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PERIODO DE GALANTEO
Es la primera etapa hacia la vida familiar. El periodo de galanteo se plantea en
contextos especficos que presentan rituales de cortejo que tienen un precedente
apreciable en distintas especies animales. En el contexto humano simboliza un
acto de unin, no slo entre dos individuos, sino entre dos sistemas familiares, que
ejercen su influencia y crean una red compleja de subsistemas. La unin de
ambos sistemas plantea dificultades tales como la huida del hogar, el rechazo de
las familias hacia la pareja joven, el involucramiento parental, la introversin y
extroversin de los jvenes.
MATRIMONIO
El matrimonio adecuado representa el alcance de la independencia mientras se
conserva la involucracin emocional con los respectivos padres. Por supuesto, en
esta etapa se busca generar acuerdos que permitan dicha convivencia con el fin
ulterior de lograr la independencia antes mencionada.
NACIMIENTO DE LOS HIJOS
En esta etapa se alteran los acuerdos logrados, o no logrados, en la etapa
anterior. Involucra estilos de crianza, el sobre involucramiento de uno, o ambos
padres, hacia el/la/los/las hijos/as, la escolaridad y la presencia de sntomas en
uno de los conyugues y/o hijos/as.
PERIODO INTERMEDIO
Este periodo en el que los/las hijos/as entran a la adolescencia generando
interacciones de sobreproteccin, alianzas y coaliciones. Es un periodo en que las
pautas ya establecidas pueden volverse rgidas por la incapacidad de ajustarlas a
las nuevas situaciones que presentan los hijos/as.
<<DESTETE>> DE LOS PADRES
El abandono del hogar por parte de los/las hijos/as constituye un problema mayor,
ya que durante una buena parte de su vida, los padres han mantenido el rol de
padres y han olvidado su rol de conyugues (en muchos de los casos). En esta
etapa es necesaria una reelaboracin de la relacin de pareja, adems de asumir
su papel como posibles abuelos y prever la aparicin de sntomas de retencin
hacia alguno de los/las hijos/as.
RETIRO A LA VEJEZ
El retiro a la vejez se incluye en distintas problemticas tales como el retiro laboral,
sntomas incapacitantes, el compartir las 24 horas del da con el conyugue y la
presencia de la muerte. Tambin es importante hacer mencin de las funciones
que en esta etapa puede tener un individuo para la familia, como el cuidado de los
nietos, entre muchas otras.
permitan una accin teraputica hacia una solucin. En tres palabras deben ser
apreciables y cuantificables.
DIRECTIVAS
Las directivas son definidas por Haley como <<todas aquellas acciones
enmarcadas en el proceso teraputico>>, es decir, todo cuanto se hace en terapia.
El objetivo de las directivas es dirigir las acciones de los pacientes a fin de generar
comportamientos diferentes que propicien cambios, adems de intensificar el
vnculo terapeuta-cliente, y obtener informacin respecto a los cambios que se
generan (retroalimentacin). Las directivas pueden ser de dos tipos, directas o
paradjicas. Las primeras solicitan explcitamente que algo se lleve a cabo, ya sea
que se pida que se realice o deje de llevarse a cabo una accin determinada. Las
segundas tienen la peculiaridad de esperar que la directiva (explcita) no sea
cumplida por los participantes. sta ltima corre bajo la premisa de que la persona
estar ms dispuesta a llevar a cabo una directiva si no tiene consciencia de
haberla recibido. A este tipo de directivas se le conoce como tareas metafricas o
uso de analogas.
Las directivas requieren de ciertas caractersticas para funcionar apropiadamente
en favor del proceso de terapia. La primera es la precisin, y se refiere a que las
directivas deben ser claras y concisas para ser llevadas a cabo por los pacientes.
La segunda es la participacin total, es decir, que todos los miembros de la familia
se ven involucrados en la tarea (directiva) asignada, ya sea como supervisores,
ejecutores u obstculos. Lo anterior sin poner el conflicto el sistema jerrquico de
la familia. La tercera tiene que ver con la revisin de la tarea (directiva). sta
permite al terapeuta asegurarse de que la tarea ha sido entendida correctamente,
repasando los roles de cada uno en ella, as como apreciar resistencias que
pueden darse en la misma. Finalmente, est el informe de la tarea (directiva),
donde se aprecian los resultados de la asignacin. Pueden existir 3 posibles
resultados: la tarea se CUMPLE satisfactoriamente, la tarea NO se cumple o la
tarea se cumple PARCIALMENTE. stos resultados dan lugar a la identificacin
de la gravedad de la resistencia al cambio, as como pie para apreciar los cambios
en al interaccin y las posibles estrategias que pueden aplicarse en la siguiente
asignacin de directivas a lo largo del proceso.
CONCLUSIONES
El modelo de terapia estratgico plantea un elemento importante que falla en
adscribirse en otros modelos de terapia sistmica, es decir, la inclusin de las
distintas instancias sociales que juegan un papel dentro de la queja que manifiesta
el paciente. Aunque los otros modelos toman en cuenta este aspecto en particular,
la terapia de Haley y Madanes lo integra al trabajo teraputico (en la medida de lo