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Felipe Aleixo
Meu nome Silvana Zamproneo. Sou graduada em Letras pela
Faculdade de Cincias e Letras da Unesp de Araraquara e mestre em
Lingustica e Lngua Portuguesa pela mesma i Comunicao e linguagem.
Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de textualidade: coerncia e
coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo textual. Dissertao, resumo e
resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica. Produo de textos.
1. INTRODUO
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Comunicao e Linguagem
2. INTRODUO
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3. INTRODUO
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44. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
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E-mail: silvanazlopes@uol.com.br
A autora agradece a colaborao Lngua Portuguesa Prof. Ms. Silvana
Zamproneo e Prof. Felipe Aleixo
Meu nome Silvana Zamproneo. Sou graduada em Letras pela
Faculdade de Cincias e Letras da Unesp de Araraquara e mestre em
Lingustica e Lngua Portuguesa pela mesma instituio. Antes de
ingressar no mestrado, fui bolsista do CNPq em nvel de aperfeioamento
por dois anos. Atualmente, dedico-me pesquisa em estudos da
linguagem e leciono Lingustica e Lngua Portuguesa em cursos de Letras
nas modalidades presencial e a distncia, alm de Lngua Portuguesa em
outros cursos de graduao. Ser uma satisfao trabalhar com voc e
espero contribuir para a sua formao profissional.
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LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
1
2
1
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2
2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
8 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
10 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
11
12 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
13 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
14 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
15 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
16 5 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
17 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
18 7
COESO...........................................................................................
....................80
19 8 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
20 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
21 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
22 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
23
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
OBJETIVOS.......................................................................................
....................183
2 2
CONTEDOS....................................................................................
....................184
3 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................184
4 4
INTRODUO...................................................................................
...................184
5 5
RESUMO...........................................................................................
...................185
6 6
DISSERTAO..................................................................................
....................192
7 7 QUESTO
AUTOAVALIATIVA..............................................................................
..206
8 8 CONSIDERAES
FINAIS.....................................................................................206
9 9 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................20
7
10 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................2
07
11
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
117. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3
1
2
1
1
3
1
1.
2.
3.
4.
Cobertura:
1/2 lata de leite condensado;
1/2 xcara de leite;
1 colher de manteiga;
5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
1. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
2. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
1. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
2. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
3. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
Conhecer os princpios
m1. OBJETIVOS
bsicos que regem a comunicao verbal
humana.
a 2. Compreender a relao entre linguagem,
sociedade e cultura.
os elementos da comunicao
n 3. Conhecer
humana.
as funes da linguagem e
C a:4. Conhecer
identific-las em diferentes tipos de
o El5. texto.
Saber utilizar a linguagem de acordo com
intenes comunicativas.
m e 6. asEstabelecer
distines entre fala e escrita
e reconhecer as caractersticas de cada
u m uma.
7.
e
8. CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 9. animal.
Esquema da comunicao.
a t 10. Funes da linguagem.
11.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
12.
Lingua
Comuni
gem
cao e
1. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
1. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
1. Processo de comunicao.
2. Funes da linguagem.
3. Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
3
4
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
32 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
33 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
34
35 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
36 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
37 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
38 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
39 5 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
40 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
41 7
COESO...........................................................................................
....................80
42 8 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
43 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
44 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
45 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
46
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
118. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
1/2 lata de leite condensado;
1/2 xcara de leite;
1 colher de manteiga;
5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
4. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
5. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
4. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
5. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
6. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m13.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 14. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 15.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:16.e identific-las
em diferentes tipos de
o El17.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 18.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
19.
e
20.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 21.animal.Esquema da comunicao.
a t 22. Funes da linguagem.
23.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
24.
Lingua
Comuni
gem
cao e
2. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
2. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
4. Processo de comunicao.
5. Funes da linguagem.
6. Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
5
6
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
55 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
56 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
57
58 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
59 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
60 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
61 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
62 5 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
63 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
64 7
COESO...........................................................................................
