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ESCOLA
Edjania ngelo
Arlete Maria
Antnia Oliveira1
1. INTRODUO
O projeto poltico pedaggico tem sido proposto para educadores, pesquisadores e
instituies educacionais em nvel nacional, estadual e municipal o objeto de estudos, em
busca da participao, a fim de compreender a melhoria da qualidade do ensino.
O presente trabalho tem o propsito de refletir acerca da construo do projeto
poltico-pedaggico, entendido como a prpria organizao do trabalho pedaggico da escola
como um todo.
A instituio escolar o local de imaginao, realizao e avaliao de seu projeto
educativo, uma vez que com exatido organizado seu trabalho pedaggico com base em
seus estudantes. Nesse panorama, fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem
ficar esperando que as autoridades administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que
lhe oferecem as condies necessrias para lev-la adiante.
Portanto, importante que se corroborem as relaes entre escola e sistema de ensino.
Para isso, comearemos, na primeira parte, conceituando projeto poltico-pedaggico. Em
seguida, na segunda parte, trataremos de trazer nossas reflexes para a anlise dos princpios
norteadores.
Finalizaremos discutindo os elementos bsicos, da organizao do trabalho
pedaggico, necessrios construo do projeto poltico-pedaggico.
Conceito
Latim
Projectu-projicere
Projeto
Dicionrio Aurlio
Ideia de executar ou realizar algo
no futuro
Plano, intento, desgnio
Plano de edificao
Empreendimento a ser realizado
dentro de um determinado
esquema
Projeto estabelece alvos e metas para transformar o contexto em outra realidade mais
adequada aos fins e desejos humanos, desde que seja algo realizvel num futuro prximo
mediante a ao transformadora do trabalho.
O projeto politico porque envolve aspectos sociais e econmicos, considerando o
contexto em que vivemos. Alm disso, a partir das escolhas e decises tomadas pelos
integrantes da ao educativa, ele define o tipo de sociedade, educao, profissional, cidado
e aluno que a escola deseja alcanar.
O Projeto Politico porque, por meio da ao educativa, a escola concretiza aquilo
que almeja construir, partindo de conhecimentos e valores.
Projeto Pedaggico2, segundo Vasconcellos (1995, p. 143)
[...] um instrumento terico metodolgico que visa a ajudar a enfrentar os
desafios do cotidiano da escola, s que de uma forma refletida, consciente,
sistematizada, orgnica e, o que essencial, participativa. uma metodologia de
trabalho que possibilita ressignificar a ao de todos os agentes da instituio.
2 As nomenclaturas em torno do Projeto Politico Pedaggico podem variar conforme o autor, podendo apresentar-se tambm
como Projeto Pedaggico, Proposta Pedaggica, Plano de escola, Plano Global.
Funo
Inovao
Proposionar mudanas e
novas estrategias
Identidade
Definir a identidade de cada
curso.
Viabilizao
Propor prticas condizentes
com a filosofia da instituio.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB, Lei 9.394/96), no artigo 9, inciso IV,
diz que a Unio incumbir-se- de estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito
Federal e os Municipios, competencias e diretrizes para a Educao Infantil, o Ensino
Fundamental e o Ensino Mdio, que nortearo os curriculos e seus contedos mnimos de
modo a assegurar formao basica comum.
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de
ensino, no artigo 12, Inciso I, da mesma Leia, tm a incubncia de elaborar e executar sua
proposta pedaggica com a participao docente (LDB, art. 13, I; art. 14, I).
A escola para nortear seu trabalho de forma coesa e articulada, deve construir
participativamente o seu PPP, baseando-se em questes imprescindiveis para bem situ-lo no
contexto em que ela se insere, como: que tipo de sociedade existe e desejamos construir? Que
tipo de educao a desejada? Que tipo de escola leva seus protagonistas emancipao?
Para tanto, imprescindvel que o PPP apresente caracteristicas inovadoras. Isso s
ser possvel se houver espao para a reflexo critica da ao docente e da escola como um
todo. Vasconcellos (2002, p. 17) define o PPP como o plano global da instituio, numa
Caractersticas
Ao coletiva
Construo continua
Identidade da escola
Viso de educao
Viso do mundo
Viso do homem
Projeto Poltico Pedaggico
O projeto busca um rumo, uma direo. uma ao intencional, com um sentido
explcito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedaggico da
escola , tambm, um projeto poltico por estar intimamente articulado ao compromisso
sociopoltico com os interesses reais e coletivos da populao majoritria.
poltico no sentido de compromisso com a formao do cidado para um tipo de
sociedade. "A dimenso poltica se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prtica
especificamente pedaggica" (Saviani 1983, p. 93).
