Colgio Diocesano de

Nossa Senhora da Apresentao

Departamento Curricular de Lnguas

Ano letivo 2014-2015
90 min.

PORTUGUS 8 ano
Teste escrito n. 6
GRUPO I

(20 pontos)

L o texto. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.

Encantamentos

10

15

20

25

30

35

- Para que serve a poesia?

Esta uma daquelas questes que, cedo ou tarde, todos os poetas enfrentam. A resposta mais frequente, mais falha de imaginao e de verdade, assegura que a poesia no serve para nada. Alguns poetas, em
especial os portugueses, acrescentam a seguir que tambm a vida no serve para nada, etc. []
Na origem, a poesia era uma disciplina da magia. Servia para encantar. Continua a ser assim, embora,
no sentido literal, poucas pessoas ainda exercitem essa antiqussima arte. Uma tarde, em Benguela1, conheci uma das derradeiras praticantes. Almoava com amigos, e amigos de amigos, num desses quintales
antigos, carregados de frutos, e de boa sombra, da cidade das accias rubras. A determinada altura escutei
um sujeito que se referiu a uma tal Dona Aurora:
- A velha receita poesias.
- Recita - corrigi.
O homem, um oficial do exrcito, encarou-me, irritado:
- No senhor! Receita! Dona Aurora receita poesias. Resolve problemas de amor, amarraes, mauolhado, tudo com versinhos.
Fiquei interessado. Anotei o endereo da curandeira num guardanapo e na manh seguinte bati-lhe
porta. Dona Aurora morava na Restinga2, num casaro, em madeira, muito maltratado. A velha senhora,
mida, muito magra, vestia de cor de rosa. Toda a sua fora parecia residir na cabeleira, a qual mantinha
uma vigorosa rebeldia juvenil. Convidou-me a entrar. Mveis dos anos 50, muito gastos. Estantes carregadas de livros velhos. Aproximei-me. Poesia, e mais poesia: Florbela, Cames, Vincius, Jos Rgio, Sophia,
Drummond, Manuel Bandeira, tudo misturado, num bem-aventurado desrespeito a fronteiras polticas, estticas e ideolgicas. O meu marido sempre gostou de poesia, justificou-se: Eu, menos. Foi s depois de
ele morrer, h 30 anos, que descobri o poder dos versos.
Acontecera um pouco por acaso - contou. Uma tarde deu-se conta de que certos sonetos parnasianos 3
(os mais trabalhosos) a ajudavam a vencer a insnia. Mais tarde, que Joo Cabral de Melo Neto, a partir de
O co sem plumas, era muito eficaz no combate cefaleia4. Pouco a pouco foi desenvolvendo um mtodo. Combatia a priso de ventre lendo alto a Sagrada Esperana 5. Mantinha o quintal livre de ervas daninhas, percorrendo-o, ao crepsculo6, enquanto soprava devagar O guardador de rebanhos7.
Numa cidade pequena no tardou que tais excentricidades lhe trouxessem, primeiro inimigos, e depois
devotos seguidores e pacientes. Hoje, ela recebe a todos, ricos e pobres, na sala onde me recebeu a mim.
Ouve as suas queixas, levanta-se, percorre as estantes, e regressa com a soluo. Quem me procura mais
so mulheres querendo reconquistar o corao dos maridos. Recomendo que lhes murmurem, enquanto
dormem, algum Neruda, s vezes Cames, outras Bocage.
Dona Aurora no aceita dinheiro pelos servios prestados. No sou eu quem cura, explicou-me, a
poesia.
Jos Eduardo Agualusa, in LER, Livros & Leitores, N. 113, maio 2012 (texto com supresses)
Professores de Portugus 8 ano

DCL

Pgina 1 de 4

VOCABULRIO E NOTAS
1 - Benguela cidade angolana, capital da provncia de Benguela.
2 - Restinga zona da cidade do Lobito, na provncia de Benguela.
3

- sonetos parnasianos composies poticas com caractersticas do parnasianismo, uma corrente literria.
- cefaleia dor de cabea forte e persistente.
5 - Sagrada Esperana obra de Agostinho Neto, poeta e primeiro presidente da Repblica de Angola.
6 - crepsculo luminosidade que ocorre antes do nascer do dia ou aps o pr do sol.
7 - O guardador de rebanhos ttulo de um conjunto de poemas escrito por Fernando Pessoa.
4

