UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL ACADMICA DE TECNOLOGA MDICA

DOCENTE:

Romero, Richard Alejo

INTEGRANTES:
Berrocal Allca, Mercedes Erika
Crdenas Guizado, Jennifer Alexandra
Chvez Mendoza, ngela Stephanie
Garcia Altamirano, Fernanda Margarita
TEMA:

Movimiento Corporales

REA:

Terapia Ocupacional

2015

NDICE
Fundamento Terico..
3
Objetivos...
5
Materiales.5
Procedimiento..6
Conclusiones.8
Sugerencias..8
Cuestionario..9

1. FUNDAMENTO TERICO:
1. Aspecto fisiolgico:
Nos preguntamos porque podemos movernos, es posible gracias al sistema
nervioso pues este sistema nos permite dar respuestas frente a un estimulo
externo e internas en este caso respuestas motoras as como actividades
corporales, contracciones musculares, cambios viscerales. Esto se da porque
nuestro cerebro recibe toda la informacin de nuestros receptores sensoriales,
esto produce una inmediata reaccin o puede almacenarse en el cerebro a
corto, mediano o largo plazo.
2. Aspectos fsicos :
A) Tiempo de reaccin ante un estimulo externo
Por teora se sabe que el tiempo que tarda un estimulo de ir del ojo al cerebro
y de este a los dedos.
Para lograr determinar este tiempo de reaccin lo evaluamos como si fuera
expresiones de cada libre.

En esta grafica apreciamos la cada de un cuerpo desde la posicin A.

La distancia que recorre hasta llegar a la posicin B est dada por la ecuacin:
Mientras si la velocidad en a es cero entonces tendremos:

Si despejamos tenemos:

A) Efectos
de
la
aceleracin de la gravedad sobre los
movimientos corporales:
Debido a la aceleracin de la gravedad, el movimiento de las extremidades se
asemeja en una primera aproximacin, al movimiento del pndulo, aunque el
movimiento real es ms complejo.
La ecuacin que rige el movimiento pendular est dada por:

T: periodo
L: longitud de cuerda
g:
aceleracin
gravedad

de

Para calcular la rapidez de

una persona cuando camina de manera normal, imaginamos que el movimiento que
realizan sus piernas son las de un pndulo, en la que la cuerda es nuestra pierna, y,
por lo que dar el tiempo en dar un paso ser proporcional al periodo

Entonces la rapidez media de la persona ser:

Al reemplazar valores

obtenemos:

Sabemos que el movimiento que realiza una persona es la de traslacin, pero si nos
fijamos bien veremos que tambin hace un movimiento de rotacin alrededor de ejes
que pasan por las articulaciones. Pero eso no es todo tambin debemos de
considerar la coordinacin de la masa, fuerzas que se ejercen sobre nuestros
msculos y una serie de complejas palancas, la eficiencia del impulso, discontinuidad
en la alineacin. Por ello al evaluar nuestros datos no ser netos precisos, porque
solo estamos considerando algunos aspectos.

2. OBJETIVOS:
Poder encontrar experimentalmente la velocidad del movimiento de las
extremidades inferiores de una persona, aplicando los conceptos
bsicos de la cinemtica y el movimiento pendular.
Calcular el tiempo de reaccin que la persona experimenta ante un
estmulo externo con ayuda de las ecuaciones del movimiento de cada
libre.

Conocer el efecto de la aceleracin de la gravedad sobre los

movimientos corporales.

3. MATERIALES:
01 Regla de 50cm a 100cm de plstico o madera de escala milimetrada.
01 cronmetro de 1/100 de precisin.
01 cinta mtrica con escala en centmetros.

4. PROCEDIMIENTO:
4.1. Tiempo de reaccin frente a un estmulo

1. Un estudiante sostiene una regla en forma vertical como se muestra

en la Figura 3.1. Otro estudiante con el pulgar e ndice separados,
situado en la regin inferior de la regla, tratara de cogerla en cuanto
vea que es soltada.
2. Anote en la Tabla 5,1 la distancia que ha recorrido la regla entre los
dedos del alumno hasta que es detenida.
3. Repita estos pasos con otros alumnos del grupo y complete la Tabla
5.1.
Tabla 5,1
caso

alumno

1
2
3
4
5

Fernanda
Erika
ngela
Stephanie
Margarita

Distancia
d (cm)

68
16
22
25
23

cm
cm
cm
cm
cm

o.31 s
0.22 s
0.25 s
0.31 s
0.50 s

Su valor experimental, esto es, t = t s, viene a ser:

5.2.

Tiempo
t (s)

t =.0.3.... ...1...

Movimiento de rotacin
1. Para cada alumno del grupo, mida la longitud de su extremidad inferior
(L), desde el trocnter mayor hasta el taln y completar la tabla 5.2.
2. Mida la distancia de un paso (d), para esto el alumno deber caminar 8
pasos normales en lnea recta (contar los pasos realizados por una sola
extremidad, Ver fig. 2), luego esta distancia dividirla por 8. Anote su
resultado en la Tabla 3.2.
3. Calcular X, sen (/2) y luego la velocidad media. Llene la tabla 5.2 para
cada alumno.

