REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE EDUCACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO
EXTENSIN PORLAMAR
INGENIERA CIVIL

LA INGENIERA CIVIL

AUGUSTO MARCANO
C. I. V-12.222.387
SECCIN: 3-A

Introduccin
La carrera de Ingeniera Civil se distingue por las especiales
connotaciones de fe pblica que sus obras tienen, asociadas a la seguridad y
salubridad ciudadana, magnitud y extensin del posible impacto sobre el medio
ambiente natural. Esto exige del ingeniero civil, una muy clara comprensin y
compenetracin de esta realidad asociada a su carrera. Lo anterior, unido al
amplio espectro de actividades de la Ingeniera Civil, y la realidad laboral del
pas, indican que la formacin deber ser general e integral, con amplios
conocimientos en todas las especialidades y a la vez profundos en los aspectos
fundamentales. A su vez, como una manera de prepararlo para asumir su
funcin en el mundo real, la formacin terica deber complementarse con
laboratorios, prcticas profesionales en los diversos niveles de la actividad
laboral y con el desarrollo de una Memoria de Ttulo, que le permita demostrar
las habilidades adquiridas, en trminos de ser capaz de abordar en forma
autnoma la resolucin de un problema nuevo, de procesar y sintetizar
informacin, as como de transmitir y comunicar los resultados de su accin.

1.- Qu es la Ingeniera Civil?

Es la disciplina de la ingeniera profesional que emplea conocimientos de
clculo, mecnica, hidrulica y qumica para encargarse del diseo,
construccin y mantenimiento de las infraestructuras emplazadas en el entorno,
incluyendo carreteras, ferrocarriles, puentes, canales, presas, puertos,
aeropuertos, diques y otras construcciones relacionadas. La ingeniera civil es
la ms antigua despus de la ingeniera militar, de ah su nombre para
distinguir las actividades no militares con las militares.
Tradicionalmente ha sido dividida en varias sub-disciplinas incluyendo
ingeniera ambiental, ingeniera sanitaria, ingeniera geotcnica, geofsica,
geodesia, ingeniera de control, ingeniera estructural, mecnica, ingeniera del
transporte, ciencias de la Tierra, ingeniera del urbanismo, ingeniera del
territorio, ingeniera hidrulica, ingeniera de los materiales, ingeniera de
costas, agrimensura, e ingeniera de la construccin
2.- Diferencias entre Ingeniera y Ciencia.
Es el conocimiento sistematizado elaborado mediante observaciones,
razonamientos y pruebas metdicamente organizadas. La ciencia utiliza
diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de
conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y
accesibles a varios observadores. La aplicacin de esos mtodos y
conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma
de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones
pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o
leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.

 La ingeniera trata variables externas, la ciencia se preocupa por las

variables intermedias.
La ciencia para el ingeniero es un instrumento.
En la ingeniera se busca la eficiencia, en la ciencia la verdad.
El cientfico contrasta teoras, el ingeniero las utiliza.
La ciencia persigue leyes, la ingeniera aspira a establecer normas.
El ingeniero, dados los objetivos, busca los medios adecuados; el
cientfico dadas las condiciones predice el estado final.
El xito del cientfico estriba en su objetividad, el del ingeniero radica
en su subjetividad (posibilidad de controlar y dirigir el proceso de
accin)
La ciencia contrasta hiptesis, la ingeniera eficiencia de reglas y
normas.
Para el cientfico, el objeto de estudio es la cosa en s, para el ingeniero
es para obtener un resultado especfico.
La meta de la ciencia se encuentra en el conocer, en cambio para la
ingeniera el conocer es el medio para hacer.
Para el cientfico, cualquier objeto es digno de estudio; para el
ingeniero no, la tecnologa incorpora el valor.
3.- Antecedentes en Venezuela y en el Mundo.
La ingeniera ha sido un aspecto de la vida desde el inicio de la
existencia humana. Las prcticas ms tempranas de la ingeniera civil podran
haber comenzado entre el 4000 y el 2000 a. C. en el Antiguo Egipto y
Mesopotamia cuando los humanos comenzaron a abandonar la existencia
nmada, creando la necesidad de un cobijo. Durante este tiempo el transporte
empez a incrementar su importancia, lo que llev al desarrollo de la rueda y
de la navegacin.
Hasta la Edad Contempornea no hay una distincin clara entre
ingeniera civil y arquitectura, y el trmino ingeniero y arquitecto sufri
variaciones refirindose a la misma persona, incluso intercambindose. La

construccin de las Pirmides de Egipto entre el 2700 y el 2500 a.C. podra

considerarse las primeras muestras de construcciones de gran tamao. Otras
construcciones histricas incluyen el sistema de gestin de aguas de Qanat, el
Partenn por Ictino en la Grecia Antigua (447-438 a. C.), la va Apia por los
ingenieros Romanos o la Gran Muralla China en el 220 A.C, o los trabajos de
irrigacin en Anuradhapura. De todas las civilizaciones antiguas quizs la ms
desarrollada en ingeniera civil fueron los romanos que fueron pioneros en la
construccin de una red de calzadas, acueductos, puertos, puentes, presas y
alcantarillados.
En el siglo XVIII el trmino ingeniera civil fue acuado para incorporar
toda la ingeniera para usos civiles en oposicin de la ingeniera militar
(artillera, balstica, construccin de defensas...). En 1747 se crea la escuela de
ingeniera civil ms antigua del mundo, la cole nationale des ponts et
chausses en Pars, que an hoy perdura. El primer ingeniero civil
autoproclamado fue John Smeaton que construy el faro de Eddystone. En
1771 Smeaton y algunos colegas formaron la Smeatonian Society of Civil
Engineers, un grupo de profesionales que se reunan diariamente para debatir
sobre su profesin. A travs de estos encuentros se formaron las sociedades
profesionales que conocemos hoy en da.
En Espaa se consider la necesidad de crear un cuerpo de ingenieros
especfico que se encargara de las obras pblicas, por eso se funda la Escuela
Oficial del Cuerpo de Ingenieros de Caminos dirigida por Agustn de Betancourt
en 1802. Por aquel entonces Mxico ya haba establecido el primer instituto de
investigacin especializado en la ingeniera civil y en 1857 se instituyen las
enseanzas de ingeniero civil en la Academia de San Carlos basndose en los
planes de estudios europeos.
En Venezuela en el perodo colonial se establece la enseanza
ingenieril. La ingeniera es para la Corona ibrica en particular con la dinasta
Borbn que toma las riendas en el siglo XVIII instrumento de creciente
importancia en el control de sus dominios, pues en aquellos tiempos es

