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Aula 05

RETA FINAL - Questes Comentadas de Portugus p/ TCU - Tcnico

Professor: Ludimila Lamounier

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Portugus para o TCU TFCE


Prof Ludimila Lamounier

AULA 05 LNGUA PORTUGUESA


SUMRIO

PGINA

Lista de Questes
Gabarito
Questes Comentadas
Regncia: um pouco de teoria
Crase: um pouco de teoria
Significao das palavras: um pouco de teoria

02 32
33 34
35 114
115 125
125 131
132 - 154

Ol, amigo do Estratgia Concursos!


Vamos iniciar nossa aula do curso de Questes de Lngua
Portuguesa para o concurso do TCU Tcnico Federal de
Controle Externo.

Nesta aula, veremos alguns assuntos muito cobrados em provas:


Regncia Verbal e Nominal, Uso da Crase e Significao das
Palavras.
importante destacar que a parte de Significao das Palavras um
tema que precisamos estudar para fazer questes que envolvem
interpretao de textos. Assim, nesta aula, vamos tratar da
Significao das Palavras por uma perspectiva mais ampla e
completa, abordando tambm assunto da Coeso Textual.
Os demais tpicos que envolvem a interpretao de textos sero
tratados em aula futura especfica sobre o tema.

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Muita concentrao!
Ento, vamos l!

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LISTA DE QUESTES
Questo 01 (CESPE) Contador MTE/2014
(Adaptada)

H ainda outros mitos que fazem parte do comportamento do brasileiro.


No que se refere aos aspectos sintticos do trecho acima, julgue o item que
se segue.
A forma verbal H poderia ser substituda por Existe sem que houvesse prejuzo
para a correo gramatical do perodo.

Questo 02 (CESPE) Agente Administrativo MDIC/2014


(Adaptada)

Temos a obrigao de sonhar acordados e usar a imaginao.


No que se refere aos aspectos sintticos do trecho acima, julgue o item que
se segue.
No trecho a obrigao de sonhar, a correo gramatical seria mantida se a
preposio de fosse substituda por em.

Questo 03 (CESPE) Nvel Superior Caixa/2014


(Adaptada)

Com o surgimento da cunhagem a martelo e o uso de metais nobres, como o ouro e


a prata, os signos monetrios passaram a ser valorizados tambm pela nobreza dos
metais neles empregados.
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No que se refere aos aspectos lingusticos do trecho acima, julgue o item


que se segue.
Seria mantida a correo gramatical do texto, caso fosse empregado o acento
indicativo de crase no a, em cunhagem a martelo (sublinhado no trecho).

Questo 04 (CESPE) Contador MTE/2014


(Adaptada)

Saiu finalmente a conta da contribuio da nova classe mdia brasileira


aquela que, na ltima dcada, ascendeu ao mercado de consumo, como uma
avalanche de quase 110 milhes de cidados. Uma pesquisa do Serasa Experian

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mostrou que o peloto formado por essa turma, que se convencionou chamar de
classe C, estaria no grupo das maiores naes no consumo mundial, caso fosse
classificado como um pas. Juntos, os milhares de neocompradores movimentam
quase R$ 1,2 trilho ao ano. Isso mais do que consome a populao inteira de
uma Holanda ou uma Sua, para ficar em exemplos do primeiro mundo. No
por menos, tal massa de compradores se converteu na locomotiva da economia
brasileira e em alvo preferido das empresas. Com mais crdito e programas
sociais, em especial o Bolsa Famlia, os emergentes daqui saram s lojas e
esto gradativamente se tornando mais e mais criteriosos em suas aquisies.
Carlos Jos Marques. A classe C G20. Internet: <www.istoedinheiro.com.br> (com
adaptaes).

No que se refere aos aspectos lingusticos e s ideias do texto acima, julgue


o prximo item.
O emprego do sinal indicativo de crase em s lojas (em negrito no texto)
facultativo, de modo que sua supresso no prejudicaria a correo gramatical do
perodo.

Questo 05 (CESPE) Contador MTE/2014


(Adaptada)

O envio de duzentos cientistas Antrtida representar o reincio da pesquisa


biolgica e meteorolgica brasileira no continente, depois do incndio que destruiu a
base que o Brasil operava ali desde 1984.
No que se refere aos aspectos lingusticos do trecho acima, julgue o item
que se segue.
Na linha 1, o emprego do sinal indicativo de crase em Antrtida justifica-se
porque o termo envio exige complemento regido da preposio a e o termo
Antrtida est precedido de artigo definido feminino.
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Questo 06 (CESPE) Todos os cargos MEC/2014


(Adaptada)

O Censo Escolar da Educao Bsica de 2013 revela que, desde 2010, o nmero de
matrculas em educao integral no ensino fundamental cresceu 139%, chegando a
3,1 milhes o nmero de estudantes matriculados na educao bsica. S no ltimo
ano, o crescimento foi de 45,2%.
O aumento do nmero de alunos no ensino integral atribudo ao Programa Mais
Educao, criado pelo Ministrio da Educao para incentivar as secretarias
estaduais e municipais de educao, com a transferncia de recursos federais, a
oferecer a educao integral. considerada educao integral a jornada escolar com
sete ou mais horas de durao.

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Esses nmeros demonstram o esforo que est sendo feito e mostram que j
temos resultados, disse o ministro da Educao, para quem a expanso do ensino
integral um dos grandes destaques do censo. A meta de ensino integral do Plano
Nacional de Educao, de 25% dos alunos estarem no ensino integral, factvel se
continuarmos com esse esforo, complementou.
De acordo com o ministro, os dados do censo evidenciam o resultado das polticas
pblicas e dos programas governamentais dedicados ampliao da oferta
educacional. Em mdio e longo prazo, as polticas pblicas voltadas para o
processo educacional comeam a surtir efeito no censo, afirmou.
Censo revela crescimento no ensino integral. fev./2014.Internet: <www.portal.inep.gov.br>
(com adaptaes).

No que se refere aos aspectos sintticos e semnticos do texto acima,


julgue o item que se segue.
O emprego do acento grave em ampliao (sublinhado no texto) justifica-se em
razo de o termo dedicados exigir complemento regido pela preposio a e o
termo ampliao estar precedido de artigo definido feminino.

Questo 07 (CESPE) Auditor de Controle Externo TCU/2013


(Adaptada)

A experincia de governana pblica tem mostrado que os sistemas democrticos


de governo se fortalecem medida que os governos eleitos assumem a liderana de
processos de mudanas que buscam o atendimento das demandas de sociedades
cada vez mais complexas e alcanam resultados positivos perceptveis pela
populao.
Contemporaneamente, para o alcance de resultados de desenvolvimento nacional,
exige-se dessa liderana no apenas o enfrentamento de desafios de gesto, como
a busca da eficincia na execuo dos projetos e das atividades governamentais, no
conhecido lema de fazer mais com menos, mas tambm o desafio de fazer
melhor (com mais qualidade), como se espera, por exemplo, nos servios pblicos
de educao e sade prestados populao. Esse novo desafio de governo tem
como consequncia um novo requisito de gesto, o que implica a necessidade de
desenvolvimento de novos modelos de governana para se alcanarem os objetivos
e metas de governo, em sintonia com a sociedade.
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Outros aspectos sociotcnicos importantes que caracterizam a nova governana


pblica se relacionam aos anseios de maior participao e controle social nas aes
de governo, que, somados ao de liberdade, estabelecem o cerne do milenar
conceito de cidadania (participao no governo) e os valores centrais da democracia
social do sculo XXI.
Governar de modo inovador exige, invariavelmente, repensar o modelo secular de
governana pblica em todas as suas dimenses: poltica, econmica, social e
tecnolgica. Com a evoluo sociotcnica, fortemente alavancada pelo
desenvolvimento das tecnologias da informao e comunicao, as mudanas na

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governana pblica implicam mudanas na base tecnolgica que sustenta a
burocracia, nas estruturas do aparelho de Estado e em seus modelos de gesto.
Internet: <http://aquarius.mcti.gov.br> (com adaptaes).

Considerando as ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue o


item a seguir.
O emprego da preposio em dessa liderana (sublinhado no texto) justifica-se
pela regncia do verbo exigir.

Questo 08 (CESPE) Cargos de Nvel Mdio MPE-PI/2012


(Adaptada)

Observou-se, ao longo da histria, no uma condenao, mas uma espcie de


cortina de silncio iniciada com Plato, cujo veto ao riso atingiu indiretamente o
legado de Demcrito (nascido em 460 a.C.), chamado de o filsofo que ri.
Infelizmente, da lavra de Demcrito pouco restou. O rastilho daquele lampejo que
fez o crebro do filsofo brilhar aps a gargalhada apagou-se no mundo medieval. A
valorizao crist do sofrimento levou a um desprezo geral pelo riso. Por conta
desse renitente veto ao riso, figuras pouco conhecidas foram desaparecendo da
sisuda histria da filosofia. Com algumas excees, filsofos sisudos e srios se
esquecem de que os mecanismos de compreenso e recompensa tanto dos
conceitos filosficos quanto das piadas so construdos da mesma matria. Em uma
explanao filosfica ou em uma anedota, o que o ouvinte mais teme ser
enganado. Neste caso, o quem ri por ltimo ri melhor apenas outra verso da
frase que diz: Quem ri por ltimo no entendeu a piada. A revelao que as
piadas ou frases de duplo sentido proporcionam um dos insights de maior efeito
entre as pessoas. O que os filsofos chamam de iluminao, os humoristas
intitulam solavanco mental da anedota.
A capacidade de rir surge inerente ao homem, mas o sentimento do humor raro,
pois envolve a capacidade de a pessoa se distanciar de si mesma. Eu sempre rio de
todo mundo que no riu de si tambm. Esse foi o dstico que Friedrich Nietzsche
sugeriu escrever em sua porta, em A Gaia Cincia. Frase tpica de um filsofo
gaiato. Literalmente.
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Elias Thom Saliba. Na cortina de silncio. In: CartaCapital. Ano XII, n. 673, 23/11/2011,
p. 82-3, (com adaptaes).

A respeito das ideias e das estruturas do texto acima, julgue o item


subsequente.
Seria mantida a correo gramatical do perodo caso a preposio de, em
chamado de o filsofo que ri (sublinhado no texto), fosse omitida.

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Questo 09 (CESPE) Auditor de Controle Externo Tribunal de Contas do
Estado do Esprito Santo/2012
(Adaptada)

O rpido perodo em que trabalhei na chefia da Casa Civil de Benedito Valadares


representou, na realidade, uma tomada de posio no que dizia respeito ao meu
futuro. At ento, no havia resolvido abandonar a clnica. Todas as manhs ia ao
Hospital Militar, pois no queria deixar de operar um dia sequer. Encontrava-me
numa situao transitria sobre isso no tinha qualquer dvida, dada a natureza
poltica do cargo que ocupava. Tudo era questo de tempo. Mais dia, menos dia, e
todo aquele alvoroo palaciano se extinguiria. E o que iria fazer ento? Da a razo
por que conservava meu consultrio no edifcio do Parc Royal e insistia em manterme atualizado com a melhor tcnica cirrgica. Esforo vo. Em Diamantina a
minha velha e amada Diamantina , contudo, o destino j comeara a tecer, com
seus dedos invisveis, a teia na qual em breve iria me enredar.
Juscelino Kubitschek. Meu caminho para Braslia. Rio de Janeiro: Bloch Ed., 1. vol.,
1974, p. 218 (com adaptaes).

Julgue o item subsequente, com base no texto acima.


O vocbulo futuro (sublinhado no texto) est empregado, no texto, no sentido de
sina, e poderia ser por essa palavra substitudo se o trecho em que ele ocorre fosse
reescrito da seguinte forma: minha sina, caso em que o emprego do sinal
indicativo de crase seria obrigatrio.

Questo 10 (CESPE) Analista Judicirio TRE-GO/2014


Segundo a Constituio Federal, todo poder emana do povo e por ele ser exercido,
quer de maneira direta, quer por intermdio de representantes eleitos. Essa
afirmao, dentro do esprito do texto constitucional, deve ser interpretada como
verdadeiro dogma estabelecido pelo constituinte originrio, mormente quando nos
debruamos sobre o cenrio poltico dos anos anteriores eleio dos membros que
comporiam a Assembleia Constituinte que resultou na Carta de 1988.
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Em expedita sinopse, possvel perceber que, aps longo perodo de represso


manifestao do pensamento, o povo brasileiro ansiava por exercer o direito de
eleger os seus representantes com o objetivo de participar direta ou indiretamente
da formao da vontade poltica da nao.
Dentro desse contexto, impende destacar que os movimentos populares que
ocorreram a partir do ano de 1984, que deram margem ao incio do processo de
elaborao da nova Carta, deixaram transparecer de maneira cristalina aos ento
governantes que o corao da nao brasileira estava palpitante, quase que
exageradamente acelerado, tendo em vista a possibilidade de se recuperar o
exerccio do poder, cujo titular, por longo lapso, deixou de ser escolhido pelo povo
brasileiro.
Em meio a esse cenrio, foi elaborado o texto constitucional, que, desde ento,
recebeu a denominao de Constituio Cidad. O art. 14 desse texto confere

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nfase titularidade do poder para ressaltar que A soberania popular exercida
pelo sufrgio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual a todos,
deixando transparecer que a inteno da Lei Maior fazer que o povo exera
efetivamente o seu direito de participar da formao da vontade poltica.
Fernando Marques S. Desaprovao das contas de campanha do candidato avano da
legislao para as eleies de 2014. In: Estudos Eleitorais. Braslia: Tribunal Superior
Eleitoral. Vol. 9, n.o 2, 2014, p. 52-3. Internet: (com adaptaes).

Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o prximo


item.
No trecho Em meio a esse cenrio" (sublinhado no texto), a insero de sinal
indicativo de crase no a" acarretaria prejuzo correo gramatical do texto.

Questo 11 (CESPE) Agente de Polcia Federal Polcia Federal/2014


(Texto para as questes 11 e 12)

O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente ameaa


humanidade e estabilidade das estruturas e valores polticos, econmicos,
sociais e culturais de todos os Estados e sociedades. Suas consequncias infligem
considervel prejuzo s naes do mundo inteiro, e no so detidas por fronteiras:
avanam por todos os cantos da sociedade e por todos os espaos geogrficos,
afetando homens e mulheres de diferentes grupos tnicos, independentemente de
classe social e econmica ou mesmo de idade. Questo de relevncia na discusso
dos efeitos adversos do uso indevido de drogas a associao do trfico de drogas
ilcitas e dos crimes conexos geralmente de carter transnacional com a
criminalidade e a violncia. Esses fatores ameaam a soberania nacional e afetam a
estrutura social e econmica interna, devendo o governo adotar uma postura firme
de combate ao trfico de drogas, articulando-se internamente e com a sociedade,
de forma a aperfeioar e otimizar seus mecanismos de preveno e represso e
garantir o envolvimento e a aprovao dos cidados.
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Internet:<www.direitoshumanos.usp.br>

No que se refere aos aspectos lingusticos do fragmento de texto acima,


julgue o prximo item.
O acento indicativo de crase em humanidade e estabilidade (em negrito no
texto) de uso facultativo, razo por que sua supresso no prejudicaria a
correo gramatical do texto.

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Questo 12 (CESPE) Agente de Polcia Federal Polcia Federal/2014
No que se refere aos aspectos lingusticos do fragmento de texto acima,
julgue o prximo item.
No trecho sublinhado no texto, o emprego da preposio com, em com a
criminalidade e a violncia, deve-se regncia do vocbulo conexos.

Questo 13 (CESPE) Estudantes universitrio SEE-DF/2014


Com cada vez mais usurios, a Internet est criando novos hbitos de comunicao
entre as pessoas. No s a leitura, como tambm a escrita foram favorecidas pela
exploso da comunicao na Internet observada na ltima dcada, o que
proporcionou um contato maior das pessoas com atividades que envolvam a escrita.
Tambm inegvel que stios de relacionamento tornaram o ato de escrever mais
banal e cotidiano.
O que j havia sido deflagrado nos anos 90 do sculo XX pela comunicao via
email, por mensageiros eletrnicos e pela cultura escrita dos blogues, com as redes
sociais foi elevado ensima potncia, visto que elas garantiram interatividade e
visibilidade s pessoas em torno de interesses em comum. O prprio microblogue
Twitter, intensamente debatido na mdia por sua contribuio conciso, de certa
forma cristalizou a tendncia escrita de textos enxutos. Anos antes de o
microblogue cair na preferncia de internautas no mundo inteiro, os blogues j
ocupavam um lugar privilegiado na Internet, que pela primeira vez oferecia aos
usurios a possibilidade de escrever, editar e publicar seus prprios textos.
A partir da, navegar pela Internet deixou de ser um ato solitrio, em que o usurio
apenas entrava nas pginas e lia seus contedos. Com os recursos de interao
cada vez mais expandidos, qualquer stio um convite a comentrios, crticas e
observaes, o que obrigou os internautas a desenvolverem discursos de improviso
e a defender seus pontos de vista.
Embora no se possa afirmar categoricamente que a Internet favoreceu o
desenvolvimento de uma cultura letrada, com nfase em informaes profundas e
relevantes, ela reforou o peso da palavra escrita no cotidiano das pessoas.
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Edgard Murano. O texto na era digital. In: Revista Lngua Portuguesa, ed.64, dez./2011.
Internet: (com adaptaes).

Acerca das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item.


No trecho sublinhado no texto, o uso do sinal indicativo de crase em
conciso deve-se regncia do substantivo contribuio e presena do
artigo feminino determinando conciso.

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Questo 14 (CESPE) Nvel Superior FUB/2014
H muito tempo a sociedade demonstra interesse por assuntos relacionados
cincia e tecnologia. Na verdade, desde a pr-histria, o homem busca
explicaes para a realidade e os mistrios do mundo que o cerca. Observou os
movimentos das estrelas, manuseou o fogo, aprendeu a usar ferramentas em seu
favor, buscou respostas para os fenmenos da natureza. Independentemente dos
mitos, lendas e crenas que moldaram as culturas mais primitivas, o pensamento
humano sempre esteve, de alguma forma, atrelado ao conhecimento cientfico, que
se renovou e se disseminou com o passar dos sculos.
Mesmo com todo o aparato tecnolgico, que tem possibilitado o acesso
praticamente instantneo informao, questionam-se tanto aspectos quantitativos
como qualitativos dos contedos sobre cincia veiculados pelos meios de
comunicao de massa. A divulgao, por meio do jornalismo cientfico, est longe
do ideal. Na grande mdia, a cincia e a tecnologia ficam relegadas a segundo plano,
restritas a notas e notcias isoladas, em uma cobertura que busca sempre valorizar
o espetculo e o sensacionalismo. A televiso aberta, principal veculo condutor de
contedos culturais, no contribui como deveria para o processo de alfabetizao
cientfica, exibindo programas sobre o tema em horrios de baixa audincia.
Mas at que ponto relevante incluir a sociedade de massa na esfera de discusso
de um grupo seleto de estudiosos? A promoo da informao cientfica contribui
para o processo de construo da cidadania, quando possibilita a ampliao do
conhecimento e da compreenso do pblico leigo a respeito do processo cientfico e
de sua lgica, no momento em que constri uma opinio pblica informada sobre os
impactos do desenvolvimento cientfico e tecnolgico sobre a sociedade e quando
permite a ampliao da possibilidade e da qualidade de participao da sociedade
na formulao de polticas pblicas e na escolha de opes tecnolgicas,
especialmente em um pas onde a grande maioria dos investimentos na rea so
pblicos.
Luiz Fernando Dal Pian Nobre. Do jornal para o livro: ensaios curtos de cientistas. Internet:
(com adaptaes).

Julgue o item que se segue, relativos s estruturas lingusticas do texto.


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No trecho sublinhado no texto, o uso do acento indicativo de crase em


informao deve-se regncia do substantivo acesso e presena do artigo
feminino determinando informao.

Questo 15 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013


Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha nsia de ler, eu
nem notava as humilhaes a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe
emprestados os livros que ela no lia.
At que veio para ela o magno dia de comear a exercer sobre mim uma tortura
chinesa. Como casualmente, informou-me que possua As Reinaes de Narizinho,
de Monteiro Lobato.

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Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele,
comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que
eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria.
At o dia seguinte eu me transformei na prpria esperana de alegria: eu no vivia,
nadava devagar em um mar suave, as ondas me levavam e me traziam. No dia
seguinte, fui sua casa, literalmente correndo. No me mandou entrar. Olhando
bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que
eu voltasse no dia seguinte para busc-lo. Boquiaberta, sa devagar, mas em breve
a esperana de novo me tomava toda e eu recomeava na rua a andar pulando, que
era o meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem ca:
guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes seriam mais
tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas
ruas como sempre e no ca nenhuma vez.
Clarice Lispector. Felicidade clandestina. In: Felicidade clandestina: contos. Rio de Janeiro:
Rocco, 1998 (com adaptaes).

Julgue os itens, referentes s ideias e s estruturas lingusticas do texto


acima.
No trecho sublinhado no texto, o acento indicativo de crase em sua casa
obrigatrio, uma vez que o vocbulo casa est especificado pelo pronome sua
e o verbo ir fui exige a preposio a.

Questo 16 (CESPE) Papiloscopista SEGESP-AL/2013


Quando era mais jovem, eu estudara um pouco de filosofia, de lgica, e, da
matemtica, a anlise dos gemetras e a lgebra, trs artes ou cincias que
pareciam poder contribuir com algo para o meu propsito. No entanto, analisandoas, percebi que, quanto lgica, seus silogismos e a maior parte de seus outros
preceitos servem mais para explicar aos outros as coisas j conhecidas, ou mesmo,
como a arte de Llio, para falar, sem formar juzo, daquelas que so ignoradas, do
que para aprend-las.
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Por esse motivo, considerei ser necessrio buscar algum outro mtodo que,
contendo as vantagens desses trs, estivesse desembaraado de seus defeitos. A
grande quantidade de leis fornece com frequncia justificativas aos vcios, de forma
que um Estado mais bem dirigido quando, apesar de possuir muito poucas delas,
so estritamente cumpridas; portanto, em lugar desse grande nmero de preceitos
de que se compe a lgica, achei que me seriam suficientes os quatro seguintes,
uma vez que tomasse a firme e inaltervel resoluo de no deixar uma s vez de
observ-los.
O primeiro era o de nunca aceitar algo como verdadeiro que eu no conhecesse
claramente como tal; ou seja, de evitar cuidadosamente a pressa e a preveno, e
de nada fazer constar de meus juzos que no se apresentasse to clara e
distintamente a meu esprito que eu no tivesse motivo algum de duvidar dele. O
segundo, o de repartir cada uma das dificuldades que eu analisasse em tantas
parcelas quantas fossem possveis e necessrias a fim de melhor solucion-las. O
terceiro, o de conduzir por ordem meus pensamentos, iniciando pelos objetos mais

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simples e mais fceis de conhecer, para elevar-me, pouco a pouco, como galgando
degraus, at o conhecimento dos mais compostos, e presumindo at mesmo uma
ordem entre os que no se precedem naturalmente uns aos outros. E o ltimo, o de
efetuar em toda parte relaes metdicas to completas e revises to gerais que
eu tivesse a certeza de nada omitir.
Ren Descartes. O discurso do mtodo. Internet: (com adaptaes).

No que se refere estrutura lingustica do texto, julgue o item


subsequente.
O emprego do sinal indicativo de crase no a que constitui a expresso pouco a
pouco (sublinhada no texto) facultativo.

Questo 17 (CESPE) Analista Administrativo ANTT/2013


inegvel que a poltica de estmulo ao transporte individual motorizado
absolutamente insustentvel, tanto pelo uso de recursos naturais quanto pela
gerao de poluio e pela crescente inviabilizao dos deslocamentos urbanos.
No so necessrias muitas consideraes para se constatar o bvio: os
engarrafamentos quase permanentes em cidades como Rio de Janeiro e So Paulo
provocaram, nos ltimos anos, uma queda vertiginosa na velocidade mdia de suas
ruas. No apenas a lentido irritante do trfego urbano, a par da escassez de vagas,
provoca desperdcio de petrleo, um recurso natural no renovvel, e aumento na
quantidade de horas de trabalho perdidas no trnsito, como a poluio decorrente
desses fatos causa um nmero cada vez maior de casos de doenas respiratrias,
sem falar nos problemas psquicos. Os prejuzos so, ao mesmo tempo, sociais,
ambientais e econmicos (embora alguns setores sempre lucrem com o caos).
Com a moeda estvel e financiamentos em at 72 meses, as classes ascendentes
podem realizar suas aspiraes de possuir um carro novo. Certo, elas tambm tm
direito a um carro e, alm disso, tal poder de compra um sinal de progresso
social e econmico, como tanto se ouve falar. No entanto, essa forma superficial de
encarar a questo esconde que, na verdade, no h progresso algum, nem para a
sociedade, como um todo, nem para o feliz possuidor do carro novo.
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indispensvel que a sociedade tome conscincia de que o transporte individual nas


cidades incompatvel com uma boa qualidade de vida. importante que se
renuncie ideia falsa de conforto que o automvel proporciona e ao seu uso como
mero smbolo de status. Somente modos de transporte de massa, ou seja, os
movidos energia eltrica, como trens e metr, podem resolver tais problemas.
Planejamento urbano de qualidade igualmente indispensvel. Isso significa, entre
outras medidas, concentrar servios prximos ou entremeados com reas
residenciais, para que se reduza a necessidade de deslocamentos; permitir
escritrios de baixa movimentao de pessoas em reas meramente residenciais;
incentivar a implantao de escolas de qualidade em todos os bairros;
descentralizar os polos de negcio, de comrcio e de finanas. Quanto mais tempo

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levarmos para a adoo dessas medidas, mais cara, demorada e dolorosa ser a
tentativa de reverter a tendncia de colapso no sistema de transporte urbano.
Carlos Gabaglia Penna. Transporte e meio ambiente. Internet: (com adaptaes).

Com base nas ideias e na estrutura do texto acima, julgue o item.


Visto que o verbo renunciar renuncie (sublinhado no texto) pode tanto
ter complementao direta quanto indireta, a correo gramatical do texto seria
mantida se o sinal indicativo de crase em ideia (em negrito no texto) fosse
eliminado.

Questo 18 (CESPE) Analista em Geocincias CPRM/2013


Os depsitos de ferro de Carajs
Os enormes depsitos de ferro da Serra dos Carajs so associados sequncia
vulcanossedimentar do Grupo Gro-Par descrita inicialmente por Tolbert et al.
(1971) e Beisiegel et al. (1973) como constituda de trs unidades: unidade
vulcnica mfica inferior, denominada formao Parauapebas; unidade de jaspilitos
intermediria, denominada formao Carajs; e unidade vulcnica mfica superior.
Sills e diques de rochas mficas a intermedirias so intrusivos nas trs unidades
definidas. Ao longo da Serra dos Carajs, o grupo Gro-Par dividido em trs
segmentos: Serra Norte, Serra Leste e Serra Sul, onde o grau de metamorfismo
varia sensivelmente, sendo nitidamente mais elevado na Serra Sul. Neste ltimo
segmento, a influncia da zona de cisalhamento de alto ngulo provocou a completa
recristalizao dos jaspilitos, o que conduziu formao de verdadeiros itabiritos. O
desenvolvimento atual da minerao a cu aberto do enorme depsito de ferro de
Carajs interessa principalmente no que se refere aos corpos N4 e N8, nos quais o
metamorfismo ausente e limitado a zonas de cisalhamento locais. Nessas reas, o
protominrio constitudo por uma camada de jaspilitos, com espessura entre 100
m e 400 m, totalmente preservados, que foram descritos por Meirelles (1986) e
Meirelles e Dardenne (1993).
Marcel Auguste Dardenne e Carlos Schobbenhaus. Depsitos minerais no tempo geolgico e
pocas metalogenticas. In: L. A. Bizzi, C. Schobbenhaus, R. M. Vidotti e J. H. Gonalves.
Geologia, tectnica e recursos minerais do Brasil. CPRM, Braslia, 2003, p. 376 (com
adaptaes).
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Considerando as informaes e estruturas do texto acima, julgue os itens


seguintes.
Em o que conduziu formao (sublinhado no texto), o emprego do sinal
indicativo de crase obrigatrio, de forma que a omisso desse sinal alteraria
os sentidos do texto e prejudicaria sua correo gramatical.

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Questo 19 (CESPE) Analista Judicirio TJ-AC/2012
A gua, ingrediente essencial vida, certamente o recurso mais precioso de que a
humanidade dispe. Embora se observe pelo mundo tanta negligncia e falta de
viso com relao a esse bem vital, de se esperar que os seres humanos
procurem preservar e manter os reservatrios naturais desse lquido precioso. De
fato, o futuro da espcie humana e de muitas outras espcies pode ficar
comprometido, a menos que haja uma melhora significativa no gerenciamento dos
recursos hdricos.
Entre os fatores que mais tm afetado esse recurso esto o crescimento
populacional e a grande expanso dos setores produtivos, como a agricultura e a
indstria. Essa situao, responsvel pelo consumo e tambm pela poluio da gua
em escala exponencial, tem conduzido necessidade de reformulao do seu
gerenciamento.
No ambiente agrcola, as perspectivas de mudana decorrem das alteraes do
clima, que afetaro sensivelmente no s a disponibilidade de gua, mas tambm a
sobrevivncia de diversas espcies animais e vegetais. O atual estado de
conhecimento tcnico-cientfico nesse mbito j permite a adoo e implementao
de tcnicas direcionadas para o equilbrio ambiental, porm o desafio est em
coloc-las em prtica, uma vez que isso implica mudana de comportamento e de
atitude por parte do produtor, aliadas necessidade de uma poltica pblica que
valorize a adoo dessas medidas.
Marco Antonio Ferreira Gomes e Lauro Charlet Pereira. gua no sculo XXI: desafios e
oportunidades. Internet: (com adaptaes).

Considerando as informaes e estruturas do texto acima, julgue o item


seguinte.
No trecho sublinhado no texto, sem que houvesse prejuzo ao sentido e
correo gramatical do texto, o complemento da forma verbal tem conduzido
poderia ser introduzido pelo artigo a, em vez de pela contrao , j que o
verbo principal da estrutura conduzir tanto pode apresentar objeto direto
quanto indireto.
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Questo 20 (CESPE) Agente de Polcia PC-AL/2012


Na cidade do Rio de Janeiro, so registrados, em mdia, 5.200 casos de
desaparecimento por ano. Alguns dos desaparecidos voltam para casa dias depois;
outros, para desespero dos familiares, so encontrados mortos em ocorrncias
que variam de acidentes, como atropelamento ou afogamento, a assassinatos.
Centenas de casos, no entanto, ficam sem soluo. Uma policial civil resolveu
investig-los formalmente. Foram avaliados cerca de duzentos casos no
solucionados de desaparecimento, ocorridos entre janeiro de 2010 e dezembro de
2010. A falta de materialidade do corpo difere o desaparecimento de qualquer
outro crime, o que dificulta imensamente a investigao, explica a policial.

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De fato, o desaparecimento to diferente de outros crimes que nem se encaixa
nessa categoria ou seja, no tipificado no Cdigo Penal. Quando a famlia vai
fazer o registro de ocorrncia, o caso tratado apenas como fato atpico, uma
espcie de acontecimento administrativo.
A consequncia desse tipo de registro no das melhores, afirma a policial. O
tratamento destinado maioria dos casos de desaparecimento no prioritrio;
afinal, no se trata da investigao de um crime. Entre apurar um crime e um fato
atpico, na lgica policial, prefervel apurar o primeiro.
A policial civil defende que no apenas seja revisto o tipo de registro atribudo ao
desaparecimento, mas tambm que o prprio inqurito seja realizado com mais
ateno pelos policiais. Em 45% dos casos, por exemplo, no se informa se o
desaparecido tem ou no algum problema mental, diz. uma omisso muito
grande no se preocupar em colocar esse dado na ocorrncia, pois ele constitui
informao essencial, ressalta.
Thiago Camelo. Desaparecidos sociais. Internet: (com adaptaes).

Julgue o item subsequente, a respeito das ideias e estruturas lingusticas


do texto.
Seriam mantidos o sentido original do texto e a sua correo gramatical, caso a
preposio de fosse inserida logo aps a forma verbal difere (sublinhada no
texto).

Questo 21 (CESPE) Analista de Infraestrutura MP/2012


um erro buscar o crescimento pelo crescimento, sem levar em conta os seus
efeitos mais amplos e as suas consequncias. necessrio ponderar, entre outros
fatores, o impacto ambiental. fundamental tambm usar os frutos do crescimento,
para aprimorar a qualidade de vida da populao de maneira abrangente, e no
apenas para favorecer certos grupos. Precisamos prestar ateno em como
podemos tirar o melhor proveito do enriquecimento do pas. Sou contra o
crescimento pelo crescimento, e ofereo todas as minhas crticas queles que so a
favor. Entretanto, queles que no buscam nenhum crescimento, como o caso da
Europa hoje em dia, minhas crticas so ainda mais severas. Adam Smith estava
certo quando observou que o crescimento aumenta a renda da populao e, assim,
amplia a capacidade das pessoas de ter acesso a melhores condies de vida.
Estava certo tambm quando disse que o crescimento gera os recursos necessrios
para que os governos possam exercer suas atividades essenciais.
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Amartya Sem. Mercado, justia e liberdade. In: Veja, 2/5/2012 (com adaptaes).

No que se refere organizao das ideias no texto acima, julgue o item


seguinte.

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No trecho sublinhado no texto, o emprego do sinal indicativo de crase em
queles exigido, na primeira ocorrncia, pela presena da forma verbal
ofereo (em negrito no texto) e, na segunda, pela presena do substantivo
crticas (em negrito no texto).

