Guide Des Études 2014-2015

Universit Paris Descartes
Institut de Psychologie
Licence de Sciences Humaines et Sociales

Mention Psychologie
Guide des tudes

2014-2015
Direction Pdagogique des Etudes de Licence

Directeur de la licence
Frdric Isel
Directeur dtudes L1
Directeur dtudes L2
Jrme Boutinaud
Directrice dtudes L3
Agns Charvillat
Chaque anne est sous la responsabilit pdagogique

dun enseignant-chercheur directeur dtudes qui
prside les jurys de chacun des semestres. Lensemble
de la licence est sous la responsabilit dun directeur
de la licence de psychologie. Le directeur assure cette
responsabilit avec les directeurs dtude et le conseil
pdagogique de la licence. Trois tudiants (un par
anne) sont reprsents dans ce conseil.
Service des Etudes de Licence

Horaires douverture :
Lundi, mardi et jeudi de 09h30 12h00 et de 13h30 16h30
Mercredi de 9h30 12h00
Courriel : scolarite@psychologie.parisdescartes.fr
SECRTARIATS PDAGOGIQUES DE PSYCHOLOGIE
sec-peda-licence@psychologie.parisdescartes.fr
Inscriptions pdagogiques (emplois du temps)
Dispenses dassiduit
Examens
Relevs de notes
Diplmes
Licence 1re anne

(Bureau 1052)
01 55 20 59 02
Licence 2me anne
(Bureau 1054)
01 55 20 59 83
Licence 3me anne
(Bureau 1053)
01 55 20 59 01
SECRTARIATS ADMINISTRATIFS DE PSYCHOLOGIE
sec-adm-licence@psychologie.parisdescartes.fr
Modalits dinscription en Licence de Psychologie : comment faire ?

Annulations dinscription (pour les tudiants inscrits lInstitut de
Psychologie)
Transferts de dossiers Dpart et Arrive
Certificats de scolarit
Licence 1re 2me et 3me anne

(Bureau 1055)
01 55 20 59 00
01 55 20 59 04
INFORMATIONS GENERALES
Inscriptions administratives : procdures, dossiers tlchargeables

Inscriptions pdagogiques : procdures, brochures
Calendrier des examens
http://www.psychologie.parisdescartes.fr/
(onglet Etudes )
Des informations sont rgulirement transmises en cours danne soit par achage sur les panneaux
prvus cet eet pour chaque anne (1er tage, proximit du service des tudes de licence) soit par
courriel votre adresse universitaire (prnom.nom@etu.parisdescartes.fr).
La licence
En France, les tudes de psychologie ont pour but premier de conduire lobtention dun master
professionnel et au titre de psychologue (titre protg par la loi du 25 juillet 1985) ou dun master de
recherche. La licence de psychologie est le premier grade conduisant au titre de psychologue. Pour
obtenir ce titre, il est ncessaire dtre titulaire dune licence de psychologie et dun master de
psychologie.
La licence de Sciences Humaines et Sociales mention Psychologie se prsente donc la fois comme
une formation gnrale pluridisciplinaire et comme une formation lentre en master o seront
dployes la formation professionnelle et la formation la recherche.
Les objectifs de la licence

La licence telle quelle est organise lUniversit Paris Descartes est une formation gnraliste qui se
caractrise dune part, par une approche progressive des diffrentes sous-disciplines de la psychologie
(psychologie clinique, psychopathologie, psychologie cognitive exprimentale, psychologie du
dveloppement, psychologie diffrentielle, psychologie sociale) et des disciplines associes
(neuropsychologie et psychophysiologie), et dautre part, par une approche pluridisciplinaire qui fait
sa force et son originalit (pas de spcialisation dans lune des sous-disciplines durant le cursus).
ct de ces 8 disciplines fondamentales, des enseignements danglais et dinformatique constituent des
outils indispensables aux tudes de psychologie ou linsertion professionnelle. Ces outils permettent
galement de prparer les preuves de certification en langues (DICt : Descartes International
Communication Test) et en informatique (C2I : Certificat Informatique et Internet). Le diplme de
Licence de Sciences Humaines et Sociales mention Psychologie permet de postuler lune des
spcialits du master mention Psychologie proposes par lUniversit Paris Descartes ou par dautres
universits. Pour les spcialits du master de psychologie de lUniversit Paris Descartes, laccs en
master est contingent, il seffectue sur dossier et les places sont en nombre limit (voir page 44
prsentation du master de psychologie).
Le diplme de licence de Sciences Humaines et Sociales mention Psychologie permet galement de se
prsenter sur dossier aux masters de professorat des coles, aux concours des centres de formation aux
professions du secteur sanitaire et social, aux concours de la fonction publique. En cours de cursus il
est possible de se rorienter vers dautres licences ou vers des licences professionnelles, dont la licence
professionnelle adosse la licence de psychologie Accompagnant des personnes atteintes dautisme
et troubles apparents . Loffre de formation inclut des units denseignement (UE) dnommes UE
Perspectives lies au projet professionnel de ltudiant (PPE) constituant des passerelles vers ces
autres cursus ou formations.
Les objectifs de comptences

Le cursus de licence a pour objectif de dvelopper des comptences attestes lors de lobtention du
diplme.
Savoirs disciplinaires :
-Connaissances fondamentales dans les diffrents champs de la psychologie : psychologie clinique,
psychopathologie, psychologie cognitive exprimentale, psychologie sociale, psychologie
diffrentielle, psychologie du dveloppement, neuropsychologie, psychophysiologie
-Connaissance de lhistoire et de lpistmologie de la psychologie
-Acquisition des connaissances thoriques et de leurs applications
-Capacit rfrer une question ou une problmatique un ou plusieurs courants thoriques
-Capacit utiliser et intgrer des connaissances de plusieurs champs disciplinaires
Savoir-faire disciplinaires :
-Intgration et utilisation des mthodes dobservation, des mthodes exprimentales et cliniques, des
mthodologies dentretien, denqute, de questionnaires, dlaboration dchelles
-Initiation la pratique des tests psychologiques
-Analyse statistique et interprtation des rsultats
-Initiation la recherche : conception dun projet de recherche, choix de la mthodologie pertinente,
rdaction dun rapport de recherche
-Sensibilisation la pratique professionnelle
Savoir-faire gnraux :
-Capacits de communication crite et orale
-Capacit lire un texte en anglais et le rsumer
-Utilisation des outils de technologies de linformation et de la communication
-Elaboration dun travail de recherche sur un thme prcis
-Constitution dune bibliographie et utilisation des bases de donnes documentaires
-Capacit recueillir des informations, les analyser et les utiliser de faon approprie
-Capacit danalyse et de synthse
-Capacit de distance critique vis--vis des connaissances acquises et de linformation
-Capacits laborer de nouvelles ides
-Aptitude comprendre la complexit bio-psycho-sociale de ltre humain
Une pdagogie active

La licence a pour but dimpliquer les tudiants dans lacquisition des savoirs. Outre les cours
magistraux et les travaux dirigs, le programme des enseignements est assorti de rfrences
bibliographiques obligatoires ou recommandes. Le travail personnel est donc essentiel en dehors des
heures denseignement. Les tudiants disposent dune bibliothque riche de 85000 ouvrages et 70000
revues lectroniques. La bibliothque Henri Piron, bibliothque de rfrence au niveau national, est
un outil de travail prcieux et indispensable (des ateliers de documentation permettent de tirer profit de
ce remarquable outil de formation).
Certaines formes denseignement, les TIS (Travaux Individuels Superviss), ont pour objectif de
rendre ltudiant plus actif et plus autonome dans sa formation thorique, notamment par la recherche
documentaire et la lecture de textes de psychologie. Les ITER (Initiation aux Travaux dtudes et de
Recherche) ont quant eux pour objectif dlargir cette activit personnelle la formation
mthodologique avec recueil et traitement des donnes. Ils visent initier aux mthodes
dinvestigation classiques (observer, questionner, exprimenter). En troisime anne, au-del des TIS
et des ITER proposs dans les deux premires annes, le TER (Travaux dtudes et de Recherche) a
pour objectif dengager les tudiants dans tous les moments et les composants de la recherche en
psychologie (recherche documentaire, investigations de terrain, analyse et interprtation de donnes).
Ces trois dispositifs (TIS, ITER et TER) se droulent en petit groupe et donnent lieu la production
dun court mmoire.
La premire anne (L1, semestres S1 et S2)

Cette premire anne dtudes est considre comme une anne de dcouverte. Elle est destine se
familiariser avec la discipline, les sous-disciplines, leurs concepts, leurs mthodes. Ds la premire
anne, cest la psychologie en tant que science qui est aborde dans sa diversit dapproches
thoriques et de mthodes pour prparer des tudes plus approfondies. Cette premire anne a pour
objectif de favoriser lacquisition dune reprsentation rigoureuse de la discipline et de sa diversit, de
modifier des reprsentations fausses par la mdiatisation et par une approche de sens commun trs
loignes de la ralit scientifique de la discipline.
La premire anne a galement pour but daborder lenseignement suprieur, dapprendre le mtier
dtudiant , caractris par une implication personnelle importante dans les tudes. Lautonomie, la
libert dorganiser son temps de travail vont de pair avec un travail personnel important : combler ses
lacunes, sadapter au rythme et aux mthodes de lenseignement suprieur, lire les ouvrages
obligatoires ou recommands.
Pour favoriser cette adaptation, outre la semaine de pr-rentre (19 heures de confrences consacres
une introduction globale), 3 dispositifs viennent en accompagnement de lenseignement acadmique.
Les tuteurs tudiants

Lors de la semaine de pr-rentre des tuteurs (tudiants des annes antrieures) effectuent une
premire prise de contact. Lors dune sance de travaux dirigs daccueil les tuteurs effectuent une
prsentation de luniversit, de lUFR de Psychologie, des tudes de psychologie lUniversit Paris
Descartes. A travers leur exprience ils ouvrent un espace de dialogue qui peut se poursuivre tout au
cours de lanne par courrier lectronique pour rpondre toutes questions concernant la vie
universitaire ou le cursus des tudes.
Lenseignant rfrent
Un enseignant rfrent est affect chaque tudiant en dbut danne. Des entretiens sont proposs en
cours de semestre 1 et aprs les rsultats des examens du premier semestre pour faire le point sur les
premiers contacts avec la vie universitaire et ses exigences. Cet entretien sans aucun caractre coercitif
a pour objet de donner des conseils de travail, de perspectives dorientation et de rpondre toutes les
questions concernant le cursus dtudes.
Les devoirs daide la russite (DAR)

Des devoirs sur tables sont organiss lors des travaux dirigs des six sous-disciplines fondamentales de
psychologie (psychologie clinique, psychologie du dveloppement, psychologie sociale, psychologie
diffrentielle, psychologie cognitive exprimentale, psychopathologie). Les devoirs daide la russite
(DAR) au nombre de 3 par sous-discipline sont effectus en fin de sances de TD et corrigs au cours
du TD suivant. Ils sinscrivent dans une dmarche pdagogique : (a) aide et incitation au travail
rgulier, (b) reprage de carences et/ou points faibles corriger, (c) aperus de ce qui est attendu aux
examens, (d) familiarisation aux mthodes de travail spcifiques aux sous-disciplines. La
mthodologie du travail universitaire est ainsi intgre aux sous-disciplines avec leurs spcificits.
La deuxime anne (L2, semestres S3 et S4), anne de

lapprofondissement disciplinaire et du projet professionnel de
ltudiant.
La deuxime anne conserve une structure denseignement analogue celle de la premire anne avec
un approfondissement dans chacune des sous disciplines et un niveau dexigence plus lev. Cette
anne est galement une anne de construction dun projet professionnel de ltudiant et de
perspectives. A ce titre plusieurs dispositifs sont labors pour accompagner lvolution des tudiants
dans le cours de leur cursus.
Le bilan mi-parcours
Aprs le semestre S3, il est propos chaque tudiant un bilan mi-parcours destin faire le point
avec un enseignant titulaire sur lensemble des trois premiers semestres. Ce bilan na aucun caractre
coercitif mais constitue une occasion de faire le point partir du profil des notes obtenues jusque-l et
de rflchir aux annes futures soit dans la perspective de lune des spcialits du master de
psychologie soit dans une perspective dinsertion professionnelle dans dautres formations (secteur
sanitaire et social, licences professionnelles, professorat des coles, autres masters...).
LUE PPE / PERS

Cette UE, propose au second semestre de L2, vise rendre ltudiant acteur de son orientation
professionnelle. LUE PPE/PERS propose 2 choix possibles, ltudiant doit manifester son choix aux
chances qui lui seront signales tout au long de lanne, par mail, par voie daffichage ou oralement.
L'UE Projet Professionnel de lEtudiant (PPE) choix 1

Cette UE a pour objectif daider ltudiant dans une dmarche de projet : connaissance des mthodes
et techniques de recherche demploi, analyse de ses comptences, exploration du march du travail (et
appropriation de ses outils).
Cette dmarche, utile tout au long de la vie active (recherche documentaire sur un mtier, un secteur,
une fonction, entretien avec des professionnels), sera concrtise dans un document de synthse et une
prsentation orale.
LUE Perspective (PERS) choix 2

