Leonardo D'Vinci, atribuye al "apunte"

todo el valor de lma expresi6n definitiva.

"De acuerdo con sus ideas, la primera fase
del proceso de elaboraci6n grafica es el
estudio analitico, grafico y compositivo del
proyecto. El apunte no represent a el punta
de partid~ sino el de llegada; el debeni ~~==11~~~~~~~~
expresar las sensaciones, intuiciones,
~
el espectador habra de captar 0 intuIT
traves de su sensibilidad".
Se requiere observar atentamente el tema
antes de iniciar el dibujo, para construir la
imagen en la mente y esbozarla con una
linea expresiva que capte las luces y las
sombras; El apunte es seglinLeonardo
D'Vinci, la manifestaci6n mas directa e
inmediata del dibujo.
Se debe estimular en forma preferencial el
empleo del dibujo rapido 0 "apunte", ya
que nuestra sensibilidad se debe dirigir es
hacia 10 "inacabado", 10 cual no es
gratuito, ya que e1 usuario se debe de
motivar hacia la exploraci6n de sus propias
capacidades influenciado por estos rayones
iniciales, aunque su calidad sea deficiente.
Como mecamca de trabajo se incorpora
conceptos
tales
como
~
propor~3 estableciendo una manera
de correlacionar tammlos, doude 10 que se
busca principalmente es construir un
referente grafico que capture una idea 0 un
conjunto construido que responda 0 se
aproxime en forma concordante al mode10.
Proporci6n: Relaci60 entre una parte tomada como unidad
de med.ida (0 modulo) y el todo.

66

1
o

i.

El apunte se caracteriza por la rapidez de

su ejecuci6n, el calibre ojala grueso de las
lineas, la correlaci6n entre rayas y notas
escritas que complementen y ayuden a
concretar la idea; El tamafio de los papeles
no es condici6n limitante al igual que el
hipiz, crayola, marcador, tinta, acuarela,
etc., empleado como grafo; se recomienda
tratar de combinar en forma adecuada los
implementos para que ayuden a traducir --==trN''#r':""""",_~..:;.._
estas ideas con la fuerza y cali dad que ~~~~~~~;3~~~E==~

reflejen en forma simple el mensaje que se

quiere plasmar.

5.2 PAUTAS DE TRABAJO

Aproximaci6n
Los apuntes se caracterizan por ser dibujos
nipidos, realizados con muy pocos trazos,
para ella es preciso:
a. Saber claramente 10 que se pretende
dibujar, tanto si se trata de un motivo ;:--
tornado del natural como de una idea. "' , "'
b. Conocer bien la tecnica que se va a
usar, a fill de poder concentrar la
atenci6n en el dibujo.
c. "Ver"
sinteticamente
y
dibujar
Unicamente 10 que se considere esencial
para expresar e interpretar el modelo
elegido.
d. Cualquier tema ya sea real 0 imaginario
puede ser motivo de un apunte. Los
mas comunes: Un paisaje, una figura,
un retrato; un objeto 0 un predisefio

67

h.~rre~~f'

~. ~

Con relacion a la elaboracion de apuntes

sobre un modelo se recomienda los
siguientes aspectos:
- Seleccion de un buen punto de vista del
observador, su posicion respecto a la linea
de horizonte (por encima, por debajo 0
cortando el objeto 0 conjunto a graficar)
- Identificar los pIanos 0 superficies de un
mayor impacto visual (por tamafio,
direccion, enchapes, colores aplicados)
para referenciar la imagen; en caso de
traducir en imagenes una idea 0 concepto,
se facilita su esquematizaci6n grafica
anotandole pequeiios textos' 0 palabras que
Ie ayuden a la consolidacion del grafico, se
requiere pocos trazos pero de alto efecto en
cuanto al contenido y su significado, la
materializacion de estos primeros trazos
son de alta dificultad para ella se ~__
recomienda disponer de una libreta de
apuntes para captar en fonna inmediata 10
imaginado y traducirlo en trazos,
manchones, rayones, etc.
Las "libretas de apuntes" son el medio
donde se pueden plasmar los procesos
evolutivos, ..conceptuales, fragmentos en
forma de imagenes bi y tridimensionales,
cambiantes, donde se van gestando las
imagenes que materializanin la intenci6n
conceptual del autor.
- Los "apuntes" se consideran el medio
mas
vigoroso
de
representacion
recomendado para las personas que
se necesitan apoyar en este tipo de

