Gua Docente 2014/2015

Composicin Arquitectnica
Architectural Composition
Grado en Arquitectura
Modalidad de enseanza presencial

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ndice
Composicin Arquitectnica .................................................. Error! Marcador no definido.
Breve descripcin de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................4
Competencias ......................................................................................................................5
Metodologa .........................................................................................................................5
Temario.................................................................................................................................6
Relacin con otras asignaturas del Plan de Estudios......................................................7
Sistema de evaluacin ........................................................................................................8
Bibliografa y fuentes de referencia ...................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................9
Recomendaciones para el estudio y la docencia .............................................................9
Materiales didcticos ..........................................................................................................9
Tutoras ................................................................................................................................9

Proyectos Arquitectnicos III - Tlf: (+34) 968 278 811

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Composicin Arquitectnica
Mdulo: Proyectual
Materia: Composicin
Carcter: Obligatoria (CCO)
N de crditos: 4,5 ECTS
Unidad Temporal: 3 curso 1er semestre
Profesor/a de la asignatura: D. Jos Montoro Guilln
Email: jmguillen@ucam.edu
Horario de atencin a los alumnos/as: martes de 17:00h a 18:00h / jueves de 17:30h a 18:30h
Profesor/a coordinador de mdulo, materia o curso: D. Ricardo Snchez Garre

Breve descripcin de la asignatura

Entiendo como fundamental el conocimiento y entendimiento de la Arquitectura conviviendo con
todo el grupo de las Bellas Artes, incluyendo as mismo su interaccin con la Filosofa y uno de sus
componentes ms notorios, la Esttica. Todo ello para obtener resultados que afectan
especialmente a la disciplina de nuestros estudios de Arquitectura. Es en esencia el decantado de
lo que entendemos por Teoras de la Arquitectura, desde Vitrubio y Alberti hasta los tericos de la
Primera Edad del Concepto de Arquitectura y los Arquitectos del Iluminismo. Ms tarde, la
influencia filosfica de la segunda mitad del XIX-primera dcada del XX, dar como resultado el
nacimiento de una serie de vanguardias que desembocarn finalmente en lo que conocemos como
Movimiento Moderno. Finalmente, recorreremos un amplio espacio donde contemplaremos
movimientos de arquitecturas tan paradigmticas como La Tendenza italiana, el movimiento
Brutalista, las aportaciones italianas de los aos 80 con Grassi y Rossi, el Postmoderm y las
ltimas aportaciones reseables a partir del mensaje de Jacques Derrida que en arquitectura
recogen fundamentalemente Coop Himmelblau, Rem Koolhaas, Daniel Libeskind, Zaha Hadid

Brief Description
Understand the fundamental knowledge and understanding of architecture coexisting with the whole
group of the Fine Arts, further including their interaction with philosophy and one of its most notable
components Aesthetics. All this to get results especially affecting the discipline of our studies of
architecture . Decanting is essentially what you mean by " Theories of Architecture" , from Vitruvius
and Alberti to theorists First Age Concept and Architecture "Architects of the Enlightenment ." Later,
the philosophical influence of the second half of the nineteenth - first decade of the twentieth, will
result in the birth of a series of vanguard that ultimately will lead to what is known as " modernism."
Finally , crossing ample room to admire as paradigmatic movements architectures like Italian " La
Tendenza " the " Brutalist " movement , the Italian contribution to the 80s with Grassi and Rossi , the

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" Postmoderm " and the last notable contributions from Jacques Derrida message that Coop
Himmelblau architecture fundamentalemente collect , Rem Koolhaas, Daniel Libeskind , Zaha Hadid

Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura
Atendiendo a los objetivos generales de la titulacin, y fundamentalmente a que los estudiantes
adquieran Capacidad para comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre
stos y su entorno, as como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre
ellos en funcin de las necesidades y de la escala humana.
Precisando un poco ms e intentando acotar una declaracin de intenciones ms concreta, diremos
que La composicin arquitectnica se identifica con una metodologa y no con un estilo
determinado, cada problema se resuelve en la expresin de formas incorporables a la historia, en la
imagen creada, y no deducida por analoga, de una realidad capaz de ser precisada. (E. Rogers).