esencialmente ingeniera militar, ocupada en lo referido a fortificaciones,

armamento, transporte, comunicaciones y logstica castrense. Quienes
integraban el cuerpo de ingenieros venan por origen familiar de sectores de
lite en Espaa y en sus colonias, siendo ese origen decisivo para su ingreso y
ascenso exitoso dentro de esta rama militar, que slo reciba a privilegiados y
les otorgaba ms privilegios. En cuanto a formacin profesional, apenas fue
accesible para muy pocos nacidos en territorio venezolano, pues de no ir a
adquirirla en la pennsula ibrica o a plazas militares importantes en Amrica
como Mxico o La Habana, dependa de que alguno de los escasos ingenieros
hispanos destinados en estas tierras organizase con la venia real una
Academia, nombre dado a un curso en el cual ese nico ingeniero-docente
instrua a pequeos grupos de aprendices, normalmente con recursos inciertos,
duracin irregular y afrontando distintos escollos. Tales fueron las Academias
que existieron en Caracas a cargo de Nicols de Castro (1760-1768), en La
Guaira con Manuel Centurin (1761), en Cuman con Juan Pires (1808-1810),
y en Caracas con Jos Mires (1808-1810). Es inevitable recordar que en las
dos ltimas fue cursante el adolescente Antonio Jos de Sucre (nacido en
1795), a quien tras algunos meses de instruccin en ambos lugares
encontraremos como flamante Subteniente de Ingenieros en Margarita a
comienzos de 1811.
El autntico nacimiento de la enseanza formal, institucionalizada y
permanente para esta rea profesional en el pas deba esperar a 1831, cuando
la Repblica iniciaba su trnsito en solitario tras la disolucin de la Gran
Colombia y an se recuperaba de las convulsiones de la lucha por la
Independencia. Ese ao se decreta el establecimiento de la Academia de
Matemticas en Caracas, alentada por el fervor, capacidad e iniciativa de Juan
Manuel Cagigal. Este venezolano se haba educado como ingeniero y
matemtico en Espaa y Francia, habiendo vuelto al pas a impulsar una
institucin de formacin profesional para ingenieros que siguiese la huella de
las que haba conocido en Europa. Pese a las circunstancias difciles, pudo
lograr apoyo oficial, lo que estimo se debi en gran medida a que reorient la
visin que traa en mente del extranjero (con el modelo civil de la Escuela

Politcnica de Pars en que estudi), hacia la propuesta de una escuela de

formacin de oficiales militares tcnicamente calificados (recibiran ttulo de
ingenieros con 6 aos de estudios), en la que hubiese adems posibilidad de
impartir capacitacin tcnica a civiles (egresaran como agrimensores a los 4
aos de formacin).
No fue nada fcil el inicio y posterior sobrevivencia de la Academia de
Matemticas, pese a ser una entidad de lite y para una lite. El soporte
gubernamental significaba poco dada la debilidad institucional y financiera del
Estado en aquellos tiempos. Los docentes disponibles eran muy escasos, al
punto que se comenzaron actividades con slo dos profesores: Cagigal y Jos
Rafael Acevedo, quien desde 1827 regentaba la primera Ctedra de
Matemticas en la Universidad Central de Venezuela; para superar tal
limitacin despus se incorporaran a dicha labor algunos de los egresados de
la propia Academia. Por lo dems, el peso de la adscripcin militar dada a la
institucin para conseguir respaldo oficial, implic que progresivamente
quedara menos espacio para la formacin de civiles, aparte que siendo una
instancia de obediencia castrense se vio sometida a los vaivenes blicos de
nuestro agitado siglo XIX. No obstante, el celo de Cagigal y el apoyo que
recibi de algunos interesados en su idea (por ejemplo desde la Sociedad de
Amigos del Pas) permitieron superar esos arduos principios, de modo que en
1835 reciben su ttulo 7 agrimensores y en 1837 egresan 4 ingenieros.
En 1841 Cagigal deja la direccin por enfermedad y le sustituye Olegario
Meneses, uno de los primeros egresados de 1837, bajo cuya gestin se
mantiene por un tiempo el impulso que su fundador haba dado a la Academia.
Sin embargo, para fines de la dcada de 1840, los reportes de funcionamiento
anotan mltiples dificultades, que se reflejan en repetidos ceses de actividades
y largos perodos sin que haya egresados de la institucin. De hecho, aunque
la Academia de Matemticas oficialmente funcion de 1831 a 1872, slo tuvo
17 promociones con un total de 97 egresados, en su mayora dedicados por
entero al ejercicio de las armas, con poca o ninguna actividad especficamente
ingenieril. Esto en buena medida porque en la Venezuela de mediados del S.

XIX los conflictos poltico-militares inhiben o liquidan las escasas posibilidades

que se presentaban para la accin civil y constructiva. Pese a tal panorama,
hay algunos hechos y procesos que debemos rescatar en ese perodo. En
1861 (y de ello celebramos 150 aos en este 2011) se funda el Colegio de
Ingenieros de Venezuela, cuerpo dependiente del Ministerio de Guerra pero
que pronto comienza a ser integrado por ms civiles y a interesarse de modo
creciente por asuntos ajenos a lo castrense, como se evidencia en
publicaciones, eventos y acciones que promueve. De paso anotemos que uno
de sus fundadores, Alejandro Ibarra, era un egresado de la Academia de
Matemticas que se dedic a la docencia universitaria y lleg a ser el primer
ingeniero Rector de la UCV en 1870.
En 1867 hay registro de los primeros ttulos de agrimensor que otorga la
UCV, con lo cual se abre un camino para la formacin esencialmente civil de
los ingenieros, que tendr sus siguientes hitos en 1872 al suspenderse la
Academia de Matemticas (que para el presidente Antonio Guzmn Blanco era
un nido de godos); en 1874 con la creacin de la Facultad de Ciencias
Exactas de la UCV, autorizada para otorgar ttulos de ingeniero civil y
agrimensor; en 1877 con los primeros 7 egresados de esa Facultad; en 1879
con la adscripcin oficial de recursos y personal de la Academia de
Matemticas a la UCV; y en 1881 con el fin del status militar del Colegio de
Ingenieros, que pasa a ser subordinado al Ministerio de Instruccin Pblica.
Las dcadas finales del siglo XIX marcan novedades resaltantes en el
andar de la ingeniera y su enseanza en nuestro suelo. El contacto con los
procesos de cambio cientfico-tecnolgico y de expansin del podero polticoeconmico que ocurren en Europa Occidental y Norteamrica se hace ms
regular, lo que se traduce tanto en el arribo al pas de empresas capitalistas,
recursos tcnicos, productos y procedimientos que al llegar plantean exigencias
de ingeniera, como en que a travs de publicaciones o de algn personal
calificado recibamos al menos parte del conocimiento y habilidad ingenieril que
est evolucionando rpidamente en los centros de poder mundial.

