PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

PLAN DE EVALUACIN INSTITUCIONAL

1. DATOS GENERALES
Institucin Educativa: N 3043 Ramn Castilla
UGEL
: 02 Rimac. Independencia, Los Olivos y San Martn de Porres.
Duracin del Plan de Evaluacin Institucional Inicio
: 1 de Setiembre 2007
Trmino : 31 de Diciembre del 2007
2. PRESENTACIN
El Plan de evaluacin Institucional, proporciona una metodologa de anlisis del
funcionamiento de la escuela orientada a la mejora continua y a la rendicin de cuentas a la
instancia superior y a la los usuarios y sociedad en general en el marco de la nueva ley de
SINEACE.
Se va realizar las siguientes acciones:
1. Presentacin del Plan de Evaluacin Institucional.
2. Formacin a los comits de auto evaluacin.
3.
Seguimiento del plan de auto evaluacin, asesorando sobre las cuestiones
metodolgicas o de cualquier otra naturaleza que pudieran surgir durante el desarrollo de la
evaluacin.
5. Revisin de los informes de evaluacin.
6. Seguimiento de las acciones de mejora.
Para Promover procesos de evaluacin que favorezcan la mejora contina de los
aprendizajes en la institucin educativa. As mismo realizar ensayos sobre los futuros
procesos de evaluacin. Proporcionando informacin a los estudiantes y padres de familia,
al conjunto de la sociedad, a las autoridades de instancias superiores, sobre la calidad de la
aprendizaje enseanzas en la I. E, 3043 Ramn Castilla.
3. JUSTIFICACIN DEL MODELO ADOPTADO
El modelo conveniente para realizar la evaluacin de la Institucin Educativa 3043 Ramn
Castilla es el Modelo de Calidad Total o Aseguramiento de la calidad educativa; se
pretende evaluar las dimensiones: pertinencia, eficacia, eficiencia impacto e intervencin de
los sujetos, de los proceso de planeamiento, se va realizar la evaluacin, con la finalidad de
Contar con reportes que indiquen:
a) La adecuada elaboracin de misin, visin e instrumentos de gestin, con intervencin
de los sujetos actores. en un clima institucional favorable y armonioso.
b) La claridad y precisin de la formulacin de los objetivos, planes y programas curriculares
as como de las actividades previstas, para el desarrollo de capacidades, habilidades y
destrezas. Qu objetivos, procesos y actividades se han cumplido total, parcial o
ineficiente. Aplicacin de correctivos asertivos, para modificar aquellos pasos o
actividades que no han logrado cubrir las expectativas iniciales.
c) El uso adecuado de la metodologa educativa en el tiempo as como la secuencia lgica
(camino crtico) de las distintas actividades
d) El uso eficiente de los recursos previstos (humanos y materiales).
e) El liderazgo del director en la dimensin emocional, anticipadora y profesional, segn
relaciones de costo efectividad.
f) Satisfaccin de los usuarios de la Institucin Educativa
Articulados en el matriz de consistencia de los objetivos estratgicos del PEI y los objetivos
operacionales del PAT y demas documentos de gestin.
La relacin entre el modelo de evaluacin y el contexto de la institucin educativa ; en el
modelo de evaluacin de calidad total los resultados tienen que ver con el cumplimiento de los
objetivos organizacionales, el logro de la satisfaccin de los usuarios, y las expectativas de la
sociedad; para lograr estos resultados es necesario que interacten 5 agentes facilitadores :
polticas y estrategias, Liderazgo, recursos humanos, alianzas y recursos y los procesos,
siendo necesario evaluar, medir y diagnosticar determinando los puntos fuertes como las
dbiles y las posibilidades de mejora. Para lo cual la Institucin Educativa cuenta con
instrumentos de gestin articulada. Del mismo modo hay inters de la comunidad magisterial
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en mejorar su desempeo profesional igualmente existe la activa participacin de los usuarios

a travs de APAFA Comits de Aula y las organizaciones estudiantiles con la actitud vigilante de
la comunidad y las instituciones aliadas de la escuela.
4. OBJETIVOS GENERALES.
3.1. Promover procesos de evaluacin institucional para el cumplimiento de los objetivos
institucionales, de acuerdo a los estndares de calidad educativa en todo el territorio nacional
3.2. Proporcionar informacin a las autoridades competentes, estudiantes y sus familias, al
conjunto de la sociedad, sobre la calidad de las enseanzas en la escuela y sus planes de
mejora.
3.3. Plantear la evaluacin como una necesidad de control para la mejora permanente de la
Institucin Educativa y de la calidad educativa
OBJETIVOS ESPECFICOS
3.1.1. Realizar campaas de sensibilizacin en la Institucin Educativa sobre la necesidad y
ventajas de la evaluacin institucional.
3.1.2. Desarrollar la evaluacin institucional, la satisfaccin de los estudiantes, personal del
centro y de los padres de familia.
3.1.3. Realizar la evaluacin institucional para verificar el logro de los objetivos institucionales
como producto educativo.
3.2.1. Realizar la evaluacin institucional para verificar el logro de la satisfaccin de los
usuarios
3.3.1. Comprender las caractersticas ms relevantes que definen el proceso de Evaluacin
Institucional.
5. AGENTES PARTICIPANTES
Todos los sujetos que intervienen e intervendrn en la evaluacin
ETAPA
Planificacin

AGENTES
PARTICIPANTES
Director, Subdirectores
CONEI, APAFA

CRONOGRAMA

Director, Subdirectores
Comit de auto evaluacin

Julio Agosto

Julio Agosto

Organizacin

Ejecucin

Director Subdirectores,
Comit de auto evaluacin
Docentes, estudiantes
padres de familia.