Competencias
Competencias transversales
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio
que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si
bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y
defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes
de ndole social, cientfica o tica;
Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico
tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
Aptitud para: la comunicacin escrita y oral, as como para el anlisis, organizacin, planificacin y
sntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crtico.
Conocimiento de: ingls, como intercambio global de informacin.
Capacidad para: manejar herramientas informticas que permitan la gestin de datos, resolucin de
problemas y ayuden a la toma de decisiones.
Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonales
manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas.

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Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad
a personas con discapacidad y valores fundamentales como la cultura de la paz, criterios
democrticos y derechos universales.
Capacidad para: adquirir criterios de formacin continua, adaptabilidad a las transformaciones
sociales, motivacin por la calidad desde la creatividad.

Capacidad para: compatibilizar las exigencias medioambientales con las condiciones de

desarrollo.
Competencias especficas
Capacidad para adecuar las ideas y conocimientos tericos y dibujados a la interaccin con
tipologas atemporales de las ms diversas edificaciones, sean de carcter histrico o bien
contemporaneas de ltima hora.

Resultados de aprendizaje
Atendiendo a los objetivos generales y especficos de la asignatura y a los contenidos formativos ya
expuestos, el alumno adquirir conocimientos que le permitirn ser capaz de:
-Conocer los documentos referidos a modelos o arquitecturas tipo.
-Conocer la esttica como rea del pensamiento no siempre filosfico pero con frecuencia,
implicada en el hecho arquitectnico e interesada en los acontecimientos de la arquitectura.
-Conocer los escritos, tratados que manifiestan teorias de la arquitectura.
-Demostrar una actitud solvente, escrita y dibujada, de las distintas arquitecturas y su momento
constructivo.

Metodologa

Metodologa
Clase
terica
participativa
Clase
prctica
participativa
Tutoras personalizadas
y de grupo
Realizacin de trabajos
y/o estudio individual
y/o en grupo
TOTAL

Horas de trabajo

Horas de trabajo

presencial

no presencial

Horas

22.0
22.0

56.0 (49.8 %)

12.0
56.5 (50.2 %)

56.5
112.5

56

56.5

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Temario
Programa de la enseanza terica
Tema 1.- La primera edad del concepto de arquitectura, desde los orgenes hasta el siglo I.
Hechos arquitectnicos reducidos a arquetipos.
El lenguaje clsico de la arquitectura: la lengua y el habla. Evolucin del lenguaje arquitectnico.
Notas y pensamiento preesttico en la primera edad del concepto de arquitectura, Pitgoras,
Platn, Aristteles, Plotino.
Notas y pensamiento preesttico en la segunda edad del concepto de arquitectura, San Agustn,
Santo Toms. El Renacimiento, Leon Battista Alberti, Leonardo Da Vinci.
Notas y pensamiento esttico en la tercera edad del concepto de arquitectura, poca de mutacin,
Descartes, Diderot, Rousseau, Winckelmann, Voltaire, Kant.
Tema 2.- La Arquitectura de la Ilustracin, algunos hechos relevantes, datos, tipos y esquemas.
La dualidad Revolucin-Romanticismo y Romanticismo-Revival.
La arquitectura de los revivals, los neos.
El eclecticismo como consecuencia de los revivals.
Notas y pensamiento esttico en la tercera edad del concepto de arquitectura, poca de mutacin,
Descartes, Diderot, Rousseau, Winckelmann, Voltaire, Kant.
Notas y pensamiento esttico en la tercera edad del concepto de arquitectura-interludio revival-,
Schiller, Hegel, Schopenhauer, Nietzsche.
Tema 3.- Movimientos de arquitecturas entre 1889 y 1914, la escuela de Filadelfia, los arts-andcrafts, estructuras de acero y vidrio.
Ultima dcada del XIX, la Escuela de Chicago sus tipos ( building).
Los arts-and-crafts y el racionalismo. Europa y el Art-Nouveau. La Sezession vienesa.
Primera dcada del XX, Wrigth y sus casas de la pradera. Modernismos en Europa, Berlage y la
escuela holandesa, el Deutsches Werkbund.
Notas acerca del pensamiento esttico a comienzos del siglo XX., Semper, Riegl, Croce, Wlfflin.
Tema 4.- Movimientos de arquitecturas entre 1914 y 1939. En Amrica y el modelo Sullivan.
Europa, el grupo Wendingen o Escuela de Amsterdam, aparece De Stijl y expansin del Werkbund.
Los aos 20, Le Corbusier y lesprit-nouveau, De Stijl un nuevo lenguaje, la Bauhaus y el cdigo del
racionalismo, el constructivismo.
Notas acerca del pensamiento esttico en la primera posguerra. Wlfflin.
Tema 5.- Movimientos de arquitecturas a partir de 1939. La Casa de la Cascada de Wright. La
arquitectura racionalista funcional. La Bauhaus en Amrica, prefabricacin frente a la artesana
wrightiana. El expresionismo ms abstracto con Mendelshon y Hring. 1942 la guerra divorcia a los
arquitectos. Las tesis de Mies, espacio interior habitable diverso.
Niemeyer, Gropius, Schindler, borrn y cuenta nueva.
Neutra, la arquitectura se refugia en la continuidad inmaculada.
Schindler, Gropius, Breuer, Neutra, Mies Aalto,..., refugio en la tecnologa americana.
La Casa Eames, funcional, estructural y formal, canto de cisne de la arquitectura racionalista.
Notas acerca del pensamiento esttico en la segunda posguerra. Desde el Art-Nouveau a SantElia.