Questo 22 (CESPE) Nvel Superior ICMBio/2014


O ofcio de catador conquistou espao em mbito pblico em 2010, com a sano da
Poltica Nacional de Resduos Slidos. Aps vinte anos de tramitao, a nova lei
regula a destinao dos produtos com ciclo de vida durvel, integrando o poder
pblico, as empresas e a populao na gesto dos resduos. Os estados e municpios
devero adotar os novos parmetros at agosto de 2014, caso contrrio, no
recebero recursos da Unio. Nesse contexto, a lei prope incentivos dos municpios
para a organizao desses trabalhadores em cooperativas, em detrimento do
trabalho autnomo dos catadores de rua. A maioria dos catadores autnomos,
entretanto, moradora de rua ou desempregada, sem acesso ao mercado de
trabalho formal. Em muitos casos, so dependentes qumicos ou alcolatras, e no
tm horrios estabelecidos para o trabalho. Entre as razes para preferir a
informalidade, esto a liberdade para estabelecer horrios, a desconfiana da
hierarquia das cooperativas, o pagamento semanal em vez de dirio e a
incompatibilidade com a forma da organizao.
Emily Almeida. Emancipao dos catadores. In: Darcy, set.-out./2013 (com adaptaes)

A respeito dos aspectos estruturais e interpretativos do texto acima,


julgue o seguinte item.
No trecho sublinhado no texto, caso se substitusse o trecho ao mercado de
trabalho formal por s benesses das leis trabalhistas, a correo gramatical
do perodo seria mantida, visto que o elemento acesso rege complemento com
a preposio a e benesses est especificado pelo artigo as.

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Questo 23 (CESPE) IRB Diplomata/2011


(Adaptada)
Poucos depoimentos eu tenho lido mais emocionantes que o artigo-reportagem de
Oscar Niemeyer sobre sua experincia em Braslia. Para quem conhece apenas o
arquiteto, o artigo poder passar por uma defesa em causa prpria o revide
normal de um pai que sai de sua mansido costumeira para ir brigar por um filho
em quem querem bater. Mas, para quem conhece o homem, o artigo assume
propores dramticas. Pois Oscar no s o vesso do causdico, como um dos
seres mais antiautopromocionais que j conheci em minha vida.
Sua modstia no , como de comum, uma forma infame de vaidade. Ela no tem
nada a ver com o conhecimento realista que Oscar tem de seu valor
profissional e de suas possibilidades. a modstia dos criadores verdadeiramente
integrados com a vida, dos que sabem que no h tempo a perder, preciso

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construir a beleza e a felicidade no mundo, por isso mesmo que, no indivduo,
tudo to frgil e precrio.
Oscar no acredita em Papai do Cu, nem que estar um dia construindo braslias
anglicas nas verdes pastagens do Paraso. Pe ele, como um verdadeiro homem, a
felicidade do seu semelhante no aproveitamento das pastagens verdes da Terra; no
exemplo do trabalho para o bem comum e na criao de condies urbanas e rurais,
em estreita intercorrncia, que estimulem e desenvolvam este nobre fim: fazer o
homem feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado para viver.
Eu acredito tambm nisso, e quando vejo aquilo em que creio refletido num
depoimento como o de Oscar Niemeyer, velho e querido amigo, como no me
emocionar?
Vinicius de Moraes. Para viver um grande amor.
Rio de Janeiro: J. Olympio, 1982, p. 134-5 (com adaptaes).

Julgue (C ou E) o item a seguir, relativo s estruturas lingusticas do texto.


A elipse em nem que estar e o emprego do pronome anafrico ele so
mecanismos de coeso utilizados para referenciar o substantivo Oscar. (trechos
sublinhados no texto)

Questo 24 (CESPE) Analista Judicirio TJ-RJ/2008


Assinale a opo em que as palavras grifadas mantm, entre si, a relao
semntica indicada entre parnteses.
a) Todos os rus foram julgados sem discriminao. Nos processos no houve ato
algum de descriminao. (paronmia)
b) A lei caracteriza algumas aes e as define como crimes. Esses delitos so
classificados de acordo com o tipo de bem que atingem, material ou
imaterial. (hiperonmia/hiponmia)
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c) O crime j foi definido como toda conduta humana que infringisse a lei penal.
Nesse sentido, o indivduo que transgredisse essa lei deveria ser punido.
(homonmia)
d) A dissidncia nem sempre impossibilita a conciliao. (sinonmia)
e) A delao constrangeu os jurados, o que motivou a dilao do julgamento pelo
juiz. (antonmia)

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Questo 25 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em Gesso/2012
(Adaptada)
(Texto para as questes 25 e 26)

Postos da Polcia Rodoviria Federal podero ter ambulncias e paramdicos para


atendimento s vtimas de acidentes durante 24 horas por dia. o que prope o
Projeto de Lei n. 3.111/2012. Pela proposta, os postos que distam mais de vinte
quilmetros de centros urbanos devero ter ambulncias e pessoal treinado para
prestar socorro.
Segundo dados do Departamento da Polcia Rodoviria Federal, de janeiro a
novembro de 2011, foram registrados mais de 170 mil acidentes nas rodovias
federais do Brasil, sendo 57 mil com feridos e 6 mil com vtimas fatais. O assessor
nacional de comunicao da Polcia Rodoviria Federal lembrou que a presteza no
atendimento, muitas vezes, faz a diferena entre a vida e a morte. Ns sabemos
que existe uma regra chamada a hora de ouro. Se uma vtima politraumatizada d
entrada em um hospital em at uma hora 16 aps o acidente, a chance de
sobrevida aumenta em at 80%. A Polcia Rodoviria Federal fiscaliza mais de 61
mil quilmetros de rodovias e estradas federais e conta com 400 postos de
fiscalizao e 150 delegacias.
Internet: <www2.camara.gov.br> (com adaptaes.)

Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item


subsecutivo.
Mantm-se as informaes originais do perodo ao se substituir a palavra presteza
(palavra sublinhada no texto) por celeridade.

Questo 26 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em Gesso/2012


(Adaptada)

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Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item


subsecutivo.
Aps o perodo que se encerra ao final do primeiro pargrafo, seria coerente e coeso
inserir o seguinte trecho, no mesmo pargrafo: O presidente da ONG Trnsito
Amigo considera importante o projeto, mas lembra que a Polcia Rodoviria Federal
tem um dficit muito grande de agentes e viaturas. Para ele, o melhor seria investir
em UTIs mveis.

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Questo 27 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em
Gesso/2012
(Adaptada)
(Texto para as questes 27, 28 e 29)

Tramita na Cmara o Projeto de Lei n. 3.596/2012, do Senado, que estabelece


medidas para inibir erros de administrao e uso equivocado de medicamentos. Pelo
texto, a rotulagem e a embalagem dos produtos devero ter caractersticas que
possibilitem a sua imediata identificao. O autor da proposta observa que a medida
poderia evitar equvocos semelhantes ao ocorrido, recentemente, no Centro de
Terapia Intensiva do Hospital Felcio Rocho, em Belo Horizonte, onde uma tcnica de
enfermagem trocou sedativo por cido. Entre outras causas, a utilizao de rtulos
e embalagens iguais ou semelhantes para produtos de composio diferente fator
que induz a equvocos, muitas 13 vezes fatais, alerta.
Internet: <www2.camara.gov.br> (com adaptaes).

Com base nas informaes e nas estruturas lingusticas do texto, julgue o


prximo item.
O sentido original do perodo permanece inalterado se a palavra administrao
(palavra sublinhada no texto) for substituda pela palavra gerenciamento.

Questo 28 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em Gesso/2012


(Adaptada)

Com base nas informaes e nas estruturas lingusticas do texto, julgue o


prximo item.
Pelos sentidos do texto, depreende-se que o pronome sua retoma, por coeso, o
antecedente dos produtos (expresso sublinhada no texto).
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Questo 29 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em Gesso/2012


(Adaptada)

Com base nas informaes e nas estruturas lingusticas do texto, julgue o


prximo item.
Prejudica-se a informao do perodo se a palavra observa (palavra sublinhada no
texto) for substituda por qualquer uma das seguintes: lembra, afirma, pondera.

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Questo 30 (CESPE) STM Nvel Superior/2011
(Adaptada)
(Texto para questes 30, 31 e 32)

Em meio multido de milhares de manifestantes, rapazes vestidos de preto e com


a cabea e o rosto cobertos por capuzes ou capacetes caminham dispersos,
tentando manter-se incgnitos. A atitude muda quando encontram um alvo: um
cordo de isolamento policial, uma vitrine ou uma agncia bancria. Eles, ento,
agrupam-se e, armados com porretes, pedras e garrafas de coquetel molotov,
quebram, incendeiam e agridem. Quando a polcia reage, os vndalos voltam a se
misturar massa de gente que protesta pacificamente, na esperana de, com isso,
provocar um tumulto e incitar outros manifestantes a entrar no confronto. a ttica
do black bloc (bloco negro, em ingls), cujo uso se intensificou nos protestos de rua
que dominaram a Europa este ano. Quase sempre, a minoria violenta formada por
anarquistas que, de seus anlogos do incio do sculo XX, imitam os mtodos
violentos e o dio ao capitalismo e ao Estado.
Diogo Schelp. In: Veja, 22/12/2010 (com adaptaes).

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos do texto


acima, julgue o item seguinte.
Os complementos elpticos das formas verbais quebram, incendeiam e agridem
possuem o mesmo referente no texto. (palavras sublinhadas no texto)

Questo 31 (CESPE) STM Nvel Superior/2011


(Adaptada)

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos do texto


acima, julgue o item seguinte.
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A palavra anlogos (palavra sublinhada no texto) est sendo empregada com o


sentido equivalente a antecessores.

Questo 32 (CESPE) STM Nvel Superior/2011


(Adaptada)

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos do texto


acima, julgue o item seguinte.
O elemento que, nas ocorrncias sublinhadas no texto, possui a propriedade de
retomar palavras ou expresses que o antecedem.

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Questo 33 (CESPE) Agente de Polcia Federal PF/2014
Hoje, todos reconhecem, porque Marx imps esta demonstrao no Livro II dO
Capital, que no h produo possvel sem que seja assegurada a reproduo das
condies materiais da produo: a reproduo dos meios de produo. Qualquer
economista, que neste ponto no se distingue de qualquer capitalista, sabe que, ano
aps ano, preciso prever o que deve ser substitudo, o que se gasta ou se usa na
produo: matria-prima, instalaes fixas (edifcios), instrumentos de produo
(mquinas) etc. Dizemos: qualquer economista igual a qualquer capitalista, pois
ambos exprimem o ponto de vista da empresa.
Louis Althusser. Ideologia e aparelhos ideolgicos do Estado. 3. ed. Lisboa: Presena, 1980
(com adaptaes).

Julgue o item a seguir, a respeito dos sentidos do texto acima.


O trecho que no h produo possvel (...) dos meios de produo (sublinhado no
texto) a demonstrao a que se refere a expresso esta demonstrao (em
negrito no texto).

Questo 34 (CESPE) Nvel Superior TC-DF/2014


(Texto para as questes 34 e 35)

O Programa Cincia sem Fronteiras, lanado em 2011, busca promover a


consolidao, expanso e internacionalizao da cincia e tecnologia brasileiras,
com inovao e competitividade, por meio do intercmbio com outros pases. No
mbito do programa, sero concedidas, at 2015, mais de 100 mil bolsas de
estudos no exterior para estudantes de graduao e ps-graduao. O Cincia sem
Fronteiras tambm pretende atrair pesquisadores do exterior interessados em
trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se imperativo no incio do sculo XXI,
devido extrema velocidade com que cincia e tecnologia se desenvolvem. H
dcadas, pases como China e ndia tm enviado estudantes para pases centrais,
com resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai acelerar a
mobilidade internacional e proporcionar avanos na cincia brasileira. Essa iniciativa
louvvel talvez inspire outras no menos importantes como o estmulo
mobilidade nacional de estudantes , que ainda so incipientes. Estudantes do
Acre, de Rondnia ou do Maranho certamente seriam beneficiados com a estada de
um ano em universidades de So Paulo, Rio de Janeiro e Braslia. Da mesma forma,
alunos de So Paulo, Rio de Janeiro e Braslia se beneficiariam com uma temporada
no Acre, em Rondnia ou no Maranho. Essa troca de experincias seria um
instrumento de coeso e compreenso dos diferentes aspectos culturais e de
problemas comuns e especficos de diferentes regies brasileiras.
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Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Braslia: UnB, n. 11, jun.jul./2012, p. 7 (com adaptaes).

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Julgue o item, no que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do
texto acima.
O pronome que (sublinhado no texto) tem como referente o termo estudantes
(sublinhado no texto).

Questo 35 (CESPE) Nvel Superior TC-DF/2014


Julgue o item, no que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do
texto acima.
Conclui-se dos sentidos do texto que o antecedente do termo Esse incentivo (em
negrito no texto) a ideia expressa em atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil (em negrito no texto).

Questo 36 (CESPE) Nvel Superior SUFRAMA/2014


Com efeito, a habitao em cidades essencialmente antinatural, associa-se a
manifestaes do esprito e da vontade, na medida em que esses se opem
natureza. Para muitas naes conquistadoras, a construo de cidades foi o mais
decisivo instrumento de dominao que conheceram. Max Weber mostra
admiravelmente como a fundao de cidades representou, para o Oriente Prximo e
particularmente para o mundo helenstico e para a Roma imperial, o meio especfico
de criao de rgos locais de poder, acrescentando que o mesmo fenmeno se
verifica na China, onde, ainda durante o sculo passado, a subjugao das tribos
miaotse pode ser relacionada urbanizao de suas terras. E no foi sem boas
razes que esses povos usaram de semelhante recurso, pois a experincia tem
demonstrado que ele , entre todos, o mais duradouro e eficiente. As fronteiras
econmicas estabelecidas no tempo e no espao pelas fundaes de cidades no
Imprio Romano tornaram-se tambm as fronteiras do mundo que mais tarde
ostentaria a herana da cultura clssica.
Srgio Buarque de Holanda. Razes do Brasil. So Paulo: Companhia das Letras, 1995 (com
adaptaes).
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Julgue o seguinte item, relativo ideia e ao aspecto semntico do texto


apresentado.
O pronome ele (sublinhado no texto) retoma o antecedente semelhante recurso
(sublinhado no texto), que, por sua vez, remete expresso subjugao das tribos
miaotse (sublinhado no texto).

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Questo 37 (CESPE) Nvel Superior Polcia Federal/2014
A origem da polcia no Brasil
Polcia um vocbulo de origem grega (politeia) que passou para o latim (politia)
com o mesmo sentido: governo de uma cidade, administrao, forma de governo.
No entanto, com o decorrer do tempo, assumiu um sentido particular, passando a
representar a ao do governo, que, no exerccio de sua misso de tutela da ordem
jurdica, busca assegurar a tranquilidade pblica e a proteo da sociedade contra
violaes e malefcios.
No Brasil, a ideia de polcia surgiu nos anos 1500, quando o rei de Portugal resolveu
adotar um sistema de capitanias hereditrias e outorgou uma carta rgia a Martim
Afonso de Souza para estabelecer a administrao, promover a justia e organizar o
servio de ordem pblica, como melhor entendesse, em todas as terras que ele
conquistasse. Registros histricos mostram que, em 20 de novembro de 1530, a
polcia brasileira iniciou suas atividades, promovendo justia e organizando os
servios de ordem pblica.
Internet: (com adaptaes)

Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto acima, julgue o


seguinte item.
Sem prejuzo da coerncia textual, a palavra tutela (sublinhada no texto) poderia
ser substituda por proteo.

Questo 38 (CESPE) Contador MTE/2014


Saiu finalmente a conta da contribuio da nova classe mdia brasileira aquela
que, na ltima dcada, ascendeu ao mercado de consumo, como uma avalanche de
quase 110 milhes de cidados. Uma pesquisa do Serasa Experian mostrou que o
peloto formado por essa turma, que se convencionou chamar de classe C, estaria
no grupo das 20 maiores naes no consumo mundial, caso fosse classificado como
um pas. Juntos, os milhares de neocompradores movimentam quase R$ 1,2 trilho
ao ano. Isso mais do que consome a populao inteira de uma Holanda ou uma
Sua, para ficar em exemplos do primeiro mundo. No por menos, tal massa de
compradores se converteu na locomotiva da economia brasileira e em alvo preferido
das empresas. Com mais crdito e programas sociais, em especial o Bolsa Famlia,
os emergentes daqui saram s lojas e esto gradativamente se tornando mais e
mais criteriosos em suas aquisies.
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Carlos Jos Marques. A classe C G20. Internet: (com adaptaes)

No que se refere aos aspectos lingusticos e s ideias do texto acima, julgue


o prximo item.

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O vocbulo aquela (em negrito no texto) refere-se expresso nova classe mdia
brasileira (sublinhada no texto).

Questo 39 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2014


O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil Maior, a
poltica industrial do governo federal para os anos de 2011 a 2014. O plano cria
possibilidades de uma mudana significativa na estrutura tributria brasileira,
incentivando a competitividade da indstria nacional, especialmente no caso de
estados de vocao exportadora como Minas Gerais. Minas o segundo estado que
mais vende para o exterior, com uma participao que alcana em torno de 15%
das vendas externas brasileiras.
At outubro de 2011, o estado acumulou supervit comercial de US$ 23,7 bilhes, o
maior valor observado entre todas as demais unidades da Federao. As
exportaes alcanaram o volume de US$ 34,1 bilhes.
Uma medida significativa do plano a previso de devoluo, ao exportador, de 3%
da receita obtida com a venda de bens industrializados para o exterior. As empresas
tero direito devoluo em espcie ou podero usar os recursos devolvidos para
abater dbitos referentes a outros tributos com a Unio.
Outra medida expressiva a desonerao da folha de pagamentos de setores
intensivos em mo de obra, como confeces, calados e softwares, que
concentram em Minas percentuais relevantes do total de postos de trabalho
ofertados no pas: cerca de 11,5%, 8,1% e 8,0%, respectivamente. At 2014, esses
setores deixaro de pagar a alquota de 20% da contribuio patronal para a
previdncia social, que ser substituda por um percentual cobrado sobre a receita
da empresa. O governo deixa, assim, de onerar a criao de empregos para
incentivar as contrataes e a formalizao. Tambm sero beneficiados pela
medida os setores de couro, empresas de call center e empresas de transporte
pblico coletivo urbano.
Fernando Pimentel. In: Estado de Minas, 1./12/2011 (com adaptaes).

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Julgue o item que se segue, relativos a aspectos lingusticos do texto.


As expresses em novembro de 2011
2011 (sublinhada no texto) e At 2014
elementos coesivos no texto, referem-se
medidas relativas alterao da estrutura

(sublinhada no texto), At outubro de


(sublinhada no texto), empregadas como
a perodos de adoo, pelo governo, de
de cobrana de tributos.

Questo 40 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2014


primeira vista, o Plano Piloto de Braslia parece uma repetio de construes. As
quadras, distribudas simetricamente pelas asas, tm prdios com plantas
semelhantes, que se repetem a cada quadradinho, muitas vezes at localizados de
forma anloga. Dentro dos apartamentos, entretanto, esconde-se o estilo de cada

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morador, que se revela no apenas em detalhes decorativos, mas em modificaes
nas plantas e na funo dos cmodos. Para desvendar como os brasilienses ocupam
e reinventam seus lares, a pesquisadora Franciney Frana decidiu analisar 168
plantas de apartamentos em sua tese de doutorado. Quem olha para o Plano Piloto,
que impresso tem? Que as quadras so iguais e que sempre tm o mesmo padro
arquitetnico. E a pensa que as pessoas moram do mesmo jeito. Mostrei que no
bem assim, conta. A pesquisadora dividiu as indisciplinas arquitetnicas
praticadas pelos brasilienses entre leves e pesadas. As leves so as que mudam a
destinao dos espaos. aquele quartinho de empregada que acaba virando um
escritrio, ou um quarto que vira sala de televiso. J as indisciplinas pesadas so
as que implicam mudanas geomtricas e configuracionais das plantas. So aquelas
reformas que resultam em quebra de paredes, ou que transformam trs quartos
pequenos em dois maiores, ou as que agregam a cozinha sala.
Juliana Braga. A casa de cada um. In: Revista Darcy, ago.-set./ 2011 (com adaptaes).

No que se refere aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue o item a


seguir.
O termo a (sublinhado no texto) tem por referente a expresso as quadras
(sublinhado no texto).

Questo 41 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013


(Texto para as questes 41, 42 e 43)

Durante o sculo passado, a doutrina da tbula rasa norteou os trabalhos de boa


parte das cincias sociais e humanidades. Uma longa e crescente lista de conceitos
que pareceriam naturais ao modo de pensar humano (emoes, parentesco, sexo,
doena, natureza, mundo) passou a ser vista como inventada ou socialmente
construda.
A tbula rasa frequentemente anda em companhia de duas outras doutrinas que
tambm alcanaram status sagrado na vida intelectual moderna.
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Uma dessas doutrinas geralmente atribuda a Descartes (1596-1650). Para ele,


existe uma grande diferena entre mente e corpo, porquanto o corpo , por
natureza, sempre divisvel, e a mente, inteiramente indivisvel. Ele contestou
Thomas Hobbes (1588-1617), que dizia que a mente podia operar segundo
princpios fsicos, e argumentou que, ao contrrio, o comportamento, especialmente
a fala, no era causado por nada, e sim, livremente escolhido. Um nome memorvel
para a doutrina defendida por Descartes foi dado trs sculos depois pelo filsofo
Gilbert Ryle (1900-1976), que a considerava a teoria oficial, o dogma do fantasma
da mquina, segundo a qual o corpo e a mente esto atrelados, e, enquanto o corpo
est sujeito a leis mecnicas, a mente no existe no espao nem suas operaes
esto sujeitas a leis mecnicas.
A outra teoria que acompanha a tbula rasa comumente atribuda ao filsofo
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), embora, na verdade, provenha de John
Dryden, em pea publicada em 1670:

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Sou to livre quanto o primeiro homem da Natureza,
Antes de comearem as ignbeis leis da servido,
Quando o nobre selvagem corria solto nas florestas.
O conceito do bom selvagem capta a crena de que os seres humanos, em seu
estado natural, so altrustas, pacficos e serenos, portanto males como a ganncia,
a ansiedade e a violncia so produtos da civilizao.
Segundo Rousseau, muitos autores se precipitaram ao concluir que o homem
naturalmente cruel e requer um sistema de polcia regular, para regenerar-se. Cita,
por exemplo, Thomas Hobbes, segundo o qual est evidente que, durante o tempo
em que vivem sem um poder comum que os mantenha em temor reverencial, os
homens encontram-se naquela condio denominada guerra; e essa de cada
homem contra cada homem. Hobbes acreditava que as pessoas somente poderiam
escapar dessa existncia infernal se entregassem sua autonomia a uma pessoa ou
assembleia soberana, um leviat.
Muito depende de qual desses antroplogos de gabinete est correto. Se
considerarmos que as pessoas so bons selvagens, um leviat dominador
desnecessrio. De fato, ao forar as pessoas a descrever a propriedade privada para
que ela seja reconhecida pelo leviat, este cria a prpria cobia e beligerncia para
cujo controle foi concebido. Se, em contraste, as pessoas so naturalmente
perversas, o melhor que podemos esperar uma trgua precria, mantida graas
polcia e ao exrcito. As duas teorias tambm tm, por conseguinte, implicaes
para a vida privada.
Steven Pinker. Tbula rasa: a negao contempornea da natureza humana. So Paulo:
Companhia das Letras, 2004, p. 24-8 (com adaptaes).

Com base no contedo e nos elementos estruturais, de coeso e de


coerncia do texto, julgue o item a seguir.
O emprego do elemento referencial a qual (sublinhado no texto) evita a repetio
viciosa da palavra mquina (sublinhado no texto).
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Questo 42 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013


Com base no contedo e nos elementos estruturais, de coeso e de
coerncia do texto, julgue o item a seguir.
Em nem suas operaes esto sujeitas a leis mecnicas (sublinhado no texto), o
ncleo do complemento do vocbulo sujeitas poderia estar precedido de artigo (s
leis), sem prejuzo para a correo gramatical e as informaes do texto.

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Questo 43 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013
Com base no contedo e nos elementos estruturais, de coeso e de
coerncia do texto, julgue o item a seguir.
Em este cria a prpria cobia e beligerncia para cujo controle foi concebido
(sublinhado no texto), o emprego de para como elemento coesivo estilstico;
portanto, caso essa preposio fosse excluda, o texto se tornaria mais conciso, e as
relaes de sentido originais seriam mantidas.

Questo 44 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2014


As tendncias que levaram D. Pedro II a querer dissimular o imenso poderio de que
efetivamente dispunha e, bom diz-lo, que no lhe regateado pela Constituio,
faziam que fosse buscar, para ministros, aqueles que pareciam mais dceis sua
vontade, ou que esperava poder submeter algum dia s decises firmes, ainda que
tcitas, da Coroa. Se no se recusa, conforme as circunstncias, a pr em uso
algumas regras do parlamentarismo, jamais concordar em aceitar as que lhe
retirariam a faculdade de nomear e demitir livremente os ministros de Estado para
confi-la a uma eventual maioria parlamentar. E se afeta ceder nesse ponto, que
h coincidncia entre sua vontade e a da maioria, ao menos no que diz respeito
nomeao. Ou ento porque no tem objees srias contra o chefe majoritrio.
Quando nenhum desses casos se oferece, discricionariamente exerce a escolha, 16
e sabe que pode exerc-la, porque se estriba no art. 101, n. 6, da Constituio do
Imprio.
Srgio Buarque de Hollanda. O Brasil monrquico. Do Imprio Repblica. In: coleo
Histria geral da civilizao brasileira. So Paulo: Difuso Europeia do Livro, 1972, tomo II,
vol. 5. p. 21 (com adaptaes).

Julgue o item a seguir, referente aos sentidos e aos aspectos lingusticos


do texto acima.
O termo nesse ponto (sublinhado no texto) remete ao seguinte trecho do perodo
precedente: pr em uso algumas regras do parlamentarismo (sublinhado no
texto).
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Questo 45 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2014


Os municpios do Brasil alcanaram, em mdia, um ndice de desenvolvimento
humano municipal (IDHM) alto, graas a avanos em educao, renda e expectativa
de vida nos ltimos vinte anos.
Mas o pas ainda registra considerveis atrasos educacionais, de acordo com dados
divulgados pela Organizao das Naes Unidas e pelo Instituto de Pesquisa
Econmica Aplicada.

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O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o IDHM mdio do
pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010 quanto mais prximo de 1,
maior o desenvolvimento. Com isso, o Brasil passou de um patamar muito baixo
para um patamar alto de desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse
ndice foi o aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos.
Tambm houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse perodo.
Os maiores desafios concentram-se na educao, o terceiro componente do IDHM.
Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em vinte anos, o IDHM especfico de
educao o mais distante da meta ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade
dos brasileiros com dezoito anos de idade ou mais havia concludo o ensino
fundamental; e s 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade tinham
o ensino fundamental completo. O ministro da Educao admitiu um imenso
desafio na rea, mas destacou que a educao o componente que, tendo partido
de um patamar mais baixo, registrou os maiores avanos, graas ao aumento no
fluxo de alunos matriculados nas escolas. O ndice de crianas de cinco e seis anos
de idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%, em 1991, para
91,1%, em 2010.
Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto na faixa de
desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao mesmo tempo, a
porcentagem de municpios na classificao muito baixa caiu de 85,5%, em 1991,
para 0,6%, em 2010. O relatrio identificou uma reduo nas disparidades sociais
entre Norte e Sul do Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um
exemplo disso que 90% dos municpios das regies Norte e Nordeste tm baixos
ndices de IDHM em educao e renda.
Internet: (com adaptaes).

No que se refere s ideias e expresses lingusticas contidas no texto,


julgue os itens que se seguem.
O pronome isso (sublinhado no texto) retoma apenas a ideia expressa em quanto
mais prximo de 1, maior o desenvolvimento (sublinhado no texto).

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Questo 46 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2014


Os municpios do Brasil alcanaram, em mdia, um ndice de desenvolvimento
humano municipal (IDHM) alto, graas a avanos em educao, renda e expectativa
de vida nos ltimos vinte anos.
Mas o pas ainda registra considerveis atrasos educacionais, de acordo com dados
divulgados pela Organizao das Naes Unidas e pelo Instituto de Pesquisa
Econmica Aplicada.
O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o IDHM mdio do
pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010 quanto mais prximo de 1,
maior o desenvolvimento. Com isso, o Brasil passou de um patamar muito baixo
para um patamar alto de desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse

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ndice foi o aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos.
Tambm houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse perodo.
Os maiores desafios concentram-se na educao, o terceiro componente do IDHM.
Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em vinte anos, o IDHM especfico de
educao o mais distante da meta ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade
dos brasileiros com dezoito anos de idade ou mais havia concludo o ensino
fundamental; e s 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade tinham
o ensino fundamental completo. O ministro da Educao admitiu um imenso
desafio na rea, mas destacou que a educao o componente que, tendo partido
de um patamar mais baixo, registrou os maiores avanos, graas ao aumento no
fluxo de alunos matriculados nas escolas. O ndice de crianas de cinco e seis anos
de idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%, em 1991, para
91,1%, em 2010.
Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto na faixa de
desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao mesmo tempo, a
porcentagem de municpios na classificao muito baixa caiu de 85,5%, em 1991,
para 0,6%, em 2010. O relatrio identificou uma reduo nas disparidades sociais
entre Norte e Sul do Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um
exemplo disso que 90% dos municpios das regies Norte e Nordeste tm baixos
ndices de IDHM em educao e renda.
Internet: (com adaptaes).

No que se refere s ideias e expresses lingusticas contidas no texto,


julgue o item que se segue.
A coerncia e a correo gramatical do texto seriam mantidas caso o vocbulo
longevidade (sublinhado no texto) fosse substitudo por expectativa de vida.

Questo 47 (CESPE) Agente de Polcia Federal PF/2014


O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente ameaa
humanidade e estabilidade das estruturas e valores polticos, econmicos, sociais
e culturais de todos os Estados e sociedades. Suas consequncias infligem
considervel prejuzo s naes do mundo inteiro, e no so detidas por fronteiras:
avanam por todos os cantos da sociedade e por todos os espaos geogrficos,
afetando homens e mulheres de diferentes grupos tnicos, independentemente de
classe social e econmica ou mesmo de idade. Questo de relevncia na discusso
dos efeitos adversos do uso indevido de drogas a associao do trfico de drogas
ilcitas e dos crimes conexos geralmente de carter transnacional com a
criminalidade e a violncia. Esses fatores ameaam a soberania nacional e afetam a
estrutura social e econmica interna, devendo o governo adotar uma postura firme
de combate ao trfico de drogas, articulando-se internamente e com a sociedade,
de forma a aperfeioar e otimizar seus mecanismos de preveno e represso e
garantir o envolvimento e a aprovao dos cidados.
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Internet: <direitoshumanos.usp.br>

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No que se refere aos aspectos lingusticos do fragmento de texto acima,
julgue o prximo item.
O pronome possessivo Suas (em negrito no texto) refere-se a de todos os
Estados e sociedades (sublinhado no texto).

Questo 48 (CESPE) Nvel Superior AL-SE/2011


(Adaptada)

Sr. Y (sem reviso do orador) Boa tarde a todos. Primeiramente, dizemos aos
presentes que, em todo o mundo, est sendo celebrado o Dia Internacional dos
Direitos Humanos. Em 1948, foi aprovada e proclamada a Declarao Universal dos
Direitos Humanos como o mais forte grito a humanidade contra a intolerncia, a
discriminao e o preconceito.
De l para c, muita coisa avanou. O Brasil tornou-se pas signatrio de todos os
tratados e convenes dos direitos humanos. E, nesse avano, h quinze anos
surgiu o Conselho Estadual de Direitos Humanos do Estado do Esprito Santo, um
adolescente que teve papel extremamente importante, no Esprito Santo, em
todas as lutas, estando sempre ao lado dos humilhados e dos ofendidos. O Conselho
Estadual de Direitos Humanos foi a voz dos excludos e dos presos, em uma poca
recente.
Internacionalmente, ressoou, na Corte Interamericana dos Direitos Humanos e na
ONU, o grito dos excludos, extremamente importante para o Esprito Santo, para o
Brasil e para o mundo. Enquanto teimarmos e no reconhecermos que existem
problemas, discriminao, preconceito e violncia, no avanaremos. fundamental
que reconheamos que eles existem, pois esse o papel do Conselho Estadual de
Direitos Humanos. Graas ao Conselho Estadual de Direitos Humanos, o Esprito
Santo avanou muito. Com apenas quinze anos, nosso conselho um dos mais
velhos do Brasil.
Graas a esse conselho, muitas conferncias foram estimuladas. Agora ele est
empenhado na criao de um programa voltado para a educao em direitos
humanos, o enfrentamento tortura, o combate homofobia e o combate a todas
as formas de preconceito e discriminao.
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Esta sesso solene celebra momento muito importante para ns, para o Esprito
Santo, para o Brasil e para o mundo. Os direitos humanos devem-nos orientar e
dar-nos esperana e disposio para remarmos contra a mar. Temos de entender
que as pessoas no podem continuar sendo discriminadas se quisermos construir
um projeto de nao. Os direitos humanos tm de ser uma poltica pblica
fundamental que assim seja e incorporada definitivamente como projeto de
nao, pois uma nao sem direitos humanos no pode ter o nome de nao.
Nenhuma nao ser forte enquanto as mulheres no tiverem respeitados e
garantidos todos os seus direitos; nenhuma nao ser forte enquanto o povo sofrer
qualquer discriminao racial ou de gnero; nenhuma nao ser forte se houver
intolerncia religiosa; nenhuma nao ser forte se houver homofobia, em suma,
nenhuma forma de preconceito pode existir. Os direitos humanos tm a tarefa de
ser a tribo civilizadora.
Internet: <www.al.es.gov.br> (com adaptaes).

