Acreditacin IESPPEI EBB

ENCUESTA DE AUTO EVALUACIN DE CALIDAD EDUCATIVA DEL IESPPEI

Emilia Barcia Boniffatti FORMATO A DOCENTE
Especialidad:
Edad:

Aos de trabajo en el IESPPEI

Instrucciones: Estimado docente del IESPPEI EBB: A continuacin encontrara una serie de
afirmaciones, las mismas que usted puede valorizar segn sea el caso, marcado con una
equis(x) en la columna correspondiente, tal como se especifica a continuacin:
1
No se da el
caso

2
A veces se da el
caso

Se da el caso pero no es
una caracterstica

Es una caracterstica
que se da pero no se
evala

Es una caracterstica que

se da , se evala y se
mide su eficacia

TEMS
1
GESTIN INSTITUCIONAL

1. La institucin cuenta con PEI

2. EL PEI aprobado est sustentado en un diagnstico de las diversas reas en concordancia con el PEN y
el PER y la participacin de la comunidad educativa.
3. la institucin cuenta con la definicin de su misin-visin, principios y valores.
4. el presupuesto aprobado guarda coherencia con los objetivos y prioridades descritos en el PEI.
5.EL liderazgo que ejerce la Directora general del IESPPEI- EBB es de tipo compartido
6.El liderazgo que ejerce la Directora general del IESPPEI EBB est orientado al logro de los objetivos
institucionales
7. El liderazgo que ejerce la Jefa de Unidad Acadmica del IESPPEI EBB de tipo compartido
8. El liderazgo que ejerce la Jefa de Unidad Acadmica del IESPPEI EBB est orientado al logro de los
objetivos institucionales
9. El liderazgo que ejerce la Jefa de Unidad Acadmica de Educacin Inicial del IESPPEI EBB es de tipo
compartido
10.El liderazgo que ejerce la Jefa del rea Acadmica de Educacin Inicial del IESPPEI-EBB est orientado
al logro de los objetivos institucionales
11.El liderazgo que ejerce la Jefa de Unidad Acadmica del IESPPEI-EBB es de tipo compartido
12.El liderazgo que ejerce la Jefa de unidad acadmica del IESPPEI-EBB est orientado al logro de los
objetivos institucionales
13.El liderazgo que ejerce la Jefa de Administracin del IESPPEI-EBB es de tipo compartido
14.El liderazgo que ejerce la Jefa de administracin del IESPPEI-EBB est orientado al logro de los objetivos
institucionales
15. El liderazgo que ejerce la Jefa de formacin en servicio del IESPPEI EBB es de tipo compartido
16.El liderazgo que ejerce la Jefa de formacin en servicio del IESPPEI-EBB est orientado al logro de los
objetivos institucionales
17.Elliderazgo que ejerce la Secretaria Acadmica del IESPPEI-EBB es de tipo compartido
18.El liderazgo que ejerce la Secretaria Acadmica del IESPPEI-EBB est orientado al logro de los objetivos
instituciones
19.El consejo Directivo del IESPPEI-EBB valora la sugerencias que recibe de los diferentes agentes
educativos
20.La Directora general del IESPPEI-EBB describe con optimismo el futuro institucional
21.la jefa de unidad Acadmica del IESPPEI-EBB describe con optimismo el futuro institucional
22.La Jefa de rea Acadmica de educacin inicial del IESPPEI-EBB describe con optimismo el futuro
institucional
23.La jefa de Administracin del IESPPEI-EBB describe con optimismo el futuro institucional
24.La jefa de formacin en servicio del IESPPEI-EBB describe con optimismo el futuro institucional
25.La Secretaria Acadmica del IESPPEI-EBB describe con optimismo el futuro institucional

26.La Coordinadora del CET es optimista respecto al futuro del IESPPEI-EBB

27.La Coordinadora del jardn de aplicaciones optimista respecto al futuro del IESPPEI-EBB
28.LaCoordinadora del CET es optimista respecto al futuro del IESPPEI-EBB
29.La Unidad Acadmica del IESPPEI-EBB valora la sugerencias que recibe de la comunidad educativa del
IESPPEI-EBB
30.El rea Acadmica de educacin Inicial valora las sugerencias que recibe de la comunidad educativa del
IESPPEI-EBB
31.LaJefatura de Formacin en servicio valora las sugerencias que recibe de la comunidad educativa del
IESPPEI- EBB

TEMS

1 2 3

GESTIN INSTITUCIONAL
32. Los formadores programan y desarrollan actividades de investigacin o de promocin a la comunidad
33. Los formadores demuestran motivacin y compromiso con la institucin
34. Existen estrategias y acciones para generar motivacin en los formadores
35. Los formadores participan de programas de formacin o capacitacin para el fortalecimiento de sus
habilidades
36.Los formadores evidencia la aplicacin de las competencias adquiridas por los formadores en la reas a
su cargo
37.Se cuenta con el presupuesto de operacin para asegurar el cumplimiento de los procesos pedaggicos
y de investigacin
38. Se aplican los mecanismos de control interno respecto a la asignacin y ejecucin del presupuesto
39. Se cuenta con poltica para evaluar el presupuesto institucional

1
No se da el
caso

1
No se da el
caso

2
A veces se da el
caso

3
Se da el caso pero no es
una caracterstica

2
A veces se da el
caso

4
Es una caracterstica
que se da pero no se
evala

3
Se da el caso pero no es
una caracterstica

5
Se da , se evala y se
mide su eficacia

4
Es una caracterstica
que se da pero no se
evala

5
Se da , se evala y se
mide su eficacia

40. La institucin considera la informacin referida a oferta y demanda educativa existente

41.se cuenta con el perfil del egresado, sus dimensiones y roles formador ,promotor ,investigador,
mediador
42. El currculo de la institucin se diversifica, contextualiza en funcin de las competencias y criterios de
desempeo previstos.
43. El currculo se traduce en carteles de diversificacin y slabos en concordancia con el PEN,PERy
fundamentos tericos actualizados
44. Las actividades con curriculares se planifican ,ejecutan y orientan el logro del personal
45.Seevidencian mecanismos de difusin efectivos sobre los servicios que brinda el IESPPEI-EBB
46.La sesiones de aprendizaje son planificadas en concordancia con el silabo del rea
47. Existe coherencia entre contenidos , estrategia y procesos de evaluacin
48. desde las reas curriculares se realizan actividades y experiencias dentro y fuera del aula o institucin
49.la evaluacin de los formadores conlleva a la retroalimentacin
50.los resultados de aprendizaje se sistemizan permitiendo el anlisis de los resultados
51.La institucin cuenta con convenios y red de aliados para la realizacin de la prctica pre-profesional
52.Los formadores incluyen en uso de las TIC en sus sesiones de aprendizaje
53.Existen polticas y procedimientos que facilitan la titulacin de las estudiantes
54.La tutora es accesible a los estudiantes
55. La tutora proporciona orientacin a las intervenciones pedaggicas requeridas

56.La institucin promueve las acciones tutoriales evaluando y comunicando avances

57.Existen documentos que regulan las actividades de investigacin de los formadores a cargo
58.Se cuenta con recursos para hacer investigacin en la Institucin
59.La investigaciones realizadas se difunden va web, paneles u otros medios de acceso pblico.
60.El personal administrativo brinda soporte a la labor docente
61.La Institucin cuenta con polticas de estmulo para los docentes

1
No se da el caso

2
A veces se da el
caso

Se da el caso pero no es
una caracterstica

Es una caracterstica
que se da pero no se
evala

Se da , se evala y se
mide su eficacia

PROCESOS ACADMICOS
62. La institucin considera la informacin referida a oferta y demanda educativa existente
63. Se cuenta con perfil del egresado, sus dimensiones y roles formador ,promotor, investigador ,mediador
64. El currculo de la institucin se diversifica, contextualiza en funcin de las competencias y criterios de
desempeo previstos.
65.El currculo se traduce en carteles de diversificacin y slabos en concordancia con el PEN, PER y
fundamentos tericos actualizados
66.las actividades curriculares se planifican ,ejecutan y orientan el logro del perfil profesional
67. Se evidencia mecanismos de difusin efectivos sobre los servicios que brinda el IESPPEI-. EBB
68. L as sesiones de aprendizaje son planificadas en concordancia con el silabo del rea
69. Existe coherencia entre contenidos, estrategias y proceso de evaluacin
70. Desde las reas curriculares se realizan actividades y experiencia dentro y fuera del aula o institucin
71.La evaluacin de los formadores conlleva a la retroalimentacin
72.los resultados de aprendizaje se sistematizan permitiendo el anlisis de los resultados
73.La institucin cuenta con convenios de red de aliados para la realizacin
74.los formadores incluyen el uso de las TIC en sus sesiones de aprendizaje
75. Existen polticas y procedimientos que facilitan la titulacin de los estudiantes
76. La tutora es accesible a los estudiantes
77.Latutoria proporciona orientacin a las intervenciones pedaggicas requeridas
78.La institucin promueve las acciones tutoriales evaluando y comunicando avances
79. Existen documentos que regulan las actividades de investigacin de los formadores a cargo.
80.S e cuenta con recursos para hacer investigacin en la institucin
81. Las investigaciones realizadas se difunden va web, paneles u otros medios de acceso pblico.
82.El personal administrativo brinda soporte a la labor docente
83.La institucin cuenta con polticas de estmulo para los docentes
84.se brinda estmulo al personal docente por la labor encomendada
85.Se cuenta con mecanismos de comunicacin efectiva
86.Se recibe informacin y documentos de apoyo desde las jefaturas correspondientes para el cumplimiento
de la labor docente
87. Se realiza reuniones de coordinacin y por otros medios (internet, intranet, otros) unificando criterios de