68

--

-~

lenguaje para reflejar sus ideas reforzadas

con habilidades manuales y mentales que
de el se derivan y se perfeccionan solo con
la practica cotidiana de su ejercicio, este es
el tmico camino que posibilita su dominio.
- La percepci6n espacial es un aspecto que
debe dominar y emplear el disefiador en
pro de mejorar la calidad del ejercicio
creativo motivo del trabajo.
El apunte es un archivo de ideas, de
conceptos, generaci6n de espacios y
detalles que surgen en las etapas previas al
disefio.
Como aspecto a rescatar, es el de que
se elabora sin la mediaci6n de
instrumentos tecnicos por 10 que se
constituye en una forma de registro en
directo.

r -~'

.....-~

Se utiliza el recurso de la mana alzada

empleando manchones, lineas, texturas
reforzadas con el dominio tecnico de los
instrumentos de dibujo; para mostrar los
efectos propios de
los esquemas
convertidos
en
un
sistema
de
comurucaci6n efectiva que se adquiere con
la pnictica constante.
De acuerdo con los instrumentos
seleccionados se obtiene graticos que se
puedan clasificar como:

Timidos. Falta de decisi6n en el uso de

los implementos y el sentido general de las
lineas, rayas.
69

.'

Sostenimiento. Son aquellos gnificos que

contienen en forma justa el significado y la
intencion deseada.
Pesados. Excesos en el uso del color,
textura y rayados.

"Vn craquis a mana aCzada no se de 6e

consUferar como un cfiGuja liecfio sin
cuU:ftu{a".

rrra6ajar a marw alzada rw silJnifica lUuer

cuafquier mamatTadw.
5.3 BOCETOS

La necesidad de traducir con lineas que

son los componentes de este lenguaje
gnifico : las definiciones, ideas, prefonnas,
etc; el hombre ha establecido un vinculo
mental gnifico que Ie ayuda a traducir y
plasmar ese desafio implicito que se
reflejani en la facilidad
de
su
interpretacion, la generalidad y la
posibilidad de sintesis que se busca
contenga el boceto.
1.
Estos
rayones
iniciales
NO
necesariamente se encuentran sujetos a
leyes graficas, tales como escalas,
proporciones, etc.

70

2. Se trata del recurso grafico primario

donde se 1IllCla el proceso de plasmar
ideas, conceptos a traves de iImigenes
apoyados
en
esquemas
bi
0
tridimensionales.
3. EI boceto es una herramienta de
exploraci6n para plantear hipotesis y
confrontarlas aplicando reglas tales como:

asociaci6n, articulaci6n, crecimiento

de
componentes,
program as,
mezclas, relaciones, aventurando
pasos de ida y vuelta, buscando
sintetizar en formas estas prim eras
ideas.
5.3.1 Estrategia general. Aproximamos
a
reconocer,
valorar,
comparar,
proporcionar, dimensionar y dibujar en
forma tridimensional objetos, modulos 0
grafos conceptuales en consideracion a la
facilidad
de
interpretacion
y
reconocimiento de las caracteristicas
fundamentales del cuerpo motivo de
estudio.
La no utilizacion de instrumentos de
precision para la realizacion de este tipo de
graficos facilita "la rapidez" de su
ejecucion, la cmil es una de las condiciones
o fundamentos en que se apoya la
produccion de este tipo de esquemas.
5.3.2 Concepto b:isico. En el proceso
de emplear en forma adecuada este
medio de representacion, es detenninante
apropiarnos de este sistema de trabajo
aplicando algunas leyes basicas de la

71

l..