....................80
65 8 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
66 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
67 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
68 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
69
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
119. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
9. 1/2 lata de leite condensado;
10. 1/2 xcara de leite;
11. 1 colher de manteiga;
12. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
7. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
8. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
7. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
8. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
9. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m25.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 26. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 27.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:28.e identific-las
em diferentes tipos de
o El29.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 30.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
31.
e
32.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 33.animal.Esquema da comunicao.
a t 34. Funes da linguagem.
35.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
36.
Lingua
Comuni
gem
cao e
3. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
3. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
7. Processo de comunicao.
8. Funes da linguagem.
9. Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
7
8
INTRODUO ..................................................................................
...................9
ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
78 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
79 10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
80
81 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
82 2
CONTEDOS....................................................................................
....................65
83 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
84 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
85 5 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
86 6
COERNCIA......................................................................................
...................78
87 7
COESO...........................................................................................
....................80
88 8 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
89 9
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
90 10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
91 11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
92
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
120. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
13. 1/2 lata de leite condensado;
14. 1/2 xcara de leite;
15. 1 colher de manteiga;
16. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
10. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
11. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
10. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
11. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
12. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m37.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 38. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 39.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:40.e identific-las
em diferentes tipos de
o El41.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 42.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
43.
e
44.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 45.animal.Esquema da comunicao.
a t 46. Funes da linguagem.
47.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
48.
Lingua
Comuni
gem
cao e
4. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
4. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
10.
Processo de comunicao.
11.
Funes da linguagem.
12.
Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
9
INTRODUO ..................................................................................
...................9
10 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
93 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
94 2
CONTEDOS....................................................................................
....................39
95 3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
96 4 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
97 5 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
98 6 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
99 7 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1008 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
1019
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
10210 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
103
104 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1052
CONTEDOS....................................................................................
....................65
1063 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
1074 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
1085 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
1096
COERNCIA......................................................................................
...................78
1107
COESO...........................................................................................
....................80
1118 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
1129
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
11310 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
11411 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
115
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
121. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
17. 1/2 lata de leite condensado;
18. 1/2 xcara de leite;
19. 1 colher de manteiga;
20. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
13. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
14. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
13. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
14. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
15. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m49.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 50. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 51.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:52.e identific-las
em diferentes tipos de
o El53.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 54.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
55.
e
56.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 57.animal.Esquema da comunicao.
a t 58. Funes da linguagem.
59.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
60.
Lingua
Comuni
gem
cao e
5. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
5. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
13.
Processo de comunicao.
14.
Funes da linguagem.
15.
Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
11 INTRODUO ..................................................................................
...................9
12 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
116 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1172
CONTEDOS....................................................................................
....................39
1183 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
1194 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1205 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1216 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1227 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1238 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
1249
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
12510 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
126
127 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1282
CONTEDOS....................................................................................
....................65
1293 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
1304 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
1315 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
1326
COERNCIA......................................................................................
...................78
1337
COESO...........................................................................................
....................80
1348 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
1359
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
13610 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
13711 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
138
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
122. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
11.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
12.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
21. 1/2 lata de leite condensado;
22. 1/2 xcara de leite;
23. 1 colher de manteiga;
24. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
16. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
17. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
16. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
17. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
18. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m61.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 62. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 63.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:64.e identific-las
em diferentes tipos de
o El65.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 66.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
67.
e
68.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 69.animal.Esquema da comunicao.
a t 70. Funes da linguagem.
71.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
72.
Lingua
Comuni
gem
cao e
6. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
6. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
16.
Processo de comunicao.
17.
Funes da linguagem.
18.
Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
13 INTRODUO ..................................................................................
...................9
14 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
139 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1402
CONTEDOS....................................................................................
....................39
1413 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
1424 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1435 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1446 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1457 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1468 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
1479
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
14810 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
149
150 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1512
CONTEDOS....................................................................................
....................65
1523 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
1534 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
1545 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
1556
COERNCIA......................................................................................
