Ley N. 4947 SAN LUIS, 30 de diciembre de 1991.LEY DE EDUCACION.

BOLETIN OFICIAL, 29 de Enero de 1992

Vigentes
NOTICIAS ACCESORIAS:
CANTIDAD DE ARTICULOS QUE COMPONEN LA NORMA 0057
NRO. DE ART. QUE ESTABLECE LA ENTRADA EN VIGENCIA 0053
FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA 1992 04 29
SUMARIO
EDUCACION Y CULTURA-PRINCIPIOS GENERALES-FAMILIA-PATRIA
POTESTAD-ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES-SISTEMA EDUCATIVODOCENTES-REGLAMENTO ESCOLAR BASICO-RECURSOS FINANCIEROS.
El Senado y la Cmara de Diputados de la Provincia de San Luis, sancionan con
fuerza de L E Y :
CAPITULO PRIMERO.
FINES Y OBJETOS DE LA EDUCACION. (artculos 1 al 2)

ARTICULO 1.
El fin de la educacin es la realizacin del hombre argentino desarrollando sus
propias potencialidades en armona con las de su comunidad con su sentido
tico y trascendente. Debe contribuir eficazmente a la afirmacin de la
identidad nacional, formando en cada ciudadano una conciencia insobornable que
lo comprometa intelectual,emocional y moralmente con el destino de San Luis,
Argentina y Latinoamrica; promoviendo as una clara conciencia nacional,
popular humanstica y trascendente, que como sanluiseos y argentinos lleve a la
soberana,a la liberacin y a la autodeterminacin de nuestro pueblo en la
unidad americana.ARTICULO 2.
La educacin orientada por los principios emanados de la Constitucin Nacional
y la Constitucin Provincial debe contribuir a: a) Afianzar la libertad,la
independencia y la soberana nacional. b) Enriquecer y difundir los valores
genuinos del pueblo sanluiseo,su experiencia histrica y su patrimonio
cultural, natural,cientfico y tecnolgico. c) Preservar los recursos
naturales y promover el crecimiento y desarrollo social, econmico, cultural y
poltico de la provincia d) Asegurar y consolidar la educacin para la paz y en
democracia plena de justicia social,favoreciendo el sentido trascendente y tico
de la vida. e) Favorecer la integracin entre el sistema educativo y el sector
productivo, insertando la cultura del trabajo dentro de los pilares de la
formacin del estudiante. f) Crear formas de organizacin y administracin
descentralizadas que faciliten la participacin de la comunidad comprometida con
la educacin. g) Estimular la educacin permanente, para que toda persona
pueda iniciar, retomar,completar actualizar y/o perfeccionar su formacin en
cualquier edad y circunstancia. h) Asegurar la descentralizacin organizativa
que a partir de una centralizacin normativa bsica respete las caractersticas
propias de las distintas regiones que conforman la Provincia. i) Orientar a
la comunidad educativa a una vida integralmente sana en lo que respecta a
mejorar y conservar su estado fsico, anmico y espiritual y el medio en que
habita..j) Atender integralmente la poblacin atpica con el fin de lograr su
incorporacin a la vida social.k) Asegurar una educacin integral que contribuya

a la realizacin digna de la persona. l) Estimular en cada ser humano la

capacidad creadora y el espritu crtico que otorga una visin clara de su papel
como agente transformador y solidario en los grupos sociales a los que pertenece
con miras al bien comn. m) Reafirmar el estilo de vida democrtico a travs de
una autntica formacin basada en la igualdad de oportunidades y la bsqueda
permanente de la justicia, solidaridad,comprensin y participacin. n) Capacitar
para las tareas vinculadas a los tipos de produccin caractersticos de las
distintas localidades de la provincia, conociendo las posibilidades
productivas del medio y sus problemas. ) Incorporar a sus objetivos y
contenidos la cultura humanstica,la actitud crtica hacia la realidad,los
avances cientficos y tecnolgicos la apertura a la trascendencia,la
creatividad, el amor y respeto hacia sus semejantes,la naturaleza y la vocacin
por el mejoramiento de la calidad de vida.

CAPITULO SEGUNDO.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA EDUCACION.- (artculos 3 al 10)

ARTICULO 3.
La educacin es responsabilidad de la familia,la sociedad y el Estado. La
Provincia deber crear,autorizar y supervisar los servicios para garantizar la
educacin de la poblacin,con la participacin de la comunidad y el ejercicio de
la iniciativa social y privada.ARTICULO 4.
La educacin constituye un objetivo prioritario de la poltica provincial que
se concreta a travs de los principios constitucionales y los que, en su
consecuencia,se prescriben en la presente Ley.
ARTICULO 5.
La educacin es obligatoria en nivel primario y la segunda seccin del nivel
inicial.La obligatoriedad e extender paulatinamente, y cuando sea posible el
nivel secundario o estructura que le corresponda.
ARTICULO 6.
La educacin se desarrollar en establecimientos pblicos estatales o no
estatales.
ARTICULO 7.
La familia tiene derecho a la libre eleccin para sus hijos del establecimiento
educativo que corresponda a su propia conviccin espiritual y al juicio que le
merezca la eficacia de su organizacin y mtodos.
ARTICULO 8.
El Estado Provincial y los dems agentes de la educacin debern asegurar el
derecho a la educacin de acuerdo al principio de igualdad de oportunidades,con
los medios adecuados y el apoyo econmico necesario a las familias de recursos
insuficientes.ARTICULO 9.
A fin de lograr la vigencia efectiva del principio de igualdad de
oportunidades sealado en el Artculo 8 de la Constitucin Provincial, el
Estado Provincial por s, o por medio de los otros agentes de la educacin

procurar el
educando.-

establecimiento de un sistema integral de asistencia al

ARTICULO 10.
La educacin no estatal tendr el derecho a determinar la orientacin y el
contenido de la enseanza de conformidad a los fines y objetivos de la presente
Ley y la legislacin que ordena el funcionamiento del sistema educativo. Estar
supervisada por el Estado Provincial.-

CAPITULO TERCERO.
AGENTES DE LA EDUCACION DERECHOS Y DEBERES. (artculos 11 al 25)

ARTICULO 11.
Son agentes de la educacin a los fines de esta Ley: a) El alumno, sujeto de
este derecho inalienable de la accin educativa y principal agente de su
educacin. b) La familia, agente educador natural y primario.c) El
docente,agente educador con preparacin profesional especfica, autorizacin
legal y responsabilidad funcional en la estructura del sistema educativo
provincial.d) La comunidad por su interaccin socio-cultural su creatividad
inmanente y su participacin en la educacin a travs de sus organizaciones. e)
Las escuelas, institutos y universidades que son las unidades operativas
bsicas que constituyen el primer punto de enlace de la relacin entre educacin
y sociedad.f) El Estado Provincial,que como lo establece la presente Ley, tiene
una funcin educativa permanente e irrenunciable,reconoce y garantiza a todos
los habitantes de la Provincia el ejercicio del derecho de la educacin. g) Las
personas naturales y jurdicas, que tienen derecho aprestar y recibir
servicios educativos bajo condiciones de idoneidad y control legalmente
establecido. h) La Iglesia Catlica, Apostlica y Romana y dems credos
reconocidos legalmente, dentro de los principios y normas fundamentales de orden
pblico y bien comn.-

DEL ALUMNO
ARTICULO 12.
Todo habitante de la Provincia tiene el derecho y el deber de educarse,sin otro
lmite que su propia capacidad y facultad de admisin en los establecimientos
educativos donde pretenda recibirlos.ARTICULO 13.- Los alumnos de los servicios, y establecimientos estatales y no
estatales de los distintos niveles y modalidades,en la Provincia de San Luis
tienen iguales derechos y obligaciones.ARTICULO 14.
El alumno tiene derecho a: a) Recibir una educacin conforme a los fines y
principios establecidos en el Captulo III de la Constitucin Provincial y en la
presente Ley. b) Ser respetado en su integridad y dignidad personal,en su
libertad de conciencia,as como en sus convicciones religiosas, morales,
polticas y su base cultural, de acuerdo con la Constitucin Nacional,Provincial
y las leyes. c) Ser evaluados conforme a criterios cientficos de objetividad y

justicia,compatibles con el nivel evolutivo alcanzado en cada caso. d)

Tener conocimiento de la informacin disponible sobre todos los aspectos
relativos a su proceso educativo.e) Recibir una orientacin escolar,vocacional
y profesional y tener oportunidades de opciones educativas. f) Participar, de
acuerdo a las posibilidades de cada edad, en el funcionamiento y organizacin
del servicio educativo a nivele scolar, nuclear o local y regional
correspondiente, y a integrarse en Asociaciones o Centros estudiantiles de
acuerdo con lo dispuesto en la presente Ley y su reglamentacin.- g) Ser
beneficiario de la asistencia y promocin alimenticia, mdica, tcnicopedaggica, y de otro tipo que se considere necesaria,dirigida a disminuir el
efecto de todo aquello que pueda perturbar su proceso educativo, en especial
el obligatorio y a garantizar su igualdad de oportunidades frente a los dems.
h) Gozar de una convivencia armnica en el marco del Estado de derecho
establecido por la Constitucin Nacional y Provincial. i) Acceder a los ms
altos niveles de formacin,investigacin y creacin segn su vocacin,capacidad
y mrito. j) Poseer un documento personal en el cual conste su historia
sanitaria y lo habilite para un control anual en instituciones estatales de
salud. k) La acreditacin de sus estudios con validez pblica.l) La movilidad
dentro del sistema de acuerdo a la reglamentacin vigente.ARTICULO 15.
El alumno tiene el derecho de: a) Respetar la integridad y dignidad de los otros
de acuerdo con la Constitucin Nacional, Provincial y las leyes.b) Educarse y
formarse segn sus mximas posibilidades.c) Cumplir con los
requisitos,lineamientos y normas establecidas para el sistema e institucin
educativa al que concurra.d) Colaborar en el funcionamiento y conservacin del
establecimiento, as como participar en aquellas acciones que lo requieran.- e)
Respetar y reconocer a sus autoridades,los smbolos patrios nacionales, y
conocer la Geografa y la Historia de la Provincia de San Luis.

DE LOS DOCENTES
ARTICULO 16.
El docente ejerce actividades de
enseanza,orientacin,asesora,complementacin,ayudanta,extensin,direccin,fis
calizacin y toda otra actividad que se imparta de acuerdo a normas
pedaggicas,intencionalidad educativa y sistematizacin.
ARTICULO 17.
El personal docente de los distintos niveles,modalidades y/o formas
educativas,tiene iguales derechos y responsabilidades en cargos equivalentes o
anlogos.ARTICULO 18.
El personal docente tiene derecho a:a) Ejercer sus funciones docentes en el
mismo marco del libre ejercicio de su profesin. b) Gozar de una retribucin
justa y diferenciada,estabilidad laboral,condiciones de trabajo y asistencia
tcnica adecuada para el mejor desempeo de las funciones a su cargo. c)
Realizar una carrera profesional segn mritos,ingreso a la docencia y ascensos
por concursos,siendo evaluado en su actividad docente,de acuerdo a criterios
acadmicos, cientficos y sociales compatibles con su conocimiento,su
experiencia,su dedicacin y los esfuerzos de capacitacin realizados en cada
caso.d) Participar en los mecanismos que se fijen para su calificacin y
clasificacin.e) Intervenir activamente en el planeamiento, gestin,conduccin y

evaluacin del proceso educativo, y en el funcionamiento,organizacin y

gobierno del establecimiento educativo y de los niveles nucleares o locales y
regionales al que pertenece.f) Desarrollar su labor en un clima de armnica
convivencia.g) Participar en el perfeccionamiento, actualizacin, capacitacin
y formacin continua y sistemtica. h) Constituir e integrar asociaciones,
sindicatos y todo otro tipo de entidades profesionales sin menoscabo alguno de
su libertad de agremiacin,para la defensa de sus intereses y para elevar la
dignidad, respeto y valorizacin social,cultural y econmico de su profesin.i)
Ejercer la libertad acadmica y profesional,siempre que su ejercicio se oriente
segn la poltica y legislacin del Estado.
ARTICULO 19.
El personal docente tiene el deber de: a) Orientar su actividad hacia la
realizacin de los fines y objetivos educativos establecidos en la Constitucin
Nacional y Provincial y en la presente Ley. b) Incrementar su
formacin,capacitacin y perfeccionamiento en forma permanente, que posibilite
el mejoramiento de la calidad de los servicios educativos,en funcin de los
avances de conocimiento, de la ciencia y la tcnica realizando obligatoriamente
el que la poltica educativa declare prioritario.c) Desempear digna, eficaz y
lealmente las funciones inherentes a su cargo, respetando a los dems agentes y
miembros de la comunidad educativa,en sus funciones y roles, promoviendo un
trabajo cooperativo con los mismos.d) Respetar al alumno, procurando el mximo
desarrollo de sus capacidades.e) Planificar e implementar el trabajo docente
que le compete y lo vincule a los valores locales, provinciales y nacionales
profundizando el conocimiento de la Historia y Geografa de San Luis.f)
Participar en todas aquellas instancias de planificacin,organizacin,gobierno
y administracin que le correspondan,en los niveles escolar, nuclear o
local,regional y central. g) Cumplir la normativa vigente y los lineamientos de
la poltica educativa. h) Trabajar respetando la tica profesional

DE LA FAMILIA.
ARTICULO 20.
La Provincia de San Luis,a travs del Artculo 71 de la Constitucin Provincial
y de lo establecido en la presente Ley, garantiza a la familia el derecho a la
educacin de sus hijos y exige el cumplimiento de sus deberes educativos,para lo
cual podr promoverla,ayudarla o suplirla cuando se halle total o parcialmente
impedida de hacerlo.
ARTICULO 21.
Los padres,tutores y/o responsables de los alumnos tienen los siguientes
derechos sobre la educacin de sus hijos o representados:a) Elegir la educacin
de sus hijos adecuada a los fines de la Constitucin Nacional y Provincial y de
la presente Ley,aportndoles de la institucin familiar sus valores y
convicciones morales,religiosas y polticas.Esta eleccin comprende el
establecimiento educativo,la modalidad de enseanza,la orientacin moral,
religiosa y/o doctrinaria de la educacin.- b) Participar organizadamente en la
administracin planificacin y gobierno de la educacin a nivel escolar,
nuclear o local y regional.- c) Asociarse y organizarse libremente en el mbito
educativo para cooperar en el cumplimiento de los fines,objetivos y normas de
la presente Ley y la poltica educativa.- d) Ser informando sobre el marco
doctrinario, pedaggico y organizativo de la institucin escolar a la que
concurran o puedan concurrir,sus hijos o representados.- e) Ser informados en

forma regular y peridica de la evolucin y resultados del proceso educativo de

sus hijos.ARTICULO 22.
Los padres, tutores y/o responsables estn obligados al cumplimiento del deber
de: a) Procurar a sus hijos o representados una educacin adecuada a los
principios constitucionales y fines y objetivos de la presente Ley.- b) Cumplir
las normas establecidas en materia de educacin obligatoria. c) Colaborar con la
tarea de todos los agentes educativos que intervienen en la educacin de sus
hijos o representados.d) Concurrir al establecimiento escolar,por lo menos,toda
vez que las autoridades y docentes del mismo lo convoquen.- e) Estimular a sus
hijos o representados para que logren los mayores niveles de educacin.
ARTICULO 23.
Todos aquellos agentes de la educacin mencionados en los artculos anteriores
que no cumplan con los deberes o dificulten el ejercicio de los derechos,sern
pasibles de las sanciones que la reglamentacin determine.ARTICULO 24.
Los derechos y deberes del Estado Provincial se establecen en el Captulo Sexto
sobre "Gobierno y Administracin de la Educacin" de la presente Ley.ARTICULO 25.
Los medios de comunicacin social debern cooperar con la educacin de la
comunidad,a travs de programas de difusin educativos propios y programas
elaborados y ejecutados en conjunto con los distintos agentes de la
educacin,teniendo en cuenta los principios constitucionales y los fines y
objetivos de la presente Ley.

CAPITULO CUARTO
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO. (artculos 26 al 34)

ARTICULO 26.
El sistema de la Provincia de San Luis se organizar a travs de una estructura
bsica que comprende los siguientes niveles y perodos mnimos: a) Nivel
inicial: de insercin en el sistema, para promover el desarrollo integrado del
nio segn sus caractersticas personales y su etapa evolutiva centrando sus
objetivos en la socializacin,sensorio-motriz, equilibrio emocional e
incorporacin de aprendizajes eficaces que favorezcan sus procesos de
pensamiento y lo preparen para la iniciacin de la lecto escritura y el
clculo.Ser obligatorio a partir de los cinco aos. b) Nivel Primario:para el
logro de actitudes,conocimientos bsicos y habilidades instrumentales,
teniendo en cuenta las caractersticas personales y la etapa evolutiva del
nio,que enriquezcan su personalidad, formndolo para la vida,en la compleja y
cambiante realidad contempornea.Tendr siete aos de duracin y ser
obligatorio en su totalidad.c) Nivel Secundario: de elaboracin y profundizacin
de actitudes, conocimientos conceptuales y habilidades instrumentales,teniendo
en cuenta la personalidad y el momento evolutivo de la adolescencia, en un marco
de orientacin vocacional y aplicacin de lo aprendido al mundo del trabajo
formando a los jvenes para decidir y para la convivencia en la sociedad que
les toque vivir en el presente y en el futuro.- Comprender un perodo de cinco
a seis aos organizndose en dos ciclos: Bsico de tres aos,Superior

modalizado de dos a/os a tres/os.Paulatinamente y segn las posibilidades, se

transformar en obligatorio.d) Nivel Terciario: de adquisicin de nuevos
conocimientos que permitan completar el desarrollo integrado de la persona y le
brinde una formacin para la insercin en el campo laboral acorde a la comunidad
y realidad en la que se desempee,teniendo en cuenta los avances cientficostecnolgicos presentes y su proyeccin al futuro.- Este Nivel podr ser no
universitaria o universitario de acuerdo a lo establecido en el Artculo 75,
Inciso 2 de la Constitucin Provincial.e) Nivel Cuaternario:de profundizacin y
actualizacin de los graduados del nivel terciario y su formacin para la
investigacin cientfica,el enriquecimiento del desempeo profesional y la
docencia superior no universitario y universitaria.
ARTICULO 27.
Los objetivos esenciales de los niveles educativos definidos en el artculo
anterior son: a) Nivel inicial.Promover la maduracin del nio en los
sensoriomotriz,la manifestacin ldica,la imaginacin creadora,el crecimiento
socio afectivo y la expresin personal.Generar conocimientos,actitudes y
habilidades que promuevan aprendizajes eficaces en la iniciacin de la lectoescritura y del clculo.Despertar el sentido y ejercicio de hbitos de
convivencia grupal y social.- b) Nivel Primario Generar un proceso integral y
armnico de formacin de la personalidad.Favorecer el desarrollo de las
capacidades biolgicas, intelectuales y afectivas que impliquen el dominio de la
lecto escritura y del aprendizaje matemtico y la incorporacin de
conocimientos bsicos sobre el mundo social y natural que lo rodea. Promover el
sentido de la nacionalidad y de pertenencia responsable y solidaria a la
Provincia, regin y localidad.Conectar al educando con el mundo de la cultura a
travs del dominio de los medios simblicos de expresin y
comunicacin.Promover en el educando su apertura y sentido trascendente como
persona en el mundo, capaz de vincularse positivamente con sus
semejantes.Generar la formacin de la personalidad del nio fortaleciendo el
espritu de trabajo y los sentimientos de cooperacin,solidaridad y
convivencia.c) Nivel Secundario Generar la adquisicin crtica y razonada
de conocimientos con vistas a insertar al estudiante en la realidad y prepararlo
para el mundo del trabajo y/o para los estudios superiores, a travs de una
formacin tica, afectiva, cientfica, artstica y tecnolgica.- Favorecer los
conocimientos y defensa del mbito natural para la preservacin de su vida,la
de sus semejantes y de las generaciones venideras.Fortalecer la valorizacin y
comprensin de las races culturales de su localidad, Provincia y Nacin para
la integracin americana y universal. Promover el desarrollo de actitudes y
aptitudes intelectuales y afectivas que redunden en la formacin del criterio
tico para obrar y en el ejercicio responsable y autnomo de la libertad, como
ciudadano argentino y sanluiseo.Favorecer el desarrollo de capacidades
intelectuales que evolucionen desde las sntesis hacia la abstraccin,
promoviendo procesos interpretativos,valorativos, crticos y creadores para
una adecuada utilizacin de lo aprendido, en su propio desarrollo y en el de su
comunidad. Orientar al educando en opciones vocacionales que impliquen su
proyecto de vida,a travs de la posibilidad de elegir su futuro en el mundo del
trabajo y la produccin,compatibilizando sus intereses personales con las
necesidades y recursos locales de la Provincia y la Nacin. d) Nivel Terciario
No Universitario Promover en los estudiantes actitudes y hbitos de trabajos
coherentes con la actividad y/o con la funcin para la que han elegido
formarse.Generar un proceso crtico-comprensivo del significado social dela
profesin elegida. Propender a la especializacin laboral acorde con las
caractersticas de la estructura ocupacional de nuestra sociedad y la que puede
preverse en funcin de la evolucin del conocimiento y de la tecnologa y del
desarrollo provincial.- Formar docentes con un perfil coherente con los
objetivos de transformacin pedaggica requerida para el mejoramiento de la

calidad de la educacin y el cumplimiento de los fines y objetivos de la

presente Ley. e) Nivel Universitario Sus objetivos se definirn cuando el
Estado Provincial,de acuerdo a lo pautado por la Constitucin, cree y
estructure este nivel.- f) Nivel Cuaternario Formar investigadores cientficos
en todas las reas del saber que valoren el significado de su rol de
elaboradores del conocimiento nuevo.- Promover hbitos intelectuales que
permitan la transferencia del conocimiento nuevo a las necesidades sociales,con
vistas tanto a la
problemtica provincial y nacional como a la comunidad
cientfica internacional.ARTICULO 28.
La estructura definida en los artculos anteriores reunir las siguientes
caractersticas: a) Flexible,en funcin de su permanente evaluacin.b)
Articulada en lo interno tanto vertical como horizontalmente c) Orientada a
facilitar el acceso, egreso y movilidad interna de los estudiantes.d) Abierta a
las necesidades del medio nacional,regional,provincial y local,y proyectada al
mundo,especialmente a su integracin con los dems pases latinoamericanos.e)
Orientada a brindar ms educacin e igualdad de oportunidades a los sectores
sociales que ms lo necesitan.ARTICULO 29.
Se organizar un servicio de educacin bsica para jvenes y adultos,de 14 aos
y ms,sin lmite de edad, que atienda las necesidades educativas de todos
aquellos que, por diversas razones no hayan cumplido en los ciclos y cursos
regulares con la escolaridad primaria.ARTICULO 30.
Se organizar un servicio de nivel secundario con planes especiales para
aquellos que en razn de su edad o trabajo,no pueden concurrir a los
establecimientos comunes.ARTICULO 31.
Se brindar un servicio de educacin especial con el objeto de atender a
aquellas personas con caractersticas especiales, que progresen de manera
diferente a travs de una estructura educativa y diseo curricular
especfico.Esta atencin se podr brindar tanto en instituciones escolares
especiales como en escuelas comunes,con el asesoramiento y participacin de
personal especializado.
ARTICULO 32.
Los discapacitados que estuvieren imposibilitados de asistir a las escuelas por
deficiencias permanentes o transitorias,de orden fsico,sensorial,mental y
orgnico,as como los irregulares sociales,sern atendidos en instituciones
especiales que faciliten el reencuentro de estas personas diferentes con su
comunidad
ARTICULO 33.
El Estado Provincial a travs del sistema formal como de programas no formales
favorecer el desarrollo de la educacin
permanente,atendida como la
formacin integral y continua de la persona a fin de incentivarla para que se
transforme en un sujeto activo de sus aprendizajes,alentando su
iniciativa,libertad,creatividad,capacidad de bsqueda,sentido crtico,
capacitacin y actualizacin permanente,que abarque desde la primera infancia
hasta la vejez.
ARTICULO

34.

Las reglamentaciones correspondientes a la presente Ley,determinarn la

organizacin interna de cada nivel del Sistema, pudiendo el Estado Provincial
modificarla resguardando los fines y objetivos establecidos.

CAPITULO QUINTO.
PROCESO EDUCATIVO. (artculos 35 al 42)

ARTICULO 35.
Para dar cumplimiento a los fines y objetivos dela presente Ley,el Estado
Provincial asegurar la calidad de la educacin en todas las instituciones
educativas en el rea curricular y las formas de transmisin pedaggicas del
aula y de la escuela.
ARTICULO 36.
A los efectos de constituirse en una oferta educativa relevante para la
comunidad debe responder,adems,a los siguientes propsitos: a) Consolidar una
visin total e integral del hombre, del mundo y de la vida, en identidad con San
Luis y la Argentina.- b) Satisfacer necesidades e intereses y resolver
problemas de las personas que estudian.c) Mejorar la calidad de vida. d) Conocer
la realidad, en forma integrada, en todas sus relaciones y dimensiones.e)
Desarrollar en la comunidad Sanluisea una profunda identidad cultural,social y
poltica ligada al espritu de religiosidad inmanente de nuestro pueblo.ARTICULO 37.
El currculo debe adecuarse a la realidad regional, provincial, nacional y
latinoamericana,con proyeccin al mundo,a los efectos de constituirse en una
oferta educativa realista,calificada y actual.
ARTICULO 38.
El currculo tiene como eje la persona y su desarrollo integral en
su comunidad,sanluisea y argentina teniendo como base orientadora
comunes y obligatorios,regionalizados y adecuados a las necesidades
institucin educativa segn las caractersticas e intereses de cada
escolar.

el marco de
objetivos
de cada
grupo

ARTICULO 39.
El currculo debe ser: a) Un instrumento para la sntesis entre: ## - la
formacin humanstica y cientfica tecnolgica.la formacin general y
especializada.- lo formativo y lo informativo. - la teora y la prctica.- b)
Abierto y flexible para que permita tomar en consideracin los mltiples
factores presentes en cada situacin educativa particular. c) Una herramienta
al servicio del docente, que ayude y gue el desempeo profesional.- d) Un
motivo de reflexin crtica de los educadores sobre su propia prctica
educativa. e) Un instrumento para elaborar los proyectos educativos y
culturales regionalizados, de la escuela,ncleo y regin de la Provincia. f) Un
medio de reflexin crtica del alumno que le permita apropiarse de la realidad
para conocerla, modificarla,transformarla a la vez que l mismo se modifica al
incorporar conocimientos e internalizar valores esenciales.ARTICULO 40.
El proceso educativo tendr una evaluacin integral,continua y flexible que
incluir a todos sus protagonistas por perodo lectivo,con el fin de verificar
las condiciones de calidad de los servicios educativos que promueve la Ley.

ARTICULO 41.
El Poder Ejecutivo formular un Reglamento Escolar Bsico para cada uno de los
niveles y modalidades del sistema educativo, que regulen el funcionamiento y la
convivencia en los establecimientos favoreciendo el grado de autonoma y
responsabilidad institucional,ajustndose a la legislacin vigente y a la
presente Ley.ARTICULO 42.
Cada proyecto institucional y/o nuclear podr contener propuestas educativas
curriculares, de funcionamiento, de convivencia,de capacitacin, de
perfeccionamiento y de integracin escuela-comunidad que sean compatibles con lo
dispuesto en la presente Ley, reglamentaciones vigentes y la poltica
educativa provincial,en cuyo caso deber ser aprobado por los organismos de
nivel escolar,nuclear,regional y central que corresponda.-

CAPITULO SEXTO
GOBIERNO Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION. (artculos 43 al 48)

ARTICULO 43.
Corresponde al Estado Provincial a travs del Ministerio de Cultura y Educacin,
de acuerdo a lo dispuesto por los Artculos 75 y 76 de la Constitucin
Provincial: a) Asegurar la vigencia de los fines,objetivos y normas de la
presente Ley. b) Generar un planificacin integral del Sistema Educativo
Provincial de acuerdo a los fines y objetivos de la educacin propuestos en la
presente Ley. c) Promover la calidad de la educacin en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo de la Provincia,incorporando las innovaciones
cientficas, educativas y tecnolgicas alentando la investigacin permanente.d)
Favorecer una adecuada regionalizacin y descentralizacin educativa,asegurando
a este efecto las normas necesarias y el apoyo que requieran las distintas
Regiones de Cultura y Educacin de la Provincia.- e) Asegurar el control de
gestin del Sistema Educativo Provincial, en todos sus mbitos y niveles a los
efectos de evaluarla planificacin y ejecucin de los programas y proyectos
de desarrollo educativo y controlar el cumplimiento de las normas establecidas.
f) Generar y aprobar los contenidos mnimos de la educacin a travs de los
planes generales para cada uno de los niveles ciclos, modalidades y carreras,as
como determinar su duracin. g) Autorizar y supervisar el funcionamiento de los
establecimientos educativos no estatales
provinciales.- h) Coordinar la
educacin estatal con la no estatal,a los efectos de un mejor cumplimiento de
los fines y objetivos del Sistema Educativo Provincial.i) Favorecer la creacin
de las instancias necesarias a nivel central, regional y local, para el
perfeccionamiento y actualizacin permanente de los docentes de todos los
niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial.j) Organizar el gobierno
y administracin del Sistema,creando los espacios necesarios para la
participacin de los sectores sociales interesados e involucrados en la
educacin. k) Organizar un sistema integral de informacin educativa que
comprenda los datos cualitativos y cuantitativos, que faciliten la evaluacin y
control de los logros y la calidad de los servicios as como de los
procedimientos organizativos y administrativos. l) Otorgar ttulos y
certificados vlidos para todo el territorio provincial y nacional,y dictar
normas sobre la equivalencia de ttulos y estudios no universitarios. m)
Reglamentar y determinar las condiciones necesarias sobre e registro de ttulos
y ejercicio profesional que corresponda a la finalizacin de estudios en los

niveles secundario y terciario.- n) Favorecer la creacin de las instancias

necesarias a nivel central,regional,local para el apoyo tcnico-pedaggico y la
asistencia integral al escolar. ) Elaborar y publicar el Calendario Escolar
Unico teniendo en cuenta las conmemoraciones provinciales y nacionales, as
como las actividades educativas y administrativas que se deben cumplir en los
tiempos y formas establecidas en cada institucin educativa.ARTICULO 44.
El Poder Ejecutivo Provincial crear las Regiones de Cultura y Educacin que
considere pertinentes de acuerdo a las caractersticas geogrficas,
culturales,sociales, econmicas, polticas y educativas de la Provincia de San
Luis.ARTICULO 45.
La comunidad educativa en los distintos niveles de educacin del Sistema estar
integrada por el personal docente,el personal no docente,los alumnos,los
padres,los ex alumnos y las organizaciones representativas de la escuela y la
comunidad.
ARTICULO 46.
Los distintos miembros de la comunidad educativa, participarn de manera
efectiva en los niveles de conduccin que corresponda en todo aquello que
se relacione con el apoyo y mejoramiento de la calidad del servicio educativo
de acuerdo a los fines y objetivos de la presente Ley y las normas que dicte
el Poder Ejecutivo y segn su competencia especfica,asegurando el pleno
ejercicio de las responsabilidades directivas y docentes en el hecho educativo.ARTICULO 47.
La estructura funcional del Sistema Educativo dela Provincia, de conformidad con
las disposiciones constitucionales,
reconoce distintos niveles de conduccin
integrados por las siguientes instancias: a) Nivel Central:es el mximo nivel
de conduccin poltico administrativo de la Cultura y Educacin de la
Provincia,constituido por: Ministerio de Cultura y Educacin - Subsecretaras y
Direcciones del Ministerio precitado.b) Nivel Regional:es el nivel de
conduccin administrativo, tcnico y pedaggico de cultura y educacin de la
regin,conformado por las Delegaciones Regionales de Cultura y Educacin que
promovern en las mismas vinculaciones con la familia,la cultura, el mundo del
trabajo y la produccin de la ciencia en las modalidades y niveles que
corresponda.c) Nivel Nuclear: como el nivel tcnico-pedaggico y administrativo
local,integrado por los Ncleos Educativos Comunitarios que consisten en la
agrupacin de las unidades escolares de un rea geogrfica,a travs de una red
institucionalizada, para el logro de objetivos de mejoramiento dela calidad
de la educacin. En esta estructura estar representada la comunidad
educativa,para la participacin orgnica en educacin.d) Nivel Escolar:integrado
por lasinstituciones escolares de los distintos niveles y modalidades de toda
la Provincia,responsables directas del hecho educativo. Estas constituyen el
primer punto de enlace en la integracin escuela-comunidad.
ARTICULO 48.
La reglamentacin que corresponda a la presente Ley determinar la organizacin,
misiones y funciones de cada nivel de conduccin.

CAPITULO SEPTIMO
FINANCIAMIENTO. (artculos 49 al 52)

ARTICULO 49.
El Estado Provincial debe asegurar los recursos financieros necesarios,de
acuerdo a lo dispuesto en el Artculo 78 de la Constitucin Provincial, por lo
tanto: a) El presupuesto provincial asignado para educacin no debe ser
inferior al 23% de los recursos fiscales de la Provincia, adicionando los
aportes de la Nacin, emprstitos, donaciones,herencias vacantes, y otros
recursos que fijen por otras leyes.b)Se destinar al menos el 5% del mencionado
presupuesto a la formacin de una reserva permanente que permita financiar
la adquisicin de terrenos,construcciones, refacciones y equipamiento de los
establecimientos educativos.c) En ningn caso pueden trabarse embargos, ni
seguirse ejecucin sobre los bienes y rentas asignados a educacin.d) Se
integrarn otros recursos pblicos,sociales y privados,
nacionales,internacionales y se promover la asociacin de sectores
gubernamentales y no gubernamentales a este fin.- e) Las escuelas con capacidad
productiva,podrn generar recursos propios para su autofinanciamiento total o
parcial.ARTICULO 50.
El Poder Ejecutivo destinar a la escuela pblico no estatal
subvencionada,
un porcentaje fijo de contribucin estatal del presupuesto educativo
anual, condicionado a que las instituciones citadas no persigan fines de
lucro y respondan a los fines y objetivos de la presente Ley, y a la poltica
educativa dela Provincia.ARTICULO 51.
Las Asociaciones Cooperadoras, Clubes de Madres y otras agrupaciones de base
que se conformen dentro del marco legal correspondiente, tendrn personera
jurdica para obtener y administrar recursos.Para ello podrn utilizar las
instalaciones de las escuelas, siempre que sus actividades no se opongan a los
objetivos de la institucin y no interfieran el normal dictado de clases. Estos
organismos debern rendir cuenta de la administracin de los recursos
autogestionados y de los que reciban del Estado ante las autoridades
correspondientes a la Asamblea de asociados.
ARTICULO 52.
Los organismos mencionados en el artculo anterior aportarn recursos
materiales y financieros para distintos aspectos de la educacin.

humanos,

CAPITULO OCTAVO
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS (artculos 53 al 57)

ARTICULO 53.
El Poder Ejecutivo garantizar que el Ministerio de Cultura y Educacin y las
instituciones y los servicios educativos provinciales adopten su organizacin
y funcionamiento a lo dispuesto por la presente Ley, para posibilitar su
ptima implementacin dentro de los ciento veinte das (120) de su entrada en
vigor.ARTICULO 54.
El Poder Ejecutivo dispondr las medidas necesarias para la promocin,evaluacin
y reglamentacin de la presente normativa.

ARTICULO 55.
Derganse todas las leyes y disposiciones que se opongan al texto de la
presente.ARTICULO 56.
Mantinese la vigencia de la Ley N. 4914.ARTICULO 57.
Regstrese, comunquese al Poder Ejecutivo y archvese.-

FIRMANTES
BARTOLUCCI - TORINO FERNANDEZ - CABAEZ