ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

Planeacin

Jardn de nios CALMECAC

CLAVE 01DJN0338P
Practicante: Karen Lizbeth Fierros Bentez

Grado:
3 C
Tiempo:
40 minutos

Espacios
Saln de
clases

Secuencia didctica
Mi libro de experimentos
Propsito: Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las
caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de
experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones
sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato,
y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
Enfoque: Desarrollo del pensamiento
Recursos:
crtico reflexivo.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del

mundo/cultura y vida social
Competencia: Formula suposiciones argumentadas
sobre fenmenos y procesos
Aprendizajes esperados
Especula sobre lo que cree que va a pasar en
una situacin observable; por ejemplo, al hervir
agua, al mezclar elementos como agua con
aceite, con tierra, con azcar, y observa las
reacciones y explica lo que ve que pas.

Duracin:
4 das
Fecha:
3-6 de Noviembre

Organizacin:
Grupal

Evaluacin:
Tareas:
Evidencia del registro del
experimento
Campo formativo: Lenguaje y
comunicacin/Lenguaje escrito
Competencia: Expresa grficamente las ideas
que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizajes esperados
Utiliza marcas grficas o letras con
diversas intenciones de escritura y
explica qu dice su texto.
Estrategias

Inicio:
Da 1(40 minutos)
- De forma grupal la maestra cuestiona a los nios si ellos saben lo que es un
experimento, si alguna vez han hecho alguno, qu es lo que hacen cuando
experimentan, si creen que puedan predecir lo que pasar en alguna situacin, etc. Los
nios argumentan sus respuestas.
Desarrollo:
-La docente presenta los materiales del experimento que en este caso son: coca-cola
y mentos, cuestionando, Qu creen que pase si a la coca cola le
ponemos un mento? Los nios especularn sobre lo que creen que pasar. El
jefe de equipo de cada mesa reparte una hoja de registro a cada nio dnde tendran
que registrar utilizando marcas grficas o letras lo que ellos creen que pasara, la
docente cuestiona directamente a los chicos a evaluar ese da para saber sus
especulaciones y que expliquen lo que dice su texto. Al terminar todos el registro,
ordenadamente la docente organiza al grupo para realizar el experimento frente a
ellos, los nios observan las reacciones, de regreso en el saln registran en su hoja
lo que vieron que pas, la docente pide a los nios que dieron sus especulaciones
pasen al frente para que expliquen lo que pas y registraron en su hoja.
-Mientras los nios hacen su explicacin la docente cuestiona al grupo, Fueron las
especulaciones de su compaero acertada? Qu crea que pasara? Qu paso en
realidad? Se imaginaban que eso pasara? Etc.
Da 2 (40 minutos)
-En forma grupal la docente cuestiona sobre lo realizado el da anterior Qu hicimos?
Especulamos correctamente sobre lo que creamos que pasara en el experimento?
Quin acert? Cmo lo hicimos? Etc. Los nios argumentan sus respuestas

Cuestionamientos
directos
Exposicin
Organizacin del
grupo
Experimentacin

Cuestionamientos
directos

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Planeacin

Jardn de nios CALMECAC

CLAVE 01DJN0338P
Practicante: Karen Lizbeth Fierros Bentez

-La educadora presenta los materiales del siguiente experimento que son: una vaso,
m&ms y agua. Y cuestiona Qu creen que pas si ponemos las m&ms
en el vaso y las mojamos? . Los nios especulan sobre la situacin. Una vez
compartidas las diferentes especulaciones, cada jefe de equipo reparte sus hojas de
registro para que el grupo registre utilizando marcas grficas o letras sus hiptesis o
especulaciones, la docente llama a los nios que toca observar para que expliquen sus
escritos.
-Al terminar cada jefe de equipo va por el material para su mesa con la indicacin de
colocar el agua hasta que la docente lo indique, los nios experimentan y observan lo
que sucede. Los nios comparten sus observaciones y explican que fue lo que pas,
luego lo ilustran en la hoja de registro
-La docente cuestiona directamente a algunos nios qu creas que pasara y qu fue
lo que realmente pas, a qu se debe, etc.
Da 3 (40 minutos)
-De forma grupal la docente cuestiona al grupo sobre lo realizado el da anterior,
Qu pensaron qu pasara con las m&ms? Sus especulaciones se acercaron a lo
que realmente pas? Etc. Los nios argumentan sus respuestas.
-La docente presenta los materiales que son: bola de algodn con hilo, alcohol y
cerillos o encendedor. Y cuestiona Qu creen que pase si mojamos con
el alcohol la bola de algodn y luego le acerco el cerillo? Los nios
especulan sobre lo que creen que pasar en esa situacin, el jefe de equipo les
reparte la hoja de registro para que registren utilizando marcas grficas o letras sus
hiptesis o especulaciones, la docente llama a los nios que toca observar para que
expliquen sus escritos. Al terminar todos el registro, ordenadamente la docente
organiza al grupo para realizar el experimento frente a ellos, los nios observan las
reacciones, la maestra juega con la bola de fuego y les explica que puede tocar el
fuego dado que el alcohol produce la llama azul del fuego la cual es la menos caliente
si tocar por mucho tiempo sta me quemara pero como no es muy caliente puedo
tocarla, regreso en el saln ilustran en su hoja lo que vieron que pas, la docente pide
a los nios que dieron sus especulaciones pasen al frente para que expliquen lo que
pas y registraron en su hoja.
-Mientras los nios hacen su explicacin la docente cuestiona al grupo, Fueron las
especulaciones de su compaero acertada? Qu crea que pasara? Qu paso en
realidad? Se imaginaban que eso pasara? Etc.
Da 4 (40 minutos)
-De forma grupal la docente cuestiona sobre lo que se ha hecho en los das pasados,
Sus especulaciones se han acercado a lo que pasa en el experimento? Cmo hacen
para realizar sus especulaciones? Etc. Los nios argumentan sus respuestas
-La educadora les presenta un video donde se observa el experimento hasta antes de
la reaccin, y cuestiona Qu creen que pase cuando ponga el vaso
sobre los cerillos? Los nios especulan sobre lo que creen que pasar en esa
situacin, el jefe de equipo les reparte la hoja de registro para que registren utilizando
marcas grficas o letras sus hiptesis o especulaciones, la docente llama a los nios
que toca observar para que expliquen sus escritos. Al terminar todos el registro,
ordenadamente la docente organiza al grupo para realizar el experimento frente a
ellos, los nios observan y en su hoja ilustran lo que ellos vieron, pasan algunos nios
a explicar lo que observaron.
Cierre
De todo lo vivido en la semana la maestra cuestiona Qu realizamos toda la

Exposicin
Experimentacin

Cuestionamientos
directos
Exposicin
Experimentacin

Organizacin
espacio
Dilogo
invitado
Anlisis
imgenes
Dinmica de
marioneta

de
con
de
la

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Practicante: Karen Lizbeth Fierros Bentez

semana? Observbamos? Cmo hacamos para especular? Cmo y dnde

registrbamos nuestras especulaciones? Qu les pareci experimentar? Ya somos
todos unos cientficos? Etc

Adecuaciones:
Cuestionar directamente a Eduardo, Fernanda, Paola y Dilan para que participen.
Dar motivacin especial a Emmanuel para que termine las actividades
Monitorear a Dilan en diferentes momentos para que logre terminar el trabajo
Argumentacin:

Observaciones: