Cuaderno

de Trabajo

Ciencias
Naturales

Bsico

Mdulo didctico para la

enseanza y el aprendizaje en
escuelas rurales multigrado

Ciencias fsicas y qumicas

Cuaderno
de trabajo

Ciencias Naturales
Mdulo didctico para la enseanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

Bsico

Ciencias fsicas y qumicas

Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
2 Bsico. Clases 1 a 7
Programa de Educacin Rural
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores
Geraldo Brown Gonzlez
Marta Madrid Pizarro
Sandra rdenes Abbott
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Con colaboracin de:
Microcentros de la Comuna de Monte Patria:
Alborada del Ro Grande
Frontera Andina
Renacer Andino
Esperanza de las Nieves
Camino hacia el Futuro
Valles Unidos
Regin de Coquimbo
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Miguel Marfn Soza
Designio
Junio 2014

Clase 1

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase investigaremos sobre el agua, para conocer sus principales

caractersticas.

ACTIVIDAD

Qu s del agua?
Observa las imgenes y conversa con tus compaeros acerca de ellas:
Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

zz

Qu saben sobre el agua que encontramos en la naturaleza?

zz

Qu tienen en comn las imgenes? Expliquen.

zz

En qu se diferencian? Expliquen.

zz

De acuerdo a tu experiencia, el agua tiene color? y olor? Cmo es su forma?

Cmo lo saben?

Clase 1

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

zz

Qu importancia tiene el agua para los seres vivos? Expliquen.

Compartan sus ideas y dibujos con sus compaeros.

ACTIVIDAD

Qu hace diferente al agua lquida de otras sustancias lquidas?

Observa y manipula las tres sustancias lquidas que tu profesor les entregar.
zz

Escribe el nombre y dibjalas.

Realiza los siguientes experimentos, siguiendo las instrucciones que te darn.

zz

Compara las tres sustancias lquidas. Tienen color?

zz

Toma el olor de cada sustancia. Tienen olor?

zz

Responde marcando con una en la columna correspondiente del cuadro 1.

Clase 1

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Cuadro 1: Algunas Caractersticas de las sustancias lquidas

Nombre de las
sustancias

Color
S

No

Olor
S

Transparencia
No

No

zz

Ahora, llena tres vasos de vidrio con las sustancias lquidas.

zz

Ilumina con una linterna y observa el paso de la luz a travs de las sustancias lquidas.
En la figura se muestra cmo proceder.

zz

Describe lo que ocurre en cada vaso Pasa la luz? Cmo se ve? Si quieres
puedes dibujar!

Ahora, considerando las observaciones y descripciones que han realizado en los

experimentos, respondan:
zz

Cul o cules sustancias lquidas son transparentes? Responde marcando con

una en la columna correspondiente del cuadro 1.

zz

Que diferencias tiene el agua de otras sustancias transparentes?

zz

Comenta con tus compaeros de curso lo realizado en esta actividad.

Clase 1

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Es la misma agua lquida?

zz

Solicita los siguientes materiales: Un (1) vaso plstico transparente con agua,
tres (3) recipientes de diferente forma y tamao, rotulados con los nmeros 1, 2 y 3.

zz

Realiza lo siguiente:
Dibuja en tu cuaderno el vaso con agua.
Luego, vierte el agua del vaso en el recipiente 1.
Dibuja el recipiente 1 con agua.
Vierte el agua del recipiente 1 en el recipiente 2.
Dibuja el recipiente 2 con el agua contenida.
Vuelve a verter el agua del recipiente 2 al recipiente 3 y dibuja este recipiente con
agua.
Dibujos
Vaso con agua

zz

Recipiente 1
con agua

Recipiente 2
con agua

Observa los dibujos de los 4 recipientes con agua y responde en tu cuaderno:

Cual es la diferencia entre los vasos? Que cambia? Explica.

Recipiente 3
con agua

Clase 1

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

A partir de los resultados de las actividades realizadas, piensa, reflexiona y

responde. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a las caractersticas del agua
que has aprendido.
Caractersticas del agua

Observacin
Si

No

Color
Olor
Transparencia
Forma
zz

Qu caractersticas tiene el agua?

zz

Si el agua tuviera forma cmo afectara el desarrollo de los seres vivos? Explica.

