Poyti

Lngua Portuguesa Prof. Ms. Silvana Zamproneo e Prof.
Felipe Aleixo
Meu nome Silvana Zamproneo. Sou graduada em Letras pela
Faculdade de Cincias e Letras da Unesp de Araraquara e mestre em
Lingustica e Lngua Portuguesa pela mesma i Comunicao e linguagem.
Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de textualidade: coerncia e
coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo textual. Dissertao, resumo e
resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica. Produo de textos.
1. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

diferentes situaes comunicativas. Nosso objeto central
de estudo, portanto, ser o texto.
Em seu cotidiano de estudante de Graduao e em sua
futura prtica profissional, importante que voc tenha
desenvolvido as capacidades de: produzir textos claros,
lgicos, coerentes e coesos, respeitando as diferentes
estruturas discursivas; ler e analisar textos, relacionandoos ao contexto sociocultural; comparar diferentes
gneros discursivos, observando sua o Comunicao e linguagem.
2. INTRODUO

diferen
10

gneros discursivos, observando sua organizao e sua
estrutura, bem como os recursos lingusticos utilizados;
reconhecer estratgias argumentativas utilizadas por um
autor e saber utiliz-las na sua produo textual;
relacionar as informaes Comunicao e linguagem. Texto: conceito,
tipologia e estruturao. Fatores de textualidade: coerncia e coeso. Aspectos
gramaticais relevantes produo textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura
crtica, interpretativa e analtica. Produo de textos.
3. INTRODUO

diferen
10

4. INTRODUO

diferen
10

5. INTRODUO

diferen
10

6. INTRODUO

diferen
10

7. INTRODUO

diferen
10

8. INTRODUO

diferen
10

9. INTRODUO

diferen
10

10. INTRODUO

diferen
10

11. INTRODUO

diferen
10

12. INTRODUO

diferen
10

13. INTRODUO

diferen
10

14. INTRODUO

diferen
10

15. INTRODUO

diferen
10

16. INTRODUO

diferen
10

17. INTRODUO

diferen
10

18. INTRODUO

diferen
10

19. INTRODUO

diferen
10

20. INTRODUO

diferen
10

21. INTRODUO

diferen
10

22. INTRODUO

diferen
10

23. INTRODUO

diferen
10

24. INTRODUO

diferen
10

25. INTRODUO

diferen
10

26. INTRODUO

diferen
10

27. INTRODUO

diferen
10

28. INTRODUO

diferen
10

29. INTRODUO

diferen
10

30. INTRODUO

diferen
10

31. INTRODUO

diferen
10

32. INTRODUO

diferen
10

33. INTRODUO

diferen
10

34. INTRODUO

diferen
10

35. INTRODUO

diferen
10

36. INTRODUO

diferen
10

37. INTRODUO

diferen
10

38. INTRODUO

diferen
10

39. INTRODUO

diferen
10

40. INTRODUO

diferen
10

41. INTRODUO

diferen
10

42. INTRODUO

diferen
10

43. INTRODUO

diferen
10

Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
44. INTRODUO
diferen
10

gneros discursivos, observando sua Comunicao e linguagem.
45. INTRODUO

diferen
10

46. INTRODUO

diferen
10

47. INTRODUO

diferen
10

48. INTRODUO

diferen
10

49. INTRODUO

diferen
10

50. INTRODUO

diferen
10

51. INTRODUO

diferen
10

52. INTRODUO

diferen
10

53. INTRODUO

diferen
10

54. INTRODUO

diferen
10

55. INTRODUO

diferen
10

56. INTRODUO

diferen
10

57. INTRODUO

diferen
10

58. INTRODUO

diferen
10

59. INTRODUO

diferen
10

60. INTRODUO

diferen
10

61. INTRODUO

diferen
10

62. INTRODUO

diferen
10

63. INTRODUO

diferen
10

64. INTRODUO

diferen
10

65. INTRODUO

diferen
10

66. INTRODUO

diferen
10

67. INTRODUO

diferen
10

68. INTRODUO

diferen
10

69. INTRODUO

diferen
10

70. INTRODUO

diferen
10

71. INTRODUO

diferen
10

72. INTRODUO

diferen
10

73. INTRODUO

diferen
10

74. INTRODUO

diferen
10

75. INTRODUO

diferen
10

76. INTRODUO

diferen
10

77. INTRODUO

diferen
10

78. INTRODUO

diferen
10

79. INTRODUO

diferen
10

80. INTRODUO

diferen
10

81. INTRODUO

diferen
10

82. INTRODUO

diferen
10

83. INTRODUO

diferen
10

84. INTRODUO

diferen
10

85. INTRODUO

diferen
10

86. INTRODUO

diferen
10

87. INTRODUO

diferen
10

88. INTRODUO

diferen
10

89. INTRODUO

diferen
10

90. INTRODUO

diferen
10

91. INTRODUO

diferen
10

92. INTRODUO

diferen
10

93. INTRODUO

diferen
10

94. INTRODUO

diferen
10

95. INTRODUO

diferen
10

96. INTRODUO

diferen
10

97. INTRODUO

diferen
10

98. INTRODUO

diferen
10

99. INTRODUO

diferen
10

100. INTRODUO

diferen
10

101. INTRODUO

diferen
10

102. INTRODUO

diferen
10

103. INTRODUO

diferen
10

104. INTRODUO

diferen
10

105. INTRODUO

diferen
10

106. INTRODUO

diferen
10

107. INTRODUO

diferen
10

108. INTRODUO

diferen
10

109. INTRODUO

diferen
10

110. INTRODUO

diferen
10

111. INTRODUO

diferen
10

112. INTRODUO

diferen
10

113. INTRODUO

diferen
10

114. INTRODUO

diferen
10

115. INTRODUO

diferen
10

116. INTRODUO

diferen
10

relacionar as informaes e sua estrutura, bem como os
recursos lingusticos utilizados; reconhecer estratgias
argumentativas utilizadas por um autor e saber utiliz-las
na sua produo textual; relacionar as informaes Antes
de ingressar no mestrado, fui bolsista do CNPq em nvel de
aperfeioamento por dois anos. Atualmente, dedico-me pesquisa em
estudos da linguagem e leciono Lingustica e Lngua Portuguesa em
cursos de Letras nas modalidades presencial e a distncia, alm de
Lngua Portuguesa em outros cursos de graduao. Ser uma satisfao
trabalhar com voc e espero contribuir para a sua formao profissional.
E-mail: silvanazlopes@uol.com.br
A autora agradece a colaborao Lngua Portuguesa Prof. Ms. Silvana
Zamproneo e Prof. Felipe Aleixo
Lingustica e Lngua Portuguesa pela mesma instituio. Antes de
ingressar no mestrado, fui bolsista do CNPq em nvel de aperfeioamento
por dois anos. Atualmente, dedico-me pesquisa em estudos da
linguagem e leciono Lingustica e Lngua Portuguesa em cursos de Letras
nas modalidades presencial e a distncia, alm de Lngua Portuguesa em
outros cursos de graduao. Ser uma satisfao trabalhar com voc e
espero contribuir para a sua formao profissional.




























A autora agradece a colaborao
LNGUA PORTUGUESA
CURSOS DE GRADUAO EAD

Lngua Portuguesa Prof. Ms. Silvana Zamproneo e Prof. Felipe Aleixo
A autora agradece a colaborao do Prof. Felipe Aleixo, pelas suas
contribuies aos temas desenvolvidos, bem como pela reviso tcnica
dos contedos abordados.
Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educao
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
Ao Educacional Claretiana, 2010 Batatais (SP)

Verso: dez./2013
469 Z29l Zamproneo, Silvana Lngua portuguesa / Silvana Zamproneo, Felipe Aleixo Batatais, SP :
Claretiano, 2013. 208 p. ISBN: 978-85-67425-82-5 1. Comunicao. 2. Linguagem. 3. Gramtica. 4. Texto.
5. Leitura crtica. 6. Produo de Texto. I. Aleixo, Felipe. II. Lngua portuguesa. CDD 469
Corpo Tcnico Editorial do Material Didtico Mediacional
Coordenador de Material Didtico Mediacional: J. Alves
Preparao Aline de Ftima GuedesCamila Maria Nardi Matos Carolina de Andrade BavieraCtia
Aparecida RibeiroDandara Louise Vieira MatavelliElaine Aparecida de Lima MoraesJosiane Marchiori
MartinsLidiane Maria MagaliniLuciana A. Mani AdamiLuciana dos Santos Sanana de MeloLuis
Henrique de SouzaPatrcia Alves Veronez MonteraRita Cristina Bartolomeu Rosemeire Cristina Astolphi
BuzzelliSimone Rodrigues de OliveiraBibliotecria Ana Carolina Guimares CRB7:
64/11RevisoCeclia Beatriz Alves TeixeiraFelipe AleixoFilipi Andrade de Deus SilveiraPaulo Roberto F.
M. Sposati OrtizRodrigo Ferreira DaverniSnia Galindo MeloTalita Cristina BartolomeuVanessa Vergani
MachadoProjeto grfico, diagramao e capa Eduardo de Oliveira AzevedoJoice Cristina Micai
Lcia Maria de Sousa FerroLuis Antnio Guimares Toloi Raphael Fantacini de OliveiraTamires Botta
Murakami de SouzaWagner Segato dos Santos
Todos os direitos reservados. proibida a reproduo, a transmisso total ou parcial por

qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrnico ou mecnico, incluindo fotocpia, gravao e
distribuio na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a
permisso por escrito do autor e da Ao Educacional Claretiana.
Claretiano - Centro Universitrio
Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo Batatais SP CEP 14.300-000
cead@claretiano.edu.br
Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
www.claretianobt.com.br
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
1
2
1
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,

FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2
2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA

UNIDADE.....................................................40
4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
8 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
10 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
11
12 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
13 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
14 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
15 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
16 5 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
17 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
18 7
COESO...........................................................................................
....................80
19 8 QUESTES
.102
20 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
21 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
22 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
23
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
Unidade 4 INTERPRETAO, ANLISE E PRODUO TEXTUAL:

TPICOS DO TEXTO E DO PARGRAFO1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
Unidade 5 ESTRUTURAS DISCURSIVAS: DESCRITIVA, NARRATIVA

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
GNEROS DISCURSIVOS: RESUMO E DISSERTAO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
2 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
4 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
5 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
6 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
7 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
8 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
9 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
10 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
11
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
117. INTRODUO
diferen
10