En lieu et place de lUE PPE il est possible de suivre une UE dite perspective (UE PERS) cible
sur lun des projets suivants : passage en L3 de sciences de lducation, professorat des coles,
prparation du concours de psychomotricit, prparation aux concours du travail social, licence
professionnelle Accompagnant de personnes atteintes dautisme et troubles apparents , master
dergonomie... Lobjectif de cette UE (qui sinscrit pleinement dans un projet professionnel) est de
sensibiliser les tudiants un secteur de formation autre que celui des spcialits de master.
La troisime anne (L3, semestres S5 et S6) : anne de

consolidation et des choix
La troisime anne constitue un moment cl de la formation au cours duquel les savoirs et les
comptences vont tre renforcs. Il ny a pas dans la licence de lUniversit Paris Descartes de
prfiguration dun choix dune spcialit de master car la licence possde un caractre gnraliste et
pluridisciplinaire. Les connaissances fondamentales et les comptences vont pouvoir tre rinvesties
dans quatre options ainsi que dans un TER (Travaux dEtudes et de Recherche). Une brochure
spcifique aux options et une brochure spcifique aux TER sont disponibles sur le site de lUFR de
Psychologie (rubrique Etudes).
Dans le cadre de quatre options de psychologie (deux en S5, deux en S6), un enseignement de 24h en
effectif rduit (40 maximum) permet dapprofondir un thme avec un enseignant titulaire dans un
rapport troit avec la thorie et la recherche. Le TER a pour objet dinitier toutes les tapes de la
recherche en psychologie. Avec 200 heures de travail personnel et 24 heures encadres sur toute
lanne, il donne lieu la remise dun mmoire. TER et options ne prfigurent en aucun cas laccs
une spcialit particulire de master. Ils sont loccasion de mise en situation des savoirs et des
comptences acquises dans les deux premires annes.
Attention : les effectifs des spcialits du master de psychologie de lUniversit Paris Descartes tant
contingents ds le M1 (premire anne de master), lentre en M1 nest donc pas automatique pour
les tudiants titulaires dune licence. Un dossier de candidature doit tre dpos en fin de licence en
fonction de conditions daccs spcifiques chaque spcialit. La prsentation des diffrentes
spcialits et de leurs conditions daccs est effectue au cours du second semestre (voir page 44 pour
une prsentation plus dtaille).
Deux certifications en informatique et en anglais pour enrichir

votre diplme
Certificat Informatique et Internet (C2I)
Cette certification a t mise en place dans le but de dvelopper et de renforcer la matrise des
technologies de linformation et de la communication par les tudiants en formation au sein des
tablissements denseignement suprieur. Son rle est dattester de la matrise dun ensemble de
comptences ncessaires lactivit mme de ltudiant au cours de son cursus denseignement
suprieur.
Le C2i niveau 1 a pour objectif de valider la capacit de ltudiant :
- connatre son environnement de travail et les logiciels associs (systme dexploitation, bureau,
antivirus, compression, etc.) ;
- rechercher linformation sur son ordinateur et sur Internet (matrise des moteurs et annuaires de
recherche) ;
- changer et communiquer efficacement laide du courriel, des listes de diffusions, des forums, des
FAQ, des tchats, etc. ;
- prsenter le rsultat dun travail sur papier, sur Internet et sous forme de transparents (traitement de
texte, diteur HTML et logiciel de Prsentation Assiste par Ordinateur) ;
- rcuprer des donnes et les traiter (notamment laide dun tableur et doutils de reprsentation
graphique) ;
- produire en travail collaboratif (principalement outils de rvision de documents) ;
- se situer face aux problmes et enjeux de lutilisation des TIC (droits et devoirs, aspects juridiques et
thique, dontologie, etc.).
Ce certificat de reconnaissance nationale permet dattester du niveau en informatique auprs dun futur
employeur.
Descartes International Communication Test (DICt)

Cette certification en anglais est propose tous les tudiants de L3 (sauf pour ceux dj titulaires
d'une certification TOEIC, TOEFL ou Cambridge Certificate) et constitue un supplment au diplme.
Elle atteste le niveau de langue en comprhension orale et crite selon les niveaux europens dfinis
par le Cadre Europen de Rfrence des Langues ou CECRL (niveaux talonns de A1 C2).
L'preuve d'une heure est compose de 50 QCM de comprhension orale et de 50 QCM de
comprhension crite. Un bon score au DICt peut dboucher sur la passation d'un TOEIC au Centre de
Langues de l'Universit.
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Dispositifs denseignement enrichis

Les dispositifs denseignement enrichis reposent sur une offre augmente au niveau des UE choix (UE
Excellence) et se dclinent de diffrentes manires selon les niveaux du cursus. Les UE Excellence sont
facultatives, ne peuvent en aucun cas servir compenser le parcours normal, et devront donner lieu un
contrat pdagogique tabli par le directeur de la formation. Les UE Excellence valides constitueront le
bloc UE Excellence qui apparatra comme un supplment au diplme. Le bloc UE Excellence affichera
uniquement le nombre dECTS associs aux UE Excellence valides au cours du cursus de la Licence.
L1 : Les tudiants ayant valid leur premier semestre (S1) avec une moyenne dau moins 15 sur
20 auront la possibilit de suivre une deuxime UE libre au second semestre (S2).
L2 : Les tudiants ayant valid leur L1 avec une moyenne dau moins 15 sur 20 seront autoriss
valider 1 UE optionnelle supplmentaire (24 heures) par semestre. Ces UE devront tre
choisies soit parmi les UE optionnelles de la L3 aprs stre assur auprs du responsable de
lUE que des prrequis ne sont pas ncessaires, soit parmi les offres dautres composantes de
lUniversit Paris Descartes ou de la Communaut duniversits et tablissements Sorbonne
Paris Cit.
L3 : Les tudiants ayant valid leur L2 avec une moyenne dau moins 15 sur 20 seront autoriss
valider au maximum 2 UE optionnelles supplmentaires (224 heures) par semestre. Ces UE
devront tre choisies soit parmi les UE optionnelles de la L3, soit parmi les offres dautres
composantes de lUniversit Paris Descartes ou de la Communaut duniversits et
tablissements Sorbonne Paris Cit.
11
Deux lments essentiels au travail universitaire

La bibliothque
Les tudiants en psychologie disposent dune bibliothque riche de 85000 ouvrages, 1300 revues
papier et 70000 revues lectroniques, ainsi que de bases de donnes en sciences humaines et mdecine.
Bibliothque de rfrence au niveau national, la Bibliothque Piron est un outil de travail prcieux
utilis comme salle dtude (500 places), comme service de prt (5 livres pour 2 semaines en L1 et L2,
7 livres pour 3 semaines en L3, quil est possible de prolonger), et comme centre de ressources
interrogeable sur place ou distance. Afin de faciliter ladaptation des tudiants au travail universitaire
et doptimiser leurs recherches bibliographiques, des ateliers sont mis en place dans le cadre des
enseignements de MPPP1.
Site de la bibliothque Piron : http://www.bu.parisdescartes.fr/
LEnvironnement Numrique de Travail

LUniversit Paris Descartes met votre disposition un Environnement Numrique de Travail,
accessible en cliquant sur le bouton ENT du site web de luniversit ou directement ladresse :
https://ent.parisdescartes.fr
LENT vous donne accs de nombreux services en ligne pour russir vos tudes : cours, bibliothque
numrique, confrences filmes, messagerie, espace de stockage, informations personnalises, Wi-Fi,
offres demplois, offres privilgies pour lacquisition de matriel informatique
Les principales rubriques de lENT
Actualits : Les actualits de luniversit, de votre UFR ou institut, de la presse (un quotidien en
ligne).
Mes tudes : Scolarit (dossier tudiant, notes, rendez-vous, se rinscrire, inscription pdagogique),
emploi du temps, langues, le rseau social de Paris Descartes (Carnets2).
Mes espaces de travail : Cours en ligne, bibliothque (informations, revues en ligne), ressources
multimdia (cours, confrences).
Mon avenir : Je moriente, je minsre, Rseau professionnel.
Mes outils : Tell me more (auto apprentissage des langues), profil (modifier son mot de passe),
forums, la carte multiservices.
Vie pratique : Sport, sant, handicap, associations tudiantes, projet tudiant, offres des partenaires
(informatique, banques).
Une organisation en semestres : S1, S2, S3, S4, S5 et S6

Dans le cadre du LMD, lorganisation semestrielle des enseignements universitaires est un dispositif
dharmonisation des cursus lchelle europenne pour permettre une mobilit au cours des tudes (
partir de la deuxime anne de licence). Chaque semestre vaut 30 ECTS (European Credit Transfer
System). Le cursus de licence correspond la validation de 6 semestres soit 180 ECTS.
Le semestre est organis en Units dEnseignement (UE) parfois elles-mmes constitues de plusieurs
lments Constitutifs dUE (ECUE). chaque UE ou ECUE sont affects un certain nombre dECTS.
12
UE, ECUE et ECTS par anne et par semestre

L1
Semestre S1
UE
ECUE
CLI1
DEV1
SOC1
MPPP1
ASD1
INSP
COMP
INLP
Semestre S2
ECTS
6
6
6
3
3
3
3
UE
DIF1
EXP1
PAT1
PSP1
ANP
TIS1
ITER1
UE libre
ECTS
6
6
6
4
2
2
2
2
L2
Semestre S3
UE
PAT2
DIF2
EXP2
PSP2
ITER2
HEPSY
MPPP2
ANCE ou C2I
Semestre S4
ECTS
6
6
6
4
2
2
2
2
UE
CLI2
DEV2
SOC2
ASD2
ITER3
TIS2
PPE ou PERS
ANCE ou C2I
ECTS
6
6
6
3
2
2
3
2
L3
Semestre S6
Semestre S5
UE
PSCOG
MPPP3
PSP3
ASD3
ANRP
TER1
OP1A
OP1B
ECTS
7
8
4
3
2
2
2
2
UE
CLIPA
CS
NNC
TER2
OP2A
OP2B
STAGE
ECTS
7
7
4
5
2
2
3
13
Modalits de contrle des connaissances

Les dtails des modalits de contrle des connaissances (contrle continu et examen final, coefficients,
ECTS, report et conservation de notes, compensation, capitalisation, sessions...), aprs adoption par les
instances universitaires, sont affichs dans les dlais lgaux (1 mois aprs la rentre universitaire) sur
les panneaux spcialement prvus cet effet auprs du service de scolarit. Les quelques lments qui
suivent sont donns titre indicatif, en attente de laffichage, qui seul a un caractre officiel.
-Ltudiant doit se prsenter chacune des preuves dont dates et heures de convocation sont
communiques par voie daffichage et intranet 15 jours au moins avant les preuves.
-Une absence une preuve entrane lajournement la session concerne, ltudiant tant considr
comme dfaillant.
-Les semestres sont valids par addition des notes dUE (avec application des coefficients).
-Aucune note nest liminatoire.
-Quand un tudiant bnficie dune validation dacquis par quivalence pour une UE, lUE ne compte
pas pour le calcul de la moyenne entre les UE du semestre. Par contre, si la validation par quivalence
est accorde pour un ECUE, le coefficient de lUE nest pas modifi.
- Pour les UE o la validation repose sur un mmoire, labsence de remise du travail dans les dlais
fixs entrane lajournement la session concerne, ltudiant tant considr comme dfaillant.
Compensation des notes entre les ECUE lintrieur dune UE. Compensation des notes entre les UE
lintrieur dun semestre. Capitalisation et conservation des notes. Compensation intersemestrielle
lintrieur dune mme anne.
-Une premire compensation se fait entre les UE ou ECUE dun mme semestre.
-Un ECUE dont la note est suprieure ou gale 10 est dfinitivement acquis et capitalisable. Il
entrane lacquisition des ECTS correspondants. Il ne peut tre reprsent.
-Une UE dont la note est suprieure ou gale 10 est dfinitivement acquise et capitalisable. Elle
entrane lacquisition des ECTS correspondants. Elle ne peut tre reprsente.
-Les ECUE dont la note est infrieure 10 et acquis par compensation dans lUE sont capitalisables et
ne peuvent tre reprsents. LECUE compens donne droit aux ECTS correspondants au niveau du
semestre mais ne peut tre valide dans un autre diplme.
-Les UE dont la note est infrieure 10 et acquises par compensation sont capitalisables et ne peuvent
tre reprsentes. LUE compense donne droit aux ECTS correspondants au niveau du semestre mais
ne peut tre valide dans un autre diplme.
-Les UE et ECUE acquis sont conservs dune session lautre, dun semestre lautre, sans limite.
-Les semestres se compensent lintrieur dune anne de licence (S1 avec S2 / S3 avec S4 / S5 avec
S6).
Lorsquun semestre na pas t obtenu lors de la session initiale soit indpendamment soit par
compensation annuelle, laccs une session de rattrapage pour les UE dont la moyenne est infrieure
10 est soumis aux conditions suivantes :
- avoir obtenu une moyenne suprieure ou gale 8/20 lanne en cours lors de la session
initiale
- avoir fourni dans les 48h une justification dabsence lpreuve ou aux preuves concernes
de la session initiale
Dans ce cas, la note de la session de rattrapage se substitue obligatoirement celle de la session
14
initiale, mme si elle est infrieure. Dans le cas o un tudiant ne repasse pas une U.E. ou un E.C.U.E,
la note de la session initiale est retenue.
-Les notes des UE ou ECUE infrieures 10, et non compenses, ne sont en aucun cas conserves
dune anne universitaire lautre. Ltudiant doit se rinscrire chaque UE ou ECUE non valid.
Le nombre dinscriptions administratives maximum est fix 5 en cursus de licence (rorientations

incluses) compter de lanne universitaire 2012-2013.
En licence, un tudiant nest autoris sinscrire en anne suprieure que sil a valid au minimum 48
ECTS sur 60 dans son anne en cours.
Aucune inscription en L3 nest autorise si les semestres de L1 ne sont pas valids.
Pour obtenir le diplme de licence il est impratif d'obtenir L1, L2 et L3 indpendamment. En aucun
cas n'est prise en compte une moyenne entre les annes pour l'attribution du diplme.
Les tudiants qui demandent bnficier des dispositions de larticle 10 de larrt du 1er aot 2011
concernant ce que lon nomme couramment dispense dassiduit ou dispense de contrle continu
des connaissances doivent en faire la demande dans les formes demandes, chaque semestre (avec
fournitures de pices justificatives) dans les trois premires semaines du semestre.
15
Semestre 1 (L1 S1) Directeur des tudes :

