PROCESO DE SELECCIN DE ASESORES DOCENTES

RELIZADO POR:

VICERRECTORIA ACADMICA
DECANATURA DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS.
DEPARTAMENTO DE RELACIONES LABORALES

El personal docente es el factor fundamental para lograr los objetivos en una

institucin educativa y para conseguir calidad en el proceso de enseanza
aprendizaje. Por ello, es necesario hacer el mayor y el mejor esfuerzo en su proceso
de seleccin.
La excelencia acadmica tiene como presupuesto bsico la existencia de un docente
idneo, comprometido con su labor y con la institucin. Una de las tareas
fundamentales del personal directivo, de cualquier centro educativo es velar porque
los docentes sean seleccionados de acuerdo con un proceso que garantice
simultneamente la idoneidad profesional y las condiciones humanas que permitan
esperar que haya una excelente formacin de los estudiantes en el rea de
conocimientos, en el rea de desarrollo humano y en la formacin en la misin, los
valores y la filosofa que sustenta la institucin.
No es tarea fcil seleccionar docentes ntegros que combinen armnicamente su
saber acadmico y sus potencialidades de desarrollo, con su historia y trayectoria
profesional; docentes con tica y sensibilidad frente a las problemticas sociales;
que sean, ante todo, personas de gran calidad humana, de las que pueda esperarse
que se identificarn con los principios filosficos y los valores que inspiran la
Institucin y que harn suya la misin institucional. Esto quiere decir, en trminos
concretos, que la formacin acadmica, por s misma, aunque necesaria, no ser el
nico criterio vlido para nombrar un docente, as su hoja de vida acredite buena
formacin acadmica y experiencia profesional.
La seleccin de docentes en la Funlam se fundamentar en una valoracin
cuidadosa de la calidad humana, de la claridad de su deseo por trabajar por la
solucin de los problemas de la niez, la juventud y la familia y la sociedad, el
fomento de la tica, la participacin, la solidaridad y la autogestin, la convivencia
armnica y la justicia social. En sntesis, que su deseo como profesional est en la
misma perspectiva de La Misin institucional y se manifieste en una historia efectiva
de experiencia laboral. Slo as se puede garantizar una enseanza por va de la
identificacin y del testimonio, que siempre ser ms efectiva que la enseanza por
va de la informacin: "Un docente no ensea tanto con lo que dice como con lo que
es". El ser y el decir de un docente pueden ser congruentes entre s; pero tambin
pueden ser divergentes, lo cual produce efectos problemticos en la tarea educativa.
Despus de verificar que estas condiciones se cumplen se analizarn la formacin
profesional, la experiencia docente, la trayectoria acadmica y otros aspectos.

La Funlam pretende vincular docentes que no se limiten slo a transmitir informacin

sino que comuniquen a los estudiantes su ser, su pasin por el respectivo campo del
saber y el que hacer atinente a su profesin, de tal manera que puedan constituirse,
para ellos, en referentes de identificacin que los orienten en el desarrollo de su
personalidad.
OBJETIVOS
Tener criterios y procedimientos claros y exigentes para convocar, seleccionar y
vincular, a los docentes de la Funlam, tanto en la sede central como en los centros
regionales.
Establecer las condiciones necesarias para garantizar el logro de la calidad en el
desarrollo de los programas y en el proceso de enseanza y de aprendizaje.
Evitar la improvisacin, los compromisos personales y los afectos particulares a la
hora de vincular los docentes.
Vincular a los docentes que demuestren poseer los mejores perfiles personales y
profesionales para el logro de una real formacin integral de los estudiantes.
Para lograr alcanzar los objetivos propuestos en este proceso de seleccin de los
Asesores Docentes, en todos y cada uno de los programas de pregrado en la
FUNLAM, se seguir el siguiente procedimiento:

1.

Anlisis de las necesidades:

Los Directores del Programa con la coordinacin de los Decanos, harn un estudio
de las vacantes o de la creacin del cargo nuevo de Asesores Docentes, y disearn
los perfiles, las caractersticas y los requerimientos pertinentes. Esta informacin
la harn llegar al Departamento de Relaciones Laborales, con dos (2) meses de
anticipacin para proceder a realizar la convocatoria.
Es importante aclarar que
cuando hablamos de vacante nos referimos a aquellos cargos ya creados, y que el
Asesor Docente encargado del curso no continuar, ya sea por renuncia o porque la
FUNLAM no le renovar el contrato.
2.