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Em relao
afirmativa:

aos

elementos

lingusticos

do

texto,

julgue

seguinte

A expresso em suma, de carter explicativo, tem a funo de retomar,


exclusivamente, o trecho imediatamente anterior: nenhuma nao ser forte se
houver homofobia. (trechos sublinhados no texto)

Questo 49 (CESPE) Nvel Superior ANTAQ/2014


A participao e o lugar da mulher na histria foram negligenciados pelos
historiadores e, por muito tempo, elas ficaram sombra de um mundo dominado
pelo gnero masculino. Ao pensarmos o mundo medieval e o papel dessa mulher, o
quadro de excluso se agrava ainda mais, pois, alm do silncio que encontramos
nas fontes de consulta, os textos, que muito raramente tratam o mundo feminino,
esto impregnados pela averso dos religiosos da poca por elas.
Na Idade Mdia, a maioria das ideias e de conceitos era elaborada pelos
escolsticos. Tudo o que sabemos sobre as mulheres desse perodo saiu das mos
de homens da Igreja, pessoas que deveriam viver completamente longe delas.
Muitos clrigos consideravam-nas misteriosas, no compreendiam, por exemplo,
como elas geravam a vida e curavam doenas utilizando ervas.
A mulher era considerada pelos clrigos um ser muito prximo da carne e dos
sentidos e, por isso, uma pecadora em potencial. Afinal, todas elas descendiam de
Eva, a culpada pela queda do gnero humano. No incio da Idade Mdia, a principal
preocupao com as mulheres era mant-las virgens e afastar os clrigos desses
seres demonacos que personificavam a tentao. Dessa forma, a maior parte das
autoridades eclesisticas desse perodo via a mulher como portadora e
disseminadora do mal.
Isso as tornava ms por natureza e atradas pelo vcio. A partir do sculo XI, com a
instituio do casamento pela Igreja, a maternidade e o papel da boa esposa
passaram a ser exaltados. Criou-se uma forma de salvao feminina a partir
basicamente de trs modelos femininos: Eva (a pecadora), Maria (o modelo de
perfeio e santidade) e Maria Madalena (a pecadora arrependida). O matrimnio
vinha para saciar e controlar as pulses femininas. No casamento, a mulher estaria
restrita a um s parceiro, que tinha a funo de domin-la, de educ-la e de fazer
com que tivesse uma vida pura e casta.
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Essa falta de conhecimento da natureza feminina causava medo aos homens. Os


religiosos se apoiavam no pecado original de Eva para lig-la corporeidade e
inferioriz-la. Isso porque, conforme o texto bblico, Eva foi criada da costela de
Ado, sendo, por isso, dominada pelos sentidos e os desejos da carne. Devido a
essa viso, acreditava-se que ela fora criada com a nica funo de procriar.
Essa concepo de mulher, que foi construda atravs dos sculos, anterior
mesmo ao cristianismo. Foi assegurada por ele e se deu porque permitiu a
manuteno dos homens no poder; forneceu ao clero celibatrio uma segurana
baseada na distncia e legitimou a submisso da ordem estabelecida pelos homens.
Essa construo comeou apenas a ruir, mas os alicerces ainda esto bem fincados
na nossa sociedade.

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Patrcia Barboza da Silva. Colunista do Brasil Escola. (com adaptaes).

A respeito das ideias e de aspectos gramaticais do texto acima, julgue o


item.
O acento indicativo de crase em sombra (sublinhado no texto) poderia ser
omitido sem prejuzo da correo gramatical do texto, visto que seu emprego
opcional no contexto em questo.

Questo 50 (CESPE) Oficial da Polcia Militar PM-CE/2014

Ele no descobriu a Amrica


Oficialmente, o ttulo de descobridor da Amrica pertence ao navegante genovs
Cristvo Colombo, mas ele no foi o primeiro estrangeiro a chegar ao chamado
Novo Mundo. Alm disso, o prprio Colombo nunca se deu conta de que a terra que
encontrou era um continente at ento desconhecido.
A arqueologia j revelou vestgios da passagem dos vikings pelo continente por
volta do ano 1000. Leif Ericson, explorador que viveu na regio da Islndia, chegou
s margens do atual estado de Maine, no norte dos Estados Unidos da Amrica
(EUA), no ano 1003. Em 1010, foi a vez de outro aventureiro nrdico, Bjarn
Karlsefni, aportar nos arredores de Long Island, na regio de Nova York. Alm
disso, alguns pesquisadores defendem que um almirante chins chamado Zeng He
teria cruzado o Pacfico e desembarcado, em 1421, no que hoje a costa oeste dos
EUA.
Polmicas parte, Cristvo Colombo jamais se deu conta de que havia descoberto
um novo continente. A leitura de suas anotaes de bordo ou de suas cartas deixa
claro que ele acreditou at a morte que tinha chegado China ou ao Japo, ou seja,
s ndias. o que o navegador escreveu, por exemplo, em uma carta de maro de
1493.
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Mesmo nos momentos em que se apresenta como um descobridor, Colombo se


refere aos arredores de um continente que o clebre Marco Polo do qual foi leitor
assduo j havia descrito. Em outubro de 1492, depois de seu primeiro encontro
com nativos americanos, o explorador fez a seguinte anotao em seu dirio de
bordo: Resolvi descer terra firme e ir cidade de Guisay entregar as cartas de
Vossas Altezas ao Grande Khan. Guisay uma cidade real chinesa que Marco Polo
visitara. Nesse mesmo documento, Colombo escreveu que, segundo o que os ndios
haviam informado, ele estava a caminho do Japo. Os nativos tinham apontado, na
verdade, para Cuba.
Suas certezas foram parcialmente abaladas nas viagens seguintes, mas o navegador
nunca chegou a pensar que aportara em um novo continente. Sua quarta viagem o
teria levado, segundo escreveu, provncia de Mago, fronteiria de Catayo,
ambas na China.

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Somente nos ltimos anos de sua vida o genovs considerou a possibilidade de ter
descoberto terras realmente virgens. Mas foi necessrio certo tempo para que a
existncia de um novo continente comeasse a ser aceita pelos europeus. Amrico
Vespcio foi um dos primeiros a apresentar um mapa com quatro continentes. Mais
tarde, em 1507, a nova terra seria batizada em homenagem ao explorador italiano.
Um ano depois da morte de Colombo, que passou a vida sem entender bem o que
havia encontrado.
Antouaine Roullet. In: Revista Histria Viva. Internet: (com adaptaes).

Julgue o item que se segue, considerando as ideias veiculadas no texto


acima, a sua estrutura e seus aspectos gramaticais.
No segmento fronteiria de Catayo (sublinhado no texto), o emprego do sinal
indicativo de crase seria obrigatrio ainda que se eliminasse a preposio de.

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QUESTES COMENTADAS
Questo 01 (CESPE) Contador MTE/2014
(Adaptada)

H ainda outros mitos que fazem parte do comportamento do


brasileiro.
No que se refere aos aspectos sintticos do trecho acima,
julgue o item que se segue.
A forma verbal H poderia ser substituda por Existe sem que
houvesse prejuzo para a correo gramatical do perodo.
Comentrios
A afirmativa est ERRADA.
Os verbos HAVER e EXISTIR, embora possuam o mesmo sentido,
apresentam transitividades diferentes.
Haver verbo transitivo direto e impessoal (no apresenta
sujeito), motivo pelo qual estar sempre na terceira pessoa do
singular. Existir, ao contrrio, sempre apresenta sujeito (com o
qual concorda) e verbo intransitivo.
Por isso, seria gramaticalmente errado dizer existe outros mitos.
Correto seria concordar o verbo EXISTIR com o sujeito (outros
mitos), da seguinte forma:
Existem ainda outros mitos que fazem parte do comportamento do
brasileiro.
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Veja:
HAVER
O verbo HAVER merece toda a sua ateno no apenas quanto sua
concordncia, mas tambm quanto regncia.
- Transitivo direto: quando significar existir (sentido mais comum)
ou no sentido de decorrer (tempo). Nesses casos, o verbo estar
SEMPRE na terceira pessoa do singular e no possuir sujeito (
impessoal).

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Houve grande confuso no fim da festa.
OBJETO DIRETO

H muitas pessoas que gostam de voc.


OBJETO DIRETO

H vrios dias espero notcias suas.


OBJETO DIRETO

ATENO: No confunda a regncia do verbo HAVER com a do


verbo EXISTIR. O verbo existir intransitivo e sempre possui
sujeito (com o qual deve concordar).
H muitas pessoas na sala.
OBJETO DIRETO

Existem muitas pessoas na sala.


SUJEITO

GABARITO: ERRADO

Questo 02 (CESPE) Agente Administrativo MDIC/2014


(Adaptada)

Temos a obrigao de sonhar acordados e usar a imaginao.


No que se refere aos aspectos sintticos do trecho acima,
julgue o item que se segue.
No trecho a obrigao de sonhar, a correo gramatical seria
mantida se a preposio de fosse substituda por em.
Comentrios
Observe que a questo apenas pede ao candidato que analise a
correo do trecho de acordo com os aspectos sintticos. Desse
modo, o enunciado da questo no traz explicitamente que o assunto
abordado Regncia, mas justamente esse o conhecimento
necessrio para que o candidato resolva bem o exerccio. Dessa
forma, fique atento.
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Ao analisar o item, percebemos que a afirmativa est ERRADA.


A regncia do substantivo OBRIGAO requer o uso da preposio
DE (ter obrigao DE fazer algo). A preposio EM no cabe
nesse caso, pois no se diz ter obrigao em fazer algo.
Vamos estudar um pouco o assunto regncia nominal?

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A Regncia Nominal estuda a relao de subordinao ou
dependncia entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio
termo regente) e o termo que lhe complementa o sentido (termo
regido).
Nesse tipo de relao, sempre haver a presena de uma
preposio.
Uma boa dica, para identificar a regncia de alguns nomes, observar
se a palavra deriva de verbo. Caso derive, voc poder seguir a
regncia do verbo (ex: preferir a, prefervel a).
Vamos analisar, agora, a regncia de alguns substantivos e
adjetivos, por meio do quadro abaixo.
acessvel a
acostumado a/com
adaptado a
afeio a/para/com/por
aflito com/por
agradvel a
alheio a/de
alienado de
aluso a
ansioso de/para/por
apto a/para
atentado a/contra
atento a/em
averso a/por/em/para
vido de/por
benfico a

capaz de/para
certo de
compatvel com
comum a/de
constante de/em
contemporneo a/de
contguo a
contrrio a
devoto a/de
diferente de
equivalente a
erudito em
essencial a
estranho a
fcil de
favorvel a

grato a
hbil em
habituado a
imbudo de/em
imune a/de
indeciso em
indiferente a
inerente a
inexorvel a
insensvel a/para/com
manuteno de/em
medo a/de
natural de
necessrio a
negligente em
nocivo a

obedincia a
ojeriza a/por/contra
passvel de
permissivo a
possvel de
posterior a
prefervel a
prestes a/em/para
prximo a/de
relacionado com
residente em
seguro de/em
semelhante a
sensvel a
sito em/entre
til a/para

GABARITO: ERRADO

Questo 03 (CESPE) Nvel Superior Caixa/2014


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(Adaptada)

Com o surgimento da cunhagem a martelo e o uso de metais nobres,


como o ouro e a prata, os signos monetrios passaram a ser
valorizados tambm pela nobreza dos metais neles empregados.
No que se refere aos aspectos lingusticos do trecho acima,
julgue o item que se segue.
Seria mantida a correo gramatical do texto, caso fosse empregado
o acento indicativo de crase no a, em cunhagem a martelo
(sublinhado no trecho).

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Comentrios
A afirmativa est ERRADA.
A crase a juno de duas vogais A: na maior parte das vezes, a
juno de preposio A com artigo feminino A.
No trecho sublinhado, no poderia haver artigo feminino antes
de MARTELO, por se tratar de um substantivo masculino.
Por esse motivo, costuma-se afirmar que no se emprega o sinal
indicativo de crase antes de palavra masculina.
GABARITO: ERRADO

Questo 04 (CESPE) Contador MTE/2014


(Adaptada)

Saiu finalmente a conta da contribuio da nova classe mdia


brasileira aquela que, na ltima dcada, ascendeu ao mercado
de consumo, como uma avalanche de quase 110 milhes de
cidados. Uma pesquisa do Serasa Experian mostrou que o peloto
formado por essa turma, que se convencionou chamar de classe C,
estaria no grupo das maiores naes no consumo mundial, caso
fosse classificado como um pas. Juntos, os milhares de
neocompradores movimentam quase R$ 1,2 trilho ao ano. Isso
mais do que consome a populao inteira de uma Holanda ou uma
Sua, para ficar em exemplos do primeiro mundo. No por menos,
tal massa de compradores se converteu na locomotiva da economia
brasileira e em alvo preferido das empresas. Com mais crdito e
programas sociais, em especial o Bolsa Famlia, os emergentes
daqui saram s lojas e esto gradativamente se tornando mais e
mais criteriosos em suas aquisies.
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Carlos Jos Marques. A classe C G20. Internet: <www.istoedinheiro.com.br>


(com adaptaes).

No que se refere aos aspectos lingusticos e s ideias do texto


acima, julgue o prximo item.
O emprego do sinal indicativo de crase em s lojas (em negrito no
texto) facultativo, de modo que sua supresso no prejudicaria a
correo gramatical do perodo.

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Comentrios
A questo pede que se analise o emprego do sinal indicativo de crase
no seguinte trecho: os emergentes saram s lojas.
Trata-se da unio de preposio A com artigo definido feminino
plural AS. Isso porque o verbo sair, neste caso, transitivo
indireto (sair A algum lugar).
A supresso do sinal grave significaria retirar a preposio, fato que
comprometeria a correo gramatical do perodo, uma vez que a
regncia do verbo exige o complemento preposicionado.
Assim, conclumos que a questo est errada.
GABARITO: ERRADO

Questo 05 (CESPE) Contador MTE/2014


(Adaptada)

O envio de duzentos cientistas Antrtida representar o reincio da


pesquisa biolgica e meteorolgica brasileira no continente, depois do
incndio que destruiu a base que o Brasil operava ali desde 1984.
No que se refere aos aspectos lingusticos do trecho acima,
julgue o item que se segue.
Na linha 1, o emprego do sinal indicativo de crase em Antrtida
justifica-se porque o termo envio exige complemento regido da
preposio a e o termo Antrtida est precedido de artigo definido
feminino.
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Comentrios
A afirmativa est CERTA.
A regncia do verbo enviar, nesse caso, requer o uso da preposio
A (enviar algo A algum lugar). O termo seguinte, por sua vez,
inicia-se pelo artigo definido feminino (A Antrtida). Da unio dessas
duas vogais, surge a necessidade do emprego do sinal grave. Veja:
O envio de cientistas Antrtida.
= O envio de cientistas a + a Antrtida
= O envio de cientistas para a Antrtida

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GABARITO: CERTO

Questo 06 (CESPE) Todos os cargos MEC/2014


(Adaptada)

O Censo Escolar da Educao Bsica de 2013 revela que, desde 2010,


o nmero de matrculas em educao integral no ensino fundamental
cresceu 139%, chegando a 3,1 milhes o nmero de estudantes
matriculados na educao bsica. S no ltimo ano, o crescimento foi
de 45,2%.
O aumento do nmero de alunos no ensino integral atribudo ao
Programa Mais Educao, criado pelo Ministrio da Educao para
incentivar as secretarias estaduais e municipais de educao, com a
transferncia de recursos federais, a oferecer a educao integral.
considerada educao integral a jornada escolar com sete ou mais
horas de durao.
Esses nmeros demonstram o esforo que est sendo feito e
mostram que j temos resultados, disse o ministro da Educao,
para quem a expanso do ensino integral um dos grandes
destaques do censo. A meta de ensino integral do Plano Nacional de
Educao, de 25% dos alunos estarem no ensino integral, factvel se
continuarmos com esse esforo, complementou.
De acordo com o ministro, os dados do censo evidenciam o resultado
das polticas pblicas e dos programas governamentais dedicados
ampliao da oferta educacional. Em mdio e longo prazo, as
polticas pblicas voltadas para o processo educacional comeam a
surtir efeito no censo, afirmou.
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Censo revela crescimento no ensino integral. fev./2014.Internet:


<www.portal.inep.gov.br> (com adaptaes).

No que se refere aos aspectos sintticos e semnticos do texto


acima, julgue o item que se segue.
O emprego do acento grave em ampliao (sublinhado no texto)
justifica-se em razo de o termo dedicados exigir complemento
regido pela preposio a e o termo ampliao estar precedido de
artigo definido feminino.

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Comentrios
Est correta a afirmativa acima.
O emprego do sinal grave justifica-se exatamente
mencionado, qual seja, a presena da preposio A
regncia do termo dedicados) unida ao artigo definido
(de a ampliao). Essa unio de duas vogais A
denomina CRASE.

pelo motivo
(exigida pela
feminino A
o que se

GABARITO: CERTO

Questo 07 (CESPE) Auditor de Controle Externo TCU/2013


(Adaptada)

A experincia de governana pblica tem mostrado que os sistemas


democrticos de governo se fortalecem medida que os governos
eleitos assumem a liderana de processos de mudanas que buscam o
atendimento das demandas de sociedades cada vez mais complexas e
alcanam resultados positivos perceptveis pela populao.
Contemporaneamente,
para
o
alcance
de
resultados
de
desenvolvimento nacional, exige-se dessa liderana no apenas o
enfrentamento de desafios de gesto, como a busca da eficincia na
execuo dos projetos e das atividades governamentais, no conhecido
lema de fazer mais com menos, mas tambm o desafio de fazer
melhor (com mais qualidade), como se espera, por exemplo, nos
servios pblicos de educao e sade prestados populao. Esse
novo desafio de governo tem como consequncia um novo requisito
de gesto, o que implica a necessidade de desenvolvimento de novos
modelos de governana para se alcanarem os objetivos e metas de
governo, em sintonia com a sociedade.
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Outros aspectos sociotcnicos importantes que caracterizam a nova


governana pblica se relacionam aos anseios de maior participao e
controle social nas aes de governo, que, somados ao de liberdade,
estabelecem o cerne do milenar conceito de cidadania (participao
no governo) e os valores centrais da democracia social do sculo XXI.
Governar de modo inovador exige, invariavelmente, repensar o
modelo secular de governana pblica em todas as suas dimenses:
poltica, econmica, social e tecnolgica. Com a evoluo sociotcnica,
fortemente alavancada pelo desenvolvimento das tecnologias da
informao e comunicao, as mudanas na governana pblica

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implicam mudanas na base tecnolgica que sustenta a burocracia,
nas estruturas do aparelho de Estado e em seus modelos de gesto.
Internet: <http://aquarius.mcti.gov.br> (com
adaptaes).

Considerando as ideias e estruturas lingusticas do texto


acima, julgue o item a seguir.
O emprego da preposio em dessa liderana (sublinhado no texto)
justifica-se pela regncia do verbo exigir.
Comentrios
Vamos analisar a regncia do verbo exigir.
Ele pode ser transitivo direto e indireto quando significar impor
obrigao ou dever. O objeto indireto ser regido pela preposio
DE. Assim, diz-se exigir algo de algum.
o que ocorre no trecho destacado: exige-se dessa liderana....
Correta est, portanto, a afirmativa da questo.

Vamos estudar mais um pouco o assunto regncia verbal?


A Regncia Verbal orientada pela transitividade. A transitividade
ou predicao verbal o modo como o verbo forma o
predicado, isto , se o verbo exige ou no complementos.
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Os verbos podem ser classificados em intransitivos, transitivos


(direto, indireto ou direto e indireto) e de ligao.
VERBO INTRANSITIVO:
o verbo que no necessita de informaes complementares,
pois j apresenta sentido completo. Isso no impede, no entanto, que
o verbo intransitivo venha acompanhado de termos acessrios
(adjunto adverbial) ou integrantes (predicativo), os quais so usados
apenas para especificar as circunstncias da ao ou estado.

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VERBO TRANSITIVO:
o verbo que necessita de informaes complementares, pois
no apresenta sentido completo. Seu complemento ser chamado de
objeto. O verbo transitivo pode ser:
VERBO TRANSITIVO DIRETO: seu complemento NO necessita de
preposio obrigatria e denominado objeto direto.
VERBO TRANSITIVO INDIRETO: seu complemento necessita de
preposio obrigatria e denominado objeto indireto.
VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO: necessita de dois
complementos; um complemento NO necessita de preposio
obrigatria (objeto direto) e o outro necessita de preposio
obrigatria (objeto indireto).
Agora vamos ver outro aspecto relacionado transitividade verbal: a
funo sinttica dos pronomes oblquos tonos na orao.

Os pronomes O, A, OS e AS funcionam como objeto


direto;

Os pronomes LHE e LHES funcionam como objeto indireto;

Os pronomes ME, TE, SE, NOS e VOS funcionam tanto


como objeto direto quanto como objeto indireto.
VERBOS PRONOMINAIS
Alguns verbos exigem sempre a presena imediata de um pronome
oblquo tono: so os verbos essencialmente pronominais
(arrepender-se, indignar-se, suicidar-se, queixar-se, zangar-se, por
exemplo).
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H, no entanto, alguns verbos que tanto podem assumir a forma


pronominal quanto podem subsistir sem o auxlio do pronome: os
verbos acidentalmente pronominais. Observe:

Maria aconselhou-se com sua amiga.


Maria aconselhou Joana.

Ao assumir a forma pronominal, esses verbos, em geral, exigem


um complemento preposicionado (aconselhou-se com), ainda
que o verbo seja tipicamente transitivo direto.

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Vamos ver outros exemplos de verbos que, na forma pronominal,
exigem complemento preposicionado:
ABRAAR
ACONSELHAR
ALEGRAR
APOIAR
APROVEITAR
CARREGAR
CERCAR
COMUNICAR
CONTENTAR
DEFENDER
ESQUECER
LEMBRAR
LIMITAR
RECORDAR
UTILIZAR

ABRAAR-SE COM/A/EM/CONTRA
ACONSELHAR-SE COM
ALEGRAR-SE COM
APOIAR-SE EM
APROVEITAR-SE DE
CARREGAR-SE DE
CERCAR-SE DE
COMUNICAR-SE COM
CONTENTAR-SE COM
DEFENDER-SE DE/CONTRA
ESQUECER-SE DE
LEMBRAR-SE DE
LIMITAR-SE A
RECORDAR-SE DE
UTILIZAR-SE DE

Nos verbos pronominais (acidentalmente ou essencialmente), o SE


ter funo morfolgica de parte integrante do verbo.
GABARITO: CERTO

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Questo 08 (CESPE) Cargos de Nvel Mdio MPE-PI/2012


(Adaptada)

Observou-se, ao longo da histria, no uma condenao, mas uma


espcie de cortina de silncio iniciada com Plato, cujo veto ao riso
atingiu indiretamente o legado de Demcrito (nascido em 460 a.C.),
chamado de o filsofo que ri. Infelizmente, da lavra de Demcrito
pouco restou. O rastilho daquele lampejo que fez o crebro do filsofo
brilhar aps a gargalhada apagou-se no mundo medieval. A
valorizao crist do sofrimento levou a um desprezo geral pelo riso.
Por conta desse renitente veto ao riso, figuras pouco conhecidas
foram desaparecendo da sisuda histria da filosofia. Com algumas
excees, filsofos sisudos e srios se esquecem de que os
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mecanismos de compreenso e recompensa tanto dos conceitos
filosficos quanto das piadas so construdos da mesma matria. Em
uma explanao filosfica ou em uma anedota, o que o ouvinte mais
teme ser enganado. Neste caso, o quem ri por ltimo ri melhor
apenas outra verso da frase que diz: Quem ri por ltimo no
entendeu a piada. A revelao que as piadas ou frases de duplo
sentido proporcionam um dos insights de maior efeito entre as
pessoas. O que os filsofos chamam de iluminao, os humoristas
intitulam solavanco mental da anedota.
A capacidade de rir surge inerente ao homem, mas o sentimento do
humor raro, pois envolve a capacidade de a pessoa se distanciar de
si mesma. Eu sempre rio de todo mundo que no riu de si tambm.
Esse foi o dstico que Friedrich Nietzsche sugeriu escrever em sua
porta, em A Gaia Cincia. Frase tpica de um filsofo gaiato.
Literalmente.
Elias Thom Saliba. Na cortina de silncio. In: CartaCapital. Ano XII, n. 673,
23/11/2011, p. 82-3, (com adaptaes).

A respeito das ideias e das estruturas do texto acima, julgue o


item subsequente.
Seria mantida a correo gramatical do perodo caso a preposio
de, em chamado de o filsofo que ri (sublinhado no texto), fosse
omitida.
Comentrios
Sobre a regncia do verbo CHAMAR, seu predicativo admite tanto a
forma preposicionada quanto a forma no preposicionada.
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Assim, tanto faz dizer chamado de o filosofo que ri ou chamado o


filsofo que ri. Est correta a afirmativa.
Veja:
CHAMAR
- Transitivo direto: quando significar convocar.
Joo chamou Maria para jantar.
O. DIRETO

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- Transitivo indireto: no sentido de invocar, clamar. Nesse caso,
usa-se a preposio POR.
Chamou por todos os santos quando se viu em apuros.
OBJETO INDIRETO

Alguns autores no consideram que o verbo seja transitivo indireto


nesse ltimo caso, mas sim que se trata de objeto direto
preposicionado.
- Quando significar apelidar, qualificar, o verbo CHAMAR tanto pode
ser transitivo direto quanto transitivo indireto.
Maria chamou Joo (de) inescrupuloso.
OD

PREDICATIVO DO OBJETO

Maria chamou a Joo (de) inescrupuloso.


OI

PREDICATIVO DO OBJETO

Alm disso, o predicativo do objeto tambm poder vir preposicionado


ou no. Observe, abaixo, as quatro possibilidades de construo da
frase nesses casos.
Chamar algum de algo.
Chamar a algum de algo.
Chamar algum algo.
Chamar a algum algo.
Em resumo: O termo algum funciona como complemento verbal do
verbo chamar nos quatro casos (ora ser objeto direto, ora ser
objeto indireto). Por sua vez, o termo algo funciona como
predicativo do objeto, e tanto poder vir preposicionado quanto sem a
preposio.
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GABARITO: CERTO

Questo 09 (CESPE) Auditor de Controle Externo Tribunal


de Contas do Estado do Esprito Santo/2012
(Adaptada)

O rpido perodo em que trabalhei na chefia da Casa Civil de Benedito


Valadares representou, na realidade, uma tomada de posio no que
dizia respeito ao meu futuro. At ento, no havia resolvido
abandonar a clnica. Todas as manhs ia ao Hospital Militar, pois no
queria deixar de operar um dia sequer. Encontrava-me numa situao
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transitria sobre isso no tinha qualquer dvida, dada a natureza
poltica do cargo que ocupava. Tudo era questo de tempo. Mais dia,
menos dia, e todo aquele alvoroo palaciano se extinguiria. E o que
iria fazer ento? Da a razo por que conservava meu consultrio no
edifcio do Parc Royal e insistia em manter-me atualizado com a
melhor tcnica cirrgica. Esforo vo. Em Diamantina a minha
velha e amada Diamantina , contudo, o destino j comeara a tecer,
com seus dedos invisveis, a teia na qual em breve iria me enredar.
Juscelino Kubitschek. Meu caminho para Braslia. Rio de Janeiro: Bloch Ed., 1. vol.,
1974, p. 218 (com adaptaes).

Julgue o item subsequente, com base no texto acima.


O vocbulo futuro (sublinhado no texto) est empregado, no texto,
no sentido de sina, e poderia ser por essa palavra substitudo se o
trecho em que ele ocorre fosse reescrito da seguinte forma: minha
sina, caso em que o emprego do sinal indicativo de crase seria
obrigatrio.
Comentrios
facultativa a crase antes de pronomes possessivos. Isso
porque o artigo, nesses casos, ser facultativo.
Observe que tanto se pode escrever dizia respeito AO meu futuro
quanto dizia respeito A meu futuro (com o artigo definido masculino
e sem o artigo definido masculino, respectivamente).
Do mesmo modo, tanto se pode escrever dizia respeito minha
sina quanto dizia respeito A minha sina (com o artigo definido
feminino e sem o artigo definido feminino, respectivamente).
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Assim, a afirmativa est errada.


GABARITO: ERRADO

Questo 10 (CESPE) Analista Judicirio TRE-GO/2014


Segundo a Constituio Federal, todo poder emana do povo e por ele
ser exercido, quer de maneira direta, quer por intermdio de
representantes eleitos. Essa afirmao, dentro do esprito do texto
constitucional, deve ser interpretada como verdadeiro dogma
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estabelecido pelo constituinte originrio, mormente quando nos
debruamos sobre o cenrio poltico dos anos anteriores eleio dos
membros que comporiam a Assembleia Constituinte que resultou na
Carta de 1988.
Em expedita sinopse, possvel perceber que, aps longo perodo de
represso manifestao do pensamento, o povo brasileiro ansiava
por exercer o direito de eleger os seus representantes com o objetivo
de participar direta ou indiretamente da formao da vontade poltica
da nao.
Dentro desse contexto, impende destacar que os movimentos
populares que ocorreram a partir do ano de 1984, que deram margem
ao incio do processo de elaborao da nova Carta, deixaram
transparecer de maneira cristalina aos ento governantes que o
corao da nao brasileira estava palpitante, quase que
exageradamente acelerado, tendo em vista a possibilidade de se
recuperar o exerccio do poder, cujo titular, por longo lapso, deixou de
ser escolhido pelo povo brasileiro.
Em meio a esse cenrio, foi elaborado o texto constitucional, que,
desde ento, recebeu a denominao de Constituio Cidad. O art.
14 desse texto confere nfase titularidade do poder para ressaltar
que A soberania popular exercida pelo sufrgio universal e pelo
voto direto e secreto, com valor igual a todos, deixando transparecer
que a inteno da Lei Maior fazer que o povo exera efetivamente o
seu direito de participar da formao da vontade poltica.
Fernando Marques S. Desaprovao das contas de campanha do candidato
avano da legislao para as eleies de 2014. In: Estudos Eleitorais. Braslia:
Tribunal Superior Eleitoral. Vol. 9, n.o 2, 2014, p. 52-3. Internet: (com adaptaes).

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Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue


o prximo item.
No trecho Em meio a esse cenrio" (sublinhado no texto), a
insero de sinal indicativo de crase no a" acarretaria prejuzo
correo gramatical do texto.
Comentrios
Temos, aqui, uma questo sobre crase.
Para responder, devemos analisar a pergunta feita no enunciado: est
certo ou no colocar crase na preposio a antes do pronome
demonstrativo esse?

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Antes, no entanto, vale lembrar que crase o fenmeno de unio
entre duas vogais idnticas (em nossa lngua, de duas vogais
A), indicado pelo acento grave (sinal indicativo de crase). O caso
mais comum de crase ocorre da unio entre preposio A e artigo
definido feminino A.
O enunciado pergunta se podemos colocar crase antes do pronome
esse, ou seja, na verdade, o item questiona se possvel inserir o
artigo a antes de esse. Observe que isso impossvel, porque no
empregamos artigos antes de pronomes demonstrativos.
Dessa maneira, vemos que no correto o emprego de crase antes
de esse, pois o texto ficaria gramaticalmente incorreto.
Assim, o item est correto.
GABARITO: CERTO

Questo 11 (CESPE) Agente de Polcia Federal Polcia


Federal/2014
(Texto para as questes 11 e 12)

O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente


ameaa humanidade e estabilidade das estruturas e valores
polticos, econmicos, sociais e culturais de todos os Estados e
sociedades. Suas consequncias infligem considervel prejuzo s
naes do mundo inteiro, e no so detidas por fronteiras: avanam
por todos os cantos da sociedade e por todos os espaos geogrficos,
afetando homens e mulheres de diferentes grupos tnicos,
independentemente de classe social e econmica ou mesmo de idade.
Questo de relevncia na discusso dos efeitos adversos do uso
indevido de drogas a associao do trfico de drogas ilcitas e dos
crimes conexos geralmente de carter transnacional com a
criminalidade e a violncia. Esses fatores ameaam a soberania
nacional e afetam a estrutura social e econmica interna, devendo o
governo adotar uma postura firme de combate ao trfico de drogas,
articulando-se internamente e com a sociedade, de forma a
aperfeioar e otimizar seus mecanismos de preveno e represso e
garantir o envolvimento e a aprovao dos cidados.
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Internet:<www.direitoshumanos.usp.br>

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No que se refere aos aspectos lingusticos do fragmento de
texto acima, julgue o prximo item.
O acento indicativo de crase em humanidade e estabilidade
(em negrito no texto) de uso facultativo, razo por que sua
supresso no prejudicaria a correo gramatical do texto.
Comentrios
Esta uma questo bastante comum sobre crase.
Vamos ver o respectivo trecho do texto?
O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente
ameaa humanidade e estabilidade das estruturas e valores
polticos, econmicos, sociais e culturais de todos os Estados e
sociedades.
Observe que, antes de humanidade, temos artigo a e preposio
a, esta exigida pela regncia do substantivo ameaa. Note que o
artigo obrigatrio, pois o substantivo humanidade est
especificado.
A mesma coisa acontece com o substantivo estabilidade. Assim, a
supresso de crase prejudica a correo gramatical da frase,
uma vez que, neste caso, a crase representa a juno do artigo
a com a preposio a.
Dessa forma, o item est errado.
GABARITO: ERRADO

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Questo 12 (CESPE) Agente de Polcia Federal Polcia


Federal/2014
No que se refere aos aspectos lingusticos do fragmento de
texto acima, julgue o prximo item.
No trecho sublinhado no texto, o emprego da preposio com, em
com a criminalidade e a violncia, deve-se regncia do vocbulo
conexos.
Comentrios
Esta uma questo sobre regncia nominal.
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Vamos ver o respectivo trecho do texto?
Questo de relevncia na discusso dos efeitos adversos do uso
indevido de drogas a associao do trfico de drogas ilcitas e dos
crimes conexos geralmente de carter transnacional com a
criminalidade e a violncia.
Observe que a preposio com possui relao com o termo
associao, e no com a palavra crimes.
Assim, muito importante que voc tenha ateno na sua
leitura, para depreender corretamente o que o texto transmite.
Dessa forma, o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Questo 13 (CESPE) Estudantes universitrio SEEDF/2014


Com cada vez mais usurios, a Internet est criando novos hbitos de
comunicao entre as pessoas. No s a leitura, como tambm a
escrita foram favorecidas pela exploso da comunicao na Internet
observada na ltima dcada, o que proporcionou um contato maior
das pessoas com atividades que envolvam a escrita. Tambm
inegvel que stios de relacionamento tornaram o ato de escrever
mais banal e cotidiano.
O que j havia sido deflagrado nos anos 90 do sculo XX pela
comunicao via email, por mensageiros eletrnicos e pela cultura
escrita dos blogues, com as redes sociais foi elevado ensima
potncia, visto que elas garantiram interatividade e visibilidade s
pessoas em torno de interesses em comum. O prprio microblogue
Twitter, intensamente debatido na mdia por sua contribuio
conciso, de certa forma cristalizou a tendncia escrita de textos
enxutos. Anos antes de o microblogue cair na preferncia de
internautas no mundo inteiro, os blogues j ocupavam um lugar
privilegiado na Internet, que pela primeira vez oferecia aos usurios a
possibilidade de escrever, editar e publicar seus prprios textos.
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A partir da, navegar pela Internet deixou de ser um ato solitrio, em


que o usurio apenas entrava nas pginas e lia seus contedos. Com
os recursos de interao cada vez mais expandidos, qualquer stio
um convite a comentrios, crticas e observaes, o que obrigou os

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internautas a desenvolverem discursos de improviso e a defender
seus pontos de vista.
Embora no se possa afirmar categoricamente que a Internet
favoreceu o desenvolvimento de uma cultura letrada, com nfase
em informaes profundas e relevantes, ela reforou o peso da
palavra escrita no cotidiano das pessoas.
Edgard Murano. O texto na era digital. In: Revista Lngua Portuguesa, ed.64,
dez./2011. Internet: (com adaptaes).