Clase 1

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

ACTIVIDAD

Con ayuda del profesor elaboren un papelgrafo para el grupo.

zz

Usen el modelo que se muestra a continuacin.

zz

Registren en l todas las ideas y preguntas que formulen.

zz

Peguen el papelgrafo en la pared.

zz

Sigan completndolo en las siguientes clases.

Lo que sabemos del agua y lo que queremos saber
Fecha:
Nombres integrantes del grupo:

Nuestras ideas acerca del agua
y su importancia para los seser
vivos

Preguntas acerca del agua y su

importancia para los seres vivos

Clase 2

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase investigars para responder la pregunta: Por qu el agua es

importante para los seres vivos?

ACTIVIDAD

zz

Observa las imgenes y conversa con tus compaeros de grupo.

zz

Indica bajo cada imagen la caracterstica del agua que se puede apreciar al
observar cada imagen.
Imagen 1

zz

Imagen 2

Comparte tus respuestas con tus compaeros de curso.

Clase 2

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Con tus compaeros de grupo, nombra y habla sobre las caractersticas del agua
que investigaron con estos experimentos.
zz

Revisen las caractersticas del agua que estudiaron en la clase anterior,

nmbrenlas y conversen sobre ellas.

zz

Observen las imgenes y hablen de ellas.

zz

Ahora, piensen y respondan:

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

zz

Qu caractersticas del agua lquida puedes apreciar en las imgenes 1 y 2?

Explica.

zz

Explica por qu las caractersticas indicadas son importantes para los seres vivos.

zz

En la imagen 3 Qu caracterstica del agua permite que las hojas ms altas de

la araucaria puedan mantenerse vivas? Explica.

Comparte y comenta lo realizado en la clase, guiados por tu profesor.

10

Clase 2

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

ACTIVIDAD

Pueden los seres vivos crecer y desarrollarse sin agua?

zz

Solicita los siguientes materiales: 3 tubos de ensayo

rotulados con los nmeros 1, 2 y 3, 3 plantitas, 3 tapones
monohoradados, 1 gradilla.

zz

Utiliza estos materiales para armar el sistema que se

muestra en el siguiente dibujo:

Agua

Aceite

Alcohol

Ahora, predice Qu crees que ocurrir con las plantas en cada tubo de ensayo?
Registra en la siguiente tabla y explica tu prediccin:
Prediccin
Tubo 1: Con agua.
Tubo 2: Con aceite.
Tubo 3: Con alcohol.
Deja los tubos con las plantas en algn lugar de la sala donde les llegue luz,
durante una semana.
Obsrvalas todos los das y registra tus observaciones en la siguiente tabla.
No olvides anotar la fecha!
Fecha

Observaciones

1
2

11

Clase 2

zz

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Una vez que haya terminado el tiempo de observacin, analiza los resultados y
responde:
Fueron correctas tus predicciones? Explica.

Qu conclusiones puedes sacar de este experimento?

Qu le podra ocurrir a los seres vivos, si el agua no presentara las caractersticas

que hemos investigado? Explica.
zz

Presenten los resultados y conclusiones de estas actividades.

zz

Hablen sobre la importancia del agua para los seres vivos, guiados por su
profesor.

zz

Registren en el papelgrafo iniciado en clases anteriores:

Qu saben, ahora, sobre el agua y su importancia para los seres vivos.
Qu les gustara saber sobre el agua?

zz

El papelgrafo quedar pegado en una pared de la sala para seguir

completndolo en las siguientes clases.

ACTIVIDAD
zz

Investiga:
Qu sustancias disueltas tiene el agua potable?
Para qu le sirven a los seres vivos?
Qu es la lluvia cida? Cmo afecta a los seres vivos?
Registra la informacin en tu cuaderno de Ciencias

12

Clase 3

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase investigars qu caractersticas del agua cambian al disolver distintas

sustancias en ella y la importancia que tienen estos cambios para los seres vivos.

