Ensino

Mdio

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE CAMPINAS OESTE
1.Bimestre 02/02 a 30/04 =
EE DOM BARRETO
59 dias

1 Bimestre

12 semanas
Professor(a):_______________________________________
____________________________________

Contedos:

Competncias e
Habilidades:

Disciplina:

HISTRIA

Metodologia e
Estratgias:
1.semana

Renascimento
Reforma e Contrarreforma
Formao dos Estados
Absolutistas Europeus
Encontros entre europeus
e as civilizaes da frica,
da sia e da Amrica

Associar as
manifestaes culturais do
presente aos processos
histricos de sua
Constituio
Valorizar a diversidade
dos patrimnios tnicoculturais e artsticos,
identificando-os em
suas manifestaes e
representaes em
diferentes sociedades
Comparar diferentes
pontos de vista sobre
situaes de natureza
histrico-cultural,
identificando
os pressupostos de cada
interpretao e analisando
a validade dos
argumentos utilizados
Correlacionar textos
analticos e interpretativos
sobre diferentes processos
histrico-sociais

Conhecimento do aluno
Regra de sculo
__________________________
2.semana
Aula expositiva
Leitura de texto
Avaliao diagnstica

2 SRIE(S):

Avaliao
Textos
complementares
Leitura e
interpretao

Planejamento
__________________________
_
4.semana
Trmino da avaliao

Lousa
Giz
Xerox do texto

Atividades
Televiso
Trabalhos
Filme
Avaliao bimestral
e continua
Participao
Caderno de classe
e do aluno

3.semana

Recursos
Materiais

diagnstica
Identificar as principais
caractersticas dos
modelos de representao
cartogrfica e
artstica do mundo
Identificar as principais
caractersticas do
Renascimento
(antropocentrismo,
racionalismo,
naturalismo,
individualismo, mecenato
e recuperao de valores
da Antiguidade clssica
greco-latina)
Reconhecer a
importncia do estudo das
questes de alteridade
para compreender as
relaes de carter
histrico-cultural a partir
da compreenso dos
elementos culturais que
constituem as identidades
Analisar os significados
histricos das relaes de
poder entre as naes,
confrontando
formas de interao
cultural, social e
econmica, em contextos
histricos especficos
Identificar as principais
caractersticas do
encontro entre os
europeus e as diferentes
civilizaes da sia, da

5.semama
Inicio da matria da 1
bimestre
Idade Mdia
Aula expositiva

__________________________
_
6.semana
Continuao do captulo
Idade Mdia e
Renascimento Cultural
Explicao

__________________________
7.semana
Continuao da matria
Explicao

frica e da Amrica
Reconhecer a
importncia de valorizar a
diversidade nas prticas
de religio e religiosidade
dos indivduos e grupos
sociais
Reconhecer que a
liberdade nas prticas de
religio e religiosidade dos
indivduos e

__________________________
8.semana

Avaliao

__________________________
9.semana

grupos sociais representa

um direito humano
fundamental
Identificar nas
manifestaes atuais de
religio e religiosidade os
processos histricos de
sua constituio
Relacionar as
manifestaes do
pensamento e da criao
artstico-literria aos seus
contextos histricos
especficos

Recuperao

10.semana

Trabalho em dupla sobre o

assunto estudado

__________________________
11.semana

__________________________

12. Semana
Fechamento do bimestre

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE CAMPINAS OESTE
EE DOM BARRETO

Ensino

2.Bimestre 01/05 a 02/07 =

43 dias

2 Bimestre

09 semanas
Professor(a):_______________________________________
____________________________________

Contedos:

Competncias e
Habilidades:

Disciplina: HISTRIA

Metodologia e
Estratgias:
1.semana

Sistemas coloniais
europeus
A Amrica Colonial
Revoluo Inglesa
Iluminismo
Independncia dos
Estados
Unidos da Amrica

Comparar processos de
formao socioeconmica,
relacionando-os com seus
contextos histrico e
geogrfico
Comparar diferentes
processos de produo e
analisar suas implicaes
histrico-sociais

_________________________
2.semana

Relacionar sociedade e
natureza, reconhecendo
suas interaes na
organizao do
espao, em diferentes
contextos histricogeogrficos
Associar as
manifestaes do iderio
poltico contemporneo s
influncias histricas
Compreender e valorizar
os fundamentos da
cidadania e da
democracia, do presente
e do passado, de forma a
favorecer a atuao

_________________________
3.semana

2.SRIE(S):

Avaliao

Recursos
Materiais

consciente e o
comportamento tico do
indivduo na sociedade

Identificar os
significados das relaes
de poder na sociedade
Estabelecer relaes
entre as instituies
polticas e a organizao
econmica das sociedades
Estabelecer relaes
entre as formas de
colonizao portuguesa,
espanhola e inglesa,
identificando suas
semelhanas e diferenas