Se combinan tales circunstancias con que entre 1870 y 1889 la

hegemona poltica del caudillo Antonio Guzmn Blanco impone relativa
estabilidad, asentada en una situacin econmica que le favoreci, de modo
que para la enseanza de la ingeniera esta situacin se traduce en un
modesto auge, donde de 1883 a 1893 hay 11 promociones y 137 egresados de
la UCV como ingenieros civiles, quienes encuentran campo para su ejercicio
profesional en las posibilidades que abre el atenuado impulso modernizador
que se vivi bajo el guzmancismo. Incluso, vemos que la enseanza de
ingeniera se extiende fuera de Caracas. Recordando el precedente del fallido
intento de una Escuela de Ingeniera para Maracaibo en 1863, tenemos que:
entre 1884 y 1889 la Universidad de Los Andes otorga 7 grados de agrimensor;
en 1886 cinco estudiantes que haban cursado la carrera de ingeniera en el
Colegio Federal de Maracaibo, vienen a Caracas a presentar tesis y recibir
grado profesional en la UCV; en 1892 la Universidad de Valencia tiene una
Facultad de Ingeniera Civil, de donde egresan 4 profesionales hasta su
clausura; tambin en 1892 se grada un ingeniero de la Universidad del Zulia,
que como la anterior, funcion entre 1891 y 1904. As mismo, evocaremos el
esfuerzo del Ing. Miguel Palacio por hacer funcionar entre 1893 y 1898 una
Escuela de Minas en Guasipati, Edo. Bolvar, que finalmente no fue autorizada
a otorgar ttulos de ingeniero de minas.
Llegando a los ltimos aos del siglo XIX, el ejercicio como rectores de
la UCV por otros dos ingenieros, Jess Muoz Tbar en 1887 (volvera al cargo
de 1906 a 1908) y Alberto Smith de 1897 a 1899, indica el reconocimiento que
hay en la universidad hacia la profesin, su enseanza y quienes la ejercen. No
deja de hacerse presente una perspectiva crtica, expuesta en un trabajo que
publica en 1895 el distinguido ingeniero y docente Felipe Aguerrevere, texto
pionero en el anlisis de la enseanza de la ingeniera en Venezuela, cuyas
observaciones sobre la necesidad de resolver carencias en la formacin
prctica conservan hoy agudeza y vigencia. Mencionemos tambin que el cese
de las condiciones un tanto ms favorables de aos anteriores se refleja en una
apreciable disminucin de los egresados en ingeniera (y la nueva opcin afn
de arquitectura) despus de 1893. Adicionalmente, hay un hecho para recordar:

en 1899 reciben en la UCV el grado de agrimensores las hermanas Delfina,

Adriana y Dolores Duarte, quienes aun cuando no cursaron la carrera en las
aulas, presentaron y fueron reconocidas en las pruebas que confirmaron su
capacidad profesional, siendo las primeras mujeres con ttulo universitario
obtenido en este pas.
Al aproximarse y comenzar el siglo XX, dificultades econmicas y
conflictos polticos son patentes en Venezuela, con un recrudecimiento de las
pugnas por el poder que finalmente llevan al triunfo en 1899 del caudillismo
militar andino encabezado por Cipriano Castro, quien superando fuertes retos
militares internos e incluso un agresivo bloqueo naval de potencias europeas,
se mantiene al mando hasta ser desplazado por su subalterno inmediato y
compadre Juan Vicente Gmez a fines de 1908. Por supuesto, en semejante
clima an ms enrarecido por el despotismo gubernamental es poco lo que
poda prosperar la enseanza de la ingeniera: ya apuntamos que en 1904 se
clausuraron las universidades de Maracaibo y Valencia, igualmente qued en el
papel la Facultad de Ciencias Exactas anunciada por la ULA en 1898, mientras
que la UCV debi soportar tambin su racin de autoritarismo y arbitrariedades.
Se refleja esta situacin difcil en el bajo nmero de egresados en el rea entre
1900 y 1912 (todos de la UCV): 33 ingenieros y dos arquitectos.
En los primeros aos del gomecismo, mientras el rgimen se
consolidaba, hubo cierto ambiente ms abierto en la UCV, como muestra la
creacin del Centro de Estudiantes de Ingeniera en 1911 (un Centenario que
ojal no pase desapercibido en esta Facultad!). Pero en cuanto pudo el
gobierno apret las tuercas y en 1912 clausura la Universidad Central hasta
1922. De aquel sombro evento, retengamos para la memoria institucional la
digna actitud que mantuvo el Ing. Alberto Smith, de nuevo en el rectorado
ucevista, quien en castigo debi ir al destierro hasta la muerte del dictador.
Para disimular los efectos de esa medida montaraz de cierre, se crea la
Escuela de Ciencias Fsicas, Matemticas y Naturales de Caracas (fundada en
1916), que reagrupa a estudiantes y profesores de la suspendida UCV y de la
cual egresan 14 ingenieros y 1 arquitecto hasta 1922.

Pero por mucha ojeriza que la tirana tuviese a la universidad y los

estudiantes, el inicio de la dcada de 1920 ya avizoraba el nacimiento de una
nueva Venezuela, hija de la industria petrolera y los cambios que traa consigo.
Ese pas que se anunciaba requerira no slo de ms ingenieros, sino de
diversificacin y actualizacin de los campos de actividad profesional, lo que
implicaba una demanda por transformar la enseanza de la ingeniera, que
entre nosotros segua anclada en estructuras, modos de aprendizaje y
contenidos decimonnicos. A regaadientes, en especial por el sobresalto que
le causara la insurgencia estudiantil de la Generacin del 28, el gomecismo
se ve ante el apremio de dar cierto auspicio a la expansin cuantitativa y
cualitativa de la formacin ingenieril. As encontramos que las cifras de
egresados crecen rpidamente: de 24 entre 1922 y 1925, se pasa a 58
graduados entre 1926 y 1930, y a 104 entre 1931 y 1935. Son evidencias del
nuevo escenario que el Congreso aprobase en 1923 un Estatuto Profesional,
seguido en 1925 de la 1ra. Ley de Ejercicio de la Ingeniera; que en 1930 el
gobierno enve 7 profesionales recin graduados a Estados Unidos para
formarse en ingeniera petrolera; que en 1932 se establezca la Escuela de
Ciencias Fsicas y Matemticas de la ULA, que otorgar grados en Ingeniera
Civil; y que en 1933 se firme un convenio para que el Ministerio de Obras
Pblicas emplee estudiantes del ltimo ao de ingeniera de la UCV. Vale referir
adems que en 1929, desde su exilio en Pars, Alberto Smith public el libro de
Formacin del estudiante, del profesional y del ciudadano, con amplia difusin
entre los exiliados antigomecistas y que influir a quienes dirigirn al pas a
partir de 1936.
La situacin abierta tras la muerte de Gmez se manifiesta en lo referido
a la enseanza de la ingeniera, haciendo ms claro y decidido el estmulo al
cambio y modernizacin. En 1936 la Escuela de Ciencias Fsicas y
Matemticas de la ULA es elevada a Facultad, teniendo sus primeros
egresados al ao siguiente; en 1937 se inician los estudios de ingeniera
agronmica en el pas con la apertura de la Escuela Superior de Agricultura y
Zootecnia (ESAZ) dependiente del MAC, organismo que el ao anterior haba
becado al exterior a 19 estudiantes del ramo; esta Escuela pasar a la UCV en

