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(VUNESP - SEE/SP Processo de promoo 2011) Conforme os estudos de Piaget sobre dever moral,
uma criana quando julga mais culpado algum que tenha quebrado dez copos sem querer do que
algum que somente tenha quebrado um durante uma ao ilcita, julgando o aspecto exterior da ao e
no a intencionalidade desta, est na fase
do juzo moral.
da heteronomia social.
da anomia social.
da autonomia moral.
do realismo moral.
Question 2
(VUNESP - Rio Preto 2011) Na faixa de 4 anos (estgio pr-operacional), o pensamento infantil
tem como caracterstica o egocentrismo. Essa afirmao indica que, nessa fase, a criana
Question 3
(VUNESP - Fundunesp 2011) Conforme a Epistemologia Gentica de Jean Piaget, o
desenvolvimento cognitivo infantil perpassa por algumas fases ou estgios. So eles: primeiro estgio
inteligncia sensrio- -motora; segundo estgio inteligncia intuitiva ou pr- -operacional; terceiro
estgio operaes concretas; quarto estgio operaes formais. Dessa forma, correto afirmar que:
no perodo sensrio-motor, a criana percebe o ambiente e age sobre ele, sendo fundamental a
estimulao ambiental.
Question 4
(VUNESP - SEE/SP 2011) Segundo La Taille, Piaget distingue dois tipos de relaes interindividuais: a
coao e a cooperao. Somente com a cooperao, o desenvolvimento intelectual e moral pode ocorrer,
pois a cooperao
Question 5
(VUNESP - Rio Preto 2011) Aos 6 anos, a criana entra no que Piaget considera a idade perguntadora.
Os seus porqus podem ser agrupados em diferentes tipos, conforme o seu significado. Assim, se
uma criana, nessa idade, pergunta Por que o cu azul?, sua pergunta se enquadra no tipo de porqu
de
justificao.
curiosidade.
explicao causal.
motivao psicolgica.
estruturao.
Respostas:
1e
2-d
3-e
4-b
5-c