...................78
1567
COESO...........................................................................................
....................80
1578 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
1589
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
15910 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
16011 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
161
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
123. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
13.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
14.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
25. 1/2 lata de leite condensado;
26. 1/2 xcara de leite;
27. 1 colher de manteiga;
28. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
19. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
20. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
19. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
20. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
21. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m73.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 74. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 75.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:76.e identific-las
em diferentes tipos de
o El77.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 78.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
79.
e
80.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 81.animal.Esquema da comunicao.
a t 82. Funes da linguagem.
83.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
84.
Lingua
Comuni
gem
cao e
7. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
7. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
19.
Processo de comunicao.
20.
Funes da linguagem.
21.
Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
15 INTRODUO ..................................................................................
...................9
16 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
162 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1632
CONTEDOS....................................................................................
....................39
1643 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
1654 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1665 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1676 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1687 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1698 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
1709
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
17110 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
172
173 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1742
CONTEDOS....................................................................................
....................65
1753 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
1764 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
1775 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
1786
COERNCIA......................................................................................
...................78
1797
COESO...........................................................................................
....................80
1808 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
1819
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
18210 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
18311 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
184
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
124. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
15.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
16.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
29. 1/2 lata de leite condensado;
30. 1/2 xcara de leite;
31. 1 colher de manteiga;
32. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
22. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
23. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
22. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
23. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
24. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m85.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 86. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 87.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:88.e identific-las
em diferentes tipos de
o El89.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 90.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
91.
e
92.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 93.animal.Esquema da comunicao.
a t 94. Funes da linguagem.
95.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
96.
Lingua
Comuni
gem
cao e
8. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
8. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
22.
Processo de comunicao.
23.
Funes da linguagem.
24.
Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
17 INTRODUO ..................................................................................
...................9
18 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
185 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
1862
CONTEDOS....................................................................................
....................39
1873 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
1884 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
1895 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
1906 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
1917 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
1928 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
1939
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
19410 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
195
196 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
1972
CONTEDOS....................................................................................
....................65
1983 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
1994 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
2005 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
2016
COERNCIA......................................................................................
...................78
2027
COESO...........................................................................................
....................80
2038 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
2049
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
20510 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
20611 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
207
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
125. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
17.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
18.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
33. 1/2 lata de leite condensado;
34. 1/2 xcara de leite;
35. 1 colher de manteiga;
36. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
25. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
26. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
25. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
26. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
27. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m97.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 98. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 99.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:100.e identific-las
em diferentes tipos de
o El101.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 102.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
103.
e
104.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 105.animal.Esquema da comunicao.
a t 106. Funes da linguagem.
107.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
108.
Lingua
Comuni
gem
cao e
9. ORIENTAES PARA O
ESTUDO DA UNIDADE
9. INTRODUO UNIDADE
Iniciaremos nossos estudos em Lngua Portuguesa
com os seguintes tpicos:
25.
Processo de comunicao.
26.
Funes da linguagem.
27.
Diferenas entre fala e escrita.
Todo ser que vive em sociedade, seja um animal,
seja o ser humano, tem necessidade de comunicar-se
com os outros membros da comunidade de que faz parte.
A comunicao , pois, um dos fatores essenciais vida
desses seres.
O ser humano, para comunicar-se, faz uso da
linguagem. Em sentido lato, o termo "linguagem"
utilizado em referncia tanto comunicao animal como
s diferentes formas de comunicao humana: lngua
falada, lngua escrita, artes em geral (dana, msica,
cinema, teatro, pintura, escultura etc.), mmica, gestos,
lngua dos surdos-mudos etc. [...]
Os linguistas, entretanto, tm discutido a seguinte
questo: a comunicao animal pode ser considerada
linguagem?
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
19 INTRODUO ..................................................................................
...................9
20 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
208 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2092
CONTEDOS....................................................................................
....................39
2103 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
2114 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2125 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2136 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2147 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2158 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
2169
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
21710 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
218
219 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2202
CONTEDOS....................................................................................