Convocatoria:
Esta tendr dos (2) momentos:

Convocatoria Interna: Inicialmente se realizar una convocatoria interna

con los Asesores Docentes de la FUNLAM y los empleados.
En caso de no ser posible seleccionar el candidato se abrir la
convocatoria externa.

Convocatoria Externa:

El Departamento de Relaciones Laborales, en

coordinacin con la Oficina de Comunicaciones y Relaciones Pblicas,
gestionar la realizacin de la convocatoria por prensa.

3.

Recepcin de las Hojas de Vida:

El Departamento de Relaciones Laborales recepcionar las hojas de vida,
resultantes de la convocatoria, y preseleccionar aquellas que se acercan al
perfil para el cargo.
Esta informacin se la dar a conocer al Jefe del
Programa respectivo, quien har sugerencias a este Departamento, en caso
de no estar de acuerdo con las hojas de vida preseleccionadas y/o
descartadas.

4. Encuentros Colectivos:
El Departamento de Relaciones Laborales citar a las personas que ms se
acerquen al perfil para el cargo, a un encuentro colectivo, encuentro que no
debe superar las ocho (8) personas.
Se realizarn varios encuentros en
caso de que lo amerite el nmero de personas preseleccionadas.
En este momento de la seleccin, se tiene como objetivo primordial, tener un
acercamiento a los candidatos a nivel personal y familiar, y confrontar su
formacin y experiencia con el perfil que se ha requerido. Adems en este
encuentro se brindarn respuestas a las inquietudes de los candidatos con
referencia al programa y a la Institucin. Este encuentro ser dirigido por el
Jefe del Departamento de Relaciones Laborales y la Decana de la Facultad a
la que pertenece el cargo. Finalmente, y de acuerdo a los resultados de este
encuentro, se acordar que candidatos continan con el proceso.
5. Evaluacin Tcnica:
A los candidatos que cumplen con el perfil, despus del encuentro colectivo,
se les solicitar que presenten por escrito un proyecto de carta descriptiva
para el curso motivo de seleccin.
Para ello se les aportar a los docentes informacin suficiente sobre los
cursos, los elementos que debe contener una carta descriptiva, el enfoque
que le deben dar, los autores bsicos que deben considerar etc, y se les
motivar para que sean creativos y enriquezcan la propuesta, de acuerdo con
su experiencia, conocimientos e inventiva. Cada carta descriptiva debe
contener, al menos los siguientes elementos:

Justificacin
Objetivo General y especficos.
Unidades temticas.
Diseo metodolgico.

Estrategias alternativas a la ctedra magistral.

Proceso de evaluacin.
Bibliografa gua para los estudiantes y general del curso.
Recursos necesarios.
Otros requerimientos especficos de acuerdo con el programa

Las cartas descriptivas deben estar acompaadas de un cronograma que

comprenda el nmero de semanas acadmicas que dura el semestre. En este
cronograma debe consignarse la actividad que se realizar en cada fecha. En la
descripcin de la actividad debe estar consignado:
Con cul, o cules, de los objetivos est relacionada. A qu unidad temtica
corresponde. Cules son las estrategias metodolgicas y qu recursos didcticos se
emplearn, y si se requiere de alguna infraestructura especial. Qu preparacin
previa se necesita por parte del estudiante (por ejemplo, s es una mesa redonda
sobre algn texto, cul es el texto o el fragmento del mismo que deben preparar).
Cul es la bibliografa complementaria de dicha actividad. Cmo se articular esta
actividad en el proceso de evaluacin cualitativa y permanente del curso.
La evaluacin de esta parte del proceso la realizar
conjuntamente con el Decano de la Facultad respectiva.