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Seleciona, para responderes a cada item (1.1. a 1.4.), a nica opo que permite obter uma afirmao
adequada ao sentido do texto. Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.
1.1. Segundo o autor, Para que serve a poesia? (linha 1) apresenta-se aos poetas como uma
questo
(4 pontos)
(A) indita.
(B) inevitvel.
(C) invulgar.
(D) inimaginvel.
1.2. A confuso gerada entre receita (linha 10) e Recita (linha 11) deve-se ao facto de se tratar de
palavras
(4 pontos)
(A) com um significado muito prximo.
(B) da mesma famlia.
(C) do mesmo campo lexical.
(D) com uma sonoridade muito prxima.
1.3. Os exemplos de aplicao do mtodo que Dona Aurora foi desenvolvendo, apresentados nas linhas 26 e 27, tm em comum o facto de inclurem referncia
(4 pontos)
(A) frequncia com que a leitura do poema deve ser realizada.
(B) extenso do poema que deve ser lido.
(C) ao modo como o poema deve ser lido.
(D) ao espao em que a leitura do poema deve ser realizada.
1.4. De acordo com o ltimo pargrafo do texto, pode afirmar-se que Dona Aurora revela
(A) oportunismo e arrogncia.
(B) ambio e inveja.
(C) generosidade e modstia.
(D) humildade e rebeldia.

(4 pontos)

2. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto.
Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.
(4 pontos)
(A) que (linha 9) refere-se a um sujeito.
(B) a qual (linha 17) refere-se a Toda a sua fora.
(C) ele (linha 22) refere-se a O meu marido.
(D) lhes (linha 31) refere-se a os maridos.
Professores de Portugus 8 ano

DCL

Pgina 2 de 4

GRUPO II

(30 pontos)

L atentamente o poema.

O Vagabundo do mar
Sou barco de vela e remo
Sou vagabundo do mar.
No tenho escala marcada
Nem hora para chegar:
tudo conforme o vento,
Tudo conforme a mar...
Muitas vezes acontece
Largar o rumo tomado
Da praia para onde ia...
Foi o vento que virou?
Foi o mar que enraiveceu
E no h porto de abrigo?
Ou foi a minha vontade
De vagabundo do mar?
Sei l.
Fosse o que fosse
No tenho rota marcada
Ando ao sabor da mar.
, por isso, meus amigos,
Que a tempestade da Vida
Me apanhou no alto mar.
E agora,
Queira ou no queira,
Cara alegre e brao forte:
Estou no meu posto a lutar!
Se for ao fundo acabou-se.
Estas coisas acontecem
Aos vagabundos do mar.
Manuel da Fonseca, Obra Potica, Editorial Caminho

1. Aponta duas caractersticas do perfil psicolgico do sujeito potico, com base na apresentao que faz
de si prprio como vagabundo do mar (v. 2).
(5 pontos)
2. Identifica o recurso expressivo presente em Sou barco de vela e remo (v. 1), explicitando o seu sentido.

(5 pontos)

3. O sujeito potico d a conhecer que nas suas viagens nem sempre cumpre a rota traada.
3.1. Refere, com base no poema, o que poder motivar a alterao da rota inicial.

(5 pontos)

4. Caracteriza a postura do sujeito potico, com base nos dez ltimos versos.

(5 pontos)

5. Explica a passagem do uso do singular vagabundo do mar para o plural vagabundos do mar.

(5 pontos)

6. Faz a anlise da estrutura formal do poema.

Professores de Portugus 8 ano

(5 pontos)
DCL

Pgina 3 de 4

GRUPO III

(20 pontos)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Identifica a relao estabelecida entre as palavras sublinhadas nas seguintes frases.

(4 pontos)

1.1. impossvel que eles viajem com este tempo. / O sujeito potico fez uma viagem sem rota marcada.
1.2. A mar est baixa. / Ando numa mar de azar.
2. Indica as funes sintticas dos constituintes do verso Sou vagabundo do mar.

(4 pontos)

3. Divide e classifica as oraes do verso Se for ao fundo acabou-se.

(4 pontos)

4. Reescreve as frases, substituindo as palavras/expresses sublinhadas pela forma adequada do

pronome pessoal. Faz apenas as alteraes necessrias.

(4 pontos)

4.1. O mar impe muitas cautelas.

4.2. Daramos a volta ao mundo, se soubssemos navegar.
5. Indica o tempo e o modo em que se encontra o verbo no verso Queira ou no queira.

GRUPO IV

(4 pontos)

(30 pontos)

Elabora um texto argumentativo, com um mnimo de 170 e um mximo de 230 palavras, acerca das
vantagens e das desvantagens de assumirmos na vida uma atitude de vagabundo do mar, semelhante
presente no poema de Manuel da Fonseca.
Estrutura o texto em trs partes:

Introduo (1 pargrafo): em que explicites o tema e o(s) ponto(s) de vista que defenders;

Desenvolvimento ( 2 ou mais pargrafos): em que apresentes argumentos e exemplos que fundamentem o(s) teu(s) ponto(s) de vista.

Concluso (1 pargrafo): em que sintetizes as principais ideias apresentadas ao longo do texto e

reforces o(s) teu(s) ponto(s) de vista.

Professores de Portugus 8 ano

DCL

Pgina 4 de 4