Organisation des cours (CM) et travaux dirigs (TD)
Code
UE
Code
ECUE
Intitul
Psychologie Clinique 1
CLI1
DEV1
SOC1
Organisation
ECTS /
COEF
1h30 de cours (12 semaines) et

1h30 de TD (10 semaines)
Psychologie du Dveloppement 1
Nicolas Poirel 1h30 de cours (12 semaines) et

Psychologie Sociale 1
Thodore
Alexopoulos

2h de TD une semaine sur deux
Karinne
Gueniche
Mthodes et Pratiques
Professionnelles des Psychologues 1
MPPP1
Analyse Statistique des Donnes 1

ASD1
COMP
Nom du
responsable
+ 1 sance de DOC
Mireille
Lagarrigue

INSP
Introduction la Sociologie
Aude Bliard 2h de cours (12 semaines)
INLP
Introduction la Linguistique
Nizha Chatar- 2h de cours (12 semaines)

Moumni
16
UE du semestre 1
UE CLI1 Psychologie Clinique 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS, coefficient 6)
Responsable de lUE : Karinne Gueniche
Objectifs : Introduire aux connaissances de base de la psychologie clinique : approche historique en
France. Acqurir un savoir sur llaboration de la thorie et des mthodes en Psychologie Clinique. Se
familiariser avec lpistmologie psychanalytique. Articuler un savoir thorique des connaissances
en psychopathologie clinique.
Contenu : Naissance de la psychologie clinique -Thorie et Mthodes de la clinique -Dcouverte de
Sigmund Freud -Mtapsychologie -Formations de linconscient -Introduction la smiologie et
nosographie en psychopathologie adulte -Entretien clinique -Champs de pratique du psychologue
clinicien.
Bibliographie : Chiland, C. (1983). Lentretien clinique, Paris, PUF, 2006 ; Freud, S. (1895-1938),
uvres Compltes, Paris, PUF (articles lire en fonction de lintrt) ; Gueniche, K. (2011).
Psychopathologie de lenfant, Paris, Armand Colin, 3me d.
UE DEV1 Psychologie du Dveloppement 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS,

coefficient 6)
Responsable de lUE : Nicolas Poirel
Objectifs : Donner une premire formation en psychologie de dveloppement (bb, enfant,
adolescent et adulte).
Contenu : Grands courants thoriques de ltude du dveloppement de lenfant et de ladolescent - Le
dveloppement du point de vue du fonctionnement cognitif et du point de vue du fonctionnement
social -Mthodes spcifiques de ltude du dveloppement.
Bibliographie : Houd, O. & Leroux, G. (2009). Psychologie du dveloppement cognitif. Ed. PUF
Houd, O. (2009). La psychologie de lenfant. Ed. PUF/Que sais-je ?
UE SOC1 Psychologie Sociale 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS, coefficient 6)

Responsable de lUE : Theodore Alexopoulos
Objectifs : Acqurir les connaissances thoriques fondamentales de la psychologie sociale et en
apprhender les applications. Comprendre et mettre en pratique les principes de la mthode
exprimentale.
Contenu : Introduction la psychologie sociale, dfinition et mthodes -Dimension sociale du soi
(Relations autrui (le soi social, comparaison sociale, facilitation sociale) -Attitudes et comportements
(thorie de la dissonance cognitive, psychologie de lengagement, modles classiques des attitudes,
persuasion) -Influence sociale (normalisation, polarisation, influence majoritaire et influence
minoritaire) -Processus de groupe -Psychologie sociale applique (justice, sant, travail).
Bibliographie : Drozda-Senkowska, E., Dubois, N., Mollaret, P. (2010), Psychologie sociale. Presses
Universitaires de France. Drozda-Senkowska, E. (2006). Psychologie sociale exprimentale (2me
dition). Editions Armand Colin. Fiske, S. (2008). Psychologie sociale. Editions De Boeck. Leyens, JP. & Yzerbyt, V. (1997). Psychologie sociale. Editions Mardaga.
UE MPPP1 Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues 1

(16h TD, 3 ECTS, coefficient 3)
Responsable de lUE :
Objectifs : Acqurir des connaissances de base concernant la spcificit et la diversit des diffrents
champs de la psychologie et de leurs mthodes. Se reprer dans la dynamique universitaire. Adopter
des mthodes de travail propices lacquisition et lexploitation des connaissances. Rdiger un
mmoire de rflexion sur un mtier de la psychologie et apprendre laborer un plan, une
17
bibliographie, un texte respectant les rgles dun travail universitaire.

Contenu : Prsentation des grandes disciplines de la psychologie : thories, mthodes, concepts,
applications pratiques (psychologie clinique, psychopathologie, psychologie diffrentielle,
psychologie du dveloppement, psychologie cognitive exprimentale, psychologie sociale) Prsentation du mtier de psychologue -Rencontre avec des professionnels sur le terrain.
Bibliographie : Askevis-Leherpeux, F., Baruch, C.,
Cartron, A. (2005) Prcis de
psychologie. Paris : Nathan. / Ballouard, C. (2009). L'aide-mmoire du psychologue : Mtier,
pratiques, enjeux. Paris : Dunod. / Chneau, S., Ourlin B. (2009). Mtiers de la psychologie : Le
guide 2010-2011. Paris : L'Etudiant. / Ghiglione, R., Dcaudain, M. (2010). Les mtiers de la
psychologie (2 d.). Paris : Dunod. / Mareau, C., Vanek Dreyfus, A., Vigny, A. (2010). Les mtiers
de la psychologie. / Levallois-Perret : Studyrama ; Martin-Mattra, P. (Ed.). (2012). Devenir
psychologue : Guide pour les tudes et la profession. Paris Descle de Brouwer.
UE ASD1 Analyse statistique des donnes 1 (18h CM, 18h TD, 3 ECTS,
coefficient 3)
Responsable de lUE : Mireille Lagarrigue
Objectifs : Aborder ltude des procdures statistiques utilises par les diffrentes sous-disciplines de
la psychologie par lanalyse descriptive et infrentielle de donnes univaries.
Contenu : Variable, chantillon/population, distribution, tendance centrale, dispersion, graphiques Arbres, combinatoire, probabilits, thorme de Bayes -Loi normale -Distribution dchantillonnage
des moyennes, des frquences, test de typicalit, test dhypothse sur une moyenne, une frquence, sur
une rpartition de frquences -Estimation -Vers la description lmentaire de donnes bivaries.
Bibliographie : Corroyer, D., & Wolff, M. (2003). LAnalyse Statistique des Donnes en
Psychologie; Concepts et Mthodes de base. Editions Armand Colin (Cursus). Beaufils, B. (1996).
Statistiques appliques la psychologie, T.1 : statistiques descriptives, T2 Statistiques infrentielles, et
livres dexercices rsolus (T1 et 2). Editions Bral, coll. Lexifac et Exofac psychologie
Guguen, N. (2005). Statistique pour Psychologues Editions Dunod
UE Complment
ECUE INSP Introduction la sociologie (24h CM, 3 ECTS, coefficient 3)
Responsable de lUE : Aude Bliard
Objectifs : Dcouvrir les sciences humaines et sociales
Contenu : Introduction gnrale la sociologie -Introduction la sociologie et la philosophie
morale.
ECUE INLP Introduction la linguistique (24h CM, 3 ECTS, coefficient 3)

Responsable de lUE : Nizha Chatar-Moumni
Objectifs : Faire dcouvrir les champs de la linguistique gnrale en prcisant son originalit
descriptive et mthodologique.
Contenu : Naissance de la linguistique gnrale. Structuralisme saussurien. Caractres gnraux du
langage. Diversit des langues. Principes et niveaux danalyse (phontique, phonologie, morphologie,
syntaxe, smantique, pragmatique).
Bibliographie : Martinet, A. (2003). Elments de linguistique gnrale, Ed. Armand Colin. Mounin
G. (1996). Histoire de la linguistique. Des origines au XX sicle, Ed. PUF. Saussure Ferdinand (de),
(1972). Cours de linguistique gnrale, dition critique prpare par Tullio de Mauro, Ed. Payot.
18
Semestre 2 (L1 S2) Directeur des tudes :

Code
UE
DIF1
EXP1
PAT1
PSP1
Nom du
responsable
Organisation
Psychologie Diffrentielle 1
Christophe
Mouchiroud
1h30 de cours (12 semaines) et 1h30

de TD (10 semaines)
Psychologie Cognitive
Exprimentale 1
Patrice Senot

de TD (10 semaines)
Cline Bonnaire

de TD (10 semaines)
Intitul
Psychopathologie 1
Psychophysiologie 1
Marion Noulhiane 2h de cours (12 semaines) et 2h de

TD (12 semaines)
ECTS /
COEF
Anglais pour Psychologues
Karen Zouaoui
1h de cours (12 semaines) et 2h de

TD (12 semaines)
TIS1
Travail individuel supervis 1
Romuald Blanc
1h30 de TD une semaine sur deux
ITER1
Introduction aux travaux dtudes

et de recherche 1
Nathalie Angeard 1h30 de TD une semaine sur deux
UEL
UE libre
12h de cours et 12h de TD dans le

semestre
ANP
Frdric Isel
19
UE du semestre 2
UE DIF1 Psychologie Diffrentielle 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS, coefficient
6)
Responsable de lUE : Christophe Mouchiroud
Objectifs : Introduire ltude des diffrences inter et intra-individuelles (identification, mesures
qualitatives et quantitatives, interprtation de leurs origines). Aider ltudiant se construire un regard
critique sur les diffrents processus de lvaluation en psychologie.
Contenu : Classification et prsentation de divers outils de mesure (tests cognitifs, inventaires de
personnalit, mesures de styles cognitifs, chelles de valeurs et dintrts...) -Dfinition des qualits
psychomtriques dun test -Origine des biais dans lvaluation -Prsentation des thories
diffrentielles de la personnalit et des styles cognitifs.
Bibliographie : Gilles, P.Y. (1999). Psychologie Diffrentielle. Ed. Bral. Huteau, M. (2002). Manuel
de psychologie diffrentielle. Ed. Dunod.
UE EXP1 Psychologie Cognitive Exprimentale 1 (18h CM, 15h TD, 6

ECTS, coefficient 6)
Responsable de lUE : Patrice Senot
Objectifs : Se familiariser la mthodologie exprimentale et aux grandes questions et notions de la
psychologie cognitive exprimentale.
Contenu : Mthodologie exprimentale -Processus perceptifs et reconnaissance des objets Attention
-Apprentissage et mmoire -Reprsentations mentales et imagerie -Langage : parole et lecture Raisonnement et rsolution de problmes -Le mouvement.
Bibliographie : Nicolas, S., Gyselinck, V., Vergilino-Perez, D. & Dor-Mazars, K. (2007).
Introduction la Psychologie Cognitive. Editions In Press.
UE PAT1 Psychopathologie 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS, coefficient 6)

Responsable de lUE : Cline Bonnaire
Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales concernant la dmarche pistmologique,
mthodologique et clinique de la psychopathologie de ladulte.
Contenu : Evolution des ides sur les rapports entre normalit et pathologie dans une perspective
historique -Diversit des thories et mthodes en smiologie, nosographie, tiologie et thrapeutiques Organogense et psychogense des troubles mentaux -Psychanalyse et psychopathologie quantitative Prise en charge institutionnelle et antipsychiatrie -Folie, sujet, corps et socit.
Bibliographie :
Besche-Richard C, Bungener C (2002). Psychopathologies de l'adulte. Paris, Armand Colin.
Lire : Chapitre 1 : La question du normal et du pathologique, pages 8-28.
Ionescu S. (2010). Psychopathologie de ladulte : fondements et perspectives. Paris, Belin.
Lire : Chapitre 6 : Le diagnostic, pages 155-182
Thuillier J. (1996). La folie. Histoire et dictionnaire. Paris, Robert Laffont, pages 233-290.
UE PSP1 Psychophysiologie 1 (24h CM, 24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)

Responsable de lUE : Marion Noulhiane
Objectifs : Donner des bases de rflexion sur la communication neuronale et hormonale. Accder la
comprhension de lorganisation neuroanatomique par ltude du dveloppement du systme nerveux.
Fournir les connaissances de bases ncessaires lapproche biologique du comportement humain.
20
Contenu : Notions de biologie molculaire et cellulaire -Histologie du tissu nerveux. Neurone