el Director del programa

6. Evaluacin de Habilidades Expositivas:

De los candidatos que mejor punten en la evaluacin del escrito del
proyecto de cartas descriptivas se invitarn para que complementen este
trabajo con una exposicin sobre uno de los temas que aparecen propuestas
en su carta descriptiva. El tema ser elegido por el Director del programa y
el Decano de la Facultad, y se le dar a conocer con tres das de anticipacin
al candidato.
En esta parte del proceso se evaluar si domina las reas temticas que consign
en su carta descriptiva. Si sabe planear la exposicin de un tema, y administrar
adecuadamente el tiempo previsto para ella. Si organiza las ideas de manera lgica
y adecuada para la enseanza y el aprendizaje. Si puede constituirse, para los
estudiantes, en un referente de identificacin por su saber y su posicin frente al
conocimiento y a la vida. Su capacidad histrinica. Su capacidad para interpretar
adecuadamente las preguntas que se le hacen y de dar una respuesta clara y
pertinente a las mismas. Su modestia y honestidad en caso de que no conozca la
respuesta a la pregunta.
Las cartas descriptivas sern devueltas a los respectivos autores ya que son de su
propiedad intelectual.
Los responsables de la evaluacin de estas habilidades expositivas son: el Director
del Programa y el Decano de la Facultad correspondiente.
7. Entrevistas Individual:

Los candidatos ms opcionados, luego de haber superado la evaluacin de

las habilidades expositivas sern entrevistados en el Departamento de
Relaciones Laborales, para realizar, para profundizar en los aspectos
personales sus relaciones familiares y sociales, y la compatibilidad del perfil
con la misin y la filosofa de la FUNLAM.
Es en esta parte del proceso en donde se define realmente el candidato que
se presentar a la Rectora para el respectivo visto bueno, previa verificacin
de referencias laborales.
8. Vinculacin:
Luego, la Rectora da el visto bueno al candidato, se procede a realizar la
vinculacin laboral cuando el candidato cumpla con los requerimientos
establecidos por el Departamento de Relaciones Laborales.
Nota aclaratoria:
En caso de que el Director del Programa y el Decano de la Facultad
respectiva consideren que se puede vincular una Asesor Docente por sus
mritos profesionales y por su reconocimiento en el medio sin necesidad de
participar en este proceso, se debe solicitar la respectiva autorizacin al
Comit Directivo.
Adems, cuando la vacante se requiera llenar en el momento el Director del
Programa puede solicitar la vinculacin de la persona sugerida por l,
mientras se realiza el respectivo proceso para el cargo correspondiente.

FUNDACIN UNIVERSITARIA LUIS AMIG

VICERRECTORIA ACADEMICA
PROCESO DE CONVOCATORIA, SELECCIN, VINCULACION INDUCCION Y
FORMACIN DE DOCENTES
l.

CLARIFICACION DE CONCEPTOS.

La Fundacin Universitaria Luis Amig pretende formalizar sus procesos de

convocatoria, seleccin, vinculacin, induccin y formacin de docentes bajo los
siguientes referentes conceptuales:
1.1 Convocatoria
Es el proceso mediante el cual se busca motivar y atraer aspirantes calificados y con
actitudes positivas para ocupar los cargos de docentes en los diferentes programas
institucionales. Busca recoger un nmero amplio y suficiente de hojas de vida de
personas con preparacin, caractersticas y condiciones compatibles con el
respectivo cargo y con la filosofa y la misin institucional, de tal manera que
garantice, en cierta forma, el logro de los objetivos. Est centrada en la informacin,
la invitacin, la motivacin y la atraccin hacia la institucin y sus programas. Debe
ser coordinada entre los decanos, los directores de programas y el departamento de
relaciones laborales.
La convocatoria puede ser interna si se hace entre las personas que ya estn
vinculadas a la institucin en otros cargos o bajo otras modalidades. En este caso,
tiene que ver con la reubicacin o ascenso. O puede ser externo si se dirige a
personas sin ninguna vinculacin laboral con la institucin.
1.2 Seleccin
Es el proceso por medio del cual se escogen y se clasifican aquellos aspirantes con
mejores caractersticas y perfiles para desempear los diferentes cargos. Es un
proceso de comparacin y decisin entre los requerimientos establecidos para el
cargo y las caractersticas encontradas entre los aspirantes.
1.3 Vinculacin
Es la etapa de contratacin y posesin del cargo. Comprende la elaboracin y firma
del contrato respectivo, la entrega de los documentos necesarios para posesionarse
y el acto mismo de posesin.
1.4 Induccin