Acerca das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o


item.
No trecho sublinhado no texto, o uso do sinal indicativo de crase
em conciso deve-se regncia do substantivo contribuio e
presena do artigo feminino determinando conciso.
Comentrios
Temos, aqui, uma questo sobre crase.
Para responder, devemos analisar a pergunta feita no enunciado: o
uso do sinal indicativo de crase em conciso deve-se regncia
do substantivo contribuio e presena do artigo feminino
determinando conciso?
Antes, no entanto, vale lembrar que crase o fenmeno de unio
entre duas vogais idnticas (em nossa lngua, de duas vogais
A), indicado pelo acento grave (sinal indicativo de crase). O caso
mais comum de crase ocorre da unio entre preposio A e artigo
definido feminino A.
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Vamos ver o trecho do texto?


O prprio microblogue Twitter, intensamente debatido na mdia por
sua contribuio conciso, de certa forma cristalizou a tendncia
escrita de textos enxutos.
Devemos observar que, antes de conciso, temos artigo a, pois
esse substantivo est determinado. Tambm, antes de conciso,
existe a preposio a, por causa da regncia do termo
contribuio, o qual exige a presena da preposio a.
Vamos fazer uma reviso sobre regncia nominal?

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Regncia a relao de subordinao
estabelecida entre duas palavras quando
complemento para a outra.

ou dependncia
uma serve de

Uma das palavras ser denominada termo regente, enquanto a


outra ser o termo regido.
Termo regente: a palavra principal qual o termo regido ser
subordinado. O termo regente , portanto, aquele que pede o
complemento.
Termo regido: a palavra que se subordina ao termo regente, para
completar-lhe o sentido.
Assim, para facilitar a compreenso do tema, a regncia dividida em
regncia nominal e regncia verbal.
REGNCIA NOMINAL: a relao de subordinao ocorre entre um
nome (substantivo, adjetivo ou advrbio termo regente) e o termo
que lhe complementa o sentido (termo regido).
REGNCIA VERBAL: a relao de subordinao d-se entre um
verbo (termo regente) e o termo que lhe completa o sentido (termo
regido).
A Regncia Nominal estuda a relao de subordinao ou
dependncia entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio
termo regente) e o termo que lhe complementa o sentido (termo
regido).
Nesse tipo de relao, sempre haver a presena de uma
preposio.
Uma boa dica, para identificar a regncia de alguns nomes, observar
se a palavra deriva de verbo. Caso derive, voc poder seguir a
regncia do verbo (ex: preferir a, prefervel a).
Vamos analisar, agora, a regncia de alguns substantivos e
adjetivos, por meio do quadro abaixo.
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acessvel a
acostumado a/com
adaptado a
afeio a/para/com/por
aflito com/por
agradvel a
alheio a/de
alienado de
aluso a
ansioso de/para/por
apto a/para
atentado a/contra
atento a/em
averso a/por/em/para

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capaz de/para
certo de
compatvel com
comum a/de
constante de/em
contemporneo a/de
contguo a
contrrio a
devoto a/de
diferente de
equivalente a
erudito em
essencial a
estranho a

grato a
hbil em
habituado a
imbudo de/em
imune a/de
indeciso em
indiferente a
inerente a
inexorvel a
insensvel a/para/com
manuteno de/em
medo a/de
natural de
necessrio a

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obedincia a
ojeriza a/por/contra
passvel de
permissivo a
possvel de
posterior a
prefervel a
prestes a/em/para
prximo a/de
relacionado com
residente em
seguro de/em
semelhante a
sensvel a

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vido de/por
benfico a

fcil de
favorvel a

negligente em
nocivo a

sito em/entre
til a/para

Assim, o item est correto.


GABARITO: CERTO

Questo 14 (CESPE) Nvel Superior FUB/2014


H muito tempo a sociedade demonstra interesse por assuntos
relacionados cincia e tecnologia. Na verdade, desde a prhistria, o homem busca explicaes para a realidade e os mistrios
do mundo que o cerca. Observou os movimentos das estrelas,
manuseou o fogo, aprendeu a usar ferramentas em seu favor, buscou
respostas para os fenmenos da natureza. Independentemente dos
mitos, lendas e crenas que moldaram as culturas mais primitivas, o
pensamento humano sempre esteve, de alguma forma, atrelado ao
conhecimento cientfico, que se renovou e se disseminou com o
passar dos sculos.
Mesmo com todo o aparato tecnolgico, que tem possibilitado o
acesso praticamente instantneo informao, questionam-se tanto
aspectos quantitativos como qualitativos dos contedos sobre cincia
veiculados pelos meios de comunicao de massa. A divulgao, por
meio do jornalismo cientfico, est longe do ideal. Na grande mdia, a
cincia e a tecnologia ficam relegadas a segundo plano, restritas a
notas e notcias isoladas, em uma cobertura que busca sempre
valorizar o espetculo e o sensacionalismo. A televiso aberta,
principal veculo condutor de contedos culturais, no contribui como
deveria para o processo de alfabetizao cientfica, exibindo
programas sobre o tema em horrios de baixa audincia.
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Mas at que ponto relevante incluir a sociedade de massa na esfera


de discusso de um grupo seleto de estudiosos? A promoo da
informao cientfica contribui para o processo de construo da
cidadania, quando possibilita a ampliao do conhecimento e da
compreenso do pblico leigo a respeito do processo cientfico e de
sua lgica, no momento em que constri uma opinio pblica
informada sobre os impactos do desenvolvimento cientfico e
tecnolgico sobre a sociedade e quando permite a ampliao da
possibilidade e da qualidade de participao da sociedade na
formulao de polticas pblicas e na escolha de opes tecnolgicas,
especialmente em um pas onde a grande maioria dos investimentos
na rea so pblicos.

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Luiz Fernando Dal Pian Nobre. Do jornal para o livro: ensaios curtos de cientistas.
Internet: (com adaptaes).

Julgue o item que


lingusticas do texto.

se

segue,

relativos

estruturas

No trecho sublinhado no texto, o uso do acento indicativo de crase


em informao deve-se regncia do substantivo acesso e
presena do artigo feminino determinando informao.
Comentrios
Temos, aqui, uma questo sobre crase. Veja como bem comum este
tipo de questo em provas do CESPE.
Para responder, devemos analisar a pergunta feita no enunciado: o
uso do acento indicativo de crase em informao deve-se
regncia do substantivo acesso e presena do artigo feminino
determinando informao?
Antes, no entanto, vale lembrar que crase o fenmeno de unio
entre duas vogais idnticas (em nossa lngua, de duas vogais
A), indicado pelo acento grave (sinal indicativo de crase). O caso
mais comum de crase ocorre da unio entre preposio A e artigo
definido feminino A.
Vamos ver o trecho do texto?
Mesmo com todo o aparato tecnolgico, que tem possibilitado o
acesso praticamente instantneo informao, questionam-se tanto
aspectos quantitativos como qualitativos dos contedos sobre cincia
veiculados pelos meios de comunicao de massa.
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Devemos observar que, antes de informao, temos artigo a, pois


esse substantivo est determinado. Tambm, antes de informao,
existe a preposio a, por causa da regncia do termo acesso, o
qual exige a presena da preposio a.
Assim, o item est correto.
GABARITO: CERTO

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Questo 15 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013
Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha nsia
de ler, eu nem notava as humilhaes a que ela me submetia:
continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela no lia.
At que veio para ela o magno dia de comear a exercer sobre mim
uma tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que possua As
Reinaes de Narizinho, de Monteiro Lobato.
Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo
com ele, comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas
posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e
que ela o emprestaria.
At o dia seguinte eu me transformei na prpria esperana de alegria:
eu no vivia, nadava devagar em um mar suave, as ondas me
levavam e me traziam. No dia seguinte, fui sua casa, literalmente
correndo. No me mandou entrar. Olhando bem para meus olhos,
disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu
voltasse no dia seguinte para busc-lo. Boquiaberta, sa devagar, mas
em breve a esperana de novo me tomava toda e eu recomeava na
rua a andar pulando, que era o meu modo estranho de andar pelas
ruas de Recife. Dessa vez nem ca: guiava-me a promessa do livro, o
dia seguinte viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida
inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas ruas
como sempre e no ca nenhuma vez.
Clarice Lispector. Felicidade clandestina. In: Felicidade clandestina: contos. Rio de
Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptaes).

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Julgue os itens, referentes


lingusticas do texto acima.

ideias

estruturas

No trecho sublinhado no texto, o acento indicativo de crase em


sua casa obrigatrio, uma vez que o vocbulo casa est
especificado pelo pronome sua e o verbo ir fui exige a
preposio a.
Comentrios
verdade que o substantivo casa est especificado pelo pronome
possessivo sua. Acontece que, aqui, temos um caso de crase
facultativa. Veja:

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H casos em que a crase facultativa, ou seja, o sinal grave poder
ou no ser empregado. Isso porque, nesses casos, o emprego do
artigo definido ser opcional.
Antes de pronomes possessivos:
Irei sua casa hoje. / Irei a sua casa hoje.
para a sua casa

para sua casa

A realizao de questes necessria a/ sua aprovao.


para sua aprovao
para a sua aprovao

OBSERVAO:
Se o pronome possessivo retomar um termo elptico (oculto), a crase
ser obrigatria (pois a presena do artigo tambm):
Ele ir a/ minha casa, mas no ir sua.

Vamos ver outro caso de crase facultativa?


Antes da preposio AT:
Irei at casa de Maria. / Irei at a casa de Maria.

Alguns outros casos especficos sobre crase:


- Crase antes das palavras TERRA e CASA

muito frequente que se faa confuso quando ocorre e quando no


ocorre a crase antes das palavras TERRA e CASA. Vamos analisar
esses casos.
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- TERRA:
Quando a palavra for empregada no sentido de terra firme, cho,
NO haver crase. Isso porque no se emprega o artigo feminino
antes do termo. Observe:
O comandante deixou o navio e chegou a terra.

Por outro lado, quando o termo for empregado em qualquer outro


sentido determinado de terra (planeta Terra, terra natal,
barro), haver o uso do artigo feminino. Nesses casos, quando
ocorrer preposio, haver a juno desta com o artigo, e, portanto,
ser necessrio o uso do sinal indicativo de crase. Veja:
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O astronauta voltou da lua e chegou Terra.
Retornou terra natal para rever os amigos.
O avio planou rente terra.

- CASA:
Quando a palavra for empregada no sentido genrico de lar,
morada, NO haver crase. Isso porque no se emprega o artigo
feminino antes do termo. Observe:
Foi a casa almoar. (= para casa)
Enquanto viajava, s pensava em retornar a casa. (= retornar para casa)

Por outro lado, quando o termo estiver acompanhado de adjetivo ou


locuo adjetiva que determine seu sentido (casa de fulano,
casa tal), haver o uso do artigo feminino. Nesses casos, quando
ocorrer preposio, haver a juno desta com o artigo, e, portanto,
ser necessrio o uso do sinal indicativo de crase. Veja:
Foi casa do irmo almoar. (= para a casa do irmo)
Dirigiu-se casa amarela e fotografou a fachada.

Dessa maneira, o item est errado.


GABARITO: ERRADO

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Questo 16 (CESPE) Papiloscopista SEGESP-AL/2013


Quando era mais jovem, eu estudara um pouco de filosofia, de lgica,
e, da matemtica, a anlise dos gemetras e a lgebra, trs artes ou
cincias que pareciam poder contribuir com algo para o meu
propsito. No entanto, analisando-as, percebi que, quanto lgica,
seus silogismos e a maior parte de seus outros preceitos servem mais
para explicar aos outros as coisas j conhecidas, ou mesmo, como a
arte de Llio, para falar, sem formar juzo, daquelas que so
ignoradas, do que para aprend-las.
Por esse motivo, considerei ser necessrio buscar algum outro mtodo
que, contendo as vantagens desses trs, estivesse desembaraado de
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seus defeitos. A grande quantidade de leis fornece com frequncia
justificativas aos vcios, de forma que um Estado mais bem dirigido
quando, apesar de possuir muito poucas delas, so estritamente
cumpridas; portanto, em lugar desse grande nmero de preceitos de
que se compe a lgica, achei que me seriam suficientes os quatro
seguintes, uma vez que tomasse a firme e inaltervel resoluo de
no deixar uma s vez de observ-los.
O primeiro era o de nunca aceitar algo como verdadeiro que eu no
conhecesse claramente como tal; ou seja, de evitar cuidadosamente a
pressa e a preveno, e de nada fazer constar de meus juzos que no
se apresentasse to clara e distintamente a meu esprito que eu no
tivesse motivo algum de duvidar dele. O segundo, o de repartir cada
uma das dificuldades que eu analisasse em tantas parcelas quantas
fossem possveis e necessrias a fim de melhor solucion-las. O
terceiro, o de conduzir por ordem meus pensamentos, iniciando pelos
objetos mais simples e mais fceis de conhecer, para elevar-me,
pouco a pouco, como galgando degraus, at o conhecimento dos mais
compostos, e presumindo at mesmo uma ordem entre os que no se
precedem naturalmente uns aos outros. E o ltimo, o de efetuar em
toda parte relaes metdicas to completas e revises to gerais que
eu tivesse a certeza de nada omitir.
Ren Descartes. O discurso do mtodo. Internet: (com adaptaes).

No que se refere estrutura lingustica do texto, julgue o


item subsequente.
O emprego do sinal indicativo de crase no a que constitui a
expresso pouco a pouco (sublinhada no texto) facultativo.
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Comentrios
Vamos ver alguns casos nos quais no ocorre a crase?
a) antes de verbo
Convidamos Joo a visitar nosso apartamento.
b) antes de palavras masculinas
Andava sempre a p.
c) antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e
dona:
Enviarei a Vossa Excelncia minhas consideraes sobre o caso.
Enviarei senhorita minhas consideraes sobre o caso.

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d) em expresses formadas por palavras repetidas:
Fiquei frente a frente com o acusado.
Fiquei cara a cara com o acusado.
Assim, conclumos que a crase em pouco a pouco proibida, e no
facultativa. Alm de ela ser uma expresso com palavras repetidas, a
palavra pouco masculina. Sabemos que no usamos crase antes
de palavras masculinas, pois elas no admitem artigo a ou as
antes delas, no mesmo?
Dessa maneira, o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Questo 17 (CESPE) Analista Administrativo ANTT/2013


inegvel que a poltica de estmulo ao transporte individual
motorizado absolutamente insustentvel, tanto pelo uso de recursos
naturais quanto pela gerao de poluio e pela crescente
inviabilizao dos deslocamentos urbanos.
No so necessrias muitas consideraes para se constatar o bvio:
os engarrafamentos quase permanentes em cidades como Rio de
Janeiro e So Paulo provocaram, nos ltimos anos, uma queda
vertiginosa na velocidade mdia de suas ruas. No apenas a lentido
irritante do trfego urbano, a par da escassez de vagas, provoca
desperdcio de petrleo, um recurso natural no renovvel, e aumento
na quantidade de horas de trabalho perdidas no trnsito, como a
poluio decorrente desses fatos causa um nmero cada vez maior de
casos de doenas respiratrias, sem falar nos problemas psquicos. Os
prejuzos so, ao mesmo tempo, sociais, ambientais e econmicos
(embora alguns setores sempre lucrem com o caos).
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Com a moeda estvel e financiamentos em at 72 meses, as classes


ascendentes podem realizar suas aspiraes de possuir um carro
novo. Certo, elas tambm tm direito a um carro e, alm disso, tal
poder de compra um sinal de progresso social e econmico, como
tanto se ouve falar. No entanto, essa forma superficial de encarar a
questo esconde que, na verdade, no h progresso algum, nem para
a sociedade, como um todo, nem para o feliz possuidor do carro novo.
indispensvel que a sociedade tome conscincia de que o transporte
individual nas cidades incompatvel com uma boa qualidade de vida.
importante que se renuncie ideia falsa de conforto que o
automvel proporciona e ao seu uso como mero smbolo de status.
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Somente modos de transporte de massa, ou seja, os movidos
energia eltrica, como trens e metr, podem resolver tais problemas.
Planejamento urbano de qualidade igualmente indispensvel. Isso
significa, entre outras medidas, concentrar servios prximos ou
entremeados com reas residenciais, para que se reduza a
necessidade de deslocamentos; permitir escritrios de baixa
movimentao de pessoas em reas meramente residenciais;
incentivar a implantao de escolas de qualidade em todos os bairros;
descentralizar os polos de negcio, de comrcio e de finanas. Quanto
mais tempo levarmos para a adoo dessas medidas, mais cara,
demorada e dolorosa ser a tentativa de reverter a tendncia de
colapso no sistema de transporte urbano.
Carlos Gabaglia Penna. Transporte e meio ambiente. Internet: (com adaptaes).

Com base nas ideias e na estrutura do texto acima, julgue o


item.
Visto que o verbo renunciar renuncie (sublinhado no texto)
pode tanto ter complementao direta quanto indireta, a correo
gramatical do texto seria mantida se o sinal indicativo de crase em
ideia (em negrito no texto) fosse eliminado.
Comentrios
Para resolver questes como esta, devemos nos lembrar de nossos
conhecimentos sobre regncia verbal.
Se eliminarmos o sinal indicativo de crase, estaramos
eliminando tambm a preposio a antes de ideia, no
mesmo?
Isso possvel? Sim, pois o verbo renunciar possui duas
transitividades e o mesmo significado para ambas. Temos que ter
cuidado, pois, muitas vezes, quando a transitividade do verbo muda,
seu significado tambm alterado (no o caso aqui).
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Ento, as duas formas esto corretas: renunciar a ideia e renunciar


ideia.
Dessa forma, o item est correto.
GABARITO: CERTO

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Questo 18 (CESPE) Analista em Geocincias CPRM/2013
Os depsitos de ferro de Carajs
Os enormes depsitos de ferro da Serra dos Carajs so associados
sequncia vulcanossedimentar do Grupo Gro-Par descrita
inicialmente por Tolbert et al. (1971) e Beisiegel et al. (1973) como
constituda de trs unidades: unidade vulcnica mfica inferior,
denominada
formao
Parauapebas;
unidade
de
jaspilitos
intermediria, denominada formao Carajs; e unidade vulcnica
mfica superior. Sills e diques de rochas mficas a intermedirias so
intrusivos nas trs unidades definidas. Ao longo da Serra dos Carajs,
o grupo Gro-Par dividido em trs segmentos: Serra Norte, Serra
Leste e Serra Sul, onde o grau de metamorfismo varia sensivelmente,
sendo nitidamente mais elevado na Serra Sul. Neste ltimo segmento,
a influncia da zona de cisalhamento de alto ngulo provocou a
completa recristalizao dos jaspilitos, o que conduziu formao de
verdadeiros itabiritos. O desenvolvimento atual da minerao a cu
aberto do enorme depsito de ferro de Carajs interessa
principalmente no que se refere aos corpos N4 e N8, nos quais o
metamorfismo ausente e limitado a zonas de cisalhamento locais.
Nessas reas, o protominrio constitudo por uma camada de
jaspilitos, com espessura entre 100 m e 400 m, totalmente
preservados, que foram descritos por Meirelles (1986) e Meirelles e
Dardenne (1993).
Marcel Auguste Dardenne e Carlos Schobbenhaus. Depsitos minerais no tempo
geolgico e pocas metalogenticas. In: L. A. Bizzi, C. Schobbenhaus, R. M. Vidotti
e J. H. Gonalves. Geologia, tectnica e recursos minerais do Brasil. CPRM, Braslia,
2003, p. 376 (com adaptaes).

Considerando as informaes e estruturas do texto acima,


julgue os itens seguintes.
01181557410

Em o que conduziu formao (sublinhado no texto), o emprego


do sinal indicativo de crase obrigatrio, de forma que a omisso
desse sinal alteraria os sentidos do texto e prejudicaria sua
correo gramatical.
Comentrios
Vamos ver o trecho?
Neste ltimo segmento, a influncia da zona de cisalhamento de alto
ngulo provocou a completa recristalizao dos jaspilitos, o que
conduziu formao de verdadeiros itabiritos.
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Perceba que o vocbulo formao est determinado, pois a
formao de verdadeiros itabiritos, e no qualquer formao.
Assim, obrigatria a presena do artigo a antes de formao.
A presena da preposio a tambm obrigatria, por causa da
regncia do verbo conduzir.
Portanto, a crase obrigatria, uma vez que ela indica a unio
da preposio mais do artigo.
Assim, o item est correto.
GABARITO: CERTO

Questo 19 (CESPE) Analista Judicirio TJ-AC/2012


A gua, ingrediente essencial vida, certamente o recurso mais
precioso de que a humanidade dispe. Embora se observe pelo mundo
tanta negligncia e falta de viso com relao a esse bem vital, de
se esperar que os seres humanos procurem preservar e manter os
reservatrios naturais desse lquido precioso. De fato, o futuro da
espcie humana e de muitas outras espcies pode ficar
comprometido, a menos que haja uma melhora significativa no
gerenciamento dos recursos hdricos.
Entre os fatores que mais tm afetado esse recurso esto o
crescimento populacional e a grande expanso dos setores
produtivos, como a agricultura e a indstria. Essa situao,
responsvel pelo consumo e tambm pela poluio da gua em escala
exponencial, tem conduzido necessidade de reformulao do seu
gerenciamento.
01181557410

No ambiente agrcola, as perspectivas de mudana decorrem das


alteraes do clima, que afetaro sensivelmente no s a
disponibilidade de gua, mas tambm a sobrevivncia de diversas
espcies animais e vegetais. O atual estado de conhecimento tcnicocientfico nesse mbito j permite a adoo e implementao de
tcnicas direcionadas para o equilbrio ambiental, porm o desafio
est em coloc-las em prtica, uma vez que isso implica mudana de
comportamento e de atitude por parte do produtor, aliadas
necessidade de uma poltica pblica que valorize a adoo dessas
medidas.
Marco Antonio Ferreira Gomes e Lauro Charlet Pereira. gua no sculo XXI: desafios
e oportunidades. Internet: (com adaptaes).

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Considerando as informaes e estruturas do texto acima,
julgue o item seguinte.
No trecho sublinhado no texto, sem que houvesse prejuzo ao
sentido e correo gramatical do texto, o complemento da forma
verbal tem conduzido poderia ser introduzido pelo artigo a, em
vez de pela contrao , j que o verbo principal da estrutura
conduzir tanto pode apresentar objeto direto quanto indireto.
Comentrios
Temos aqui um caso de regncia verbal, no qual a transitividade do
verbo muda seu sentido. Assim, devemos ter muita ateno, pois, ao
se alterar a regncia (retirada da preposio, ou seja, retirada da
crase), o sentido tambm alterado.
Portanto, haveria prejuzo ao sentido original do texto, o que
torna o item incorreto.
GABARITO: ERRADO

Questo 20 (CESPE) Agente de Polcia PC-AL/2012


Na cidade do Rio de Janeiro, so registrados, em mdia, 5.200 casos
de desaparecimento por ano. Alguns dos desaparecidos voltam para
casa dias depois; outros, para desespero dos familiares, so
encontrados mortos em ocorrncias que variam de acidentes, como
atropelamento ou afogamento, a assassinatos.
Centenas de casos, no entanto, ficam sem soluo. Uma policial civil
resolveu investig-los formalmente. Foram avaliados cerca de
duzentos casos no solucionados de desaparecimento, ocorridos entre
janeiro de 2010 e dezembro de 2010. A falta de materialidade do
corpo difere o desaparecimento de qualquer outro crime, o que
dificulta imensamente a investigao, explica a policial.
01181557410

De fato, o desaparecimento to diferente de outros crimes que nem


se encaixa nessa categoria ou seja, no tipificado no Cdigo
Penal. Quando a famlia vai fazer o registro de ocorrncia, o caso
tratado apenas como fato atpico, uma espcie de acontecimento
administrativo.
A consequncia desse tipo de registro no das melhores, afirma a
policial. O tratamento destinado maioria dos casos de
desaparecimento no prioritrio; afinal, no se trata da investigao
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de um crime. Entre apurar um crime e um fato atpico, na lgica
policial, prefervel apurar o primeiro.
A policial civil defende que no apenas seja revisto o tipo de registro
atribudo ao desaparecimento, mas tambm que o prprio inqurito
seja realizado com mais ateno pelos policiais. Em 45% dos casos,
por exemplo, no se informa se o desaparecido tem ou no algum
problema mental, diz. uma omisso muito grande no se
preocupar em colocar esse dado na ocorrncia, pois ele constitui
informao essencial, ressalta.
Thiago Camelo. Desaparecidos sociais. Internet: (com adaptaes).

Julgue o item subsequente, a respeito das ideias e estruturas


lingusticas do texto.
Seriam mantidos o sentido original do texto e a sua correo
gramatical, caso a preposio de fosse inserida logo aps a forma
verbal difere (sublinhada no texto).
Comentrios
A Regncia Verbal orientada pela transitividade. A transitividade
ou predicao verbal o modo como o verbo forma o
predicado, isto , se o verbo exige ou no complementos.
Voc se lembra de que os verbos podem ser classificados em
intransitivos, transitivos (direto, indireto ou direto e indireto)
e de ligao.
Temos que ter ateno, pois muitos verbos mudam de sentido
com base na sua transitividade. Um exemplo o verbo
diferir.
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Assim, o verbo diferir, quando transitivo direto, quer dizer adiar,


prorrogar, retardar, procrastinar, dilatar. Quando transitivo indireto
ou intransitivo, significa ser de opinio diferente, discordar, divergir.
Dessa forma, se inserirmos a preposio de, conforme proposto no
enunciado, o significado do verbo seria alterado. Portanto, o sentido
original do texto no seria mantido.
O item, ento, est errado.
GABARITO: ERRADO
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Questo 21 (CESPE) Analista de Infraestrutura MP/2012
um erro buscar o crescimento pelo crescimento, sem levar em conta
os seus efeitos mais amplos e as suas consequncias. necessrio
ponderar, entre outros fatores, o impacto ambiental. fundamental
tambm usar os frutos do crescimento, para aprimorar a qualidade de
vida da populao de maneira abrangente, e no apenas para
favorecer certos grupos. Precisamos prestar ateno em como
podemos tirar o melhor proveito do enriquecimento do pas. Sou
contra o crescimento pelo crescimento, e ofereo todas as minhas
crticas queles que so a favor. Entretanto, queles que no buscam
nenhum crescimento, como o caso da Europa hoje em dia, minhas
crticas so ainda mais severas. Adam Smith estava certo quando
observou que o crescimento aumenta a renda da populao e, assim,
amplia a capacidade das pessoas de ter acesso a melhores condies
de vida. Estava certo tambm quando disse que o crescimento gera
os recursos necessrios para que os governos possam exercer suas
atividades essenciais.
Amartya Sem. Mercado, justia e liberdade. In: Veja, 2/5/2012 (com adaptaes).

No que se refere organizao das ideias no texto acima,


julgue o item seguinte.
No trecho sublinhado no texto, o emprego do sinal indicativo de
crase em queles exigido, na primeira ocorrncia, pela presena
da forma verbal ofereo (em negrito no texto) e, na segunda, pela
presena do substantivo crticas (em negrito no texto).
Comentrios
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Quando temos questes assim, com duas afirmativas a serem


analisadas, precisamos ter bastante cuidado.
Veja o trecho:
Sou contra o crescimento pelo crescimento, e ofereo todas as
minhas crticas queles que so a favor. Entretanto, queles que no
buscam nenhum crescimento, como o caso da Europa hoje em dia,
minhas crticas so ainda mais severas.
Observe que a primeira ocorrncia de queles recebeu crase por
causa da contrao que houve entre a preposio a e a letra a de
aqueles. Essa preposio obrigatria por causa da regncia do
verbo oferecer.
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Note que o verbo oferecer transitivo direto e indireto, ou seja,
exige um complemento no preposicionado e um complemento
preposicionado (oferecer algo A algum).
Por sua vez, a segunda ocorrncia de queles possui crase por
causa da mesma contrao j explicada. Porm, a preposio
obrigatria por causa da regncia do nome crticas.
Dessa forma, o item est correto.
GABARITO: CERTO

Questo 22 (CESPE) Nvel Superior ICMBio/2014


O ofcio de catador conquistou espao em mbito pblico em 2010,
com a sano da Poltica Nacional de Resduos Slidos. Aps vinte
anos de tramitao, a nova lei regula a destinao dos produtos com
ciclo de vida durvel, integrando o poder pblico, as empresas e a
populao na gesto dos resduos. Os estados e municpios devero
adotar os novos parmetros at agosto de 2014, caso contrrio, no
recebero recursos da Unio. Nesse contexto, a lei prope incentivos
dos municpios para a organizao desses trabalhadores em
cooperativas, em detrimento do trabalho autnomo dos catadores de
rua. A maioria dos catadores autnomos, entretanto, moradora de
rua ou desempregada, sem acesso ao mercado de trabalho formal.
Em muitos casos, so dependentes qumicos ou alcolatras, e no
tm horrios estabelecidos para o trabalho. Entre as razes para
preferir a informalidade, esto a liberdade para estabelecer horrios,
a desconfiana da hierarquia das cooperativas, o pagamento semanal
em vez de dirio e a incompatibilidade com a forma da organizao.
01181557410

Emily Almeida. Emancipao dos catadores. In: Darcy, set.-out./2013 (com


adaptaes)

A respeito dos aspectos estruturais e interpretativos do texto


acima, julgue o seguinte item.
No trecho sublinhado no texto, caso se substitusse o trecho ao
mercado de trabalho formal por s benesses das leis
trabalhistas, a correo gramatical do perodo seria mantida, visto
que o elemento acesso rege complemento com a preposio a e
benesses est especificado pelo artigo as.

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Comentrios
Vamos ver o trecho respectivo?
A maioria dos catadores autnomos, entretanto, moradora de rua
ou desempregada, sem acesso ao mercado de trabalho formal.
Na frase original, temos o emprego da contrao ao, o que
corresponde a: preposio a + artigo definido masculino o.
Na frase proposta no enunciado, temos o uso da contrao s, o
que corresponde a: preposio a + artigo definido feminino as.
Observe, ento, que a substituio proposta mantm a correo
gramatical do perodo.
Desse modo, o item est correto.
GABARITO: CERTO

Questo 23 (CESPE) IRB Diplomata/2011


(Adaptada)

Poucos depoimentos eu tenho lido mais emocionantes que o artigoreportagem de Oscar Niemeyer sobre sua experincia em Braslia.
Para quem conhece apenas o arquiteto, o artigo poder passar por
uma defesa em causa prpria o revide normal de um pai que sai de
sua mansido costumeira para ir brigar por um filho em quem querem
bater. Mas, para quem conhece o homem, o artigo assume
propores dramticas. Pois Oscar no s o vesso do causdico,
como um dos seres mais antiautopromocionais que j conheci em
minha vida.
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Sua modstia no , como de comum, uma forma infame de vaidade.


Ela no tem nada a ver com o conhecimento realista que Oscar tem
de seu valor profissional e de suas possibilidades. a modstia dos
criadores verdadeiramente integrados com a vida, dos que sabem que
no h tempo a perder, preciso construir a beleza e a felicidade no
mundo, por isso mesmo que, no indivduo, tudo to frgil e
precrio.
Oscar no acredita em Papai do Cu, nem que estar um dia
construindo braslias anglicas nas verdes pastagens do Paraso. Pe
ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do seu semelhante no
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aproveitamento das pastagens verdes da Terra; no exemplo do
trabalho para o bem comum e na criao de condies urbanas e
rurais, em estreita intercorrncia, que estimulem e desenvolvam este
nobre fim: fazer o homem feliz dentro do curto prazo que lhe foi
dado para viver.
Eu acredito tambm nisso, e quando vejo aquilo em que creio
refletido num depoimento como o de Oscar Niemeyer, velho e querido
amigo, como no me emocionar?
Vinicius de Moraes. Para viver um grande amor.
Rio de Janeiro: J. Olympio, 1982, p. 134-5 (com adaptaes).

Julgue (C ou E) o item a seguir, relativo s estruturas


lingusticas do texto.
A elipse em nem que estar e o emprego do pronome anafrico
ele so mecanismos de coeso utilizados para referenciar o
substantivo Oscar. (trechos sublinhados no texto)
Comentrios
Temos aqui uma tpica questo
especificamente de referenciao.

de

coeso

textual,

mais

hora de ir ao texto e marcar as expresses dadas no comando.


Vamos l?
Observe que o enunciado denomina os mecanismos coesivos como
elipse e pronome anafrico. importante que voc, antes de mais
nada, examine se isso mesmo. A banca pode colocar uma
pegadinha a. Ento, mos obra!
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Realmente, h uma elipse antes do trecho nem que estar, pois


foi omitida a a palavra Oscar, de forma a evitar uma repetio
desnecessria. A elipse um tipo de substituio de palavras por
zero. Veja:
Elipse e Zeugma
um tipo de substituio por zero. Mas, como assim? Na
verdade, no h substituio, e sim uma ausncia ou retirada
do vocbulo.
Elipse e zeugma possuem caractersticas semelhantes. Na elipse,
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existe a omisso de um termo no mencionado antes, mas de
fcil identificao pelo contexto. Na zeugma, o termo ou expresso j
foi anteriormente citado, ou seja, a segunda palavra fica
logicamente subentendida em relao primeira.
Exemplo de elipse:
No fim da festa de aniversrio, sobre as mesas, copos e garrafas
vazias.
Neste caso de elipse, note que, antes de sobre, est subentendido
(pelo contexto) o termo havia.
Exemplo de zeugma:
Os estudantes fizeram uma passeata na Praa da Repblica. Tambm
danificaram parte de um monumento histrico.
Note que, antes de tambm, est logicamente subentendido o
vocbulo estudantes.
Podemos considerar zeugma um tipo de elipse. Ento, estar correto
se a questo da prova trouxer qualquer um desses dois tipos de
omisso e denomin-lo elipse.
Elipse e zeugma representam, portanto, um tipo de coeso que
contribui para uma devida articulao do texto e, consequentemente,
para a manuteno de uma unidade semntica.
Por sua vez, ele um pronome pessoal e refere-se ao substantivo
Oscar, pois o substitui, tambm de maneira a evitar uma repetio
desnecessria. Como esse pronome se refere a um termo
anteposto (j registrado no texto), ele tem papel anafrico.
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J verificamos, ento, que as denominaes esto corretas.