(structure, fonction, communication) -Communication hormonale -Dveloppement du systme
nerveux -Formation des rseaux de neurones -Facteurs gntiques et facteurs environnementaux Neuroanatomie fonctionnelle.
Bibliographie : Bear, M.F., Connors, B.W. & Paradiso, M.A. (2007). Neurosciences - A la dcouverte
du cerveau. Ed. Pradel. Pinel, J. (2007). Biopsychologie. Ed. Pearson Education.
UE ANP Anglais pour Psychologues (12h CM, 24h TD, 2 ECTS, coefficient
2)
Responsable de lUE : Karen Zouaoui
Objectifs : Dvelopper la capacit lire, analyser et rsumer un article scientifique en anglais.
Acqurir le vocabulaire de base de la recherche en psychologie en anglais.
Contenu : Prsentation de la structure des rapports de recherche (introduction, mthode, rsultats,
analyse, discussion et conclusion). Lecture darticles scientifiques et rdaction de synthses fondes
sur lutilisation de lIMRAD. Analyse de donnes, description de tableaux et de graphiques.
Bibliographie : Psychology in English. Ed. Belin - Langlais de la psychologie en 1000 mots. Ed.
Pearson Belin.
UE TIS1 Travail Individuel Supervis 1 (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)

Responsable de lUE : Romuald Blanc
Objectifs : Rendre les tudiants les plus autonomes possible dans la recherche documentaire (manuels
et ouvrages introductifs) ainsi que dans la rdaction dun mini-mmoire portant sur une thmatique
dtermine.
Contenu : Chaque sance consiste en un expos oral de lavance du travail de ltudiant.
UE ITER1 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherche 1 (9h TD, 2

Responsable de lUE : Nathalie Angeard
Objectifs : Acqurir les connaissances thoriques se rapportant la mthode dobservation.
Dvelopper des habilets pratiques ncessaires la ralisation dune tude par observation.
Contenu : Types dobservation, tablissement dune problmatique, constitution dune grille
dobservation, codage indpendant, fiabilit inter-observateur, dpouillement, analyse et discussion
des rsultats.
UE libre (12h CM, 12 TD, 2 ECTS, coefficient 2)

Responsable de lUE : Frdric Isel
Objectifs : Permettre une ouverture vers dautres thmes (ergonomie, philosophie, thologie, logique).
Prendre en compte lactivit sportive ou lengagement tudiant. Permettre un repositionnement aprs
rorientation.
Contenu : Variable selon lUE. Une UE choisir dans la liste qui suit.
UEL Ethologie
Responsable de lUE : Stphanie Mana
Objectifs : Comprendre comment lanimal peroit et sadapte son environnement. Prsenter les
principaux systmes de communication quil met en uvre pour organiser sa vie sociale et garantir sa
survie et celle de lespce. Prsenter quelques travaux traitant de ltude de la cognition et de la
conscience chez lanimal.
Contenu : Naissance de lthologie et mthodes dtude du comportement animal. Evolution des
espces et leur univers sensoriel. Lutilisation des outils. Les relations sociales (reproduction,
21
attachement, altruisme, relation de dominance, et territorialit). La conscience. Les systmes de

communication (phromone, posture et langage). La navigation. La relation homme/animal.
Bibliographie : Campan, R., & Scapini, F. (2002) Ethologie, approche systmique du comportement.
Ed De Boeck Universit. Brossut, R. (1996) Phromone, la communication chimique chez les
animaux. Ed Belin, Coll. la croise des Sciences.
UEL Ergonomie
Responsable de lUE : Julien Nelson
Objectifs : Sensibiliser les tudiants lergonomie en prsentant les principaux concepts, mthodes et
champs dapplication de cette discipline pour la conception ou lamlioration des outils ou situations
de travail et de formation.
Contenu : Concepts de tche ; activit et analyse du travail ; les mthodes de recueil et
danalyse des donnes sur lactivit ; conception centre utilisateur ; sant, risques et efficacit au
travail ; conception et valuation de la formation professionnelle.
Bibliographie : Bisseret, A., Sebillotte, S., & Falzon, P. (1999). Techniques pratiques pour ltude des
activits expertes. Toulouse: Octares editions. Falzon, P. (Ed) (2004). Ergonomie. Paris : PUF.
Montmollin, M. de (1997). Vocabulaire de lErgonomie. Toulouse : Octars. (2me dition)
UEL Philosophie morale et politique

Responsable de lUE : Valrie Aucouturier
Objectifs : Approfondir sa culture philosophique. Acqurir une mthode pour lire correctement,
comprendre et analyser des textes classiques et contemporains. Exposer et discuter clairement des
arguments.
Contenu : Lindividu et la socit - Philosophie morale et politique. Origine, fondements des droits,
quels droits (vie, libert d'expression, etc.), leur nature, leur lgitimit. Thories de l'tat de nature
(Hobbes, Locke, Rousseau). Conflits entre droits fondamentaux (libert d'expression vs respect des
personnes, proprit vs galit). Qui a des droits : les hommes, les animaux, les tats ?
Bibliographie : Jean Carbonnier, Droit et passion du droit sous la Ve Rpublique, Flammarion, 2008.
UEL Logique
Responsable de lUE : Frdric Aschehoug
Objectifs : Comprendre et mettre en uvre les bases de la logique classique.
Contenu : La proposition -Le carr des contradictoires -Les syllogismes -Les fonctions de vrit -La
conjonction -La disjonction -La consistance et la validit -Le conditionnel -Les analyses de vrit -Les
mthodes syntaxiques -La quantification -Rudiments sur le calcul des prdicats.
Bibliographie : Blanch R (1970) La logique et son histoire. Ed. Armand Colin Lepage F (1995)
Elments de logique contemporaine. Ed. Presse de lUniversit de Montral. Blanch, R (2004)
Introduction la logique contemporaine. Ed. Armand Colin.
UEL Humain, Nature, Culture

Objectifs : Apprendre lire et analyser des textes philosophiques. Dvelopper son esprit critique.
Elaborer une rflexion personnelle sur des questions philosophiques.
Contenu : Si les humains se distinguent des animaux par leur langage et leur culture, existe-t-il une
nature proprement humaine ? Ce cours vise revisiter la distinction classique entre nature et culture.
Bibliographie : Claude Lvi-Strauss, Race et histoire, Gallimard, 2007
UEL Sport
Consulter le site internet du SUAPS : http://www.suaps.univ-paris5.fr
Tlphone : 01.76.53.19.94
22
UEL Engagement tudiant

Afin de reconnatre et de valoriser votre engagement associatif ou personnel, vous avez la possibilit
de valider votre action dans le cadre dune UE optionnelle :
-Engagements associatifs lintrieur ou lextrieur de luniversit, lexclusion de tout engagement
vise politique ou idologique.
-Mission pour un service de luniversit.
-Activits sportives ou culturelles vocation ducative.
-Activits des lus dans les instances de luniversit.
Vous devez vous inscrire avant dbut novembre 2014, au service de la scolarit de votre UFR, en
compltant un formulaire de dclaration pralable. Vous serez prvenu courant dcembre de la suite
donne votre demande. Puis, si votre engagement est retenu, vous rdigerez un rapport de 8 pages
sur les modalits de votre engagement et les comptences que vous avez acquises.
23
Semestre 3 (L2 S3) Directeur des tudes : Jrme Boutinaud

Code
UE
Intitul
Nom du
responsable
Organisation
ECTS /
COEF
PAT2
Psychopathologie 2
Romuald Blanc

2h de TD (12 semaines)
DIF2
Psychologie Diffrentielle 2
Marion Botella

EXP2
Psychologie Cognitive Exprimentale 2
Serge Nicolas

PSP2
Psychophysiologie 2
Patrice Venault
2h de cours (12 semaines) et 2h

de TD (12 semaines)
ITER2
Introduction aux travaux dtudes et de

recherche 2
Julien Barra
1h30 de TD une semaine sur

deux (6 sances)
HEPSY
Histoire et Epistmologie de la
Psychologie
Valrie
Aucouturier

MPPP2
Mthodes et Pratiques Professionnelles

des Psychologues 2
Hlne
Feertchak
2h de cours et 2h de TD une
semaine sur deux
C2i
Informatique et C2i
Frdric
Aschehoug
Cline
Jalliffier-Merlon
ou
ANCE
Anglais de la Communication et de
lExpression
24
UE du semestre 3
UE PAT2 Psychopathologie 2 (18h CM, 24h TD, 6 ECTS, coefficient 6)
Responsable de lUE : Romuald Blanc
Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales sur les diffrentes formes de psychopathologies rencontres chez lenfant et ladolescent.
Contenu : Historique -Equipements de secteur -Connaissances nosologiques des principales entits
telles que prsentes par le DSM IV, la CIM 10 et la CFTMEA -Aspects pidmiologiques,
tiologiques, symptomatologiques et thrapeutiques.
Bibliographie : Berthoz, Alain [et al.] (2005). Lautisme : de la recherche la pratique. Paris : Odile
Jacob. Dumas J.E. (2005). Psychopathologie de lenfant et de ladolescent. Collection Ouvertures
psychologiques . Ed. de Boeck. Mazet P & S. Stoleru S. (2003). Psychopathologie du nourrisson et
du jeune enfant. Etude (broch).
UE DIF2 Psychologie Diffrentielle 2 (18h CM, 24h TD, 6 ECTS, coefficient

6)
Responsable de lUE : Marion Botella
Objectifs : Comprendre les diffrences individuelles dans le domaine de lintelligence partir de son
histoire, lvolution de sa structure, ses mthodes, ses thories et ses origines. L'objectif de cette UE
est donc d'amener les tudiants rflchir aux thories de l'intelligence, aux tests correspondant et aux
consquences des diffrences individuelles.
Contenu : Travaux de Binet -Echelles de Wechsler, modles et tests factoriels -Les intelligences
multiples, le cas de l'intelligence motionnelle -Evolution avec l'ge de l'intelligence -Introduction aux
origines des diffrences individuelles (dbat inn/acquis) dans le domaine de l'intelligence Diffrences individuelles dans l'apprentissage.
Bibliographie : Grgoire, J. (2004). L'valuation clinique de l'intelligence de l'adulte. Lige :
Mardaga. Huteau, M. (2013). Psychologie diffrentielle : cours et exercices (4e d). Paris : Dunod.
Huteau, M., & Lautrey, J. (1999). Evaluer l'intelligence. Psychomtrie cognitive. Paris : Puf. Lubart,
T., et al. (2011). Psychologie diffrentielle. Paris : Puf.
UE EXP2 Psychologie Cognitive Exprimentale 2 (18h CM, 24h TD, 6

Responsable de lUE : Serge Nicolas
Objectifs : Acqurir les connaissances fondamentales thoriques et mthodologiques de la
psychologie cognitive.
Contenu : Notions thoriques et mthodologiques de la psychologie cognitive autour de plusieurs
thmes : sensation, perception, attention, mmoire, langage.
Bibliographie : Nicolas, S. (Ed.) (2003). La psychologie cognitive. Ed. Armand Colin, coll.
Campus Solso, R. L.

Responsable de lUE : Patrice Venault
Objectifs : Sensibiliser aux approches pharmacologique et neurobiologique du comportement normal
et pathologique.
Contenu : Mcanismes daction des psychotropes, usage dans notre socit, intrt pour les
psychologues -Ractions physiologiques du corporelles et crbrales au cours dun comportement
25
motiv vital, le comportement alimentaire -Neurophysiologie du stress -Neurobiologie des

comportements cycliques.
Bibliographie : Bear, M.F., Connors, B.W., & Paradiso, M.A. (2007). Neurosciences - A la
dcouverte du cerveau. Ed.Pradel. Pinel, J. (2007). Biopsychologie. Ed. Pearson Education.
UE ITER2 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherche 2

(9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
Responsable de lUE : Julien Barra
Objectifs : Acqurir les bases de la mthodologie exprimentale. Savoir raliser les diffrentes tapes
dune recherche exprimentale. Savoir rdiger un mmoire.
Contenu : Elaboration par ltudiant dune hypothse thorique, en lien avec une thorie, un modle
thorique de la psychologie -Elaboration du matriel ncessaire la construction de lexprience Passation de lexprience et collecte des donnes -Analyse et interprtation des rsultats -Rdaction du
mmoire sous forme dun article scientifique.
UE HEPSY Histoire et Epistmologie de la Psychologie

(18h CM, 18h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
Objectifs : Acqurir un regard critique sur la psychologie et les psychothrapies aujourd'hui pour
mieux s'orienter dans sa pratique future. Enrichir sa culture gnrale travers la lecture des textes
classiques qui ont marqu la naissance des questions que se pose la psychologie aujourd'hui.
Contenu : Ce cours vise sensibiliser les tudiants aux problmes conceptuels qui ont faonn la
psychologie, travers son histoire et ses rapports avec la philosophie. Qu'est-ce que le psychisme ?
Qu'est-ce qu'un tat mental ? Comment la pense peut-elle mouvoir le corps ? D'o viennent les
pathologies mentales ? Voici les grandes questions que nous nous poserons, qui ont structur la
psychologie contemporaine et qui continuent d'alimenter les dbats en philosophie et en pistmologie
de la psychologie.
Bibliographie : R. Descartes, Mditations mtaphysiques (md. 1 3) - J. Kim, Philosophie de
lesprit, Ithaque, 2006.