Es el proceso de contextualizacin, ambientacin, conocimiento y capacitacin inicial

sobre el programa y el cargo que se va a desempear, con las respectivas
esponsabilidades.
1.5 Formacin
Es el conjunto de acciones desarrolladas por la Funlam para capacitar y actualizar a
los docentes vinculados.
2 JUSTIFICACION DEL PROCESO
El personal docente es el factor fundamental para lograr los objetivos en una
institucin educativa y para conseguir calidad en el proceso de enseanza
aprendizaje. Por ello, es necesario hacer el mayor y el mejor esfuerzo en su proceso
de seleccin.
La excelencia acadmica tiene como presupuesto bsico la existencia de un docente
idneo, comprometido con su labor y con la institucin. Una de las tareas
fundamentales del personal directivo, de cualquier centro educativo es velar porque
los docentes sean seleccionados de acuerdo con un proceso que garantice
simultneamente la idoneidad profesional y las condiciones humanas que permitan
esperar que haya una excelente formacin de los estudiantes en el rea de
conocimientos, en el rea de desarrollo humano y en la formacin en la misin, los
valores y la filosofa que sustenta la institucin.
No es tarea fcil seleccionar docentes ntegros que combinen armnicamente su
saber acadmico y sus potencialidades de desarrollo, con su historia y trayectoria
profesional; docentes con tica y sensibilidad frente a las problemticas sociales;
que sean, ante todo, personas de gran calidad humana, de las que pueda esperarse
que se identificarn con los principios filosficos y los valores que inspiran la
Institucin y que harn suya la misin institucional. Esto quiere decir, en trminos
concretos, que la formacin acadmica, por s misma, aunque necesaria, no ser el
nico criterio vlido para nombrar un docente, as su hoja de vida acredite buena
formacin acadmica y experiencia profesional.
La seleccin de docentes en la Funlam se fundamentar en una valoracin
cuidadosa de la calidad humana, de la claridad de su deseo por trabajar por la
solucin de los problemas de la niez, la juventud y la familia, el fomento de la tica,
la participacin, la solidaridad y la autogestin, la convivencia armnica y la justicia
social. En sntesis, que su deseo como profesional est en la misma perspectiva de
La Misin institucional y se manifieste en una historia efectiva de experiencia laboral.
Slo as se puede garantizar una enseanza por va de la identificacin y del
testimonio, que siempre ser ms efectiva que la enseanza por va de la
informacin: "Un docente no ensea tanto con lo que dice como con lo que es". El
ser y el decir de un docente pueden ser congruentes entre s; pero tambin pueden
ser divergentes, lo cual produce efectos problemticos en la tarea educativa.

Despus de verificar que estas condiciones se cumplen se analizarn la formacin

profesional, la experiencia docente, la trayectoria acadmica y otros aspectos.
La Funlam pretende vincular docentes que no se limiten slo a transmitir informacin
sino que comuniquen a los estudiantes su ser, su pasin por el respectivo campo del
saber y el que hacer atinente a su profesin, de tal manera que puedan constituirse,
para ellos, en referentes de identificacin que los orienten en el desarrollo de su
personalidad.
3. OBJETIVOS
3.1
3.2
3.3
3.4

Tener criterios y procedimientos claros y exigentes para convocar,

seleccionar, vincular, inducir, capacitar y actualizar a los docentes de la
Funlam, tanto en la sede central como en los centros regionales.
Establecer las condiciones necesarias para garantizar el logro de la calidad
en el desarrollo de los programas y en el proceso de enseanza y de
aprendizaje.
Evitar la improvisacin, los compromisos personales y los afectos particulares
a la hora de vincular los docentes.
Vincular a los docentes que demuestren poseer los mejores perfiles
personales y profesionales para el logro de una real formacin integral
de los estudiantes.