Em seu cotidiano de estudante de Graduao e em
sua futura prtica profissional, importante que voc
tenha desenvolvido as capacidades de: produzir textos
claros, lgicos, coerentes e coesos, respeitando as
diferentes estruturas discursivas; ler e analisar textos,
relacionando-os ao contexto sociocultural; comparar
diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
organizao e sua estrutura, bem como os recursos
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
na sua produo textual; relacionar as informaes
explcitas no texto s implcitas; analisar criticamente
diferentes temas presentes em textos e seus enfoques.
Para cumprir tais objetivos, selecionamos alguns
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
Iniciaremos a primeira unidade com uma discusso
acerca das caractersticas da linguagem humana e da
comunicao animal. Em seguida, apresentaremos os
seis elementos envolvidos no esquema de comunicao,
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,
mensagem, contato e cdigo, e as funes da linguagem
a eles relacionadas (emotiva, conativa, referencial,
potica, ftica e metalingustica, respectivamente).
Encerraremos a unidade com a abordagem dos fatores
que diferenciam a fala da escrita.
Aps a apresentao das noes bsicas da Teoria
da Comunicao, na segunda unidade, iniciaremos o
estudo do texto, tomando como ponto de partida o
conceito de discurso e de texto, os fatores de
textualidade, sobretudo a coerncia e a coeso.
Na terceira unidade, abordaremos alguns assuntos
de gramtica normativa que so relevantes para a
produo de um texto coeso e de acordo com a norma

padro da lngua.
Na quarta unidade, daremos ateno interpretao
textual. Para isso, analisaremos os chamados tpicos
discursivos, ou seja,
11
os assuntos abordados em um texto. Verificaremos

que ao assunto central h outros relacionados,
compondo-se, assim, uma estrutura hierrquica de
tpicos. Na sequncia, estudaremos o tpico e a
estrutura do pargrafo, com nfase no pargrafo
dissertativo.
As duas unidades finais tm como assunto,
respectivamente, as estruturas e os gneros de discurso.
Destacaremos, na quinta unidade, as estruturas
descritiva, narrativa e procedural, esta ltima tpica de
textos instrucionais, como bulas de medicamento,
manuais de eletrodomstico etc. Encerrando o Caderno
de Referncia de Contedo, apresentaremos, na sexta
unidade, algumas estratgias de elaborao de resumo e
de dissertao argumentativa.
Aps esta introduo apresentaremos, a seguir, na
seo Orientaes para estudo, algumas orientaes de
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de
aprendizagem que podero facilitar o seu estudo.
1. ORIENTAES PARA ESTUDO

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo
Neste tpico, apresentar-se- uma viso geral do

que ser estudado. Aqui, voc entrar em contato com os
assuntos principais deste livro-texto de forma breve e
geral e ter a oportunidade de aprofundar essas
questes no estudo de cada unidade. No entanto, essa
Abordagem Geral visa fornecer-lhe o conhecimento
bsico necessrio a partir do qual voc possa construir
um referencial terico com base slida cientfica e
cultural para que, no futuro exerccio de sua profisso,
voc a exera com competncia cognitiva, com tica e

com responsabilidade social.
Inicialmente, preciso que voc entenda o porqu
de estar estudando Lngua Portuguesa no seu curso de
Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,
aproximadamente, 12 anos de estudo na
Educao Bsica, ainda no aprendeu portugus?

Ser que voc no sabe a lngua portuguesa? Ora, se isso
est passando pela sua cabea, pare de pensar nisso j!
Toda pessoa que tem uma lngua materna (no seu
caso, muito provavelmente, o portugus) e que a utiliza
para comunicar-se com outra pessoa, fazendo-se
entender, sabe essa lngua. Quando nascemos,
adquirimos a lngua das pessoas que esto ao nosso redor, criando, no nosso crebro, uma gramtica particular,
que nos permite selecionar palavras e combin-las a fim
de transmitir uma mensagem ao nosso semelhante.
Portanto, voc, ao falar a lngua portuguesa, sabe,
inconscientemente, utiliz-la e, assim, domina, ao menos,
uma variante dela.
Entretanto, no h apenas uma forma de se utilizar
a lngua a que pertencemos. a que entram em questo
os nveis de linguagem.
Imagine a seguinte situao: voc est em um
barzinho, quando, de repente, chega algum e diz: "Por
obsquio, o senhor poderia trazer-me uma garrafa de
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.
Agora, imagine outra situao: voc est assistindo
a um julgamento, e o juiz diz ao ru: "Como nis decidiu,
'oc' 't' condenado 'pelos crime' que cometeu". Voc
tambm estranharia um juiz falando dessa forma em um
tribunal, no estranharia?
Pois bem, como voc pode perceber, h vrias
maneiras de se dizer algo, seja de modo mais formal,
seja de modo mais informal. Assim, em um ambiente em
que no se exija tamanha formalidade, no preciso
tomar tanto cuidado com a sua lngua falada (tal como
em um barzinho); da mesma forma, em um lugar em que
se exija tal formalidade, assim devemos proceder
tambm (tal como em uma sesso de julgamento).
Devemos optar, ento, pelo uso da variante padro da
lngua ou da variante no padro. Nesse sentido,

cumpre destacar que se entende por lngua padro as
normas eleitas como modelo, consagradas dentro das
possibilidades de realizao em um sistema lingustico
(CUNHA; CINTRA, 2007).12 13
Da mesma maneira em que h diferena entre a

forma de se falar, h, tambm, diferena entre usar as
duas modalidades em que a lngua se apresenta: fala e
escrita.
Na fala, tem-se mais liberdade para se produzir
aquilo que o falante quer exteriorizar, uma vez que ela
dinmica. J na escrita, preciso maior cuidado com o
modo de se expressar, a fim de que haja sucesso na
compreenso das ideias transcritas no papel (ou em
qualquer lugar em que se consiga escrever, como, por
exemplo, nos meios digitais). Dessa forma, para escrever,
precisamos ter conhecimento de um sistema padronizado
estabelecido por conveno, o qual chamado de
ortografia. Por meio desta, conseguimos representar,
graficamente, a linguagem verbal humana.
assim que explicamos o porqu de voc aprender
lngua portuguesa no seu curso de Graduao: aprender
a colocar "no papel" as suas ideias, obedecendo norma
padro da lngua, de maneira que outras pessoas
consigam entender aquilo que voc escreveu. Logo,
objetivamos aperfeioar a sua habilidade em escrever
textos.
Voc deve ter percebido que ora nos referenciamos
palavra "lngua", ora fazemos uso do vocbulo
"linguagem". H diferena entre ambos?
Alguns estudiosos da linguagem no fazem essa
diferenciao. Contudo, h aqueles que dizem que cada
um desses conceitos se refere a uma "coisa" diferente
(Saussure e Chomsky, por exemplo).
Para Cunha e Cintra (2007, p. 1), linguagem:
[...] um conjunto complexo de processos resultado
de uma certa atividade psquica profundamente
determinada pela vida social que torna possvel a
aquisio e o emprego concreto de uma LNGUA

qualquer.
De acordo com os autores, usa-se esse termo,

tambm, para designar-se o sistema de sinais utilizado
para estabelecer comunicao entre as pessoas. Assim,
segundo esses estudiosos, "desde
que se atribua valor convencional a determinado

sinal, existe uma linguagem" (2007, p. 1).
J a lngua, para os gramticos:
um sistema gramatical pertencente a um grupo de
indivduos. Expresso da conscincia de uma
coletividade, a LNGUA o meio por que ela concebe o
mundo que a cerca e sobre ele age. Utilizao social
da faculdade da linguagem, criao da sociedade, no
pode ser imutvel; ao contrrio, tem de viver em
perptua evoluo, paralela do organismo social que
a criou (CUNHA; CINTRA, 2007, p. 1).
Em sntese, ambos os conceitos esto relacionados

comunicao humana. Na linguagem, pensada num
sentido macro, esto inseridas todas as formas de que o
homem se utiliza para se comunicar, seja por meio da
pintura, da dana, da mmica, entre outras. J a lngua
est relacionada forma verbal de interao entre as
pessoas. Esta se apresenta, como mencionamos, nas modalidades escrita e falada.
Passemos, ento, a partir de agora, a estudar a
linguagem verbal humana, utilizada, sobretudo, para
estabelecer comunicao.
Para que tenhamos em mente como se d o
processo de comunicao, observe o dilogo a seguir:
Lus, voc pode me emprestar o seu carro hoje
noite?
Infelizmente, no, porque ele est quebrado.
Como voc pode perceber, nesse exemplo esto em
tela dois interlocutores, ou seja, dois indivduos que esto
participando de uma conversa. Nesse dilogo, h algum
que precisa de um favor do seu amigo e, por essa razo,
pede a ele algo por meio de uma manifestao verbal.
Nesse caso, o primeiro interlocutor o emissor de uma
mensagem; e Lus, o segundo interlocutor, o receptor
(ou destinatrio) dessa mensagem, a qual contm em
si o contedo da informao. Para transmiti-la de forma
bem-sucedida, foi preciso que ambos falassem uma

mesma lngua, ou seja, dominassem o mesmo cdigo de
comunicao. Alm disso, foi necessrio 14 15
que os dois falantes estivessem inseridos num

mesmo contexto para saber que essa mensagem se
referia a determinada entidade, a um determinado
referente. A mensagem, que estabelece a interao
entre eles, foi transmitida graas ao fato de se ter usado
um canal, isto , de o emissor ter transformado a sua
ideia em material sonoro (por meio de seu aparelho
fonador) e transmiti-lo ao seu receptor por intermdio do
ar. Cada um desses elementos (emissor, mensagem,
receptor, cdigo, referente e canal) utilizado, pois, para
se estabelecer comunicao.
J dissemos que, na comunicao, emitimos
mensagens, as quais so codificadas pelos sistemas de
signos. Essas mensagens, por sua vez, so estruturadas,
concretizadas, em textos (falados ou escritos), que so,
em ltima instncia, o produto concreto de uma
codificao lingustica.
Assim, o texto a manifestao concreta, esttica,
de uma atividade discursiva realizada por um emissor e
por um receptor, que tm determinados propsitos
comunicativos e que esto inseridos no mesmo contexto.
Emissor e receptor so os sujeitos do discurso.
Pertencem a uma sociedade, tm determinada cultura e
esto inseridos em algum momento da histria. No
discurso, ao contrrio do texto (que, como dissemos,
esttico), h uma dinamicidade no processo de
enunciao, iniciando-se quando da sua codificao pelo
emissor e encerrando-se na decodificao do receptor.
Segundo Halliday e Hassan (1976), o texto uma
passagem, falada ou escrita e de tamanho qualquer, que
forma um todo unificado. Em outras palavras, ele no
apenas uma sequncia de vocbulos; , sobretudo, uma
"unidade semntica", ou seja, uma unidade no s de
forma, mas tambm de significado, que contm um

sentido no contexto, uma textura (ou textualidade).
Ento, se o texto considerado como uma unidade,
pode-se inferir que ele no formado por palavras
isoladas ou frases desar
ticuladas. O texto um conjunto cujas partes esto

ligadas umas s outras, de tal forma que se percebe
claramente o seu sentido, havendo um arranjamento
ordenado de ideias.
Para compreender melhor, observe o trecho a
seguir:
Hoje trabalhei demais. Maria usa saias. Os meninos me
disseram que brincaram na praia. Saudade! Emprestame o seu lpis? Brigou comigo, entretanto vai fazer
frio. Queremos gua, por isso ele quer saber se h
ferramentas para consertar o carro.
Voc consegue apreender uma unidade de sentido

nesse exemplo? H uma lgica no ordenamento das
frases? Consegue perceber esse trecho como uma
situao possvel de comunicao? Voc o consideraria
como um texto?
Muito provavelmente, voc respondeu "no" a todas
essas questes e com razo. Temos, no exemplo
anterior, uma sequncia desordenada de frases, um
amontoado de ideias "jogado" no papel, sem lgica
alguma enfim, um caos lingustico.
Agora, compare esse trecho com o excerto a seguir:
Quaresma era considerado no arsenal: a sua idade, a
sua ilustrao, a modstia e honestidade de seu viver
impunham-no ao respeito de todos. Sentindo que a
alcunha lhe era dirigida, no perdeu a dignidade, no
prorrompeu em doestos e insultos. Endireitou-se, concertou o pince-nez, levantou o dedo indicador no ar e
respondeu:
Senhor Azevedo, no seja leviano. No queira levar
ao ridculo aqueles que trabalham em silncio, para a
grandeza e a emancipao da Ptria (BARRETO, L. O
triste fim de Policarpo Quaresma. Disponvel em:
<http://www.culturatura.com.br/obras/Triste%20
Fim
%20de%20Policarpo%20Quaresma.pdf >. Acesso em:
29 jun. 2010).
Conseguiu perceber a diferena entre ambos? No

