Guia Integrada de Actividades Sistemas Embebidos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Sistemas Embebidos
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ingeniera Electrnica
Cdigo: 208006
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje basado en Proyectos ABP. El ABP es un enfoque pedaggico multimetodolgico y multididctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje y de
formacin del estudiante. En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la auto-formacin, procesos que se facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin
constructivista eclctica. En el enfoque de ABP se fomenta la autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de proyectos que tienen significado para los
estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto evaluacin y a la evaluacin
formativa, cualitativa e individualizada.
La evaluacin se realizar en 5 fases. La Fase 1, pertenece al momento de Reconocimiento del curso, en las Fases 2, 3 y 4 se presentan los trabajos colaborativos
de las unidades 1, 2 y 3, en la Fase 5 se desarrollar un proyecto perteneciente a la Evaluacin final del curso.
Temticas a desarrollar:
Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias que se encuentran en el entorno de conocimiento, donde se abordan los siguientes temas: la primera
unidad aborda temas generales de los sistemas embebidos como son: Introduccin a los sistemas embebidos, Componentes principales de un sistema
embebido y Unidades centrales de procesamiento, tarjetas de desarrollo, en la segunda unidad se profundiza sobre desarrollo de software para sistemas
embebidos con temas como Introduccin a la programacin de sistemas embebidos, Prcticas bsicas y aplicaciones y Programacin en C para
microcontroladores finalmente en la tercera unidad se abordan temas prcticos de los sistemas operativos orientados a sistemas embebidos como: Visin
general Sistemas operativos, Sistema operativo embedded Linux e Implementacin de embedded Linux y Android.
Nmero de semanas:
Fecha:
2 Semanas
Momento de evaluacin:
10 al 23 de Agosto de 2015
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Actividad individual
Etapa 1. De manera individual el estudiante
debe leer el syllabus del curso en el Entorno
de Conocimiento, leer los acuerdos del curso
y decidir si los acepta o no los acepta,
saludar y presentarse ante los compaeros y
el tutor en el foro general del curso, revisar la
agenda del curso, la cual se encuentra en la
Informacin Inicial, finalmente actualizar el
perfil en el aula, ingresando por participante
Fase 1. Reconocimiento del Curso

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
El producto esperado es un Archivo en

PDF
marcado
con
Nombre_Apellido_208006_SE, ejemplo
Oscar_Valderrama_208006_SE, en letra
Arial 12 y normas APA, con el siguiente
contenido:
Pgina 1. Portada.
Pgina 2. Introduccin.
colaborativa


Cdigo: 208006
debe verificar que se encuentren sus datos y Pgina 3. Mapa conceptual.

fotografa.
Pgina 4 y 5. Sopa de letras con
definicin de los trminos encontrados.
Etapa 2. Cada participante ingresa en el Pgina 6. Conclusiones.
entorno de Aprendizaje Colaborativo, en el Pgina 7. Bibliografa segn normas
foro de Trabajo colaborativo y en el tema de APA.
discusin
denominado
Fase
1.
Reconocimiento del curso, dispuesto para la
actividad, el estudiante realiza aportes Ponderacin: 5%
pertinentes y eficientes para desarrollar la Total Puntos: 25/500 puntos
actividad.
Etapa 3. Cada participante ingresa en el
entorno de Aprendizaje colaborativo, en el
foro de Trabajo colaborativo y en el tema de
discusin
denominado
Fase
1.
Reconocimiento del curso, dispuesto para la
actividad para desarrollar la actividad, de
acuerdo a las siguientes indicaciones:
Elabore un mapa conceptual donde se
muestre la temtica del curso, el contenido lo
puede encontrar en el syllabus del curso el
cual se encuentra en el entorno de
conocimiento.
Ingrese al espacio del curso ubicado en la
columna izquierda llamado Participantes
e identifique los integrantes de su grupo
colaborativo de trabajo, nombre, apellidos
CEAD donde estudia.
Encuentre los conceptos en la siguiente
sopa de letras y defina brevemente con sus
palabras cada trmino relacionado a la
temtica del curso y propuestos en esta
sopa de letras:
Click aqu para descargar la sopa de letras