4. CRITERIOS DE EVALUACION
4.1 Trayectoria acadmica y profesional:
La historia acadmica del docente para determinar su idoneidad en este campo. La
historia laboral para determinar su desempeo, su tica, su compromiso con los
estudiantes y otros aspectos como puntualidad, entrega oportuna de informes, etc.
Se tendrn en cuenta los procesos de formacin en el saber especfico y la
experiencia e idoneidad para ser un gestor y mediador de aprendizajes. Tambin es
importante conocer lo mejor posible su capacidad y experiencia en escritura, su
actitud frente a la investigacin y la docencia investigativa, la capacidad para integrar
la teora con la prctica.
4.2 Actitudes:
El gusto del docente por el trabajo con colectivos humanos. Habilidad para
relacionarse y para interactuar con otras personas. La capacidad para planear y
coordinar trabajos en equipo. El deseo por su oficio y por su rea del saber. La
motivacin por el cargo al que aspira. La posibilidad que encuentra en la FUNLAM
para colmar sus expectativas. Actitud positiva frente al cambio, frente a la vida frente
a s mismo, frente a los dems.
4.3 Personalidad:

Los valores que regulan su proyecto de vida como persona humana. Grado de
aproximacin a los postulados de la Filosofa Amigoniana. Comportamiento tico,
moral y de compromiso social y profesional. Su control de impulsos. Su tolerancia a
la frustracin. Su relacin con la ley. Su capacidad crtica y de discernimiento.
Responsabilidad y disciplina en el trabajo y en la vida personal y familiar. Sentido de
pertenencia.
4.4 Conocimientos en el rea respectiva:
Dominio del saber especfico en extensin, profundidad y en rigurosidad
metodolgica. Experiencias laborales y docentes relacionadas con el rea.
Experiencias de investigacin. Trayectoria en publicaciones relacionadas con el rea
y campos afines.
4.5 Habilidades y destrezas en el desempeo docente:
Habilidad expositiva verbal y escrita. Claridad y orden en la exposicin de las ideas.
Recursividad y creatividad en el campo metodolgico. Capacidad y hbitos de
lectura. Actitud frente al cambio.
5. PROCEDIMIENTOS
5.1 Anlisis de cargos vacantes
Los decanos, en coordinacin con los directores de programa harn un estudio de
las vacantes de docentes y disearn los perfiles, las caractersticas y los
requerimientos pertinentes. Luego, en documento escrito, harn llegar la informacin
a Relaciones Laborales.
5.2 Convocatoria
El departamento de relaciones laborales, en coordinacin con la oficina de
comunicaciones, informar a los interesados sobre las vacantes que se van a
proveer y las caractersticas y requerimientos de cada una de ellas. Citar a
concurso. Recibir las hojas de vida de los aspirantes.
La convocatoria habr de ser pblica y amplia, con el fin de poder seleccionar los
mejores prospectos de docentes de los posibles candidatos que haya en el medio.
5.3 Reunin informativa
A todos los docentes que enven su hoja de vida se les invitar a una reunin en la
cual se les informar acerca de los cursos que se ofrecen para concurso y el horario
de los mismos, el nmero de plazas que se ofrecen, los tipos de contratacin y la
remuneracin que se ofrece en cada caso.
En esta reunin tambin se les informar claramente sobre los criterios de seleccin,
las fases del proceso y se resolvern las dudas que haya al respecto. Adems, se

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les entregar un formato a cada candidato en el que ste podr sealar los cursos
por los que le interesa concursar, las modalidades de contratacin (medio tiempo,
ctedra o ambas); la disponibilidad horaria en la que se podra contar con sus
servicios en caso de ser elegido para alguno o algunos cursos.
Esta reunin cumple varias funciones:
Aportar a los candidatos aspirantes a cargos de docentes una primera aproximacin
al conocimiento de la FUNLAM en la cual van a laborar, en caso de ser
seleccionados, y ofrecerles una aproximacin a su filosofa, su modelo pedaggico y
su misin.
Permite verificar que cada candidato est dispuesto y cuente con el tiempo que
implica el proceso de seleccin, y demuestre su decisin de continuar en l, con
mayores elementos de juicio, o desistir de l, e incluso recuperar su hoja de vida, si
as lo quiere.
Esta reunin constituye una primera ocasin de contacto con los docentes, en la
cual se pueden observar actitudes y otros aspectos de algunos de ellos. Debe estar
presidida por el decano, el jefe de relaciones laborales y el director del respectivo
programa.
5.4 SELECCIN DE HOJAS DE VIDA.
El decano, con el director del programa, y el jefe de relaciones laborales, har una
primera seleccin entre las hojas de vida de los candidatos que asistan a la reunin,
diligencien el formato arriba mencionado y decidan continuar con el proceso.
5.5 ENTREVISTA COLECTIVA
Los candidatos cuyas hojas de vida sean seleccionadas por acercarse al perfil
requerido, sern llamados a una entrevista colectiva con la finalidad de evaluar
aspectos personales, laborales y sociales y conocer un poco ms sobre su
formacin y experiencia profesional y sobre sus actitudes e intereses. Esta entrevista
ser coordinada por el departamento de relaciones laborales, con participacin del
respectivo decano y director del programa.
La entrevista colectiva tambin se puede aprovechar para brindar a los candidatos
informacin general sobre la carrera y sobre la Institucin para que, en su decisin
de vincularse, cuente con los mejores elementos de juicio.
5.6 PRESENTACIN DE PROYECTOS DE CARTAS DESCRIPTIVAS PARA LOS
CURSOS.
El siguiente paso en el proceso de seleccin ser la presentacin de proyectos
docentes o cartas descriptivas de los cursos abiertos a concurso. Para ello se les
aportar a los docentes informacin suficiente sobre los cursos, los elementos que
debe contener una carta descriptiva, el enfoque que le deben dar, los autores

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bsicos que deben considerar etc, y se les motivar para que sean creativos y
enriquezcan la propuesta, de acuerdo con su experiencia, conocimientos e inventiva.
Cada carta descriptiva debe contener, al menos los siguientes elementos:

Justificacin
Objetivo General y especficos.
Unidades temticas.
Diseo metodolgico.
Estrategias alternativas a la ctedra magistral.
Proceso de evaluacin.
Bibliografa gua para los estudiantes y general del curso.
Recursos necesarios.
Otros requerimientos especficos de acuerdo con el programa

Las cartas descriptivas deben estar acompaadas de un cronograma que

comprenda el nmero de semanas acadmicas que dura el semestre. En este
cronograma debe consignarse la actividad que se realizar en cada fecha. En la
descripcin de la actividad debe estar consignado:
Con cul, o cules, de los objetivos est relacionada. A qu unidad temtica
corresponde. Cules son las estrategias metodolgicas y qu recursos didcticos se
emplearn, y si se requiere de alguna infraestructura especial. Qu preparacin
previa se necesita por parte del estudiante (por ejemplo, s es una mesa redonda
sobre algn texto, cul es el texto o el fragmento del mismo que deben preparar).
Cul es la bibliografa complementaria de dicha actividad. Cmo se articular esta
actividad en el proceso de evaluacin cualitativa y permanente del curso.
Por cada plaza o curso se elegiran los candidatos que presenten las mejores cartas
descriptivas para participar en la siguiente fase del proceso.
5.7 EVALUACIN DE HABILIDADES EXPOSITIVAS:
Las nuevas tecnologas, la industria de los recursos didcticos, y las nuevas
metodologas en el campo educativo han ido desplazando poco a poco la
importancia de la exposicin magistral por parte del docente; lo cual, sin duda
alguna, ha contribuido al enriquecimiento del proceso de enseanza y de
aprendizaje. En congruencia, uno de los aspectos que se evaluarn en las cartas
descriptivas que presenten los aspirantes a docentes es, justamente, que la
metodologa no se reduzca a la ctedra magistral, sino que implemente distintas
tcnicas. Sin embargo, en el proceso de evaluacin de los docentes, la realizacin
de una ctedra magistral por parte de los aspirantes puede servir al equipo
evaluador para observar muchos aspectos, si se implementa de manera adecuada:
El proceso de evaluacin se realizara de la siguiente manera: Despus de elegidos
los candidatos que posean las mejores hojas de vida, a aquellos candidatos que
presenten las mejores cartas descriptivas, se les pedir que preparen una
exposicin sobre uno de los temas que aparecen propuestos en su carta