ACTIVIDAD

Conversa con tus compaeros de grupo sobre las caractersticas del agua,
nmbrenlas y descrbanlas.
zz

Piensen, En qu hechos y lugares de nuestro entorno se pueden observar estas

caractersticas?

zz

Presenten y expliquen sus ideas al curso.

ACTIVIDAD

Qu caractersticas del agua cambian al agregar distintas sustancias?

zz

Su profesor les entregar los siguientes materiales:

5 vasos marcados con: colorante vegetal, azcar, vinagre, sal, leche en polvo.
un recipiente con agua, 4 cucharitas de plstico y un gotario.

zz

Llena los vasos hasta la mitad con agua y colcalos ordenados sobre tu mesa de
trabajo.

zz

Predice Qu crees que ocurrir con las caractersticas del agua al agregar las
distintas sustancias que se indican en cada vaso?

13

Clase 3

zz

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Registra tus predicciones en el cuadro.

Prediccin

Qu cambio
en el agua?

Resultado

Vaso 1:
agua con
colorante vegetal.
Vaso 2:
agua con azcar.
Vaso 3:
agua con vinagre.
Vaso 4:
agua con sal.
Vaso 5:
agua con leche en
polvo.

14

zz

Ahora, para comprobar tus predicciones vamos a experimentar!

zz

En cada uno de los vasos que contienen agua, agrega las sustancias.

zz

Sigue las siguientes instrucciones:

Vaso 1: agrega 3 gotas de colorante vegetal.

Vaso 2: agrega 1 cucharadita de azcar y agita.

Clase 3

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Vaso 3: agrega 4 cucharadas de vinagre y agita.

Vaso 4: agrega 1 cucharadita de sal y agita.

Vaso 5: agrega 1 cucharadita de leche en polvo y agita.

Ahora, para cada caso responde en la tabla anterior qu ocurri? qu
caracterstica cambio?

zz

Compara tus predicciones con los resultados de los experimentos, Fueron

correctas tus predicciones? Explica.

zz

Hablen sobre la propiedad que tiene el agua de disolver sustancias, Para qu le

sirve a los seres vivos esta propiedad?

ACTIVIDAD

Conversen acerca de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en esta

clase.
zz

Revisen las caractersticas del agua estudiadas en las clases anteriores, hablen
de ellas y respondan:
Resume tus observaciones sobre las caractersticas del agua que cambian
al disolver algunas sustancias, escribiendo S en las celdas correspondientes
y No en las celdas de las caractersticas que no cambian al disolver las
siguientes sustancias:
Caractersticas
del agua

Sustancias que se disuelven

Colorante Azcar Vinagre

Sal

Leche en
polvo

Olor
Sabor
Transparencia
Forma
Capacidad para fluir

15

Clase 3

16

zz

Lo ms importante que aprend hoy es:

zz

Lo puedo usar en:

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Clase 4

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase, investigars para saber cmo cambia el agua.

ACTIVIDAD

Habla con tus compaeros de grupo sobre Cmo es el agua en su estado lquido?
Qu caractersticas tiene?
zz

Dibuja tres lugares diferentes de tu entorno, donde encuentres agua lquida:

zz

Dnde se encuentra agua en los estados, slido y gaseoso, en la naturaleza?

Escriban sus ideas. Pueden dibujar si quieren!

17

Clase 4

zz

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Dibuja el agua en sus tres estados, qu diferencias tienen?

Slido

zz

Lquido

Gaseoso

Comparte tus ideas y dibujos con tus compaeros de curso.

ACTIVIDAD

Tu profesor les entregar un cubo de hielo (agua slida), recipientes de diferentes

formas y un vaso con agua, observen, comenten lo observado y respondan:
zz

18

Qu caractersticas tiene el hielo? Describe y dibuja.

Clase 4

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Cambia el hielo de recipiente Qu ocurre? Cambia de forma? Puede fluir

(escurrir)? Haz lo mismo con el agua Qu ocurre? Describe y dibuja.

Compara el hielo con el agua lquida En qu se parecen? En qu se diferencian?