Uma escola que seja capaz de ensinar para a participao a desalienao e liberao
de classe. Uma escola com novos projetos pedaggicos, a partir da real situao econmica e
sociocultural dos seus alunos, mas apontando limites, cuja superao decorre de um processo
mais amplo de formao social. Do exposto, o projeto poltico-pedaggica no visa
simplesmente a um rearranjo formal da escola, mas a uma qualidade em todo o processo
vivido.
Objetivos Institucionais
A misso da Escola educar pessoas para que sejam capazes de analisar, interpretar e
transformar a realidade, visando o bem - estar pessoal e coletivo do ser humano e preservando
o equilbrio do meio ambiente.
Tem por objetivo a formao bsica do cidado, assegurando-lhe a formao comum
indispensvel ao exerccio da cidadania. O que caracteriza o nosso trabalho na Educao
Infantil a preocupao com o aluno como ser social, histrico, agente ativo do processo de
construo do conhecimento. As atividades tm sempre um carter ldico, dinmico, criativo,
desafiador e interdisciplinar.
A Escola almejando facilitar o desenvolvimento pessoal, social, afetivo e cognitivo
dos educandos de maneira global vem organizar a Educao Infantil de forma que facilite o
desenvolvimento formativo dos alunos, e proporcionar a criana condies para o seu
Educao
A Escola elabora anualmente o plano de Ao com base na Proposta Pedaggica e sob
formativa?
Existe compreenso adequada por parte de todos os professores da abordagem em
sala de aula, bem como formas de superar barreiras que estejam dificultando sua comunicao
e sua execuo em uma perspectiva de valorizao da diversidade cultural.
7. GESTO ADMINISTRATIVA E PEDAGGICA
de conhecimento geral que, para haver democracia se faz necessrio a presena de
leis e normas, que demonstrem os limites e mantenham a ordem de toda e qualquer sociedade
organizada.
A gesto pedaggica: refere-se ao trabalho da escola em sua finalidade primeira e
todas as atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula, inclusive forma de gesto, a
abordagem curricular e a relao escola-comunidade.
Dessa forma, temos na Escola a figura do Diretor gestor, pessoa encarregada de
administrar, gerenciar e criar condies para os profissionais crescerem atravs do seu prprio
trabalho, atingindo os objetivos da instituio em satisfazer suas necessidades.
A gesto administrativa democrtica na medida em que o Diretor divide a
responsabilidade de conduzir o processo e propor as diretrizes que sero seguidas durante o
ano letivo. O Diretor auxiliado pelo corpo docente, pelo coordenador, alm de receber
sugestes dos pais e da comunidade, nas vrias reunies que promove.
Dessa forma, a gesto administrativa, baseando-se nas leis de diretrizes e base da
educao, vem cumprindo seu papel de norteadora e fazendo com que a escola tenha sempre
organizao e boa qualidade de ensino como objetivos primordiais.
A gesto financeira: relaciona-se as questes gerais de captao e aplicao de
recursos financeiros.
Democratizao do acesso e da permanecia
Com sucesso, do aluno na escola
Gesto democrtica
Autonomia
Valorizao dos
profissionais da educao
Princpios
do Projeto
Poltico
Pedaggico
Relao entre a
escola e a comunidade
8. FINALIZANDO
A escola, para se resolver da diviso da lida, de sua fragmentao e do controle
hierrquico precisa produzir condies para conceber uma outra forma de organizao do
trabalho pedaggico.
A reorganizao da escola dever ser buscada de dentro para fora. O ponto
fundamental para a realizao dessa tarefa ser o interesse de todos na construo de um
projeto poltico-pedaggico e isso implica fazer rupturas com o existente para avanar.
indispensvel compreender o projeto poltico-pedaggico da escola como uma
reflexo de seu cotidiano. Para tanto ela necessita de um tempo razovel de reflexo e ao,
para se obter um mnimo necessrio consolidao de sua proposta.
A estruturao do projeto poltico-pedaggico merece continuidade das aes,
descentralizao, democratizao do processo de tomada de decises e instalao de um
processo coletivo de avaliao de carter emancipatrio.
Finalmente, h que se refletir que o movimento de luta e resistncia dos educadores
indispensvel para ampliar as possibilidades e apressar as mudanas que se fazem
indispensveis dentro e fora dos muros da escola.
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
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ALVES Jos Matias. Organizao, gesto e projecto educativo das escolas. Porto Edies
Asa, 1992.
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DEMO Pedro. Educao e qualidade. Campinas, Papirus,1994.
DOMINGOS, Ana Maria et alii. A teoria da Bernstein em sociologia da educao. Lisboa,
Fundao Calouste Gulhekian, 1985.
DIRIO Oficial. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n.9394.DF,248,
Dezembro, 1996