excerto da obra O triste fim de Policarpo Quaresma,
conseguimos, por meio da ordenao dos vocbulos, das
oraes e das frases, compreender o que o narrador
deseja transmitir ao seu leitor; em outras palavras,
conseguimos entender o sentido do que est escrito.
Obviamente, podemos, ento, considerar o segundo
trecho como um texto, uma vez que nele esto claras as
intenes comu16 17
nicativas de seu produtor. em virtude de esse

trecho ter textualidade que conseguimos notar a
diferena entre um texto e um no texto. A textualidade
conferida ao texto por meio de sete fatores facilmente
identificados, a saber:
1. intencionalidade;
2. aceitabilidade;
3. situacionalidade;
4. intertextualidade;
5. informatividade;
6. coeso;
7. coerncia.
Na Unidade 2, voc estudar cada um desses
fatores de textualidade. No entanto, dois desses fatores
sero estudados com mais detalhes: a coeso e a
coerncia textuais. Esses so os fatores que esto
mais centrados no prprio texto.
A coeso, segundo Fiorin e Savioli (2004), o nome
que se d conexo interna entre os vrios enunciados
presentes no texto. por meio dela que as ideias
apresentadas em uma produo escrita so interligadas.
Para Koch (1999), a coeso constitui um fator de
textualidade altamente desejvel, tendo em vista o fato
de ela configurar um mecanismo de manifestao
superficial da coerncia. Assim, para a linguista, o
conceito de coeso textual (dividida por ela em dois
grandes grupos, quais sejam, a coeso referencial e a
coeso sequencial) relaciona-se a "todos os processos
de sequencializao que asseguram [...] uma ligao
lingustica significativa entre os elementos que ocorrem
na superfcie textual" (KOCH, 1999, p. 19).
Portanto, muito importante que, na construo de

seus textos, voc se atente aos mecanismos que utilizar
para conectar as suas sentenas, ou seja, aos
mecanismos de coeso textual.
Muito importante , tambm, atentar-se coerncia
do texto, a qual, para muitos estudiosos, se trata de um
fator extremamente vinculado coeso.
De acordo com Antunes (2005, p. 176) "[...]

coerncia uma propriedade que tem a ver com as
possibilidades de o texto funcionar como uma pea
comunicativa, como um meio de interao verbal".
Grosso modo, a coerncia est ligada lgica do
texto, ou seja, no contradio dos fatos apresentados;
ela a propriedade de dizer-se que um texto faz sentido.
Mas como assegurar a coeso e a coerncia nos
textos construdos por voc? Para isso, importante que
voc tenha, inicialmente, alguns conhecimentos de
gramtica.
H diversos tipos de gramtica, mas, aqui,
estudaremos alguns subsdios relacionados Gramtica
Normativa, que aquela que estabelece regras para a
lngua, defendendo que existe um padro lingustico que
deve (ou deveria) ser seguido por todos.
Pois bem, nos textos escritos, devemos nos atentar
quanto forma que escrevemos, pois no podemos
transgredir as regras prescritas pela gramtica. por
essa razo que, na Unidade 3, apresentamos alguns
subsdios gramaticais.
Inicialmente, apresentamos um conceito que
incompreendido por muitos, mas que no carrega tanta
dificuldade assim. Estamos falando da crase.
Em sntese, crase nada mais do que a fuso de
duas vogais. Para ser mais preciso, ela ocorre quando
"juntamos" um "a" artigo definido feminino e um "a"
preposio. Por exemplo, quando temos um verbo que
exige a preposio "a" e, em seguida, um substantivo
feminino que pode ser determinado pelo artigo "a",
teremos crase. Observe a frase seguinte:
Eu vou escola hoje.
Para verificarmos se nessa situao realmente
ocorre crase, devemos tomar, inicialmente, o verbo da
orao, que, no caso, "ir", conjugado na 1 pessoa do
singular (eu) no Presente do Indicativo. Agora, veja:

quem "vai", vai a algum lugar. Obrigatoriamen18 19
te, devemos utilizar, em virtude do uso do verbo "ir",

a preposio "a" para continuar o que estamos dizendo
ou escrevendo. Uma vez confirmado o uso dessa
preposio, necessitamos observar o substantivo que
vem na sequncia. No exemplo, temos o substantivo
"escola", que feminino. Sabe-se que um substantivo
feminino se se conseguir colocar um artigo feminino ("a",
"as") antes dele. Inferimos, pois, que "escola" admite o
uso do artigo "a", pois poderamos dizer perfeitamente,
por exemplo, que "a escola moderna" (perceba que
esse "a" artigo diferente do "a" preposio!). Logo, se o
verbo exige preposio e o substantivo admite o artigo
feminino, ficaria estranho escrevermos:
Eu vou a a escola hoje.
A fim de no causar esse estranhamento, unem-se
os dois "as e acrescenta-se um acento grave (`). Como
resultado final, temos: eu vou escola hoje.
Viu s? No to difcil como voc imaginava! H,
ainda, algumas outras regras para determinar o uso ou
no da crase, as quais voc estudar na Unidade 3.
Assim como a crase, que marcada na escrita,
devemos tomar cuidado, tambm, com relao
colocao dos pronomes oblquos quando esto ligados a
verbos, os quais so tonos (no so tnicos). Os
pronomes oblquos tonos so os seguintes: "me", "te",
"se", "nos", "vos", "o", "a", "os", "as", "lhe" e "lhes"; eles
so excelentes mecanismos de coeso textual, pois
fazem referncia a substantivos do texto, impedindo,
assim, que haja uma repetio vocabular exagerada.
Assim, o pronome aquele que serve para representar
um nome (substantivo e adjetivo).
Com relao posio dos pronomes oblquos
tonos diante de um verbo, podemos ter:
1. Prclise: ocorre quando o pronome est anteposto

ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a novidade?.
2. nclise: ocorre quando o pronome est posposto
ao verbo, ligado a ele por hfen (-). Exemplo:
"Empresta-me o seu livro?.
1. Mesclise: ocorre quando o pronome est inserido

no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de ter dito
isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
por ser to complexa que, para este estudo, a

vrgula foi eleita, dentre os sinais de pontuao, para ser
estudada e bem compreendida.
Encerrando os estudos de subsdios gramaticais,
apresentados na Unidade 3, apresentaremos a voc a
relao de concordncia estabelecida entre sujeito e
verbo
e entre dois nomes. Estamos falando,
respectivamente, de concordncia verbal e de concordncia nominal. Utilizar-se desses conhecimentos na
hora de produzir um texto escrito de fundamental
importncia.
Segundo Abreu (2003, p. 157), a concordncia:
[...] um processo pelo qual as marcas de nmero e
pessoa de substantivos ou pronomes so assumidas
por verbos e as marcas de gnero e nmero de
substantivos so assumidas por adjetivos, artigos,
pronomes e alguns numerais (grifo do autor).
De forma mais especfica, o estudioso afirma que a

"[...] concordncia que envolve adjetivos, artigos,
pronomes e alguns numerais chamada de concordncia
nominal [...]" e que "[...] a concordncia que envolve o
verbo chamada de concordncia verbal (ABREU, 2003,
p. 157, grifos do autor).
importante deixar claro que a concordncia facilita
ao leitor a compreenso do texto, pois, por intermdio
dela, conseguimos seguir, inconscientemente, as ideias
apresentadas, bem como estabelecer conexo entre as
vrias sentenas elencadas. Por isso, a concordncia
tambm considerada um mecanismo responsvel por
realizar coeso textual.
Como voc pode perceber, todo o contedo tratado
tem como objeto de estudo central o texto. Para dar
continuidade a esse estudo, preciso, ainda, saber que
um texto escrito envolve dois aspectos: a produo, que
o processo de elaborao, e a leitura e interpretao,

que esto relacionadas forma como se apreende o
texto.
No seu dia a dia de estudante, voc precisa ler,
interpretar, analisar e discutir muitos textos, sobretudo
nesta modalidade de
ensino, a Educao a Distncia. Ser que, para

realizar os seus estudos, voc est lendo e interpretando
adequadamente os contedos disponibilizados nos
materiais instrucionais? disso que trata a Unidade 4.
Nela, voc aprender como realizar de forma bemsucedida a leitura de um texto.
Muitas pessoas tm o hbito de, nos seus estudos,
"correr os olhos" no material, lendo-o apenas uma vez.
Essa no uma maneira satisfatria de adquirir
conhecimento por meio da leitura. Para entendermos
bem um texto, necessrio l-lo vrias vezes.
Inicialmente, devemos realizar uma leitura rpida, a fim
de que entremos em contato com o assunto e tenhamos
uma noo geral do todo que ele compreende. Feito isso,
hora de buscar no dicionrio o significado das palavras
desconhecidas e de anotar as perguntas suscitadas pelo
texto. Alm disso, devem-se identificar as partes
principais que o compem, o tema de que ele trata, a
tese defendida, as estratgias argumentadas, bem como
os significados e os sentidos veiculados.
Procedendo dessa forma, faz-se uma anlise da
produo escrita, permitindo que se decodifiquem
adequadamente todas as informaes nela contidas.
O primeiro passo para a leitura de um texto
perceber de que assunto ele est tratando, ou seja, o
tpico textual. A partir disso, comea-se a anlise. Por
meio da Unidade 4, ento, voc vai descobrir, tambm,
como interpretar e analisar um texto, partindo do seu
tpico central. Alm disso, voc aprender qual a estrutura ideal de um pargrafo e perceber que ele possui,
tambm, um tpico.
Na sequncia, abordaremos, na Unidade 5, algumas
das diferentes estruturas discursivas em que o texto
pode se edificar: a descritiva, a narrativa e a procedural.
A estrutura descritiva aquela em que

apresentamos as caractersticas de lugares, objetos,
pessoas (fsica e psicologicamen22 23
te), animais, situaes, entre outros. Como o prprio

nome indica, o tipo de texto em que descrevemos algo.
Segundo Fiorin e Savioli (2000, p. 298), na descrio, no
se relatam:
[...] as transformaes de estado que vo ocorrendo
progressivamente com pessoas ou coisas, mas as
propriedades e aspectos desses elementos num certo
estado, considerado como se estivesse parado no
tempo.
Assim, o fundamental em uma descrio que no

haja relao de anterioridade e/ou posterioridade, ou
seja, no se deve ter uma progresso temporal, tendo
em vista que essencial haver uma relao de
simultaneidade entre os enunciados elencados nesse tipo
de produo.
Observe, a seguir, um exemplo de texto descritivo
apresentado por Fiorin e Savioli (2000, p. 297):
Luzes de tons plidos incidem sobre o cinza dos
prdios. Nos bares, bocas cansadas conversam,
mastigam e bebem em volta das mesas. Nas ruas,
pedestres apressados se atropelam. O trnsito caminha lento e nervoso. Eis So Paulo s sete da noite.
Nesse trecho, so descritos alguns aspectos de