Setiembre - Octubre

Retroalimentacin

Director, subdirectores,
docentes, Instituciones
aliadas.

Noviembre- Diciembre

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6. MATRIZ DE EVALUACIN
6.1. La Organizacin y la Planificacin de la Institucin Educativa
PREDICTOR
. Sentido de la misin.

VARIABLE
Intervencin de los
sujetos.

Los instrumentos de
gestin: PAT, PIN. PEME

Pertinencia

Los Documentos de
planificacin RI.
Estructura organizativa.

Intervencin de los
sujetos.

Adecuacin al contexto

Pertinencia

INDICADORES
- La comunidad
educativa participa en
la elaboracin de la
misin, visin las
conoce y se identifica
con ellas
El PAT ,se articula con
el PEI

TCNICA
Grupo focal

INSTRUMENTO
Gua de grupo focal

FUENTE
Docentes,
estudiantes y
padres de familia

ACTIVIDADES DE MEJORA
Realizar la tcnica de grupo focal
con docentes, padres de familia y
estudiantes. Para reformular la
Misin y visin

Anlisis
documental

Ficha de anlisis.

Instrumentos de
gestin PEI, PAT

Analizar los documentos de gestin

PEI, PAT. PIN, PEME y elaborar
matriz de consistencia

El R.I. se desarrolla, se
revisa y se actualiza
peridicamente
Existe la participacin
de los actores en el
CONEI y comisiones

Encuesta

Cuestionario

Alumnos.
Profesores

Anlisis
documental
Encuesta

Gua de anlisis
documental

La seleccin de los
temas transversales se
ajusta a las
necesidades de los
estudiantes.

Anlisis
documental
Encuesta de
satisfaccin

Ficha de anlisis
Cuestionario

Documentos
Docentes padres
de familia y
estudiantes
Estudiantes,
docentes

Actualizar el R I estratgico y
funcional. Con la participacin
representativa de los estamentos
Implementar el libro de actas del
CONEI. Elaborar un plan de
trabajo y el Reglamento de CONEI

SUPERVISIN

Seleccin de temas transversales en

funcin a las necesidades de
aprendizaje

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6.2. Metodologa educativa

PREDICTOR
VARIABLE
.La previsin de la
Eficiencia .
actuacin educativa

La previsin de la accin
educativa

Pertinencia

Las expectativas positivas

de los alumnos

Pertinencia

Clima positivo e relacin

intwerpersonal

Clima
Intervencin de
los sujetos.

Estimulo a la creatividad y
desarrollo de las
habilidades

Eficiencia

Motivacin positiva

Intervencin de
los sujetos

La metodologa educativa

Pertinencia

INDICADORES
-Los planes y programas
de gestin pedaggica
inciden en la calidad de
los aprendizajes

TCNICA
Grupo focal

INSTRUMENTO
Gua de grupo focal

FUENTE
Docentes,
estudiantes y
padres de familia

Ls unidades de
aprendizaje sugieren
actividades con
metodologas activas
La hora de tutora brinda
pautas genricas y
especficas de
acompaamiento a los
estudiantes en su proceso
evolutivo.
La evaluacin se realiza
en un clima favorable sin
inhibiciones ni amenazas

Anlisis
documental

Ficha de anlisis.

Instrumentos de
gestin PEI, PAT

Grupo focal

Gua de grupo focal

Alumnos.

Anlisis
documental
Encuesta

Gua de anlisis
documental

Los alumnos estn

mejorando en el proceso
de expresin oral,
comprensin lectora y
produccin de textos
escritos
,
Los alumnos estn
motivados en plantear
alternativas de solucin a
los problemas
ambientales
Las estrategias
metodolgicas de las
diversas reas
promueven la
investigacin y
experimentacin.

Construccin de
cuestionario

Test de habilidades

Documentos
Docentes padres
de familia y
estudiantes
Estudiantes

Observacin
Entrevista.

Guas de observacin

Estudiantes

Observacin

Guias de observacin

Estudiantes

ACTIVIDADES DE MEJORA

SUPERVISIN

Liderazgo pedaggico.