....................65
2213 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
2224 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
2235 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
2246
COERNCIA......................................................................................
...................78
2257
COESO...........................................................................................
....................80
2268 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
2279
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
22810 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
22911 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
230
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
126. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
19.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
20.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
10.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
37. 1/2 lata de leite condensado;
38. 1/2 xcara de leite;
39. 1 colher de manteiga;
40. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
28. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
29. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
28. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
29. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
30. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m109.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 110. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 111.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:112.e identific-las
em diferentes tipos de
o El113.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 114.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
115.
e
116.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 117.animal.Esquema da comunicao.
a t 118. Funes da linguagem.
119.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
120.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
21 INTRODUO ..................................................................................
...................9
22 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
231 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2322
CONTEDOS....................................................................................
....................39
2333 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
2344 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2355 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2366 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2377 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2388 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
2399
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
24010 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
241
242 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2432
CONTEDOS....................................................................................
....................65
2443 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
2454 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
2465 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
2476
COERNCIA......................................................................................
...................78
2487
COESO...........................................................................................
....................80
2498 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
2509
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
25110 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
25211 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
253
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
127. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
21.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
22.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
11.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
41. 1/2 lata de leite condensado;
42. 1/2 xcara de leite;
43. 1 colher de manteiga;
44. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
31. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
32. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
31. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
32. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
33. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m121.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 122. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 123.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:124.e identific-las
em diferentes tipos de
o El125.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 126.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
127.
e
128.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 129.animal.Esquema da comunicao.
a t 130. Funes da linguagem.
131.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
132.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
23 INTRODUO ..................................................................................
...................9
24 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
254 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2552
CONTEDOS....................................................................................
....................39
2563 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
2574 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2585 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2596 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2607 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2618 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
2629
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
26310 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
264
265 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2662
CONTEDOS....................................................................................
....................65
2673 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
2684 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
2695 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
2706
COERNCIA......................................................................................
...................78
2717
COESO...........................................................................................
....................80
2728 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
2739
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
27410 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
27511 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
276
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
128. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
23.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
24.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
12.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
45. 1/2 lata de leite condensado;
46. 1/2 xcara de leite;
47. 1 colher de manteiga;
48. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
34. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
35. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
34. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
35. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
36. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m133.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 134. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 135.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:136.e identific-las
em diferentes tipos de
o El137.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 138.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
139.
e
140.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 141.animal.Esquema da comunicao.
a t 142. Funes da linguagem.
143.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
144.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
25 INTRODUO ..................................................................................
...................9
26 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
277 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
2782
CONTEDOS....................................................................................
....................39
2793 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
2804 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
2815 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
2826 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
2837 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
2848 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
2859
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
28610 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
287
288 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
2892
CONTEDOS....................................................................................
....................65
2903 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
2914 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
2925 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
2936
COERNCIA......................................................................................
...................78
2947
COESO...........................................................................................
....................80
2958 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
2969
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
29710 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
29811 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
299
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
129. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
25.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
26.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
13.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
49. 1/2 lata de leite condensado;
50. 1/2 xcara de leite;
51. 1 colher de manteiga;
52. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
37. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
38. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
37. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
38. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
39. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m145.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 146. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 147.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:148.e identific-las
em diferentes tipos de
o El149.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 150.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
151.
e
152.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 153.animal.Esquema da comunicao.
a t 154. Funes da linguagem.
155.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
156.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
27 INTRODUO ..................................................................................
...................9
28 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
300 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3012
CONTEDOS....................................................................................
....................39
3023 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
3034 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3045 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3056 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3067 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3078 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
3089
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
30910 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
310
311 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3122
CONTEDOS....................................................................................
....................65
3133 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
3144 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
3155 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
3166
COERNCIA......................................................................................
...................78
3177
COESO...........................................................................................