Ao mesmo tempo, ainda vimos que os dois mecanismos coesivos
propostos no comando se referem ao substantivo Oscar.

Antes de finalizarmos, vamos estudar mais um pouco o


assunto?
Elemento coesivo endofrico
So elementos que possuem referentes dentro do texto referentes
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internos. Podemos dividir os recursos endofricos
anafricos e catafricos, como veremos em seguida.

em

Elemento coesivo anafrico


Quando um componente que j foi explicitado no texto
retomado, temos o que se conceitua como anfora. Assim,
quando um termo apresenta referente anteposto, dizemos que ele
um elemento coesivo anafrico.
Veja o seguinte exemplo:
O diretor da empresa assinou os papis que iam ser despachados no
dia seguinte.
Perceba que o pronome relativo que retoma o antecedente os papis.
Elemento coesivo catafrico
A catfora ocorre quando um componente do texto precedido
(previsto) por algum outro elemento textual como um
pronome, verbo, advrbio, quantificador, os quais substituem
o referido componente. Desse modo, quando um termo apresenta
referente posposto, dizemos que ele um elemento coesivo
catafrico.
Exemplo:
Este o melhor remdio para gripe: repouso.
Observe que o pronome demonstrativo este se refere ao termo
posposto repouso. Percebe-se, assim, que a catfora tem a funo
de anunciar o que vai ser dito.
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Se resumirmos: caso voc j tenha registrado a referncia de


determinado termo no texto, anfora (referente anteposto).
Se voc ainda for escrever a referncia dele, catfora
(referente posposto).
Elementos coesivos exofricos
So elementos que apresentam referente fora do texto
referentes externos.
Para entender melhor, observe o seguinte exemplo:
Eu considero que deve haver uma reviso nas leis que disciplinam o
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trnsito no Brasil.
Note que o pronome pessoal eu no se refere a nenhum termo
registrado na orao, por isso dizemos que o referente no est no
texto, certo?
Nesse contexto de elemento exofrico,
elemento ditico (dixis mostrar).

cabe

estudarmos

O recurso ditico um elemento lingustico que designa algo


mostrando, e no conceituando, ou seja, o elemento ditico
aponta por meio da linguagem. Ele mostra, verbalmente, as
condies ou informaes contextuais em que determinado
enunciado ou texto produzido.
Podemos dividir os diticos em espaciais, temporais e subjetivos.
O ditico espacial indica o lugar onde o redator est, ou seja, marca
a localizao espacial.
Exemplo:
Este municpio receber muitos turistas nos prximos meses.
Por sua vez, o ditico temporal marca a localizao temporal, o
momento em que o redator se encontra.
Exemplos:
Neste ms, haver aumento no preo da gasolina.
Atualmente, h problemas econmicos na Europa.
Por ltimo, o ditico subjetivo mostra traos de quem redige ou
fala. Ele marca o papel dos participantes na situao relatada - o
relator o marco de referncia.
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Exemplo:
Eu defendo o voto facultativo.
Neste caso, registra-se que no necessria a presena do pronome
eu para que exista uma marca ditica na orao acima. Portanto,
bastaria estar escrito: Defendo o voto facultativo, pois, pela
conjugao verbal, j se percebe tratar-se da 1 pessoa do singular.
Alerto para termos cuidado com o uso do ditico subjetivo
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(pessoal): a depender de como, quando e quanto ele utilizado, o
elemento pode trazer alto grau de subjetividade ao texto.
Outro ponto de ateno se refere correta identificao do elemento
ditico, cuidado para no fazer confuso com os elementos
endofricos, como no exemplo abaixo:
Meu nome Joo. Eu sou um jornalista do Rio de Janeiro.
Neste caso, o pronome pessoal eu no elemento ditico, e, sim,
recurso endofrico (anfora), uma vez que o termo possui
referente anteposto (Joo).
importante mencionar os pronomes demonstrativos esse e este (e
suas variaes) como elementos diticos espaciais fundamentais.
Desse modo, vejamos:
Esta mochila minha. (a mochila est perto de quem fala)
Essa mochila sua. (a mochila est longe de quem fala)
Por fim, de forma a facilitar a identificao de possveis elementos
diticos, devemos estar sempre atentos em relao a pronomes
pessoais, desinncias verbais, pronomes demonstrativos, locues
prepositivas e adverbiais, advrbios de lugar (aqui, a, etc.) e de
tempo (hoje, amanh, agora, ultimamente, recentemente, ontem,
etc.).
Elemento coesivo vicrio
O elemento vicrio uma palavra que substitui uma orao
inteira (substitutivo oracional).
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Mas, cuidado! A funo vicria nica, ou seja, o elemento no


substitui qualquer coisa, substitui somente oraes.
Exemplo:
Haver outro caso de aposentadoria compulsria amanh? Creio que
sim.
Observe que o vocbulo sim substitui a orao anterior inteira (Creio
que haver outro caso de aposentadoria compulsria amanh).
Neste momento, voc deve estar pensando: mas, precisa saber esses
nomes to estranhos para fazer a prova ou basta saber o conceito?
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GABARITO: CERTO

Questo 24 (CESPE) Analista Judicirio TJ-RJ/2008


Assinale a opo em que as palavras grifadas mantm, entre
si, a relao semntica indicada entre parnteses.
a) Todos os rus foram julgados sem discriminao. Nos processos
no houve ato algum de descriminao. (paronmia)
b) A lei caracteriza algumas aes e as define como crimes.
Esses delitos so classificados de acordo com o tipo de bem que
atingem, material ou imaterial. (hiperonmia/hiponmia)
c) O crime j foi definido como toda conduta humana
que infringisse a
lei
penal.
Nesse
sentido,
o
indivduo
que transgredisse essa lei deveria ser punido. (homonmia)
d) A dissidncia nem sempre impossibilita a conciliao. (sinonmia)
e) A delao constrangeu os jurados, o que motivou a dilao do
julgamento pelo juiz. (antonmia)
Comentrios
Esta uma questo que mistura alguns conceitos: hiperonmia,
hiponmia e sinonmia.
Tambm temos que saber as definies de paronmia, homonmia e
antomnia.
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Vamos revisar?
Sinonmia a substituio feita por meio do uso de palavras ou
expresses sinnimas.
Hiperonmia a substituio lexical feita por meio de palavras que
possuem uma significao mais ampla (abrangente) do que a
substituda.
Hiponmia tem conceito similar hiperonmia, mas, aqui, a palavra
substituta tem uma significao mais restrita (especfica).
Antonmia a substituio feita por meio de palavras de sentido
contrrio.
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Homonmia a designao geral para os casos em que vocbulos de
significados diferentes tm a mesma grafia (os homnimos
homgrafos) ou a mesma pronncia (os homnimos homfonos),
com grafia diferente. Assim, as palavras homfonas (homofonia)
so aquelas cuja pronncia igual, mas tm grafia e significado
diferentes.
Paronmia so palavras muito semelhantes, parecidas na grafia e na
pronncia, mas com significados diferentes.
Depois de vistas as definies, vamos questo? Precisamos
identificar, entre as alternativas, aquela em que as palavras grifadas
mantm, entre si, a relao semntica indicada entre parnteses.
Alternativa a: Todos os rus foram julgados sem discriminao. Nos
processos no houve ato algum de descriminao. (paronmia)
Esta alternativa a resposta da questo. Temos um exemplo clssico
de paronmia. So duas palavras muito semelhantes, parecidas na
grafia e na pronncia, mas com significados diferentes. Assim,
discriminar significa diferenar; distinguir; tratar de modo
preferencial, geralmente com prejuzo para uma das partes. Por sua
vez, descriminar significa absolver de crime; inocentar. Alm disso,
notamos que a sentena desta alternativa emprega ambas as
palavras em seu sentido correto.
Alternativa b: A lei caracteriza algumas aes e as define
como crimes. Esses delitos so classificados de acordo com o tipo de
bem que atingem, material ou imaterial. (hiperonmia/hiponmia)
Por ser mais especfico e inserir-se no sentido mais abrangente de
delitos, perceba que o termo crimes hipnimo de delitos. A
alternativa est errada, pois os termos entre parnteses esto
trocados, ou seja, deveria ser: (hiponmia/hiperonmia).
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Alternativa c: O crime j foi definido como toda conduta humana


que infringisse a
lei
penal.
Nesse
sentido,
o
indivduo
que transgredisse essa lei deveria ser punido. (homonmia)
Esta alternativa troca o conceito de homonmia com sinonmia, pois
transgredir e infringir so sinnimos.
Alternativa d: A dissidncia nem sempre impossibilita a conciliao.
(sinonmia)
Esta alternativa troca o conceito de antonmia com sinonmia, pois
conciliao e dissidncia so palavras antnimas.
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Alternativa e: A delao constrangeu os jurados, o que motivou
a dilao do julgamento pelo juiz. (antonmia)
Aqui, temos um exemplo de paronmia. So duas palavras muito
parecidas na grafia e na pronncia, mas com significados diferentes.
Assim, delatar significa denunciar algum por sua culpabilidade em
algum crime. Por sua vez, dilatar significa aumentar o volume de um
corpo pela elevao de sua temperatura; estender; alargar; ampliar;
propagar.
GABARITO: A

Questo 25 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em


Gesso/2012
(Adaptada)
(Texto para as questes 25 e 26)

Postos da Polcia Rodoviria Federal podero ter ambulncias e


paramdicos para atendimento s vtimas de acidentes durante 24
horas por dia. o que prope o Projeto de Lei n. 3.111/2012. Pela
proposta, os postos que distam mais de vinte quilmetros de centros
urbanos devero ter ambulncias e pessoal treinado para prestar
socorro.
Segundo dados do Departamento da Polcia Rodoviria Federal, de
janeiro a novembro de 2011, foram registrados mais de 170 mil
acidentes nas rodovias federais do Brasil, sendo 57 mil com feridos e
6 mil com vtimas fatais. O assessor nacional de comunicao da
Polcia Rodoviria Federal lembrou que a presteza no atendimento,
muitas vezes, faz a diferena entre a vida e a morte. Ns sabemos
que existe uma regra chamada a hora de ouro. Se uma vtima
politraumatizada d entrada em um hospital em at uma hora 16
aps o acidente, a chance de sobrevida aumenta em at 80%. A
Polcia Rodoviria Federal fiscaliza mais de 61 mil quilmetros de
rodovias e estradas federais e conta com 400 postos de fiscalizao e
150 delegacias.
01181557410

Internet: <www2.camara.gov.br> (com adaptaes.)

Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima,


julgue o item subsecutivo.
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Mantm-se as informaes originais do perodo ao se substituir a
palavra presteza (palavra sublinhada no texto) por celeridade.
Comentrios
Questo que envolve conhecimentos de semntica, pois trata-se de
substituio de palavras por sinonmia.
Este tipo de questo exige que voc volte ao texto e substitua a
palavra escrita l, pela palavra constante no comando. Para tanto,
voc tem que examinar, alm do significado das duas palavras, o
contexto. Isso porque duas palavras podem at ser trocadas
entre si em um mbito isolado, mas podem no ser cambiveis
quando se leva em conta um determinado sentido do texto.
Nesta questo, as duas palavras possuem sentidos equivalentes,
porque o texto emprega a palavra presteza (ligeireza, agilidade), e o
vocbulo proposto celeridade (rapidez, velocidade). Assim, ambos
os termos esto inseridos em um mesmo campo semntico e so
perfeitamente permutveis.
GABARITO: CERTO

Questo 26 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em


Gesso/2012
(Adaptada)

Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima,


julgue o item subsecutivo.
01181557410

Aps o perodo que se encerra ao final do primeiro pargrafo, seria


coerente e coeso inserir o seguinte trecho, no mesmo pargrafo: O
presidente da ONG Trnsito Amigo considera importante o projeto,
mas lembra que a Polcia Rodoviria Federal tem um dficit muito
grande de agentes e viaturas. Para ele, o melhor seria investir em
UTIs mveis.
Comentrios
Esta questo versa sobre coerncia e coeso. Ela solicita que voc
verifique se possvel inserir um trecho aps o primeiro pargrafo e,
ainda assim, o texto continuar coerente e coeso.
Vamos ver o primeiro pargrafo do texto com a proposta de insero?
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Postos da Polcia Rodoviria Federal podero ter ambulncias e
paramdicos para atendimento s vtimas de acidentes durante 24
horas por dia. o que prope o Projeto de Lei n. 3.111/2012. Pela
proposta, os postos que distam mais de vinte quilmetros de centros
urbanos devero ter ambulncias e pessoal treinado para prestar
socorro. O presidente da ONG Trnsito Amigo considera importante o
projeto, mas lembra que a Polcia Rodoviria Federal tem um dficit
muito grande de agentes e viaturas. Para ele, o melhor seria investir
em UTIs mveis.
Em questes assim, voc tem que verificar se a insero do trecho
proposto prejudica a continuidade de sentido do texto original. Deve
ser verificada a ligao entre o contexto e as informaes trazidas
pelo novo trecho, de modo a identificar se a coerncia mantida.
Tambm precisamos verificar se houve algum emprego incorreto dos
mecanismos de coeso.
No caso em anlise, vemos que as novas informaes foram
adicionadas de modo harmnico e conferiram fluncia ao
texto, sem alterar seu sentido. Observe a presena do
substantivo projeto (sublinhado na transcrio acima): ele
um mecanismo de coeso importante, pois retoma algo dito
anteriormente.
Dessa maneira, o trecho sugerido tem conexo com o tema e o
sentido do texto, ento a insero no afeta a coerncia. Da mesma
forma, a coeso tambm no foi prejudicada.
GABARITO: CERTO

Questo 27 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em


Gesso/2012
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(Adaptada)
(Texto para as questes 27, 28 e 29)

Tramita na Cmara o Projeto de Lei n. 3.596/2012, do Senado, que


estabelece medidas para inibir erros de administrao e uso
equivocado de medicamentos. Pelo texto, a rotulagem e a embalagem
dos produtos devero ter caractersticas que possibilitem a sua
imediata identificao. O autor da proposta observa que a medida
poderia evitar equvocos semelhantes ao ocorrido, recentemente, no
Centro de Terapia Intensiva do Hospital Felcio Rocho, em Belo
Horizonte, onde uma tcnica de enfermagem trocou sedativo por
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cido. Entre outras causas, a utilizao de rtulos e embalagens
iguais ou semelhantes para produtos de composio diferente fator
que induz a equvocos, muitas 13 vezes fatais, alerta.
Internet: <www2.camara.gov.br> (com adaptaes).

Com base nas informaes e nas estruturas lingusticas do


texto, julgue o prximo item.
O sentido original do perodo permanece inalterado se a palavra
administrao (palavra sublinhada no texto) for substituda pela
palavra gerenciamento.
Comentrios
Aqui, a banca solicita que o candidato analise a troca de uma palavra
por outra, de forma a avaliar se h prejuzo para o sentido original do
texto. Temos, ento, uma questo de sinonmia (substituio
lexical), ou seja, de semntica.
Dessa forma, vamos verificar os significados das palavras
administrao e gerenciamento. Alm disso, voc tem que verificar o
contexto. Isso porque as duas palavras podem at ser trocadas
entre si em um mbito isolado, mas podem no ser cambiveis
quando se leva em conta um determinado sentido do texto.
Neste exerccio, as duas palavras no possuem sentidos equivalentes,
porque o texto emprega a palavra administrao (no sentido de
ministrar medicao e no no sentido de gerir um negcio) e o termo
proposto gerenciamento (no sentido de direo de uma organizao,
empresa). Desse modo, os dois vocbulos no esto inseridos em um
mesmo campo semntico e no so perfeitamente permutveis. Caso
se substitua um termo pelo outro, o sentido original do perodo ficar
alterado.
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GABARITO: ERRADO

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Questo 28 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em
Gesso/2012
(Adaptada)

Com base nas informaes e nas estruturas lingusticas do


texto, julgue o prximo item.
Pelos sentidos do texto, depreende-se que o pronome sua retoma,
por coeso, o antecedente dos produtos (expresso sublinhada no
texto).
Comentrios
Temos uma questo de coeso gramatical. Esta se caracteriza pelo
uso de mecanismos conhecidos como operadores lgicos da
lngua (pronomes, numerais, advrbios) e operadores de
sequenciao (coeso sequencial).
No caso desta questo, o operador lgico usado como mecanismo
coesivo foi o pronome possessivo sua.
A banca solicita que o candidato avalie se o pronome sua retoma o
antecedente dos produtos. Quando um termo apresenta referente
anteposto, dizemos que ele um elemento coesivo anafrico.
Vamos ao texto para observar o emprego do pronome sua:
Pelo texto, a rotulagem e a embalagem dos produtos devero ter
caractersticas que possibilitem a sua imediata identificao.
Se reescrevermos o trecho acima, teremos:
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Pelo texto, a rotulagem e a embalagem dos produtos devero ter


caractersticas que possibilitem a imediata identificao dos produtos.
Dessa forma, percebemos que o pronome sua retoma, por coeso
(evita a repetio de palavras desnecessria), o antecedente dos
produtos.
GABARITO: CERTO

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Questo 29 (CESPE) Cmara dos Deputados Tcnico em
Gesso/2012
(Adaptada)

Com base nas informaes e nas estruturas lingusticas do


texto, julgue o prximo item.
Prejudica-se a informao do perodo se a palavra observa (palavra
sublinhada no texto) for substituda por qualquer uma das
seguintes: lembra, afirma, pondera.
Comentrios
Temos, aqui, uma questo de sinonmia (substituio lexical), ou
seja, de semntica.
Questes deste tipo exigem que voc volte ao texto e substitua a
palavra escrita l, pelas palavras propostas no comando. Para isso,
voc tem que verificar, alm do significado dos vocbulos, o contexto.
Isso porque palavras podem at ser trocadas entre si em um
mbito isolado, mas podem no ser cambiveis quando se leva
em conta um determinado sentido do texto.
Neste exerccio, as trs palavras possuem sentidos equivalentes,
porque o texto emprega a palavra observa (no sentido de constatar),
e os termos propostos so lembrar (no sentido de sugerir, advertir);
afirmar (no sentido de manifestar, declarar) e ponderar (no sentido
de expor, considerar). Desse modo, os trs vocbulos esto inseridos
em um mesmo campo semntico e so perfeitamente permutveis.
GABARITO: ERRADO
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Questo 30 (CESPE) STM Nvel Superior/2011


(Adaptada)
(Texto para questes 30, 31 e 32)

Em meio multido de milhares de manifestantes, rapazes vestidos


de preto e com a cabea e o rosto cobertos por capuzes ou capacetes
caminham dispersos, tentando manter-se incgnitos. A atitude muda
quando encontram um alvo: um cordo de isolamento policial, uma
vitrine ou uma agncia bancria. Eles, ento, agrupam-se e, armados
com porretes, pedras e garrafas de coquetel molotov, quebram,
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incendeiam e agridem. Quando a polcia reage, os vndalos voltam a
se misturar massa de gente que protesta pacificamente, na
esperana de, com isso, provocar um tumulto e incitar outros
manifestantes a entrar no confronto. a ttica do black bloc (bloco
negro, em ingls), cujo uso se intensificou nos protestos de rua que
dominaram a Europa este ano. Quase sempre, a minoria violenta
formada por anarquistas que, de seus anlogos do incio do sculo
XX, imitam os mtodos violentos e o dio ao capitalismo e ao Estado.
Diogo Schelp. In: Veja, 22/12/2010 (com adaptaes).

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos


do texto acima, julgue o item seguinte.
Os complementos elpticos das formas verbais quebram,
incendeiam e agridem possuem o mesmo referente no texto.
(palavras sublinhadas no texto)
Comentrios
Outra vez a elipse muito cobrada nas provas, no mesmo?
A elipse um tipo de substituio de palavras por zero.
A banca questiona se os complementos elpticos dos trs verbos
(constantes do comando) possuem o mesmo referente. Assim, o
complemento de cada termo aquele que foi omitido para evitar
repetio desnecessria (elipse).
Antes de mais nada, vamos dar uma olhada no significado
(semntica) desses verbos. Incendiar e quebrar possuem uma
relao com coisas materiais; por sua vez, agredir se associa com
pessoas.
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De volta ao trecho do texto, percebemos, com esse raciocnio, que


incendiar e quebrar se conectam com os referentes vitrine e agncia
bancria. De maneira diferente, agredir tem como referente a polcia.
GABARITO: ERRADO

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Questo 31 (CESPE) STM Nvel Superior/2011
(Adaptada)

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos


do texto acima, julgue o item seguinte.
A palavra anlogos (palavra sublinhada no texto) est sendo
empregada com o sentido equivalente a antecessores.
Comentrios
Outra questo
sinonmia.

de

semntica,

de

substituio

lexical

por

Este tipo de exerccio aquele que exige que voc volte ao texto e
substitua a palavra escrita l, pela palavra proposta no enunciado.
Para isso, voc tem que verificar, alm do significado das duas
palavras, o contexto. Isso porque duas palavras podem at ser
trocadas entre si em um mbito isolado, mas podem no ser
cambiveis quando se leva em conta um determinado sentido
do texto.
Nesta questo, as duas palavras no possuem sentidos equivalentes,
porque o texto emprega a palavra anlogos (correspondentes,
semelhantes), e o termo proposto antecessores (algo que
antecede). Ou seja, uma coisa pode anteceder outra, mas no
necessariamente, semelhante a ela.
GABARITO: ERRADO

Questo 32 (CESPE) STM Nvel Superior/2011


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(Adaptada)

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos


do texto acima, julgue o item seguinte.
O elemento que, nas ocorrncias sublinhadas no texto, possui a
propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem.
Comentrios
Temos uma questo de coeso gramatical. Esta se caracteriza pelo
uso de mecanismos conhecidos como operadores lgicos da
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lngua (pronomes, numerais, advrbios) e operadores de
sequenciao (coeso sequencial).
Neste caso, vamos identificar se a palavra que est sendo usada como
pronome relativo (operador lgico) com a finalidade de retomar
palavras ou expresses que o antecedem. J sabemos que isso a
denominada anfora.
Vamos rever?
Elemento coesivo anafrico
Quando um componente que j foi explicitado no texto
retomado, temos o que se conceitua como anfora. Assim,
quando um termo apresenta referente anteposto, dizemos que ele
um elemento coesivo anafrico.
O pronome que muito usado em nossa lngua e se caracteriza por
ser um importante mecanismo de coeso, pois ele serve para retomar
substantivos e facilitar bastante o processo coesivo, o que evita
repeties desnecessrias.
De volta questo, analisamos as trs ocorrncias e verificamos que
o elemento que retoma os seguintes termos (antepostos) em negrito:
misturar massa de gente que protesta pacificamente;
nos protestos de rua que dominaram a Europa este ano;
formada por anarquistas que... imitam os mtodos violentos.
GABARITO: CERTO
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Questo 33 (CESPE) Agente de Polcia Federal PF/2014


Hoje, todos reconhecem, porque Marx imps esta demonstrao no
Livro II dO Capital, que no h produo possvel sem que seja
assegurada a reproduo das condies materiais da produo: a
reproduo dos meios de produo. Qualquer economista, que neste
ponto no se distingue de qualquer capitalista, sabe que, ano aps
ano, preciso prever o que deve ser substitudo, o que se gasta ou se
usa na produo: matria-prima, instalaes fixas (edifcios),
instrumentos de produo (mquinas) etc. Dizemos: qualquer
economista igual a qualquer capitalista, pois ambos exprimem o
ponto de vista da empresa.
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Louis Althusser. Ideologia e aparelhos ideolgicos do Estado. 3. ed. Lisboa:
Presena, 1980 (com adaptaes).

Julgue o item a seguir, a respeito dos sentidos do texto acima.


O trecho que no h produo possvel (...) dos meios de produo
(sublinhado no texto) a demonstrao a que se refere a expresso
esta demonstrao (em negrito no texto).
Comentrios
A catfora ocorre quando um componente do texto precedido
(previsto) por algum outro elemento textual como um
pronome, verbo, advrbio, quantificador, os quais substituem
o referido componente. Desse modo, quando um termo apresenta
referente posposto, dizemos que ele um elemento coesivo
catafrico.
No texto apresentado nesta questo, temos o emprego da catfora.
Observe que esta demonstrao ainda ter seu referente explicitado
no texto. Se fizermos a substituio de um pelo outro, possvel
verificar isso:
Hoje, todos reconhecem, porque Marx imps, no Livro II dO Capital,
que no h produo possvel sem que seja assegurada a reproduo
das condies materiais da produo: a reproduo dos meios de
produo.
Dessa forma, percebemos que o item est correto.
GABARITO: CERTO
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Questo 34 (CESPE) Nvel Superior TC-DF/2014


(Texto para as questes 34 e 35)

O Programa Cincia sem Fronteiras, lanado em 2011, busca


promover a consolidao, expanso e internacionalizao da cincia e
tecnologia brasileiras, com inovao e competitividade, por meio do
intercmbio com outros pases. No mbito do programa, sero
concedidas, at 2015, mais de 100 mil bolsas de estudos no exterior
para estudantes de graduao e ps-graduao. O Cincia sem
Fronteiras tambm pretende atrair pesquisadores do exterior
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interessados em trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se
imperativo no incio do sculo XXI, devido extrema velocidade com
que cincia e tecnologia se desenvolvem. H dcadas, pases como
China e ndia tm enviado estudantes para pases centrais, com
resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai
acelerar a mobilidade internacional e proporcionar avanos na cincia
brasileira. Essa iniciativa louvvel talvez inspire outras no menos
importantes como o estmulo mobilidade nacional de estudantes
, que ainda so incipientes. Estudantes do Acre, de Rondnia ou do
Maranho certamente seriam beneficiados com a estada de um ano
em universidades de So Paulo, Rio de Janeiro e Braslia. Da mesma
forma, alunos de So Paulo, Rio de Janeiro e Braslia se beneficiariam
com uma temporada no Acre, em Rondnia ou no Maranho. Essa
troca de experincias seria um instrumento de coeso e compreenso
dos diferentes aspectos culturais e de problemas comuns e especficos
de diferentes regies brasileiras.
Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Braslia: UnB, n. 11, jun.jul./2012, p. 7 (com adaptaes).

Julgue o item, no que se refere s ideias e aos aspectos


lingusticos do texto acima.
O pronome que (sublinhado no texto) tem como referente o termo
estudantes (sublinhado no texto).
Comentrios
Esta uma questo que aborda o assunto coeso gramatical. Ela se
caracteriza pelo uso de mecanismos conhecidos como
operadores lgicos da lngua (pronomes, numerais, advrbios)
e operadores de sequenciao (coeso sequencial).
No caso desta questo, o operador lgico usado como mecanismo
coesivo foi o pronome relativo que.
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A banca solicita que o candidato avalie se o pronome que retoma o


antecedente estudantes. Quando um termo apresenta referente
anteposto, dizemos que ele um elemento coesivo anafrico.
Vamos ao texto para observar o emprego do pronome que:
Essa iniciativa louvvel talvez inspire outras no menos importantes
como o estmulo mobilidade nacional de estudantes , que ainda
so incipientes.
Se reescrevermos o trecho acima com termo estudantes, teremos:
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Essa iniciativa louvvel talvez inspire outras no menos importantes
como o estmulo mobilidade nacional de estudantes ,
estudantes ainda so incipientes. (errado)
Observe que est errada a substituio proposta, pois o pronome
que retoma outras [iniciativas] no menos importantes.
Dessa forma, percebemos que o pronome que no tem como
referente o termo estudantes.
GABARITO: ERRADO

Questo 35 (CESPE) Nvel Superior TC-DF/2014


Julgue o item, no que se refere s ideias e aos aspectos
lingusticos do texto acima.
Conclui-se dos sentidos do texto que o antecedente do termo Esse
incentivo (em negrito no texto) a ideia expressa em atrair
pesquisadores do exterior interessados em trabalhar no Brasil (em
negrito no texto).
Comentrios
Esta questo exige do candidato a leitura atenta do texto, para
descobrir qual o antecedente do termo Esse incentivo.
Vamos ver um trecho do texto?
O Programa Cincia sem Fronteiras, lanado em 2011, busca
promover a consolidao, expanso e internacionalizao da cincia e
tecnologia brasileiras, com inovao e competitividade, por meio do
intercmbio com outros pases. No mbito do programa, sero
concedidas, at 2015, mais de 100 mil bolsas de estudos no exterior
para estudantes de graduao e ps-graduao. O Cincia sem
Fronteiras tambm pretende atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se
imperativo no incio do sculo XXI, devido extrema velocidade com
que cincia e tecnologia se desenvolvem.
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O termo esse incentivo faz uma referncia s ideias expostas no


primeiro pargrafo do texto (trecho sublinhado acima). Pelo sentido
do texto, verificamos que atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil uma ideia secundria, dada

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pela presena do termo tambm: O Cincia sem Fronteiras
tambm pretende atrair.
Dessa forma, percebemos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Questo 36 (CESPE) Nvel Superior SUFRAMA/2014


Com efeito, a habitao em cidades essencialmente antinatural,
associa-se a manifestaes do esprito e da vontade, na medida em
que esses se opem natureza. Para muitas naes conquistadoras, a
construo de cidades foi o mais decisivo instrumento de dominao
que conheceram. Max Weber mostra admiravelmente como a
fundao de cidades representou, para o Oriente Prximo e
particularmente para o mundo helenstico e para a Roma imperial, o
meio especfico de criao de rgos locais de poder, acrescentando
que o mesmo fenmeno se verifica na China, onde, ainda durante o
sculo passado, a subjugao das tribos miaotse pode ser relacionada
urbanizao de suas terras. E no foi sem boas razes que esses
povos usaram de semelhante recurso, pois a experincia tem
demonstrado que ele , entre todos, o mais duradouro e eficiente. As
fronteiras econmicas estabelecidas no tempo e no espao pelas
fundaes de cidades no Imprio Romano tornaram-se tambm as
fronteiras do mundo que mais tarde ostentaria a herana da cultura
clssica.
Srgio Buarque de Holanda. Razes do Brasil. So Paulo: Companhia das Letras,
1995 (com adaptaes).

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Julgue o seguinte item, relativo ideia e ao aspecto semntico


do texto apresentado.
O pronome ele (sublinhado no texto) retoma o antecedente
semelhante recurso (sublinhado no texto), que, por sua vez, remete
expresso subjugao das tribos miaotse (sublinhado no texto).
Comentrios
Outra questo do CESPE que trata de referentes, de retomada
de antecedentes. Esse assunto bastante presente nas provas
de Lngua Portuguesa dessa banca. Tenha bastante cuidado

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para no se confundir, pois voc precisa verificar qual o
antecedente correto.
O pronome ele foi usado como mecanismo coesivo anafrico (coeso
gramatical) para substituir e fazer referncia ao termo semelhante
recurso. At a, tudo certo. Mas, a segunda afirmao do item est
errada. Se analisarmos com ateno, o semelhante recurso usado
a urbanizao, ou seja, a construo de cidades, a fundao de
cidades, e no a subjugao das tribos miaotse.
Assim, tenha bastante ateno: analise todo o item, no se
esquea de verificar todas as afirmaes propostas.
Dessa forma, percebemos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Questo 37 (CESPE) Nvel Superior Polcia Federal/2014


A origem da polcia no Brasil
Polcia um vocbulo de origem grega (politeia) que passou para o
latim (politia) com o mesmo sentido: governo de uma cidade,
administrao, forma de governo. No entanto, com o decorrer do
tempo, assumiu um sentido particular, passando a representar a ao
do governo, que, no exerccio de sua misso de tutela da ordem
jurdica, busca assegurar a tranquilidade pblica e a proteo da
sociedade contra violaes e malefcios.
No Brasil, a ideia de polcia surgiu nos anos 1500, quando o rei de
Portugal resolveu adotar um sistema de capitanias hereditrias e
outorgou uma carta rgia a Martim Afonso de Souza para estabelecer
a administrao, promover a justia e organizar o servio de ordem
pblica, como melhor entendesse, em todas as terras que ele
conquistasse. Registros histricos mostram que, em 20 de novembro
de 1530, a polcia brasileira iniciou suas atividades, promovendo
justia e organizando os servios de ordem pblica.
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Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto


acima, julgue o seguinte item.

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Sem prejuzo da coerncia textual, a palavra tutela (sublinhada no
texto) poderia ser substituda por proteo.
Comentrios
Temos, agora, uma questo sobre a substituio lxica (de
palavras, vocbulos, expresses). Esse tipo de mecanismo coesivo
bastante til, pois permite evitar a repetio no intencional e
enriquece o texto.
Devemos verificar se a palavra tutela pode ser substituda por
proteo. Mais uma vez, percebemos como o conhecimento acerca
de vocabulrio importante na hora de resolver as questes. Por isso,
sempre repito que a leitura deve ser um hbito cultivado pelos
candidatos.
Vamos ver um trecho do texto?
No entanto, com o decorrer do tempo, assumiu um sentido particular,
passando a representar a ao do governo, que, no exerccio de sua
misso de tutela da ordem jurdica, busca assegurar a tranquilidade
pblica e a proteo da sociedade contra violaes e malefcios.
Depois da leitura, percebemos que a substituio proposta no altera
a coerncia textual. Note que tutela quer dizer amparo, defesa,
proteo. Veja:
No entanto, com o decorrer do tempo, assumiu um sentido particular,
passando a representar a ao do governo, que, no exerccio de sua
misso de proteo da ordem jurdica, busca assegurar a
tranquilidade pblica e a proteo da sociedade contra violaes e
malefcios.
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Dessa maneira, verificamos que o item est correto.