determinado momento de determinado lugar. Nele,
realizam-se descries simultneas, ou seja, no se pode
dizer que uma coisa ocorre cronologicamente anterior
outra; poder-se-ia at inverter a sequncia dos
enunciados sem que se alterasse a relao cronolgica
entre eles.
Na narrao, porm, h essa relao de
anterioridade e posterioridade, uma vez que uma das
condies para ter-se uma narrao haver um tempo
definido para o discurso.
De acordo com Fiorin e Savioli (2000, p. 289), "texto

narrativo aquele que relata as mudanas progressivas
de estado e que vo ocorrendo com as pessoas e as
coisas atravs do tempo". Ao contrrio do texto
descritivo, na narrao, no se consegue alterar a
sequncia dos enunciados sem se interferir radicalmente
no sentido da produo escrita.
Fiorin e Savioli (2000, p. 300) apresentam o mesmo
exemplo apresentado anteriormente, mas adequando-o a
uma estrutura narrativa:
Eram sete horas da noite em So Paulo e a cidade toda

se agitava naquele clima de quase tumulto tpico
dessa hora. De repente, uma escurido total caiu sobre
todos como uma espessa lona opaca de um grande
circo. Os veculos acenderam os faris altos, insuficientes para substituir a iluminao anterior.
Voc conseguiu perceber a diferena entre os dois

textos? No narrativo, apresentam-se fatos concretos, tal
como no descritivo; porm, esses fatos esto
compreendidos em um tempo definido, havendo, assim,
uma relao explcita de anterioridade e posterioridade.
As estruturas procedurais so as que ocorrem
nos gneros discursivos instrucionais, ou seja, nos textos
em que se apresenta o "passo a passo" para se realizar
alguma ao. Em outras palavras, esse texto, como o
prprio nome indica, revela procedimentos que devem
ser obedecidos para que determinada ao seja
executada. Observe o exemplo a seguir:
Bolo nega maluca
Ingredientes
xcaras de farinha de trigo;
xcara e 1/2 de acar;
xcaras de chocolate (ou achocolatado) em p;
xcara de leo;
xcara de gua fervente;
ovos;
colher de fermento em p.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3
1
2
1
1
3
1
1.
2.
3.
4.
Cobertura:
1/2 lata de leite condensado;
1/2 xcara de leite;
1 colher de manteiga;
5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
1. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
2. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
3. Despeje em uma forma untada, e leve ao forno mdio por 30

minutos aproximadamente.
24 25
Cobertura:
1. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
2. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
3. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Como voc pode perceber, nesse texto, que a

receita de um bolo, indicam-se os procedimentos para
realizar uma tarefa. Outros exemplos de textos que se
utilizam de estruturas procedurais so: manuais em geral
(de carro, de eletrodomstico etc.), bulas de
medicamento, receitas culinrias, regras de jogo etc.
Por fim, na ltima unidade, voc aperfeioar o seu
raciocnio lgico e a sua capacidade de abstrao e de
articulao do pensamento. Mas como vai fazer isso?
Ora, com a leitura, interpretao, anlise e discusso de
textos. nessa unidade que voc treinar, ainda, a sua
capacidade de sntese, aprendendo a elaborar resumos.
Finalmente, estudar a dissertao, que o tipo de
texto mais utilizado nos meios acadmicos.
importante que voc se atente bem a essa seo
sobre os textos dissertativos, uma vez que por meio
desse gnero discursivo que voc dever elaborar o seu
Trabalho de Concluso de Curso.
Esperamos que, com o estudo de Lngua
Portuguesa, voc consiga aperfeioar as suas habilidades
relacionadas lngua escrita e, assim, obtenha sucesso
em sua vida acadmica e profissional. Lembre-se de que
manter contato contnuo com o texto uma das
melhores alternativas para compreend-lo; para isso,
basta que voc leia constantemente!
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
1) Adjetivo: segundo Cunha e Cintra (2007, p. 259), o

adjetivo "essencialmente um modificador do
substantivo". Para Neves (2000, p. 173), os adjetivos "so
usados para atribuir uma propriedade singular a uma
categoria (que j um conjunto de propriedades)
denominada por um substantivo". Para a autora, o
adjetivo pode servir tanto para qualificar um substantivo,
quanto para subcategoriz-lo.
2) Advrbio: o advrbio um modificador do verbo; entretanto, pode reforar o sentido de adjetivos, de outro
advrbio, ou, ainda, pode modificar toda a orao. Pode
ser classificado em: modo, lugar, tempo, intensidade,
negao, afirmao, dvida, interrogao, ordem, excluso e designao (CUNHA; CINTRA, 2007).
3) Aliterao: de acordo com Fiorin e Savioli (2004, p.
332), aliterao a repetio da mesma consoante ou
de consoantes similares ao longo da frase. Veja um
exemplo de aliterao na estrofe inicial do poema Um
sonho, de Eugnio de Castro:
Na messe, que enlouquece, estremece a quermesse...
O sol, o celestial girassol, esmorece...
E as cantilenas de serenos sons amenos
Fogem fluidas, fluindo fina flor dos fenos...
Nessa estrofe, h uma repetio exagerada do

fonema /s/; temos a, portanto, uma aliterao.
4) Anttese:
figura pela qual se opem, numa mesma frase, duas
palavras ou dois pensamentos de sentido contrrio (p.
ex.: com luz no olhar e trevas no peito) [...] (HOUAISS,
2009, grifo nosso).
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
secundariamente usados para a produo dos sons da

fala; compe-se dos articuladores (lbios, dentes,
alvolos, palato duro, palato mole, vula e lngua), dos
ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
cavidades nasais), do rgo produtor da voz (pregas
vocais), dos fornecedores da corrente area (traqueia,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e
msculos intercostais) (HOUAISS, 2009).26 27
6) Aposto: segundo Cunha e Cintra (2007, p. 169), o

aposto o "termo de carter nominal que se junta a um
substantivo, a um pronome, ou a um equivalente destes,
a ttulo de explicao ou de apreciao". Veja o exemplo
a seguir:
Ele, um pobre coitado, est sozinho no mundo.
7) Assonncia: na assonncia, ao contrrio da
aliterao, h uma repetio da mesma vogal na
sentena (ou verso).
8) Codificao: o processo de formular um enunciado
lingustico de acordo com a estrutura de uma lngua. Por
exemplo, quando um falante deseja transmitir uma
mensagem que, a princpio, est na sua cabea, ele a
transforma em material sonoro por meio de uma codificao. Est ligada, pois, ao emissor/produtor de uma
mensagem.
9) Comunicao: processo de interao estabelecido
entre um emissor (codificador de uma mensagem) e um
receptor (decodificador dessa mensagem), no qual informaes so transmitidas por intermdio de recursos fsicos (fala, audio, viso etc.) ou aparelhos e dispositivos
tcnicos (HOUAISS, 2009).
10) Conhecimento de mundo: o conhecimento prvio
que uma pessoa tem sobre determinado assunto,
adquirido por meio de sua vivncia.
11) Conjuno: segundo Cunha e Cintra (2007, p. 593),
as conjunes so os "vocbulos gramaticais que servem
para relacionar duas oraes ou dois termos semelhantes
da mesma orao". So conjunes: "e", "ou", "mas",
"nem", "quando", "como", "porque", "que" (diferente do
"que" pronome relativo), entre outras.
12) Conotativo: quando um termo tem valor conotativo,

significa que ele est evocando um sentido diferente do
conceito literal.
13) Consoante: som da fala que, do ponto de vista
articulatrio, encontra na cavidade bucal algum
obstculo (seja total, seja parcial) quando da sua
produo.
14) Conto:
narrativa breve e concisa, contendo um s conflito,
uma nica ao (com espao geralmente limitado a
um ambiente), unidade de tempo, e nmero restrito de
personagens (HOUAISS, 2009).
15) Coordenao: o processo ou construo em que

palavras, frases, sintagmas e perodos com funes
equivalentes so ligados numa sequncia. Os termos
coordenados podem ser justapostos e, na escrita, separados por vrgula ou ligados por conjuno coordenativa (HOUAISS, 2009).
16) Crnica: a crnica um texto literrio em prosa
relativamente breve que narra algum fato do cotidiano e
de trama quase sempre pouco definida. Para que voc
entre em contato com esse tipo de texto, indicamos a
obra: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. (Org.). As cem
melhores crnicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva,
2007. Nessa obra, voc faz uma viagem histrica do
Brasil por meio das crnicas de autores consagrados,
indo de 1850, com Machado de Assis, aos anos 2000,
com Carlos Heitor Cony, Marcelo Rubens Paiva e Antonio
Prata.
17) Decodificao: ao contrrio da codificao, a
decodificao o processo de interpretar um enunciado
lingustico produzido por um emissor. Logo, quando
algum transmite uma mensagem, aquele que a recebe,
ou seja, o receptor (ou destinatrio) tem de decodific-la,
a fim de que consiga apreender o seu significado.
18) Denotativo: um termo (expresso, frase, texto etc.)
com valor denotativo aquele que designa o sentido
literal das palavras. Costuma-se dizer que, ao contrrio
da conotao, traz o sentido que o dicionrio determina
para os vocbulos.
19) Dilogo: uma conversa ou discusso entre duas
pessoas; em outras palavras, a fala em que h a
interao entre dois ou mais interlocutores (indivduos).
20) Estrangeirismo: o processo em que palavras de
outros idiomas (tais como o ingls, o francs, o rabe
etc.) so incorporadas ao uso da lngua portuguesa (no
caso do Brasil, especificamente). Se voc quiser aprender
um pouco mais sobre os estrangeirismos, indicamos a lei-
tura da seguinte obra: FARACO, Carlos Alberto (Org.).