Tabla 5.2
Alumno

Erika
ngela
Fernanda
Diana
Mary

L (cm)

86 cm
85 cm
90 cm
98.5 cm
72.5 cm

d (cm)

32.75 cm
41.5 cm
40.75 cm
40.5 cm
40.5 cm

x (cm)

16.38
20.75
20.37
20.25
20.25

sen ( 2)
cm
cm
cm
cm
cm

11
14
13
12
15

Vm
(cm/s)

35.5
44.5
42.7
41.2
44.0

4. Otro modo de calcular la rapidez de paseo es relacionando la distancia d y el

tiempo t para un paso, Complete la Tabla 5.3.

Tabla 5.3
Alumnos
d (cm)
t (s)
Vm (cm/s)

Diana

ngela

84 cm
0.75 s
112 cm/s

64 cm
0.85 s
75.3 cm/s

Mary
67 cm
0.69 s
97.1 cm/s

Fernanda

Erika

73 cm
0.65 s
97.1 cm/s

63 cm
0.65 s
96.9
cm/s

5. Compare los resultados de la rapidez lineal de los resultados de la tabla

5.2 con respecto a los resultados de la tabla 5.3. Cul es su
conclusin?
Tabla 5.4.
Alumnos
Er

Diana
70.8

ngela
30.8

Mary
53.1

Fernanda
69.6

Erika
61.5

5. CONCLUSIONES
Luego de los anlisis experimentales llegamos a la conclusin de que si
tomamos el movimiento de translacin humana de manera ideal como un

movimiento pendular podemos analizarlo de manera ms simple que el real

movimiento complejo.
Ya que es un movimiento de desplazamiento que presentan algunos sistemas
fsicos aplicando el movimiento armnico simple tambin es aquel
movimiento que va de un lado a otro que presenta un objeto que se
encuentra sujeto a de una base fija lo cual lo hace colgar y moverse repetidas
veces. Adems se pudo determinar el tiempo de reaccin ante un estmulo de
manera indirecta a travs de la frmula general de aceleracin, finalmente
siempre estn presentes los conceptos de precisin y exactitud, si queremos
un valor ms exacto se tendr que realizar mayores mediciones, como
tambin debemos de hacer que la incertidumbre dada por los instrumentos
sea la menor posible.

6. SUGERENCIAS

Se sugiere en el experimento del Movimiento pendular, realizar

diversas mediciones de los pasos ya sea de 15 a 20 para obtener una
medicin ms exacta y precisa.
Cada vez que queramos realizar un anlisis experimental debemos de
conservar o al menos tratar de que otras variables se mantengan
firmes y constantes, para evitar errores e inexactitudes.
No debemos desatender u olvidar que cada medicin que realizamos
lleva consigo una incertidumbre o error de la medicin, y que debemos
hacer de ella la ms pequea posible. Esto se halla gracias a la
sensibilidad de cada instrumento dado.
Se recomienda
tambin aplicar la repetitividad en nuestras
mediciones para tener datos cada vez ms precisos.

7. CUESTIONARIO
1. Con los datos de la tabla 5.1, construya las rectas d1/2 en funcin
del tiempo para cada alumno, en la misma grfica.

2. Analice los resultados de su grafica anterior

Se puede observar en la grfica es aproximadamente una recta lo que nos
indica que las reacciones son aproximadas entre las integrantes, esto se
debe a diversos factores como por ejemplo tenemos en promedio la misma
edad y reaccin.
3. Cul cree es la razn por la que se toma en cuenta el paso
realizado con una sola extremidad?
Esto se debe a que el anlisis sea simple, de esta manera el movimiento se va
a asemejar al de un pndulo.
4.

Cules podran ser las razones de que la velocidad media de un

paso en la Tabla 5.2 difiera de los resultados de la Tabla 5.3?
La razn es que en la Tabla 3.2 se toma como distancia al promedio de varios
pasos, en este caso 4, mientras que en la Tabla3.3 se va a tomar solo un paso
como referencia y este ser distinto, es decir, es menos exacta adems
intervinieron factores que no se tuvo en cuenta, por ejemplo el impulso de la
persona por cada paso no es el mismo, a veces puede ser mayor o menor

5. Cmo cree usted que variara los resultados si el nmero de pasos

realizados sera de 10, 12 o ms? Por qu?
EN NUESTRO CASO SE EXPERIMENTO CON SOLO 4 PASOS
Cuando la cantidad de pasos es mayor, los resultados van a ser ms exactos,
adems que la incertidumbre se reduce a lo mnimo, por lo tanto los valores
sern ms cercanos, tambin ayuda a que los otros factores, que no se
mantuvieron constantes, contribuyan a tener un porcentaje de error alto como
lo que hemos visto
6. Por qu cree usted que no sera recomendable, para obtener
mejores resultados, realizar un solo paso?
Se debe a que muchas de las mediciones que realizamos no son exactas se
recomienda tener varias lecturas de una misma situacin para poder
compararlas y tener un valor ms exacto