GABARITO: CERTO

Questo 38 (CESPE) Contador MTE/2014


Saiu finalmente a conta da contribuio da nova classe mdia
brasileira aquela que, na ltima dcada, ascendeu ao mercado de
consumo, como uma avalanche de quase 110 milhes de cidados.
Uma pesquisa do Serasa Experian mostrou que o peloto formado por
essa turma, que se convencionou chamar de classe C, estaria no
grupo das 20 maiores naes no consumo mundial, caso fosse
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classificado como um pas. Juntos, os milhares de neocompradores
movimentam quase R$ 1,2 trilho ao ano. Isso mais do que
consome a populao inteira de uma Holanda ou uma Sua, para
ficar em exemplos do primeiro mundo. No por menos, tal massa de
compradores se converteu na locomotiva da economia brasileira e em
alvo preferido das empresas. Com mais crdito e programas sociais,
em especial o Bolsa Famlia, os emergentes daqui saram s lojas e
esto gradativamente se tornando mais e mais criteriosos em suas
aquisies.
Carlos Jos Marques. A classe C G20. Internet: (com adaptaes)

No que se refere aos aspectos lingusticos e s ideias do texto


acima, julgue o prximo item.
O vocbulo aquela (em negrito no texto) refere-se expresso
nova classe mdia brasileira (sublinhada no texto).
Comentrios
Mais uma questo do CESPE que trata de referentes. Esse assunto
bastante presente nas provas de Lngua Portuguesa dessa banca.
Tenha bastante cuidado para no se confundir, pois voc
precisa verificar qual o correto referente. Para isso, faa uma
leitura cuidadosa do texto e as substituies propostas. Por
fim, interprete e analise os corretos referentes.
O pronome aquela foi usado como mecanismo coesivo anafrico
(coeso gramatical) para substituir e fazer referncia ao termo a
nova classe mdia brasileira. Veja como esse recurso evita repeties
desnecessrias e cansativas:
01181557410

Saiu finalmente a conta da contribuio da nova classe mdia


brasileira aquela que, na ltima dcada, ascendeu ao mercado de
consumo, como uma avalanche de quase 110 milhes de cidados.
Saiu finalmente a conta da contribuio da nova classe mdia
brasileira a nova classe mdia brasileira, na ltima dcada,
ascendeu ao mercado de consumo, como uma avalanche de quase
110 milhes de cidados.
Dessa forma, percebemos que o item est certo.
GABARITO: CERTO

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Questo 39 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2014
O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil
Maior, a poltica industrial do governo federal para os anos de 2011 a
2014. O plano cria possibilidades de uma mudana significativa na
estrutura tributria brasileira, incentivando a competitividade da
indstria nacional, especialmente no caso de estados de vocao
exportadora como Minas Gerais. Minas o segundo estado que mais
vende para o exterior, com uma participao que alcana em torno de
15% das vendas externas brasileiras.
At outubro de 2011, o estado acumulou supervit comercial de US$
23,7 bilhes, o maior valor observado entre todas as demais unidades
da Federao. As exportaes alcanaram o volume de US$ 34,1
bilhes.
Uma medida significativa do plano a previso de devoluo, ao
exportador, de 3% da receita obtida com a venda de bens
industrializados para o exterior. As empresas tero direito devoluo
em espcie ou podero usar os recursos devolvidos para abater
dbitos referentes a outros tributos com a Unio.
Outra medida expressiva a desonerao da folha de pagamentos de
setores intensivos em mo de obra, como confeces, calados e
softwares, que concentram em Minas percentuais relevantes do total
de postos de trabalho ofertados no pas: cerca de 11,5%, 8,1% e
8,0%, respectivamente. At 2014, esses setores deixaro de pagar a
alquota de 20% da contribuio patronal para a previdncia social,
que ser substituda por um percentual cobrado sobre a receita da
empresa. O governo deixa, assim, de onerar a criao de empregos
para incentivar as contrataes e a formalizao. Tambm sero
beneficiados pela medida os setores de couro, empresas de call center
e empresas de transporte pblico coletivo urbano.
01181557410

Fernando Pimentel. In: Estado de Minas, 1./12/2011 (com adaptaes).

Julgue o item que se segue, relativos a aspectos lingusticos do


texto.
As expresses em novembro de 2011 (sublinhada no texto), At
outubro de 2011 (sublinhada no texto) e At 2014 (sublinhada no
texto), empregadas como elementos coesivos no texto, referem-se a
perodos de adoo, pelo governo, de medidas relativas alterao da
estrutura de cobrana de tributos.

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Comentrios
Mais uma questo do CESPE que aborda o uso de referentes. Esse
assunto est sempre presente nas provas de Lngua Portuguesa dessa
banca. Tenha bastante cuidado para no se confundir, pois voc
precisa verificar qual o correto referente. Para isso, faa uma
leitura cuidadosa do texto, interprete e analise, para
identificar os corretos referentes.
Vamos ver o texto?
O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil
Maior, a poltica industrial do governo federal para os anos de 2011 a
2014. O plano cria possibilidades de uma mudana significativa na
estrutura tributria brasileira, incentivando a competitividade da
indstria nacional, especialmente no caso de estados de vocao
exportadora como Minas Gerais. (...)
At outubro de 2011, o estado acumulou supervit comercial de
US$ 23,7 bilhes, o maior valor observado entre todas as demais
unidades da Federao. As exportaes alcanaram o volume de US$
34,1 bilhes.
(...)
Outra medida expressiva a desonerao da folha de pagamentos de
setores intensivos em mo de obra, como confeces, calados e
softwares, que concentram em Minas percentuais relevantes do total
de postos de trabalho ofertados no pas: cerca de 11,5%, 8,1% e
8,0%, respectivamente. At 2014, esses setores deixaro de
pagar a alquota de 20% da contribuio patronal para a
previdncia social, que ser substituda por um percentual
cobrado sobre a receita da empresa. O governo deixa, assim, de
onerar a criao de empregos para incentivar as contrataes e a
formalizao. Tambm sero beneficiados pela medida os setores de
couro, empresas de call center e empresas de transporte pblico
coletivo urbano.
01181557410

Observe que, em novembro de 2011, foi criado um plano que trazia


possibilidades de uma mudana significativa na estrutura tributria
brasileira, ou seja, essa expresso refere-se a perodos de adoo,
pelo governo, de medidas relativas alterao da estrutura de
cobrana de tributos.
Por sua vez, a expresso At outubro de 2011 se refere a um
perodo de supervit comercial, ou seja, essa expresso no se

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refere a perodos de adoo, pelo governo, de medidas relativas
alterao da estrutura de cobrana de tributos.
Note que, At 2014, setores deixaro de pagar a alquota de 20%
da contribuio patronal para a previdncia social, que ser
substituda por um percentual cobrado sobre a receita da empresa,
ou seja, essa expresso refere-se a perodos de adoo, pelo
governo, de medidas relativas alterao da estrutura de cobrana
de tributos.
Dessa forma, percebemos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Questo 40 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos


Deputados/2014
primeira vista, o Plano Piloto de Braslia parece uma repetio de
construes. As quadras, distribudas simetricamente pelas asas, tm
prdios com plantas semelhantes, que se repetem a cada
quadradinho, muitas vezes at localizados de forma anloga. Dentro
dos apartamentos, entretanto, esconde-se o estilo de cada morador,
que se revela no apenas em detalhes decorativos, mas em
modificaes nas plantas e na funo dos cmodos. Para desvendar
como os brasilienses ocupam e reinventam seus lares, a pesquisadora
Franciney Frana decidiu analisar 168 plantas de apartamentos em
sua tese de doutorado. Quem olha para o Plano Piloto, que
impresso tem? Que as quadras so iguais e que sempre tm o
mesmo padro arquitetnico. E a pensa que as pessoas moram do
mesmo jeito. Mostrei que no bem assim, conta. A pesquisadora
dividiu as indisciplinas arquitetnicas praticadas pelos brasilienses
entre leves e pesadas. As leves so as que mudam a destinao dos
espaos. aquele quartinho de empregada que acaba virando um
escritrio, ou um quarto que vira sala de televiso. J as indisciplinas
pesadas
so
as
que
implicam
mudanas
geomtricas
e
configuracionais das plantas. So aquelas reformas que resultam em
quebra de paredes, ou que transformam trs quartos pequenos em
dois maiores, ou as que agregam a cozinha sala.
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Juliana Braga. A casa de cada um. In: Revista Darcy, ago.-set./ 2011 (com
adaptaes).

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No que se refere aos aspectos lingusticos do texto acima,
julgue o item a seguir.
O termo a (sublinhado no texto) tem por referente a expresso as
quadras (sublinhado no texto).
Comentrios
Esta mais uma questo sobre referentes, tipo de questo
muito comum nas provas da banca CESPE.
O item constante do enunciado tenta confundir o candidato. Observe
que o autor est fazendo referncia ao pensamento de Quem olha
para o Plano Piloto..., e no ao pensamento de algum que esteja
posicionado nas quadras.
Dessa forma, percebemos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Questo 41 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013


(Texto para as questes 41, 42 e 43)

Durante o sculo passado, a doutrina da tbula rasa norteou os


trabalhos de boa parte das cincias sociais e humanidades. Uma longa
e crescente lista de conceitos que pareceriam naturais ao modo de
pensar humano (emoes, parentesco, sexo, doena, natureza,
mundo) passou a ser vista como inventada ou socialmente construda.
A tbula rasa frequentemente anda em companhia de duas outras
doutrinas que tambm alcanaram status sagrado na vida intelectual
moderna.
01181557410

Uma dessas doutrinas geralmente atribuda a Descartes (15961650). Para ele, existe uma grande diferena entre mente e corpo,
porquanto o corpo , por natureza, sempre divisvel, e a mente,
inteiramente indivisvel. Ele contestou Thomas Hobbes (1588-1617),
que dizia que a mente podia operar segundo princpios fsicos, e
argumentou que, ao contrrio, o comportamento, especialmente a
fala, no era causado por nada, e sim, livremente escolhido. Um
nome memorvel para a doutrina defendida por Descartes foi dado
trs sculos depois pelo filsofo Gilbert Ryle (1900-1976), que a
considerava a teoria oficial, o dogma do fantasma da mquina,
segundo a qual o corpo e a mente esto atrelados, e, enquanto o
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corpo est sujeito a leis mecnicas, a mente no existe no espao
nem suas operaes esto sujeitas a leis mecnicas.
A outra teoria que acompanha a tbula rasa comumente atribuda
ao filsofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), embora, na verdade,
provenha de John Dryden, em pea publicada em 1670:
Sou to livre quanto o primeiro homem da Natureza,
Antes de comearem as ignbeis leis da servido,
Quando o nobre selvagem corria solto nas florestas.
O conceito do bom selvagem capta a crena de que os seres
humanos, em seu estado natural, so altrustas, pacficos e serenos,
portanto males como a ganncia, a ansiedade e a violncia so
produtos da civilizao.
Segundo Rousseau, muitos autores se precipitaram ao concluir que o
homem naturalmente cruel e requer um sistema de polcia regular,
para regenerar-se. Cita, por exemplo, Thomas Hobbes, segundo o
qual est evidente que, durante o tempo em que vivem sem um
poder comum que os mantenha em temor reverencial, os homens
encontram-se naquela condio denominada guerra; e essa de cada
homem contra cada homem. Hobbes acreditava que as pessoas
somente poderiam escapar dessa existncia infernal se entregassem
sua autonomia a uma pessoa ou assembleia soberana, um leviat.
Muito depende de qual desses antroplogos de gabinete est correto.
Se considerarmos que as pessoas so bons selvagens, um leviat
dominador desnecessrio. De fato, ao forar as pessoas a descrever
a propriedade privada para que ela seja reconhecida pelo leviat, este
cria a prpria cobia e beligerncia para cujo controle foi concebido.
Se, em contraste, as pessoas so naturalmente perversas, o melhor
que podemos esperar uma trgua precria, mantida graas polcia
e ao exrcito. As duas teorias tambm tm, por conseguinte,
implicaes para a vida privada.
01181557410

Steven Pinker. Tbula rasa: a negao contempornea da natureza humana. So


Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 24-8 (com adaptaes).

Com base no contedo e nos elementos estruturais, de coeso


e de coerncia do texto, julgue o item a seguir.

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O emprego do elemento referencial a qual (sublinhado no texto)
evita a repetio viciosa da palavra mquina (sublinhado no texto).
Comentrios
Esta uma questo que trata do assunto coeso gramatical. Ela se
caracteriza pelo uso de mecanismos conhecidos como
operadores lgicos da lngua (pronomes, numerais, advrbios)
e operadores de sequenciao (coeso sequencial).
No caso desta questo, o operador lgico usado como mecanismo
coesivo foi o pronome relativo a qual.
A banca solicita que o candidato avalie se o pronome a qual evita a
repetio viciosa da palavra mquina.
Vamos ao texto para observar o emprego do pronome a qual:
Um nome memorvel para a doutrina defendida por Descartes foi
dado trs sculos depois pelo filsofo Gilbert Ryle (1900-1976), que a
considerava a teoria oficial, o dogma do fantasma da mquina,
segundo a qual o corpo e a mente esto atrelados, e, enquanto o
corpo est sujeito a leis mecnicas, a mente no existe no espao
nem suas operaes esto sujeitas a leis mecnicas.
Se reescrevermos o trecho acima, teremos:
Um nome memorvel para a doutrina defendida por Descartes foi
dado trs sculos depois pelo filsofo Gilbert Ryle (1900-1976), que a
considerava a teoria oficial, o dogma do fantasma da mquina,
segundo a doutrina defendida por descartes (a teoria oficial), o
corpo e a mente esto atrelados, e, enquanto o corpo est sujeito a
leis mecnicas, a mente no existe no espao nem suas operaes
esto sujeitas a leis mecnicas.
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Dessa forma, conclumos que a qual no se refere ao termo


mquina, e sim ao termo doutrina defendida por
descartes. Observe que os termos teoria oficial e o dogma
do fantasma da mquina tambm fazem parte dessa cadeia
de referncias.
GABARITO: ERRADO

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Questo 42 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013
Com base no contedo e nos elementos estruturais, de coeso
e de coerncia do texto, julgue o item a seguir.
Em nem suas operaes esto sujeitas a leis mecnicas (sublinhado
no texto), o ncleo do complemento do vocbulo sujeitas poderia
estar precedido de artigo (s leis), sem prejuzo para a correo
gramatical e as informaes do texto.
Comentrios
Se colocarmos o artigo as antes de lei, devemos fazer duas
coisas para deixar a frase correta.
1. Colocar o substantivo lei no plural.
2. Colocar o acento indicativo de crase, que marca a juno de a
(preposio) + as.
Note que a colocao de artigo especificou o substantivo leis
mecnicas, mas isso no modificou as informaes originais do texto.
Assim, o item est correto.
Gabarito: CERTO

Questo 43 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013


Com base no contedo e nos elementos estruturais, de coeso
e de coerncia do texto, julgue o item a seguir.
01181557410

Em este cria a prpria cobia e beligerncia para cujo controle foi


concebido (sublinhado no texto), o emprego de para como
elemento coesivo estilstico; portanto, caso essa preposio fosse
excluda, o texto se tornaria mais conciso, e as relaes de sentido
originais seriam mantidas.
Comentrios
Para responder a esta questo, temos que analisar o emprego
da preposio para. Para tanto, vamos ver o trecho seguinte:
De fato, ao forar as pessoas a descrever a propriedade privada para
que ela seja reconhecida pelo leviat, este cria a prpria cobia e
beligerncia para cujo controle foi concebido.
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No texto, vemos que a preposio para usada para indicar a
finalidade da forma verbal foi concebido, ou seja, cujo controle foi
concebido para.... Ao retirarmos o termo para, o sentido
alterado, pois perde-se a noo de finalidade.
Assim, conclumos que o item est errado, pois as relaes de
sentido no seriam mantidas.
GABARITO: ERRADO

Questo 44 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos


Deputados/2014
As tendncias que levaram D. Pedro II a querer dissimular o imenso
poderio de que efetivamente dispunha e, bom diz-lo, que no lhe
regateado pela Constituio, faziam que fosse buscar, para ministros,
aqueles que pareciam mais dceis sua vontade, ou que esperava
poder submeter algum dia s decises firmes, ainda que tcitas, da
Coroa. Se no se recusa, conforme as circunstncias, a pr em uso
algumas regras do parlamentarismo, jamais concordar em aceitar as
que lhe retirariam a faculdade de nomear e demitir livremente os
ministros de Estado para confi-la a uma eventual maioria
parlamentar. E se afeta ceder nesse ponto, que h coincidncia
entre sua vontade e a da maioria, ao menos no que diz respeito
nomeao. Ou ento porque no tem objees srias contra o chefe
majoritrio.
Quando
nenhum
desses
casos
se
oferece,
discricionariamente exerce a escolha, 16 e sabe que pode exerc-la,
porque se estriba no art. 101, n. 6, da Constituio do Imprio.
Srgio Buarque de Hollanda. O Brasil monrquico. Do Imprio Repblica.
In: coleo Histria geral da civilizao brasileira. So Paulo: Difuso
Europeia do Livro, 1972, tomo II, vol. 5. p. 21 (com adaptaes).
01181557410

Julgue o item a seguir, referente aos sentidos e aos aspectos


lingusticos do texto acima.
O termo nesse ponto (sublinhado no texto) remete ao seguinte
trecho do perodo precedente: pr em uso algumas regras do
parlamentarismo (sublinhado no texto).
Comentrios
Para resolver esta questo, o candidato deve ler o texto
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atentamente e verificar se a referncia proposta no enunciado
est correta.
Vamos analisar o seguinte trecho:
Se no se recusa, conforme as circunstncias, a pr em uso algumas
regras do parlamentarismo, jamais concordar em aceitar as que lhe
retirariam a faculdade de nomear e demitir livremente os ministros de
Estado para confi-la a uma eventual maioria parlamentar. E se afeta
ceder nesse ponto, que h coincidncia entre sua vontade e a da
maioria, ao menos no que diz respeito nomeao.
Observe que nesse ponto se refere a alguma coisa que est sendo
cedida, que a faculdade de nomear e demitir livremente os
ministros de Estado.
Dessa forma, conclumos que o termo nesse ponto no
remete ao seguinte trecho: pr em uso algumas regras do
parlamentarismo.
GABARITO: ERRADO

Questo 45 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2014


Os municpios do Brasil alcanaram, em mdia, um ndice de
desenvolvimento humano municipal (IDHM) alto, graas a avanos
em educao, renda e expectativa de vida nos ltimos vinte anos.
Mas o pas ainda registra considerveis atrasos educacionais, de
acordo com dados divulgados pela Organizao das Naes Unidas e
pelo Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada.
01181557410

O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o


IDHM mdio do pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010
quanto mais prximo de 1, maior o desenvolvimento. Com isso, o
Brasil passou de um patamar muito baixo para um patamar alto
de desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse ndice foi
o aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos.
Tambm houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse
perodo.
Os maiores desafios concentram-se na educao, o terceiro
componente do IDHM. Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em
vinte anos, o IDHM especfico de educao o mais distante da meta
ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade dos brasileiros com
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dezoito anos de idade ou mais havia concludo o ensino fundamental;
e s 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade tinham
o ensino fundamental completo. O ministro da Educao admitiu um
imenso desafio na rea, mas destacou que a educao o
componente que, tendo partido de um patamar mais baixo, registrou
os maiores avanos, graas ao aumento no fluxo de alunos
matriculados nas escolas. O ndice de crianas de cinco e seis anos de
idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%, em 1991,
para 91,1%, em 2010.
Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto
na faixa de desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao
mesmo tempo, a porcentagem de municpios na classificao muito
baixa caiu de 85,5%, em 1991, para 0,6%, em 2010. O relatrio
identificou uma reduo nas disparidades sociais entre Norte e Sul do
Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um exemplo disso
que 90% dos municpios das regies Norte e Nordeste tm baixos
ndices de IDHM em educao e renda.
Internet: (com adaptaes).

No que se refere s ideias e expresses lingusticas contidas


no texto, julgue os itens que se seguem.
O pronome isso (sublinhado no texto) retoma apenas a ideia
expressa em quanto mais prximo de 1, maior o desenvolvimento
(sublinhado no texto).
Comentrios
Vamos ver mais uma questo que cobra a retomada de ideias.
Como sabemos, os pronomes so termos muito usados como
recursos de coeso.
01181557410

Aqui, o pronome demonstrativo isso foi usado para retomar a ideia


expressa em todo o perodo anterior, no apenas no trecho
sublinhado. Veja:
O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o
IDHM mdio do pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010
quanto mais prximo de 1, maior o desenvolvimento. Com isso, o
Brasil passou de um patamar muito baixo para um patamar alto
de desenvolvimento social.

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Dessa forma, conclumos que o pronome isso no retoma
apenas a ideia expressa em quanto mais prximo de 1, maior
o desenvolvimento.

Antes de finalizarmos, vamos estudar mais um pouco?


Pronomes
Aqui, vamos ver o uso do pronome como mecanismo coesivo.
Em primeiro lugar, voc deve ter em mente que os pronomes so
mecanismos de coeso por excelncia, porque so amplamente
usados para retomar (anfora) ou projetar (catfora) termos
em um texto. O tema muito vasto, portanto, vamos ver os casos
mais importantes e que so cobrados em prova, certo?
O essencial, aqui, e que voc precisa dominar para fazer a
prova saber ligar o pronome ou qualquer outro operador
lgico ao seu respectivo referente. No importa qual o tipo de
pronome ou operador usado na sentena. O que a banca pergunta,
geralmente, se voc sabe a qual referente se conecta determinado
operador, ou seja, se voc sabe identificar o mecanismo coesivo.
Vamos destrinchar mais um pouco o assunto?
Pronomes Demonstrativos
Devemos ter uma ateno especial com os pronomes demonstrativos.
Isso porque eles possuem uma particularidade no seu uso anafrico e
catafrico. Existem regras para tanto, que devem ser observadas com
o objetivo de se obedecer norma culta da lngua.
01181557410

Vamos a essas regras?


O pronome este (e suas variaes estes, esta, estas, isto) usado,
em um texto, para anunciar algo que ainda ser dito ou
escrito. Dessa forma, podemos afirmar que o pronome este possui
uma funo catafrica.
Por sua vez, o pronome esse (e suas variaes esses, essa, essas,
isso) utilizado, em um texto, para retomar algo que j foi dito
ou escrito. Assim, dizemos que o pronome esse possui uma funo
anafrica.
Vejamos os seguintes exemplos:
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O caminho para a aprovao nos concursos este: estudar muito.
Estudar muito: o caminho para a aprovao nos concursos esse.

Observe que, na primeira sentena, ainda vamos dizer qual o caminho


para aprovao, e que, na segunda, j revelamos qual o caminho.
Os pronomes demonstrativos podem exercer funo localizadora,
ou seja, dar ao leitor instrues sobre a localizao dos respectivos
referentes no texto.
Assim, quando temos uma sentena e queremos fazer uma
distino entre dois elementos j mencionados, usamos o
pronome este (e suas variaes estes, esta, estas, isto) para
retomar o elemento citado por ltimo e o pronome aquele (e
suas variaes aqueles, aquela, aquelas, aquilo) para retomar o que
foi citado em primeiro lugar.
Portanto, no caso acima, os pronomes este e aquele possuem,
ambos, funo anafrica.
Vamos ver um exemplo:
Podemos comprar livros nacionais e importados em boas livrarias de
Braslia. Mas, sabemos que aqueles so mais baratos que estes.
Neste exemplo, identificamos que aqueles se refere a livros nacionais e que
estes se refere a livros importados.

Pronomes relativos
Vamos ver o pronome relativo que.
O pronome que muito usado em nossa lngua e se caracteriza por
ser um importante mecanismo de coeso, pois ele serve para retomar
substantivos e facilitar bastante o processo coesivo, o que evita
repeties desnecessrias.
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Exemplo:
Estive em uma cidade que considerada uma das mais bonitas do mundo.

Note que o pronome que se refere ao substantivo cidade, e podemos


entender assim:
Estive em uma cidade. A cidade considerada uma das mais bonitas do
mundo.

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Esse mesmo princpio se aplica tambm a outros pronomes relativos
como quando, onde, o qual (e variaes os quais, a qual, as quais)
e cujo (e variaes cujos, cuja, cujas).
Quanto ao pronome cujo, alerto que possui uso um pouco mais
especfico, com algumas regrinhas especiais em relao aos outros
relativos.
So estas as regrinhas do pronome cujo:
concorda com o consequente;
retoma o antecedente (funo anafrica);
d uma ideia de posse;
no aceita artigo antes dele nem depois;
aceita preposio antes dele.
Um exemplo:
A lei cujos artigos so obsoletos ser abolida.

A, vemos que o pronome cujos retoma o substantivo lei


(antecedente) e concorda com o substantivo artigos (consequente).
Pronomes possessivos
Os pronomes possessivos tambm so muito empregados para fazer
referncia a outras palavras no texto.
Veja o exemplo:
Mariana vendeu o apartamento. Depois que seu marido faleceu, ela preferiu
sair de l.
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Notamos, de forma clara, que o pronome possessivo seu refere-se ao


substantivo anteposto Mariana, coeso pelo recurso anafrico.
Pronomes pessoais
Os pronomes pessoais so bastante utilizados para fazer referncia a
outras palavras no texto.
Veja o exemplo:
Mariana vendeu o apartamento. Depois que seu marido faleceu, ela preferiu
sair de l.
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Percebe-se que o pronome possessivo ela refere-se ao substantivo
anteposto Mariana, coeso pelo recurso anafrico.
Pronomes indefinidos
Os pronomes indefinidos (ex: tudo, todos, nenhum, vrios, cada um,
cada qual) tambm trabalham como elementos coesivos em um texto.
Exemplo:
Trouxeram-lhe joias, flores, doces. Foi tudo obra de um admirador.

Observe que tudo se refere a joias, flores, doces e, dessa forma,


retoma uma expresso j citada (funo anafrica).
GABARITO: ERRADO

Questo 46 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2014


Os municpios do Brasil alcanaram, em mdia, um ndice de
desenvolvimento humano municipal (IDHM) alto, graas a avanos
em educao, renda e expectativa de vida nos ltimos vinte anos.
Mas o pas ainda registra considerveis atrasos educacionais, de
acordo com dados divulgados pela Organizao das Naes Unidas e
pelo Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada.
O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o
IDHM mdio do pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010
quanto mais prximo de 1, maior o desenvolvimento. Com isso, o
Brasil passou de um patamar muito baixo para um patamar alto
de desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse ndice foi
o aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos.
Tambm houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse
perodo.
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Os maiores desafios concentram-se na educao, o terceiro


componente do IDHM. Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em
vinte anos, o IDHM especfico de educao o mais distante da meta
ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade dos brasileiros com
dezoito anos de idade ou mais havia concludo o ensino fundamental;
e s 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade tinham
o ensino fundamental completo. O ministro da Educao admitiu um
imenso desafio na rea, mas destacou que a educao o
componente que, tendo partido de um patamar mais baixo, registrou
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os maiores avanos, graas ao aumento no fluxo de alunos
matriculados nas escolas. O ndice de crianas de cinco e seis anos de
idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%, em 1991,
para 91,1%, em 2010.
Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto
na faixa de desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao
mesmo tempo, a porcentagem de municpios na classificao muito
baixa caiu de 85,5%, em 1991, para 0,6%, em 2010. O relatrio
identificou uma reduo nas disparidades sociais entre Norte e Sul do
Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um exemplo disso
que 90% dos municpios das regies Norte e Nordeste tm baixos
ndices de IDHM em educao e renda.
Internet: (com adaptaes).

No que se refere s ideias e expresses lingusticas contidas


no texto, julgue o item que se segue.
A coerncia e a correo gramatical do texto seriam mantidas caso o
vocbulo longevidade (sublinhado no texto) fosse substitudo
por expectativa de vida.
Comentrios
Esta uma questo que aborda o assunto coeso lexical. Ela se
refere ao tipo de coeso que obtida por meio da simples
repetio ou da substituio lxica (de palavras). Observe que os
termos usados para esse tipo de substituio sempre tero uma
afinidade semntica.
No caso desta questo, devemos verificar se a palavra longevidade
pode ser substituda pela expresso expectativa de vida e, ainda
assim, serem mantidas a coerncia e a correo gramatical do texto.
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Vamos ao texto para observar o emprego da palavra longevidade:


O que mais contribuiu para esse ndice foi o aumento na longevidade,
que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos. Tambm houve aumento de
14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse perodo.
Se reescrevermos o trecho acima, teremos:
O que mais contribuiu para esse ndice foi o aumento na expectativa
de vida, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos. Tambm houve
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aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse perodo.
Observe as palavras em negrito, pois elas nos mostram que a
correo gramatical foi mantida, pois longevidade e
expectativa esto no singular e no feminino.
Quanto coerncia, podemos verificar a afinidade semntica entre
esses termos, pois longevidade quer dizer longa durao de vida.
Dessa forma, percebemos que a substituio proposta no item
est correta.
GABARITO: CERTO

Questo 47 (CESPE) Agente de Polcia Federal PF/2014


O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente
ameaa humanidade e estabilidade das estruturas e valores
polticos, econmicos, sociais e culturais de todos os Estados e
sociedades. Suas consequncias infligem considervel prejuzo s
naes do mundo inteiro, e no so detidas por fronteiras: avanam
por todos os cantos da sociedade e por todos os espaos geogrficos,
afetando homens e mulheres de diferentes grupos tnicos,
independentemente de classe social e econmica ou mesmo de idade.
Questo de relevncia na discusso dos efeitos adversos do uso
indevido de drogas a associao do trfico de drogas ilcitas e dos
crimes conexos geralmente de carter transnacional com a
criminalidade e a violncia. Esses fatores ameaam a soberania
nacional e afetam a estrutura social e econmica interna, devendo o
governo adotar uma postura firme de combate ao trfico de drogas,
articulando-se internamente e com a sociedade, de forma a
aperfeioar e otimizar seus mecanismos de preveno e represso e
garantir o envolvimento e a aprovao dos cidados.
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Internet: <direitoshumanos.usp.br>

No que se refere aos aspectos lingusticos do fragmento de


texto acima, julgue o prximo item.
O pronome possessivo Suas (em negrito no texto) refere-se a de
todos os Estados e sociedades (sublinhado no texto).
Comentrios
Esta uma questo que aborda o assunto coeso gramatical. Ela se
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caracteriza pelo uso de mecanismos conhecidos como
operadores lgicos da lngua (pronomes, numerais, advrbios)
e operadores de sequenciao (coeso sequencial).
No caso desta questo, o operador lgico usado como mecanismo
coesivo foi o pronome possessivo suas.
A banca solicita que o candidato avalie se o pronome suas retoma o
antecedente de todos os Estados e sociedades. Quando um termo
apresenta referente anteposto, dizemos que ele um elemento
coesivo anafrico.
Vamos ao texto para observar o emprego do pronome suas:
O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente
ameaa humanidade e estabilidade das estruturas e valores polticos,
econmicos, sociais e culturais de todos os Estados e sociedades. Suas
consequncias infligem considervel prejuzo s naes do mundo inteiro,
(...)

Se reescrevermos o trecho acima, teremos:


O uso indevido de drogas constitui, na atualidade, sria e persistente
ameaa humanidade e estabilidade das estruturas e valores polticos,
econmicos, sociais e culturais de todos os Estados e sociedades. As
consequncias do uso indevido de drogas infligem considervel prejuzo
s naes do mundo inteiro, (...)

Dessa forma, percebemos que o pronome suas retoma, por


coeso (evita a desnecessria repetio de palavras), o
antecedente O uso indevido de drogas.
GABARITO: ERRADO
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Questo 48 (CESPE) Nvel Superior AL-SE/2011


(Adaptada)

Sr. Y (sem reviso do orador) Boa tarde a todos. Primeiramente,


dizemos aos presentes que, em todo o mundo, est sendo celebrado o
Dia Internacional dos Direitos Humanos. Em 1948, foi aprovada e
proclamada a Declarao Universal dos Direitos Humanos como o
mais forte grito a humanidade contra a intolerncia, a discriminao e
o preconceito.

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De l para c, muita coisa avanou. O Brasil tornou-se pas signatrio
de todos os tratados e convenes dos direitos humanos. E, nesse
avano, h quinze anos surgiu o Conselho Estadual de Direitos
Humanos do Estado do Esprito Santo, um adolescente que teve
papel extremamente importante, no Esprito Santo, em todas as lutas,
estando sempre ao lado dos humilhados e dos ofendidos. O Conselho
Estadual de Direitos Humanos foi a voz dos excludos e dos presos,
em uma poca recente.
Internacionalmente, ressoou, na Corte Interamericana dos Direitos
Humanos e na ONU, o grito dos excludos, extremamente importante
para o Esprito Santo, para o Brasil e para o mundo. Enquanto
teimarmos e no reconhecermos que existem problemas,
discriminao, preconceito e violncia, no avanaremos.
fundamental que reconheamos que eles existem, pois esse o papel
do Conselho Estadual de Direitos Humanos. Graas ao Conselho
Estadual de Direitos Humanos, o Esprito Santo avanou muito. Com
apenas quinze anos, nosso conselho um dos mais velhos do Brasil.
Graas a esse conselho, muitas conferncias foram estimuladas.
Agora ele est empenhado na criao de um programa voltado para a
educao em direitos humanos, o enfrentamento tortura, o combate
homofobia e o combate a todas as formas de preconceito e
discriminao.
Esta sesso solene celebra momento muito importante para ns, para
o Esprito Santo, para o Brasil e para o mundo. Os direitos humanos
devem-nos orientar e dar-nos esperana e disposio para remarmos
contra a mar. Temos de entender que as pessoas no podem
continuar sendo discriminadas se quisermos construir um projeto de
nao. Os direitos humanos tm de ser uma poltica pblica
fundamental que assim seja e incorporada definitivamente como
projeto de nao, pois uma nao sem direitos humanos no pode ter
o nome de nao. Nenhuma nao ser forte enquanto as mulheres
no tiverem respeitados e garantidos todos os seus direitos; nenhuma
nao ser forte enquanto o povo sofrer qualquer discriminao racial
ou de gnero; nenhuma nao ser forte se houver intolerncia
religiosa; nenhuma nao ser forte se houver homofobia, em suma,
nenhuma forma de preconceito pode existir. Os direitos humanos tm
a tarefa de ser a tribo civilizadora.
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Internet: <www.al.es.gov.br> (com adaptaes).