(12h CM, 12h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
Responsable de lUE : Hlne Feertchak
Objectifs : Acqurir les connaissances thoriques ncessaires la ralisation dune enqute par
questionnaire. Dvelopper certaines habilets pratiques ncessaires la ralisation dune enqute par
questionnaire.
Contenu : Enqute qualitative et enqute quantitative -Etapes dune recherche par enqute :
problmatique, chantillonnage, laboration du questionnaire, passation -Analyse des donnes.
Analyse et interprtation des rsultats.
Bibliographie : Chauchat, H. (1985). Lenqute en psycho-sociologie. Ed. PUF, collection Le
psychologue .
UE C2I Informatique et C2I (24h TD, 2 ECTS, coefficient 2)

Objectifs : Fournir lessentiel des connaissances de base requises en vue de lobtention de la
Certification Informatique et Internet.
Contenu : Ralisation dexercices pratiques -Apport dlments complmentaires relatifs aux enjeux
juridiques et techniques lis lutilisation dInternet.
26
UE ANCE Anglais de la Communication et de lExpression (24h TD, 2

Responsable de lUE : Cline Jalliffier-Merlon
Objectifs : Amliorer la comprhension et l'expression orale et crite en anglais de spcialit.
Matriser le vocabulaire technique de la psychologie en anglais. Savoir structurer ses ides et
construire une argumentation dans une langue trangre.
Contenu : Prsentation des principaux champs d'investigation de la psychologie et de leurs
fondements thoriques. Travail individuel et en quipe permettant d'approfondir les thmes abords :
prsentation orale d'une squence vido et mise en scne d'un dbat autour d'une approche thorique,
en vue de l'laboration d'une synthse l'crit.
Bibliographie : Bastounis, M., Roland-Lvy, C., & Frangi, A. (2003). Psychology in English. Paris :
Belin. - Frangi, A. (1995). L'anglais de la psychologie en 1000 mots. Paris : Belin.
27
Semestre 4 (L2 S4) Directeur des tudes : Jrme Boutinaud

Code
UE
CLI2
DEV2
SOC2
Intitul
Psychologie Clinique 2
Psychologie du Dveloppement 2
Psychologie Sociale 2
Nom du
responsable
Organisation
ECTS /
COEF
Jrme
Boutinaud
1h30 de cours (12 semaines) et 2h de

TD (12 semaines)
Mathieu
Cassotti

TD (12 semaines)
Baptiste Subra 1h30 de cours (12 semaines) et 2h de

TD (12 semaines)
Analyse Statistique des Donnes 2
Denis
Corroyer

TD/TP (12 semaines)
Introduction aux travaux dtudes et

de recherche 3
Carolyn
GranierDeferre
1h30 de TD une semaine sur deux
ITER3
TIS2
Travail individuel supervis 2
Nolle Lidvan 1h30 de TD une semaine sur deux
Projet Professionnel de lEtudiant
Silvia KrauthGruber
6 sances de 2h (une semaine sur

deux)
Silvia KrauthGruber
9 sances de 2h
Frdric
Aschehoug
Cline
JalliffierMerlon
ASD2
PPE
ou
PERS
C2I
Perspective
Informatique et C2i
ou
ANCE
Anglais de la Communication et de
lExpression
28
UE du semestre 4
UE CLI2 Psychologie Clinique 2 (18h CM, 24h TD, 6 ECTS, coefficient 6)
Responsable de lUE : Jrme Boutinaud
Objectifs : Etudier et comprendre le dveloppement de la vie psychique du bb, de lenfant et de
ladolescent, partir des auteurs et des modles thoriques issus de lpistmologie psychanalytique.
Contenu : Seront prsents les diffrents enjeux lis au dveloppement de lenfant, envisag tant un
niveau intra-subjectif quinter-subjectif. Les thmatiques exposes seront apprhendes dans une
double perspective clinique et thorique (essentiellement psychanalytique par le biais du recours des
auteurs de rfrence).
Bibliographie :
Arbisio C. (1997). Lenfant de la priode de latence. Dunod : Paris.
Chabert C., Verdon B. (2008). Psychologie clinique et psychopathologie. PUF : Paris.
Emmanuelli M. (2009). Ladolescence. PUF : Paris (Coll. Que sais-je ?).
Freud A. (2002). Le traitement psychanalytique des enfants. PUF : Paris (7me dition).
Gueniche K. (2011). Psychopathologie de lenfant. Armand Colin : Paris.
Klein M. (2013). La psychanalyse des enfants. PUF : Paris (collection Quadrige).
Winnicott D.W. (1958). De la pdiatrie la psychanalyse. Dunod : Paris.
UE DEV2 Psychologie du Dveloppement 2 (18h CM, 24h TD, 6 ECTS,

coefficient 6)
Responsable de lUE : Mathieu Cassotti
Objectifs : Lobjectif de cet enseignement est non seulement dacqurir des connaissances
fondamentales sur le dveloppement des principales fonctions cognitives et socio-cognitives du bb
jusqu lge adulte mais galement de matriser la mthode QALMRI qui permet dvaluer la qualit
scientifique dune exprience, dorganiser ses projets exprimentaux et surtout dextraire les
informations importantes dun texte scientifique.
Contenu : Panorama de lvolution des fonctions cognitives et socio-cognitives du bb ladulte :
perception, motricit, langage, mmoire, thories de lesprit, raisonnement, fonctions excutives,
motions et socialisation Illustrations thoriques et mthodologiques partir de l'analyse d'articles
scientifiques rcents.
Bibliographie : Siegler, R.S. (2010). Enfant et Raisonnement, De Boeck ; Bertoncini, J., & Nazzi,T.
(2004). Dveloppement prcoce de la perception de la parole. In R. Lcuyer (Ed.), Le dveloppement
du nourrisson (pp. 387- 424). Paris: Dunod ; Cartron, A., & Winnykamen, F. (2007). Les relations
sociales chez lenfant : Gense, Dveloppement, Fonctions. Paris : Armand Colin. (Chapitres 2 et 3).
UE SOC2 Psychologie Sociale 2 (18h CM, 24h TD, 6 ECTS, coefficient 6)

Responsable de lUE : Baptiste Subra
Objectifs : Acqurir des connaissances thoriques et mthodologiques de la psychologie sociale,
notamment les bases de la cognition sociale ; appliquer ces connaissances lanalyse des phnomnes
sociaux.
Contenu : Relations interpersonnelles : perception sociale et comportements lgard dautrui
(formation dimpression, attribution causale, attraction interpersonnelle, comportements prosociaux et
agressifs) -Relations intergroupes : prjugs, strotypes, et discrimination.
e
Bibliographie : Drozda-Senkowska, E. (2006). Psychologie sociale exprimentale (2 dition). Ed.
Armand Colin Leyens, J-P. & Yzerbyt, V. (1997). Psychologie sociale. Ed. Mardaga Vallerand, R.J.
e
(2006). Les fondements de la psychologie sociale (2 dition). Ed. Gatan Morin
29
UE ASD2 Analyse Statistique des Donnes 2 (18h CM, 24h TD/TP, 3 ECTS,
coefficient 3)
Responsable de lUE : Denis Corroyer
Objectifs : Prsenter les procdures d'analyse statistique pour l'analyse des liaisons entre deux
variables, aux niveaux descriptif (chantillon) et infrentiel (population) et selon le type de ces deux
variables.
Contenu : 1/ Liaison entre deux variables numriques (Corrlation, Graphe de corrlation, Rgression
simple, Coefficient de dtermination) 2/ Liaison entre deux variables nominales (tude d'un tableau de
contingence, Effectifs thoriques, carts l'indpendance, /Phi/, Taux de liaison, Tests /Khi/ de
Pearson et de McNmar) 3/ Comparaison de moyennes sur groupes indpendants et groupes apparis
(Introduction l'ANOVA, Dcomposition de la variance, Tests d'hypothse nulle : tests /F/ et /t/ de
Student, Taille d'effet, Intervalles de confiance).
Bibliographie : Corroyer, D., & Wolff, M. (2003). L'Analyse Statistique des Donnes en Psychologie;
Concepts et Mthodes de base. Paris : Armand Colin (Cursus). Marquer, P. (2003). La mthode
exprimentale ; quelques points de repre. In S. Nicolas (Ed.), La psychologie cognitive. Paris :
Armand Colin.
UE ITER3 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherche 3 (9h TD, 2

Responsable de lUE : Carolyn Granier-Deferre
Objectifs : Se familiariser avec les diffrents types dchelles et de questionnaires utiliss par le
psychologue. Connatre les principales tapes de leur construction. Savoir les utiliser.
Contenu : Construction dun outil -Dfinition du cadre thorique, des objectifs et des contenus
Echantillonnage des items -Echantillonnage de la population -Standardisation -Etude des qualits
psychomtriques : sensibilit, fidlit, validit -Etalonnages.
UE TIS2 Travail Individuel Supervis 2 (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)

Responsable de lUE : Nolle Lidvan
Objectifs : Rendre les tudiants les plus autonomes et les plus actifs possible dans la recherche
documentaire et plus globalement dans la ralisation des diffrentes tapes dune recherche
bibliographique. Rdiger un rapport de recherche sur un sujet propre la psychologie.
Contenu : Prparation dun court mmoire sur le thme ou la notion parmi les grands thmes
psychologiques -Choix du thme, formulation dobjectifs, tablissement de la problmatique, et
dhypothses -Recherche et analyse des articles relatifs la problmatique, compilation et rapport crit
-Travail de recherche appuy principalement (mais pas exclusivement) sur les lectures darticles
publis dans des revues scientifiques.
UE PPE Projet Professionnel de lEtudiant (12h TD, 3 ECTS, coefficient 3)

Responsable de lUE : Silvia Krauth-Gruber
Objectifs : Inciter les tudiants rflchir sur leur avenir professionnel et connatre leurs aptitudes et
limites personnelles -Enseigner une mthode pour construire un projet professionnel personnel.
Participer aux confrences mtiers.
Contenu : Exploration dun mtier, dune profession ou dun secteur dactivit librement choisi
laide dune recherche documentaire, de rencontres avec des professionnels et la ralisation des
interviews (en travaillant en quipe) -Rdaction dun dossier personnel, prsentation orale avec le
support dun poster et/ou PowerPoint.
30
UE PERS Perspective (18h TD, 3 ECTS, coefficient 3)

Responsable de lUE : Silvia Krauth-Gruber
Objectifs : Permettre douvrir des perspectives vers dautres formations (concours du secteur social,
concours de psychomotricien), vers la licence professionnelle Accompagnant de personnes avec
autisme et troubles apparents ou vers dautres masters de Paris Descartes (professorat des coles,
ergonomie).
Contenu : Enseignement de prparation la perspective choisie. Les UE PERS sont des UE de
sensibilisation et ne sont pas obligatoires pour se prsenter ces formations. Pour chacune des UE
PERS le nombre de places est limit 40 tudiants. Le choix pour une des UE PERS ou lUE PPE se
fait lors de linscription.
UE PERS Psychomotricit
Responsable de lUE : Anne Gattecel
Objectifs : Permettre douvrir des perspectives vers la formation de psychomotricien et de prparer le
concours daccs.
Contenu : Histoire et grands axes de la formation et des dbouchs professionnels Epistmologie
Vocabulaire du champ de la psychomotricit (fonctions psychomotrices et psychocorporelles) Lecture de textes et apprentissage de la contraction de textes.
Bibliographie :
BALLOUARD C. (2011), Psychomotricit , 2me dition , Paris, Dunod
CALZA A et CONTANT M. (2007), Psychomotricit , Masson
GATECEL A. (2009), Psychosomatique relationnelle et psychomotricit , Paris, Heures de France
GIROMINI F, ALBARET JM, SCIALOM P. (2011) : Manuel denseignement de psychomotricit,
Toulouse, Solal
GRABOT D. (2004), Psychomotricien Emergence et dveloppement dune profession ,
Marseille, Solal
POTEL C. (2010), Etre psychomotricien, un mtier du prsent, un metier davenir , Ramonville
Saint-Agne, Ers
UE PERS Licence professionnelle Accompagnant des personnes atteintes

dautisme et troubles apparents
Responsable de lUE : Jean-Louis Adrien
Objectifs : Permettre denvisager une orientation vers la licence professionnelle propose par lInstitut
de Psychologie Accompagnant des personnes atteintes dautisme et troubles apparents
Contenu : Prsentations (1) du mtier daccompagnant de personnes avec autisme et troubles
apparents, (2) des diffrents contenus denseignement de la licence professionnelle qui y prpare et
(3) des besoins socitaux auquel il rpond.
Bibliographie :
1 - Wolff M., Gattegno, M.P., & Adrien, J-L. (2005). Un modle des accompagnements de personnes
avec autisme : pour la valorisation de la profession. /Handicaps - revue de sciences humaines et
sociales/- n 105-106, 51-69
2 - Adrien, J-L. (2009). Accompagnant de personnes avec autisme et troubles apparents : une
nouvelle licence professionnelle pour un nouveau mtier. /La nouvelle revue de ladaptation et de la
scolarisation/45, 151-160
3 - Adrien, J-L & Gattegno, M.P. (2011). /Autisme de lenfant. Evaluations, interventions et suivis/.
Mardaga, Wavre, Belgique.
UE PERS Education et apprentissages (sciences de lducation et professorat

des coles)
Responsable de lUE : Franois-Xavier Bernard
Objectifs : Initier les tudiants aux travaux sur lenseignement et les apprentissages scolaires mens
31
en sciences de lducation, en vue dune sensibilisation aux mtiers de lenseignement, notamment au

professorat des coles.
Contenu : didactiques, apprentissages et valuation scolaire.
UE PERS Ergonomie Ergonomie des situations de travail et technologies