Estrangeirismos: guerras em torno da lngua. So Paulo:
Parbola, 2001.
28 29
21) Estrofe: a estrofe um conjunto de versos; por sua

vez, um conjunto de estrofes forma um poema. No caso
de poemas longos, um conjunto de estrofes forma um
canto; o conjunto deste que forma, ento, essa
produo literria.
22) Frase: de acordo com Cunha e Cintra (2007, p. 133),
a frase "[...] um enunciado de sentido completo, a unidade mnima de comunicao". Segundo os autores, a
frase pode ser constituda de uma s palavra (como, por
exemplo, em "Socorro!"), de vrias palavras, em que
pode ou no haver um verbo (como em "Eu nasci na Bahia." ou em "Quanta inocncia!").
23) Interlocutor: cada uma das pessoas que faz parte
de um dilogo, de uma conversa.
24) Linguista: o especialista em Lingustica; aquele
que estuda tudo que est ligado linguagem e lngua.
25) Locuo verbal: a combinao de um verbo
auxiliar conjugado (ou no) mais um verbo no infinitivo,
no gerndio ou no particpio. Exemplo: tinha falado.
26) Metfora: de acordo com Fiorin e Savioli (2004, p.
122), metfora "[...] a alterao do sentido de uma
palavra ou expresso quando entre o sentido que o termo
tem e o que ele adquire existe uma interseco".
Percebe-se que se est usando uma palavra no sentido
metafrico quando o seu sentido literal fica inadequado
ao contexto.
27) Morfologia: a parte da gramtica que se dedica ao
estudo das classes de palavras, bem como os seus paradigmas de flexes e suas excees. , ainda, o estudo da
constituio das palavras e dos processos pelos quais
elas so construdas, cujo foco est voltado aos morfemas, que so a unidade mnima lingustica que possui
significado.
28) Perodo: existem perodos simples ou compostos. Os

perodos simples so os formados por apenas uma orao. J os perodos compostos so aqueles formados por
duas ou mais oraes.
29) Poema: uma composio literria em que o texto

se dispe em versos, estrofes e, at, cantos.
30) Pragmtica: de forma geral, pragmtica a rea da
Lingustica que estuda a lngua no contexto de seu uso,
assim como a relao entre a linguagem e seus usurios.
31) Predicado: segundo Abreu (2003, p. 87), predicado
"[...] aquilo que resta de uma orao, uma vez separado o seu sujeito". Em outras palavras, tendo sido identificado o sujeito de uma orao, tudo aquilo que restar
(verbo, complementos, elementos circunstanciais) ser o
predicado.
32) Pronome: os pronomes desempenham, na orao, a
funo de representar um substantivo ou de acompanhlo determinando a extenso do seu significado. Na classe
dos pronomes, esto os retos, os oblquos, os possessivos, os demonstrativos, os reflexivos, entre outros.
33) Proposio: uma proposio, segundo Houaiss
(2009), uma:
realidade psquica, emocional e cognitiva do ser
humano, passvel de manifestar-se simultaneamente
nos mbitos individual e coletivo, e comprometida com
a apropriao intelectual dos objetos externos.
34) Radical: para Cunha e Cintra (2007, p. 92), o radical

aquele que "[...] irmana as palavras da mesma famlia e
lhes transmite uma base comum de significao". Assim,
nas palavras "livro", "livros", ""livreiro" e "livraria", o radical a partcula "livr-".
35) Regncia:
[...] relao de dependncia entre duas palavras numa
construo, na qual uma (a regida) complementa a
outra (a regente); por exemplo, o verbo rege os
sintagmas nominais completivos (objeto direto ou
indireto e complementos adverbiais) (HOUAISS, 2009).
36) Rima: um vocbulo rima com outro quando ambos

tm uma terminao similar ou idntica, havendo uma
uniformidade dos sons. Logo, "tanto" rima com "pranto",

e "mgica" rima com "trgica".
30 31
37) Ritmo: segundo Fiorin e Savioli (2004, p. 330), "o

ritmo de um poema dado principalmente pela
alternncia regular de slabas fortes (tnicas) e fracas
(tonas)".
38) Romance: de acordo com o dicionrio eletrnico
Houaiss da lngua portuguesa (2009), o romance uma:
prosa, mais ou menos longa, na qual se narram fatos
imaginrios, s vezes inspirados em histrias reais,
cujo centro de interesse pode estar no relato de
aventuras, no estudo de costumes ou tipos
psicolgicos, na crtica social etc.
39) Semntica: refere-se ao estudo do sentido das

palavras de uma lngua.
40) Signo: segundo Saussure (2000), o signo a
combinao da imagem acstica com o conceito. Por
exemplo, quando pronunciamos a palavra "casa, voc,
ouvinte, apreender esse conjunto de sons, formar em
sua cabea a imagem acstica /'kaza/ e a associar ao
conceito que tem de uma casa. imagem acstica,
Saussurre (2000) d o nome de significante; ao conceito,
ele o chama de significado. Assim, o signo a juno de
significante e significado.
41) Sinestesia:
[...] mecanismo de construo textual que consiste em
reunir, numa s unidade, elementos designativos de
sensaes relativas a diferentes rgos dos sentidos.
[...] A funcionalidade da sinestesia est no efeito
curioso e vivo que brota da associao de sons, cores,
cheiros, gostos, texturas e mltiplos estados de
esprito (FIORIN; SAVIOLI, 2004, p. 132).
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
42) Sintaxe: a parte da gramtica que estuda as

palavras na condio de elementos de uma frase, bem
como as suas relaes de concordncia, de ordem e de
subordinao (HOUAISS, 2009).
43) Subjetividade: de acordo com o dicionrio
eletrnico Houaiss da Lngua Portuguesa (2009),
subjetividade :
expresso lingustica de uma operao mental (o
juzo), composta de sujeito, verbo (sempre redutvel ao
verbo ser) e atributo, e passvel de ser verdadeira ou
falsa.
A palavra "subjetividade" est relacionada ao

termo "subjetivo", que o oposto de "objetivo".
44) Subordinao: processo de dependncia sinttica
entre unidades lingusticas com funes diferentes.
Usualmente, estuda-se o processo de subordinao
existente entre duas oraes, em que uma delas a
orao principal, e a outra, a subordinada.
45) Substantivo: segundo Neves (2000, p. 67), os
substantivos "so usados para referir-se s diferentes
entidades (coisas, pessoas, fatos etc.) denominando-as".
De forma mais simples, o substantivo faz parte da classe
de palavras que d nome s coisas dos mundos real e
fictcio (sejam elas seres concretos ou abstratos,
animados ou inanimados, estados, qualidades etc.).
46) Sujeito: para Abreu (2003, p. 83), "sujeito o termo
com o qual o verbo concorda". Ainda de acordo com o
estudioso, o sujeito prototpico em portugus, ou seja,
aquele que mais utilizado, agente (ou seja, pratica
uma ao), humano e determinado.
47) Tema: o assunto principal que se quer provar ou
desenvolver. Em outras palavras, aquilo sobre o que se
conversa ou discorre.
48) Tese: de acordo com o sentido utilizado na Unidade
4, a palavra "tese" refere-se a uma proposio
apresentada para ser defendida. Grosso modo, o ponto
de vista do enunciador, que, por meio de argumentos,
tenta provar aquilo que defende acerca de um tema.
Segundo Abreu (2002), "tese" a hiptese eleita como a
melhor para se defender um ponto de vista sobre algo.
49) Verbo: para Cunha e Cintra (2007, p. 393), "verbo
uma palavra de forma varivel que exprime o que se
passa, isto , um acontecimento representado no tempo
[...]". Houaiss (2009) assim designa o verbo:
classe de palavras que, do ponto de vista semntico,
contm as noes de ao, processo ou estado, e, do
ponto de vista sinttico, exercem a funo de ncleo

do predicado das sentenas.32 33
50) Verso: os versos so cada uma das linhas de um

poema, que podem conter uma linha meldica (efeitos
sonoros), bem como representar determinado sentido.
51) Vocativo: segundo Abreu (2003, p. 115), o vocativo
"[...] um termo que se situa fora da orao. No
pertence, portanto, rede argumental do verbo ou do
predicativo [...]". mais utilizado na lngua falada; na
escrita, vem separado da orao por meio de vrgulas.
Exemplos: "Deus, tenha piedade de mim!", "Por isso, digo
a voc, Aninha, que no grite mais comigo.". Segundo
Houaiss (2009), o vocativo usado "[...] para
chamamento ou interpelao ao interlocutor no discurso
direto, expressando-se por meio do apelativo, ou, em
certas lnguas, da flexo casual.
52) Vogal: som da fala em que no h nenhuma
obstruo da corrente expiratria do ar.
Esquema dos Conceitos-chave

Para que voc tenha uma viso geral dos conceitos
mais importantes deste estudo, apresentamos, a seguir
(Figura 1), um Esquema dos Conceitos-chave. O mais
aconselhvel que voc mesmo faa o seu esquema de
conceitos-chave ou at mesmo o seu mapa mental. Esse
exerccio uma forma de voc construir o seu
conhecimento, ressignificando as informaes a partir de
suas prprias percepes.
importante ressaltar que o propsito desse
Esquema dos Conceitos-chave representar, de maneira
grfica, as relaes entre os conceitos por meio de
palavras-chave, partindo dos mais complexos para os
mais simples. Esse recurso pode auxiliar voc na
ordenao e na sequenciao hierarquizada dos
contedos de ensino.
Com base na teoria de aprendizagem significativa,

entende-se que, por meio da organizao das ideias e
dos princpios em esquemas e mapas mentais, o
indivduo pode construir o seu conhecimento de maneira
mais produtiva e obter, assim, ganhos pedaggicos
significativos no seu processo de ensino e

aprendizagem.
Aplicado a diversas reas do ensino e da
aprendizagem escolar (tais como planejamentos de
currculo, sistemas e pesquisas em Educao), o
Esquema dos Conceitos-chave baseia-se, ainda, na ideia
fundamental da Psicologia Cognitiva de Ausubel, que estabelece que a aprendizagem ocorre pela assimilao de
novos conceitos e de proposies na estrutura cognitiva
do aluno. Assim, novas ideias e informaes so
aprendidas, uma vez que existem pontos de ancoragem.
Tem-se de destacar que aprendizagem no
significa, apenas, realizar acrscimos na estrutura
cognitiva do aluno; preciso, sobretudo, estabelecer
modificaes para que ela se configure como uma
aprendizagem significativa. Para isso, importante considerar as entradas de conhecimento e organizar bem os
materiais de aprendizagem. Alm disso, as novas ideias e
os novos conceitos devem ser potencialmente
significativos para o aluno, uma vez que, ao fixar esses
conceitos nas suas j existentes estruturas cognitivas,
outros sero tambm relembrados.
Nessa perspectiva, partindo-se do pressuposto de
que voc o principal agente da construo do prprio
conhecimento, por meio de sua predisposio afetiva e
de suas motivaes internas e externas, o Esquema dos
Conceitos-chave tem por objetivo tornar significativa a
sua aprendizagem, transformando o seu conhecimento
sistematizado em contedo curricular, ou seja, estabelecendo uma relao entre aquilo que voc acabou de
conhecer com o que j fazia parte do seu conhecimento
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
<http://penta2.ufrgs.br/edutools/
mapasconceituais/utilizamapasconceituais.html>. Acesso
em: 11 mar. 2010). 34 35
Figura 1 Esquema dos Conceitos-chave de Lngua Portuguesa.
Como voc pode observar, esse Esquema d a voc,

como dissemos anteriormente, uma viso geral dos
conceitos mais importantes deste estudo. Ao segui-lo,
voc poder transitar entre um e outro conceito e
descobrir o caminho para construir o seu processo de
ensino-aprendizagem.
O Esquema dos Conceitos-chave mais um dos

recursos de aprendizagem que vem se somar queles
disponveis no ambiente virtual, por meio de suas
ferramentas interativas, bem como queles relacionados
s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
presencialmente no polo. Lembre-se de que voc, aluno
EAD, deve valer-se da sua autonomia na construo de
seu prprio conhecimento.
Questes Autoavaliativas
No final de cada unidade, voc encontrar algumas
questes autoavaliativas sobre os contedos ali tratados,
as quais podem ser de mltipla escolha ou abertas com
respostas objetivas ou dissertativas. Vale ressaltar que se
entendem as respostas objetivas como as que se referem
aos contedos matemticos ou queles que exigem uma
resposta determinada, inalterada.
Responder, discutir e comentar essas questes, bem
como relacion-las com o estudo de Lngua Portuguesa
pode ser uma forma de voc avaliar o seu conhecimento.
Assim, mediante a resoluo de questes pertinentes ao
assunto tratado, voc estar se preparando para a
avaliao final, que ser dissertativa. Alm disso, essa
uma maneira privilegiada de voc testar seus conhecimentos e adquirir uma formao slida para a sua
prtica profissional.
Voc encontrar, ainda, no final de cada unidade,
um gabarito, que lhe permitir conferir as suas respostas
sobre as questes autoavaliativas (as de mltipla escolha
e as abertas objetivas).
As questes dissertativas obtm por resposta uma interpretao pessoal sobre o
tema tratado. Por isso, no h nada relacionado a elas no item Gabarito. Voc
pode comentar suas respostas com o seu tutor ou com seus colegas de turma. 36
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
organize bem o seu tempo e realize as atividades nas