Em relao aos elementos lingusticos do texto, julgue a


seguinte afirmativa:
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A expresso em suma, de carter explicativo, tem a funo de
retomar, exclusivamente, o trecho imediatamente anterior: nenhuma
nao ser forte se houver homofobia. (trechos sublinhados no
texto)
Comentrios
Esta uma questo que sempre aparece nas provas. A banca
solicita que voc analise a afirmativa de modo a verificar a
retomada de termos ou trechos de um texto. O examinador tenta
confundir o candidato, ele oferece um determinado trecho (ou
palavra, ou expresso) que estaria sendo retomado e questiona se
aquilo est certo, se realmente aquele o trecho retomado pela
expresso constante do enunciado. O candidato precisa ter bastante
ateno e domnio do processo coesivo para identificar corretamente o
que retomado (s vezes, a diferena sutil), de acordo com o
pedido do enunciado.
Nesta questo, a banca pede para verificar se a expresso em suma
retoma, exclusivamente, o trecho imediatamente anterior: nenhuma
nao ser forte se houver homofobia. Atente-se para a palavra
exclusivamente! Dessa forma, preciso que voltemos ao texto
para examinar se em suma retoma apenas o trecho do
enunciado, se retoma mais trechos ou se retoma trechos
completamente diferentes. Ao relermos as ltimas linhas do texto,
percebemos que o elemento de coeso sequencial em suma d incio
a um resumo de toda a informao exposta anteriormente a ele
(Nenhuma nao ser forte enquanto as mulheres no tiverem
respeitados e garantidos todos os seus direitos; nenhuma nao ser
forte enquanto o povo sofrer qualquer discriminao racial ou de
gnero; nenhuma nao ser forte se houver intolerncia religiosa;
nenhuma nao ser forte se houver homofobia), e no retoma
apenas o trecho nenhuma nao ser forte se houver homofobia.
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Observe que h outro erro na afirmativa da questo: o


elemento de coeso sequencial em suma no tem carter
explicativo e, sim, de resumo.
Gabarito: ERRADO

Questo 49 (CESPE) Nvel Superior ANTAQ/2014


A participao e o lugar da mulher na histria foram negligenciados
pelos historiadores e, por muito tempo, elas ficaram sombra de um
mundo dominado pelo gnero masculino. Ao pensarmos o mundo
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medieval e o papel dessa mulher, o quadro de excluso se agrava
ainda mais, pois, alm do silncio que encontramos nas fontes de
consulta, os textos, que muito raramente tratam o mundo feminino,
esto impregnados pela averso dos religiosos da poca por elas.
Na Idade Mdia, a maioria das ideias e de conceitos era elaborada
pelos escolsticos. Tudo o que sabemos sobre as mulheres desse
perodo saiu das mos de homens da Igreja, pessoas que deveriam
viver completamente longe delas. Muitos clrigos consideravam-nas
misteriosas, no compreendiam, por exemplo, como elas geravam a
vida e curavam doenas utilizando ervas.
A mulher era considerada pelos clrigos um ser muito prximo da
carne e dos sentidos e, por isso, uma pecadora em potencial. Afinal,
todas elas descendiam de Eva, a culpada pela queda do gnero
humano. No incio da Idade Mdia, a principal preocupao com as
mulheres era mant-las virgens e afastar os clrigos desses seres
demonacos que personificavam a tentao. Dessa forma, a maior
parte das autoridades eclesisticas desse perodo via a mulher como
portadora e disseminadora do mal.
Isso as tornava ms por natureza e atradas pelo vcio. A partir do
sculo XI, com a instituio do casamento pela Igreja, a maternidade
e o papel da boa esposa passaram a ser exaltados. Criou-se uma
forma de salvao feminina a partir basicamente de trs modelos
femininos: Eva (a pecadora), Maria (o modelo de perfeio e
santidade) e Maria Madalena (a pecadora arrependida). O matrimnio
vinha para saciar e controlar as pulses femininas. No casamento, a
mulher estaria restrita a um s parceiro, que tinha a funo de
domin-la, de educ-la e de fazer com que tivesse uma vida pura e
casta.
Essa falta de conhecimento da natureza feminina causava medo aos
homens. Os religiosos se apoiavam no pecado original de Eva para
lig-la corporeidade e inferioriz-la. Isso porque, conforme o texto
bblico, Eva foi criada da costela de Ado, sendo, por isso, dominada
pelos sentidos e os desejos da carne. Devido a essa viso, acreditavase que ela fora criada com a nica funo de procriar.
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Essa concepo de mulher, que foi construda atravs dos sculos,


anterior mesmo ao cristianismo. Foi assegurada por ele e se deu
porque permitiu a manuteno dos homens no poder; forneceu ao
clero celibatrio uma segurana baseada na distncia e legitimou a
submisso da ordem estabelecida pelos homens. Essa construo
comeou apenas a ruir, mas os alicerces ainda esto bem fincados na
nossa sociedade.

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Patrcia Barboza da Silva. Colunista do Brasil Escola. (com adaptaes).

A respeito das ideias e de aspectos gramaticais do texto acima,


julgue o item.
O acento indicativo de crase em sombra (sublinhado no texto)
poderia ser omitido sem prejuzo da correo gramatical do texto,
visto que seu emprego opcional no contexto em questo.
Comentrios
Observe que o substantivo sombra est determinado, ou seja, a
sombra de um mundo dominado pelo gnero masculino (no toda e
qualquer sombra).
Portanto, o uso do artigo definido a obrigatrio.
A preposio a tambm obrigatria, por causa da regncia do
verbo ficar.
Assim, a crase obrigatria, pois temos artigo + preposio.
Dessa maneira, o item est errado.
Gabarito: ERRADO

Questo 50 (CESPE) Oficial da Polcia Militar PM-CE/2014


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Ele no descobriu a Amrica


Oficialmente, o ttulo de descobridor da Amrica pertence ao
navegante genovs Cristvo Colombo, mas ele no foi o primeiro
estrangeiro a chegar ao chamado Novo Mundo. Alm disso, o prprio
Colombo nunca se deu conta de que a terra que encontrou era um
continente at ento desconhecido.
A arqueologia j revelou vestgios da passagem dos vikings pelo
continente por volta do ano 1000. Leif Ericson, explorador que viveu
na regio da Islndia, chegou s margens do atual estado de Maine,
no norte dos Estados Unidos da Amrica (EUA), no ano 1003. Em
1010, foi a vez de outro aventureiro nrdico, Bjarn Karlsefni, aportar
nos arredores de Long Island, na regio de Nova York. Alm disso,
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alguns pesquisadores defendem que um almirante chins chamado
Zeng He teria cruzado o Pacfico e desembarcado, em 1421, no que
hoje a costa oeste dos EUA.
Polmicas parte, Cristvo Colombo jamais se deu conta de que
havia descoberto um novo continente. A leitura de suas anotaes de
bordo ou de suas cartas deixa claro que ele acreditou at a morte que
tinha chegado China ou ao Japo, ou seja, s ndias. o que o
navegador escreveu, por exemplo, em uma carta de maro de 1493.
Mesmo nos momentos em que se apresenta como um descobridor,
Colombo se refere aos arredores de um continente que o clebre
Marco Polo do qual foi leitor assduo j havia descrito. Em outubro
de 1492, depois de seu primeiro encontro com nativos americanos, o
explorador fez a seguinte anotao em seu dirio de bordo: Resolvi
descer terra firme e ir cidade de Guisay entregar as cartas de
Vossas Altezas ao Grande Khan. Guisay uma cidade real chinesa
que Marco Polo visitara. Nesse mesmo documento, Colombo escreveu
que, segundo o que os ndios haviam informado, ele estava a caminho
do Japo. Os nativos tinham apontado, na verdade, para Cuba.
Suas certezas foram parcialmente abaladas nas viagens seguintes,
mas o navegador nunca chegou a pensar que aportara em um novo
continente. Sua quarta viagem o teria levado, segundo escreveu,
provncia de Mago, fronteiria de Catayo, ambas na China.
Somente nos ltimos anos de sua vida o genovs considerou a
possibilidade de ter descoberto terras realmente virgens. Mas foi
necessrio certo tempo para que a existncia de um novo continente
comeasse a ser aceita pelos europeus. Amrico Vespcio foi um dos
primeiros a apresentar um mapa com quatro continentes. Mais tarde,
em 1507, a nova terra seria batizada em homenagem ao explorador
italiano. Um ano depois da morte de Colombo, que passou a vida sem
entender bem o que havia encontrado.
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Antouaine Roullet. In: Revista Histria Viva. Internet: (com adaptaes).

Julgue o item que se segue, considerando as ideias veiculadas


no texto acima, a sua estrutura e seus aspectos gramaticais.
No segmento fronteiria de Catayo (sublinhado no texto), o
emprego do sinal indicativo de crase seria obrigatrio ainda que se
eliminasse a preposio de.

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Comentrios
Neste caso, teramos fronteiria a Catayo, sem a presena do artigo
a.
Isso est certo, pois gramaticalmente correto e no altera o sentido
original do texto.
Assim, o sinal indicativo de crase no obrigatrio ainda que se
elimine a preposio de.
Portanto, o item est incorreto.
Gabarito: ERRADO

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REGNCIA VERBAL E NOMINAL: um pouco de teoria


Vamos, agora,
complementares
questes.

inteirar o estudo do tema com assuntos


aos que foram explorados na resoluo das

Alguns verbos e nomes da orao no conseguem, por si mesmos,


expressar uma significao completa. Para obter essa completude
sinttica, eles necessitam estabelecer uma relao de dependncia
com outros termos.
Assim, importante estudar as relaes entre os termos
regentes (verbos, substantivos, adjetivos ou advrbios) e os
termos regidos.
Para entender melhor essa relao, observe os exemplos a seguir:
O candidato revelou-se preparado para as provas.
TERMO REGENTE

TERMO REGIDO

Sua preferncia pela filha mais velha era evidente.


T. REGENTE

T. REGIDO

Todos assistiram aos espetculos atentamente.


T. REGENTE

T. REGIDO

Eles compravam seus alimentos em pequenos mercados.


T. REGENTE

T. REGIDO

Voc deve ter notado que, nos dois primeiros exemplos, o termo
regido est completando o sentido de nomes (adjetivo e substantivo,
respectivamente). Nos dois ltimos exemplos, por sua vez, o termo
regido completa o sentido de verbos.
Assim, para facilitar a compreenso do tema, a regncia dividida em
regncia nominal e regncia verbal.
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O mais importante para voc, no estudo de Regncia, saber


quando se deve e quando no se deve empregar preposio
entre o termo regente e o termo regido, bem como saber qual a
preposio mais indicada (caso seu uso seja necessrio).
Note que, nos trs primeiros exemplos citados anteriormente, foi
necessrio o emprego de preposies. Na ltima orao, no entanto,
no houve necessidade de utiliz-las.

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REGNCIA VERBAL
REGNCIA DE VERBOS ESPECFICOS
AGRADAR
- Transitivo direto: quando significar acariciar, acarinhar.
Antes de dormir, agradava sua namorada afagando-lhe os cabelos.
OBJETO DIRETO

- Transitivo indireto: quando significar satisfazer, contentar.


O governo daquele prefeito no agradou aos eleitores.
OBJETO INDIRETO

Ateno!
O verbo DESAGRADAR sempre transitivo indireto.

AGRADECER
- transitivo direto e indireto:
Agradeci a meu chefe o aumento salarial.
OBJETO INDIRETO

OBJETO DIRETO

Na linguagem culta, evita-se dizer:


01181557410

Agradeci a meu chefe pelo aumento salarial.

AJUDAR
- Transitivo direto: quando significar auxiliar, prestar ajuda.
Ajudava sua me nas tarefas domsticas sempre que podia.
OBJETO DIRETO

- Transitivo direto e indireto: quando aparecer seguido de infinitivo


e tambm for completado por um objeto direto. Observe:
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Ajudava sua me a realizar as tarefas domsticas.
O. DIRETO

O. INDIRETO (ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA INDIRETA)

ANTIPATIZAR/SIMPATIZAR
- So transitivos indiretos e pedem o uso da preposio COM:
Ele antipatizou com o cunhado, porm simpatizou com a sogra.
OBJETO INDIRETO

OBJETO INDIRETO

Ateno!
Ambos os verbos no possuem forma pronominal. Portanto, na
linguagem culta, no correto dizer:
Ele se antipatizou com o cunhado, porm se simpatizou com a sogra.

ASPIRAR
- Transitivo direto: quando significar respirar, inalar.

As vtimas do incndio aspiraram muita fumaa.


OBJETO DIRETO

- Transitivo indireto: no sentido de ambicionar, desejar, almejar.


Desde pequeno, aspirava ao cargo de Presidente da Repblica.
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OBJETO INDIRETO

Embora se trate de objeto indireto, no se deve utilizar o pronome


LHE em complemento ao verbo ASPIRAR. Trata-se de uma
exceo s regras de emprego dos pronomes oblquos. Prefira utilizar
as formas tnicas analticas A ELE, A ELA, A ELES, A ELAS.

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ASSISTIR
- Transitivo direto: quando significar ajudar, auxiliar, socorrer.
Os mdicos assistiram muitas vtimas do incndio.
OBJETO DIRETO

- Transitivo indireto: no sentido (mais comum) de ver, presenciar,


observar.
Assistimos ao programa de televiso.
OBJETO INDIRETO

Ele sempre queria assistir aos jogos de vlei.


OBJETO INDIRETO

Na linguagem coloquial, costuma-se utilizar o verbo ASSISTIR


sempre como transitivo direto, ainda que no sentido acima
mencionado. Voc deve ter em mente, no entanto, que a regncia
correta de assistir (no sentido de ver, presenciar,
observar) exige o complemento preposicionado, sobretudo
porque se trata de verbo bastante cobrado nos certames.
Assim, observe que no correto substituir os objetos indiretos acima
pelos pronomes oblquos O, A, OS, AS (exclusivos para objetos
diretos).
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Tambm no possvel, formalmente, utilizar as frases acima na voz


passiva ( errado dizer o jogo de vlei foi assistido por ele), pois j
aprendemos que verbos transitivos indiretos no aceitam a voz
passiva. Na lngua falada, no entanto, essa construo bastante
comum.
ATENDER
- Transitivo indireto: quando significar atentar.
O candidato no atendeu aos requisitos mnimos para ocupar o cargo.
OBJETO INDIRETO

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- No sentido mais comum de responder, ser atencioso, cuidar, o
verbo tanto poder ser transitivo direto quanto transitivo
indireto.
Ela atendeu ao telefone.
OU
Ela atendeu o telefone.

Caso se queira, no entanto, substituir o complemento por pronome


oblquo tono, utiliza-se a regncia transitiva direta (Ela atendeu-o).

ALERTAR, ANUNCIAR, AVISAR, CERTIFICAR, COMUNICAR,


INFORMAR, NOTIFICAR, PREVENIR
Todos os verbos acima seguem a mesma lgica a seguir anunciada.
- Transitivo direto e indireto: quando significar comunicar, dar
esclarecimento.
O jornal informou a greve rodoviria aos telespectadores.
OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

O jornal anunciou a greve rodoviria aos telespectadores.


OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

O jornal comunicou a greve rodoviria aos telespectadores.


OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

Para alguns desses verbos, pode haver duas estruturas:


Informar algo a algum.
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OU

Informar algum de/sobre algo.

Observe os exemplos abaixo:


O jornal informou a greve rodoviria aos telespectadores.
OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

O jornal informou os telespectadores sobre a greve rodoviria.


OBJETO DIRETO

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CHEGAR, IR, DIRIGIR-SE
Os trs verbos acima so intransitivos e possuem sentido de
deslocamento. Eles exigem, no entanto, a presena de adjunto
adverbial de lugar iniciado pelas preposies A ou PARA.
Aos doze anos, fui para Salvador.
ADJUNTO ADVERBIAL

Muitas pessoas chegaram ao centro de convenes pontualmente.


ADJUNTO ADVERBIAL

Eles dirigiram-se ao local combinado.


ADJUNTO ADVERBIAL

Ateno!
Nos casos acima, o uso da preposio EM no aconselhado pela
linguagem formal (apesar de bastante comum na linguagem
coloquial). Evite, portanto, dizer eu fui no quarto ou eu cheguei em
Salvador.

CUSTAR
- Intransitivo: quando significar valer, ter preo, seu complemento
no ser objeto, mas sim adjunto adverbial.
Sua casa valia quase um milho de reais.
ADJUNTO ADVERBIAL

- Transitivo indireto: quando significar ser difcil, ser custoso.


Nesse caso, o sujeito ser oracional, ou seja, ser uma orao
subordinada substantiva subjetiva, sempre reduzida de infinitivo. Uma
vez que o sujeito oracional, o verbo CUSTAR vir sempre na terceira
pessoa do singular. Observe:
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Custou aos familiares esquecer a morte de Maria.


OBJETO INDIRETO

ORAO SUBORDINADA SUBJETIVA

Nunca diga: os familiares custaram a esquecer a morte de Maria,


pois essa construo est errada.

DESCULPAR
- transitivo direto:
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Desculpe os erros cometidos.
OBJETO DIRETO

Tambm pode ser usado na forma pronominal, caso em que exigir o


auxlio da preposio POR.
Desculpe-me pelos erros cometidos.

ENSINAR
- Transitivo direto: quando significar educar.
O professor ensinou muitas crianas carentes no interior do estado.
OBJETO DIRETO

- Transitivo direto e indireto: quando se diz ensinar algo a


algum. Nesse caso, o objeto direto ser o algo ensinado e o objeto
indireto ser o algum a quem se ensinou.
Ensinava matemtica a todos os netos.
OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

ESQUECER/LEMBRAR
- Transitivo direto: no sentido mais usual de ESQUECER (perder
na memria) e LEMBRAR (reter na memria):
Marina esqueceu os aprontes do namorado e resolveu casar-se.
OBJETO DIRETO

Tambm pode ser usado na forma pronominal, caso em que exigir o


auxlio da preposio DE.
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Marina esqueceu-se dos aprontes do namorado e resolveu casar-se.


OBJETO INDIRETO

- Transitivo direto e indireto: quando significar obter, conseguir.


Nesse sentido (pouco usual), o verbo flexiona-se para concordar com
o sujeito.
Eles houveram da justia o direito de construir o edifcio.
O. INDIRETO

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IMPLICAR
- Transitivo indireto: quando significar embirrar, antipatizar.
Nesse caso, usa-se a preposio COM.
Joo sempre implicou com meus parentes.
OBJETO INDIRETO

- Transitivo direto e indireto: quando significar envolver,


comprometer. Nesse caso, o objeto indireto ser precedido da
preposio EM.
A justia implicou os criminosos em penas bastante altas.
OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

- Transitivo direto: quando significar acarretar, ocasionar.


Seus crimes implicaram penas bastante altas.
OBJETO DIRETO

NAMORAR
H algum tempo, o verbo NAMORAR era transitivo direto (namorar
algum). Nos dias atuais, no entanto, muito mais comum dizer-se
namorar com algum (transitivo indireto).
So admitidas ambas as construes.
Ldia s namorava rapazes inteligentes.
OBJETO DIRETO

Ldia s namorava com rapazes inteligentes.


OBJETO INDIRETO

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NECESSITAR
- Tanto pode ser transitivo direto quanto transitivo indireto.
Ele necessitava minha ajuda semanalmente.
OBJETO DIRETO

Ele necessitava de minha ajuda semanalmente.


OBJETO INDIRETO

OBEDECER/DESOBEDECER
- So transitivos indiretos.
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Obedea a seus pais.
OBJETO INDIRETO

Ele sempre desobedeceu s ordens dos superiores.


OBJETO INDIRETO

A peculiaridade desses verbos est no fato de admitirem a voz


passiva (apesar de serem transitivos indiretos):
Joo era obedecido sem maiores esforos.

PAGAR/PERDOAR
- Transitivos diretos: quando o complemento for coisa, e no
pessoa.
Paguei os impostos. Perdoei as dvidas.
OBJETO DIRETO

OBJETO DIRETO

- Transitivo indireto: quando o complemento for pessoa.


Paguei aos credores. Perdoei aos inimigos.
OBJETO INDIRETO

OBJETO INDIRETO

- Transitivo direto e indireto: quando houver dois complementos;


um ser coisa e o outro ser pessoa.
Paguei as dvidas aos credores.
OBJETO DIRETO

OBJETO DIRETO

PRECISAR
- No sentido de necessitar, tanto pode ser transitivo direto quanto
pode ser transitivo indireto (uso mais comum).
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Preciso de sua ajuda.


OBJETO INDIRETO

Preciso sua ajuda.


OBJETO DIRETO

- transitivo direto quando significar estipular, marcar.


A arquiteta precisou o valor do projeto.
OBJETO DIRETO

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PREFERIR
transitivo direto e indireto. Diz-se preferir isso a aquilo. A
preposio indicada para iniciar o objeto indireto sempre A.
Preferia Abelardo a todos os namorados anteriores.
OBJETO DIRETO

OBJETO INDIRETO

No correto dizer preferia Abelardo mais que todos os namorados


anteriores ou preferia sair do que ficar em casa. A preposio deve
ser sempre A.

TRATAR
- Transitivo direto: no sentido de dar tratamento (a algo ou
algum) ou no sentido de fazer acordo, fazer negcio.
Ele tratava todo mundo com respeito.
OBJETO DIRETO

O corretor tratou a venda do imvel com o comprador.


OBJETO DIRETO

- Transitivo indireto: quando significar discorrer, abordar (um


assunto).
Na reunio, tratamos dos problemas financeiros enfrentados pela empresa.
OBJETO INDIRETO

Tratei das questes familiares na terapia.


OBJETO INDIRETO

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VISAR
- Transitivo direto: quando significar olhar, mirar.
Visou o horizonte e seguiu em disparada.
OBJETO DIRETO

- Transitivo indireto: quando significar desejar, almejar.


Visou ao cargo de presidente na empresa da famlia.
OBJETO INDIRETO

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Ateno!
Se o complemento do verbo VISAR for uma orao reduzida de
infinitivo, costuma-se abolir o uso da preposio, ainda que o sentido
seja de desejar, almejar. A preposio ser, portanto, facultativa.
Visou ocupar o cargo de presidente.
Visou a ocupar o cargo de presidente.

CRASE
O estudo da Crase costuma ser um grande incmodo para muitos
candidatos. Voc ver, aps esta aula, que no h motivo para
desespero. O uso da crase muito mais simples do que parece
primeira vista (Com ou sem crase? Vamos descobrir!).
Antes de iniciarmos, convm esclarecer que a crase no equivale
ao acento grave. So coisas distintas, porm relacionadas ao
mesmo acontecimento.
A crase o fenmeno de unio entre duas vogais idnticas.
O acento grave o sinal grfico que indica a presena do
fenmeno crase.
Em nossa lngua, s h crase na juno de duas vogais A (as
demais vogais, por sua vez, no formam crase).
Essa unio (de duas vogais A) pode se dar de diversas maneiras.
Vamos ver as junes mais frequentes:
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PREPOSIO A

+
A
ARTIGO
DEFINIDO

AQUELE / AQUELA / AQUILO


PRONOMES DEMONSTRATIVOS

A QUAL / AS QUAIS
PRONOMES RELATIVOS

Observe que, no esquema acima, a preposio A liga-se a termos


tambm iniciados pela letra A. A crase ir unir as duas vogais, para
que no seja necessrio repeti-las.
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Assim, para que voc entenda perfeitamente essa unio, vamos
separar os exemplos por cada tipo de ocorrncia da crase:

PREPOSIO A + ARTIGO DEFINIDO A:


Joo foi casa de sua amiga.
= foi a + a casa
= foi para a casa

No exemplo acima, fcil notar que houve a unio de uma vogal A


(preposio) com outra vogal A (artigo feminino). Isso ocorreu
porque a regncia do verbo IR exige complemento preposicionado
(quem vai, vai A algum lugar) e porque o complemento A CASA
formado por artigo feminino A.
Em grande parte dos casos em que ocorre crase, a primeira vogal
A (com valor de preposio) poder ser substituda pela
preposio PARA. Isso facilita bastante a visualizao dos
elementos unidos pela crase (por exemplo: quem vai, vai PARA
algum lugar).
Portanto, sempre que voc conseguir desmembrar o em PARA
A, a crase estar empregada corretamente.
Alice perguntou secretria se algum havia telefonado.
= perguntou a + a secretria
= perguntou para a secretria

Averiguar a presena do artigo tambm essencial, pois lembre que


estamos tratando da unio de preposio A + artigo A. Assim,
no basta a presena da preposio para que haja a crase. Observe:
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Alice perguntou a ela se algum havia telefonado.


= perguntou para ela

No houve crase porque no houve encontro de preposio A com artigo


A.

Em outros casos, veremos que a preposio A no possui o mesmo


sentido da preposio PARA. Assim, a substituio no far sentido
e teremos de verificar a existncia da juno (entre preposio e
artigo) de outras maneiras.
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Uma boa dica substituir por AO, ou seja, colocar o termo
regido no masculino para conferir se h a juno de preposio A
com artigo definido. Veja:
Ns ramos indiferentes s provocaes de todos.
= indiferentes aos caprichos

Assim, ficou fcil perceber que o termo regente (INDIFERENTES)


exige complemento preposicionado, bem como que o termo regido
(AS PROVOCAES) inicia-se com artigo feminino AS. Agora, veja
um caso em que no haver crase:
Ns ramos indiferentes a voc.

No possvel dizer ns ramos indiferentes ao voc, pois no cabe


artigo antes de voc. Nesse caso, portanto, no haver a ocorrncia
da crase, por falta de artigo A para unir-se com a preposio A.
Espero que, at aqui, voc esteja conseguindo compreender a lgica
da crase! Para confirmar, vamos ver mais uma srie de exemplos em
que testaremos a presena da crase.
O estudante voltou cidade natal depois de formado.
= voltou a + a cidade natal
= voltou para a cidade natal

Ele era favorvel descriminalizao do aborto.


= favorvel a + a descriminalizao
= favorvel ao controle

O policial ordenou s vtimas que permanecessem no local.


= ordenou a + as vtimas
= ordenou aos presentes
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Somos muito gratos ajuda prestada por ela.


= gratos a + a ajuda
= gratos ao auxlio

Espero que as medidas sejam teis melhoria da situao.


= teis a + a melhoria
= teis para a melhoria
= teis ao aprimoramento

Os brasileiros assistiram Copa do Mundo com esperana de vitria.


= assistiram a + a Copa do Mundo
= assistiram ao torneio

Para compreender a ocorrncia da crase, essencial recorrer aos


conhecimentos de regncia.
J aprendemos que o verbo ASSISTIR ser transitivo indireto ao
significar ver, presenciar. Assim, exigir um complemento com
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preposio A (quem assiste, assiste A algo). Isso justifica a crase no
ltimo exemplo acima.
Por outro lado, se significar prestar auxlio, o verbo ASSISTIR ser
transitivo direto e no caber a preposio A (portanto, no haver
crase). Perceba:

Os mdicos assistiram as vtimas do tiroteio com bastante dedicao.


= assistiram os doentes

OBSERVAO:
No caso dos topnimos (nomes locativos), devemos estar atentos!
Somente haver crase se o nome aceitar a presena de artigo.
Observe:

Vamos Bahia.
= Vamos a + a Bahia
= Vamos para a Bahia

Vamos a Olinda.
= Vamos para Olinda

Agora que j estudamos a crase na juno de preposio A +


artigo A, vamos analisar os outros casos.
PREPOSIO
A
+
PRONOMES
AQUELE, AQUELA, AQUILO:

DEMONSTRATIVOS

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Ele aconselhou que eu me dirigisse quela casa em busca de proteo.


= me dirigisse a + aquela casa
= me dirigisse para aquela casa

Aqui, a lgica ser a mesma do caso analisado anteriormente. A


diferena que, agora, a juno ser entre preposio A e
AQUELE/AQUELA/AQUILO.
Poderemos, at mesmo, utilizar as mesmas dicas de substituio,
como substituir a preposio A por PARA ou substituir o
por AO. Observe:

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O professor fez aluso quele assunto visto na aula passada.
= aluso a + aquele assunto
= aluso ao assunto

Os andarilhos voltaram quela localizao em busca de gua.


= voltaram a + aquela localizao
= voltaram para + aquela localizao
= voltaram ao local

Fomos contrrios quilo que voc disse.


= contrrios a + aquilo
= contrrios ao que voc disse

Vamos, agora, analisar o terceiro caso mais comum de crase:


PREPOSIO A + PRONOMES RELATIVOS A QUAL, AS
QUAIS:
A rua qual me dirigi estava interditada.
= a + a qual me dirigi
= para a qual me dirigi
O beco ao qual me dirigi estava interditado.

possvel notar que o emprego do sinal grave, neste caso, segue a


mesma lgica acima ensinada. Teremos, portanto, de estar sempre
atentos ao termo regente (para averiguar se ele exige complemento
preposicionado).
No exemplo acima, o termo regente um verbo transitivo indireto
(dirigir-se a algum lugar) que necessita da preposio A para
completar seu sentido. Ao unir-se forma A QUAL, temos uma
juno de duas vogais A, o que justifica o emprego do sinal de
crase.
Vamos ver mais um exemplo:
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A msica qual me referi tocou na rdio.


= a + a qual me referi
O livro ao qual me referi (...).

Vamos, agora, analisar algumas peculiaridades sobre a crase.

CRASE E TERMOS DETERMINADOS


Os artigos e os pronomes demonstrativos determinam os nomes.
Assim, dizer menina age com o corao diferente de dizer a
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menina age com o corao. No primeiro caso, h a ideia de
indeterminao (toda menina age com o corao). No segundo caso,
o termo menina est determinado pelo artigo a, ou seja, aquela
menina age com o corao. preciso estar atento a isso quando
analisamos a crase.
Observe:
Ele nunca foi a festa.
a festas
para qualquer festa

Ele nunca foi festa.


para aquela festa especfica

Para saber se haver ou no a crase, devemos analisar o contexto: se


a palavra estiver em sentido genrico, no haver a unio (e,
portanto, no haver o sinal indicativo de crase); mas se a palavra
estiver em sentido determinado, haver a unio (a crase), que ser
indicada pelo sinal grave.
As crianas devem ir a escola.
para qualquer escola

As crianas no devem ir escola hoje.


para a escola especfica

CRASE OBRIGATRIA
H casos em que a crase necessariamente ocorrer. Vamos ver quais
so.
Em locues femininas: nesse caso, o uso da crase no se d por
relao regencial (como nos casos acima), mas para evitar
ambiguidades, ou seja, para evitar que se confunda a locuo com
outros termos da orao.
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noite, tarde, bea, revelia, deriva, farta, luz, vista,


escuta, primeira vista, hora certa, esquerda, direita, toa,
espanhola, milanesa, oriental, ocidental, s vezes, s
escondidas, s avessas, s claras, s moscas, s pressas, s turras,
vontade, s ocultas, custa de, fora de, beira de, espera de,
procura de, vista de, sombra de, exceo de, semelhana de,
frente de, razo de, merc de, base de, moda de, maneira
de, imitao de, medida que, proporo que, etc.

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Ficamos dias espera de uma soluo para nosso problema.
A escola fica esquerda do hospital.
medida que o conhecia, mais encantada ficava.
Apaixonou-se primeira vista.

EXCEO:
As locues adverbiais de meio ou instrumento no recebem o sinal
indicativo de crase. Alguns gramticos, no entanto, consideram como
facultativo o emprego do sinal nesses casos.
Ele foi morto a bala / a espada / a foice.
Escrevia suas cartas a mo / a mquina.

OBSERVAO:
Muitas vezes, a locuo adverbial MODA DE aparece implcita.
Nesses casos, deve-se manter o sinal indicativo de crase:
Ela vestia-se Lady Di.
moda de Lady Di

Cantava Elis Regina.


maneira de Elis Regina

Antes de horas exatas:


Saiu s sete horas.
Marcamos meia-noite, mas ele no apareceu.
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Joo sai do trabalho uma hora.


A criana assistia televiso das 8h s 9h.

OBSERVAO:
Se o tempo indicado for indeterminado ou generalizado, no h a
crase:
A percia confirmou que ele foi morto aps as 21 horas.
Daqui a trs horas, sairei para jantar.
Joo sai do trabalho a uma hora. (= daqui a uma hora)

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SIGNIFICAO DAS PALAVRAS: um pouco de teoria


Vamos, agora, inteirar o estudo do tema com assuntos
complementares aos que foram explorados na resoluo das
questes. Vale lembrar que este tpica est muito ligado aos assuntos
que envolvem o conhecimento de Coeso e Coerncia Textual.
Mas, afinal, o que coeso textual?
Para explicar o que a coeso, antes, precisamos entender o que
coerncia textual, pois os dois conceitos esto intimamente ligados.
Um texto coerente aquele bem construdo, sem incompatibilidade
entre as suas partes, que possui uma correta interpretao, e no
apenas uma soma ou sequncia de frases sem lgica ou com
contradies. A coerncia estabelece um sentido para o texto e
faz com que este tenha uma adequada relao com seu
receptor. A coerncia a responsvel pela continuidade dos
sentidos no texto.
Temos, ainda, que prestar ateno em um fator: a incoerncia no
depende apenas da maneira como so combinados os elementos
lingusticos no texto, mas tambm dos conhecimentos sobre o mundo
em que ele se insere. Um mesmo texto, portanto, pode ter sentido ou
no, a depender de fatores como o tipo dele e a situao em que ele
se relaciona com o leitor ou at mesmo com outros textos.
Em resumo, existe coerncia na medida em que se possvel
estabelecer no texto alguma forma de unidade ou relao
entre seus elementos.
Diante do exposto, percebemos que se pode conceituar a
coerncia como um princpio de interpretabilidade, ou seja, no
existe o texto incoerente por si s, mas o texto pode ser
incoerente em uma certa situao de comunicao com o
interceptor. Assim, para classificarmos um texto como incoerente,
temos que determinar as questes de incoerncia. Essas questes
podem ser da ordem de adequao a alguma situao, como a
inteno comunicativa do autor, objetivos do texto, destinatrios,
regras socioculturais, etc.
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E qual a relao entre coerncia e coeso?


A coerncia est totalmente ligada coeso textual, uma vez que
a coeso se refere s relaes que se estabelecem entre os elementos
que formam o texto, ou seja, a coeso a responsvel pela
conexo e ligao, entre as partes do texto, por meio dos
chamados mecanismos de coeso textual. A coeso tambm
trata da relao entre as oraes dentro do texto. Assim, quando se
empregam corretamente os elementos lingusticos, geralmente,
conseguimos um texto coerente.
Geralmente, porque, embora a coeso esteja bastante presente na
estrutura da coerncia, ela, por si s, no garante que um texto seja
coerente. Os mecanismos coesivos nem sempre so suficientes
ou necessrios para que a coerncia se estabelea de forma
completa. H, em grande parte das vezes, a necessidade de
conhecimentos referentes a situaes externas ao texto, como:
conhecimento de mundo, dos interlocutores, de normas sociais, etc.
Desse modo, h muitas sequncias de palavras, com poucos ou
nenhum elemento coesivo, mas, por serem coerentes, constituem um
texto e, por isso, possuem a chamada textura ou textualidade. Eles
so, portanto, textos sem coeso, porm, coerentes.
De maneira inversa, como a coeso, s vezes, no suficiente para
obteno da coerncia, h sequncias lingusticas coesas que
dificilmente conseguem estabelecer, para o leitor, um sentido global
que as tornem coerentes, ou seja, no h como se determinar uma
continuidade ou unidade de sentido.
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importante, portanto, percebermos que a coerncia que d


textualidade a uma sequncia lingustica e no a coeso.
Podemos dizer que a coeso atua na organizao da sequncia
lingustica do texto. Ela trabalha a conexo entre as diversas partes
do texto e, desse modo, observa-se que a coeso sinttica e
gramatical, mas tambm semntica, porque, em vrias ocorrncias,
os mecanismos de coeso se baseiam em uma relao entre os
significados dos elementos constantes do texto.