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Tema 6.- La dcada de los 50, los viejos maestros apuran sus propios codigos.
El brutalismo un manierismo invertido. BBPR, la recuperacin de la historia.
El purismo de Le Corbusier en LUnite de Marsella.
Louis Kahn, un iluminismo nuevo.
Mies y Saarinen, arquitecturas protagonistas.
La historia controvertida con Gardella en Venecia.
1958 ao de superproducciones arquitectnicas, Mies, Johnson.
B.B.P.R., y la Torre Velasca, tecnologa e historia.
Kahn, sntesis de tecnologa e historia.
Stirling y Gowan, el brutalismo como escuela.
Notas acerca de una esttica filosfica reciente (Lukacs), esttica sicolgica, esttica sociolgica,
esttica iconolgica, esttica semiolgica, esttica fenomenolgica.
Tema 7.- Los 60, la crisis del racionalismo, Brasilia nace muerta.
La Cultura del signo y de la dinmica urbana, Venturi y el Grupo Archigram.
Aos 70, la crisis ms profunda, la forma aparece, la tcnica hace ruido.
Aos 80, una nueva figuracin arquitectnica. El Movimiento posmoderno como revulsivo contra la
abstraccin de la vanguardia moderna. Venturi, Graves, Moore en Amrica y Rossi, Los Krier y
Bofill en Europa.
-La arquitectura de la alta tecnologa. El trmino high-tech acuado en Francia con el Centre
Pompidou. E. Rogers y N.Foster.
Los ltimos ochenta:
-Constructivistas y deconstructores o lo que es lo mismo posestructuralismo francs y
constructivismo ruso. Philip Johnson en el MoMA neoyorkino.
- La Arquitectura Deconstructiva. Coop Himmelblau, Peter Eisenman, Frank Gehry, Zaha M.
Hadid, Rem Koolhaas, Daniel Libeskind y Bernard Tschumi. Deconstruccin, el perfil de Jacques
Derrida.
-El realismo sucio en la arquitectura. Rem Koolhaas, Neumeyer, Tschumi, Hadid, Kollhoff, Ciriani,
Coates, Cristiaanse, Ortner, Weeber, Vitart, Von Moos.
-La arquitectura de la metafora, Thom Mayne y Michael Rotondi. MORPHOSIS.

Programa de la enseanza prctica

Los trabajos de curso se realizarn individualmente y contemplarn el anlisis de edificios civiles o
religiosos de carcter histrico, as como la interaccin de dicho edificio con el entorno prximo
contemporneo. Todo ello reflejados en dos entregas dibujadas coincidiendo con el final de cada
bimestre.

