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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
1.
TITULO
DESCRIPCIN
2.1 Problema:
2.1.1 Descripcin del problema: presentacin de la necesidad o de la
oportunidad existente para realizar el trabajo de grado, debe incluir
aspectos como:
Hechos pertinentes que originan el tema del proyecto
Grupos de poblacin afectados o de inters
reas geogrficas afectadas
Teora en la que se bas el problema
Magnitud del fenmeno
Personas e instituciones involucradas en el asunto a tratar
En algunos de pases y en especial en Europa el uso de las TICs en el procesos
enseanza aprendizaje el impacto no ha sido alentador a pesar de contar con
la tecnologa y formacin y capacitacin en la tecnologa de la comunicacin y
la informacin debido a que muchos docentes aun haciendo uso de las
tecnologas se limitaron a continuar con modelos y pedagogas tradicionales
(European comisin 2006), en Colombia en panorama es alentador hay estudios
que demuestran resultados positivos. Los resultados encontrados de la
implementacin de una poltica pblica en TIC han estado acordes a los restos
planteados por las polticas internacionales y nacionales, puesto que se ha
evidenciado la apropiacin social por parte de la comunidad educativa.
A nivel local y en especial en la institucin educativa Santa Elena a pesar de las
capacitaciones en la implementacin de las TICs, del programa Computadores
para Educar, no se ha dado un impacto positivo por sencilla razn de que los
docentes no las han integrado a la prctica pedaggica y si algunos lo han
hecho han continuado con modelos pedaggicos tradicionales, por lo tanto han
generado en los estudiantes una pasividad del acto educativo esto con lleva
como es el caso de las ciencias naturales, los estudiantes se les dificulta la
comprensin y la aplicacin de los conceptos tericos relacionados con las
Ciencias Naturales, con los problemas prcticos de la vida diaria, debido a
muchos factores como la falta de motivacin para realizar las tareas y trabajos,
la falta de laboratorios para realizar experimentos, no cuenta con una buena
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
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MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
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G-MGTE-TG-005
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MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
2.4 Objetivos:
2.4.1 General:
Implementar el uso de Chamilo como plataforma virtual para reforzar
los procesos enseanza-aprendizaje y mejore la disposicin hacia el
aprendizaje de la asignatura de Qumica en grado Dcimo y
Undcimo, que permita a los estudiantes de la institucin educativa
SANTA ELENA, superar las dificultades con su entorno e ir ms all
de lo que se propone en el programa vigente.
2.4.2
Especficos:
Capacitar a los estudiantes del grado Dcimo y Undcimo de la
institucin educativa SANTA ELENA el manejo del y uso de la
plataforma virtual Chamilo, como herramienta de orientacin, y
acompaamiento del refuerzo escolar.
Fomentar y potenciar las habilidades en uso de las TICS, que de
manera natural manejan para la presentacin y discusin de casos
prcticos, la resolucin de ejercicios de forma colaborativa y, la
evaluacin formativa de contenidos del rea de Qumica.
Generar en los estudiantes del grado dcimo y undcimo de la I.E
SANTA ELENA, el gusto e inters por las ciencias Qumicas, mediante
una propuesta pedaggica centrada en el inters del estudiante, de
manera que incida en sus vida como un conocimiento significativo.
3.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DESCRIPCIN
GALAGOVSKY, L. (2005): La enseanza de la qumica pre-universitaria: qu ensear, cmo, cunto, para
quines?, Qumica Viva, 1, mayo, 8-22.
PROSZEK Roberta y FERREIRA, Maira, La Enseanza de la Qumica en Ambientes Virtuales: Blogs, es un
artculo
publicado
y,
Centro
Universitario
La
Salle,
Brasil.
Recuperado,
http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v2n6/art04.pdf.
Las TICs en la enseanza de la qumica: aportaciones desde la Tecnologa Educativa, recuperado
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca16.pdf