PROBLEMAS DE LENTO APRENDIZAJE

El lento aprendizaje es un trmino general que describe problemas del aprendizaje

especfico. Esto puede causar que un nio tenga retardo general de todo el
proceso de aprendizaje, observndose lentitud, desinters, deficiencia en la
atencin y en la concentracin afectando el aprendizaje y la destreza. Estas son
afectadas con mayor frecuencia en la lectura, ortografa, escuchar, hablar, razonar
y en matemticas. El lento aprendizaje es evidente en los primeros aos del
periodo escolar, tambin se presentan dificultades para seguir un ritmo de
aprendizaje normal, por presentar problemas a nivel de memoria, junto con una
capacidad menor de atencin, a estmulos verbales, de expresin y dificultades
para escuchar y recuperar la informacin aprendida.
Los problemas de aprendizaje varan entre personas. Los investigadores creen
que los problemas de aprendizaje. Son causados por diferencias en el
funcionamiento del cerebro y la forma en la cual este procesa la informacin.
Los nios con lento aprendizaje no son tontos o perezosos en realidad tiene un
nivel de inteligencia promedio o superior al promedio lo que ocurre es que su
cerebro procesa informacin de una manera distinta y ms lenta.
Los nios presentan poca memoria, baja atencin, poca organizacin, tareas
incompletas, impulsividad, mal comportamiento. Esto ocasionado por una
respuesta emocional que compite con su aprendizaje. En casa no sigue
instrucciones de los padres por que los suele olvidar supuestamente. Y sus
actividades sociales las realizan ellos solos o con nios menores.
La teora del lento aprendizaje son causadas por problemas del sistema nervioso
central que interfiere con la recepcin, proceso o acumulacin de la informacin,
algunos nios son hiperactivos, se distraen con facilidad y no presentan casi
atencin. Los psiquiatras de nios aseguran que el lento aprendizaje se puede
tratar, si no se trata a edad temprana, si no se trata puede ir teniendo algn otro
problema de aprendizaje o aumentar al mismo tiempo y agravndose. Al forzar al
nio tanto para aprender este se frustra y desarrolla problemas emocionales.

Como perder la confianza en s mismo. Los nios de lento aprendizaje se portan

mal en la escuela porque quieren que los dems crean que son malos y no que
son tontos.

En este problema influye mucho la familia, escuela y sociedad, por lo que en

algunas ocasiones ellos se deprimen aun ms.
Hay varias caractersticas sobre el nio de lento aprendizaje o con algn otro
problema de aprendizaje.

Necesidad de repetir las cosas muchas veces para que se le queden.

Su forma de razonar es sencilla, prefiere lo prctico y lo concreto

Su rendimiento es mayor en tareas cortas, y en ejercicios tericos.

El nio con aprendizaje lento puede funcionar en casi todos los tipos de escuelas
siempre y cuando el personal que lo instruya tenga la sensibilidad de trabajar
respetando su ritmo y ofrecindole la atencin necesaria. Si se le da la
oportunidad el nio sin dudas podr aprender y mejorar, hasta casi igualarse con
sus compaeros, pero ms lentamente.
El desempeo del maestro ante este tipo de alumno ser el responsable directo
del impacto positivo o negativo ante las actividades ldicas y todo lo relacionado a
su vida escolar. El maestro debe proporcionarle al nio metas que sean a su nivel
y desarrollo, (que l pueda superar), reforzarle cualquier progreso en el
aprendizaje por mnimo que sea, afianzar su inters por los estudios y jams
compararlo con otro alumno, en todo caso, solo consigo mismo. Las notas deben
calificar su esfuerzo y progreso, pues l necesita ms tiempo que sus
compaeros, sus calificaciones les servirn de refuerzo, en cambio las malas
notas les harn abandonar sus estudios.

