Ningn Proyecto Educativo Nacional es viable si es que ste no es parte medular de un Proyecto

Nacional de Desarrollo. El primero es sectorial; el segundo es general. El Proyecto Nacional tiene

la ventaja de dar una visin macro de la realidad del pas y tambin una visin programtica de
su transformacin y desarrollo.
Abordar desde el SUTEP el Proyecto Nacional de Educacin es un avance importante. Se rompe
esquemas estrictamente gremialistas y se avanza a la formulacin de propuestas, no slo de los
maestros, sino los de sectores sociales democrticos, nacionales y patriticos.
Nuestro Proyecto Nacional de Educacin se sustenta sobre bases cientficas y doctrinarias, como
la pedagoga, la antropologa, la sociologa, la economa, la cultura, la poltica y la ideologa.
Un manejo adecuado del Proyecto Educativo Nacional requiere de una visin de carcter
estratgico general fusionado y relacionado con aspectos de carcter tctico especfico. Es decir,
todo Proyecto Educativo Nacional requiere, en el plano concreto, de una propuesta de Reforma
Educativa, que en nuestro caso llamamos el Nuevo Curso.
El Proyecto Educativo Nacional que enarbolamos tiene en cuenta la realidad nacional,
latinoamericana y mundial. Se procesa la tercera revolucin cientfico tcnica; sus rasgos ms
visibles son el desarrollo acelerado de las telecomunicaciones: la televisin, el cable, la telefona
celular, la tecnologa multimedia, el internet, etc., se vive la revolucin de la informacin, que al
ser aplicada a todas las esferas de la vida: produccin, comercio, servicios, finanzas, poltica,
ciencia, se crea una nueva base material de la sociedad, que es precisamente el conocimiento,
entendiendo a ste como producto del desarrollo material e intelectual de la humanidad.
Como fruto de la tercera revolucin industrial ha surgido una nueva realidad, desarrollndose
como nunca antes las fuerzas productivas, en el marco de la cual, las transnacionales y las
potencias capitalistas han concentrado inmensas riquezas y por otro lado, como nunca antes se
han empobrecido y pauperizado los pueblos y naciones, al extremo que 1,500 millones de seres
humanos viven con menos de un dlar al da. Todo esto ha ocurrido gracias al usufructo de la
revolucin cientfico tcnica, que ha permitido a los dirigentes de las potencias capitalistas
momentneamente asegurar su hegemona para preservar el sistema, aplicando su poltica
neoliberal, profundizando a niveles irracionales el hambre, la miseria, la explotacin de millones
de hombres, agudizndose el atraso y expoliacin de los pueblos oprimidos del mundo.
A nivel espiritual han surgido tendencias diversas, desde el ultraliberalismo que rinde culto al
pragmatismo, al individualismo exacerbado, violento y anarquista; por otro, tendencias
conservadoras, de naturaleza religiosa, ideolgica y racial. Del mismo modo, a nivel poltico se
viene desarrollando una corriente ultrareaccionaria, que atenta contra la libertad, la paz, la
democracia y el progreso de los pueblos y naciones del mundo. Esta tendencia la encarna, cada
vez con mayor nitidez, el gobierno norteamericano de la administracin Bush.
Desde este centro del poder, los monopolios imponen a los pueblos del mundo el modelo
neoliberal, que no slo es una estrategia econmica del imperialismo, sino tambin una
estrategia de dominacin que tiene que ver con aspectos ideolgicos, polticos y culturales. La
poltica monstruosa de expropiacin contra los trabajadores ha conculcado sus derechos y
aplastado la organizacin sindical, todo ello en nombre del libre mercado, la competencia y la
competitividad.
Al amparo de este modelo neoliberal se ha producido una regresin econmica, que ha conducido
al pas a la reprimarizacin de la economa y al colapso de su aparato productivo; y en trminos
sociales se ha incrementado la pobreza y extrema pobreza.
En la pasada dcada el pueblo peruano luch no slo contra una dictadura perversa, sino tambin
contra el modelo neoliberal. En todo momento, nuestro gremio persisti en la lucha por derrotar a
la dictadura y el modelo neoliberal. Las banderas de defensa de la democracia se ligaron y
fusionaron con la defensa de la escuela pblica gratuita y de calidad.
Esa es una demanda crucial de los sectores populares. Se trata de garantizar la cobertura del
servicio educativo y de garantizar una educacin que sea til. No obstante, es que la educacin
procesa una crisis profunda, cuyo origen ms inmediato se halla en las necesidades y exigencias
del nuevo mundo desarrollado industrial, que la revolucin cientfico tcnica, llamada tambin
educacin informal y cultura audiovisual, no ha hecho ms que desnudar acerca de la
obsolescencia y lo anquilosado del viejo sistema educativo formal, incapaz de formar nuevos
hombres para los retos del presente y futuro.
Dentro de la crisis general la crisis educativa del pas es cada vez ms grave, como consecuencia
de las profundas desigualdades sociales y debido a su carcter histrico estructural, condicin
sta que se ha acentuado por la reprimarizacin y desindustralizacin de la economa, asfixiando
a la escuela pblica. Este cuadro continuar a menos que los protagonistas principales, los
docentes, padres de familia y los alumnos que buscan su modernizacin, integren sus luchas a las
demandas del pueblo por un cambio social y por un Proyecto Nacional.