....................80
3188 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
3199
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
32010 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
32111 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
322
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
130. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
27.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
28.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
14.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
53. 1/2 lata de leite condensado;
54. 1/2 xcara de leite;
55. 1 colher de manteiga;
56. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
40. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
41. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
40. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
41. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
42. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m157.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 158. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 159.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:160.e identific-las
em diferentes tipos de
o El161.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 162.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
163.
e
164.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 165.animal.Esquema da comunicao.
a t 166. Funes da linguagem.
167.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
168.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
29 INTRODUO ..................................................................................
...................9
30 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
323 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3242
CONTEDOS....................................................................................
....................39
3253 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
3264 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3275 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3286 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3297 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3308 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
3319
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
33210 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
333
334 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3352
CONTEDOS....................................................................................
....................65
3363 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
3374 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
3385 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
3396
COERNCIA......................................................................................
...................78
3407
COESO...........................................................................................
....................80
3418 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
3429
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
34310 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
34411 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
345
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
131. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
29.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
30.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
15.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
57. 1/2 lata de leite condensado;
58. 1/2 xcara de leite;
59. 1 colher de manteiga;
60. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
43. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
44. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
43. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
44. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
45. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m169.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 170. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 171.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:172.e identific-las
em diferentes tipos de
o El173.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 174.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
175.
e
176.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 177.animal.Esquema da comunicao.
a t 178. Funes da linguagem.
179.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
180.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
31 INTRODUO ..................................................................................
...................9
32 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
346 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3472
CONTEDOS....................................................................................
....................39
3483 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
3494 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3505 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3516 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3527 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3538 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
3549
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
35510 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
356
357 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3582
CONTEDOS....................................................................................
....................65
3593 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
3604 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
3615 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
3626
COERNCIA......................................................................................
...................78
3637
COESO...........................................................................................
....................80
3648 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
3659
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
36610 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
36711 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
368
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
132. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
31.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
32.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
16.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
61. 1/2 lata de leite condensado;
62. 1/2 xcara de leite;
63. 1 colher de manteiga;
64. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
46. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
47. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
46. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
47. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
48. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m181.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 182. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 183.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:184.e identific-las
em diferentes tipos de
o El185.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 186.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
187.
e
188.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 189.animal.Esquema da comunicao.
a t 190. Funes da linguagem.
191.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
192.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
33 INTRODUO ..................................................................................
...................9
34 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
369 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3702
CONTEDOS....................................................................................
....................39
3713 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
3724 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3735 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3746 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3757 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3768 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
3779
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
37810 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
379
380 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
3812
CONTEDOS....................................................................................
....................65
3823 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
3834 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
3845 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
3856
COERNCIA......................................................................................
...................78
3867
COESO...........................................................................................
....................80
3878 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
3889
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
38910 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
39011 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
391
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
133. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
33.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
34.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
17.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
65. 1/2 lata de leite condensado;
66. 1/2 xcara de leite;
67. 1 colher de manteiga;
68. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
49. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
50. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
49. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
50. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
51. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m193.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 194. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 195.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:196.e identific-las
em diferentes tipos de
o El197.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 198.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
199.
e
200.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 201.animal.Esquema da comunicao.
a t 202. Funes da linguagem.
203.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
204.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
LNGUA PORTUGUESA
Silvana Zamproneo
Felipe Aleixo
LNGUA PORTUGUESA
Caderno de Referncia de Contedo
Batatais
Claretiano
2013
SUMRIO
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
35 INTRODUO ..................................................................................
...................9
36 ORIENTAES PARA
ESTUDO .............................................................................11
392 COMUNICAO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAO,
FUNES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................39
3932
CONTEDOS....................................................................................
....................39
3943 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................40
3954 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................41
3965 ESQUEMA DE
COMUNICAO............................................................................44
3976 FUNES DA
LINGUAGEM..................................................................................4
7
3987 FALA E
ESCRITA...........................................................................................
.........57
3998 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.60
4009
CONSIDERAES.............................................................................
....................63
40110 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................6
3
402
403 TEXTO, COERNCIA E COESO1
OBJETIVOS.......................................................................................