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descriptiva. Una vez realizada la exposicin, se le haran preguntas, durante unos

quince minutos. El tema sera elegido por el comit de evaluacin y al candidato se
le avisara tres das antes de la fecha en que le corresponde exponerlo. Esta
actividad permitira evaluar:
Si el candidato realmente domina las reas temticas que consign en su carta
descriptiva. Si sabe planear la exposicin de un tema, y administrar adecuadamente
el tiempo previsto para ella. Si organiza las ideas de manera lgica y adecuada para
la enseanza y el aprendizaje. Si puede constituirse, para los estudiantes, en un
referente de identificacin por su saber y su posicin frente al conocimiento y a la
vida. Su capacidad histrinica. Su capacidad para interpretar adecuadamente las
preguntas que se le hacen y de dar una respuesta clara y pertinente a las mismas.
Su modestia y honestidad en caso de que no conozca la respuesta a la pregunta.
Las cartas descriptivas sern devueltas a los respectivos autores ya que son de su
propiedad intelectual.
5.8 ENTREVISTA INDIVIDUAL
El equipo evaluador de las habilidades expositivas seleccionar los candidatos ms
adecuados para que sean entrevistados por el Jefe de relaciones laborales en
colaboracin con el director del programa. En esta entrevista se determinar la
compatibilidad del perfil de los candidatos con La Misin y la Filosofa de la
Universidad.
5.9 CONSULTA DE REFERENCIAS LABORALES
Despus de realizada la evaluacin de los proyectos de cartas descriptivas y de
competencias expositivas, se proceder a una consulta de las referencias laborales.
6. EQUIPO EVALUADOR
En la reunin informativa participaran: el Jefe de Relaciones Laborales de al
Universidad, el director del programa, y el decano de la facultad correspondiente o
un representante suyo.
En la evaluacin de las habilidades expositivas de los candidatos participaran el
decano de la Facultad, o un representante suyo, un profesor competente en el
campo del diseo curricular y el Director del Programa correspondiente. De esta fase
se pasarn los mejores por curso para la siguiente fase que sera la entrevista.
En las entrevistas finales participarn el Jefe de Relaciones Laborales y el director
del respectivo programa y, si es posible, el decano.

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Una vez realizada la entrevista, se clasificarn los candidatos y se presentar un

informe al Rector de la institucin para que, en su calidad de autoridad mxima,
emita su concepto sobre los candidatos.
7. VINCULACIN
Una vez que el candidato haya sido seleccionado, con la aprobacin del Rector,
debe reclamar en relaciones laborales el listado con los requisitos que debe cumplir
para su afiliacin al sistema de seguridad social y firmar el contrato laboral. (Ver
anexos)
Cuando el candidato haya entregado toda la informacin, se acuerda con l la fecha
de iniciacin de labores, teniendo en cuenta que se debe afiliar a riesgos
profesionales 24 horas antes de comenzar a desempear el objeto del contrato.
8. INDUCCION
El proceso de induccin se har desde la primera entrevista en la que se dar, al
aspirante, informacin sobre la Institucin y sobre el programa respectivo. Adems,
deber tomar un curso formal de induccin, bien sea previo a la vinculacin o
posterior a ella de acuerdo con las circunstancias y que comprender los siguientes
temas:
Informacin general sobre la Institucin: historia, filosofa, principios, objetivos,
misin, polticas generales, estructura orgnica.
Docencia universitaria
Conocimiento del programa: enfoque
estrategias metodolgicas, bibliografa.

curricular, contenidos

fundamentales,

Reglamento estudiantil, haciendo nfasis en el captulo sobre evaluacin cualitativa.

Aspectos bsicos del estatuto docente.
Funcionamiento de los colectivos acadmicos.
Proceso de evaluacin de los docentes.
9. OTROS CRITERIOS
El departamento de relaciones laborales mantendr una base de datos con los
aspirantes cuyas hojas de vida fueron seleccionadas pero cuya vinculacin no se
realiz, an cumpliendo con todos los requerimientos establecidos, para el caso de
ser requeridos nuevos docentes. Cuando se presente la necesidad de nueva
vinculacin har una revisin de dichas hojas de vida, al igual que de los docentes
ya vinculados con buena evaluacin y disponibilidad de tiempo adicional, en
coordinacin con el decano y el director del programa.