Cdigo: 208006
O tambin puede:
Copiar y pegar el siguiente link en tu
navegador:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/2080
06/AVA/Sopa_de_letras.jpg
Etapa 4. Cada participante al terminar sus
aportes y consolidar su trabajo intelectual
definitivo hace entrega en el entorno de
Evaluacin y seguimiento el documento
planteado para la actividad, en el espacio
Tarea
denominado
Entrega
y
retroalimentacin
Trabajo
Fase
1
Reconocimiento del curso.
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, la primera unidad aborda temas generales de los sistemas embebidos como son:
Introduccin a los sistemas embebidos, Componentes principales de un sistema embebido y Unidades centrales de procesamiento, tarjetas de desarrollo
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
Intermedia
Aprendizaje Colaborativo y
4
Agosto 24 a Septiembre 20
Aprendizaje Prctico
Semanas
de 2015
Fase 2: Conceptos Generales - Unidad 1
Etapa 5. Reconocer el ambiente virtual del
entorno de aprendizaje colaborativo en el
aula: el estudiante de manera individual
recorre y revisa el contexto de la actividad.
Reconoce la metodologa de la estrategia de
aprendizaje basado en proyectos
ponderacin de la
actividad individual
Etapa 7. Actividad grupal: Interpretacin y discusin.
De acuerdo a las siguientes recomendaciones:
a. Leer detenidamente, comprender, analizar la fase
del proyecto, la cual se encuentra consignada en el
siguiente link
colaborativa
PDF marcado con Grupo de
trabajo_208006_SE, ejemplo
Grupo_13_208006_SE, en letra Arial
12 y normas APA, con el siguiente
contenido:
Pgina 1. Portada con los integrantes

En el foro de Trabajo colaborativo y en el
tema de discusin denominado Fase 2.
Trabajo colaborativo I, inicie la actividad
convocando a compaeros, identificando los
roles y sealando el que usted mismo
asumir.
Etapa 6. Actividad individual: Revisa el
proyecto
planteado
y
contenidos
recomendados del curso.

Cdigo: 208006
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208006/AVA/F
ase_2.doc
b. Identificar las variables que intervienen en la fase
del proyecto
Etapa 8. El grupo de trabajo ingresa al tema de
discusin en el Foro de Trabajo colaborativo, y en el
tema de discusin denominado Fase 2. Trabajo
colaborativo, resuelve de manera lgica y
procedimental los tems planteados, subir despus de
desarrollados los tems propuestos el trabajo
consolidado al Entorno de Evaluacin y Seguimiento
espacio Tarea denominado Entrega y
retroalimentacin Trabajo Fase 2
Etapa 9. Desarrollada la actividad Colaborativa, el

grupo de trabajo ingresa al Entorno prctico, espacio
Tarea denominado Aprendizaje Practico Fase 2,
resuelven y analizan los resultados obtenidos de la
actividad colaborativa segn el software
de
simulacin, mediante capturas de pantalla anexarn
evidencias de la resolucin de los elementos
solicitados y el anlisis de los resultados para ser
llevados al trabajo colaborativo y consolidar as el
E-Portafolio actualizado, con trabajo final. Adems en la actividad Tarea
Etapa 10. De manera individual diligenciar el el registro de las dificultades y denominado Aprendizaje Practico Fase 2 se debe
diario de e-portafolio, de tal manera que fortalezas detectadas durante subir en archivo comprimido el resultado de la
pueda verificar el registro de sus dificultades el desarrollo de la actividad.
simulacin
y fortalezas con la Actividad del entorno
prctico, el cual se encuentra en el entorno Ponderacin: 0%
de Evaluacin y seguimiento, consignar lo Total Puntos: 0/500
identificado en el e-portafolio en las puntos
conclusiones del trabajo colaborativo que se
encuentra en el entorno de Aprendizaje
colaborativo y consolidar as el trabajo
definitivo grupal.
que participaron activamente en la

consolidacin y generacin del trabajo
colaborativo.
Pgina 3 y sucesivas. tems resueltos
segn la temtica propuesta.
Paginas siguientes. Pantallazos
solucin ejercicios en el software de
simulacin que realizaron en el entorno
de aprendizaje prctico.
Pgina siguiente. Conclusiones.
Pgina final. Bibliografa segn normas
APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
20%
100/500 puntos


Cdigo: 208006
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, en la segunda unidad se profundiza sobre desarrollo de software para sistemas
embebidos con temas como Introduccin a la programacin de sistemas embebidos, Prcticas bsicas y aplicaciones y Programacin en C para microcontroladores
Nmero de semanas:
4
Fecha:
Septiembre 21 a Octubre
19 de 2015
Intermedia
Semanas
Fase 3: Desarrollo de software. Unidad 2.
ponderacin de la
Entornos:
Aprendizaje Prctico