Responsable de lUE : Philippe Cabon
Objectifs : Sensibiliser les tudiants aux mtiers de lergonomie en prsentant lhistoire de la
discipline, ses dveloppements actuels, les rles de lergonome et les principaux champs
dintervention.
Contenu : dmarches dintervention, rles des ergonomes, exemples de ralisation dans les champs
de la conception de dispositifs techniques et de lamnagement des conditions de travail. Une analyse
de lactivit sur un mtier ( choisir par les tudiants) est raliser en groupe.
Bibliographie : Gurin, F., Laville, A., Daniellou, F., Kerguelen, A., & Durrafourg, G. (1997).
Comprendre le travail pour le transformer. La pratique de lergonomie. Lyon : ANACT. (2e dition)
Montmollin, M. de, & Darse, F. (2006). Lergonomie. Paris : La Dcouverte (dition Repres). Falzon
(P.) Ergonomie (2004). Paris : Presses Universitaires de France.
UE PERS Art-thrapie
Responsable de lUE : Kvin Claeys-Dez
Objectifs :
Cette UE sorganise autour de trois objectifs pdagogiques, savoir aborder de manire gnrale ce
que sont les arts-thrapie pour donner envie aux tudiants dapprofondir ce qui les aura intress ;
apporter des connaissances thoriques artistiques ; et exprimenter ce que sont les arts-thrapie par la
mise en place dun dispositif pratique permettant dprouver les processus luvre en art-thrapie.
Contenu :
Cette UE se droulera sous la forme dun groupe de rflexion thorique sur les arts-thrapie ainsi
quautour dun travail pratique dans chacune des grandes disciplines de lart thrapie (Arts plastiques
thrapie / musicothrapie / danse-thrapie / dramathrapie). Seront galement abordes diffrentes
notions relies lart-thrapie telles que les publics dapplications , le cadre thrapeutique et
la position dart-thrapeute travers ltude dexprience clinique.
Bibliographie : ( titre indicatif pour poursuivre la rflexion, aucune lecture obligatoire)
Boyer, A. (2011). Manuel dart-thrapie (3e d.). Paris : Dunod.
Klein, J.-P. (2012). Lart-thrapie (8e d.). Paris : Presses universitaires de France.
UE PERS Mtiers de la justice

Responsable de lUE : Marie Yvonne Harry
Objectifs : Permettre aux tudiants de mieux connatre le paysage judiciaire et socio judiciaire,
reprer les mtiers qui sy rattachent.
Contenu : Organisation judiciaire en France, mtiers en lien avec le systme judiciaire ayant une base
de formation en psychologie, prsentation de ces mtiers, modalits daccs ces professions et
articulation avec les enseignements proposs par lInstitut.
UE Engagement tudiant
32
UE C2I Informatique et C2I (24h TD, 2 ECTS, coefficient 2)

Objectifs : Fournir lessentiel des connaissances de base requises en vue de lobtention de la
Certification Informatique et Internet.
Contenu : Ralisation dexercices pratiques -Apport dlments complmentaires relatifs aux enjeux
juridiques et techniques lis lutilisation dInternet.
UE ANCE Anglais de la Communication et de lExpression (24h TD, 2

Responsable de lUE : Cline Jalliffier-Merlon
Objectifs : Amliorer la comprhension et l'expression orale et crite en anglais de spcialit.
Matriser le vocabulaire technique de la psychologie en anglais. Savoir structurer ses ides et
construire une argumentation dans une langue trangre.
Contenu : Prsentation des principaux champs d'investigation de la psychologie et de leurs
fondements thoriques. Travail individuel et en quipe permettant d'approfondir les thmes abords :
prsentation orale d'une squence vido et mise en scne d'un dbat autour d'une approche thorique,
en vue de l'laboration d'une synthse l'crit.
Bibliographie : Bastounis, M., Roland-Lvy, C., & Frangi, A. (2003). Psychology in English. Paris :
Belin. - Frangi, A. (1995). L'anglais de la psychologie en 1000 mots. Paris : Belin.
33
Semestre 5 (L3 S5) Directrice des tudes : Agns Charvillat

Code
UE
PSCOG
MPPP3
PSP3
ASD3
Intitul
Psychologie Cognitive
Mthodes et Pratiques Professionnelles
des Psychologues 3
Psychophysiologie 3
Analyse statistique de donnes 3
Nom du responsable
Organisation
ECTS /
COEF
7
Todd Lubart

de TD (12 semaines)
Sarah Vibert

de TD (12 semaines)
Gilles Chevalier

Emmanuel Devouche

2h de TD/TP (12 semaines)
Nathalie Makeieff
ANRP
Anglais de la Recherche en Psychologie
TER1
Travaux dtudes et de recherche 1
OP1A
Option de Psychologie 1
Agns Charvillat
OP1B
Agns Charvillat
Benot Verdon
34
UE du semestre 5
UE PSCOG Psychologie Cognitive (24h CM, 24h TD, 7 ECTS, coefficient 7)
Responsable de lUE : Todd Lubart
Objectifs : Se familiariser avec les concepts et les mthodes dtude de la cognition vue comme des
systmes de traitement de linformation selon trois approches : exprimentale gnrale, diffrentielle
et dveloppementale.
Contenu : Perception. Attention. Reconnaissance. Perception-action. Mmoire. Langage. Images
mentales. Reprsentation des connaissances. Raisonnement et rsolution de problmes. Stratgies
cognitives.
Bibliographie : Lemaire, P. (2006) Psychologie cognitive (ch. 1 4 et 8), Ed. De Boeck, Ouvertures
psychologiques, Huteau, M. & Lautrey, J., (1999). Evaluer lintelligence (pp. 189-247). Ed. PUF.
Houd, O. (2009) La psychologie de lenfant, ED. PUF, Que sais-je

(24 CM, 24h TD, 8 ECTS, coefficient 8)
Responsable de lUE : Sarah Vibert
Objectifs : Initier aux thories et aux pratiques du bilan psychologique et de lentretien, deux outils
spcifiques et indispensables la profession de psychologue.
Contenu : - Pour le bilan, initiation aux principes de passation, de cotation et danalyse des tests dans
une vise dvaluation du fonctionnement psychique individuel dans une perspective clinique. - Pour
lentretien, initiation et sensibilisation aux diffrentes conduites et techniques dentretien en fonction
des situations professionnelles diverses dans lesquelles exercent les psychologues en lien avec les
masters proposs.
Bibliographie : Chabert C., Verdon B., (2008), Psychologie Clinique et Psychopathologie, Paris,
PUF ; Chabert C., 1998, Psychanalyse et mthodes projectives, Paris, Dunod, Les topos.

Responsable de lUE : Gilles Chevalier
Objectifs : Fournir des bases de rflexion sur la hirarchie des intgrations sensori-et perceptivomotrices chez lHomme.
Contenu : Notion de commande centrale et priphrique de la contraction musculaire. Anatomophysiologie des rflexes, des automatismes sensori-moteurs et de la programmation du mouvement
(rle du cortex crbral, du cervelet et des noyaux gris centraux). Les diverses formes de la
transduction sensorielle (mcano-, photo -et chmo-transduction).
Bibliographie : Bear, M.F., Connors, B.W. & Paradiso, M.A. (2007). Neurosciences - A la dcouverte
du cerveau. Ed. Pradel. Pinel, J. (2007). Biopsychologie. Ed. Pearson Education
UE ASD3 Analyse Statistique des Donnes 3 (18h CM, 12h TD, 12 TP, 3
Responsable de lUE : Emmanuel Devouche
Objectifs : Aborder lanalyse de variance dans une premire partie. Expliquer ensuite dans une
seconde partie la mthode de rgression linaire et la mthode d'analyse factorielle.
Contenu : ANOVA pour groupes indpendants, mesures rptes, structure mixte, Taille deffet, tests
t de Student et F, contrastes, intervalles de confiance. Introduction aux tests non paramtriques.
Rgression linaire d'une variable numrique sur une ou plusieurs variables (numrique, binaire ou
nominale). Approche gomtrique de lanalyse des donnes multidimensionnelles (analyse en
35
composantes principales, classification ascendante hirarchique, analyse factorielle des

correspondances).
Bibliographie : David C. Howell Mthodes statistiques en sciences humaines. Editions de Boeck.
Fethi Borsali Statistiques mdicales et biologiques Collection L1 sant, Editions Ellipses
UE ANRP Anglais de la Recherche en Psychologie (24h TD, 2 ECTS,

coefficient 2)
Responsable de lUE : Nathalie Makeieff
Objectifs : Dvelopper la capacit lire, analyser et prsenter lcrit et loral un article
scientifique. Connatre les normes de prsentation dun article de recherche. Savoir prsenter les
rfrences bibliographiques.
Contenu : Travail autour de recherches bibliographiques en anglais, en groupe, devant dboucher sur
l'laboration dune revue de questions (literature review) et d'un projet de recherche. Recherches
darticles dans les bases de donnes, synthse orale et crite, dfinition d'une problmatique. Travail
dquipe avec discussion et analyse des avances chaque sance.
Bibliographie : Psychology in English. Ed. Belin Langlais de la psychologie en 1000 mots. Ed.
Pearson Belin.
UE TER1 Travaux dEtudes et de Recherche 1 (12h TD, 2 ECTS, coefficient

2)
Responsable de lUE : Benot Verdon
Objectifs : Initier les tudiants toutes les tapes de la recherche en psychologie, cest--dire
recherche documentaire, investigations de terrain , analyse et interprtation de donnes. Le travail
demand ne peut se rduire un expos ou une fiche de lecture.
Contenu : Rel travail de recherche original comprenant observations, entretiens, enqutes ou
participation des expriences de laboratoire (mme sur un trs petit nombre de sujets). laboration
dlments danalyse et dinterprtation. Cet ensemble dactivits aboutit la rdaction dun court
rapport (voir brochure des TER).
UE OP1 Optionnelle 1 (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)

Responsable de lUE : Agns Charvillat
Objectifs : tudier et approfondir, avec un enseignant-chercheur, une thmatique relevant dun champ
particulier de la psychologie. Aborder les questions inhrentes cette thmatique la lumire des
connaissances thoriques et donnes empiriques les plus rcentes.
Contenu : spcifique loption choisie (voir brochure des options).
36
6e semestre (L3 S6) Directrice des tudes : Agns Charvillat

Code
UE
Intitul
Nom du
responsable
Organisation
ECTS /
COEF
7
CLIPA
Clinique et psychopathologie de la vie

psychique
Catherine Bungener

TD (12 semaines)
CS
Dveloppement socio-cognitif et cognition

sociale
Marie-Hlne Plumet

TD (12 semaines)
NNC
Neurosciences et Neuropsychologie
cognitive
Laurence Chaby

TER2
Travaux dtudes et de recherche 2
Benot Verdon
OP2A
Agns Charvillat
OP2B
Agns Charvillat
5 sances de 2h
STAGE Stage
Sarah Vibert
37
UE du semestre 6
UE CLIPA Clinique et psychopathologie de la vie psychique (24h CM, 24h
TD, 7 ECTS, coefficient 7)
Responsable de lUE : Catherine Bungener
Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales sur la symptomatologie et son organisation, les
modes de comprhension actuels des grands troubles psychiques chez ladulte.
Contenu : Prsentation des grandes entits psychotiques, nvrotiques et borderline -Mthodologie
diagnostique -Articulation thorico-clinique entre les troubles et les modles psychanalytiques,
comportementaux ou cognitifs -Travail sur des cas cliniques crits et vido.
Bibliographie : Debray, Q., Granger, B., & Azas, F. (2005). Psychopathologie de ladulte. Ed.
Masson. Bergeret, J., (dir.) (1992). Psychologie pathologique. Paris: Masson. Chabert, C., & Verdon
B. (2008). Psychologie clinique et psychopathologie. Ed. PUF.
UE CS Dveloppement socio-cognitif et cognition sociale (24h CM, 24h TD,

7 ECTS, coefficient 7)
Responsable de lUE : Marie-Hlne Plumet
Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales sur : le dveloppement social et langagier chez
lenfant ; la faon dont les gens comprennent leur monde social ; lapproche diffrentielle du monde
social.
Contenu : Etapes du dveloppement communicatif et langagier chez lenfant, thorie de lesprit
implicite et explicite -Attributions, tapes du traitement de linformation sociale, schma social et soi Diffrences individuelles et conduites sociales.
Bibliographie : Leyens, J-P & Beauvoi, J-L (1997). Lre de la cognition. Grenoble : PUG. (Premire
Partie : Introduction, Chapitres 2, 4, 5, 8). Thommen, E. & Rimbert, G. (2005). Lenfant et les
connaissances sur autrui. Ed. Belin Sup. Bernicot, J. Bert-Erboul, A. (2009). Lacquisition du langage
par lenfant. Ed. In Press.
UE NNC Neurosciences et Neuropsychologie Cognitive (18h CM, 18h TD, 4