1.....
~

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~ ~-:f-_.

perspectiva, con empleo directo sobre

distintos modelos, rematando con la
utilizacion y empleo de la mana alzada
como la practica rigurosa que cumple con
las nonnas basicas preestablecidas y que
concluye con la construccion de figuras de
alto valor grafico, estetico, de alto
contraste.
Los resultados iniciales son croqUls
inciertos, vacilantes, reforzados con notas,
calculos de superficies, sumas, restas,
recuerdos.
Se articulan proporciones,
escalas y posibilidades tipologicas; se va
perdiendo la espontaneidad, perC> se gana
una distancia
critic a . que permite
racionalmente juzgar las ventajas y
desventajas de un patron organizativo
para la toma de decisiones, respetando
reglas, pero rompjendo los limites duros
y
rigurosos
inicialmente
previstos,
conociendo la solidez de las bases trazadas
y dejar que sobre ellas pueda intervenir la
intuicion.
El dibujo aca es mas precavido, con mayor
severidad en su rumbo, cuiop-c-cvniLo
pr~(.oy ~rCOY cqy~
cv Uv
~
L,;p~
( ~,
fonna;l;;
-C-e-</t-o-n-i<::-tIV,
~<A;v,
~,
et"Ct.),

contaminando el proyecto al involucrar la

invenci6n y la memoria en un ponderado
raciocinio, con aportes subjetivos que
refuercen la estructura 16gica inicial,
resultante de las ideas basicas matrices que
pueden
ser
sencillas,
pragnulticas,
respetuosas de las condiciones precisas de

72

trabajo; en algunos casos ofreciendo

cambios a nivel de escala, asimetrias como
respuesta a las propias reglas del
disefiador, ofreciendo un nuevo orden al
proyecto en la btisqueda del alma de los
espacios p1anteados a traves del proceso de
acercamientos reflejados en una serie de
dibujos que se convierten en una cr6nica
de la evoluci6n del proyecto.
El boceto es el medio ideal para
materializar las ideas iniciales, donde en
forma intuitiva se va consolidando y
construyendo el derrotero escogido, para
hacerlo crecer y volver tangible en una
fase posterior . en ' forma de m6dulo,
vohunen 0 preforma de 10 que en principio
es una aspiraci6n 0 suefio.
"El concepto", . su creaci6n y graficaci6n
debe romper barreras a nivel social,
humano, econ6rnico y tecnico, que se
traducen en resoluci6n de problemas
psico16gicos que afectan individuos 0
grupos, ocasionando confusiones que no se
pueden resolver inicialmente en forma
racional 0 mecanica.
Se recomienda en este momenta de lIDa
forma similar al arte abstracto, realizar
los grafos a myel instintivo, simples,
primitivos como la rota que nos lleva del
fundamento
abstracto del
concepto
a la especie de "esencia" con cuyo
apoyo
pueden
ser
resueltos
los
incontables subproblemas motivo de
soluci6n.

73

Los dibujos iniciales no necesariamente

requieren ser de un alto valor estetico,
intrinseco, su valor estriba en ser
herramienta de aruilisis en el medio que
posibilita plasmar una idea y someterla a
un estudio que tiene mucho de llidico,
atendiendo la reflexi6n que permita
avanzar y madurar el proyecto al cual se
debe definir su estructura antes que
representar iImigenes vanas y superficiales
que ocultan su pobreza y falta de
compromiso, en estos croquis 0 esbozos se
reflejanm las dudas, las hip6tesis que luego
se transfOlIDaran en certidmnbres, en
conquistas proyectuales que la. evoluci6n
orgamca de la relaci6n entre los dibujos y
quien dibuja va haciendo visible.

5.4 RECURSOS
Existen medios de expresi6n basicos que
ayudan a traducir estos bocetos que co
ayudan a la elaboraci6n de un grafico que
traduzca la fuerza; vitalidad e intenci6n
adecuada por medio de recurs os talef
V
como:
Manc hone s
Rayones
Figuras
geometricas
entre lazad as , vacias, llenas y

1l%}1fV'
l1 "
74

5.5 PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE APUNTES Y BOCETOS

5.5.2 'B<9CET<9S

5.5.1 APUNTES

501'\! t.U'l.C(/ Pyl-tnelM y~lM

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PCM'"lM y~ fM'\I dAJ:n.yo-, u.t'\.aI fue,yt~Y pO"Ca-t ~c.da.<L UNta/
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con.ce;p"t<J U\I concor~
CO1'\! lev ~~ Y e{e.a-o- q(,(/
~Py~ LM'V bocet-o

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d,.i.yecA;lM ertt-ye,- Ld.,ea,.Y ap LU\t""e,
~ye,- lM u.t'\.aI ~ m.a.:YOY
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