Las exigencias, las presiones, la impaciencia, producen en l tensiones

emocionales que dificultan su aprendizaje an ms. Por lo tanto es conveniente
que sean evitadas.
Cuando a estos nios no se les presta la atencin que necesitan, aparece una
grave inadaptacin, que hace intil la enseanza y la escuela.
En relacin a las necesidades educativas especiales de estos nios, es posible
apreciar un desarrollo del pensamiento que requiere la mediacin de elementos
ms concretos, existiendo dificultades para consolidar un pensamiento ms
abstracto, globalizador y divergente. Del mismo modo, son frecuentes las
dificultades en la memoria tanto a corto como a largo plazo. Es as como lo que
aprenden hoy se ha olvidado maana. Frecuentemente los profesores advierten
que los nios no dominan el vocabulario bsico de las temticas en estudio;
asimismo, les es difcil categorizar la informacin o transferirla a otras situaciones.
Del mismo modo, estos alumnos pueden emplear largos perodos de estudio en
sus hogares, sin embargo sus notas son siempre bajas. Una de las razones de
estas dificultades se asocia muy frecuentemente a la falta de instrumentos
verbales para comunicar sus conocimientos y a la tendencia al aprendizaje textual
y memorstico.
Ynez y Palacio (1999) creen que, sin duda, los nios con aprendizaje lento
constituyen un gran desafo para la educacin. Estos nios deben educarse en la
escuela comn, beneficindose de una vida lo ms normal posible. La escuela, les
debe otorgar la posibilidad de educarse, impulsando el empleo de programas
flexibles que valoren sus potencialidades y fortalezas, los ayude a descubrir sus
vocaciones, y los apoye y estimule en el trabajo de las reas de aprendizaje que
les presentan mayores desafos.
Definir a un nio con lento aprendizaje est sujeto ms que nada al criterio de los
profesores, debido a que es un trmino muy utilizado en el rea acadmica. Las
causas ni siquiera se indagan, pero estos son nios que toda su vida van
arrastrando materias. Pareciera que les falta motivacin o capacidad; en general

presentan problemas en todas las materias de la escuela y necesitan de una

educacin que se centre ms en ellos para que puedan avanzar al parejo de sus
compaeros.
Los Problemas Generales de Aprendizaje "pueden manifestarse de diferentes
maneras y afectan el rendimiento global del nio; se manifiestan en lentitud y
desinters para el aprendizaje pudiendo a veces aparecer retardo mental
leve"(op.cit), es todo el proceso de aprendizaje el que se ve afectado y no alguna
materia en forma especfica. Un nio con problemas generales, presenta adems
una alteracin en la atencin en la escuela as como y dificultades de
concentracin.
Son nios con un desarrollo normal pero con inmadurez en el rea cognitiva o
verbal (lo que se refleja en un CI de 70 a 85-90), lo que provocara esta lentitud
para aprender.

Estrategias
- Utilice mtodos Sencillos. Use tcnicas de enseanza sencillas. La repeticin
es buena. Los mtodos de enseanza antiguos funcionan mejor para estos
casos. Los maestros para nios de lento aprendizaje usan las antiguas tarjetas de
repaso.
- Pocas Distracciones. Use pginas de libros y otros trabajos que no tengan
imgenes que puedan distraer la atencin del nio. Las imgenes y el color
innecesario puede ser una distraccin que puede causar frustracin. Asegrate de
que el cuarto est libre de ruidos y objetos que sean innecesarios.
- Enseanza Constante. Trabaje con el nio uno a uno. l lo necesita all con l
todo el tiempo. Es incapaz de enfocarse sobre una tarea y terminarla sin que usted
est all para ayudarle y motivarlo. Este preparado para pasar tiempo con el nio.

- Destrezas Bsicas. Concntrese en lo bsico de la lectura y las matemticas.

Puede leer historia al nio a hacer un experimento cientfico con l, pero
asegrese de que est progresando en las habilidades bsicas de la lectura y las
matemticas. Estas sern las habilidades que le sern indispensables cuando sea
adulto.
- Reforzar positivamente sus esfuerzos afianzando su inters por la
escolaridad. Concntrese en reforzar de manera positiva cada uno de sus logros
y nunca lo ataque personalmente. Las presiones y humillaciones que acompaan
la desesperacin al hacer las tareas solo harn que el nio retroceda en su
aprendizaje. No lo juzgue, melo, resptelo, entindalo y si es necesario busque
ayuda porque la mayora de estos nios son inseguros y tiene una autoestima
baja.