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La oracin

CONTENIDOS
Leer, escuchar, hablar y escribir

Conectados
Los textos
La instancia, el contrato y las disposiciones legales

Conocimiento de la lengua
Gramtica
La oracin y su anlisis

1. Los sintagmas

2. La oracin. Clasificacin

3. Anlisis de la oracin
Lxico
La antonimia
Ortografa

Trabaja las competencias bsicas

COMPETENCIAS BSICAS
Comunicacin lingstica
Leer y comprender textos de diversa tipologa, propios
de la vida cotidiana.
Reconocer las caractersticas y los tipos de sintagmas
y de oraciones para usarlos correctamente.
Analizar oraciones con el fin de mejorar la propia competencia como hablante.
Comprender y crear textos de mbito institucional,
atendiendo especialmente a instancias, contratos y
disposiciones legales.
Competencia para aprender a aprender
Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo, de manera eficaz y autnoma, segn
los propios objetivos y necesidades.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Aplicar las nuevas tecnologas de la informacin al
aprendizaje de la lengua.

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3. La oracin

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LOS AUTORES Y SU OBRA

Nombre: Nicols A. Christakis y James H. Fowler.
Obra: Estos profesores universitarios son dos de
los expertos ms reconocidos del mundo en redes
sociales.
Este fragmento: Es una adaptacin de la obra
Conectados en el que se trata el origen y la evolucin
de Facebook. Adems, se analizan las relaciones interpersonales que
se desarrollan a travs de esta red social, y sus efectos en la vida
cotidiana.

Conectados
Las relaciones que se establecen a travs de las redes sociales, pueden ser las mismas que en el mundo real?
La red social virtual de Facebook naci en Harward1 en 2004,
pero su historia tiene origen en un fenmeno del mundo real.
El nombre proviene de una antigua costumbre de Harvard muy
anterior a Internet. Cada ao la universidad publicaba y distribua
un libro en el que figuraban todos los alumnos de la promocin
y su direccin en el campus universitario. Se trataba de una especie de directorio telefnico con fotos, y los estudiantes acabaron
dependiendo de l para su vida social. De hecho, un ao en el
que la impresin de este facebook (libro de caras) se retras
debido a problemas editoriales, cuatro alumnos de una de las
residencias de Harvard se declararon en huelga de hambre.
En una prctica que anticip a la versin on-line, algunos estudiantes buscaban pareja utilizando el facebook, mientras que
otros, ms ambiciosos, intentaban aprenderse de memoria los
nombres y las caras de todas y cada una de las personas que
aparecan en l.
Veinticinco aos ms tarde, Mark Zuckerberg, entonces un estudiante de segundo ao en Harvard, llev el facebook a la red
y este se volvi tan popular que pronto se extendi a otras instituciones. Originalmente los usuarios deban ser miembros de
una comunidad universitaria y el portal promova una sensacin
de intimidad y privacidad, algo parecido a la versin virtual de
un mundo real protegido. Los miembros podan ver el perfil de
todos los otros miembros de la comunidad como si se hubieran
encontrado con ellos en el campus, solo que ahora de forma
annima. Adems, lo importante era que los vnculos virtuales
que se formaban eran visibles para los dems. En el plazo de
un ao Facebook abri sus puertas a los estudiantes de secundaria y, ms tarde, a comunidades de determinadas reas geogrficas y a redes de empresas.
1

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15

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30

Universidad de Harward: ubicada en Cambridge (Massachusetts), es la

universidad ms antigua de Estados Unidos.

Leer, escuchar, hablar y escribir

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LEER, ESCUCHAR, HABLAR Y ESCRIBIR

En junio de 2008 Facebook super a MySpace1 en usuarios
mundiales, conviertindose en la red social de mayor tamao. A principios de 2009 ms de 175 millones de usuarios se
haban registrado y utilizaban el portal de forma activa. Una
de las caractersticas que probablemente haya contribuido
al xito de Facebook son las restricciones sobre lo que pueden ver los usuarios de la red. Facebook solo permite ver a
los amigos directos (un grado) y ocasionalmente a amigos
de amigos (dos grados, a travs de la funcin Gente que
tal vez conozcas). Esto reduce el nmero de vnculos entre
desconocidos y hace que la gente sienta que su vida on-line
es relevante para sus redes sociales del mundo real.

Aunque muchos usuarios de redes sociales virtuales tienen

centenares o incluso millares de personas que citan como
amigos, la realidad es que el usuario medio de Facebook
tiene aproximadamente cien amigos. Y est claro que solo
una parte de ellos son amigos cercanos. Para averiguar quin
es un amigo cercano y quin no lo es, hemos desarrollado el
mtodo de la foto del amigo, basado en las fotografas que
la gente publica en su pgina de Facebook. La idea es que
dos personas que publican y etiquetan fotos el uno del otro
probablemente estn ms cerca socialmente que aquellas
que no lo hacen. Estudiamos todas las caras en el Facebook
de una universidad (no podemos revelar cul) y contamos
el nmero de fotos de amigos que los estudiantes tenan
en sus pginas. Descubrimos que, de media, solo 6,6 eran
amigos cercanos.
Las redes sociales virtuales no parecen aumentar el nmero de personas con las que de verdad mantenemos una
relacin estrecha, y tampoco mejoran de manera esencial
nuestra relacin con nuestros grupos centrales. Todava estamos gobernados por nuestras tendencias y capacidades
en cuanto primates2.
Sin embargo, las redes sociales virtuales, s ofrecen nuevas
oportunidades. Un grupo de amigos de Facebook es muy
distinto de un grupo de habitantes de una aldea paleoltica,
no tanto en trminos de quines somos, sino ms bien en lo
1
2

52

que se considera una interaccin3 social normal y coherente.

Los portales de redes sociales pueden extender y redefinir
lo que constituye un amigo, y al mismo tiempo facilitar el
mantenimiento de vnculos entre este grupo de gente ms
amplio. Los portales de redes sociales se utilizan para seguir
los pasos de amigos y parientes reales, por supuesto, pero
la mayora de la gente mantiene conexiones virtuales con
personas de las que, por ejemplo, no tiene el nmero de telfono, a quienes seran incapaces de reconocer por la calle
y con las que, francamente, podran no sentirse cmodas
charlando en un bar.
Los amigos que tenemos en nuestras redes sociales virtuales
se distinguen de nuestros amigos reales en otros aspectos:
estas amistades tienden a ser acumulativas (en el mundo
virtual la gente tiende a aadir conexiones y no cortarlas)
y la naturaleza de la interaccin se ve fuertemente influida
por el medio (pequeos destellos de actividad en lugar de
conversaciones sostenidas, por ejemplo). Adems, en las
redes virtuales no solo gestionamos nuestra relacin directa
con todas estas personas;tambin seguimos las relaciones
entre todas ellas en mucho mayor grado del que haramos
en el mundo real. Cada ruptura entre nuestros amigos se
anuncia con un pequeo corazn roto junto al nombre del
amigo;en las redes virtuales de institutos y universidades,
la web media probablemente contenga docenas de almas
necesitadas de consuelo. De repente tenemos mucha ms
informacin sobre las vidas cotidianas de personas que habramos olvidado o con las que habramos perdido el contacto en nuestras redes sociales del mundo real.

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65

MySpace: red social creada en Estados Unidos.

primates: orden de los mamferos a la que pertenecen los seres humanos.

interaccin: accin o influencia recprocas.

3. La oracin

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LEER, ESCUCHAR, HABLAR Y ESCRIBIR

Competencia en comprensin
XEscucha o lee el texto de Nicholas A. Christakis y James H. Fowler y resuelve las actividades que tienes a continuacin.

Competencia oral
Argumentar nuestra opinin

Qu medidas de privacidad pueden aprovechar sus usuarios?

Os proponemos que argumentis

ante vuestros compaeros y compaeras la idea o causa que habis defendido en la actividad 5.

En qu consiste el mtodo de la foto del amigo?

Para ello seguid estos pasos:

1. Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el texto.

Cul es el origen de la red social virtual Facebook?

2. Completa esta tabla comparando el tipo de relacin que se mantiene en la vida real
con la de una red social como Facebook.

MUNDO REAL

FACEBOOK

Ofreced razones que sean lgicas

y coherentes.
A
 portad ejemplos o experiencias
reales.

Cantidad de amigos
y conservacin

....................................................... .......................................................

S ervos de imgenes, documentos, estadsticas que conozcis

y apoyen vuestra opinin.

Tipo de vnculo y
actividades comunes

....................................................... .......................................................

Respetad el turno de palabra y las

opiniones de los dems.

Informacin acerca de la
vida del amigo y de sus
relaciones

....................................................... .......................................................

3. Explica con tus palabras esta expresin del texto: Todava estamos gobernados por
nuestras tendencias y capacidades en cuanto primates.

4. Indica qu figura literaria se esconde tras estas expresiones.

Promova una sensacin de intimidad y privacidad, como si fuera la versin virtual
de un mundo real protegido (ln. 21-23).
Pequeos destellos de actividad (ln. 84).

Competencia escrita
5. L as redes sociales pueden utilizarse tambin como herramientas para

@ difundir y defender ideas. Con este objetivo, se forman grupos que la

gente puede apoyar e incluyen enlaces, comentarios, imgenes...

Forma un grupo en Facebook que defienda una causa en la que t

creas: la proteccin de algn animal en peligro de extincin, el derecho
a poder acceder a Internet de forma gratuita en las zonas pblicas de
tu ciudad, etc.

Puedes tomar como modelo este grupo en defensa del oso pardo.
Presta atencin a los siguientes aspectos:

En la descripcin, debes defender con razones claras y objetivas tu

idea e intentar persuadir a la gente para que se una a tu causa.
Debes respetar las opiniones contrarias a la tuya y no incluir ninguna
descalificacin o argumento que pueda resultar ofensivo.
Cuida el estilo y la ortografa del texto para ofrecer una buena imagen.

Leer, escuchar, hablar y escribir

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LEER, ESCUCHAR, HABLAR Y ESCRIBIR: LOS TEXTOS

La instancia, las disposiciones

legales y el contrato

Encabezamiento

En la unidad anterior estudiamos algunos textos expositivos de la vida cotidiana.

Ahora vas a ver otro tipo de textos que, como ciudadano, debes conocer para comunicarte por escrito y poder llevar a cabo correctamente gestiones administrativas
o laborales, as como para saber cules son las normas que rigen la convivencia en
la sociedad en la que vives. En esta unidad te presentamos la instancia, el contrato
y las disposiciones legales.
Se trata de textos formales que responden a una estructura expositiva, y se caracterizan por el uso de un registro formal del lenguaje y una estructura bastante fija.

Se trata de una solicitud o peticin dirigida a un organismo

oficial, a una entidad privada...

Ilmo. Sr.
D. Alejandro Rodrguez Cano, de 16 aos de edad, natural de
Sagunto (Valencia), de profesin estudiante, con domicilio
en Sagunto, c/ Mayor, n. 4, y con DNI n. 54387690-Q, a Ud.

CUERPO O EXPOSICIN

EXPONE
que habiendo finalizado los estudios de Educacin Secundaria Obligatoria en el IES Jorge Juan de Sagunto, rene los
requisitos necesarios para participar en el programa de intercambio cultural que tendr lugar en Gante (Blgica) durante
el curso 2009-2010.
SOLICITA
que efectuadas las diligencias que estime oportunas, le sea
concedida una de las becas de alojamiento y estudios que
para este fin dispone el Ayuntamiento de la localidad, que
su Ilma. preside.

El encabezamiento consta de la abreviatura del tramiento

del receptor (Sr., Ilmo. Sr.) y de los datos del solicitante:
nombre y apellidos, nmero del DNI y domicilio.
El cuerpo o exposicin es la parte central del escrito y a
su vez consta de dos apartados:
Exposicin. Va introducida con la frmula EXPONE. El
solicitante explica los motivos de su peticin. Cada motivo debe aparecer en un prrafo diferente.
Peticin. Es la solicitud propiamente dicha. Va siempre
precedida del trmino SOLICITA.
El cierre engloba varios elementos:
Despedida. Debe aparecer la fecha, la firma y la identificacin del solicitante.

En Sagunto, veinte de junio de 2008

CIERRE

La estructura es fija y consta de tres partes: encabezamiento,

cuerpo o exposicin y cierre.

Alejandro Rodrguez Cano

Ilmo. Sr. Alcalde del Ayuntamiento de Sagunto

Pie. Al final de la solicitud debe escribirse en maysculas

el tratamiento y el cargo del destinatario. Los ms frecuentes son:Excmo. Sr. (Excelentsimo/a Seor/a); Ilmo.
Sr. (Ilustrsimo/a Seor/a).
Al redactar una instancia se emplea siempre la 3. persona.

DISPOSICIONES LEGALES
Este tipo de textos de carcter legislativo rigen las relaciones de los ciudadanos,
y establecen leyes y normas que emite una autoridad competente y son de obligado cumplimiento. Aparecen recogidos en la Constitucin, el Cdigo Civil, el
BOE (Boletn Oficial del Estado) y en cada una de las publicaciones oficiales de las
comunidades autnomas.
E ntre las principales disposiciones legales se encuentran: la ley, el Real Decreto, la
Orden y la Resolucin.

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3. La oracin

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LEER, ESCUCHAR, HABLAR Y ESCRIBIR: LOS TEXTOS

CONTRATO
Es un documento legal en el que se mencionan los derechos y los deberes a los que quedan
vinculados las dos partes implicadas. Puede tratar sobre diversos asuntos (trabajo, alquiler,
seguro...).
Estas son las partes que podemos distinguir en un contrato:
Ttulo. Indica el tipo de contrato de que se trata.
Cuerpo. Parte central del documento que incluye la informacin principal:
Los datos personales de cada una de las partes firmantes.
Las clusulas, en las que se especifican los pactos o acuerdos a los que se someten los
participantes por acuerdo mutuo.
Cierre. Aparece el lugar y la fecha en que se formaliza el contrato y las firmas de las partes
interesadas.
Presenta los rasgos propios del lenguaje administrativo: estilo claro y conciso, empleo de
tratamientos protocolarios...

de estos casos.

3. Imagina que eres el director de la revista de tu centro. En

nombre de los compaeros y las compaeras que forman

el equipo de redaccin, quieres solicitar el uso del aula de
informtica fuera del horario lectivo.
Escribe una instancia al Consejo Escolar.

Quieres utilizar el centro cvico de tu localidad para organizar una fiesta solidaria, y necesitas pedir permiso al alcalde.
Vas a colaborar con una editorial en la ilustracin de un
libro de cuentos, y por ello te van a pagar una cantidad
pactada si lo entregas antes de la fecha que ellos te han
propuesto.

4. Por parejas, imaginad que uno de vosotros va a vender una

moto al otro. Completad en vuestro cuaderno el siguiente
contrato con las partes que faltan.

Necesitas saber si se te ha concedido una subvencin

oficial que ha organizado el Ministerio de Cultura para
desarrollar un trabajo de investigacin.

ACTIVIDADES

1. Indica qu tipo de documento necesitaras en cada uno

.............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

De una parte (como vendedor)

2. Ordena las partes de la siguiente instancia.

Sr. .................................................. , con DNI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Por ello
SOLICITA
que le sea concedido permiso para entrar en la sala de
incunables de la Biblioteca Nacional y consultar algunos
fondos reservados.
Ilma Sra.

y titular del vehculo ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Y de otra parte (como comprador)
.............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

declaran
que ...................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En Madrid, a diez de febrero de dos mil diez.

que, tras haber acabado los estudios universitarios, solo
le faltan algunos datos para finalizar su tesis doctoral
sobre cancioneros castellanos.
Que dichos datos solo los puede conseguir en documentos custodiados en la sala de incunables de la Biblioteca
Nacional.

.............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

clusulas
.............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en ......................................., ........... de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . . . . . . . .

ILMA. SRA. DIRECTORA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL

EXPONE
D. SERGIO MONTES SALGADO, licenciado en Filologa
Hispnica, con domicilio en Madrid, c/ Alcal, nmero
41, con DNI 55 879 898 Z, a Ud.
Fdo. Sergio Montes Salgado.

5. Entra en Internet y busca en la pgina del BOE (www.boe.

es), o bien en un boletn o documento oficial de tu comunidad autnoma una disposicin legal.
@ Especifica, a continuacin, qu se aprueba en ella y
quin la firma.
A

Los textos

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

Sintagmas

La oracin y su anlisis

Nominal (SN)

1. Los sintagmas

Adjetival (SA)

Antes de iniciar el estudio de la oracin, recuerda que las palabras que la forman se
agrupan en sintagmas.

Verbal (SV)
Adverbial (SAv)

Fjate en los que forman la siguiente oracin:

Un grupo de danza actuar maana en el centro cultural.
Sintag. 1

Sintag. 2

Sintag. 3
Sintagma 5

Sintagma 4

Preposicional (SPrep)

Sintagma 6

Sintagma 7

Sintagma 8

Los sintagmas son grupos de palabras que presentan estas caractersticas:

Desempean una funcin sintctica dentro de la oracin.
Estn compuestos, como mnimo, por una palabra que recibe el nombre de ncleo.
Segn la naturaleza del ncleo, distinguimos estos sintagmas:

TIPOS DE
SINTAGMA

NCLEO

EJEMPLOS

NOMINAL
(SN)

Es un sustantivo que, generalmente, va acompaado de un determinante.

Esa historia es cierta.

ADJETIVAL
(SA)

Es un adjetivo.

VERBAL
(SV)
ADVERBIAL
(SAv)
PREPOSICIONAL
(SPrep)

SN

Laura est sorprendida.

SA

Han restaurado la catedral.

Es un verbo.

SV

No viniste ayer.

Es un adverbio.

SAv

Generalmente, es un SN
precedido de una preposicin o locucin prepositiva.

Hicieron reformas en el patio.

SPrep

Debes tener en cuenta que los sintagmas pueden formar parte de un sintagma de
grado superior, de manera que el primero queda contenido dentro del segundo.
Observa este ejemplo:
Ayer compr una novela extranjera en la librera de la esquina.
SAv

SA
SN

SN
SPrep

SN
SPrep

SV

Un sintagma es una secuencia constituida por una o ms palabras que se estructuran

alrededor de un ncleo y cumple una funcin sintctica en la oracin. Distinguimos
varios tipos: nominal, adjetival, adverbial, verbal y preposicional.

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3. La oracin

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

1. Localiza el ncleo de los sintagmas subrayados e indica de

R qu tipo de sintagma se trata.

Jugamos a baloncesto delante de su casa.

4. Indica qu sintagmas componen estas oraciones y di de

qu tipo son.

Ir a Salamanca con mi mejor amiga.

Al padre de Marisa lo nombraron ayer mdico titular.

El agua de la fuente est muy fra.

Aquellos alumnos estudian por la maana y trabajan por

la tarde.

Un tren de vapor ha entrado en la estacin.

La huelga de trenes durar varios das.

El paquete lleg aqu demasiado tarde.

Encontr las fotografas antiguas en el desvn.
Mi vecina est entusiasmada con el senderismo.

ACTIVIDADES

stos son los dos amigos americanos de Pablo.

S eala los sintagmas que forman parte de uno superior.

5. Analiza los sintagmas segn el modelo propuesto.

 2. Completa las oraciones con un sintagma del tipo que se
R

Un nuevo pabelln deportivo

Art

indica en cada caso.

La pelcula premiada se rod .......................... (SPrep).

Eduardo siempre conduce
L os invitados fueron
. . . . . . . . . . . . . . ............ (SAv).
Luis es

..........................

..........................

..........................

(SAv).

(SA) y llegaron

(SA), es decir, habla dos idiomas.

Miles de personas ........................ (SV) .......................... (SPrep).

(SN) lee el peridico

. . . . . . . . . . . . . . . . . ......... (SPrep).
..........................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (SN)

A
SA

A
SA

SN

Demasiado lejos
Desde tu ventana
Varios aficionados ingleses
Una persona muy habladora
Muy contento con su trabajo.
Inauguracin de la nueva biblioteca municipal.

6. Completa cada uno de los espacios en blanco con un sin-

tagma. Tiene que haber, como mnimo, uno de cada tipo.

Hallado en Islandia
el animal ms viejo del mundo
Un equipo ............. de la Universidad de Bangor, en el pas
de Gales, ha descubierto ............. que podra ser el animal
............. conocido hasta ahora. El molusco, una almeja que
viva en aguas de Islandia, ............. entre 405 y 410 aos.
Segn el Libro Guinness de los Rcords, el animal ms viejo
que se haba encontrado . . . . . . . . . . . . . era otra almeja de la
misma variedad descubierta en 1982, con 220 aos. Sin
embargo, un museo de Islandia, .... . . . . . . . . . otro molusco de
374 aos, cuya autenticidad no ha sido ............. verificada.
El Pas (adaptacin).

3. Fjate en estas expresiones de la lectura inicial y responde

a las cuestiones que se plantean.

7. Construye oraciones que contengan estos sintagmas.

Un directorio telefnico.

a) SN + SA

Sensacin de intimidad y privacidad.

b) SN + SV + SN + SPrep

A
 bri sus puertas a los estudiantes.

c) SV + SN + SA + SPrep

V
 isibles para los dems.

d) SN + SPrep + SV + SA

C
 on un pequeo corazn roto.

e) SAv + SV + SN + SPrep

S ubraya el ncleo de cada secuencia e indica a qu categora gramatical pertenece.

f) SN + SA + SV + SAv + SPrep
g) SAv + SV + SAv + SPrep + SPrep

Indica de qu tipo de sintagma se trata en cada caso.

Gramtica

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

Frase y oracin
Las oraciones y las frases son dos tipos
de enunciados diferentes.
Las frases poseen unidad de sentido e
independencia sintctica, pero presentan una estructura diferente. Fjate en
las siguientes:
Por la paz! Peligro de incendio.
Carecen de verbo en forma personal.
No presentan sujeto ni predicado.
E stn formadas por una palabra o
grupo de palabras que tienen como
ncleo un sustantivo (Rebajas de verano), un adjetivo o un verbo (A comer!).

2. La oracin
Como hemos visto, cuando queremos comunicarnos no lo hacemos a travs de
palabras aisladas, sino que stas se combinan para formar enunciados, es decir,
expresiones con significado completo.
Ahora nos centraremos en el estudio de un tipo de enunciado: la oracin, sus caractersticas y su clasificacin. Observa cmo se combinan estos sintagmas para
formar una oracin:
Un grupo

danza
+ deSPrep
+ actuar +

maana
SAv

+ en el centro cultural.
SA
SPrep

SN

SV
Oracin

El enunciado anterior es una oracin, pues presenta estas caractersticas:

Posee un verbo en forma personal: pasea.
Posee unidad de sentido, es decir, significado completo e independencia sintctica, ya que no forma parte de una unidad superior.
Se estructura en torno a dos sintagmas: un sintagma nominal que desempea la
funcin de sujeto, y un sintagma verbal que funciona como predicado.
Un grupo de danza actuar maana en el centro cultural.
N (ncleo)
SN Sujeto

V (ncleo)
SV Predicado

Oraciones impersonales
Existen oraciones que no presentan la estructura bimembre que acabamos de ver,
pues carecen de uno de los constituyentes: el sujeto. Son las oraciones impersonales.
Distinguimos varios tipos:
Oraciones que se construyen con verbos referidos a fenmenos meteorolgicos
(llover, nevar, tronar...), y aparecen siempre en 3. persona del singular: Ha llovido
durante toda la noche.
Oraciones con los verbos haber, hacer o ser, siempre en 3. persona del singular: Hay
mucha gente ah fuera.
Oraciones que se construyen con la partcula se (como marca de impersonalidad)
antepuesta a un verbo en singular: Se est bien aqu.
Oraciones en las que se emplean verbos de comunicacin (decir, llamar, comentar...)
en 3. persona, cuando no se conoce el sujeto de la accin: Dicen que va a subir la
gasolina.

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3. La oracin

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

2.1. Clasificacin de la oracin

Las oraciones se clasifican segn tres criterios: la estructura, la intencin comunicativa
del hablante y la naturaleza del predicado.

Segn su estructura
Las oraciones pueden ser simples o compuestas.

SIMPLES

Poseen un nico predicado, cuyo ncleo verbal es un verbo en

forma personal: Paula fue al cine.

COMPUESTAS

Poseen ms de un predicado, es decir, ms de un verbo en

forma personal. Pueden ser coordinadas, subordinadas o yuxtapuestas: Paula fue al cine, pero no consigui entradas.

Segn la intencin comunicativa del hablante

Las oraciones pueden ser de diferentes tipos segn la intencin del hablante al
emitirlas.

ENUNCIATIVAS

Expresan un pensamiento o un hecho objetivo. Pueden ser

afirmativas o negativas: Mi madre cocina muy bien.

INTERROGATIVAS

Formulan una pregunta. Pueden ser directas, indirectas,

totales o parciales: Qu hora es?

EXCLAMATIVAS

Se emplean para expresar emociones: Qu miedo pas ayer!

EXHORTATIVAS

``+`pIndican un mandato, exhortacin o prohibicin: Ponte

el cinturn de seguridad.

DUBITATIVAS O
DE POSIBILIDAD

Expresan una duda o una posibilidad: Tal vez hoy terminemos el trabajo.

DESIDERATIVAS

Manifiestan un deseo: Ojal puedas venir!

El verbo puede ir acompaado por sintagmas que desempean diversas funciones.

C
 . directo (CD). Concreta o precisa el
significado de un verbo transitivo. Se
reconoce porque puede sustituirse por
los pronombres lo, la, los, las;y porque
al transformar la oracin en pasiva se
convierte en el sujeto: Prepar un postre delicioso.Lo prepar.
C. indirecto (CI). Indica quin recibe,
indirectamente, la accin del verbo.
Siempre es un SPrep y puede sustituirse
por los pronombre le, les: He mandado
un mensaje a tu amigo.Le he mandado un mensaje.
A
 tributo (Atr). Acompaa a los verbos
copulativos, dotndolos de significado.
Concuerda con el sujeto y puede sustituirse por el pronombre lo: Esa pelcula
es entretenida.Esa pelcula lo es.
P
 redicativo (Pvo). Completa el significado del sujeto o del CD de una
oracin, y concuerda en gnero y nmero con ellos: Luis miraba absorto la
pantalla del ordenador.
C
 . agente (Ag). Indica quin realiza la
accin en las oraciones pasivas. Est
introducido por la preposicin por: El
ganador fue elegido por un jurado.
 . de rgimen verbal (CR). Viene exiC
gido por algunos verbos que lo necesitan para completar su significado.
Siempre es un SPrep: No te fes de los
rumores.
 . circunstancial (CC). Expresa una deC
terminada circunstancia (tiempo, lugar,
modo...) respecto al verbo: Maana visitaremos el museo.

Segn la naturaleza del predicado

Las oraciones pueden ser:

COPULATIVAS

Los complementos
del verbo

Se construyen con un verbo copulativo (ser, estar, parecer...), acompaado por un atributo: Mi abuelo era
herrador; Ese restaurante est cerrado.
Se construyen con verbos no copulativos que pueden ir acompaados o no por complementos verbales: Mi
abuelo escribe poesas (CD); Comeremos en ese restaurante (CCLugar)...

PREDICATIVAS

ACTIVAS

PASIVAS

El sujeto coincide con

el agente que realiza
la accin del verbo y se
construye con un verbo
en voz activa.

TRANSITIVAS

El verbo necesita un CD: Marta escribi un artculo muy interesante.

INTRANSITIVAS El verbo no precisa un CD: Marta descansa.

El sujeto no realiza la accin del verbo, sino que la sufre o recibe. Siempre aparece un complemento agente: El conductor temerario fue detenido por la polica.

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59

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ACTIVIDADES

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

8. El sujeto y el predicado de una oracin siempre concuerR

dan en nmero y persona.

Los trenes llegaron tarde.

El tren lleg tarde.

Localiza el sujeto de estas oraciones. Para ello, escribe el

verbo en plural.
Esta falda ha pasado de moda.
Ayer por la tarde telefonearon mis amigos.
Muchos participantes de la carrera alcanzaron la meta.
E n aquel preciso momento escuch las campanas de la
iglesia.

9. Transforma las siguientes oraciones activas en pasivas, y a

la inversa.

L a semana pasada nev en Asturias.

E n este restaurante se come muy bien.
H
 a cado una lluvia de millones en mi pueblo.
E scribe cuatro oraciones impersonales, una de cada tipo
de las que has estudiado.

14. Transforma estas oraciones simples en compuestas. Fjate

en el ejemplo.

No quiero caf.
verbo 1

No quiero caf, prefiero t.

Ella compuso la msica.

verbo 1

verbo 2

El alcalde inaugurar el nuevo centro cvico.

Mi padre naci en un pueblo de Granada.

E se imponente acueducto fue construido por los romanos.

Pedro se qued asombrado por la noticia.

U
 na importante editorial extranjera ha publicado varios
libros.

Esta maana ha nevado abundantemente.

La multitud bloque la salida del centro comercial.

L a ermita de mi pueblo est siendo restaurada por varios
expertos.

10. Completa estas oraciones con los complementos que se

R

indican.

Encontr las llaves ............................... (CCLugar).

chame

...............................

L as quejas de los viajeros fueron atendidas por el representante de la compaa area.

15. Subraya los verbos de estas oraciones, extradas de obras

literarias, e indica si son simples o compuestas.

A. Durante la noche anterior a la partida, Daniel, el Mochuelo,

recuerda todos aquellos das que vivi entre Pico Rando y las
gentes que lo rodean.
Miguel Delibes, El camino (Ed. Destino).

(CD) en el caf.
(Pvo) en aquella al-

B. La noche se cierra, al filo de la una y media o dos de la

madrugada, sobre el extrao corazn de la ciudad.

Siempre estoy .............................. (Atr) despus de entrenar.

Camilio Jos Cela, La colmena (Ed. Espasa Calpe).

Mis suegros viven

dea.

...............................

Raquel cont sus problemas

...............................

Los futbolistas fueron abucheados

(CI).

............................... (Ag).

La conferencia del ilustre socilogo vers .................... (CR).

11. Indica si estos enunciados son frases u oraciones. Subraya

el verbo en forma personal en las oraciones.
Qu maravilla!

Quiero pan.

N
 o s.

En marcha!

H
 uele muy bien.

Peligro de incendio.

12. Localiza el sujeto y el predicado de estas oraciones.

M
 e ha parecido fcil el examen.
A
 yer conoc a la amiga de tu primo Jaime.
Siempre fue Eduardo ms carioso.
Al rosal le han brotado varias flores.
Odiamos las mentiras.
Asistieron muchas personas al estreno.
Los viejos libros de Historia estn en la estantera de arriba.

60

L laman a la puerta.

E ste fin de semana ha habido dos accidentes mortales.

Aquel diccionario es ms til.

13. Indica si estas oraciones son impersonales.

C. Me acordaba de un sueo que se haba repetido muchas

veces en mi infancia, cuando yo era una nia cetrina y delgaducha.
Carmen Laforet, Nada (Ed. Destino).

D. El cuarto tena tres metros de lado, una claraboya muy

alta con barras de hierro, una letrina porttil y dos camas de
mampostera con colchones de estera.
G. Garca Mrquez, Crnica de una muerte anunciada (Ed. Mondadori).

16. Separa las oraciones que forman este texto. Despus, indica cules son simples y cules compuestas.

El espectro del paisaje se borr sobre el muro. Las palabras

enturbiaban la imaginacin mientras el sol se ocultaba tras
la montaa. Ya no haba cielo blanquiazul, ni crepsculo, ni
montaa, ni tierra de campos. Estaba sentado. Del respaldo de la silla colgaban sus pantalones. Dobl la cintura y se
frot suavemente las piernas. Luego se calz las zapatillas.
Por un ventanuco miraba al patio, distrado y deslumbrado
por el espejeo del sol en la fachada.
Ignacio Aldecoa, Los pozos, Ed. Ctedra (adaptacin).

3. La oracin

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

aade t otros ejemplos de cada tipo.
Quin ha llamado?

Te echo de menos!

Hoy es lunes.

Ojal llegue pronto.

Dime qu quieres.

Ven aqu.

Tal vez lo sepa.

Es un libro genial!

No conozco a Luis.

No te muevas de aqu.

21. Indica qu funcin sintctica desempean los sintagmas

subrayados en esta noticia.

Un robot rescata dos cadveres bajo el mar

Los cuerpos sin vida de dos jvenes desaparecidos en

Lanzarote fueron rescatados en la maana de ayer por
un robot de la Guardia Civil.

ACTIVIDADES

17. Clasifica estas oraciones segn la actitud del hablante, y

Los jvenes fallecidos, de 17 y 35 aos, desaparecieron

tras sumergirse a recoger la pesca apresada en unas nasas.

18. Localiza en el texto una oracin de cada uno de estos tipos:

El robot, una caja metlica, equipada con un brazo como

enganche, hall los cuerpos a 73 metros de profundidad,
atrapados en una oquedad que pas desapercibida en un
primer rastreo realizado por la zona.

enunciativa, interrogativa, exclamativa y exhortativa.

Me admiras mucho verdaderamente? pregunt al

principito.

El Pas (adaptacin).

Qu significa admirar?
Admirar significa reconocer que soy el hombre ms
hermoso, mejor vestido, ms rico y ms inteligente del
planeta.

22. Localiza los CD y los CI de estas oraciones. A continuacin,

sustityelos por el pronombre que corresponda en cada caso.

El delantero pas el baln al portero.

Pero si eres la nica persona en el planeta!

Hemos odo un ruido en el jardn.

Hazme ese favor! Admrame de todos modos!

Rosa devolvi los libros a su prima.

Te admiro dijo el principito, encogindose de hombros. Pero, por qu puede interesarte que te admire?

Pusieron las cajas llenas sobre la mesa de la oficina.

Y el principito se fue. Las personas mayores son decidi

damente muy extraas, se dijo a s mismo durante el
viaje.
A. de Saint-Exupry, El principito (Ed. Salamandra).

Los espectadores permanecieron muy atentos.

Refrescaba el ambiente un aire suave.

23. Reconoce los complementos del verbo que aparecen en

estas oraciones.

El beb dorma plcidamente en su cuna.

Nunca me he quejado de tu actitud.
Expulsaron a Jorge por su mal comportamiento.
La noticia fue divulgada por los peridicos.
El conserje del edificio entreg el paquete al turista.
La directora de cine recibi el premio emocionada.
Los monumentos de Roma son majestuosos.

19. Escribe dos oraciones, una con predicado nominal y otra

con predicado verbal, a partir de los sujetos que presentamos a continuacin.

Aquel pueblo...

Ambos sucesos...

Los asalariados...

El barco de pasajeros...

20. Fjate en la naturaleza del predicado de estas oraciones y

24. El predicativo (Pvo), adems de complementar al verbo,

A

completa, tambin, el significado del sujeto o del CD de

una oracin, con los que concuerda en gnero y nmero.
Han nombrado delegado a Alberto.
masc. sg.
Pvo

masc. sg.
CD

di a qu clase pertenecen.

Localiza los predicativos en estas oraciones e indica si complementan al verbo, o al verbo y al CD a la vez.

Jaime pasea por el jardn: predicativa, intransitiva, activa.

Me trajeron la sopa muy fra.

Muchos turistas veranean en Espaa.

Compramos baratos los muebles.

El perro come un hueso.

Al llegar a casa, encontramos contentos a los nios.

Todos ellos son compaeros de clase.

Juan lleg muy fatigado a la meta.

Maana llover.

Contemplaba absorta aquella obra de arte.

El jugador fue amonestado por el rbitro.

Despus del grave incidente, se march avergonzado.

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

Nomenclatura para
el anlisis morfolgico
Sustantivo

Adjetivo

Determinante*

Det

Pronombre

Pron

Verbo

Adverbio

Av

Preposicin

Prep

Conjuncin

Conj

3. Anlisis de la oracin
Al analizar una oracin podemos aplicar dos tipos de anlisis: el anlisis morfolgico y el anlisis sintctico. En unidades posteriores aprenders a analizar oraciones
compuestas. Ahora, nos detendremos en el anlisis de una oracin simple.

ANLISIS MORFOLGICO

El objetivo es determinar la categora gramatical de cada una de las palabras que

forman la oracin. Para realizar este tipo de anlisis emplearemos la nomenclatura
que vimos en la unidad anterior, y que te recordamos al margen.
Los seguidores del equipo local comentaron entusiasmados el partido de ayer.
Det

Nomenclatura para
el anlisis sintctico
Sujeto

Predicado

C. del nombre

CN

C. del adjetivo

CA

C. del adverbio

CAv

C. directo

CD

C. indirecto

CI

C. circunstancial

CC

Atributo

Atr

C. de rgimen

CR

Predicativo

Pvo

C. agente

Ag

Determinante*

Prep+Det

Det

Prep Av

ANLISIS SINTCTICO

Consiste en determinar la funcin sintctica que desempea cada uno de los sintagmas que forman la oracin. Al margen aparece la nomenclatura que debes utilizar
y su significado.

Para
efectuar el anlisis sintctico, te proponemos que sigas estos pasos:

1) Identifica el sujeto y el predicado de la oracin.

SUJETO

PREDICADO

( Los seguidores del equipo local) (comentaron entusiasmados el partido de ayer.)

ncleo

ncleo

2) Determina los sintagmas que la forman.

Los seguidores del equipo local comentaron entusiasmados el partido de ayer.
SPrep

SPrep
SA

SN

SN
SV

3) Indica qu funcin desempea cada uno de los sintagmas. Seala cul es el sujeto
y el predicado, y concluye indicando que forman una oracin.
Los seguidores del equipo local comentaron entusiasmados el partido de ayer.
SA
SPrep / CN
SN SUJETO

SA / Pvo
SV PREDICADO

SPrep / CN
SN / CD

* Como puedes ver, se ha empleado el

mismo trmino (determinante) para referirse a la categora gramatical (Det) y a la
funcin sintctica (D). Sin embargo, son
dos conceptos distintos, y se encuentran
en diferentes niveles:
el morfolgico: La casa abandonada.
Det N

el sintctico: La casa abandonada.

Det N
A
D Ncleo Ncleo
SN

62

ANLISIS MORFOSINTCTICO

Si aplicamos al mismo tiempo el anlisis morfolgico y el anlisis sintctico, se

obtiene el anlisis morfosintctico, que es el que aplicars a partir de ahora al analizar una oracin.
Los seguidores del equipo local comentaron entusiasmados el partido de ayer.
Det

Prep+ Det N

A
SA / CN
SPrep / CN

Det

SA / Pvo

SN SUJETO

Prep Av
SPrep / CN
SN / CD

SV PREDICADO
O

3. La oracin

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMTICA

R

recen subrayados.

El cielo es blanco. A las cuatro de la tarde ya es negro.

Desde esa hora la noche ha cerrado la ciudad.
Mosc es una ciudad de invierno. Sobre los techos infinitamente repetidos se ha instalado la nieve. Brillan limpios los pavimentos. El aire es un cristal duro y transparente. Un color suave de acero, las plumillas de la nieve
que se arremolinan, el ir y venir de miles de transentes como si no sintieran el fro... Todo nos lleva a pensar que Mosc es un gran palacio de invierno con extraordinarias decoraciones fantasmales y vivientes.

29. Inventa oraciones que se ajusten a estos anlisis morfosintcticos.

A

........ ......... ......... ......... ......... ... . . . . . . . . . . . . . . .

Det

Det
N Prep+ Det N
SN (CD)
SPrep (CI)
SV Predicado

SN Sujeto

........ . ........ . ........ . ........ . ....... . .... . . . . . . . . . . . .

Det

A
SA (CN)

SN Sujeto

Av

A
N
SA (CN)
SN (CD)
SAv (CCT)
SV Predicado

blanco

Det + N SN (CD)

la ciudad

Prep + N SPrep (CN)

de invierno

A SA (Pvo)

la nieve

A SA (CN)

limpios

A SA (Atr)

extraordinarias

........ ........ ........ ........ ........ ...... . .

Det

SN Sujeto

Esa biblioteca est abierta todos los das.

Ayer olvid mis viejas maletas en aquella estacin.
Los cientficos investigan las consecuencias del efecto
invernadero.
Eva celebr su graduacin junto a sus compaeros.

27. Lleva a cabo el anlisis morfolgico de las palabras que

forman esta estrofa.

Quiz mis lentos ojos no vern ms el sur

de ligeros paisajes dormidos en el aire,
con cuerpos a la sombra de ramas como flores,
o huyendo en un galope de caballos furiosos.
Luis Cernuda, La realidad y el deseo, Castalia.

28. Forma oraciones que se ajusten a cada una de estas estruc-

A
Det
N
SA (Pvo) SN (CD)
SV Predicado
O

........ ........ . ....... ........ ........ ........

Prep Av Art
N
V
A
SA (Atr)
SPrep (CCL)
SV Pred. SN Sujeto SV Predicado

Det + N SN Sujeto

26. Analiza morfolgicamente estas oraciones.

Pablo Neruda, Confieso que he vivido (adaptacin).

Indica a qu anlisis morfosintctico se ajusta cada uno

de los sintagmas anteriores.

ACTIVIDADES

25. Lee con atencin el texto y fjate en los sintagmas que apa-

........ . ....... . ....... . ....... ........ ........ . . . . . . . .

Det

A
V
SA (CN)
SN Sujeto

Prep Det
N
SPrep (Ag)
SV Predicado

30. Realiza el anlisis morfosintctico de estas oraciones.

a) Ese mdico es un importante cardilogo.
b) El jugador visitante fue amonestado por el rbitro.
c) Los buenos amigos siempre dan consejos sinceros.
d) El atracador fue detenido a la salida del banco por una
patrulla de polica.
e) Dieron una grata sorpresa a sus padres durante su fiesta
de aniversario.
f) Los monitores escolares realizaron una acampada con
los alumnos ms pequeos.

turas.

a) Determinante artculo + sustantivo + verbo + preposicin + determinante artculo + sustantivo

b) Sustantivo + verbo + adverbio + adjetivo + preposicin
+ determinante artculo + sustantivo
c) Adverbio + verbo + preposicin + determinante posesivo + sustantivo
d) Sustantivo + verbo + determinante artculo + sustantivo
+ preposicin + determinante artculo + sustantivo
e) Verbo + preposicin + sustantivo + preposicin + sustantivo + determinante artculo + sustantivo + adjetivo

Gramtica

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: ANLISIS SINTCTICO

A continuacin te mostramos diferentes tipos de anlisis de una oracin, y te proponemos que analices otras siguiendo el modelo.

Anlisis morfolgico
Los alpinistas espaoles coronaron exhaustos la cima de la montaa.
Det

Det

Prep Det

1. Analiza estas oraciones siguiendo el modelo anterior.

Los piratas enterraron el tesoro en una isla desierta.
El hermano de Esteban vive cerca de Santander.
Maana asfaltarn las calles principales de la urbanizacin.
El jardinero poda los arbustos y las plantas del parque con unas tijeras.

Anlisis sintctico
Los alpinistas espaoles coronaron exhaustos la cima de la montaa.
SPrep/CN
SA/CN

SN/CD

SA/Pvo
SV/P

SN/S

2. Analiza estas oraciones siguiendo el modelo anterior.

Los manifestantes lanzaron piedras contra el furgn policial.
El piso de aquel bloque est completamente amueblado.
Aquellos nios cruzaron atemorizados el bosque al anochecer.
Han desaparecido tres excursionistas durante el temporal del fin de semana.

Anlisis morfosintctico
Los alpinistas espaoles coronaron exhaustos la cima de la montaa.
Det

Det

Prep Det

r D

Ncleo

SPrep/CN

D Ncleo
Ncleo

SA/CN

Ncleo

SN/CD

SA/Pvo
SV/P

SN/S
Oracin

3. Analiza estas oraciones siguiendo el modelo anterior.

Los frondosos rboles del camino ofrecen sombra a los viajeros.
La alcaldesa inaugur el nuevo pabelln a las afueras de la ciudad.
En los hoteles de lujo los clientes disfrutan de muchas comodidades.
La circulacin por esa carretera es peligrosa durante los meses de verano.

4. Realiza el anlisis morfosintctico de estas oraciones.

64

Candela abri emocionada su regalo de cumpleaos.

El cambio de horario disgust mucho a los trabajadores.

Esta noche llover en la zona norte del pas.

Ellos siempre cuidan amorosamente de sus hijos.

Los zapatos nuevos de Alicia parecen muy cmodos.

El presidente ha convocado elecciones para el mes de marzo.

Anoche ense a mis compaeros las fotografas nuevas.

Tras un largo viaje amanecimos en nuestro pueblo.

3. La oracin

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: LXICO

La antonimia
Dos palabras son antnimas cuando tienen significados opuestos: dentro-fuera,
fro-caliente...
Segn el tipo de oposicin que mantienen, los antnimos pueden ser:
Graduales. Existe una gradacin entre los significados: fro (templado, tibio...)
caliente.
Complementarios. El significado de un trmino excluye el significado del otro:
par/impar, vivo/muerto...
Recprocos. El significado de un trmino implica la existencia de otro: comprarvender, entrega-recepcin...

subrayadas por un antnimo.

El cielo ha estado nublado todo el fin de semana.

Me han concedido el permiso de residencia.
Inici su exposicin con una presentacin virtual.
Cada da leo el peridico vespertino.
Aquella empresa reducir su plantilla despus del verano.

4. Existen prefijos que aadidos a una palabra sirven para

expresar una idea contraria. Forma el antnimo de estos
adjetivos empleando el prefijo adecuado: leal, capaz, vencible, simtrico, lcito, continuo, paciente, atinado, sptico,
rompible, clerical, agraciado.
Forma otras cinco parejas de antnimos por prefijacin.

5. Relaciona los verbos del recuadro y forma parejas de an-

ACTIVIDADES

1. Vuelve a escribir estas oraciones sustituyendo las palabras

tnimos.

Los padres de Raquel aceptaron nuestra invitacin.

Al finalizar su actuacin, el guitarrista fue ovacionado por
el pblico.

aceptar - condenar - ocultar - integrar - delatar propagar - sospechar - encubrir - fraccionar - instituir ennoblecer - desabrigar - encarecer - absolver arropar - derogar - errar - acertar - confiar - envilecer escatimar - abaratar - derrochar - rehusar

6. Clasifica estas parejas de antnimos segn el tipo de oposicin que mantienen (antnimos complementarios, graduales o recprocos).

2. Escribe un antnimo de cada uno de estos adjetivos: ajeno,

esencial, vulgar, indiferente, intermitente, tenso, vehemente,
factible, pusilnime.

3. Indica qu palabra es antnima del resto en cada una de

Hurao, retrado, afable, hosco, esquivo.

Ratificar, confirmar, insistir, rectificar, corroborar.
Tristeza, afliccin, pesadumbre, desconsuelo, alborozo.

Ocultar, tapar, disfrazar, ostentar, enmascarar.

Recato, prudencia, descaro, pudor, cautela.

Llorar - rer

Entrar - salir

Dar - recibir

Vivo - muerto

Cerca - lejos

Duro - blando

Sano - enfermo

Pagar - cobrar

Caro - barato

Aprobado - suspenso

Abuelo - nieto

Enorme - diminuto

especifica de qu tipo de antonimia se trata en cada caso.

Osado, atrevido, intrpido, apocado, temerario.

Inicio, prembulo, gnesis, decadencia, preludio.

Blanco - negro

7. Escribe un antnimo de cada una de estas palabras. Despus,

estas series.

Agrandar, aumentar, achicar, ampliar, incrementar.

Comprar - vender

Hablar

.................................

Fino

Grave

.................................

Importar ................................

Padrino

.................................

Calentar

................................

Rico

.................................

Sobrino

................................

Despierto ................................

Perenne

................................

................................

8. Busca en Internet el soneto de Lope de Vega que comienza

as: Desmayarse, atreverse, estar furioso... Despus, cpialo

en tu cuaderno y localiza en este poema cinco parejas de
@ antnimos.
A

Lxico

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65

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: ORTOGRAFA

Norma

Precisin lxica

1. Corrige los errores de concordancia que aparecen en estas

5. Un trmino puede tener ms de un antnimo,segn el

oraciones.

contexto en el que se encuentra. Indica cul sera el antnimo del adjetivo seco,-a en cada caso.

La hilera de hormigas ascendan rpidamente por el

tronco del rbol.

Terreno seco - terreno ...........................

La ciudad y el campo fue devastado por el temporal.

Clima seco - clima ...........................

Le molesta a tu hermana esos ruidos?

Ropa seca - ropa ...........................

Mucha gente se preguntan por los motivos de su renuncia.

Fruta seca - fruta ...........................

La manifestacin de estudiantes se disolvieron rpidamente.

Flor seca - flor ...........................

Pan seco - pan ...........................

2. Escribe la forma verbal correcta en cada caso.

Vino seco - vino ...........................

Ana, t y yo ........................... (colocar) los libros en la estantera.

Arroz seco - arroz ...........................

Una bandada de palomas ........................... (cruzar) el cielo al

atardecer.

Solomillo seco - solomillo ...........................

Cabello seco - cabello ...........................

El resto de participantes no ........................... (conseguir) ningn

trofeo.
La cortina, la alfombra y el edredn ........................... (necesitar)
una limpieza a fondo.
El gento ........................... (agolparse) a las puertas de los grandes almacenes.

Carcter seco - carcter ...........................

Cauce del ro seco - cauce del ro ...........................

6. Existen verbos que presentan doble participio, es decir, una

forma regular que suele usarse en los tiempos compuestos,
y otra irregular como adjetivo.
Elige el participio correcto en cada caso.
El profesor ya ha (corregido/correcto) los exmenes.

Ortografa

El director (elegido/electo) pronunci un discurso.

Cen dos huevos (fredos/fritos) con patatas.

3. Escribe tilde cuando sea necesario en estas oraciones en

las que aparecen varias palabras compuestas.

Entrega el formulario (imprimido/impreso) en la recepcin.

Necesito un diccionario frances-aleman.

Han (elegido/electo) delegado a Felipe.

Me prestas tu afilalapices?

El resultado del problema es (corregido/correcto).

Ultimamente no vemos nunca a Rafael por aqui.

Mara ha (imprimido/impreso) ya la mitad del trabajo.

Celebrara su ventiun cumpleaos por todo lo alto.

Cuando llegamos ya haban (fredo/frito) las chuletas.

El patrimonio historico-artistico de Extremadura es enorme y diverso.

7. Indica qu adjetivo corresponde a cada definicin.

Hoy estuvimos momentaneamente sin luz porque hubo

una averia en el tendido electrico.

4. Sobre los trminos tomados de otras lenguas se aplican,

66

por norma general, las normas generales de acentuacin.

Coloca tilde cuando corresponda.

inerte - iletrado - inexpugnable - indeleble - inexorable

indemne - inusitado - irresoluble - inescrutable

Que no sabe leer ni escribir.

Que no es habitual.

Djame tu sueter de algodn y maana te lo devuelvo.

Que no se puede borrar.

Me gustara tener un hamster como animal de compaa.

Imposible o muy difcil de conquistar.

Solo me pondr un poco de rimel en las pestaas.

Imposible o muy difcil de resolver.

El laser puede emplearse tambin con fines teraputicos.

Que no tiene vida ni movimiento.

El equipo estadounidense bati un nuevo record en su

ltimo partido de beisbol.

Que no se puede saber o averiguar.

Aquella empresa extranjera tuvo un deficit de ms de

un milln de euros en los ltimos aos.

Que no ha sufrido ningn dao o perjuicio.

Que no se puede evitar, eludir o detener.

3. La oracin

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TRABAJA LAS COMPETENCIAS BSICAS

Observa y lee el siguiente texto, y responde a las preguntas que se plantean a continuacin:

4. Explica con tus palabras qu es el ciberbullying y qu con-

Quines son los destinatarios del texto que ests analizando?

5. Fjate en los dibujos que acompaan a los textos. Crees

Cul es su objetivo?
Dnde se puede encontrar un texto como ste?

2. Se trata de un texto:
o Publicitario
o Literario
o Divulgativo

3. Completa:
Para evitar la suplantacin de identidad no compartas...
Para alejar de tu ordenador los virus...
Si recibes algn correo extrao o no deseado...

sejos se dan para evitarlo.

que son ilustrativos? Indica cul te parece ms representativo y describe qu es lo que ilustra.

6. Busca en el texto alguna frase hecha y explica, despus, su

significado.

7. Entra en www.netiquetate.com. En esta web encontrars

informacin sobre un proyecto muy interesante a travs del

cual se establecen unas pautas de comportamiento en la red.

O
 bserva y lee con atencin toda la informacin que
aparece.
E scoge una de las indicaciones. Imprime la pgina correspondiente y pgala en tu cuaderno. A continuacin,
escribe un texto breve argumentando sobre por qu se
debe actuar de ese modo y no de otro.

Trabaja las competencias bsicas

03 Lengua 4ESO.indd 67

ACTIVIDADES

1. Responde a estas preguntas:

67

24/01/12 11:55

SNTESIS
Leer, escuchar, hablar y escribir
Una instancia es un escrito administrativo de estructura expositiva en el que formulamos una peticin a un organismo
pblico o privado.
Un contrato es un documento legal de estructura expositiva
en el que las partes implicadas se comprometen a cumplir lo
pactado.
Una disposicin legal es un documento de carcter legislativo en el que se recogen normas o leyes jurdicas de obligado
cumplimiento.

Conocimiento de la lengua: Gramtica

Un sintagma est formado por una o ms palabras que se
estructuran alrededor de un ncleo y que cumple una funcin sintctica en la oracin. Puede ser: nominal, adjetival,
verbal, adverbial o preposicional.

sentido e independencia sintctica; se estructura en torno

a dos sintagmas (el sujeto y el predicado)
Las oraciones pueden clasificarse segn su estructura (simples o compuestas) segn la intencin comunicativa del
hablante (enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, dubitativas o de posibilidad, y desiderativas) y segn
la naturaleza del predicado (copulativas o predicativas, activas o pasivas, y transitivas o intransitivas).

Conocimiento de la lengua: Lxico

Dos palabras son antnimas cuando tienen significados
opuestos.
Segn el tipo de oposicin que mantiene, los antnimos
pueden ser: graduales (existe una gradacin entre los significados), complementarios (el significado de uno excluye el
significado del otro), recprocos (el significado de un trmino
implica la existencia de otro).

La oracin es un enunciado que presenta estas caractersticas: posee un verbo en forma personal; posee unidad de

SABAS QUE...?
EMOTICONO
El origen del neologismo emoticono proviene de los trminos
ingleses emotion (emocin) e
icon (dibujo), debido a que su
finalidad es suplir el significado
de todos los elementos emocionales del lenguaje oral (gestos,
expresin de la cara, tono de
voz...), que desaparecen en el
lenguaje escrito.
Fue creado en 1982 en la Universidad de Pittsburg (EE.
UU), donde exista un tabln de anuncios para que los
estudiantes y los profesores discutieran sobre cualquier
tema. A menudo aparecan mensajes llenos de irona
que generaban malentendidos, y para evitar esas situaciones, un investigador, Scott E. Fahlman, propuso
utilizar las siguientes marcas:

DEDNDEPROCEDE SPAM?
Sabas cul es el origen de la palabra que utilizamos actualmente para referirnos al correo basura?
El trmino SPAM procede de una escena cmica (en ingls) de la compaa Monty Python. En ella, una camarera ofrece a unos clientes un men en el que todos los
platos incluyen spam. Este trmino se refera a una marca
de magro de cerdo llamada Hormel Spiced Ham (jamn
especiado Hormel), o Spam, que se hizo famosa en la Segunda Guerra Mundial por ser el alimento bsico de los
soldados britnicos durante el conflicto. Aos ms tarde
a alguien se le ocurri el smil por lo insistente, pesado y
molesto del spam en Internet.

:-) para indicar que estaban bromeando.

:-( para determinar cuando hablaban en serio.
A partir de entonces, se adoptaron estos signos grficos en las comunicaciones a travs del correo electrnico, de los SMS o de las redes sociales, para expresar
el estado de nimo del remitente.

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3. La oracin

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Este texto aparece repetido

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EVALUACIN
1 Lee el siguiente texto y contesta, en una hoja aparte, a las cuestiones que se plantean a continuacin.
El lenguaje en las redes
En la actualidad, Internet y sus diferentes aplicaciones estn
modificando prcticas tan antiguas como la escritura y la lectura, necesarias para preservar y mantener viva la cultura y la
sociedad, de un modo similar a como, en su momento, acon5 teci con la aparicin del alfabeto y el papiro,
y ms tarde, con la imprenta y el papel.
Durante un largo perodo de tiempo,
en los mbitos educativos, prim
la preocupacin por el consu10 mo masivo de televisin entre
los jvenes, por el papel de
este medio en el aprendizaje
del lenguaje y por orientar sus
efectos adecuadamente. Pero
15 desde hace aos inquieta en
mayor medida la valoracin positiva o negativa de la influencia
de Intenet en la formacin cultural
de los jvenes y, especialmente, en el
20 uso que hacen del lenguaje.
Al respecto, existen corrientes contradictorias. Por
un lado, quienes denuncian que tecnologas como el chat,
el sms o el Messenger, fomentan el uso de un lenguaje a primera vista incorrecto ortogrficamente y de gran pobreza
25 de vocabulario. Se preocupan por el avance de una generacin que pueda carecer de las bsicas estrategias comunicativas necesarias para su actividad profesional y social.

2  De qu tipo de texto se trata? Justifica tu respuesta.

3 E xplica, brevemente, qu dos posturas se plantean acerca
del uso del lenguaje por parte de los jvenes actuales.

4 L ocaliza estas palabras y propn un antnimo para cada

una, sin olvidar el contexto: preservar, prim, preocupacin,
masivo, orientar, fomentan, novedosos.

5 I ndica qu tipo de oracin predomina, segn la intencin

comunicativa del hablante. Justifica tu respuesta.

6 Identifica el sujeto y el predicado de estas oraciones.

Internet y sus diferentes aplicaciones modifican prcticas

tan antiguas como la escritura y la lectura.

Su grafismo sencillo, til y de fcil interpretacin es la

razn de su universalidad.
Se impone una nueva forma de comunicacin.

Por el otro, quienes descartan que las actitudes que ante

el lenguaje presentan las nuevas generaciones supongan
30 desconocimiento, y reconocen en ellas un uso deliberadamente informal, a la vez que econmico y creativo. Estos
autores sostienen, tambin, que nunca habamos
ledo y escrito tanto como ahora, a pesar
de avanzar hacia un entorno dominado
por la comunicacin visual, el sonido y
el movimiento.
Es evidente que se impone una
nueva forma de comunicacin.
Nos encontramos ante una poblacin que se ha apropiado de
modo diferente de los medios de
informacin y entretenimiento,
que prefiere otras formas de ocupar su tiempo libre y que reclama
novedosos mtodos de aprendizaje.
Los integrantes de este colectivo son los
llamados nativos digitales y la jerga que utilizan en la red es el ciberlenguaje, que se caracteriza
por recurrir a abreviaturas, por emplear los emoticonos o
50 smiles (sonrisas) para expresar sentimientos y emociones,
que confieren sensibilidad al mensaje. Su grafismo sencillo,
til y de fcil interpretacin es la razn de su universalidad.
Revista Tecnologa y Conocimiento (mayo-agosto 2010)
(adaptacin).

7 Indica

de qu tipo son los sintagmas subrayados en estas

oraciones y qu funcin sintctica desempean.

Fomentan el uso de un lenguaje incorrecto.

Se preocupan por el avance de una generacin.

Reconocen un uso informal.
L a jerga que utilizan en la red es el ciberlenguaje.

8 Analiza morfosintcticamente estas oraciones.

Prim la preocupacin por el consumo masivo de televisin.
Los integrantes de este colectivo son los nativos digitales.

9 E labora un esquema sobre la clasificacin de la oracin, segn

la actitud del hablante y segn la naturaleza del predicado.

10 Explica, brevemente, cul es la funcin de cada uno de estos

textos formales: la instancia, el contrato y las disposiciones
legales.

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