19

Clase 4

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

A dnde fue el agua?

zz

Para hacer un experimento, les entregarn 2 vasos transparentes, 1 plumn,

agua y un trozo de pelcula plstica.

zz

Para realizar el experimento escuchen y sigan las instrucciones:

Coloquen en cada vaso la misma cantidad de agua y con
el plumn marca el nivel del agua. Observa la figura.
Sellen con la pelcula plstica el vaso 2. Dejen ambos
vasos hasta el final de la hora de clase en algn lugar
de la sala donde llegue sol.

zz

Ahora, predice Qu crees que ocurrir en el vaso 1? Y en el vaso 2? Dibuja tus

ideas y explica tus predicciones.
Prediccin Vaso 1

zz

Cuando su profesor les indique observen los vasos:

Observacin Vaso 1: Dibuja y explica.

20

Prediccin Vaso 2

Clase 4

zz

Compara con tu prediccin Hay diferencias? Explica.

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Observacin Vaso 2: Dibuja y explica.

zz

Compara con tu prediccin Hay diferencias? Explica.

zz

Qu diferencia hay entre lo ocurrido en el Vaso 1 y en el Vaso 2? Explica.

zz

A dnde crees que fue el agua en el vaso 1? Explica.

21

Clase 4

zz

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Ahora, lee o escucha con atencin:

Sabas que... las

nubes no estn
formadas por agua
en estado gaseoso?

El agua lquida, expuesta al sol en un

recipiente abierto, sufre el cambio de
estado llamado evaporacin, en este
proceso, el agua en estado lquido, pasa
al estado gaseoso (vapor de agua). El
vapor de agua pasa de esta manera a la
atmsfera.

Las nubes estn formadas por gotitas

muy pequeas de agua o cristales de hielo muy chiquititos suspendidos en el
aire. El agua en estado gaseoso (vapor de agua) es transparente e invisible.

ACTIVIDAD

A partir de los resultados de estas actividades, piensen y respondan:

zz

Qu caractersticas presenta el agua en cada uno de sus estados?

Caractersticas
Color
Olor
Transparencia
Forma
Capacidad
para fluir

22

Agua

Hielo
(Agua slida)

Vapor de agua
(Agua gaseosa)

Clase 4

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Marca con una el estado en que se encuentra el agua en los siguientes

componentes del medio natural:

Componente del medio

Estado
Slido

Lquido

Gaseoso

Neblina
Ro
Nieve
Aire
Iceberg
Mar
Registren en el papelgrafo iniciado en clases anteriores:
zz

Qu saben, ahora, sobre el agua y su importancia para los seres vivos?

zz

Qu les gustara saber sobre el agua?

zz

Qu fue lo ms importante que aprendiste hoy?

zz

Dnde lo puedes usar?

23

Clase 5

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase investigars para tratar de responder la pregunta: Por qu el agua se

encuentra como hielo o como lquido en la naturaleza?

ACTIVIDAD

Qu hace que el agua pase de hielo (estado slido) a lquido?

zz

Lean o escuchen atentamente la lectura.

zz

Escriban o pidan ayuda para escribir sus respuestas.

Camila y sus compaeros de curso
fueron invitados a conocer la Base
Antrtica Chilena.
En el lugar les llam mucho la
atencin un pequeo iceberg que se
encontraba flotando en medio del
mar. El gua turstico les cont que
ha estado en ese lugar desde que lleg a trabajar, hace muchos
aos, pero que en el trascurso del tiempo ha ido disminuyendo
su tamao, lo que les ha trado algunos problemas.

zz

Por qu creen ustedes que el iceberg ha disminuido de tamao?

Despus de jugar con bolas de nieve, construir monos y tirarse

en trineo, los nios fueron convidados a tomar chocolate
caliente para capear el fro.
Estaban muy contentos, conversaban y rean, de pronto, uno de
ellos pregunt y ese humo blanco que sale de tu boca, qu es?
Todos quedaron sorprendidos

24

Clase 5

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

zz

Qu creen ustedes que es ese humo blanco? Cmo se forma?

zz

En qu estados se encuentra el agua en el relato?

zz

Por qu sienten fro Camila y sus compaeros?

zz

Cmo ser la temperatura en la Antrtica?

zz

Analicen y conversen sobre la siguiente situacin:

La mam de Felipe escuch en la radio que

maana habr una temperatura de 30 grados.
Uffff ser un da muy caluroso! Al da
siguiente le prepar a Felipe un jugo de frutas
con hielo, para que se lo tome en el recreo.
Cuando Felipe, muy contento, despus de jugar
en el recreo, sac su jugo Ohhh!... estaba
tibio y no tena hielo

25

Clase 5

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

zz

Qu creen ustedes que sucedi? Expliquen.

zz

Registren sus ideas y las preguntas que puedan surgir en el papelgrafo que
iniciaron en la primera clase.

ACTIVIDAD

Qu le pasa al hielo al dejarlo al sol?

Pide a tu profesor 2 o 3 cubos de hielo y una bolsa con cierre hermtico.
zz

Observa las caractersticas del hielo y descrbelo, puedes dibujar si quieres!

zz

Coloca los cubos de hielo dentro de la bolsa cuidando que quede bien cerrada.

zz

Deja la bolsa con los cubos de hielo cerca de una ventana de la sala de clases,
donde llegue sol.

Observa y dibuja lo que est ocurriendo. Por qu crees que sucede esto? Explica

26

zz

Qu nombre recibe este cambio?

Clase 5

zz

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Completa el esquema:

Hielo

(agua slida)

ACTIVIDAD

Qu cambio podemos observar en el agua lquida?

zz

Discute con tus compaeros en qu recipiente se evaporar ms rpido el agua:

zz

En un plato hondo, en una taza o en un plato extendido?

zz

Formula una prediccin. Cmo podran comprobarla? Propongan un

experimento.

zz

Escriban y dibujen cmo realizarn el experimento.

27

Clase 5

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

zz

Pidan a su profesor los materiales que usarn. Dibujen y expliquen cmo

realizarn el experimento:

zz

Compara la prediccin con los resultados del experimento, hay diferencias? Explica.

zz

Qu conclusiones sacaron del experimento?

Compartan con el curso el diseo del experimento y los resultados obtenidos.

28

Clase 5

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Qu ms podemos aprender sobre los cambios del agua?

zz

Con la informacin que lean, revisen y completen las respuestas de las

actividades anteriores. Luego, responde:
Cmo explicas los cambios de estado?

Observa el siguiente esquema.

zz

Escribe sobre las flechas, el nombre del cambio de estado que representan.

zz

Sobre los rectngulos, escribe el estado del agua representado.

zz

Comparte con tus compaeros de curso y habla sobre los cambios de estado del agua.

zz

Registra todas las ideas y preguntas que surjan en el papelgrafo iniciado en

clases anteriores: Qu sabes, ahora, sobre el agua y su importancia para los
seres vivos? Qu te gustara saber sobre el agua? Deja el papelgrafo pegado
en una pared de tu sala para seguir completndolo en la siguiente clase.

zz

Qu aprendiste con estas actividades?

zz

En qu usaras lo aprendido?

29

Clase 6

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase investigars para responder la pregunta: En qu lugares a tu

alrededor ocurren cambios de estado del agua?

ACTIVIDAD

Qu sabemos de los cambios de estado?

Observa el siguiente esquema:
1

30

zz

Qu cambio de estado del agua se representa con la flecha 1?

zz

Escribe el nombre del cambio de estado del agua representado con la flecha 2.

zz

En qu fenmenos de la naturaleza se observan los cambios representados por

las flechas 1 y 2? Explica.

zz

Representa con un dibujo el cambio de estado del agua lquida a vapor de agua
en la naturaleza.

Clase 6

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

El agua viaja?
Junto con tus compaeros y compaeras de grupo, leern el cuento: El viaje de
Clarita, la gota de agua.
zz

Lee el ttulo del cuento y observa el

siguiente dibujo:

zz

Discute con tus compaeros De qu

creen que se trata el cuento?

zz

Dnde creen que ocurre esta historia?