1946, originando la actual Facultad de Agronoma. En 1938 nace el Instituto de

Geologa, adscrito a los Ministerios de Fomento y de Educacin, destinado a
formar gelogos y que se integra a la UCV dos aos ms tarde, con su primera
promocin en 1942. El proceso modernizador cuenta con sancin e impulso
jurdico gracias a la Ley de Educacin promulgada en 1940, y encontraremos
que entre 1936 y 1940 hay 150 nuevos ingenieros graduados en el pas,
incluyendo a las primeras promociones de la Universidad de los Andes.
En 1943, la UCV ser sede del primer antecedente para estudios de
especializacin y postgrado en el rea, el Curso Internacional de Ingeniera
Sanitaria respaldado por el MSAS. 1944 Es el ao en que la Facultad de
Matemticas y Fsica de la UCV se reorganiza en tres departamentos, con 8
opciones profesionales que comparten 3 de los 4 aos de la carrera: Ingeniero
Civil, Agrimensor, Ingeniero Hidrulico, Ingeniero Sanitario, Gelogo, Ingeniero
de Minas, Ingeniero de Petrleo, Qumico Industrial e Ingeniero Mecnico de
Industrias; en ese entonces egresan de la ESAZ los primeros ingenieros
agrnomos con estudios cursados en el pas. Igualmente, se reciben en
Ingeniera Civil las precursoras femeninas en estudiar la carrera en Venezuela:
Carmen Iturbe y Helena Quiroba, con quienes se inicia la lenta pero sostenida
incorporacin de la mujer a los diversos espacios de esta profesin, con 41 de
ellas obteniendo ttulos en ingeniera de la UCV entre 1944 y 1957. Tambin
esos aos de la 2da. Guerra Mundial y su posguerra vern a nuestras
universidades enriquecerse con talento docente que llega al pas huyendo de
conflictos y apremios, siendo ese aporte evidente en los estudios de ingeniera.
En 1946 hay un nuevo Estatuto Orgnico de las Universidades
Nacionales. No se otorga ms la categora de Doctor a los egresados del
pregrado y renace la Universidad del Zulia (LUZ), que en su oferta acadmica
incluye a la Ingeniera Civil. En la UCV, la ahora denominada Facultad de
Ciencias Fsicas y Matemticas se constituye en 3 Escuelas: Arquitectura,
Ciencias e Ingeniera, esta ltima manteniendo departamentos y opciones
previas, excepto Qumica Industrial. Los 465 estudiantes de Ingeniera son los
primeros en mudarse de la sede anterior en el centro de Caracas a la Ciudad

Universitaria entonces en construccin; all se abrir en 1947, con amplio

respaldo del Ministerio de Fomento, la opcin de Ingeniera Elctrica. Por su
parte la ULA en 1948 crea la Escuela, luego Facultad (en 1952), de Ciencias
Forestales, que forma ingenieros forestales. Tambin en esa universidad se
establece el Laboratorio de Hidrulica, ms tarde Centro de Hidrulica, primer
espacio de investigacin ingenieril en el mbito universitario nacional. Ser
seguido en 1949 por el Laboratorio de Ensayo de Materiales de la UCV, cuyo
principal promotor fue el Dr. Ramn Espinal. Aadiremos que en 1948 se
gradan en la Universidad Central los primeros ingenieros petroleros y
mecnicos con estudios en el pas.
Hacia 1950 cabe estimar que hay alrededor de 2.000 estudiantes
venezolanos de ingeniera, cifra que de algn modo indica que est quedando
atrs el sesgo elitesco y socialmente restrictivo que haba tenido esta carrera
en el pas hasta el primer tercio del S. XX. La ahora llamada Facultad de
Ciencias Matemticas y Naturales de la UCV supera el millar de alumnos, en
ms del 80 % de ingeniera, cuyo curso se extiende a 4 aos y medio. En 1951,
la pertinaz oposicin de integrantes de la comunidad ucevista al gobierno
militar de turno trae masivos encarcelamientos, expulsiones y cierre por un ao
de la universidad. El subterfugio jurdico para validar intervenciones y atropellos
es la Ley de Universidades de 1953. En el caso especfico de los estudios
ingenieriles se elimina el rgimen de semestres vigente desde 1944, se
extiende el lapso de la carrera a 5 aos y se da el nombre de Facultad de
Ingeniera a aquellas que otorgan este ttulo. Esa ley permite universidades
privadas, crendose en Caracas las dos primeras: la Catlica Andrs Bello
(UCAB) y la Santa Mara, que ofertan desde el comienzo carreras de ingeniera
civil. Anotemos que el instrumento legal posibilita la separacin de Arquitectura
como Facultad aparte en la UCV, lo que tambin est previsto para Ciencias.
Debe citarse que en 1952 se abre en LUZ la Escuela de Ingeniera de
Petrleos, opcin que en 1953 se elimina en la Universidad Central.

Para 1955, cuando la UCV ha completado mudanza a la Ciudad

Universitaria, su FI abre un Curso de Posgrado en Hidrulica, Estructuras y
Electricidad, pero habr que esperar aos para que este nivel tenga presencia
estable en los estudios de la profesin. Entre tanto, y hasta la cada de la
dictadura en 1958, nuestra Alma Mater sigue padeciendo persecucin a
miembros de la comunidad y suspensiones de actividades. Pero en paralelo a
su faz autoritario-represiva, las demandas de la modernizacin hacen que el
rgimen militar otorgue 172 becas para estudiar ingeniera en el exterior,
atendiendo las previstas necesidades del proyecto de desarrollo industrial y
siderrgico en Guayana; aparte que se respalda la creacin de entes para
investigacin como el Instituto de Produccin Animal en Agronoma-UCV (1955)
y el Instituto Forestal Latinoamericano de Investigacin y Capacitacin, adscrito
a la ULA y patrocinado por la FAO-ONU (en 1956); y que se establecen en la
UCV

la

carrera

de

Ingeniera

Metalrgica

la

Licenciatura

en

Hidrometeorologa (en 1956).

