INTRODUCCIN

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El tema de la educacin rural en el Per es de suma importancia para todos los
peruanos. Como personas y sobre todo como profesionales, descuidamos al
sector ms pobre, excluido y grande de nuestro pas. Nos olvidamos que este
sector es el ms necesitado porque no solo estudian en psimas condiciones sino
que adems viven en estas, es decir la educacin rural.

EDUCACION RURAL
Analizada, criticada, cuestionada o defendida, siempre y por diferentes motivos, la
educacin est en el centro de los debates por que hace a la vida misma de los
sujetos, de las comunidades y grupos sociales. La educacin considerada neutral,
apoltica, hasta mediados del siglo pasado cumpla la funcin de transmisin a las
jvenes generaciones del legado cultural, promoviendo la cohesin de los
miembros de la sociedad. (Parsons, 1959).
El problema radica en que la gente que vive en la costa y por supuesto los
que viven en la capital del pas no ven ms all de sus necesidades y de sus
conveniencias, dejando as a las personas que viven en las zonas rurales del
Per en total abandono. Pero claro, una parte del problema no solo est en
manos de las autoridades sino que tambin en manos de las mismas
personas que se encuentran en esta situacin. Ellas, por razones de
creencias, de situacin econmica y de situacin demogrfica tienden a
rechazar las posibilidades de acceso a la educacin.
RURALIDAD.
Primeramente veremos las bases del desarrollo rural, y las caractersticas de la
sociedad rural, para as poder entender por qu la educacin rural es como es.
Desarrollo Rural
Organizacin social
trabajo rural

Educacin rural del

PROBLEMAS DE LA EDUCACIN RURAL

POBREZA. La pobreza construye mentalidades y es un gran factor de retraso en
el sector rural la educacin.
Concepto Tradicional: Ubica a los pobres por debajo del umbral de determinado
ingreso mensual. (Medicin de Pobreza)
Lnea de la Indigencia: Se calcula a partir del costo de la canasta bsica de los
alimentos, con un valor determinado per cpita, si un hogar no alcanza este
ingreso bsico es denominado indigente, o sea incapacitado para subsistir.
Lnea de la Pobreza: Se calcula a partir del costo de la canasta bsica de los
alimentos y no alimentos. Aquellos hogares que no alcancen este ingreso bsico
son denominados Pobres.

Pobreza, Vulnerabilidad y Riesgo.

Cualquier necesidad humana fundamental que no es adecuadamente satisfecha
revela una pobreza humana
Poblacin en desarrollo: Poblacin en que su mbito familiar. Ofrece
oportunidades para su crecimiento, desarrollo e integracin social.
Poblacin Vulnerable: presenta situaciones de riesgo que se mantienen en el
tiempo y provocan una lesin
Falta de integracin y contencin: La desocupacin, baja o nula escolaridad, y
Poblacin con el dao social
Las dificultades como la dureza de la vida en el campo, exiguos salarios y
compensaciones, nulo mejoramiento profesional y personal, y donde su
preparacin recibida es deficitaria para el desarrollo de habilidades que
cobran significado en tales zonas.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
POLTICAS SOCIALES: previsin la cual estaba relacionada a la calidad de
vivienda y asistencia social.
Desde el campo de la poltica la ayuda del estado atraves de diversos
proyectos educativos ayudara mucho en la educacin.
RESILIENCIA. Cuando una persona posee la capacidad para enfrentar,
sobreponerse y ser fortalecido o transformado por experiencias de adversidad, se
dice que es una persona recipiente. Estas situaciones se pueden dar cuando no
tenemos todas nuestras necesidades bsicas cubiertas.
Desde un punto de vista individual, la voluntad, la fuerza, el poder de querer
ser otro.
EXPECTATIVAS Y VALOR DE LA EDUCACIN
Tanto los padres y madres de familia como los nios tienen una valoracin
altamente positiva de la escuela por su utilidad para mejorar sus condiciones de
vida. Padres y madres consideran que el aprendizaje de la lectura y la escritura,
as como del castellano en las comunidades de habla verncula, son habilidades
fundamentales ya sea para salir de la comunidad o, de permanecer en ella, para
no ser engaados y lograr una buena capacidad de gestin y relacin con

instituciones pblicas y privadas que redunden en un mayor desarrollo de la

comunidad.
El futuro de una persona depende en su mayora de la educacin que esta
haya recibido a lo largo de su vida. Cmo podemos esperar que las
personas que viven en las zonas rurales y en lastimosas condiciones tomen
las decisiones correctas no solo para ellas mismas, sino para las personas
que las rodean? O cmo esperamos que tengan cierto criterio al momento
de votar y elegir a quienes sern responsables de ellas?

CONCLUSION
1. Es importante que la educacin se desarrolle de forma descentralizada, ya
que es parte del desarrollo en conjunto para el pas.
2. Importancia de los agentes en el proceso de educar en zonas rurales, es
decir estado, comunidad y los nios quienes estudian.
3. Educacin rural es precario, no en su generalidad, pero en su mayora s.

BIBLIOGRAFIA
1. http://www.fediap.com.ar/administracion/pdfs/Educaci%C3%B3n
%20Rural%20-%20Trabajo%203%C2%BA%20A%C3%B1o%20de%20la
%20Escuela%20de%20Magisterio%20-%20UNC.pdf

2. Materiales de clase