SIENTE LA NATURALEZA

Este prototipo corresponde a un proyecto que he realizado con el curso

#ABPMOOC_Intef de educalab. Adems surge como respuesta a una
inquietud, la desconexin actual que hay entre los nios y la naturaleza.
Introduciendo la naturaleza REAL en clase, o llevndome el aula a un
entorno natural podr conseguir aprendizajes ms vivenciales y por tanto
perdurables. Si adems consiguiera que los nios empatizaran con los seres
vivos que pueden encontrar en su colegio o barrio, habr merecido la pena
todo este esfuerzo.
Se trata de un proyecto colaborativo enfocado para mis alumnos de
Science de 2 de la ESO, son alumnos con 13-14 aos. El colegio es el
Santa Joaquina de Vedruna de Murcia. Es un centro concertado religioso,
que forma parte de la FEC (Fundacin Educacin Catlica).
Para desarrollarlo contar con socios dentro del centro. Emiliano (da clases
de ciencias naturales en 2 Eso), Maribel (encargada del departamento de
ciencias experimentales e innovacin del colegio), Elisa (profesora de fsica
y qumica del colegio, colaborar en la parte de laboratorio) y Maria Dolores,
que es mi compi de huerto, donde cogeremos gran parte de la
informacin para el proyecto. Mis compaeras de plstica Mari Carmen
Nicols y Marisa compartirn parte del proyecto con la cogida de datos
(mediante dibujos) y la decoracin del Museo.
Tambin contar con la ayuda de Francisco, el jardinero del colegio y con
una asociacin medioambiental llamada Morus alba www.morusalba.es

Producto final.
Museo natural o aula al aire libre junto al huerto escolar.
Los alumnos debern realizar una exposicin donde se pueda experimentar
la naturaleza a travs de los 5 sentidos. Ser un proyecto que durar todo el
curso y se trabajar en l de manera transversal en todas las unidades
donde sea posible (una actividad por tema que luego se podr exponer). La
exposicin final se har en el tercer trimestre aprovechando la semana del
Proyecto de comprensin de nuestro colegio.

Relacin con el currculo.

La idea es utilizar el huerto escolar y el barrio del colegio (o donde vivan)
para tomar datos y convertir en realidad aquellos conceptos e imgenes
transmitidas por el libro a lo largo del curso. No solo cogern informacin
sino que tambin crearn pequeos productos para exponer, esencias de
plantas y muestras fsicas.
Abordaremos los siguientes temas:

1. La nutricin en los animales: Observando pjaros de su entorno,

insectos, excreciones.
2. La nutricin en las plantas: Observacin directa en el huerto escolar,
extraer la clorofila con ayuda del laboratorio (prctica), anlisis
microscpico de las hojas del huerto. prcticas buenas para la
nutricin de las plantas (regado, luz, abonos, compostera)
3. Funciones de relacin: crecimiento de las plantas en zonas
sombreadas o zonas bien iluminadas, sonido de los pjaros. Cmo
detecta un depredador a su presa?
4. La reproduccin: Estudio de la forma de las flores de nuestro huerto,
frutos, semillas. Rituales de apareamiento de las palomas, grabacin
del sonido de las trtolas.
5. Energa para un planeta habitable: Clculo del soleamiento del
huerto, Nuestro invernadero, estudio de la calidad del agua del ro y
del agua de nuestro huerto.
6. Los ecosistemas. Relaciones trficas: Los pjaros se alimentan en
nuestro huerto, realizar una pequea cadena trfica de nuestro
barrio.
7. Diversidad de ecosistemas: Estudio del ro segura, jardines urbanos.
8. Un ecosistema frgil: el suelo: Granulometra del huerto y
granulometra de los alcorques del barrio.
9. Las rocas y sus orgenes: Bsqueda de tipos de piedra en bancos,
bordillos, portales, escaparates de tiendas

Secuencia de tareas y actividades.

TEMA 1, animales: Comparacin mandbulas de sus mascotas con las de
cabeza de conejo (en las carniceras del barrio)
TEMA 2, plantas: 3 vasos de plstico con una semilla de legumbre. Uno bien
iluminado y regado cada 2 das, otro bien iluminado y regado 1 vez a la
semana y otro en una caja de cartn con un solo agujero regado cada dos
das. Anlisis y diferencias entre el vaso 1 y el 2.
TEMA 3, funcin de relacin: Anlisis entre el vaso 1 y el 3 o tambin
comparativa entre las habas en la sombra y las habas plantas bien
iluminadas.
TEMA 4, reproduccin: Eleccin de una flor, fotografiado y dibujo de las
partes de la flor (pero de nuestro huerto, de verdad)
TEMA 5, Energa: Toma de datos de temperaturas dentro del invernadero y
en la estacin meteorolgica que construir la clase de Emiliano de
tecnologa. Transversalmente y desde sociales pueden realizar un trabajo
sobre la huella ecolgica de los productos que compramos en las tiendas.
TEMA 6, Relaciones trficas: Cazadores cazados, realizacin de un mural con
al menos 4 seres vivos que formen parte de la cadena trfica del barrio
donde vivan. Debern fotografiarse con el mvil por separado.

TEMA 7, ecosistemas: El matorral de plantas aromticas, preparacin de

esencias de romero, tomillo, lavanda.
TEMA 8, El suelo: Investigacin de los animales presentes en el subsuelo del
huerto, granulometras varias
TEMA 9, Las rocas: Encontrar una roca magmtica, otra sedimentaria y otra
metamrfica utilizada en nuestro barrio.

MOVIMIENTOS DE SOCIALIZACIN.
Socializacin dentro del aula, mediante trabajo cooperativo, adems los
grupos cooperativos irn cambiando cada cierto tiempo para que puedan
interactuar entre distintos compaeros.
Socializacin hacia el aula, introduciendo al jardinero del centro en el aula
para que nos cuente su punto de vista sobre el huerto, posible intervencin
de una asociacin medioambiental.
Socializacin desde el aula, exponiendo las actividades realizadas en el
proyecto de comprensin.

USO DE LAS TIC.

Los alumnos podrn usar el telfono mvil en el huerto para captar
imgenes sobre el tema estudiado y subirlas a instagram (los que tengan 14
aos). Opcionalmente podrn realizar las presentaciones utilizando glogster,
genial.ly, lneas de tiempo (dipity), powcartoons.
Grabacin de sonidos tambin con su mvil. En la semana de comprensin
integrar nuestro proyecto con la web del centro.

MATERIALES Y RECURSOS.
Necesitar el huerto del colegio y la ayuda de mis socios. Tambin deber
acceder al laboratorio del colegio en ciertas actividades concretas, incluso el
aula de informtica espordicamente.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN.
Se realizar una rbrica con cada actividad (1 por tema). Adems habr una
rutina de pensamiento en cada tema donde los nios puedan ver si lo que
estudiamos est relacionado con su entorno real.

ESTRATEGIAS DE DIFUSIN.
Utilizar el blog del huerto http://huertuna.blogspot.com , mi blog personal
http://estuprofe.elbuenlugar.es/juegos , la web del colegio
www.santajoaquinavedrunamurcia.com as como la cuenta de twitter,
Facebook, instagram y procomn.
#Feelthenature #Sientelanaturaleza