....................65
4042
CONTEDOS....................................................................................
....................65
4053 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................66
4064 INTRODUO
UNIDADE...................................................................................67
4075 CONCEITO DE TEXTO E FATORES DE
TEXTUALIDADE...........................................70
4086
COERNCIA......................................................................................
...................78
4097
COESO...........................................................................................
....................80
4108 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS............................................................................
.102
4119
CONSIDERAES.............................................................................
....................109
41210 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................10
9
41311 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................1
09
414
1
2
3
SUBSDIOS
GRAMATICAISOBJETIVOS......................................................................
.....................................111
CONTEDOS..........................................................................................
..............111
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................112
4
5
6
7
8
9
INTRODUO.........................................................................................
.............113
CRASE....................................................................................................
..............113
COLOCAO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLQUOS
TONOS............................119
PONTUAO: USO DA
VRGULA..........................................................................125
CONCORDNCIA
VERBAL....................................................................................130
9 CONCORDNCIA
NOMINAL................................................................................134
10 QUESTES
AUTOAVALIATIVAS.............................................................................135
11
CONSIDERAES..........................................................................................
.......143
12 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................143
OBJETIVOS....................................................................................................
.......145
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......145
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................146
4
INTRODUO................................................................................................
......146
5 LEITURA DE
TEXTO..............................................................................................147
6 OS TPICOS DO
TEXTO........................................................................................149
7 O TPICO E A ESTRUTURA DO
PARGRAFO........................................................157
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................163
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......164
10 SUGESTES DE
LEITURA......................................................................................164
11 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................164
OBJETIVOS....................................................................................................
.......167
2
CONTEDOS.................................................................................................
.......167
3 ORIENTAES PARA O ESTUDO DA
UNIDADE.....................................................168
4
INTRODUO................................................................................................
......168
5 ESTRUTURA
DESCRITIVA.....................................................................................169
6 ESTRUTURA
NARRATIVA......................................................................................175
7 ESTRUTURA
PROCEDURAL..................................................................................178
8 QUESTO
AUTOAVALIATIVA................................................................................179
9
CONSIDERAES..........................................................................................
.......180
10 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS...........................................................................180
Caderno de
Referncia de
Contedo
CRC
Contedo
Comunicao e linguagem. Texto: conceito, tipologia e estruturao. Fatores de
textualidade: coerncia e coeso. Aspectos gramaticais relevantes produo
textual. Dissertao, resumo e resenha. Leitura crtica, interpretativa e analtica.
Produo de textos.
134. INTRODUO
Seja bem-vindo ao estudo de Lngua Portuguesa.
Neste Caderno de Referncia de Contedo, voc
encontrar o contedo bsico das seis unidades.
Esperamos que voc amplie seus conhecimentos de
lngua portuguesa e aperfeioe sua habilidade de
comunicao oral e escrita, de forma a dominar as
condies de recepo e produo textual. Alm disso,
tomar contato com teorias sobre os gneros e as
estruturas de discurso que lhe auxiliaro a produzir
diferen
10
Comunicao e Linguagem
11
Caderno de Referncia de Contedo
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
35.
Prclise: ocorre quando o pronome est
anteposto ao verbo. Exemplo: "Ele te contou a
novidade?.
36.
nclise: ocorre quando o pronome est
posposto ao verbo, ligado a ele por hfen (-).
Exemplo: "Empresta-me o seu livro?.
Comunicao e Linguagem
18.
Mesclise: ocorre quando o pronome est
inserido no verbo. Exemplo: "Arrepender-me-ei de
ter dito isso?.
No Brasil, a prclise preferida na lngua falada, ao
contrrio de Portugal, que prefere a nclise. A mesclise,
na fala, est praticamente extinta.
Porm, como voc j sabe, a lngua escrita uma
modalidade diferente da lngua falada. Nela, no
importam as preferncias deste ou daquele pas;
preciso seguir as regras estabelecidas pela gramtica.