datas estipuladas.
importante, ainda, que voc anote as suas
reflexes em seu caderno ou no Bloco de Anotaes,
pois, no futuro, elas podero ser utilizadas na elaborao
de sua monografia ou de produes cientficas.
Leia os livros da bibliografia indicada para que voc

amplie seus horizontes tericos. Coteje-os com o material
didtico, discuta a unidade com seus colegas e com o
tutor e assista s videoaulas.
questes autoavaliativas, que so importantes para a sua
anlise sobre os contedos desenvolvidos e para saber
se estes foram significativos para sua formao. Indague,
reflita, conteste e construa resenhas, pois esses
procedimentos sero importantes para o seu amadurecimento intelectual.
Lembre-se de que o segredo do sucesso em um
curso na modalidade a distncia participar, ou seja,
interagir, procurando sempre cooperar e colaborar com
seus colegas e tutores.38
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
Conhecer os princpios
m1. OBJETIVOS
bsicos que regem a comunicao verbal
humana.
a 2. Compreender a relao entre linguagem,
sociedade e cultura.
os elementos da comunicao
n 3. Conhecer
humana.
as funes da linguagem e
C a:4. Conhecer
identific-las em diferentes tipos de
o El5. texto.
Saber utilizar a linguagem de acordo com
intenes comunicativas.
m e 6. asEstabelecer
distines entre fala e escrita
e reconhecer as caractersticas de cada
u m uma.
7.
e
8. CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 9. animal.
Esquema da comunicao.
a t 10. Funes da linguagem.
11.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
12.
Lingua
Comuni
gem
cao e
1. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
Antes de iniciar o estudo desta unidade,

importante que voc leia as orientaes a seguir:
1) Tenha sempre mo o significado dos conceitos explicitados no Glossrio e suas ligaes pelo Esquema de
Conceitos-chave para o estudo de todas as unidades
deste CRC. Isso poder facilitar sua aprendizagem e seu
desempenho.
2) Nesta unidade, voc aprender o que so as funes
de linguagem propostas segundo a concepo do
linguista russo Roman Jakobson, o qual fez parte do
Crculo Lingustico de Praga, ou Escola Lingustica de
Praga. Essa escola desenvolveu-se a partir de 1920 e era
formada por um grupo de linguistas russos e tchecos que
escreveram importantes trabalhos sobre o
funcionamento da linguagem e na rea da Teoria da
Literatura.
3) Voc encontrar, no decorrer desta unidade, alguns
trechos de texto que, a princpio, causaro
estranhamento. Isso ocorrer em virtude de esses
trechos representarem situaes de lngua falada, ou
seja, eles so transcries dessa modalidade de lngua.
4) Nesses trechos de lngua falada, so utilizados alguns
"sinais" de pontuao para denotar as marcas de
oralidade expressadas pelos falantes. Esses "sinais" so
utilizados de acordo com as normas para transcrio
usadas pelo Projeto Norma Urbana Culta (NURC). Para
saber mais sobre o Projeto NURC, acesse o site disponvel
em: <http:// www.fflch.usp.br/dlcv/nurc/historico.htm>.
Acesso em: 10 jun. 2010.
5) Apesar de o objetivo deste material estar relacionado
ao seu aperfeioamento da produo de texto escrito,
importante que voc perceba a diferena entre lngua
falada e lngua escrita. Ao entrar em contato com textos
de lngua falada e identific-la como uma modalidade
distinta da escrita, voc notar a importncia de se evitar
o uso de marcas de oralidade em seus textos escritos.
40 41
U1 - Comunicao Humana: Elementos da Comunicao, Funes da Linguagem,

Fala e Escrita
6) importante que voc se atente a todos os exemplos

dados no decorrer desta unidade. Compreender cada um
deles de fundamental importncia para perceber como
se distinguem as funes de linguagem.
7) Caso voc tenha dvida quanto ao sentido de alguma
palavra desconhecida usada nesta unidade e no tenha
acesso a um dicionrio impresso, voc pode acessar o
Dicionrio Priberam da Lngua Portuguesa, o qual est
disponvel on-line no endereo: <http://www.priberam.
pt/dlpo/>. Acesso em: 10 jun. 2010.
1. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
1. Processo de comunicao.
2. Funes da linguagem.
3. Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
O zologo alemo Karl von Frisch (apud Benveniste,

1995) estudou, durante muitos anos, a comunicao das
abelhas. Ele descobriu que uma abelha operria, aps
descobrir um local onde
h alimento, volta colmeia. Suas companheiras

dela se aproximam e sorvem o nctar que ela vomita. Em
seguida, a operria realiza dois tipos de dana:
1. Uma dana circular, com a qual informa s demais
abelhas que o alimento se encontra a,
aproximadamente, cem metros da colmeia.
2. Uma dana em oito acompanhada de vibraes do
abdmen, com a qual informa que o alimento se
encontra a uma distncia superior a cem metros,
mas at seis quilmetros.
Quanto mais distante estiver o alimento, mais lenta
ser a dana e menos "oitos" a abelha realizar em
quinze segundos. A direo indicada pela inclinao do
eixo do oito em relao posio do sol.
Aps a dana da operria, as outras abelhas
conseguem chegar ao local exato onde se encontra o
alimento.
Segundo o linguista francs Benveniste (1995), as
abelhas so capazes de produzir mensagens simblicas
os dois tipos de dana representam a localizao do
alimento e so capazes de compreender tais
mensagens, das quais conseguem memorizar as
informaes distncia e direo em que se encontra o
alimento. Entretanto, isso suficiente para caracterizar a
comunicao das abelhas, bem como a de outros
animais, como linguagem?
Benveniste (1995) e Lopes (1985) estabelecem
comparaes entre as caractersticas da comunicao
das abelhas e as caractersticas da comunicao humana
e chegam concluso de que aquela, assim como o
sistema de comunicao de outros animais, embora
bastante complexa, no linguagem, mas apenas um cdigo de sinais. Apenas o ser humano capaz de fazer uso
da linguagem.
Veja, no quadro a seguir, as caractersticas de

ambas.42 43

Fala e Escrita
Quadro 1 Caractersticas da comunicao das abelhas e

da linguagem humana segundo Benveniste (1995) e
Lopes (1985).
Comunicao das abelhas
1. A dana das abelhas
transmite uma nica mensagem
que contm apenas estas
informaes invariveis:
existncia e localizao do
alimento.
2. A mensagem das abelhas no
produzida por um aparelho
fonador.
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
5. A comunicao das abelhas

no um produto cultural, mas
um componente do seu cdigo
gentico.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.

invarivel no tempo e no
espao. Por exemplo, uma
abelha, h 2.500 anos na
Grcia, realizava a mesma
dana, com a mesma
mensagem e o mesmo
contedo, efetuada por uma
abelha nos dias atuais no Brasil.
6. A linguagem humana varia no

tempo e no espao. Por
exemplo, a lngua falada h
2.000 anos em Roma era muito
diferente da lngua portuguesa
falada no Brasil atualmente.
LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
3
4
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
24 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,

OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
25 2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
27 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
28 5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
29 6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
30 7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
31 8 QUESTES
.60
32 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
33 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
34
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
36 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
38 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
40 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
41 7
COESO...........................................................................................
....................80
42 8 QUESTES
.102
43 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
44 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
45 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
46
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
12 GNEROS DISCURSIVOS: RESUMO E DISSERTAO1

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
13 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
15 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
16 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
17 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
18 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
19 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
20 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
21 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
22
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
118. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

8. intencionalidade;
9. aceitabilidade;
10.
situacionalidade;
11.
intertextualidade;
12.
informatividade;
13.
coeso;
14.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.




isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



8. 3
9. 1
10. 2
11. 1
12. 1
13. 3
14. 1
5.
6.
7.
8.
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
1/2 lata de leite condensado;
1/2 xcara de leite;
1 colher de manteiga;
5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m13.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 14. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 15.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:16.e identific-las
em diferentes tipos de
o El17.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 18.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
19.
e
20.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
c n 21.animal.Esquema da comunicao.
23.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
24.
Lingua
Comuni
gem
cao e
2. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

2. INTRODUO UNIDADE
desses seres.
linguagem?


alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
5
6
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11

OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
48 2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
50 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
51 5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
52 6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
53 7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
54 8 QUESTES
.60
55 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
56 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
57
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
59 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
61 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
63 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
64 7
COESO...........................................................................................
....................80
65 8 QUESTES
.102
66 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
67 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
68 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
69
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
24 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
26 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
27 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
28 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
29 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
30 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
31 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
32 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
33
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
119. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

15.
intencionalidade;
16.
aceitabilidade;
17.
situacionalidade;
18.
intertextualidade;
19.
informatividade;
20.
coeso;
21.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.




isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



15. 3
16. 1
17. 2
18. 1
19. 1
20. 3
21. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
9. 1/2 lata de leite condensado;
10. 1/2 xcara de leite;
11. 1 colher de manteiga;
12. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m25.princpios
bsicos que regem a
n 27.comunicao
humana.
u m cada uma.
31.
e
32.
ni
35.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
36.
Lingua
Comuni
gem
cao e
3. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

3. INTRODUO UNIDADE
desses seres.
linguagem?


alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
7
8
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11

OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
71 2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
73 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
74 5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
75 6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
76 7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
77 8 QUESTES
.60
78 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
79 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
80
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
82 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
84 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
86 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
87 7
COESO...........................................................................................
....................80
88 8 QUESTES
.102
89 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
90 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
91 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
92
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
35 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
37 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
38 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
39 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
40 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
41 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
42 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
43 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
44
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
120. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

22.
intencionalidade;
23.
aceitabilidade;
24.
situacionalidade;
25.
intertextualidade;
26.
informatividade;
27.
coeso;
28.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.




isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



22. 3
23. 1
24. 2
25. 1
26. 1
27. 3
28. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m37.princpios
bsicos que regem a
n 39.comunicao
humana.
u m cada uma.
43.
e
44.
ni
47.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
48.
Lingua
Comuni
gem
cao e
4. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

4. INTRODUO UNIDADE
10.
Processo de comunicao.
11.
Funes da linguagem.
12.
Diferenas entre fala e escrita.
desses seres.
linguagem?


alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
9
INTRODUO ..................................................................................
...................9
10 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
94 2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
96 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
97 5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
98 6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
99 7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1008 QUESTES
.60
1019
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
10210 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
103
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1052
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
1074 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
1085 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
1096
COERNCIA......................................................................................
...................78
1107
COESO...........................................................................................
....................80
1118 QUESTES
.102
1129
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
11310 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
11411 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
115
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
46 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
48 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
49 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
50 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
51 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
52 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
53 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
54 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
55
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
121. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

29.
intencionalidade;
30.
aceitabilidade;
31.
situacionalidade;
32.
intertextualidade;
33.
informatividade;
34.
coeso;
35.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.