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A coeso tem relao com a coerncia quando verificamos que aquela
um dos fatores que permite o clculo desta.

ELEMENTOS (RECURSOS) COESIVOS


Antes de comearmos a estudar os tipos de coeso existentes e
explicar cada um dos mecanismos coesivos, quero conversar com
voc sobre os conceitos de alguns elementos (recursos)
coesivos de nossa lngua. Assim, vai ficar mais fcil entender de
que forma so usados os mecanismos que veremos depois.

COESO LEXICAL
Voc j notou que um texto produz cadeias coesivas medida que
os vocbulos so registrados?
Dizemos, assim, que o texto possui uma estrutura diafrica, em
que ideias so sempre retomadas ou previstas. Dessa maneira, os
elementos de coeso lexical e gramatical apresentam
referentes antepostos, pospostos, internos e externos.
Assim, de uma forma mais geral, podemos dividir a coeso em
lexical e gramatical.
A coeso lexical, tambm denominada reiterao lxica, refere-se
ao tipo de coeso que obtida por meio da simples repetio
ou da substituio lxica (de palavras). Observe que os termos
usados para esse tipo de substituio sempre tero uma afinidade
semntica.
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Aqui, cabe registrar a questo da coeso por repetio de


vocbulos. Podemos pensar que a repetio de palavras sempre
gera um texto mal construdo, mal estruturado. Mas, no bem
assim, pois a repetio pode ser um recurso estilstico ou de
nfase, ou seja, ela pode ser intencional. A repetio, portanto,
deve ser feita com muito cuidado, tendo em vista que desejamos que
nossos textos fiquem ricos e bem articulados. No queremos textos
pobres, no mesmo?
Em primeiro lugar, vamos ver os problemas da repetio (coisas
que no podem acontecer na estrutura dos textos).
Uma precauo que sempre devemos ter a proximidade entre
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as palavras repetidas. Quando elas esto muito prximas,
ocorre um desconforto.
Para tanto, observe a seguinte orao:
Mariana trabalhava em uma indstria automobilstica. Aps dois anos
como secretria, Mariana resolveu mudar de setor.
Outro cuidado importante se relaciona com a repetio de um
mesmo vocbulo em nmero excessivo, o que deixa o texto
montono e com uma estrutura deficiente.
Vejamos um exemplo:
Joo um rapaz que gosta muito de estudar matemtica, mas nos
ltimos meses, ele tem achado matemtica uma matria difcil, pois o
professor de matemtica indicou um livro de matemtica bastante
complicado.
Em segundo lugar, verificam-se alguns casos especficos, em que a
repetio usada de forma intencional, com o objetivo de se
realarem as ideias, como recurso estilstico ou de se obter nfase.
Esse artifcio costuma ser aplicado em textos literrios,
publicitrios, discursos, provrbios e ditados populares.
Exemplos:
Cana na fazenda d pinga; pinga na cidade d cana.
Saudade, palavra que nunca morre, quando morre fica arquivada no
corao.
Vermelhos Especiais de Koleston.
Cores mais quentes que duram, duram, duram.
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Ainda h um outro caso de repetio que no visto como problema:


quando o termo repetido usado com diferente aspecto
semntico (outro sentido).
Exemplo:
Quem casa quer casa.
Note que o substantivo casa foi empregado com dois significados
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diferentes.
SUBSTITUIO LXICA
Vamos, agora, estudar a substituio lxica (de palavras,
vocbulos, expresses). Esse tipo de mecanismo coesivo bastante
til, pois permite evitar a repetio no intencional e enriquece o
texto.
Sobre o assunto, precisamos estudar alguns conceitos, que sero
explicados a seguir.
Sinonmia
Como o prprio nome diz, uma substituio feita por meio do
uso de palavras ou expresses sinnimas. Atente-se para o fato
de no existir uma sinonmia perfeita, e sim uma aproximao
semntica.
Desse modo, procuramos usar uma palavra que tenha um significado
semelhante quela que ser substituda, ou seja, tenha uma
identidade referencial. Mas, cuidado! Temos sempre que
examinar o contexto e a coerncia, para termos certeza de que
uma palavra pode ser trocada por outra. A depender do sentido
do texto, podemos usar em um determinado caso, mas no em outro.
Ento, devemos verificar se a palavra realmente se encaixa no trecho
em questo.
Ainda precisamos examinar se necessrio mudar alguma outra
palavra para que a estrutura da orao continue gramaticalmente
correta, ou seja, talvez seja preciso trocar ou colocar uma preposio,
ou alterar as palavras de feminino para masculino, etc.
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Que tal um exemplo para facilitar o entendimento?


Observe estas palavras: aquiescncia, anuncia, autorizao,
concordncia e consentimento. perceptvel que elas possuem
sentidos aproximados e que, de uma forma geral, podem ser trocadas
entre si, pois esto inseridas em um mesmo campo semntico.
Agora, vamos us-las em uma sentena, que mostra o que acabamos
de ler:
O fato de os empresrios terem conduzido a negociao sem a
anuncia dos jogadores irritou a alta cpula do clube. Esse
consentimento era necessrio conforme acordo anterior.

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O fato de os empresrios terem conduzido a negociao sem a
autorizao dos jogadores irritou a alta cpula do clube. Essa
aquiescncia era necessria conforme acordo anterior.
Hiperonmia
A substituio lexical por hiperonmia feita por meio de
palavras que possuem uma significao mais ampla
(abrangente) do que a substituda.
Devemos notar que os vocbulos (que se conectam) remetem a uma
mesma noo e, portanto, permitem que o texto ou o trecho dele
fique bem articulado e possua uma unidade de significao.
Para esclarecer, observe as seguintes palavras:
trabalhador operrio homem
Podemos, afirmar que operrio sinnimo de trabalhador e que
homem hipernimo (sentido mais amplo) tanto de trabalhador,
quanto de operrio.
remdio medicamento produto
No exemplo, medicamento sinnimo de remdio, e produto
hipernimo tanto de remdio quanto de medicamento.
Hiponmia
O conceito de substituio por hiponmia similar ao da hiperonmia,
mas, aqui, a palavra substituta tem uma significao mais
restrita (especfica).
Como exemplos, veja as seguintes palavras:
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remdio medicamento analgsico


Note que medicamento sinnimo de remdio, e analgsico
hipnimo tanto de remdio quanto de medicamento.
cor - preto - negro
Por sua vez, preto sinnimo de negro, e ambos so hipnimos do
vocbulo cor.

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Metonmia
Tipo de substituio lexical que ocorre quando o segundo vocbulo
mantm com o anterior uma relao de contiguidade e
aproximao semntica.
Preste ateno nestas palavras:
moos jovens - juventude - mocidade
Temos que moos e jovens so pessoas, portanto podem ser palavras
consideradas sinnimas. A mesma coisa acontece com juventude e
mocidade, ambas so fases de vida e sinnimas. Mas, agora, compare
moos (e jovens) com mocidade (e juventude); observe que se trocou
a ideia de pessoa por fase de vida em que ela se encontra. Apesar
disso, os vocbulos remetem a um mesmo sentido e possuem, entre
si, uma estreita ligao semntica.
Percebemos, assim, que esse tipo de substituio contribui para que o
texto ou o trecho dele fique bem articulado e possua uma unidade de
significao.
Elipse e Zeugma
um tipo de substituio por zero. Mas, como assim? Na
verdade, no h substituio, e sim uma ausncia ou retirada
do vocbulo.
Elipse e zeugma possuem caractersticas semelhantes. Na elipse,
existe a omisso de um termo no mencionado antes, mas de
fcil identificao pelo contexto. Na zeugma, o termo ou expresso j
foi anteriormente citado, ou seja, a segunda palavra fica
logicamente subentendida em relao primeira.
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Exemplo de elipse:
No fim da festa de aniversrio, sobre as mesas, copos e garrafas
vazias.
Neste caso de elipse, note que, antes de sobre, est subentendido
(pelo contexto) o termo havia.
Exemplo de zeugma:
Os estudantes fizeram uma passeata na Praa da Repblica. Tambm
danificaram parte de um monumento histrico.

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Note que, antes de tambm, est logicamente subentendido o
vocbulo estudantes.
Podemos considerar zeugma um tipo de elipse. Ento, estar correto
se a questo da prova trouxer qualquer um desses dois tipos de
omisso e denomin-lo elipse.
Elipse e zeugma representam, portanto, mais um tipo de coeso que
contribui para uma devida articulao do texto e, consequentemente,
para a manuteno de uma unidade semntica.
Nominalizao
A nominalizao um mecanismo coesivo feito por meio da
substituio de um verbo por um nome, ou seja, formas
nominalizadas.
Exemplo:
Os grevistas paralisaram todas as atividades do metr. A paralisao
durou dois dias.
Expresses ou grupos nominais definidos
Trata-se de expresses que exercem a retomada de termos
(referem-se a outros vocbulos) por meio de propriedades ou
caractersticas destes.
Destaco que importante observar o contexto e as instrues
coletadas ao longo do texto para a correta identificao dos termos
conectados entre si, ou seja, dos mecanismos coesivos.
Exemplos:
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Obama perdeu a batalha no Congresso. O presidente dos Estados


Unidos vem sofrendo diversas derrotas polticas.
Uma mulher perambulava pela rua escura: faminta, suja, cansada. A
pobre criatura parecia no notar a chuva fina que caa.
Quando a substituio qualifica uma pessoa ou coisa, temos o que se
denomina epteto.
Exemplo:
Fernanda Montenegro ganhou outro prmio por sua participao no
filme Central do Brasil. Na cerimnia de apresentao, a grande dama
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do teatro estava muito emocionada.

Voc precisa perceber, em cada conceito explicitado acima, a conexo


que existe entre a coeso lxica e os elementos (recursos) coesivos
vistos no tpico anterior.
Assim, como exemplo, o mecanismo coesivo pode ser por meio de
uma expresso ou grupos nominais definidos, em conjunto com
um elemento anafrico.
Volte ao exemplo de coeso lexical j citado:
Obama perdeu a batalha no Congresso. O presidente dos Estados
Unidos vem sofrendo diversas derrotas polticas.
Dizemos que um exemplo de anfora lexical, porque a expresso
presidente dos Estados Unidos refere-se a um termo anteposto e
uma substituio lxica.
EXEMPLOS TRECHOS DE EXEMPLOS PROVAS
Neste tpico, vou colocar para vocs trechos retirados de textos
que foram objeto de provas anteriores. Neles, irei apontar o tipo
de mecanismo coesivo utilizado.
Preste ateno!
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Sartre mora na esquina da rue de lAbbaye, num quarto andar aonde


se ascende por uma escada meio escura, em caracol. Esse solteiro
de 45 anos vive com sua me, e tem um apartamento bem arranjado.
A expresso esse solteiro de 45 anos se refere ao substantivo
prprio anteposto Sartre exemplo de anfora lexical.
o que prope o Projeto de Lei n. 3.111/2012. Pela proposta, os
postos que distam mais de vinte quilmetros de centros urbanos
devero ter ambulncias e pessoal treinado para prestar socorro.
O substantivo proposta foi empregado como elemento de coeso
lexical (nominalizao).

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A divulgao cientfica, as informaes e os conhecimentos que
podemos oferecer educao so elementos que contribuem para
formar a opinio, a capacidade de crtica e de deciso dos diferentes
setores da sociedade.
Por ser mais abrangente e abarcar os sentidos especficos das trs
palavras mencionadas, note que o termo elementos funciona como
hipernimo (anafrica lexical) do trecho divulgao cientfica, as
informaes e os conhecimentos.
A lei caracteriza algumas aes e as define como crimes. Esses delitos
so classificados de acordo com o tipo de bem que atingem, material
ou imaterial.
Por ser mais especfico e inserir-se no sentido mais abrangente de
delitos, perceba que o termo crimes funciona como hipnimo
(catfora lexical) de delitos.
As grandes atividades arquetpicas da sociedade humana so, desde o
incio, inteiramente marcadas pelo jogo. Como, por exemplo, no caso
da linguagem, esse primeiro e supremo instrumento que o homem
forjou a fim de poder comunicar, ensinar e comandar. a linguagem
que lhe permite distinguir as coisas, defini-las e constat-las, em
resumo, design-las e com essa designao elev-las ao domnio do
esprito. Na criao da fala e da linguagem, brincando com essa
maravilhosa faculdade de designar, como se o esprito estivesse
constantemente saltando entre a matria e as coisas pensadas. Por
detrs de toda expresso abstrata se oculta uma metfora, e toda
metfora jogo de palavras.
No trecho acima, observamos a repetio da palavra linguagem, mas
no uma repetio equivocada. um exemplo de repetio
intencional, que no deixa o texto montono ou mal articulado.
Aqui, tambm se verifica a repetio da palavra metfora, mas apesar
de as duas ocorrncias estarem prximas, percebe-se que foi uma
repetio para se obter nfase. O exemplo tambm mostra o uso
de coeso lexical (nominalizao), pois o substantivo designao
foi empregado para substituir o verbo designar. Ainda temos outros
exemplos de coeso lexical (anfora), uma vez que as expresses
primeiro e supremo instrumento, maravilhosa faculdade de designar e
toda expresso abstrata fazem referncia palavra anteposta
linguagem.
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COESO GRAMATICAL
A coeso gramatical se caracteriza pelo uso de mecanismos
conhecidos como operadores lgicos da lngua (pronomes,
numerais, advrbios) e operadores de sequenciao (coeso
sequencial).

Voc perceber que, tal como ocorreu na coeso lexical, existe


conexo entre a coeso gramatical e os elementos (recursos)
coesivos. Preste ateno, ento, em todos os operadores lgicos que
sero vistos e seus respectivos conceitos.

OPERADORES LGICOS
Agora, vamos estudar os operadores lgicos.
A coeso gramatical se caracterizava pelo uso de operadores
lgicos da lngua (pronomes, numerais, advrbios) e
operadores de sequenciao.
Pronomes
Vamos ver o uso do pronome como mecanismo coesivo.
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Em primeiro lugar, voc deve ter em mente que os pronomes so


mecanismos de coeso por excelncia, porque so amplamente
usados para retomar (anfora) ou projetar (catfora) termos
em um texto. O tema muito vasto, portanto, vamos ver os casos
mais importantes e que so cobrados em prova, certo?
O essencial, aqui, e que voc precisa dominar para fazer a
prova saber ligar o pronome ou qualquer outro operador
lgico ao seu respectivo referente. No importa qual o tipo de
pronome ou operador usado na sentena. O que a banca pergunta,
geralmente, se voc sabe a qual referente se conecta determinado
operador, ou seja, se voc sabe identificar o mecanismo coesivo.
Vamos destrinchar mais um pouco o assunto?
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Pronomes Demonstrativos
Devemos ter uma ateno especial com os pronomes demonstrativos.
Isso porque eles possuem uma particularidade no seu uso anafrico e
catafrico. Existem regras para tanto, que devem ser observadas com
o objetivo de se obedecer norma culta da lngua.
Vamos a essas regras?
O pronome este (e suas variaes estes, esta, estas, isto) usado,
em um texto, para anunciar algo que ainda ser dito ou
escrito. Dessa forma, podemos afirmar que o pronome este possui
uma funo catafrica.
Por sua vez, o pronome esse (e suas variaes esses, essa, essas,
isso) utilizado, em um texto, para retomar algo que j foi dito
ou escrito. Assim, dizemos que o pronome esse possui uma funo
anafrica.
Vejamos os seguintes exemplos:
O caminho para a aprovao nos concursos este: estudar muito.
Estudar muito: o caminho para a aprovao nos concursos esse.
Observe que, na primeira sentena, ainda vamos dizer qual o caminho
para aprovao, e que, na segunda, j revelamos qual o caminho.
Os pronomes demonstrativos podem exercer funo localizadora,
ou seja, dar ao leitor instrues sobre a localizao dos respectivos
referentes no texto.
Assim, quando temos uma sentena e queremos fazer uma
distino entre dois elementos j mencionados, usamos o
pronome este (e suas variaes estes, esta, estas, isto) para
retomar o elemento citado por ltimo e o pronome aquele (e
suas variaes aqueles, aquela, aquelas, aquilo) para retomar o que
foi citado em primeiro lugar.
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Portanto, no caso acima, os pronomes este e aquele possuem,


ambos, funo anafrica.
Vamos ver um exemplo:
Podemos comprar livros nacionais e importados em boas livrarias de
Braslia. Mas, sabemos que aqueles so mais baratos que estes.

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Neste exemplo, identificamos que aqueles se refere a livros nacionais
e que estes se refere a livros importados.
Pronomes relativos
Vamos ver o pronome relativo que.
O pronome que muito usado em nossa lngua e se caracteriza por
ser um importante mecanismo de coeso, pois ele serve para retomar
substantivos e facilitar bastante o processo coesivo, o que evita
repeties desnecessrias.
Exemplo:
Estive em uma cidade que considerada uma das mais bonitas do
mundo.
Note que o pronome que se refere ao substantivo cidade, e podemos
entender assim:
Estive em uma cidade. A cidade considerada uma das mais bonitas
do mundo.
Esse mesmo princpio se aplica tambm a outros pronomes relativos
como quando, onde, o qual (e variaes os quais, a qual, as quais)
e cujo (e variaes cujos, cuja, cujas).
Quanto ao pronome cujo, alerto que possui uso um pouco mais
especfico, com algumas regrinhas especiais em relao aos outros
relativos.
So estas as regrinhas do pronome cujo:

concorda com o consequente;


retoma o antecedente (funo anafrica);
d uma ideia de posse;
no aceita artigo antes dele nem depois;
aceita preposio antes dele.
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Um exemplo:
A lei cujos artigos so obsoletos ser abolida.
A, vemos que o pronome cujos retoma o substantivo lei
(antecedente) e concorda com o substantivo artigos (consequente).

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Pronomes possessivos
Os pronomes possessivos tambm so muito empregados para fazer
referncia a outras palavras no texto.
Veja o exemplo:
Mariana vendeu o apartamento. Depois que seu marido faleceu, ela
preferiu sair de l.
Notamos, de forma clara, que o pronome possessivo seu refere-se ao
substantivo anteposto Mariana, coeso pelo recurso anafrico.
Pronomes pessoais
Os pronomes pessoais so bastante utilizados para fazer referncia a
outras palavras no texto.
Veja o exemplo:
Mariana vendeu o apartamento. Depois que seu marido faleceu, ela
preferiu sair de l.
Percebe-se que o pronome possessivo ela refere-se ao substantivo
anteposto Mariana, coeso pelo recurso anafrico.
Pronomes indefinidos
Os pronomes indefinidos (ex: tudo, todos, nenhum, vrios, cada um,
cada qual) tambm trabalham como elementos coesivos em um texto.
Exemplo:
Trouxeram-lhe joias, flores, doces. Foi tudo obra de um admirador.
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Observe que tudo se refere a joias, flores, doces e, dessa forma,


retoma uma expresso j citada (funo anafrica).
Advrbios
Os advrbios possuem papel fundamental no processo coesivo, uma
vez que podem posicionar o tempo ou lugar de um termo no
texto, por meio de sua funo anafrica, catafrica ou ditica.
Nada melhor que exemplos para entendermos:
Joo foi ao Rio de Janeiro. L uma cidade que recebe muitos
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turistas.
Percebe-se, no exemplo acima, que o relator no se encontra no Rio
de Janeiro, por causa do uso do advrbio l como mecanismo coesivo,
que retoma Rio de Janeiro.
Venha ao Cear e conhea as maravilhas daqui.
Observe que, o uso do advrbio daqui se refere ao substantivo j
mencionado Cear e demonstra sua funo coesiva.
Numerais
Os numerais (operadores lgicos) tambm exercem funo coesiva.
Note, por meio dos exemplos a seguir, que o numeral um
mecanismo de coeso, pois ele pode ser usado para se fazer
referncia a outros termos de uma sentena ou de um texto.
Antnio, Francisco e Joo estudam na mesma faculdade. Os trs
pretendem formar-se no ano que vem.
Haver prmios para os melhores trabalhos. O primeiro ser uma
viagem a Paris.
Maria, Ana e Amanda so atletas. A primeira joga tnis, a segunda
joga futebol e a terceira pratica natao.
Ateno!
O que voc precisa dominar para fazer a prova saber ligar o
operador lgico ao seu respectivo referente. No importa qual o
tipo de operador usado na sentena. O que a banca pergunta,
geralmente, se voc sabe a qual referente se conecta determinado
operador, ou seja, se voc sabe identificar o mecanismo coesivo.
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EXEMPLOS TRECHOS EXEMPLOS DE PROVAS


Neste tpico, vou colocar para vocs trechos retirados de textos
que foram objeto de provas anteriores. Neles, irei apontar o tipo
de mecanismo coesivo utilizado.
Preste ateno!
A civilizao deu uma importncia extraordinria escrita e, muitas
vezes, quando nos referimos linguagem, s pensamos nesse seu
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aspecto. preciso no perder de vista, porm, que lhe h ao lado,
mais antiga, mais bsica, uma expresso oral.
Notamos que o pronome possessivo lhe refere-se ao substantivo
anteposto escrita uso de recurso anafrico.
Em milnios de filosofia, s dois filsofos quebraram as fronteiras da
academia para que seus nomes gerassem adjetivos conhecidos de
todos, at de quem no sabe quem eles foram: Plato e Maquiavel.
Todos ouvimos falar em amor platnico ou em pessoas maquiavlicas.
No interessa que os especialistas se irritem porque Maquiavel no foi
maquiavlico; o fato que ele, como Plato, deixou uma marca no
imaginrio social.
Temos, aqui, um exemplo de funo anafrica do pronome
pessoal ele, pois verifica-se que esse pronome se refere ao
substantivo Maquiavel, anteriormente mencionado.
Durante os primeiros sculos da histria do Brasil, o uso de
abreviaturas nos documentos aqui escritos era constante.
Percebe-se que a expresso durante os primeiros sculos da histria
do Brasil um termo ditico temporal.
Oscar no acredita em Papai do Cu, nem que estar um dia
construindo braslias anglicas nas verdes pastagens do Paraso. Pe
ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do seu semelhante no
aproveitamento das pastagens verdes da Terra; no exemplo do
trabalho para o bem comum e na criao de condies urbanas e
rurais, em estreita intercorrncia, que estimulem e desenvolvam este
nobre fim: fazer o homem feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado
para viver.
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O pronome demonstrativo este um recurso catafrico, pois


projeta a expresso referente (fazer o homem feliz dentro do curto
prazo que lhe foi dado para viver) frente no texto.
Quando se fala em sistema pblico de comunicao, pensa-se
justamente em um conjunto de mdias pblicas (nos diversos
suportes, como rdio, televiso, Internet etc.) que operam de modo
integrado e sistmico, tendo como horizonte o interesse dos cidados.
Para o professor Laurindo Leal Filho, da Universidade de So Paulo,
um dos pioneiros na pesquisa sobre mdia pblica no Brasil, esse no
um conceito fechado.
No exemplo acima, o pronome esse refere-se ao conceito de sistema
pblico de comunicao explicitado anteriormente. Dessa forma,
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temos um emprego de recurso anafrico.
De sorte que, saindo das insolaes demoradas para as inundaes
subitneas, a terra, mal protegida por uma vegetao decdua, que as
primeiras requeimam e as segundas erradicam, se deixa, a pouco e
pouco, invadir pelo regime francamente desrtico.
Verifica-se que o numeral primeiras se refere expresso mencionada
anteriormente insolaes demoradas. Por sua vez, o numeral
segundas retoma a expresso anteposta inundaes subitneas.
Assim, ambos so casos de numeral exercendo sua funo
coesiva anafrica.

COESO SEQUENCIAL
A coeso gramatical se caracteriza pelo uso de mecanismos
conhecidos como operadores lgicos da lngua (pronomes,
numerais, advrbios) e operadores de sequenciao (coeso
sequencial).
Por meio dessa definio, vemos que a coeso sequencial (ou
sequenciao) se inclui na coeso gramatical, pois naquela se usam
os
operadores
de
sequenciao
(ou
operadores
argumentativos) como mecanismos de coeso textual.
Esses operadores so, em grande parte, as conjunes coordenativas
e as subordinativas adverbiais, locues conjuntivas, preposies,
locues prepositivas.
Aqui, cabe salientar que vamos ver o uso da conjuno como
mecanismo coesivo.
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A coeso sequencial se refere basicamente ligao de palavras,


oraes, pargrafos. Desse modo, os operadores sequenciais no so
somente as conjunes e preposies, tambm outras palavras fazem
as vezes de mecanismo coesivo na sequenciao textual.
Na sequenciao, sempre essencial garantir a manuteno temtica
e os encadeamentos, de modo a buscar os elementos lgicos e
operadores da sequncia lingustica que forma o texto.
O estudo da coeso sequencial bastante denso e estudado em um
nvel mais elevado por muitos tericos. O assunto muito complexo
e, aqui, estudaremos apenas o que passvel de ser cobrado em
provas de concurso, certo?
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Temos que ter conhecimento de que os operadores de
sequenciao so os responsveis pela conexo dentro do
texto, e por isso, do sequncia leitura, estabelecem relaes
de sentido e ligam as ideias constantes no texto.
Para fazermos as provas, precisamos estudar os operadores de
sequenciao (ou argumentativos). Eles sero divididos em
grupos de valor semntico para facilitar nosso entendimento.
Ateno! Esta lista a seguir no exaustiva, so apenas exemplos
mais comuns.
Vamos, l?
Oposio, contraste, adversidade, compensao, concesso:
mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto, no obstante,
pelo contrrio, em contraste com, exceto por, por outro lado, ainda
que, mesmo (que), apesar de, em detrimento de, a despeito de,
conquanto, se bem que.
Exemplos:
Estudo muito, mas no passo no concurso.
Ainde que trabalhe muito, ganha pouco.
Tempo: quando, logo que, depois que, antes que, sempre que, desde
que, at que, assim que, enquanto, mal, apenas, finalmente, enfim,
por fim, atualmente, logo aps, ao mesmo tempo, enquanto isso,
frequentemente, eventualmente, se.
Exemplos:
Vou estudar muito at que passe no concurso.
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Quando eu tirar frias, vou viajar.


Objetivo, finalidade, propsito, inteno: para, para que
(porque), a fim de que, com o objetivo (intuito, escopo), com o fim
de, com a finalidade de, a fim de.
Exemplos:
Estou estudando para que eu passe no concurso.
Vou tirar frias com o objetivo de fazer uma viagem para a Europa.
Prioridade, relevncia, ordem: primeiramente, precipuamente, em
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primeiro lugar, primeiro, antes de mais nada, acima de tudo,
sobretudo, por ltimo, antes de tudo.
Exemplos:
Antes de mais nada, quero almoar com os meus amigos.
Primeiramente, quero conversar com o gerente da loja.
Ilustrao, esclarecimento, exemplificao ou retificao: ou
seja, isto , vale dizer ainda, a saber, melhor dizendo, quer dizer, ou
melhor, ou antes, na realidade, alis, por exemplo, em outras
palavras.
Exemplos:
Quero jantar com a minha famlia, ou seja, meus pais.
Amanh, estudarei
portugus e fsica.

vrias

matrias,

por

exemplo:

matemtica,

Contraposio: de um lado, de (ou por) outro lado.


Exemplo:
De um lado, manses; de outro favela.
Incluso: inclusive, ainda, mesmo, at, tambm.
Exemplo:
Ele gosta de todos os esportes, at dos mais perigosos.
Resumo, recapitulao: em suma, em sntese, enfim, dessa
maneira, em resumo, recapitulando, em concluso, portanto.
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Exemplo:
Ele gosta de natao, tnis, basquete, vlei, futebol, boxe, em suma,
de todos os esportes.
Proporcionalidade, simultaneidade, concomitncia de fatos:
proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais (menos,
menor, maior, melhor, pior).

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Exemplos:
Quanto mais estudo, mais animada eu fico com as provas.
As rvores crescem medida que cuidamos delas.
Acordo, conformidade: conforme (ou como), consoante, segundo,
que.
Exemplos:
Segundo o professor, as provas finais sero complicadas.
Essa notcia, consoante j falamos, verdadeira.
Dvida, condio, hiptese: se, caso, contanto que, exceto se,
desde que (verbo no subjuntivo), a menos que, a no ser que, exceto
se, provavelmente, provvel que, possivelmente, no certo que,
se que.
Exemplos:
O professor ir ajudar, desde que estudemos a matria necessria.
Se no chover amanh, provvel que faa muito calor.
Semelhana, comparao, analogia: (do) que (aps mais, menos,
maior, menor, melhor, pior), qual ou como (aps tal), como ou
quanto (aps tanto ou to), como (ou igual a), assim como, como se,
feito, igualmente, da mesma forma, analogamente, por analogia, de
acordo com, sob o mesmo ponto de vista, assim tambm.
Exemplos:
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Viva o hoje como se no houvesse o amanh.


Eu gosto de limo assim como Adriana gosta de maracuj.
Explicao, motivo, razo, causa: porque, que, porquanto, seno,
pois (antes do verbo), visto que (ou como), uma vez que, j que,
dado que, na medida em que, em virtude de, devido a, por motivo
(causa, razo de), graas a, em decorrncia de, como, por isso.
Exemplos:
Iniciei um curso de matemtica, uma vez que preciso fazer uma prova
especfica.
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Em virtude de uma manifestao, ficamos presos no trnsito.
Concluso, consequncia: como resultado, por consequncia, logo,
portanto, por isso, por conseguinte, ento, assim, em vista disso,
sendo assim, pois (depois do verbo), de modo (forma, maneira, sorte
que).
Exemplos:
O nibus estragou, dessa forma Joana chegou atrasada.
No gostava de trabalhar na indstria, por isso pediu demisso.
Alternncia, excluso: ou...ou, ora...ora, quer...quer, j...j, umas
vezes...outras vezes, talvez...talvez, seja...seja..., ou.
Exemplos:
Brasil ou Espanha ganhar a competio.
Quer consiga o novo cargo, quer no, nunca desistirei de trabalhar no
setor pblico.
Continuao, soma, acrscimo, adio: e, nem (e no), no s
(apenas, somente), tanto quanto (como), alm de, alm disso,
tambm, ainda, outrossim, ainda mais, ademais.
Exemplos:
A felicidade no s faz bem, como essencial.
No desista de estudar nem de trabalhar.
Eu gosto de estudar e de trabalhar.
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Ateno!
A conjuno e, alm do valor aditivo, pode ter outros valores
semnticos como adversidade e consequncia.
Exemplos:
Ns trabalhamos at tarde, e no conseguimos acabar o servio.
Mariana foi muito aplaudida e ficou tmida.
Lugar: perto de, longe de, prximo a, alm de, mais adiante.
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Exemplo:
Estarei no parque amanh, perto do lago.

EXEMPLOS TRECHOS DE TEXTOS DE PROVAS


Neste tpico, vou colocar para vocs trechos retirados de textos
que foram objeto de provas anteriores. Neles, irei apontar o tipo
de mecanismo coesivo utilizado.
Preste ateno!
O Prncipe, que, em breve, completar 500 anos, tem caractersticas
notveis. Primeira: livro faclimo de ler. Segunda: apesar disso, no
h acordo sobre o que quer dizer. Ns o lemos com facilidade e no
temos certeza do que ele pretende. Talvez porque, terceira
caracterstica, parea contradizer o resto da vida e obra do autor.
Perceba que, ao enumerar as caractersticas da obra de Maquiavel, o
autor empregou o recurso coesivo da sequenciao numrica.
Comportamentos etnocntricos resultam tambm em apreciaes
negativas dos padres culturais de povos diferentes. Por isso, prticas
de outros sistemas culturais so catalogadas como absurdas,
deprimentes e imorais.
O operador sequencial por isso empregado para fazer uma ligao
entre a ideia anterior e a ideia posterior, ou seja, como mecanismo
de coeso sequencial. Note seu valor de concluso (consequncia).
Abri uma pgina ao acaso e li uma frase que dizia ser um sinal de
fraqueza, e no de virtude, ir agachar-se sob o tmulo a fim de
escapar dos golpes do destino.
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Observe a presena do operador sequencial a fim, que estabelece


uma relao semntica (de valor) de finalidade.
Objetivo, finalidade, propsito, inteno: para, para que
(porque), a fim de que, com o objetivo (intuito, escopo), com o fim
de, com a finalidade de.
Cada discurso, no s dos principais oradores, mas dos secundrios,
era para o Nicolau verdadeiro suplcio. E, no obstante, firme,
pontual.

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Perceba que o operador sequencial no obstante empregado para
fazer uma conexo entre a ideia anterior e a ideia posterior, ou
seja, como mecanismo de coeso sequencial. Note seu valor
adversativo, de oposio e contraste.

OUTRAS NOMENCLATURAS
Agora, quero destacar outras nomenclaturas tambm usadas quando
falamos de coeso textual.
Como voc notou, eu usei a diviso: coeso lexical e gramatical; e
dentro de cada uma, suas subdivises.
Alguns autores fazem outras divises como coeso referencial e
sequencial. Nesse caso, vamos conceituar (em sntese) o que a
coeso referencial.
A coeso referencial aquela existente entre dois ou mais
componentes de um texto que faz remisso ou possibilita recuperar
um referente (referncia a palavra, expresso ou trecho do texto
expresso anteriormente ou posteriormente).
Pode-se obter a coeso referencial por meio de dois mecanismos de
coeso: substituio (anforas, pronomes, advrbios, elipses e
outros) e reiterao (eptetos, sinnimos, nominalizaes, repeties
e outros).
Dessa maneira, voc nota que so apenas as nomenclaturas que se
diferem, ento no h com o que se preocupar. A banca no costuma
exigir que voc saiba esse tipo de nomenclatura.
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Caro aluno,
Chegamos ao final da nossa aula.
Espero que tenha aproveitado a nossa aula e o aguardo no prximo
encontro.
Um grande abrao e bons estudos!
Ludimila

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