Para saber, ento, quando devemos utilizar prclise,
nclise ou mesclise, precisamos identificar alguns
elementos que so atrativos de pronome oblquo, bem
como reconhecer situaes em que se deve us-lo ora
antes, ora depois, ora no meio dos verbos.
Cada uma dessas situaes tambm ser
apresentada a voc na Unidade 3.
Outro mecanismo obrigatrio utilizado na lngua
escrita a pontuao. O ponto-final (.), a vrgula (,), o
ponto e vrgula (;), os dois-pontos (:), o ponto de
interrogao (?), o ponto de exclamao (!), as
reticncias (...), as aspas (" "), os parnteses ( ), os colchetes ([ ]) e o travesso () so os sinais de pontuao
que usamos em nossos textos. Cada um deles tem uma
funo especfica e deve ser usado nos locais adequados.
Em meio a todos esses sinais de pontuao, um dos
mais complexos a vrgula. Nas sries iniciais da
Educao Bsica, aprendamos que a vrgula era utilizada
para marcar os locais em que a pessoa deveria "respirar"
quando fosse ler um texto. Infelizmente (ou muito
felizmente), a vrgula no tem nada a ver com respirao.
Ela um marcador textual ligado, sobretudo, sintaxe da
lngua escrita. Para domin-la, preciso, por exemplo, ter
conhecimentos acerca de sujeito e predicado, conjuno,
objetos direto e indireto, entre tantos outros.20 21
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Cobertura:
69. 1/2 lata de leite condensado;
70. 1/2 xcara de leite;
71. 1 colher de manteiga;
72. 5 colheres de achocolatado em p.
Modo de Preparo
Massa:
52. Em um recipiente misture todos os ingredientes, menos a
gua fervente e o fermento.
53. Quando essa mistura estiver homognea, adicione os outros
ingredientes.
Cobertura:
52. Derreta a manteiga na panela e adicione o leite condensado, a
manteiga e o achocolatado.
53. Mexa at desgrudar do fundo da panela (ponto de brigadeiro).
54. Cubra e recheie o bolo depois de assado (TUDO GOSTOSO.
Nega Maluca. Disponvel em: <http://tudogostoso.uol.com.br/
receita/19132-bolo-nega-maluca.html>. Acesso em: 28 jun.
2010).
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma
consulta rpida e precisa das definies conceituais,
possibilitando-lhe um bom domnio dos termos tcnicocientficos utilizados na rea de conhecimento dos temas
tratados em Lngua Portuguesa. Veja, a seguir, a
definio de seus principais conceitos:
Comunicao e Linguagem
5) Aparelho fonador:
conjunto de rgos localizados na cabea, pescoo e
cavidade torcica, cuja funo primria est ligada aos
aparelhos digestivo e respiratrio, e que so
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Exemplo de sinestesia:
saudade de longe.
ouviu o cheiro da
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
Comunicao e Linguagem
37
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em
seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte,
tambm, as bibliografias complementares.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem
parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so
meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem
contedos explicitados no texto. No deixe de observar a
relao dessas figuras com os contedos estudados, pois
relacionar aquilo que est no campo visual com o
conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo deste Caderno de Referncia de Contedo
convida voc a olhar, de forma mais apurada, a Educao
como processo de emancipao do ser humano.
importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de
comunicao, bem como partilhe suas descobertas com
seus colegas, pois, ao compartilhar com outras pessoas
aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que
ainda no conhece, aprendendo a ver e a notar o que
no havia sido percebido antes. Observar , portanto,
uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos cursos de Graduao na
modalidade EAD, necessita de uma formao conceitual
slida e consistente. Para isso, voc contar com a ajuda
do tutor a distncia, do tutor presencial e, sobretudo, da
interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que
Comunicao e Linguagem
E
A
D
os da
Comunicao,
o Funes da
H Linguagem, Fala
u e Escrita
OBJETIVOS Conhecer os
m205.princpios
bsicos que regem a
comunicao verbal humana.
a 206. Compreender a relao entre
linguagem, sociedade e cultura.