10.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.

isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



29. 3
30. 1
31. 2
32. 1
33. 1
34. 3
35. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m49.princpios
bsicos que regem a
n 51.comunicao
humana.
u m cada uma.
55.
e
56.
ni
59.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
60.
Lingua
Comuni
gem
cao e
5. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

5. INTRODUO UNIDADE
13.
14.
Funes da linguagem.
15.
desses seres.
linguagem?


10.
Uma dana em oito acompanhada de
vibraes do abdmen, com a qual informa que o
alimento se encontra a uma distncia superior a
cem metros, mas at seis quilmetros.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
11 INTRODUO ..................................................................................
...................9
12 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1172
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
1194 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1205 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1216 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1227 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1238 QUESTES
.60
1249
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
12510 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
126
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1282
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
1304 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
1326
COERNCIA......................................................................................
...................78
1337
COESO...........................................................................................
....................80
1348 QUESTES
.102
1359
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
13610 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
13711 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
138
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
57 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
59 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
60 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
61 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
62 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
63 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
64 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
65 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
66
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
122. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

36.
intencionalidade;
37.
aceitabilidade;
38.
situacionalidade;
39.
intertextualidade;
40.
informatividade;
41.
coeso;
42.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


11.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
12.

isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



36. 3
37. 1
38. 2
39. 1
40. 1
41. 3
42. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m61.princpios
bsicos que regem a
n 63.comunicao
humana.
u m cada uma.
67.
e
68.
ni
71.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
72.
Lingua
Comuni
gem
cao e
6. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

6. INTRODUO UNIDADE
16.
17.
Funes da linguagem.
18.
desses seres.
linguagem?


11.
Uma dana circular, com a qual informa s
demais abelhas que o alimento se encontra a,
12.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
13 INTRODUO ..................................................................................
...................9
14 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1402
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
1424 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1435 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1446 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1457 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1468 QUESTES
.60
1479
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
14810 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
149
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1512
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
1534 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
1556
COERNCIA......................................................................................
...................78
1567
COESO...........................................................................................
....................80
1578 QUESTES
.102
1589
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
15910 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
16011 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
161
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
68 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
70 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
71 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
72 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
73 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
74 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
75 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
76 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
77
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
123. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

43.
intencionalidade;
44.
aceitabilidade;
45.
situacionalidade;
46.
intertextualidade;
47.
informatividade;
48.
coeso;
49.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


13.
novidade?.
14.

isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



43. 3
44. 1
45. 2
46. 1
47. 1
48. 3
49. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m73.princpios
bsicos que regem a
n 75.comunicao
humana.
u m cada uma.
79.
e
80.
ni
83.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
84.
Lingua
Comuni
gem
cao e
7. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

7. INTRODUO UNIDADE
19.
20.
Funes da linguagem.
21.
desses seres.
linguagem?


13.
14.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
15 INTRODUO ..................................................................................
...................9
16 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1632
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
1654 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1665 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1676 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1687 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1698 QUESTES
.60
1709
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
17110 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
172
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1742
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
1764 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
1786
COERNCIA......................................................................................
...................78
1797
COESO...........................................................................................
....................80
1808 QUESTES
.102
1819
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
18210 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
18311 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
184
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
79 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
81 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
82 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
83 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
84 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
85 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
86 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
87 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
88
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
124. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

50.
intencionalidade;
51.
aceitabilidade;
52.
situacionalidade;
53.
intertextualidade;
54.
informatividade;
55.
coeso;
56.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


15.
novidade?.
16.

isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



50. 3
51. 1
52. 2
53. 1
54. 1
55. 3
56. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m85.princpios
bsicos que regem a
n 87.comunicao
humana.
u m cada uma.
91.
e
92.
ni
95.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
96.
Lingua
Comuni
gem
cao e
8. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

8. INTRODUO UNIDADE
22.
23.
Funes da linguagem.
24.
desses seres.
linguagem?


15.
16.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
17 INTRODUO ..................................................................................
...................9
18 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1862
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
1884 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1895 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1906 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1917 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1928 QUESTES
.60
1939
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
19410 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
195
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1972
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
1994 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
2016
COERNCIA......................................................................................
...................78
2027
COESO...........................................................................................
....................80
2038 QUESTES
.102
2049
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
20510 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
20611 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
207
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
90 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
92 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
93 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
94 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
95 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
96 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
97 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
98 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
99
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
125. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

57.
intencionalidade;
58.
aceitabilidade;
59.
situacionalidade;
60.
intertextualidade;
61.
informatividade;
62.
coeso;
63.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


17.
novidade?.
18.

isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



57. 3
58. 1
59. 2
60. 1
61. 1
62. 3
63. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m97.princpios
bsicos que regem a
n 99.comunicao
humana.
u m cada uma.
103.
e
104.
ni
107.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
108.
Lingua
Comuni
gem
cao e
9. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

9. INTRODUO UNIDADE
25.
26.
Funes da linguagem.
27.
desses seres.
linguagem?


17.
18.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
19 INTRODUO ..................................................................................
...................9
20 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2092
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
2114 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2125 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2136 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2147 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2158 QUESTES
.60
2169
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
21710 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
218
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2202
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
2224 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
2246
COERNCIA......................................................................................
...................78
2257
COESO...........................................................................................
....................80
2268 QUESTES
.102
2279
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
22810 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
22911 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
230
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1012
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1034
INTRODUO...................................................................................
...................184
1045
RESUMO...........................................................................................
...................185
1056
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1067 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1078 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1089 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
10910 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
110
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
126. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

64.
intencionalidade;
65.
aceitabilidade;
66.
situacionalidade;
67.
intertextualidade;
68.
informatividade;
69.
coeso;
70.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


19.
novidade?.
20.
10.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



64. 3
65. 1
66. 2
67. 1
68. 1
69. 3
70. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m109.princpios
bsicos que regem a
n 111.comunicao
humana.
u m cada uma.
115.
e
116.
ni
119.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
120.
Lingua
Comuni
gem
cao e
10. ORIENTAES PARA O

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita

10. INTRODUO UNIDADE

28.
29.
Funes da linguagem.
30.
desses seres.
linguagem?


19.
20.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
21 INTRODUO ..................................................................................
...................9
22 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2322
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
2344 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2355 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2366 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2377 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2388 QUESTES
.60
2399
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
24010 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
241
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2432
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
2454 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
2476
COERNCIA......................................................................................
...................78
2487
COESO...........................................................................................
....................80
2498 QUESTES
.102
2509
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
25110 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
25211 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
253
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1122
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1144
INTRODUO...................................................................................
...................184
1155
RESUMO...........................................................................................
...................185
1166
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1177 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1188 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1199 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
12010 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
121
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
127. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

71.
intencionalidade;
72.
aceitabilidade;
73.
situacionalidade;
74.
intertextualidade;
75.
informatividade;
76.
coeso;
77.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


21.
novidade?.
22.
11.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



71. 3
72. 1
73. 2
74. 1
75. 1
76. 3
77. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m121.princpios
bsicos que regem a
n 123.comunicao
humana.
u m cada uma.
127.
e
128.
ni
131.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
132.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


31.
32.
Funes da linguagem.
33.
desses seres.
linguagem?


21.
22.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
23 INTRODUO ..................................................................................
...................9
24 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2552
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
2574 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2585 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2596 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2607 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2618 QUESTES
.60
2629
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
26310 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
264
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2662
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
2684 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
2706
COERNCIA......................................................................................
...................78
2717
COESO...........................................................................................
....................80
2728 QUESTES
.102
2739
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
27410 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
27511 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
276
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1232
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1254
INTRODUO...................................................................................
...................184
1265
RESUMO...........................................................................................
...................185
1276
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1287 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1298 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1309 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
13110 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
132
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
128. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

78.
intencionalidade;
79.
aceitabilidade;
80.
situacionalidade;
81.
intertextualidade;
82.
informatividade;
83.
coeso;
84.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


23.
novidade?.
24.
12.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



78. 3
79. 1
80. 2
81. 1
82. 1
83. 3
84. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m133.princpios
bsicos que regem a
n 135.comunicao
humana.
u m cada uma.
139.
e
140.
ni
143.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
144.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


34.
35.
Funes da linguagem.
36.
desses seres.
linguagem?


23.
24.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
25 INTRODUO ..................................................................................
...................9
26 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2782
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
2804 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2815 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2826 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2837 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2848 QUESTES
.60
2859
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
28610 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
287
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2892
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
2914 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
2936
COERNCIA......................................................................................
...................78
2947
COESO...........................................................................................
....................80
2958 QUESTES
.102
2969
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
29710 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
29811 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
299
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1342
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1364
INTRODUO...................................................................................
...................184
1375
RESUMO...........................................................................................
...................185
1386
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1397 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1408 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1419 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
14210 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
143
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
129. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

85.
intencionalidade;
86.
aceitabilidade;
87.
situacionalidade;
88.
intertextualidade;
89.
informatividade;
90.
coeso;
91.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


25.
novidade?.
26.
13.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



85. 3
86. 1
87. 2
88. 1
89. 1
90. 3
91. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m145.princpios
bsicos que regem a
n 147.comunicao
humana.
u m cada uma.
151.
e
152.
ni
155.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
156.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


37.
38.
Funes da linguagem.
39.
desses seres.
linguagem?


25.
26.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
27 INTRODUO ..................................................................................
...................9
28 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3012
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
3034 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3045 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3056 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3067 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3078 QUESTES
.60
3089
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
30910 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
310
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3122
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
3144 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
3166
COERNCIA......................................................................................
...................78
3177
COESO...........................................................................................
....................80
3188 QUESTES
.102
3199
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
32010 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
32111 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
322
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1452
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1474
INTRODUO...................................................................................
...................184
1485
RESUMO...........................................................................................
...................185
1496
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1507 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1518 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1529 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
15310 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
154
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
130. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

92.
intencionalidade;
93.
aceitabilidade;
94.
situacionalidade;
95.
intertextualidade;
96.
informatividade;
97.
coeso;
98.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


27.
novidade?.
28.
14.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



92. 3
93. 1
94. 2
95. 1
96. 1
97. 3
98. 1
Bolo nega maluca

Ingredientes
xcara de leo;
ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m157.princpios
bsicos que regem a
n 159.comunicao
humana.
u m cada uma.
163.
e
164.
ni
167.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
168.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


40.
41.
Funes da linguagem.
42.
desses seres.
linguagem?


27.
28.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
29 INTRODUO ..................................................................................
...................9
30 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3242
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
3264 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3275 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3286 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3297 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3308 QUESTES
.60
3319
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
33210 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
333
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3352
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
3374 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
3396
COERNCIA......................................................................................
...................78
3407
COESO...........................................................................................
....................80
3418 QUESTES
.102
3429
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
34310 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
34411 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
345
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1562
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1584
INTRODUO...................................................................................
...................184
1595
RESUMO...........................................................................................
...................185
1606
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1617 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1628 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1639 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
16410 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
165
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
131. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

99.
intencionalidade;
100.
aceitabilidade;
101.
situacionalidade;
102.
intertextualidade;
103.
informatividade;
104.
coeso;
105.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


29.
novidade?.
30.
15.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



99. 3
100.
101.
102.
103.
104.
105.
Bolo nega maluca

Ingredientes
1 xcara e 1/2 de acar;
2 xcaras de chocolate (ou achocolatado) em p;
1 xcara de leo;
1 xcara de gua fervente;
3 ovos;
1 colher de fermento em p.
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m169.princpios
bsicos que regem a
n 171.comunicao
humana.
u m cada uma.
175.
e
176.
ni
179.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
180.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


43.
44.
Funes da linguagem.
45.
desses seres.
linguagem?