Responsable de lUE : Laurence Chaby
Objectifs : Comprendre les bases neurophysiologiques des grandes fonctions cognitives et de leurs
mthodes dtudes. Introduction la neuropsychologie.
Contenu : Langage, perception, attention et mmoire -Imagerie crbrale -Principaux syndromes
cliniques et tiologie -Etudes de cas de patients crbro-lss.
Bibliographie : Bear, M.F.Connors, B.W.&Paradiso,M.A.(2007).Neurosciences A la dcouverte du
cerveau. Ed.Pradel. Jambaqu, I. & Auclair, L. (2008). Introduction la neuropsychologie de ladulte
et de lenfant (Coll. Atouts Psychologie, 210 p), Paris, Belin Gazzaniga, S., Richard B. I. & Mangun
G.R. (2000). Neurosciences cognitives : la biologie de lesprit. Ed. De Boeck.
UE TER2 Travaux dEtudes et de Recherche 2 (12h TD, 5 ECTS, coefficient

5)
Responsable de lUE : Benot Verdon
Objectifs : Initier les tudiants toutes les tapes de la recherche en psychologie, cest--dire
recherche documentaire, investigations de terrain , analyse et interprtation de donnes. Le travail
demand ne peut se rduire un expos ou une fiche de lecture.
Contenu : Poursuite du travail de recherche original engag au 1er semestre comprenant observations,
38
entretiens, enqutes ou participation des expriences de laboratoire (mme sur un trs petit nombre
de sujets). laboration dlments danalyse et dinterprtation. Cet ensemble dactivits aboutit la
rdaction dun court rapport (voir brochure des TER).
UE OP2 Optionnelle 2 (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)

Responsable de lUE : Agns Charvillat
Objectifs : tudier et approfondir, avec un enseignant-chercheur, une thmatique relevant dun champ
particulier de la psychologie. Aborder les questions inhrentes cette thmatique la lumire des
connaissances thoriques et donnes empiriques les plus rcentes.
Contenu : spcifique loption choisie (voir brochure des options).
UE STAGE (10h TD, 3 ECTS, coefficient 3)

Responsable de lUE : Sarah Vibert
Objectifs pdagogiques et dure du stage
Les deux objectifs principaux du stage sont lobservation de la diversit des pratiques professionnelles
(psychologue et autres intervenants) et la mise en perspective des acquis thoriques avec la ralit du
terrain, partir de linsertion dans une institution.
La dure du stage est de 105 heures (15 jours de prsence), rpartir entre octobre et mai (validation
lors de la session initiale du semestre 6 ; pas de session de rattrapage), en fonction des possibilits et
contraintes des lieux daccueil. Ce volume horaire devra tre respect.
Le dbut du stage est conditionn par ltablissement dune convention de stage et par la signature de
la charte pdagogique des stages. Aucun stage ne pourra dbuter avant que les exemplaires des
conventions aient t signs par les diffrentes parties (lieu de stage, universit, tudiant). Il est donc
recommand aux tudiants deffectuer les dmarches de dclaration de stage auprs du Bureau des
stages 3 ou 4 semaines AVANT la date de dbut du stage en raison des dlais de signature.
Lieux de stage
Le stage peut tre effectu dans toute structure daccueil (hpitaux, milieux ducatifs, institutions
daccueil et de soin pour enfants, adultes, ou personnes ges, associations, entreprises, cabinets de
conseil, laboratoires de recherche, etc.).
Validation du stage
Le stage fait lobjet dun encadrement par un tuteur prsent sur le lieu de stage ET dun encadrement
pdagogique au sein de lUniversit (5 sances de 2h rparties sur lanne universitaire). La
participation de ltudiant lensemble des sances dencadrement pdagogique est obligatoire quelle
que soit la date de dbut de stage. Ltudiant sinscrira dans un groupe dencadrement anim par un
enseignant-rfrent spcialis dans le thme optionnel choisi par ltudiant dans lUE Mthodes et
Pratiques Professionnelles des Psychologues (MPPP3).
Le tuteur de stage de lorganisme daccueil nest pas obligatoirement un psychologue, mais il doit tre
un professionnel salari de ltablissement ou du service dans lequel ltudiant va effectuer son stage.
Toutefois, pour les stages cliniques effectus dans des institutions de soin, ltudiant doit tre encadr
par un psychologue ou un psychiatre.
La validation du stage comprend :
- la ralisation effective des 105 heures au sein de lorganisme daccueil (attestation de
stage dlivre ltudiant par le tuteur de stage de lorganisme daccueil en fin de stage
sur papier en-tte de linstitution)
- lassiduit aux sances dencadrement pdagogique (toute absence devant tre justifie)
- la rdaction dun rapport de stage de 5 pages prcisant les activits effectues par le stagiaire
et les rflexions suscites par lexprience du stage.
39
Si la ralisation du stage constitue un lment valorisant pour le dossier dentre en master, les
tudiants qui nen auront pas trouv ne seront pas pour autant pnaliss. Laccs au master
nest pas conditionn par la ralisation dun stage. Dans le cas o aucun lieu de stage ne
pourrait tre trouv par ltudiant, un projet tutor pourra tre alors ralis sous la direction
dun enseignant-rfrent afin de valider lUE Stage.
40
Vie tudiante
La vie associative
L'ADEpsy, le BDE Boulogne, le Collectif des Initiations Etudiantes (Cie) sont des associations
tudiantes but non lucratif, apolitiques, aconfessionnelles et asyndicales qui reprsentent tous les
tudiants de l'Institut de Psychologie dans les conseils locaux et centraux. Elles sont situes dans les
locaux du centre Henri Piron de lUniversit Paris Descartes (respectivement local 0054, 0055 et
0056, dans le couloir des associations).
LAssociation Des Etudiants de Psychologie (ADEpsy) est le ple pdagogique et a pour rle
dassurer le lien entre lAdministration de lInstitut de Psychologie et les tudiants et de proposer une
aide pdagogique (notes de cours, annales dexamens, bourse aux livres, tutorat, etc.). Il s'agit d'une
association trs active dans la reprsentation tudiante et qui existe depuis maintenant 20 ans.
Le BDE Boulogne saxe vers des vnements tudiants externes de l'universit, lexemple de
voyages (capitales europennes, sminaire dintgration, ski) et diverses soires tudiantes.
Le Cie a pour premier objectif de faire vivre lInstitut de Psychologie de faon festive (semaine de
Bienvenue, ateliers, soires concerts, midi-socits...). Le Cie dnombre aussi un certain nombre
d'ateliers (poker, danse, checs, etc.) et axe beaucoup son action sur la solidarit, avec divers
partenariats but humanitaire (G du cur, action contre la faim, bouchons d'amour, etc.).
Ensemble, les trois associations participent chaque anne au Gala de l'engagement tudiant (1re place
au concours du meilleur Flashmob en 2013) et organisent des vnements comme le don du sang (en
partenariat avec l'EFS) et le Gala de fin d'anne.
A trs bientt dans nos locaux ou sur la toile !
Contacts : www.adpesy.fr / facebook : BDE Boulogne/ www.cie-boulogne.fr
LUE Engagement tudiant

SOFIP (Service Offre de Formation et Insertion Professionnelle)

Pour construire votre parcours dtudes, prparer votre projet personnel et votre insertion
professionnelle - ou reprendre vos tudes - le Service Offre de Formation et Insertion Professionnelle
(SOFIP) vous offre toute une gamme de services : information sur les formations et les mtiers,
orientation, construction du projet professionnel, insertion professionnelle... Retrouvez le SOFIP et ses
41
services sur le site de luniversit www.sofip.parisdescartes.fr
Aide financire aux tudiants en difficult

Le Fonds de Solidarit et de Dveloppement des Initiatives Etudiantes (FSDIE), dans son volet social,
peut venir en aide aux tudiants de luniversit qui connaissent des difficults financires passagres.
Une commission sociale dtablissement restreinte se runit environ tous les mois et demi afin
dexaminer les diffrentes demandes qui sont prsentes.
Les dossiers de demande daide sur le FSDIE peuvent tre retirs et dposs au Sige de luniversit :
Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (DEVU)
Service de la vie tudiante
-Bureau daccueil des tudiants
12, rue de lEcole de Mdecine
-PARIS 6me
Aile droite du btiment - Porte A3 et A4. Contact : Alain BERNARD
Tel. : 01 76 53 17 50 Courriel : alain.bernard@parisdescartes.fr
Les assistantes sociales

Les assistantes sociales sont tenues au secret professionnel. Leurs missions consistent : -aider les
tudiants qui connaissent des difficults sociales, familiales et personnelles -restaurer le lien social
face au risque de rupture ou de marginalisation -accompagner leurs projets dtudes -favoriser laccs
aux droits et orienter vers les services de lUniversit (SIUMPPS, SOFIP...) et partenaires extrieurs ;
faire le lien entre les services du Crous et luniversit -instruire les dossiers daide financire -assister
aux diverses instances et commissions caractre social dans notre universit. Deux assistantes
sociales interviennent auprs des tudiants de lUniversit Paris Descartes.
Mmes COX et LALISSE reoivent les tudiants 12, rue de lcole de Mdecine -aile gauche du
btiment 1er tage Paris 6e -M Odon Prendre rendez-vous au 01 76 53 19 19
Pour les aides individuelles caractre social, le retrait et le dpt des dossiers seffectue :
- soit auprs du service social des tudiants Tl. : 01 76 53 19 19
- soit auprs du bureau daccueil des tudiants de luniversit -Aile droite -Porte A3 et A4
Tl. : 01 76 53 17 50 et 05
12, rue de lEcole de Mdecine 75006 Paris.
42
Prsentation de la licence professionnelle Accompagnant de

personnes avec autisme et troubles apparents
RESPONSABLE DE FORMATION : Pr Jean-Louis ADRIEN
OBJECTIFS ET COMPTENCES VISES
Former les tudiants et les professionnels lintervention auprs de personnes avec autisme et
troubles apparents comme les graves handicaps de dveloppement
Connaissance de la psychopathologie intgrative de lenfant, adolescent, adulte
Capacit comprendre un compte-rendu psychologique
Connaissance des principaux contenus et des objectifs de la pdagogie
Matrise des techniques daccompagnement de personnes avec handicap
Comprhension et connaissances des milieux de vie (famille, institutions spcialises, entreprises)
Mthodologie de lobservation et de lvaluation des conduites lies laccompagnement
PUBLICS ET CONDITIONS DADMISSION

1. Ouvert aux tudiants ayant obtenu le niveau de Licence 2 de psychologie (ou diplme quivalent
ducateurs, infirmier spcialisation psychiatrie).
2. Ouvert la Formation Continue (professionnels tels que ducateurs, infirmiers, puricultrices,
psychomotriciens, assistantes sociales, orthophonistes).
Les professionnels sont recruts sur la base :
- dune exprience professionnelle dans les secteurs concerns,
- dun niveau de connaissance (Bac+2) et/ou dune exprience professionnelle dun minimum de deux
ans dans les secteurs concerns.
Les candidats seront retenus aprs examen de leur dossier de candidature et dun entretien.
INSERTION PROFESSIONNELLE
Les lieux dexercice professionnel aprs cette licence sont multiples :
famille, institutions de soins et dducation, services ducatifs spcialiss, service dintervention
domicile (SESSAD), maison daccueil spcialise, foyer daccueil mdicalis, foyer dhbergement,
SAMSAH, tablissements scolaires (cole maternelle, primaire, collge et lyce), cabinets privs de
psychologues ou de mdecins, entreprises.
ORGANISATION
Chaque semestre est compos dunits denseignement (UE) obligatoires et capitalisables. 6 UE au
premier semestre, 5 UE au deuxime semestre.
Volume horaire global de 918 heures comprenant 418 heures de cours et TD et 500 heures (24
semaines) de stage.
QUIPE PDAGOGIQUE
Lquipe est compose denseignants-chercheurs, de nombreux professionnels de la sant, de
lducation, de lentreprise (psychologues, mdecins, orthophonistes, ducateurs) ainsi que de
parents denfants avec autisme.
43
Prsentation du Master mention Psychologie de lUniversit Paris