Conhecer os elementos da
n 207.comunicao
humana.
Conhecer as funes da linguagem
C a:208.e identific-las
em diferentes tipos de
o El209.texto. Saber utilizar a linguagem de
com as intenes comunicativas.
m e 210.acordoEstabelecer
distines entre fala e
escrita e reconhecer as caractersticas de
u m cada uma.
211.
e
212.
CONTEDOS Diferenas entre
ni
linguagem humana e comunicao
c n 213.animal.Esquema da comunicao.
a t 214. Funes da linguagem.
215.
Caracte
rstic
as
da
fala
e da
escri
ta.
216.
Lingua
Comuni
gem
cao e
Comunicao e Linguagem
h alimento, volta colmeia. Suas companheiras dela se aproximam e sorvem o nctar que ela vomita. Em seguida, a operria realiza
dois tipos de dana:
35.
Uma dana circular, com a qual informa s demais abelhas
que o alimento se encontra a, aproximadamente, cem metros da
colmeia.
36.
Uma dana em oito acompanhada de vibraes do abdmen, com a qual informa que o alimento se encontra a uma
distncia superior a cem metros, mas at seis quilmetros.
Quanto mais distante estiver o alimento, mais lenta ser a dana e
menos "oitos" a abelha realizar em quinze segundos. A direo
indicada pela inclinao do eixo do oito em relao posio do sol.
Aps a dana da operria, as outras abelhas conseguem chegar ao
local exato onde se encontra o alimento.
Segundo o linguista francs Benveniste (1995), as abelhas so
capazes de produzir mensagens simblicas os dois tipos de dana
representam a localizao do alimento e so capazes de compreender
tais mensagens, das quais conseguem memorizar as informaes
distncia e direo em que se encontra o alimento. Entretanto, isso
suficiente para caracterizar a comunicao das abelhas, bem como a de
outros animais, como linguagem?
Benveniste (1995) e Lopes (1985) estabelecem comparaes entre
as caractersticas da comunicao das abelhas e as caractersticas da
comunicao humana e chegam concluso de que aquela, assim como
o sistema de comunicao de outros animais, embora bastante
complexa, no linguagem, mas apenas um cdigo de sinais. Apenas o
ser humano capaz de fazer uso da linguagem.
Veja, no quadro a seguir, as caractersticas de ambas.42 43
3. As abelhas reagem
mensagem com um
comportamento (ida ao local do
alimento) e no com uma
resposta verbal.
4. A mensagem das abelhas no
suscetvel de anlise, no
decomponvel em unidades
menores.
Linguagem humana
1. Por meio da linguagem, o ser
humano pode produzir um
nmero ilimitado de mensagens
que veiculam diferentes
informaes.
2. As inmeras mensagens
humanas so produzidas pelo
aparelho fonador, responsvel
pela emisso de vogais e
consoantes, que so os fonemas
da lngua.
3. Os seres humanos reagem s
mensagens com respostas
verbais, em um circuito
comunicativo, como o caso,
por exemplo, dos dilogos.
4. A linguagem humana
articulada. Os fonemas (vogais e
consoantes) ligam-se, formando
os morfemas (em
infelizmente, so morfemas
{in-}, {feliz} e {-mente}), que
se unem, formando as palavras,
as quais, por sua vez, se
conectam, formando os
enunciados que constituem uma
mensagem.
5. Embora alguns linguistas,
como Noam Chomsky,
acreditem que a capacidade
humana de linguagem seja
inata, a lngua, um produto da
cultura, aprendida. Quando
entramos em contato com uma
lngua, ativamos essa
capacidade inata e, ento,
aprendemos a falar a lngua.
6. A linguagem humana varia no
tempo e no espao. Por
exemplo, a lngua falada h
2.000 anos em Roma era muito
diferente da lngua portuguesa
falada no Brasil atualmente.