DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA

Y COMUNITARIA
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Acta de la reunin
DATOS CUANTITATIVOS:
El personal que asisti a la I ASAMBLEA del ao escolar 2015-2016 fueron:
01 Directivo
22 Docentes
04 Madres Procesadoras
09 Obreros
04 Docentes Insistentes.

DATOS CUALITATIVOS:
Todos los asistentes se mostraron interesados y motivados con la
invitacin as como tambin la disposicin del trabajo en equipo. As
como tambin fueron responsables con la hora pautada.

PROPSITO:
El propsito del encuentro era que los docentes tuvieran clara la situacin en el
cargo a desempear, puesto que es una suplencia; y que sin embargo, esto no
los exime del cumplimiento de los compromisos pedaggicos y administrativos
que el mismo implica. Tambin se pretenda sensibilizarlos, en cuanto al
compromiso y responsabilidad que asumen al ser fundadores de la UEE Simn
Daz.

PUNTOS CLAVES DE LA REUNIN:

URGENTE
PRIORITARIO NECESARIO
La orientacin e induccin resulta necesaria al iniciar en un nuevo trabajo,
aspecto que comnmente no se cumple en los planteles oficiales, segn mi
experiencia observo que llega personal nuevo a las instituciones y de
inmediato suponemos que conocen la tarea que van a desarrollar; y
simplemente alcanzamos a realizar una presentacin formal ante el equipo que
ya labora en la institucin.
Producto de esa reflexin, considero tambin que es una prioridad, adems
de la presentacin, hablarles de la situacin que asumen, desde el punto de
vista laboral: condicin de suplente y lo que salarialmente esto implica,

perciben pago por da laborado, sin vacaciones remuneradas. As se deben

mantener un ao escolar; sin embargo, por estar en una vacante absoluta
tienen la opcin de pasar a docentes interinos, previa evaluacin de
desempeo y presentacin de prueba escrita. Todo esto hay que dejarlo bien
claro para que luego no se sientan engaados.
Del mismo modo, conociendo de antemano que los docentes no conocen los
planes y programas que se desarrollan en las escuelas dependientes de la
Direccin de Educacin de Miranda, resulta urgente conversar sobre ellos y
entregarles trpticos de PILAS, Ani+Mate, Promotores de Paz, Escuela de
Padres, Evaluacin del Rendimiento, Certificacin de Escuelas; para su revisin,
anlisis y posterior aclaratoria de dudas e inquietudes.
Por otra parte, toca hacerles ver que sern fundadores de una escuela, por
tanto es importante contribuir de manera efectiva y asertiva con el
establecimiento de la Cultura Educativa de la UEE Simn Daz, lo que amerita
un gran compromiso y responsabilidad.

METODOLOGA Y ESTRATEGIAS:
TEMA ESTRATEGIAS- ACTIVIDADES
La reunin fue dirigida por la Directora encargada del plantel, inici con el
saludo correspondiente y la presentacin formal. Seguidamente invit a cada
docente a presentarse y a decir las expectativas. Una vez realizada la
presentacin se hizo entrega de un material con preguntas para reflexionar
respecto a acciones que realizan algunos docentes, abriendo la participacin
de los presentes, esto se planific para permitir el establecimiento de
compromisos.
La temtica planteada di pie para abordar lo que tiene que ver con los
planes y programas; la importancia de cada uno de ellos y el impacto sobre el
rendimiento estudiantil: mejora en la lectura y escritura; as como avances en
matemtica. De acuerdo a esos resultados est comprobado que vale la pena
trabajar en base a las lneas pedaggicas emanadas de la Direccin de
Educacin, pues tienen sentido y sustento cualitativo y cuantitativo.
Posteriormente, se trat el tema de la escuela, es una institucin totalmente
nueva, con un diseo arquitectnico denominado la caja del saber, pues por
fuera, la escuela parece una caja. All, tendremos todos los servicios: biblioteca,
computacin, comedor, cantina, enfermera, aulas espaciosas, cmodas e
iluminadas; la cancha es totalmente techadaen fin es un sueo de escuela
hecho realidad. Esto ser as, sin embargo, aun la obra no est terminada, y
debemos comenzar clases bajo condiciones que requieren mucha
responsabilidad en cuanto al cuidado de los nios, debido a que permanecern
obreros de la construccin en la institucin.
Una vez explicados todos los temas, se procede a retomar el punto de las
reflexiones Qu pasa si un docente?...para promover el establecimiento de
compromisos y conclusiones.
Se explora, si hay alguna pregunta o dudas respecto a algn tema y se aborda

lo relativo a la situacin en el cargo. Se realizan las aclaratorias y se da por

terminada la reunin.

DESARROLLO DE LA REUNIN Y CONCRECIONES

Comunicacin:
Actitudes receptivas y constructivas:
Los docentes se mostraron interesados en toda la informacin
suministrada, y preguntaron donde podran obtener ms informacin
sobre los planes y programas, por lo que se les orient a revisar la
pgina web de la Gobernacin de Miranda. En cuanto al cargo y el
compromiso demostraron que tienen el perfil y el deseo de hacer las
cosas bien, la directora del plantel se comprometi a brindarles todo el
apoyo pedaggico necesario en la puesta en prctica de los planes y
programas, ya que ninguno ha trabajado con ellos.

Estructura organizativa y aprovechamiento del tiempo:

La reunin se estructur de acuerdo al siguiente esquema:
Bienvenida/ Presentacin(15 minutos)
Expectativas(30 minutos)
Planes y Programas de la Direccin de Educacin(60 minutos)
Situacin del cargo(45 minutos)
Conclusiones/Compromisos(30 minutos)
Varios: Todo lo relacionado a la situacin del cargo, soportes que se deben
entregar en RRHH(15 minuto
Hora: 2 pm
El tiempo para cada aspecto fue el apropiado; sin embargo, debo admitir que al
no comenzar a tiempo, a la hora pautada, tuvimos que salir a las 5:30pm.
Ofrec disculpas, prometiendo que la prxima reunin ser puntual.

Relacin entre la informacin suministrada y los medios y materiales

utilizados:
Los trpticos relacionados con los planes y programas fueron apropiados
ya que en ellos est sintetizada la informacin de cada uno, fueron
utilizados para que los docentes tuvieran un primer acercamiento con lo
que van a trabajar. En cuanto a la hojita con preguntas de reflexin
sobre lo que pasara en una escuela si el docente llega tarde, no entrega
recaudos; sirvi para ubicarlos en el rol tan valioso e importante del
docente, como figura protagnica en la escuela: ejemplo de
compromiso, mstica y entrega.

FORTALEZAS DE LA REUNIN:
El inters y la motivacin de los docentes ante la informacin
presentada. El clima emocional y la disposicin mostrada. El tema, pues
fue de total inters para los docentes.

DEBILIDADES DE LA REUNIN:
No haber comenzado a tiempo.

EVALUACIN GENERAL DEL LOGRO OBTENIDO:

En lneas generales, puedo afirmar que la reunin tuvo una temtica
oportuna, puesto que son docentes nuevo ingreso y era necesario
conversar claramente con ellos, y mostrarles la forma de trabajar en las
escuelas de Miranda, con los planes y programas. Invitarlos
amablemente a asumir el reto y compromiso del trabajo bien hecho, as
como hacerles ver que somos valiosos e importantes. Considero que fue
exitosa, y lo he observado ahora que ya estamos trabajando juntos,
pues, estn empeados en indagar, consultarpara hacer las cosas
bien.