En 1958, ao de sealada significacin poltica nacional, lo es tambin
para la educacin universitaria y la educacin ingenieril. Hay nueva Ley de
Ejercicio de la Ingeniera y Profesiones Afines, junto con nueva Ley de
Universidades que recupera la gratuidad (cercenada en la Ley de 1953),
establece la autonoma y, en general, implica avances modernizantes y
democratizadores, en un clima de apertura social y expectativas positivas hacia
la universidad que se traducen en una gran expansin de la matrcula
estudiantil. Vuelve a la UCV ingeniera de petrleo, y egresan de aqu los
primeros ingenieros metalrgicos formados en el pas. Con la Universidad de
Carabobo, que ofrece Ingeniera Industrial, reaparecen en Valencia los estudios
profesionales superiores.
En 1959 se funda en LUZ la Facultad de Agronoma, estudios que hasta
entonces solo existan en la UCV. En 1960 tenemos en la Universidad Central
la primera computadora que opera en una universidad venezolana. En 1962,
con 3.155 inscritos, la FI-UCV ha casi triplicado su matrcula en comparacin a
5 aos antes y es la Facultad con ms estudiantes de la universidad; all se

elimina la Escuela de Ingeniera Industrial (se haba creado en 1956) y en su

lugar aparecen la Escuela de Ingeniera Elctrica, la Escuela de Ingeniera
Mecnica y la Escuela de Ingeniera Qumica y de Petrleo; adems, la
Facultad establece el primer postgrado permanente del rea dentro de las
universidades del pas: la Maestra de Ingeniera Sanitaria, y el Instituto de
Modelos y Materiales Estructurales (IMME). Tambin destaca en 1962 la
apertura de la Universidad de Oriente, que propone opciones pedaggicas y de
organizacin divergentes a las otras universidades, aparte de incluir en su
oferta acadmica 9 carreras de ingeniera (la UCV ofreca 10).
La dcada de 1960 es tiempo de cifras en expansin para la ingeniera y
su enseanza, de modo que en 1970 cuando abre la Universidad Simn
Bolvar en Caracas hay 8 instituciones de educacin superior con 13
especialidades ingenieriles en pregrado. Un estudio encargado por OPSU/CNU
y referido al perodo 1966-1974, expone que en ese lapso egresaron de
nuestras universidades 6.154 ingenieros (cifra mayor al total de colegiados en
el CIV en 1965), aparte que entre esos aos llegaron del exterior 2.626
profesionales a trabajar en el rea. Semejante boom expansivo no iba a
ocurrir sin traumas, particularmente en cuanto a los efectos que el auge
cuantitativo traa en lo cualitativo. Como eran circunstancias que no solo
afectaban a la enseanza de ingeniera sino que se extendan a la institucin
universitaria en general, toda ella se ver sacudida, en el caso de la UCV, por
la conflictiva expresin que conocimos como la Renovacin Universitaria (19681970).
Con la motivacin que por un lado vena como herencia del torbellino de
la Renovacin, y por el otro de quienes desde el poder enfrentaron al reto que
ese movimiento supuso, la dcada de 1970 va a ser poca de procurar visiones
y acciones novedosas en materia de enseanza de la ingeniera. As, vemos
como se promueve a la Universidad Simn Bolvar (USB), que desde su
nacimiento y hasta hoy se identifica de modo muy fuerte como universidad de
ingeniera, alternativa tanto frente a lo que se calificaba de extremismo de la
Renovacin como ante la universidad tradicional. La contraparte crtica ha

ripostado insistiendo, por mencionar algunos argumentos destacados, en que

el modelo USB trae un cierto retorno al elitismo social que la universidad
pblica venezolana vena dejando atrs desde los aos 50, que la USB no
logra superar perceptiblemente en lo acadmico a universidades de larga data
como la UCV y la ULA, y que no ha podido conectarse o responder a
demandas y expectativas que habra desde el grueso de la colectividad
nacional, ni siquiera acercndose a lo que en materia de extensin hacen las
universidades tradicionales. En todo caso, el inters en confrontar visiones
sobre el tema se expres, por ejemplo, con el I Congreso de Enseanza de la
Ingeniera en 1975.
En el decenio de los 70 la expansin que tienen los estudios de
posgrado en ingeniera. En 1976 se resea que ya hay 42 cursos permanentes
de postgrado, distribuidos entre 5 universidades pblicas, la UCAB y el Instituto
Venezolano de Investigaciones Cientficas (IVIC). Innovacin de inters en
aquella poca es la aparicin, en 1974, de los Institutos Universitarios
Politcnicos, con potestad de formar ingenieros a la vez que impartan carreras
tcnicas medias; tambin se crea el IUPFAN, que rene a tres entidades para
formacin de ingenieros militares previamente existentes y que aceptar a
civiles como alumnos. Adems, con el paso a control estatal del conjunto de la
industria petrolera y la conformacin de PDVSA como empresa holding a
cargo, se crea el Instituto de Adiestramiento Petrolero y Petroqumico
(INAPET), ente responsable de todo lo referido a instruccin y entrenamiento
en el mbito petrolero oficial. Para 1980 se gradan en el pas 3.612
profesionales de ingeniera y afines, siendo el 22,8 % del total de egresados
universitarios de ese ao. No olvidemos mencionar que en estos tiempos
(1974-1985), con el Plan de Becas Ayacucho e iniciativas parecidas, varios
miles de jvenes venezolanos estudian pre y postgrados del rea ingenieril en
el exterior, los cuales en su gran mayora retornan con el consiguiente impacto
en la profesin y su enseanza.
La dcada de 1980 ve aparecer la crisis del rentismo petrolero
evidenciada a partir del Viernes Negro de febrero de 1983. La nueva

coyuntura restringe la disponibilidad de aquellos ascendentes recursos

financieros que costearon la expansin previa, con deterioro en las condiciones
para la educacin superior pblica, lo que adems se agrava pues la demanda
estudiantil contina incrementndose. De este modo, tenemos que para 1985
casi se duplica la cifra de egresados de 5 aos antes, al concederse 6.431
ttulos en ingeniera y afines, cuando hay 36.015 estudiantes inscritos. En aos
subsiguientes esa tendencia se mantiene, de manera que en 1990 tenemos
11.551 graduados del rea, representando al 22,4% del total de egresados
universitarios en el pas. En tal contexto, es de notar el auge de la educacin
superior privada, una presencia que crece ms por consideraciones de
mercado que por intenciones en superar cualitativamente a las universidades
pblicas. Igualmente, para esos momentos se consolida la presencia femenina
entre estudiantes y egresados de ingeniera, que desde la dcada de los 70
vena dejando de ser mnima u ocasional, representando ahora un tercio de la
matrcula.
Hay en los aos 80 esfuerzos de distintas instituciones (como la UCV y
algunas otras universidades pblicas) por atender a la calidad de la educacin
en ingeniera y empieza a trabajarse en afrontar los problemas del rendimiento
estudiantil, de la competencia pedaggica de los docentes y de la admisin de
nuevos alumnos. Vinculado con esto, tenemos iniciativas para desarrollar las
capacidades universitarias en postgrado y en investigacin: en 1981 aparece la
Revista Latinoamericana de Metalurgia y Materiales en la USB, primera
publicacin nacional arbitrada e indexada del rea ingenieril, a la que siguen en
1985 la Revista de la Facultad de Ingeniera de la UCV y en 1988 la Revista
Tcnica de la FI-LUZ; en 1982 La UCV, la USB y el IVIC acuerdan un proyecto
de cooperacin de estudios para graduados, con la meta de otorgar el
Doctorado en Ciencias, Mencin Ingeniera Estructural, posibilidad inaugural de
estudios a nivel doctoral dentro del rea en Venezuela; mientras que el
resultado del primer Programa de Promocin del Investigador (PPI-CONICIT)
en 1990 certifica 88 investigadores reconocidos en ingeniera y afines (11,9%
del total de acreditados).

En los aos de 1991 a 1998 no hay variaciones sustantivas en cuanto al

cuadro global que vena del decenio anterior. En 1991 por fin se resuelve el
largo conflicto jurdico-institucional que haba bloqueado la apertura de la
UNEXPO, primera universidad totalmente de ingeniera existente en el pas,
resultante de la fusin de los anteriores institutos politcnicos de Barquisimeto,
Caracas y Puerto Ordaz. En 1992, al abrir Ingeniera de Produccin, 8 de los
12 pregrados de la USB conducen a ttulos de ingeniera. En 1993 empieza a
cristalizarse en la FI-UCV un amplio esfuerzo de actualizacin curricular, con el
cambio de pensum en el Ciclo Bsico y las escuelas profesionales, proceso
que se extender en aos subsiguientes; adems, se crea una Coordinacin de
Investigacin, en procura de mayor rango y soporte institucional para esta labor
acadmica. En 1995, PDVSA realiza una significativa reforma organizacional
en relacin a su estructura de capacitacin de personal, con la creacin del
CIED (Centro Internacional de Educacin y Desarrollo); por su parte la FI-UCV
aprueba su programa de Doctorado Genrico, mientras que nuestra
universidad an tiene la oferta nacional ms diversificada de estudios de
ingeniera, con 12 carreras de pregrado, 11 postgrados en Agronoma y 25
postgrados en la FI.
Para 1997, hay en pregrado de ingeniera ms de 70.000 estudiantes de
35 especialidades en 32 centros de educacin superior (18 pblicos y 14
privados); semejante proliferacin trae sus problemas, como el litigio judicial
que se inicia ese ao cuando el CIV se niega a aceptar los ttulos que da el
Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario (privado). En 1998, el PPICONICIT reconoca a 236 investigadores en ingeniera y afines, 15,3% del total
acreditado; mientras cifras oficiales recogen que el 22,25 % de quienes laboran
desarrollando ciencia y tecnologa tienen ttulo en ingeniera y afines (6.829
personas); no obstante, ya exista el reto de mantener en el pas, y en sus
instituciones acadmicas, a una fraccin creciente del personal mejor calificado
que emigra al exterior o se ve tentado a ello.

4.- Funciones Generales de la Ingeniera Civil.

La Ingeniera Civil para poder llevar a cabo su trabajo necesita llevar una
buena planificacin ya que cada problema lleva asociado unos factores
cuantitativos o cualitativos, as que es muy importante idear un buen proceso
de diseo en el que pueden intervenir la abstraccin matemtica y/o el sentido
comn, y este proceso se podra dividir en las llamadas funciones de la
ingeniera. Las funciones bsicas de cualquier ingeniera son:

La investigacin, buscar nuevos principios y procesos.

El desarrollo, buscar aplicaciones prcticas al resultado de la

investigacin.

La construccin, planificacin del desarrollo del producto.

La produccin, elegir procesos para la construccin.

La operacin, controlar como se va produciendo.

La gestin, se analizan requerimientos del usuario y se recomiendan

soluciones con la mejor relacin calidad / precio.

5.- Ramas de la Ingeniera.

Existen varias especialidades y sub-disciplinas dentro de la carrera de
ingeniero civil y la mayor parte de los ingenieros civiles trabaja centrado en
alguna especialidad. Todas tienen en comn la necesidad de conocimientos
matemticos y fsicos avanzados y la capacidad de resolver problemas de
forma ptima.
Ingeniera estructural
La ingeniera estructural se encarga de estimar la resistencia mxima de
elementos sometidos a cargas variables, cargas permanentes y cargas
eventuales (sismos, vientos, nieve, entre otros) lo que ha generado a su vez
varias sub-disciplinas: ingeniera ssmica, ingeniera del viento. El objetivo es
crear una estructura segura dentro de unos costos ptimos y que cumpla con
su cometido.

Ingeniera geotcnica
La ingeniera geotcnica se encarga de estimar la resistencia entre
partculas de la corteza terrestre de distinta naturaleza, granulometra,
humedad, cohesin, y de las propiedades de los suelos en general, con el fin
de asegurar la interaccin del suelo con la estructura. Adems realiza el diseo
de la cimentacin o soporte para edificios, puentes, entre otros.
Ingeniera Hidrulica
La ingeniera hidrulica (tambin conocida como ingeniera de recursos
de agua) es una de las ramas ms antiguas de la ingeniera civil, ya que est
presente desde los romanos tradicionales. Se ocupa de la proyeccin y
ejecucin de obras relacionadas con el agua, sea para su uso, como en la
obtencin de energa hidrulica, la irrigacin, canalizacin u otras, sea para la
construccin de estructuras en mares, ros, lagos, o entornos similares,
incluyendo, por ejemplo, diques, represas, canales, puertos, muelles,
rompeolas, entre otras construcciones. Tambin hace referencia a las
mquinas hidrulicas.
Ingeniera del Transporte
La ingeniera del transporte se encarga del estudio de trficos, movilidad
y transporte de las poblaciones con el objetivo de aumentar el confort, disminuir
el tiempo de recorrido y aumentar la seguridad en los trayectos de personas.
Se entiende por Ingeniera del Transporte el conjunto de conocimientos,
habilidades, destrezas, prcticas profesionales, principios y valores, necesarios
para satisfacer las necesidades sociales sobre movilidad de personas y bienes.
La Ingeniera del Transporte es una especialidad de la profesin de ingeniera
civil, basada en la aplicacin de las ciencias fsicas, matemticas, la tcnica y
en general el ingenio, en beneficio de la sociedad.
Hasta hace muy poco, el estudio del transporte urbano de personas se
basaba principalmente en el diseo, operacin y mantenimiento de vas para

automviles. Las problemticas contemporneas fundadas en la sostenibilidad

(escasez de recursos naturales como el petrleo, el calentamiento global y la
calidad de vida en las ciudades) han hecho que esta disciplina cambie hacia
una visin multidisciplinaria del transporte, donde el transporte pblico y el
transporte en modos activos (bicicletas y peatones) han cobrado una inmensa
importancia.
Ingeniera de Materiales
Uno de los aspectos ms importantes de la ingeniera civil es la
ingeniera de materiales. Esta rama de la ingeniera civil estudia las
propiedades de los materiales utilizados en la construccin de obras civiles
como el concreto hidrulico, el concreto asfltico, el acero y los polmero, entre
muchos otros.
Infraestructura Vial y Pavimentos
Es el rea de la ingeniera civil encargada del diseo y mantenimiento de
las vas y sus estructuras. Un ingeniero especializado en Infraestructura vial y
pavimentos debe tener conocimientos en las siguientes reas:

Diseo geomtrico de vas

Diseo de pavimentos (tanto rgidos como flexibles) y su optimizacin.

Ingeniera de materiales

Urbanismo y ordenacin del territorio

El urbanismo es mucho ms que planificar el suelo, de hecho, el diseo
de nuestras ciudades y pueblos contribuye en gran medida a nuestro
bienestar.
El crecimiento econmico est estrechamente relacionado con el
desarrollo urbanstico. Este crecimiento de los ncleos de poblacin conlleva
aspectos positivos, relacionados especialmente con el desarrollo de la

economa, pero al mismo tiempo tambin crea y agrava algunos problemas

ambientales.
La ordenacin territorial consiste en un proceso racional de toma de
decisiones acerca de la idoneidad y de la distribucin de usos y actividades en
el territorio.
Para lograr un uso racional y sostenible del suelo, es necesario
determinar la correcta ubicacin de las actividades econmicas, equipamientos
e infraestructuras, es decir, es fundamental llevar a cabo una adecuada
ordenacin del territorio as como un correcto planeamiento urbanstico de las
ciudades y pueblos.
Un desarrollo sostenible y equilibrado es sinnimo de un crecimiento
adecuado de nuestros pueblos y ciudades. Para ello, los municipios se dotan
de un instrumento, el planeamiento, que ordena, disea y planifica cmo,
cunto y por dnde se crecer, garantizando la armona entre las viviendas,
zonas verdes y dotaciones sociales.
Gerencia e Ingeniera de Construccin
Es la rama de la ingeniera civil que se encarga de realizar las
estimaciones de cuanto costar determinado proyecto, del tiempo que tardar
en realizarse una obra, de tramitar los permisos correspondientes al momento
de iniciar un proyecto, de elaborar contratos entre propietario e ingeniero, de
realizar inspecciones para corroborar que todo se haga de acuerdo a los planos
y especificaciones predeterminados, de realizar el calendario de actividades
por el cual se regir el contratista para realizar la obra, de realizar la gerencia
del proyecto entre otros aspectos.
La Gerencia de Construccin tiene sus exigencias. En ella se requieren
personas inteligentes que tengan:

Habilidad de trabajar en equipo.

Visin clara del proceso.

Sistemas que les faciliten el manejo de los detalles.

Trabajar bien con las dems personas es esencial: independientemente

de lo brillante que podamos ser, las cosas van a salir mal si los dems no
desean nuestro xito y nuestro xito esta ntimamente ligado al xito del
proyecto.
El hecho de ser inteligente constituye una buena ayuda, pero
generalmente, la gente inteligente prefiere manejar conceptos y delegar los
detalles a los dems. En la Gerencia de Construccin se requieren ambas
cualidades: inteligencia para manejar los conceptos generales de la conduccin
del proyecto y diligencia para estar al pendiente de todos los detalles.
La Gerencia de Proyecto debe ayudarse de las computadoras, estas
pueden encargarse de organizar y manejar los detalles, pero es el hombre el
que plantea los problemas, el que juzga y el que produce los resultados, lnea
por lnea, partida por partida.
Ingeniera de Minas
La ingeniera de minas es la rama de la ingeniera que se ocupa de la
extraccin de los recursos minerales. Teniendo en cuenta la mayor
especializacin que cada vez requiere la sociedad. La ingeniera de minas
centra sus esfuerzos en actividades como:

La extraccin mediante tcnicas y labores mineras de los recursos

minerales. El conocimiento y el uso en la ingeniera de explosivos.

Obtencin de licencias y ejecucin de planes de labores as como

planificacin.

Ingeniero de operaciones in situ en mina.

Un ingeniero en minas se especializa en dirigir los trabajos de desarrollo,

preparacin y explotacin de los minerales, adems de disear las minas para
el ptimo aprovechamiento de estos recursos naturales no renovables.

Ingeniera Sanitaria
La ingeniera sanitaria, por su importancia, es considerada en muchos
pases como una carrera separada, en otros pases es considerada una
especializacin de la ingeniera hidrulica y la ingeniera civil. Se ocupa de
disear, construir y operar:

Sistemas

de

abastecimiento

de

agua

potable,

en

todos

sus

componentes, destinados a la captacin, del agua desde ros o lagos,

relacionndose aqu con la ingeniera fluvial, hasta la distribucin del
agua potabilizada a los usuarios.

Sistemas de alcantarillado sanitario y plantas de tratamiento de aguas

servidas, incluyendo las estructuras destinadas a la devolucin del agua
ya tratada adecuadamente al ambiente.

Sistemas de gestin integral de residuos slidos.

El ingeniero sanitario tiene slidos conocimientos de hidrulica, y

adems domina los procesos fsico qumico y bacteriolgico relacionado con el

tratamiento del agua, tanto para su potabilizacin, como para su descontaminacin antes de ser devuelta al ambiente.
6.- Perfil del Ingeniero Civil.
El Ingeniero Civil es el profesional, que apoyado en una slida formacin
profesional aplica sus conocimientos en:

El estudio de sistemas de servicios a fin de utilizar los diversos recursos

(mano de obra, capital, equipos, materia prima, informacin) en forma
efectiva para obtener como resultado productos y servicios de ptima
calidad.

Elaboracin de modelos formales, que permitan el estudio de

situaciones reales de gran complejidad, el anlisis de situaciones
hipotticas y la proyeccin al presente de situaciones futuras esperadas
a fin de que sirva de base en el proceso de toma de decisiones.

El desarrollo de soluciones alternativas para el diseo estructural y para

el diseo sanitario, vialidad tomando en cuenta el medio ambiente.