Trabajo colaborativo II, inicie la actividad
asumir.
ase_3.doc

proyecto
planteado
y
contenidos

siguiente link

del proyecto
espacio Tarea denominado Entrega y
colaborativa
contenido:
colaborativo.
APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
25%
125/500 puntos


Cdigo: 208006

de
E-Portafolio actualizado, con trabajo final. Adems en la actividad Tarea
Etapa 16. De manera individual diligenciar el el registro de las dificultades y denominado Aprendizaje Practico Fase 3 se debe
diario de e-portafolio, de tal manera que fortalezas detectadas durante subir en archivo comprimido el resultado de la
simulacin
identificado en el e-portafolio en las
puntos
definitivo grupal.
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, en la tercera unidad se abordan temas prcticos de los sistemas operativos orientados a
sistemas embebidos como: Visin general Sistemas operativos, Sistema operativo embedded Linux y Implementacin de embedded Linux y Android.
Nmero de semanas:
4
Fecha:
Octubre 20 a Noviembre 15
de 2015
Intermedia
Semanas
Fase 4 sistemas operativos. Unidad 3.
ponderacin de la
Entornos:
Aprendizaje Prctico
colaborativa


Cdigo: 208006



Trabajo colaborativo III, inicie la actividad
asumir.
ase_4.doc

proyecto
planteado
y
contenidos

siguiente link

del proyecto
espacio
Tarea
denominado
Entrega
y

de
trabajo final. Adems en la actividad Tarea
denominado Aprendizaje Practico Fase 4 se debe
E-Portafolio actualizado, con
subir en archivo comprimido el resultado de la
el registro de las dificultades y
Etapa 22. De manera individual diligenciar el fortalezas detectadas durante simulacin
diario de e-portafolio, de tal manera que el desarrollo de la actividad.
pueda verificar el registro de sus dificultades
y fortalezas con la Actividad del entorno Ponderacin: 0%

contenido:
colaborativo.
APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
25%
125/500 puntos

prctico, el cual se encuentra en el entorno Total Puntos:
de Evaluacin y seguimiento, consignar lo puntos
identificado en el e-portafolio en las
definitivo grupal.

Cdigo: 208006
0/500
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, la primera unidad aborda temas generales de los sistemas embebidos como son:
Introduccin a los sistemas embebidos, Componentes principales de un sistema embebido y Unidades centrales de procesamiento, tarjetas de desarrollo, en la segunda
unidad se profundiza sobre desarrollo de software para sistemas embebidos con temas como Introduccin a la programacin de sistemas embebidos, Prcticas bsicas y
aplicaciones y Programacin en C para microcontroladores finalmente en la tercera unidad se abordan temas prcticos de los sistemas operativos orientados a sistemas
embebidos como: Visin general Sistemas operativos, Sistema operativo embedded Linux e Implementacin de embedded Linux y Android.
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
2
Noviembre 16 a Noviembre
Final
Aprendizaje Prctico
Semanas
28 de 2015
Fase 5 Proyecto Final
ponderacin de la



Proyecto
Final,
inicie
la
actividad
ase_5.doc

siguiente link
colaborativa
contenido:
colaborativo.

asumir.
proyecto
planteado
y
contenidos

Cdigo: 208006
del proyecto
tema de discusin denominado Fase 5. Proyecto
Final, resuelve de manera lgica y procedimental los
tems planteados, subir despus de desarrollados los
tems propuestos el trabajo consolidado al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento espacio Tarea denominado
Entrega y retroalimentacin Trabajo Fase 5 Proyecto
Final

de
trabajo final. Adems en la actividad Tarea
denominado Aprendizaje Practico Fase 5 se debe
E-Portafolio actualizado, con subir en archivo comprimido el resultado de la
Etapa 28. De manera individual diligenciar el el registro de las dificultades y simulacin
diario de e-portafolio, de tal manera que fortalezas detectadas durante
identificado en el e-portafolio en las puntos
definitivo grupal.
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
25%
125/500 puntos