la labor docente.
88. Se evala el rendimiento de los docentes del IESPPEI-EBB al final de cada semestre.
89.La institucin brinda espacios adecuados para la realizacin de las actividades deportivas
90.La institucin brinda espacios adecuados para la realizacin de actividades culturales y artsticas
91.La institucin brinda espacios adecuados para la realizacin de actividades de promocin a la comunidad

1
No se da el caso

2
A veces se da el
caso

Se da el caso pero no es
una caracterstica

Es una caracterstica
que se da pero no se
evala

Se da , se evala y se
mide su eficacia

SERVICIO DE APOYO

1 2 3

92. La biblioteca del IESPPEI cuenta con material bibliogrfico actualizado

93. E l servicio de la biblioteca es cordial con las estudiantes y usuarios en general
94..E l servicio de biblioteca es cordial con los visitantes
95.La institucin cuenta con adecuado equipamiento bsico
96. Se implementa el plan de mantenimiento preventivo
97. Se realizan mejoras de infraestructura y equipamiento en el local institucional
98. Se realizan simulacros y otros acciones preventivas(sealizaciones, extintores)
99. Se observa limpieza y mantenimiento en los diferentes ambientes
100. El personal administrativo brinda un apoyo eficaz a la comunidad educativa del IESPPEI- EBB
101.E n el IESPPEI- EBB existen polticas y procedimientos de evaluacin para el personal administrativo
102.Se evala el desempeo del personal administrativo y sus resultados son comunicados oportunamente
103. Los resultados y comunidad educativa tienen acceso al sistema de informacin.
104.Se atiende las solitudes de informacin en el marco de la transparencia
105. Se cuenta con servicios de atencin asistencial que benefician a estudiantes del IESPPEI
106. Se cuenta con servicios de atencin asistencial que benefician a personal del IESPPEI
107.La institucin cuenta con laboratorio de computo
108. Se cuenta con intranet, web institucional al servicio de la comunidad educativa.
109. EL IESPPEI- EBB considera e implementa prcticas de cuidado ambiental en la institucin

1
No se da el caso

2
A veces se da el
caso

Se da el caso pero no es
una caracterstica

Es una caracterstica
que se da pero no se
evala

Se da , se evala y
mide su eficacia

RESULTADOS E IMPACTO SOCIAL

110. EL IESPPEI EBB evidencia una imagen posicionada por el buen desempeo que realiza en el mbito
local, nacional.
111. Los usuarios directos del IESPPEI-EBB :estudiantes, docentes, padres de familia ,egresados,
empleadores, tienen una imagen positiva de la institucin

112. El del IESPPEI- EBB implementa proyectos, programas y actividades de apoyo a la comunidad.
113. El rea responsable monitorea el desarrollo de proyectos y actividades de apoyo social, evala e
informa.
114. El IESPPEI-EBB cuenta con alianza estratgicas interinstitucionales y/o con otras instituciones para la
coeducacin de actividades sociales.
115. Se viene implementando la base de datos de egresadas del IESPPEI-EBB
116. El IESPPEI-EBB evala la satisfaccin del egresado sobre la formacin recibida por diversos medios
(web, paneles)
117. El IESPPEI-EBB mantiene contacto con sus egresados evaluando su participacin.
118.las egresadas del IESPPEI-EBB se insertan al mercado laboral exitosamente

AUTOEVALUACIN

AL
100%

AL
80%

AL 50%

MENOS
DEL 50%

Asisto puntualmente
Participo en las actividades
institucionales
Participo en las reuniones
de coordinacin y tcnico
pedaggico

REFLEXIONES EN TORNO A MI PRCTICA PEDAGGICA

FORTALEZA

ASPECTOS A
MEJORAR

COMPROMISO
DE MEJORA

NECESIDADES
DE
CAPACITACI
N

Muchas Gracias