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6.3. MATRIZ DE EVALUACIN

Liderazgo del director.
PREDICTOR
. Dimensin gerencial

VARIABLE
Eficacia

INDICADORES
-Delegacin de funciones
en forma oportuna

Formadora del personal

Intervencin de
los sujetos

Dimensin participativa

Eficacia

Dimensin participativa

Intervencin de
los sujetos

Carismtica

Eficiencia

Formadora del personal

Intervencin de
los sujetos

Afectiva o emocional

Intervencin de
los sujetos

Dimensin gerencial

Eficiencia

Promocin de la calidad de
la aducacin

Eficiencia

Personal directivo
motivan, apoyan y
reconocen al personal
docente y no docente
Personal directivo
organiza las acciones y
actividades de la
Institucin Educativa
El director fomenta la
participacin y
compromiso al personal
docente en la I.E.
El director posee un
prestigio ganado por su
buen hacer
La relacin del director
con sus colaboradores es
personalizado
El director hace crticas
constructivas cuando las
cosas no sale bien
.
El directos resuelve la
solucin de problemas
El director controla la
realizacin de las
actividades y supervisa
las acciones

TCNICA
Anlisis
documental
entrevista
Entrevista

INSTRUMENTO
Ficha de anlisis
Ficha de entrevista

Encuesta

Cuestionario

Docentes
Alumnos.

Encuesta

Cuestionario

Docentes

Encuesta
Observacin

Cuestionario
Gua de observacin

Entrevista

Guas de entrevista

Docentes padres
de familia
Estudiantes
Estudiantes

Encuesta

Cuestionario

Docentes y
administrativos

Encuesta

Cuestionario

Observacin

Gua de observacin

Docentes, padres
de familia
Docentes y
administrativos.

Ficha de entrevista.

FUENTE
Directivos,
jerrquicos y
Docentes,
Docentes y
administrativos

ACTIVIDADES DE MEJORA

SUPERVISIN

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN
FACTOR: LIDERAZGO DE LA DIRECCIN
1
En desacuerdo

2
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo

ESCALA DE MEDICIN
3
4
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
1

1.- El Director supervisa y monitorea las funciones del Docente

2.- La delegacin de funciones son oportunas y de acuerdo a las normas
3.- El Director organiza las acciones y actividades de la I.E.
4.- El Personal Directivo motiva, apoya, y reconoce al Personal Docente y
No Docente.
5.- El Director fomenta la participacin y compromiso al personal docente
De la I.E.
6.- El Director posee un prestigio ganado por su buen hacer.
7.- La relacin con sus colaboradores es personalizado.
8.- El Director hace crticas constructivas cuando las cosas no salen bien.
9.- El Director cuando pedimos algo razonable nos lo da, si cuenta con
Medios disponibles.
10.- Utiliza de forma creativa y necesaria los recursos materiales y
Humanos.

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FACTOR: METODOLOGIA EDUCATIVA

1
En desacuerdo

2
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo

ESCALA DE MEDICIN
3
4
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
1

1.- Los planes y programas de gestin pedaggica. inciden en la calidad de

Los aprendizajes.
2.- Las Unidades de Aprendizaje sugieren actividades con metodologas
activas
3.- Se selecciona estrategias metodologicas para elevar el rendimiento de
Los alumnos (as)
4.- La Evaluacin se realiza en un clima favorable sin inhibiciones ni
amenazas.
5.- Loa alumnos estn mejorando en el proceso de expresin oral,
Comprensin lectora y produccin de textos escritos
6.- La hora de tutora brinda pautas genricas y especificas de
Acompaamiento a los estudiantes en su proceso evolutivo.
7.- Los estudiantes estn motivados en plantear alternativas de solucin
A los problemas ambientales.
8.-.Las estrategias metodologicas de las diversas reas promueven la
Investigacin y experimentacin
9.- La evaluacin en la I.E. se fomenta en todos sus aspectos

10.-

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7. CONSIDERACIONES INSTITUCIONALES
7.1. Consideraciones de marco normativo.
De conformidad con el inciso 8) del artculo 118 de la Constitucin Poltica del Per; Que,
de acuerdo con el artculo 14 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, el Estado
garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con
flexibilidad a las caractersticas y especificidades de cada regin del pas;
La Ley 28740, del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa, norma los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la
calidad educativa, define la participacin del Estado en ellos y regula el mbito, la
organizacin y el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), a que se refieren los artculos 14 y 16
de la Ley N 28044, Ley General de Educacin;
7.2. las caractersticas o condiciones sobre las cuales se ejecutar el Plan de Evaluacin
Institucional.
En la Institucin Educativa se evidencian para el desarrollo del Plan de Evaluacin: la
elaboracin del presente plan, la tenencia los Instrumentos de Gestin (estratgicos y

operativos): PEI, PAT, PCI, RI, PEME, PIN, Plan de Supervisin. La intervencin de
los actores en el que hacer de la escuela, APAFA, Docente, Organizaciones
estudiantiles, e instituciones aliadas. La satisfaccin de los estudiantes docentes
administrativos, buena imagen y prestigio institucional 2 veces ganador en el
Concurso Nacional de los Proyectos de Innovacin Pedaggica organizado por el
MED. Relacionados a la prctica de valores, reconocimiento de las autoridades
locales como Institucin Educativa emblemtica. Alta demanda educativa, alto
porcentaje de ex alumnos estudiando en los Institutos superiores, universidades y
profesionales en ejercicio.

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