El manejo de los recursos de informacin en una forma integral, eficiente

y efectiva, como soporte fundamental.

La creacin y dominio de herramientas conceptuales y tecnolgicas que

faciliten y mejoren los diseos.
A partir de las actividades profesionales que llevan a cabo las cuales

definen las tareas profesionales, han sido agrupadas en las siguientes

funciones: Diseo, Direccin General, Planificacin, Saneamiento Ambiental,
Gerencia de Construccin, Asesora y Adiestramiento.
Se muestra estas actividades conjuntamente con los conocimientos que
estn relacionados con dichas actividades profesionales del Ingeniero Civil.
El perfil del Ingeniero Civil se caracteriza por proporcionar:

Inters Tecnolgico: Curiosidad, dedicacin a la indagacin de nuevos

avances tecnolgicos, en el rea constructiva.

Capacidad

creativa:

Habilidad

para

producir

soluciones

ante

una problemtica determinada.

Juicio Crtico: Capacidad para emitir opinin frente a situaciones

problemticas utilizando criterios fundamentales en la razn.

Relaciones

Espaciales:

Habilidad

para

percibir

representar

grficamente objetos y sus relaciones de posicin y tamao.

Destreza Tcnica: Capacidad de trabajo con diversos materiales

ajustndose a formas determinadas y a la destreza.

Actividad Innovadora: Disposicin al cambio.

Actitud Metdica y Disciplinada: Disposicin para el uso eficiente del

tiempo en actividades y tareas, contenidas en temticas generales.

Responsabilidad:

Disposicin

para

realizacin de actividades y tareas.

asumir

compromisos

en

la

Cooperacin: Disposicin para trabajar eficientemente en equipo

adaptados a situaciones planificadas o nuevas.

Sensibilidad Social: Inters en dar respuesta a problemas humanos a

travs de soluciones concretas y de respeto de valores.

7.- Modelos de la Ingeniera.

Para un Ingeniero un modelo algo que describe la naturaleza o el
comportamiento de un objeto real. Tal descripcin se puede hacer por medio de
palabras, nmeros, grficos, smbolos, ecuaciones, maquetas, planos, etc.
Los modelos son de enorme importancia en Ingeniera, pero en lo
personal, me preocupa la ligereza con la que se suele tratar el tema.
Presentamos el siguiente diagrama que ayuda a explicar los alcances y la
utilidad de los modelos en Ingeniera.

Si bien toda abstraccin que pretenda hacerse de la realidad no

corresponde completamente a ella, se puede hablar de la relacin causa-efecto

entre variables, aislarlas y analizar su correlacin, de manera que nos ayude a

comprender el comportamiento del objeto de estudio. Pero siempre es
importante recordar que un modelo siempre se encuentra limitado al marco
conceptual de la persona que lo desarrolla.
Para ilustrar lo anterior, siempre se ha usado el ejemplo del modelo de
Mecnica Newtoniano. Por la segunda Ley de Newton (traslacional) sabemos
que la aceleracin que experimenta un cuerpo es directamente proporcional a
la fuerza que se aplique sobre l, siempre que la suma vectorial de fuerzas sea
distinta de cero. Si consideramos una fuerza constante, obtendremos una
aceleracin constante.
De acuerdo a Newton y a las ecuaciones del Movimiento Rectilneo
Uniformemente Acelerado, nosotros podemos incrementar la velocidad de un
cuerpo indefinidamente, cosa que no es cierta, de acuerdo a la Relatividad de
Einstein, que fija un lmite para la velocidad que un objeto puede alcanzar igual
a la velocidad de la luz. Y nada puede ir ms rpido que eso.
Lo anterior no implica que el Modelo Newtoniano est incorrecto. De ser
as, muchos edificios no estaran en pie. Sencillamente tiene restricciones de
contexto. Sucede lo mismo con los modelos elsticos y plsticos en el diseo
del concreto, si bien entran en juego algunas otras consideraciones.
Pero para poder obtener el mximo beneficio, hay que conocer muy bien
el modelo, sus idealizaciones y sus restricciones reales. Pese a lo anterior y de
manera adicional a lo expuesto en la figura, la formacin de modelos en
ingeniera es de gran utilidad en el diseo, precisamente porque ayudan a
visualizar los efectos que otras variables pueden ejercer sobre una obra, previa
a su construccin. Y siempre es conveniente enriquecerlo desde la mayor
cantidad de puntos de vista tcnicos posible.

Conclusiones
La Ingeniera Civil sin duda es una de las carrearas mas importantes y
necesarias en la sociedad actual, con campos de aplicacin variados se ha
convertido en una de las mejores elecciones al escoger una carrera.
Con tan amplia gama de oficios que se generan a partir de esta carrera y de la
continua necesidad del ser humano de superarse en infraestructura.
La Ingeniera Civil es una de las carreras ms completas que puedes
encontrar en ingenieras, y el ingeniero civil es el encargado de llevar a cabo
las grandes obras civiles donde se incluye la infraestructura de un pas que en
la actualidad es de vital importancia debido a que la mayora delas entradas de
capital es a el comercio que se realiza entre naciones.
La Ingeniera Civil es una de las profesiones con mayor campo de accin
e importancia en el desarrollo y progreso de las culturas. Tiene por objetivo la
planeacin, proyeccin, construccin y operacin de obras civiles como
vivienda, hospitales, escuelas, edificios de oficinas, obras para los sistemas de
transporte, as como obras hidrulicas que satisfagan las necesidades de la
poblacin y mejoren sus condiciones de vida considerando un manejo racional
del ambiente.
Es por esto que, el avance que ha tenido la ingeniera civil, ha sido
notable, desde sus inicios, las emblemticas obras que han sido construida en
el mundo, demuestran que la tecnologa juega un papel importante y tiene su
accin muy apegada al desarrollo de la ingeniera civil, para el bienestar de la
humanidad.

Referencia Bibliogrfica
MNDEZ, NELSON. 2011. Un pas en su artificio. Itinerario histrico de la
ingeniera y la tecnologa en Venezuela. Caracas, Edit. Innovacin
Tecnolgica FI-UCV. 154 pg.

Referencias Electrnicas
Manuel Pineda. 2012. Diferencia entre ciencia e ingeniera. Publicado en:
http://www.buenastareas.com/ ensayos /Diferencia -Entre- Ciencia-e- Ingenier
%C3% ADa /6483146.html?_p=2. Consultada el 20-04-2014
Yuri Villavicencio Fernndez. 2011. Introduccin a la Ingeniera Civil. Publicado
en: http://civilgeeks.com/2011/09/03/introduccion-a-la-ingenieria-civilmodelacion
en - ingenieria/. Consultada el 20-04-2014.
http://www.psm.edu.ve/oferta-academica.html