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en

Roles
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que
Reconocimiento
de
se sugieren para los estudiantes.
En
actores
este sentido, al trabajar elementos
que como sujetos
requieren la participacin conjunta de
los integrantes del grupo, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje basado en Proyectos ABP
y encaminarlo a facilitar el proceso de
formacin del estudiante. EnPlaneacin
este
de
las
enfoque se enfatizan el actividades
autoacadmicas
aprendizaje y la auto-formacin,
procesos que se facilitan por la
dinmica del enfoque y su concepcin
constructivista eclctica.
Puesta en escena de los
principios de trabajo
En el enfoque de ABP se fomenta la
colaborativo
autonoma cognoscitiva, se ensea
y
se aprende a partir de proyectos que
tienen significado para los estudiantes,
se utiliza el error como una oportunidad
ms para aprender y no para castigar y
se le otorga un valor importante a la
auto evaluacin y a la evaluacin
formativa, cualitativa e individualizada.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, donde vale la
pena recordar que la Fase 1.
Reconocimiento
del
curso
se
desarrollar durante las dos primeras
semanas del curso, la Fase 2. Trabajo
colaborativo 1 tiene un tiempo de
trabajo de 4 semanas, la Fase 3.
Trabajo colaborativo 2, con 4 semanas
de desarrollo, la Fase 3 se desarrollar

Cdigo: 208006
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
por los estudiantes
Funciones
Roles
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado para ello, se
reconocern como participantes de un grupo colaborativo, podrn presentar sus
fortalezas al servicio del grupo y definirn los canales de comunicacin (datos de
contacto, direccin de correo institucional y personal, skype, links de redes
Compilador
sociales.) de los cuales dispondrn para interactuar de manera efectiva
y
proactiva.
De acuerdo con los elementos que componen el principio de accin responsable,
los estudiantes deben disear un plan de trabajo a partir de la reflexin analtica
de la agenda de actividades, el plan de evaluacin, las guas y rbricas
entregadas para el desarrollo de cada actividad acadmica.
Revisor
As mismo disearn una propuesta para la planeacin de su trabajo colaborativo
que responda a las particularidades y necesidades de la estrategia de
aprendizaje y movilice el trabajo que se va a desarrollar.
Evaluador
Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los principios
del
trabajo colaborativo y los pongan en prctica desde el inicio del curso acadmico
y con ello aseguran la excelencia en sus procesos de aprendizaje y la
presentacin de productos acadmicos que respondan a la calidad esperada en
el curso.
Entregas
Principio de Interaccin. En la perspectiva del estudiante, este principio se
materializa al definir las vas y mecanismos que posibilitarn la interaccin en el
trabajo colaborativo. La intencin es que los estudiantes participen en los
diferentes espacios de Trabajo colaborativo y el foro general del Entorno Inicial
para permitir la interaccin eficiente entre ellos.
Alertas
Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al proceso de los
dems compaeros. Desde esta idea, en el mismo escenario donde suceden las
interacciones, los estudiantes pueden aportar a los dems en trminos de sugerir
mayor participacin a quienes no intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias
de bsqueda de informacin, proponer recursos tecnolgicos que apoyen el
proceso que se est realizando, entre otras que permitan que el equipo avance y
que cada uno pueda fortalecer su proceso formativo.
Principio de Accin Responsable. Los estudiantes deben organizar su trabajo
10
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

en 4 semanas y una Prueba Objetiva
Abierta (Proyecto Final) para trabajarse
en 2 semanas. Los recursos necesarios
para la solucin del proyecto planteado
se encuentran en el Entorno de
Conocimiento. Toda vez que se han
considerado estos aspectos pueden
entonces comenzar a desarrollar las
fases correspondientes a los trabajos
individuales y colaborativos del curso.

Cdigo: 208006
para lograr las metas trazadas. Es importante que cada uno asuma acciones en
el desarrollo del trabajo que aporten en la consecucin de buenos resultados del
equipo. Se trata de conseguir que la organizacin de responsabilidades, la
definicin de hojas de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de los
esfuerzos individuales, permita un ejercicio colaborativo exitoso.
Es importante que tambin se consideren aspectos de la evaluacin en el
ejercicio del estudiante, mediante los escenarios:
Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el proceso en el cual el estudiante,
mediante un instrumento diseado (Encuesta) reconoce y presenta sus fortalezas
y dificultades en el desarrollo del trabajo colaborativo. No se ha asignado un
puntaje sobre este proceso, pero es una actividad formativa que permite al
estudiante identificar sobre lo realizado los aspectos que le permitan avanzar en
su proceso formativo en base a las dificultades identificadas durante el desarrollo
de las actividades, su participacin individual y su interaccin con el grupo.
11


Cdigo: 208006
Recomendaciones por el docente:

Antes de dar inicio al desarrollo del Curso acadmico Sistemas Embebidos, es importante que lea con detenimiento este documento donde se explican los acuerdos que usted
debe cumplir para el desarrollo del curso. Estos acuerdos tienen como propsito es facilitar el trabajo durante el periodo acadmico:
1.
2.
Verificar los requerimientos tecnolgicos para el desarrollo de las temticas del curso.
Antes de comenzar con sus actividades, realizar un Reconocimiento general del curso, identificando cada entorno y sus contenidos. Actualizar el perfil en el curso con
informacin veraz incluyendo su fotografa reciente, para facilitar la comunicacin docente estudiante.
3.
Revisar continuamente el foro de noticias del curso donde se publican las novedades e informacin importantes, consultar la presentacin del curso, la Agenda de
actividades y el Glosario para facilitar el desarrollo de las temticas propuestas, lo cual se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial. El tiempo bien administrado es parte
de un buen desempeo en el curso.
4.
Revisar cuidadosamente lo contenido en el Entorno de Conocimiento, en el cual se encuentra el Syllabus del curso, herramienta de suma importancia para el
reconocimiento general del mismo, la Gua de actividades, la Rbrica analtica de evaluacin y los contenidos en lnea de las temticas de los Sistemas Embebidos.
5.
Desarrollar oportunamente las actividades propuestas en el Foro dispuesto en el Entorno de trabajo colaborativo, procurando en todo momento programar eficientemente
el tiempo y las etapas para lograr los objetivos del curso.
6.
Revisar cuidadosamente las Hojas de Ruta para el desarrollo de las actividades prcticas, las cuales hacen parte integra de los productos colaborativos que se
presentarn como resultado de su interaccin en el foro de trabajo colaborativo y la caja de herramientas para la descarga, instalacin y uso del software de simulacin. Todo
lo anterior se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Prctico.
7.
Participar activa, pertinente y oportunamente, de acuerdo a los parmetros establecidos en las actividades del entorno colaborativo, mediante una interaccin grupal en los
espacios dispuestos en el aula. Hacer el envo de los trabajos en el tema de discusin indicado en cada foro.
8.
Disponer los Trabajos definitivos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en los espacios creados para ello, de acuerdo a la agenda del aula. Productos colaborativos o
individuales enviados al correo institucional del tutor o interno del curso no sern aceptados y recibirn una calificacin de 0. Enviar los trabajos en el formato solicitado.
9.
Respetar la autora de los productos presentados. El plagio es una conducta prohibida y contemplada en el Reglamento estudiantil, todos somos responsables de dar
cumplimiento a esta normatividad.
10. Visitar el entorno de gestin para acceder a los servicios y documentos de la Universidad que all se disponen cuando lo considere necesario.
11.
Seguir el conducto regular para presentar reclamaciones de soporte o de tipo acadmico, para ello usted puede utilizar los foros y el correo institucional permitiendo a sus
docentes un tiempo adecuado de respuesta. Recuerde agotar estos procedimientos y recursos antes de dirigirse al Sistema de Atencin al Usuario.
12. Mantener en todo momento las normas de Netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a las necesidades del
proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol:
Para el desarrollo de las Actividades propuestas en el curso es necesario tener presente la informacin bsica para elaborar citas y referencias bibliogrficas bajo la norma APA en
su sexta edicin (tercera en espaol).
Pueden consultar el documento en: http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bibliografias.pdf
12


Cdigo: 208006
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
13

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Fase 1. Reconocimiento del Curso

El producto esperado es un Archivo en

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

debe verificar que se encuentren sus datos y Pgina 3. Mapa conceptual.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 9. Desarrollada la actividad Colaborativa, el

que participaron activamente en la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 11. Reconocer el ambiente virtual del

Etapa 13. Actividad grupal: Interpretacin y discusin.

En el foro de Trabajo colaborativo y en el

Etapa 12. Actividad individual: Revisa el

a. Leer detenidamente, comprender, analizar la fase

b. Identificar las variables que intervienen en la fase

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

resuelven y analizan los resultados obtenidos de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 17. Reconocer el ambiente virtual del

Etapa 19. Actividad grupal: Interpretacin y discusin.

En el foro de Trabajo colaborativo y en el

Etapa 18. Actividad individual: Revisa el

a. Leer detenidamente, comprender, analizar la fase

b. Identificar las variables que intervienen en la fase

Etapa 21. Desarrollada la actividad Colaborativa, el

El producto esperado es un Archivo en

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 23. Reconocer el ambiente virtual del

Etapa 25. Actividad grupal: Interpretacin y discusin.

En el foro de Trabajo colaborativo y en el

a. Leer detenidamente, comprender, analizar la fase

b. Identificar las variables que intervienen en la fase

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 27. Desarrollada la actividad Colaborativa, el

Pgina 3 y sucesivas. tems resueltos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

El ejercicio educativo a distancia y en

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

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Recomendaciones por el docente:

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

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