Ahora a leer!
rase una vez una gota de agua, que se llamaba Clarita. Viva
junto a sus amigas, en lo alto de una montaa, eran muy unidas!,
estaban contentas de permanecer juntas, a pesar que todas
estaban congeladas. Un da apareci un rayo de sol, Clarita y sus
amigas comenzaron a separarse y no podan dejar de moverse,
algo estaba pasando! Muy asustadas se dieron cuenta que estaban
derritindose. Comenzaron a descender la montaa y cayeron a un
ro que se deslizaba rpidamente.
zz

Dibuja lo que ocurre con Clarita y sus amigas en este prrafo del cuento.

31

Clase 6

zz

En qu estado se encuentran las gotitas de agua?

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Sigamos leyendo
Clarita acababa de llegar a la mar, llevada por la corriente del ro.
Todas sus amigas, las otras gotas de agua que viajaban en la corriente
del ro, se haban separado. Clarita se haba perdido. Las gotas de agua
de mar la miraban raro. Clarita era pura y cristalina, no tena sal. A las
gotas de agua de mar no les gustaba que ella fuera diferente.
Clarita se senta tan sola y triste, que siempre estaba en la superficie
del agua para ver si encontraba a sus amigas, las otras gotas de agua
de ro. Tantas horas pasaba en la superficie, que con el calor del sol
se calent tanto!... tanto!... que desapareci, es decir, se evapor,
dejando la superficie del mar y subiendo a formar parte de las nubes.
Clarita estaba encantada. Nunca se haba evaporado antes y le
sorprendi muchsimo la sensacin de volar. Clarita estaba en la gloria,
en estado gaseoso, dentro de la nube, junto a miles de gotas ms. El
viento, que era muy juguetn, mova a todas las nubes suavemente.
Volaban sobre pueblos, bosques, ciudades, montaas... Era maravilloso!
Reflexionemos antes de seguir leyendo.

32

zz

Por qu Clarita era diferente a las otras gotas de agua de mar?

Clase 6

zz

Qu le ocurre a Clarita al llegar al mar? Explica.

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Sigamos leyendo.
Pero un da, de repente, su nube PAMM! choc con otra nube.
Una descarga elctrica, con mucha!... pero mucha! Luz, llamada
relmpago, ilumin el cielo y un tremendo ruido, el trueno, agit
con mucha fuerza a las dos nubes. Tras el choque, varias gotas
cayeron de la nube, entre ellas, nuestra amiguita Clarita.
La luz del sol iluminaba cada una de las gotas que caan, formando
brillantes colores. Era el arcoris! Clarita alucinaba con tanta
belleza, pero la velocidad de la cada era tremenda. Clarita estaba
asustada. No saba dnde iba a caer: Sobre un rbol?, Contra
el suelo? Ay, que duro! pens, O sobre un jardn lleno de
flores...?... hasta que PLAFF! fue a parar a una piscina donde haba
un par de nios nadando. AHHH qu bien! pens Clarita, poda
haber sido peor. Las otras gotas de agua eran como ella, tampoco
tenan sal. Adems podra divertirse jugando con los nios. Clarita
ahora s era feliz! Pasaba el tiempo, jugando con sus nuevas
amigas y tambin con los nios.
Un daalgo comenz a pasar Al principio Clarita se inquiet
pero, ella ya saba que iniciaba nuevamente otra aventura... Colorn
colorado este cuento no ha acabado!

33

Clase 6

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Reflexionemos.
zz

En qu estado se encuentra Clarita en las nubes? Por qu?

zz

Representa con un dibujo lo que ocurre con Clarita en el segundo prrafo.

zz

Discute con tus compaeros qu aventura creen que iniciar Clarita? Por qu?

ACTIVIDAD

Pidan a su profesor los siguientes materiales: una hoja de block grande, lpices de
colores y papel engomado.

34

zz

Piensen, Cmo podran representar con un dibujo la aventura que iniciar Clarita?

zz

Qu nombre le pondran al dibujo?

zz

Una vez terminado el dibujo, pguenlo en una pared de la sala de clases.

zz

Observen y comparen el dibujo de tu grupo con los dibujos de los otros grupos.

zz

En qu se parecen?

zz

En qu se diferencian?

zz

Registren en un papelgrafo sus dibujos y respuestas.