Relacin con otras asignaturas del Plan de Estudios

Existe una relacin directa con las asignaturas que pertenecen a las siguientes materias:
-H del Arte en la Arquitectura
-Teoria e Historia general de la Arquitectura I y Teoria e Historia general de la Arquitectura II
-Modulo de Expresin Grfica

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Sistema de evaluacin
A los alumnos matriculados en Evaluacin Continua se les aplicar el sistema establecido por la
Universidad, desarrollndose la asignatura en dos niveles.
Nivel terico, que constar de dos pruebas escritas que ponderarn un 35% cada una sobre la nota
final.
Nivel prctico, trabajo eminentemente grfico de intervencin en edificaciones del Patrimonio
Histrico civil o religioso, que ponderar un 30% sobre la nota final
La primera y segunda prueba, as como los trabajos, evaluarn el aprendizaje de los objetivos
planteados.
Los trabajos de curso se realizarn individualmente y contemplarn el anlisis de edificios civiles o
religiosos de carcter histrico.
Los alumnos matriculados en recuperacin, se evaluaran a examen nico y de toda la materia, en
las convocatorias oficialmente establecidas por la UCAM. Los trabajos de curso superados por el
alumno, mantendrn su calificacin para cursos sucesivos, independientemente de las pruebas
tericas.

Bibliografa y fuentes de referencia

Bibliografa bsica

Renato de Fusco. Historia de la Arquitectura Contempornea. Hermann Blume.

Leonardo Benevolo. Historia de la Arquitectura del Renacimiento. G.Gili
Manfredo Tafuri. Teoras e Historia de la Arquitectura. Celeste Ediciones.
Joaquin Arnau. Apuntes para una historia del concepto de Arquitectura. ETSAV.
Christina Lodder. El Constructivismo Ruso. Alianza Forma.
MoMA. Bauhaus 1919-1928. Herbert Bayer, Walter Gropius, Ise Gropius.

Bibliografa complementaria

Roger H. Clark/Michael Pause. Arquitectura: Temas de Composicin. G.Gili.

Vittorio de Feo. La arquitectura en la URSS.1917-1936. Alianza Forma.
Carsten-Peter Warncke. De Stijl 1917-1931. Taschen.
Bauhaus archivos/Magdalena Droste. Bauhaus 1919-1933. Taschen.
Bruce Brooks Pfeiffer. Frank Lloyd Wright. Taschen.
W.Boesiger/H.Girsberger. Le Corbusier 1910-1965. G.Gili.
Peter Arnell y Ted Bickford. James Stirling. Obras y Proyectos. G.Gili.
Estudio Paperback. Varios Arquitectos. G.Gili.
Philip Johnson y Mark Wigley. Arquitectura Deconstructivista. G.Gili.
Arquitectura Viva. Nmeros 1 al 11. Arquitectura Viva S.A.
El Croquis nmero 59 Morphosis. El Croquis Editorial.
El Croquis nmeros 53 y 79 OMA/rem Koolhaas. El Croquis Editorial.
El Croquis numeros 37, 40 y 41. Morphosis, Coop Himmelblau y Peter Eisenman.

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Web relacionadas
Arquitectura Viva.- www.arquitecturaviva.com
Stepyen y Barn.- www.stepienybarno.es
Dezeen.- www.dezeen.com
Plataforma de Arquitectura.- www.plataformaarquitectura.cl
Hic et Nunc.- www.hicarquitectura.com
Judit Bellostes.- blog.bellostes.com
Anatxu Zabalbeascoa.- blog.elpais.com/del-tirador-a-la-ciudad.

Recomendaciones para el estudio y la docencia

Consultar bibliografa bsica y complementaria.
Es importante el seguimiento de la asignatura en su vertiente terica y a la vez realizar entregas
puntuales de la parte prctica-dibujada, para acomodar adecuadamente ambos contenidos de la
asignatura.

Materiales didcticos
Material de dibujo, sin descartar la utilizacin de los instrumentos y mtodos de dibujo tradicionales.
Utilizacin de medios informticos y de proyeccin adems de los habituales de internet, campus
virtual, etc.

Tutoras
Tutoras acadmicas:
De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarn tutoras acadmicas,
personalizadas y de grupo, segn horario que se facilitar al alumno al comienzo del curso. El
objetivo de la tutora consistir en la orientacin personal, por los profesores de la asignatura, para
el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la
prctica profesional del alumno.
El alumno tambin puede hacer uso del horario de atencin a los alumnos para la resolucin de
dudas y problemas.
Tutoras personales:
A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando
realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el
acompaamiento de su tutor para toda su etapa universitaria segn criterios y aspectos que se
pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.

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