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Han transcurrido ya varios aos desde que Bolivia se decidi por ejecutar un
drstico proceso de descentralizacin, que aspiraba a reconstruir los cimientos
de su Estado desde el espacio territorial. En ese sentido, la Ley de Participacin
Popular fue un insumo fundamental para avanzar por la senda del desarrollo
humano. Sin embargo, la desconcentracin de recursos y atribuciones no
resuelve por s sola los grandes retos de la lucha contra la pobreza. Para
encarar un desarrollo local sostenido se precisan adems datos que aporten a
una concertacin participativa bien orientada, una mejor planificacin de
intereses y una eficiente gestin del bien comn. En el presente trabajo se
pretende informar a los estudiantes de la situacin de desarrollo humano en
nuestro pas, tratando de aclarar punto por punto el origen y comportamiento
de este dato estadstico (IDH), partiendo desde el antecedente conceptual ms
ntido: el Informe Mundial de Desarrollo Humano de 1993. Bolivia encarara el
desafo muy poco tiempo despus. En esa misma lnea, hoy contamos tambin
con ms y mejores datos que en el pasado. En efecto, otro antecedente an
ms inmediato de la presente publicacin fue la titulada ndices de Desarrollo
Humano y otros Indicadores sociales en 311 Municipios de Bolivia (UDAPSOPNUD, 1997). Sin embargo, en ese tiempo no pudimos contar con herramientas
estadsticas comparables, sobre todo en materia de indicadores de ingreso.
Tampoco hubo la posibilidad de explotar el Censo Nacional de Poblacin y
Vivienda con los recursos actualmente disponibles en el Instituto Nacional de
Estadsticas (INE) y la Unidad de Anlisis de Polticas Econmicas y Sociales
(UDAPE). An as, aquella publicacin constituy, como se sealaba en su
presentacin, una primera y muy sugestiva fotografa de Bolivia. Otro paso
decisivo en este camino, fue, por ejemplo, el Informe Nacional de Desarrollo
Humano 2000.
Introduccin
El concepto de desarrollo humano, postulado desde finales de los aos 80 por
el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), define a ste
como la generacin de capacidades y oportunidades para que las personas
puedan lograr el tipo de vida que ellas ms valoran y ansan. Por tanto, desde
dicha propuesta se subraya la importancia de los progresos sociales, las
libertades polticas y los vnculos sociales como pilares constitutivos del
bienestar de las personas y, por lo mismo, como factores determinantes del
desarrollo. En este sentido, el desarrollo debe ser comprendido como el fruto
de las interacciones entre cuatro elementos fundamentales:
La equidad social.
La competitividad econmica.
La institucionalidad democrtica.
La sostenibilidad ambiental.
Esto quiere decir, por ejemplo, que la competitividad econmica no contribuir
al desarrollo humano, si es que est basada en la depredacin de los recursos
naturales y/o la sobreexplotacin de la fuerza de trabajo; al mismo tiempo, que
avances hacia una mayor equidad social por el medio de polticas activas de
redistribucin no sern duraderos si no estn acompaados por un crecimiento
econmico dinmico y respetuoso del medio ambiente; o que la sostenibilidad
ambiental, a su vez, requiere de reglas de juego claras e instituciones capaces
de hacerlas respetar; y as sucesivamente. Por tanto, las polticas encaminadas
El PNUD divide los pases en cuatro grandes categoras de desarrollo humano, cada una
de las cuales abarca a 47 de ellos, a excepcin de la ltima categora, que comprende 46
pases:
Divisin
Muy alto
Alto
Medio
Bajo
Comprende
47 pases
47 pases
47 pases
46 pases
1980
1985
1990
1995
2000
2005
2010
2011
2012
52
55
58
61
63
64.7
66.3
66.6
66.9
aos
esperados
de la
escolarizacin
9.4
10.4
11.3
12.2
13.7
14.3
13.5
13.5
13.5
La media de
aos
enseanza
4.5
5.3
6.4
7.1
7.4
8.3
9.2
9.2
9.2
3,791
2,842
2,922
3,245
3,472
3,620
4,163
4,315
4,444
IDH
0.489
0.517
0.557
0.591
0.620
0.647
0.668
0.671
0.675
TENDENCIA
1980-2012
DEL
IDH