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En los centros regionales de programas extendidos se seguirn los mismos trmites

teniendo en cuenta que el director del centro har las veces de decano, para este
efecto, y el coordinador acadmico las de director de programa. Estas personas
seguirn los procedimientos en coordinacin con el departamento de relaciones
laborales.
Para la renovacin del contrato de vinculacin de los docentes se tendr en cuenta
la evaluacin realizada por los estudiantes y por el director del programa. Adems, la
participacin en los colectivos de docentes y otras actividades importantes
programadas por la Funlam.
ANEXOS
DOCUMENTOS QUE SE DEBEN PRESENTAR
FUNDACIN UNIVERSITARIA LUIS AMIGO

PARA INGRESAR A LA

1. Una (1) fotocopia de la cdula de ciudadana.

2. Fotocopia de la Libreta Militar.
3. Para afiliacin a Caja de Compensacin y Salud:
3.1. Si es casado: Un registro civil de matrimonio y fotocopia de la cdula de
ciudadana del cnyuge.
3.2. Matrimonio de hecho: Declaracin extrajuicio de testigo presentada ante juez o
notario, en donde consten nombres y apellidos de la pareja y tiempo de convivencia,
y fotocopia de la cdula de ciudadana del compaero(a).
3.3. Un (1) registro civil de nacimiento de los hijos.
4. Fotocopias de certificados de estudio, como: acta de grado y diplomas si es
bachiller o profesional, cursos, seminarios y especializaciones.
5. Certificado de los dos (2) ltimos empleos. Constancia escrita de experiencia
universitaria.
6. Dos (2) cartas de recomendacin personal, distintas a patrono y familiares.
7. Una (1) fotografa tamao cdula.
8. Exmenes mdicos de sangre: serologa y semoclasificacin (grupo sanguneo);
coprolgico; citoqumico de orina. Con estos resultados debe presentarse para el
examen mdico en la Fundacin Universitaria Luis Amig.
9. Nmero de cuenta en Conavi o las Villas para los pagos. En caso de no contar
con estas deber abrirla.

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10. Diligenciar la hoja de vida de la Fundacin Universitaria Luis Amig.

10. Certificacin del Consejo Superior de la Judicatura, en el caso de los Abogados,
y de la Junta Central de Contadores, en el caso de los Contadores Pblicos, en
la que conste que no tiene sanciones disciplinarias pendientes en el ejercicio de
la profesin como abogado o Contador Pblico respectivamente, y que, por lo
tanto, su Tarjeta Profesional est vigente.
Con esta documentacin el candidato debe presentarse a la oficina de nmina para
concretar el da y la hora para elaborar el contrato de trabajo.
Las afiliaciones a la Entidad Promotora de Salud (E.P.S.), retiros o cambios de
Beneficiarios en las E.P.S y a la Caja de Compensacin Familiar COMFAMA es
responsabilidad nica y exclusiva del empleado y no de la institucin. En caso de
requerir asesora para estos casos la puede solicitar en la Oficina de Nmina.

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JUSTIFICACION:
La Fundacin Universitaria Luis Amig requiere establecer un procedimiento de
seleccin de Asesores Docentes unificado para todos los Programas, puesto que
hasta el momento es directamente el Director del Programa quien define muy
particularmente los criterios para realizar la seleccin.
El personal de Asesores Docentes es uno de los factores primordiales para lograr los
objetivos en una Institucin Educativa, siendo uno de ellos, sino el primordial,
conseguir la calidad en el proceso de enseanza aprendizaje, es decir, logrando
vincular Docentes idneos, ntegros, comprometidos con su labor, que puedan
combinar su saber acadmico y sus potencialidades de desarrollo, con su historia y
trayectoria profesional; Docentes con tica y sensibilidad frente a las problemticas
Sociales; que sean ante todo, personas de gran calidad humana y que se puedan
llegar a identificar con la Misin y Visin Institucional, con sus valores y la Filosofa
que sustenta la Institucin.
Esto es realmente lo que justifica contar con un proceso de seleccin en la
Institucin, puesto que garantiza cierto grado de confiabilidad en la enseanza por
va de la identificacin y del testimonio, que siempre ser ms efectiva que la
enseanza por va de la informacin, comunicando as a los estudiantes su pensar
por el respectivo campo del saber y el quehacer frente a su profesin, y
simultneamente, sean referentes de identificacin que los oriente en el desarrollo
de su personalidad.
Objetivos:
1.

Tener criterios y procedimientos claros y exigentes para seleccionar a los

Asesores Docentes de la FUNLAM.

2.

Evitar vincular Asesores Docentes improvisadamente, con compromisos

personales y afectos particulares.

3.

Garantizar la vinculacin de un Docente idneo, que facilite el proceso de

enseanza aprendizaje .

4.

Lograr una real formacin integral de los estudiantes de la FUNLAM.