Descartes
Le Master mention Psychologie qui comporte dix spcialits couvre la majeure partie des champs de
recherche et dapplication de la Psychologie. Les spcialits proposes qui sont la fois professionnelle
et recherche conduisent pour neuf dentre elles lobtention du titre de psychologue et permettent aussi
ventuellement la poursuite des tudes dans lcole doctorale. En cours danne de L3, le programme,
lorganisation et les dbouchs des spcialits sont prsents de faon dtaille aux tudiants.
Depuis la rentre 2010, le nombre de places disponibles en M1 est contingent. Une procdure
dorientation-contingentement sur dossier qui prend en compte les vux de ltudiant est donc
applique lissue de la Licence. Si lentre en Master nest pas automatique pour les titulaires dune
Licence de psychologie de lUniversit Paris Descartes, il convient de noter quelle est possible pour
une trs grande majorit dentre eux. Les critres gnraux satisfaire pour lentre en M1 et les
lments du dossier que doit remplir ltudiant sont communiqus la fin du premier semestre de L3.
Les tudiants de lUniversit Paris Descartes qui obtiennent le M1 accdent automatiquement en M2.
Sauf cas particulier, seules trois inscriptions sont autorises pour valider le Master.
Directeur du Master mention Psychologie : Grgoire Borst
Les spcialits
Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse (Responsable : F. Neau ; directeur des tudes
du M1 : V. Estellon ; directeur des tudes du M2 : A. Konicheckis)
La spcialit Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse propose une approche de la
clinique et de la psychopathologie fondamentale en rfrence la mthode et aux conceptualisations de
la psychanalyse. A la fois clinique et finalit de recherche, elle est adosse au Laboratoire
Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse (PCPP EA 4056 dir : Pr. S. Missonnier).
Ouverte vers de nouveaux champs de la clinique et de la psychopathologie, comme la clinique de la
violence et du traumatisme, les expriences du corps et du handicap, le transculturel, la
psychopathologie du travail et la prinatalit, elle sappuie sur des dispositifs prouvs et valids,
comme les entretiens cliniques, le bilan psychologique, les mthodes projectives ainsi que la clinique du
groupe, de la famille et dans linstitution. Elle sintresse galement tous les ges de la vie : vie ftale,
bb, enfant, adolescent, jeune adulte, adulte, personnes ges.
Les enseignements dans cette spcialit cherchent sensibiliser les futurs psychologues aux modalits
de la relation thrapeutique en rfrence la clinique du transfert. Lobjectif tant de favoriser les
pratiques cliniques contemporaines dans des domaines diffrents. Nous entendons dvelopper les
capacits de travail en groupe et dans les institutions ainsi que la sensibilisation la pratique
pluridisciplinaire et en rseau en lien avec des disciplines ducatives, mdicales et sociales. Les
psychologues forms par cette spcialit peuvent trouver des dbouchs professionnels au sein
dinstitutions publiques, associatives, prives ainsi quen pratique librale et dans la recherche.
Psychologie Clinique et Psychopathologie Intgrative (Responsable : C. Bungener ; directrice des
tudes du M1 : A. Untas ; directrice des tudes du M2 : J. Wendland)
Lobjectif de cette spcialit est de former des psychologues cliniciens lapproche intgrative en
psychologie clinique et en psychopathologie, cest--dire une formation diverses approches thoriques
et mthodologiques : cognitivo-comportementale, systmique, psychanalytique, dveloppementale et
biopsychosociale.
44
Les tudiants issus de cette spcialit seront des psychologues cliniciens, praticiens-chercheurs,
comptents dans les domaines de la prvention des troubles, de la pratique clinique du soin, de
lvaluation et de laccompagnement des personnes aux diffrents ges de la vie (nouveau-ns, bbs,
enfants, adolescents, adultes et personnes ges), et atteints de diffrentes pathologies (troubles anxieux,
troubles de lhumeur, troubles psychotiques, troubles de la personnalit, troubles des comportements,
addictions). Les tudiants seront capables de reprer les grandes entits psychopathologiques, de les
expliquer et de proposer des stratgies de prvention, des accompagnements et des soins adapts. Ils
seront galement capables de mettre en place et de mener bien des projets de recherche.
Cette formation rpond la ralit du march de lemploi qui demande la formation de psychologues
cliniciens ayant une solide connaissance des approches varies et capables de rpondre aux besoins
diffrencis de la population, dans une dmarche clinique ou de recherche. Issus de cette spcialit, les
psychologues pourront trouver des dbouchs professionnels dans tous les secteurs dactivit publics et
privs du psychologue clinicien : services hospitaliers, centres de consultation, tablissements du
secteur mdico-social, par exemple.
Psychologie du Dveloppement Cognitif et Social de lEnfant et de lAdolescent (Responsable : G.
Borst ; directrice des tudes : M-H. Plumet)
Formation de spcialistes de haut niveau en psychologie du dveloppement, du jeune enfant ladulte,
dans les domaines professionnels et appliqus de terrain (lis lenfance et ladolescence). Formation
de haut niveau la recherche fondamentale (et notamment aux neurosciences cognitives) de spcialistes
de la cognition et neurocognition de lenfant, de ladolescent et du jeune adulte.
Neuropsychologie (Responsable : Isabelle Jambaqu-Aubourg)
La spcialit Neuropsychologie a pour vocation de former des psychologues spcialiss en
neuropsychologie de ladulte et de lenfant. La neuropsychologie est la discipline qui tudie les troubles
des comportements cognitifs et motionnels en rapport avec les structures crbrales. Cette discipline
est ne au chevet des patients et poursuit une perspective clinique de type valuation diagnostique
(identification et description des dficits et des handicaps) et thrapeutique (valuation des traitements,
soutien et accompagnement, rducation et insertion familiale et sociale). La neuropsychologie
contribue galement llaboration des connaissances sur les bases crbrales des comportements.
Ainsi, cette spcialit vise faire acqurir une comptence professionnelle de haut niveau et allie la
recherche et lintervention dans le domaine de la neuropsychologie.
Le programme traite des diffrentes sous-disciplines de la neuropsychologie et permet denvisager une
insertion professionnelle dans des secteurs varis (neurologie, neurochirurgie, neuro-pdiatrie,
psychiatrie, centres de rducation, consultations mmoire, centres rfrents pour les troubles
dapprentissage) de mme que la poursuite dtudes en doctorat.
Psychologie grontologique (Responsable : A-M. Ergis ; directrice des tudes : A. Baudouin)
Cette spcialit a pour objectif gnral de former des psychologues spcialiss en psychologie du
vieillissement. Elle vise offrir une solide formation acadmique, en prsentant des modles thoriques
diversifis, ainsi que des mthodes et outils dvaluation spcifique de la clinique de ladulte vieillissant
et g. Les tudiants apprennent galement construire des interventions en situation clinique,
individuelle et institutionnelle, conduire des recherches cliniques, thrapeutiques ou rpondant des
proccupations de terrain, et sont forms la recherche.
- Former des professionnels de la sant la spcificit du processus vieillissement et celle des
conduites de lindividu qui vieillit, sain ou malade.
- Permettre au psychologue : didentifier les spcificits du sujet qui vieillit et de la personne ge, de
comprendre les dysfonctionnements lis lge, de savoir les prvenir et y pallier.
45
Psychologie Cognitive Fondamentale et Applique (Responsable : D. Vergilino-Perez)

- Apporter de solides connaissances thoriques sur les principales fonctions cognitives, et de solides
comptences la fois mthodologiques, statistiques et techniques. Cette formation thorique et pratique
constitue un socle indispensable la mise en place d'une dmarche exprimentale approprie toute
recherche -fondamentale ou applique- impliquant lanalyse du comportement humain.
- Former des spcialistes dans le domaine de la psychologie cognitive, ayant vocation exercer dans les
mtiers de l'Enseignement Suprieur, de la Recherche et de l'Ingnierie, soit aprs une poursuite dtude
en doctorat, soit aprs le M2 en tant quingnieur, charg dtude, charg de mission, ou consultant dans
les domaines de la recherche applique, du conseil et de l'valuation cognitive.
Psychologie du Travail, des Organisations et du Personnel (Responsable : X. Caroff ; directrice des
tudes : J. Collange)
Cette spcialit :
- Permet aux tudiants dacqurir et de dvelopper toutes les comptences indispensables lexercice de
la profession de psychologue du travail dans ses diffrents champs dapplication.
- Sappuie sur un modle de comptences pour le Psychologue du Travail, dvelopp scientifiquement,
qui sert de fondement la dmarche pdagogique (contenus, didactique, valuation...).
- Offre la possibilit de suivre le programme international Erasmus Mundus WOP-P
(www.uv.es/erasmuswop) (V. Rogard & X. Caroff) qui comporte une mobilit obligatoire dun semestre
dans une autre universit europenne (Barcelone, Bologne, Coimbra et Valence) et conduit lobtention
dun double diplme.
Psychologie sociale : gestion des menaces sociales et environnementales (Responsable : F. Pahlavan ;
directrice des tudes : E. Ratiu)
- Fournir aux tudiants une base de connaissances thoriques solides et leur faire acqurir la matrise des
mthodologies de recherche (fondamentale et applique) et dintervention spcifiques centres sur les
problmatiques socitales lies en particulier aux menaces sociales et environnementales.
- Former les futurs psychologues sociaux lutilisation et lapplication des outils d'analyse thoriques
et mthodologiques pour guider leurs pratiques professionnelles et contribuer la gestion des menaces.
- Ouvrir soit aux mtiers de charg(e) dtudes ou de mission et/ou de consultant en analyse et gestion
des menaces et des risques, auprs des institutions publiques et prives, soit la poursuite des tudes
doctorales axes sur la recherche fondamentale et applique dans le champ de la psychologie sociale.
Economie et Psychologie (spcialit Co-Habilite avec lUniversit de Paris 1) (Responsable : Todd
Lubart ; directeur des tudes : Franck Zenasni)
Cette spcialit unique en France est innovante car elle associe pleinement conomistes et psychologues
et accueille de trs nombreux tudiants trangers. Elle vise :
- Favoriser le dveloppement de recherches fondamentales et finalises portant sur le comportement des
acteurs conomiques.
- Impulser la cration dun champ de recherche et denseignement en France qui sinscrit dans le tissu
conomique mondial actuel. Le projet sinscrit dans le mouvement de convergence et de coopration
scientifique entre les sciences du comportement que forment lconomie et la psychologie.
- Favoriser le travail interdisciplinaire : former des gens qui ne seront pas seulement des experts dun
domaine pointu mais qui auront aussi une comprhension de lentreprise ou de la socit dans laquelle
ils se trouvent et qui sauront ainsi voluer plus facilement au cours de leur carrire.
- Former des tudiants par la recherche pour des missions de recherche et de conseil auprs des
entreprises et des acteurs territoriaux : lobjectif de cette spcialit nest pas seulement de former la
recherche, mais aussi la recherche pluridisciplinaire.
Compte tenu du nombre dECTS acquis en psychologie, la spcialit ne conduit pas au titre de
psychologue.
Les enseignements de cette spcialit sont dispenss en anglais.
46

Guide Des Études 2014-2015

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Universit Paris Descartes

Licence de Sciences Humaines et Sociales

Guide des tudes

Direction Pdagogique des Etudes de Licence

Chaque anne est sous la responsabilit pdagogique

Service des Etudes de Licence

SECRTARIATS PDAGOGIQUES DE PSYCHOLOGIE

Licence 1re anne

SECRTARIATS ADMINISTRATIFS DE PSYCHOLOGIE

Modalits dinscription en Licence de Psychologie : comment faire ?

Licence 1re 2me et 3me anne

Inscriptions administratives : procdures, dossiers tlchargeables

Les objectifs de la licence

Les objectifs de comptences

Une pdagogie active

La premire anne (L1, semestres S1 et S2)

Les tuteurs tudiants

Les devoirs daide la russite (DAR)

La deuxime anne (L2, semestres S3 et S4), anne de

LUE PPE / PERS

L'UE Projet Professionnel de lEtudiant (PPE) choix 1

LUE Perspective (PERS) choix 2

La troisime anne (L3, semestres S5 et S6) : anne de

Deux certifications en informatique et en anglais pour enrichir

Descartes International Communication Test (DICt)

Dispositifs denseignement enrichis

Deux lments essentiels au travail universitaire

LEnvironnement Numrique de Travail

Une organisation en semestres : S1, S2, S3, S4, S5 et S6

UE, ECUE et ECTS par anne et par semestre

Modalits de contrle des connaissances

Le nombre dinscriptions administratives maximum est fix 5 en cursus de licence (rorientations

Semestre 1 (L1 S1) Directeur des tudes :

1h30 de cours (12 semaines) et

Nicolas Poirel 1h30 de cours (12 semaines) et

1h30 de cours (12 semaines) et

2h de TD une semaine sur deux

Analyse Statistique des Donnes 1

1h30 de cours (12 semaines) et

Aude Bliard 2h de cours (12 semaines)

Nizha Chatar- 2h de cours (12 semaines)

UE DEV1 Psychologie du Dveloppement 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS,

UE SOC1 Psychologie Sociale 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS, coefficient 6)

UE MPPP1 Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues 1

bibliographie, un texte respectant les rgles dun travail universitaire.

ECUE INLP Introduction la linguistique (24h CM, 3 ECTS, coefficient 3)

Semestre 2 (L1 S2) Directeur des tudes :

1h30 de cours (12 semaines) et 1h30

1h30 de cours (12 semaines) et 1h30

1h30 de cours (12 semaines) et 1h30

Marion Noulhiane 2h de cours (12 semaines) et 2h de

Anglais pour Psychologues

1h de cours (12 semaines) et 2h de

Travail individuel supervis 1

1h30 de TD une semaine sur deux

Introduction aux travaux dtudes

Nathalie Angeard 1h30 de TD une semaine sur deux

12h de cours et 12h de TD dans le

UE EXP1 Psychologie Cognitive Exprimentale 1 (18h CM, 15h TD, 6

UE PAT1 Psychopathologie 1 (18h CM, 15h TD, 6 ECTS, coefficient 6)

UE PSP1 Psychophysiologie 1 (24h CM, 24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)

Contenu : Notions de biologie molculaire et cellulaire -Histologie du tissu nerveux. Neurone

UE TIS1 Travail Individuel Supervis 1 (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)

UE ITER1 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherche 1 (9h TD, 2