4.semana

________________________
5.semana

__________________________
6.semana

Estabelecer relaes
entre as manifestaes do
pensamento e da criao
artstico-literria
aos seus contextos
histricos especficos
Reconhecer a
importncia das
manifestaes do
pensamento para
identificar os modos
de vida das sociedades ao
longo da histria
Estabelecer relaes
entre as manifestaes
culturais do presente e as
razes histricas de
sua constituio

__________________________
7.semana

8.semana

 Reconhecer a
importncia de utilizar
criticamente as fontes e
informaes histricas,
independentemente de
sua natureza
Analisar os processos de
formao das instituies
polticas, econmicas e
sociais como resultado da
atuao dos
diferentes grupos e atores
sociais ao longo da
histria
Confrontar proposies e
refletir sobre processos de
transformao poltica,
econmica e social a partir
de situaes histricas
diferenciadas no tempo e
no espao

__________________________
_
9.semana

Ensino
Mdio

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE CAMPINAS OESTE3.Bimestre 03/08 a 30/09
EE DOM BARRETO
= 45 dias

3 Bimestre

09 semanas
Professor(a):_______________________________________
____________________________________

Contedos:

Competncias e
Habilidades:

Disciplina: HISTRIA

Metodologia e
Estratgias:
1.semana

Revoluo Francesa e
Imprio Napolenico
Processos de
independncia e
formao territorial na
Amrica Latina
A Revoluo Industrial
inglesa
A luta por direitos sociais
no sculo XIX
Socialismo, comunismo
e anarquismo

Habilidades

Identificar os principais
conceitos necessrios
compreenso da
Revoluo Francesa
(sociedade estamental,
burguesia, nobreza, Antigo
Regime, Iluminismo,
revoluo
burguesa, Constituio,
Assembleia Constituinte,
sufrgio censitrio,
sufrgio universal,
cidadania, direitos
humanos e liberalismo)
Relacionar os princpios
iluministas ocorrncia da
Revoluo Francesa
Identificar os principais
valores propugnados pela
Declarao dos Direitos do
Homem
e do Cidado, de 1789,
estabelecendo relaes
entre sua formulao e o

_________________________
2.semana

________________________
3.Semana

_________________________
4.Semana

2. SRIE(S):

Avaliao

Recursos
Materiais

contexto
histrico em que foi
produzida
Identificar as principais
influncias da Declarao
dos Direitos do Homem e
do Cidado,

5.semana

__________________________
de 1789, nas formas
caractersticas das
sociedades
contemporneas
Reconhecer a
importncia da existncia
de um documento que
estabelea quais so os
principais direitos
humanos
Ordenar os eventos
histricos que
caracterizam o processo
da Revoluo Francesa,
relacionando-os a fatores
econmicos, polticos e
sociais
Problematizar conceitos
como direito, igualdade e
liberdade no contexto da
Revoluo
Francesa
Analisar as mudanas
ocorridas na Frana em
funo do processo
revolucionrio, com
destaque para as
mudanas ocorridas na

6.semana

________________________
7.Semana

________________________
8.semana

__________________________
_
9.semana

lgica social
Identificar, no Cdigo
Civil Napolenico, de
1804, as principais ideias
burguesas e liberais que
inspiraram a Revoluo
Francesa (por exemplo, a
igualdade jurdica entre as
pessoas e a proteo do
direito propriedade
privada)
Reconhecer o conceito
de imperialismo com base
na caracterizao da
expanso napolenica

Ensino
Mdio

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE CAMPINAS OESTE
4.Bimestre 01/10 a 18/12=
EE DOM BARRETO
55 dias

4 Bimestre

9 semanas com aluno

Professor(a):_______________________________________
____________________________________

Contedos:

Competncias e
Habilidades:

Disciplina:

HISTRIA

Metodologia e
Estratgias:

2.SRIE(S):

Avaliao

Recursos
Materiais

1.semana
Estados Unidos da
Amrica no sculo XIX
Expanso para o oeste e
guerra civil
Segundo Reinado no
Brasil
Abolio da escravatura
e imigrao europeia para
o Brasil
O imaginrio republicano

Reconhecer a
importncia do uso de
obras de arte para a
construo do
conhecimento
Histrico
Identificar, a partir de
documentos, ndios e
negros como excludos
aps a independncia dos
Estados Unidos da
Amrica
Compreender as
caractersticas essenciais
das relaes sociais de
trabalho ao longo da
histria
Reconhecer que os
processos de formao e
transformao das
instituies poltico-sociais
so resultado de lutas
coletivas
Identificar as formas de
resistncia dos africanos e
afrodescendentes visando
extino do trabalho
escravo, com nfase para
os quilombos

_________________________
2.semana

________________________
3.Semana

_________________________
4.Semana

5.semana

__________________________
Relacionar a Lei de
Terras, de 1850, ao
processo de substituio
da mo de obra escrava
pela dos imigrantes
europeus

6.semana

________________________
Analisar, a partir de
textos, os processos de
transformao histrica,
identificando suas
principais caractersticas
econmicas, polticas e
sociais
Analisar criticamente o
significado da construo
dos diferentes marcos
relacionados
formao histrica da
sociedade brasileira

7.Semana

________________________
8.semana

__________________________
_
9.semana