29.
30.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
31 INTRODUO ..................................................................................
...................9
32 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3472
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
3494 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3505 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3516 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3527 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3538 QUESTES
.60
3549
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
35510 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
356
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3582
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
3604 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
3626
COERNCIA......................................................................................
...................78
3637
COESO...........................................................................................
....................80
3648 QUESTES
.102
3659
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
36610 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
36711 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
368
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1672
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1694
INTRODUO...................................................................................
...................184
1705
RESUMO...........................................................................................
...................185
1716
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1727 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1738 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1749 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
17510 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
176
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
132. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

106.
intencionalidade;
107.
aceitabilidade;
108.
situacionalidade;
109.
intertextualidade;
110.
informatividade;
111.
coeso;
112.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


31.
novidade?.
32.
16.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
Bolo nega maluca

Ingredientes
3 xcaras de farinha de trigo;
1 xcara de leo;
3 ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m181.princpios
bsicos que regem a
n 183.comunicao
humana.
u m cada uma.
187.
e
188.
ni
191.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
192.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


46.
47.
Funes da linguagem.
48.
desses seres.
linguagem?


31.
32.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
33 INTRODUO ..................................................................................
...................9
34 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3702
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
3724 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3735 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3746 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3757 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3768 QUESTES
.60
3779
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
37810 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
379
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3812
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
3834 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
3856
COERNCIA......................................................................................
...................78
3867
COESO...........................................................................................
....................80
3878 QUESTES
.102
3889
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
38910 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
39011 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
391
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1782
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1804
INTRODUO...................................................................................
...................184
1815
RESUMO...........................................................................................
...................185
1826
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1837 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1848 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1859 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
18610 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
187
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
133. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

113.
intencionalidade;
114.
aceitabilidade;
115.
situacionalidade;
116.
intertextualidade;
117.
informatividade;
118.
coeso;
119.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


33.
novidade?.
34.
17.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
Bolo nega maluca

Ingredientes
1 xcara de leo;
3 ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m193.princpios
bsicos que regem a
n 195.comunicao
humana.
u m cada uma.
199.
e
200.
ni
203.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
204.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE

desempenho.
Literatura.
40 41

Fala e Escrita


49.
50.
Funes da linguagem.
51.
desses seres.
linguagem?


33.
34.
alimento.
da linguagem.

ambas.42 43

Fala e Escrita

Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo

LNGUA PORTUGUESA

Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Batatais
Claretiano
2013

Verso: dez./2013

Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
SUMRIO
35 INTRODUO ..................................................................................
...................9
36 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3932
CONTEDOS....................................................................................
....................39
UNIDADE.....................................................40
3954 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3965 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3976 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3987 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3998 QUESTES
.60
4009
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
40110 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
402
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
4042
CONTEDOS....................................................................................
....................65
UNIDADE.....................................................66
4064 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
TEXTUALIDADE...........................................70
4086
COERNCIA......................................................................................
...................78
4097
COESO...........................................................................................
....................80
4108 QUESTES
.102
4119
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
41210 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
41311 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
414
1
2
3
SUBSDIOS
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143

OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164

E PROCEDURAL1
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180

OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
1892
CONTEDOS....................................................................................
....................184
UNIDADE.....................................................184
1914
INTRODUO...................................................................................
...................184
1925
RESUMO...........................................................................................
...................185
1936
DISSERTAO..................................................................................
....................192
1947 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
1958 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
1969 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
19710 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
198
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Produo de textos.
134. INTRODUO
diferen
10

diferentes
gneros
discursivos,
observando
sua
lingusticos
utilizados;
reconhecer
estratgias
assuntos
que
sero
abordados
neste material.
quais
sejam:
remetente,
destinatrio,
contexto,

padro da lngua.
11

dissertativo.
carter
motivacional,
dicas
e
estratgias
de

Abordagem Geral
Prof. Felipe Aleixo


Graduao.
Ser
que
voc,
ao
longo
de,

uma variante dela.
gua?".
Certamente,
a
sua
reao
seria
de
estranhamento.


escrita.
textos.

qualquer.



noite?




ordenado de ideias.
seguir:

como um texto?
respondeu:
Fim
29 jun. 2010).

intenes comu16 17

120.
intencionalidade;
121.
aceitabilidade;
122.
situacionalidade;
123.
intertextualidade;
124.
informatividade;
125.
coeso;
126.
coerncia.


gramtica.
Eu vou escola hoje.


35.
novidade?.
36.
18.
ter dito isso?.

verbo
importncia.


texto.
nesta modalidade de

tambm, um tpico.


se relatam:
tempo.

de produo.

entre eles.



120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
Bolo nega maluca

Ingredientes
1 xcara de leo;
3 ovos;
Cobertura:
Modo de Preparo
Massa:
ingredientes.

24 25
Cobertura:
2010).



4) Anttese:
2009, grifo nosso).

ressoadores
(cavidade
bucal,
faringe,
laringe,
brnquios,
bronquolos,
pulmes,
diafragma
e

a seguir:
sentena (ou verso).
mensagem.

conceito literal.
produo.
14) Conto:

Prata.
para os vocbulos.

Parbola, 2001.
28 29

produo literria.
ao contexto.
significado.

duas ou mais oraes.

predicado.
(2009), uma:

35) Regncia:


30 31

(tonas)".

41) Sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da

subjetividade :
falsa.




contedos de ensino.


aprendizagem.
de
mundo
(adaptado
do
site
disponvel
em:
em: 11 mar. 2010). 34 35


s
atividades
didtico-pedaggicas
realizadas
37
Bibliografia Bsica

datas estipuladas.

E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
m205.princpios
bsicos que regem a
n 207.comunicao
humana.
u m cada uma.
211.
e
212.
ni
215.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
216.
Lingua
Comuni
gem
cao e

ESTUDO DA UNIDADE
Antes de iniciar o estudo desta unidade, importante que voc leia

as orientaes a seguir:
1) Tenha sempre mo o significado dos conceitos explicitados no
Glossrio e suas ligaes pelo Esquema de Conceitos-chave para o
estudo de todas as unidades deste CRC. Isso poder facilitar sua
aprendizagem e seu desempenho.
2) Nesta unidade, voc aprender o que so as funes de linguagem
propostas segundo a concepo do linguista russo Roman Jakobson, o
qual fez parte do Crculo Lingustico de Praga, ou Escola Lingustica
de Praga. Essa escola desenvolveu-se a partir de 1920 e era formada por
um grupo de linguistas russos e tchecos que escreveram importantes
trabalhos sobre o funcionamento da linguagem e na rea da Teoria da
Literatura.
3) Voc encontrar, no decorrer desta unidade, alguns trechos de texto
que, a princpio, causaro estranhamento. Isso ocorrer em virtude de
esses trechos representarem situaes de lngua falada, ou seja, eles so
transcries dessa modalidade de lngua.
4) Nesses trechos de lngua falada, so utilizados alguns "sinais" de
pontuao para denotar as marcas de oralidade expressadas pelos
falantes. Esses "sinais" so utilizados de acordo com as normas para
transcrio usadas pelo Projeto Norma Urbana Culta (NURC). Para saber
mais sobre o Projeto NURC, acesse o site disponvel em: <http://
www.fflch.usp.br/dlcv/nurc/historico.htm>. Acesso em: 10 jun. 2010.
5) Apesar de o objetivo deste material estar relacionado ao seu
aperfeioamento da produo de texto escrito, importante que voc
perceba a diferena entre lngua falada e lngua escrita. Ao entrar em
contato com textos de lngua falada e identific-la como uma
modalidade distinta da escrita, voc notar a importncia de se evitar o
uso de marcas de oralidade em seus textos escritos.
40 41
U1 - Comunicao Humana: Elementos da Comunicao, Funes da Linguagem, Fala e Escrita
6) importante que voc se atente a todos os exemplos dados no

decorrer desta unidade. Compreender cada um deles de fundamental
importncia para perceber como se distinguem as funes de
linguagem.
7) Caso voc tenha dvida quanto ao sentido de alguma palavra
desconhecida usada nesta unidade e no tenha acesso a um dicionrio
impresso, voc pode acessar o Dicionrio Priberam da Lngua
Portuguesa, o qual est disponvel on-line no endereo:
<http://www.priberam. pt/dlpo/>. Acesso em: 10 jun. 2010.

Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa com os seguintes
tpicos:
52.
53.
Funes da linguagem.
54.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal, seja o ser
humano, tem necessidade de comunicar-se com os outros membros da
comunidade de que faz parte. A comunicao , pois, um dos fatores
essenciais vida desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da linguagem. Em
sentido lato, o termo "linguagem" utilizado em referncia tanto
comunicao animal como s diferentes formas de comunicao
humana: lngua falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos, lngua dos
surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte questo: a
comunicao animal pode ser considerada linguagem?
O zologo alemo Karl von Frisch (apud Benveniste, 1995) estudou,
durante muitos anos, a comunicao das abelhas. Ele descobriu que uma
abelha operria, aps descobrir um local onde
h alimento, volta colmeia. Suas companheiras dela se aproximam e sorvem o nctar que ela vomita. Em seguida, a operria realiza
dois tipos de dana:
35.
Uma dana circular, com a qual informa s demais abelhas
que o alimento se encontra a, aproximadamente, cem metros da
colmeia.
36.
Uma dana em oito acompanhada de vibraes do abdmen, com a qual informa que o alimento se encontra a uma
distncia superior a cem metros, mas at seis quilmetros.
Quanto mais distante estiver o alimento, mais lenta ser a dana e
menos "oitos" a abelha realizar em quinze segundos. A direo
indicada pela inclinao do eixo do oito em relao posio do sol.
Aps a dana da operria, as outras abelhas conseguem chegar ao
local exato onde se encontra o alimento.
Segundo o linguista francs Benveniste (1995), as abelhas so
capazes de produzir mensagens simblicas os dois tipos de dana
representam a localizao do alimento e so capazes de compreender
tais mensagens, das quais conseguem memorizar as informaes
distncia e direo em que se encontra o alimento. Entretanto, isso
suficiente para caracterizar a comunicao das abelhas, bem como a de
outros animais, como linguagem?
Benveniste (1995) e Lopes (1985) estabelecem comparaes entre
as caractersticas da comunicao das abelhas e as caractersticas da
comunicao humana e chegam concluso de que aquela, assim como
o sistema de comunicao de outros animais, embora bastante
complexa, no linguagem, mas apenas um cdigo de sinais. Apenas o
ser humano capaz de fazer uso da linguagem.
Veja, no quadro a seguir, as caractersticas de ambas.42 43
U1 - Comunicao Humana: Elementos da Comunicao, Funes da Linguagem, Fala e Escrita
Quadro 1 Caractersticas da comunicao das abelhas e da linguagem

humana segundo Benveniste (1995) e Lopes (1985).
alimento.
fonador.
mensagem com um
resposta verbal.
menores.

gentico.

dana, com a mesma
mensagem e o mesmo
Linguagem humana
informaes.
da lngua.
os morfemas (em
mensagem.
como Noam Chomsky,

Poyti

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Poyti

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Lngua Portuguesa Prof. Ms. Silvana Zamproneo e Prof.

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das

Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.

tes tipos de texto, de acordo com as exigncias das