Clase 6

ACTIVIDAD

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Segn lo que has ledo del cuento, ordena los dibujos colocando un nmero, del 1 al
4 a cada escena.
zz

Despus explica por qu los ordenaste de esa manera.

35

Clase 6

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Observa el dibujo:
zz

Escribe sobre el dibujo el nombre de los cambios de estado que distingas.

zz

Cmo relacionas este dibujo con el viaje de Clarita? Explica.

Participa, junto con tus compaeros de una lluvia de ideas guiada por tu profesor
sobre: Qu sabes, ahora, sobre el agua y su importancia para los seres vivos?
Revisen las preguntas formuladas en estas clases de Ciencias Pueden responder
algunas de esas preguntas con lo que han aprendido sobre el agua, sus propiedades
y su importancia para los seres vivos? Cmo?

36

Clase 7

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

En esta clase trataremos de mostrar cunto hemos aprendido en las clases de Ciencias.

PRIMERA ETAPA O SESIN

Planificacin
zz

Conversen y piensen en lo ms importante que han aprendido y lo que ms les

ha gustado.

zz

Piensen cmo podran demostrarle a otras personas lo que han aprendido.

zz

Con la ayuda del profesor organcense para hacerlo.

zz

En una prxima clase harn una muestra para sus familias y personas de la comunidad.

zz

Revisen, con la ayuda del profesor, las preguntas siguientes.

zz

Las respuestas les servirn para decidir cmo ser la muestra.

Qu nos gustara mostrar de lo aprendido?

Cmo podramos presentarlo?

Quin o quines sern los responsables de presentarlo?

Qu materiales necesitamos para lo que vamos a hacer?

37

Clase 7

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Qu otras tareas tenemos que hacer para preparar la muestra?

Cmo haremos la invitacin?

A quines nos gustara invitar, aparte de nuestros familiares?

zz

Con la ayuda de tu profesor revisa las fichas que has desarrollado en las clases

zz

Tambin tu cuaderno de Ciencias.

zz

Busca y selecciona: las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros.

zz

Para prepararse piensen en las respuestas a estas preguntas:

Dnde se encuentra el agua en nuestro planeta? Por qu es tan importante el
agua para los seres vivos?

Qu movimientos tiene el agua en la superficie de nuestro planeta? Qu
podemos hacer cada uno de nosotros para proteger el agua?

Qu es el ciclo del agua? Por qu es necesario y urgente cuidar el agua?

38

Clase 7

zz

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas

Una vez decidido lo que ensearn a las personas invitadas, pnganse de

acuerdo:
Quin o quines sern responsables de ensear?

Cmo lo harn?

Qu necesitan para poder explicar mejor? (lminas, dibujos, modelos, PPT, etc.).

Registren en su cuaderno, con ayuda de su profesor, las tareas asignadas y el
nombre del compaero responsable.

Expongan brevemente lo que tienen que hacer el da en que ensearn lo que
aprendieron.

SEGUNDA ETAPA O SESIN

Ejecucin
zz

Antes de la muestra, revisen entre todos los preparativos.

zz

Revisen que est todo lo que se necesita para las actividades programadas.

zz

Vean si estn los materiales de laboratorio, las fotocopias, etc.

39

Clase 7

zz

El jefe de grupo, con la ayuda del profesor, se asegurar que los presentadores
tengan claro qu les corresponde realizar y en qu momento.

zz

Cuando se d comienzo a la muestra, dirjanse a su lugar de trabajo.

zz

Realicen las actividades programadas.

zz

Cuando termine la muestra renanse con el profesor.

zz

Recuerden y piensen en lo que hicieron, hablen sobre ello.

zz

Sealen por ejemplo:

Qu signific la muestra para cada uno de ustedes?

Qu sintieron mientras la estaban haciendo?

Qu cosas nuevas aprendieron?

Qu se podra mejorar en otra muestra?

40

Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas