TTULO: Grado en Sociologa Aplicada

UNIVERSIDAD: Universidad Pblica de Navarra

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIN DEL TTULO OFICIAL

DE GRADO

INDICE
1. Descripcin del ttulo .................................................3
2. Justificacin...............................................................6
3. Objetivos ...................................................................13
4. Acceso y admisin de estudiantes .............................23
5. Planificacin de las enseanzas.................................32
6. Personal acadmico ...................................................163
7. Recursos materiales y servicios .................................169
8. Resultados previstos..................................................177
9. Sistema de garanta de calidad del ttulo ...................180
10. Calendario de implantacin......................................192

. 1. DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1 Denominacin
1.1.1 Nombre del Ttulo
Grado en Sociologa Aplicada

1.1.2 Rama
Ciencias Sociales y Jurdicas

1.2 Universidad solicitante y centro responsable de las enseanzas

conducentes al ttulo de Grado
Universidad solicitante: Universidad Pblica de Navarra
Centro Responsable: Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

1.3 Tipo de enseanza

Enseanza Presencial

1.4 Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimacin para los

primeros 4 aos)
Plazas para el 1er ao 50
Plazas para el 2 ao 50
Plazas para el 3er ao 50
Plazas para el 4 ao 50

1.5 Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y

periodo lectivo

1.5.1. Nmero de crditos y requisitos de matriculacin

Crditos para la obtencin del ttulo 240 ECTS.
Mnimo: 30 ECTS.

1.5.2. Normas de permanencia

Las normas de permanencia para los nuevos grados sern las establecidas por el

Consejo Social de la Universidad y en ellas se contemplan, para velar por la

utilizacin eficiente de los recursos que aporta la sociedad y la universidad y en
el marco de la responsabilidad de los estudiantes de aprovechar suficientemente
esos medios, las siguientes exigencias respecto del rendimiento acadmico:
-

A la finalizacin del semestre correspondiente a la segunda matrcula, el

estudiante deber haber superado un mnimo del 20% del nmero total de
los crditos matriculados hasta el momento.

A la finalizacin del semestre correspondiente a su tercera matrcula, el

estudiante deber haber superado un mnimo del 30% del nmero total de
los crditos matriculados hasta ese momento.

A la finalizacin del semestre correspondiente a su cuarta matrcula, el

estudiante deber haber superado un mnimo del 35% del nmero total de
los crditos matriculados hasta ese momento.

En el semestre correspondiente a su quinta matrcula, y posteriores, el

estudiante deber superar, como mnimo, el 20% de los crditos
matriculados en ese semestre.

Al estudiante matriculado a tiempo reducido, no le sern aplicadas las

normas anteriores.

La Universidad promover la efectiva adecuacin de la normativa de

permanencia y progresin de los estudios a las necesidades del estudiante
con discapacidad, mediante la valoracin de cada caso en concreto y la
adopcin de las medidas especficas adecuadas.

El estudiante tendr derecho a seis convocatorias para superar cada

materia.

El estudiante que haya agotado las seis convocatorias previstas, podr

iniciar por una sola vez otros estudios universitarios de carcter oficial en
la UPNA, con sujecin al procedimiento general de admisin establecidos
en los mismos.

El estudiante que incumpla el rendimiento acadmico mnimo establecido,

deber abandonar los estudios correspondientes, pudiendo optar por una
de las siguientes alternativas:
a) Iniciar otros estudios universitarios de carcter oficial en la UPNA, con
sujecin al procedimiento general de admisin establecido en los mismos.
b) Transcurridos dos aos desde la superacin de los estudios, el
estudiante podr continuar los mismos estudios que hubiera iniciado.

Una vez que el estudiante haya optado por alguna de las alternativas descritas
anteriormente, en caso de nuevo incumplimiento deber abandonar los estudios
en la UPNA con carcter definitivo. No obstante, transcurridos cinco aos desde
la separacin definitiva, con carcter excepcional el estudiante podr solicitar
nuevamente su admisin.

1.6 Resto de informacin necesaria para la expedicin del Suplemento

Europeo al Ttulo de acuerdo con la normativa vigente

1.6.1 Naturaleza de la institucin que concede el ttulo

Pblica

1.6.2 Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha

finalizado sus estudios profesionales
Pblico

1.6.3. Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Castellano
El plan de estudios contempla la imparticin de la enseanzas en las dos lenguas
oficiales de la Comunidad Foral -castellano y euskera-, aunque sta ltima
condicionada a lo que determinen las instituciones con competencia para ello.

2. JUSTIFICACIN

2.1.

Justificacin del ttulo propuesto, argumentando

acadmico, cientfico o profesional del mismo

el

inters

2.1.1. Justificacin del ttulo: referentes nacionales e internacionales

El nuevo ttulo de Grado en Sociologa Aplicada de la Universidad Pblica de
Navarra tiene como referentes:
-

Documentos generales de trabajo, fundamentalmente el Libro Blanco del

Ttulo de Grado en Ciencias Polticas y de la Administracin, Sociologa y
Gestin y Administracin Pblica elaborado por la Agencia Nacional de
Evaluacin de la Calidad y Acreditacin.

Estudios especficos sobre insercin laboral en Navarra: el informe Perfil

profesional del socilogo. Conociendo los perfiles profesionales de
Sociologa y Ciencias Polticas, nuevas oportunidades de empleo,
realizado en 2008 por el Colegio de Socilogos y Politlogos de Navarra
sobre la empleabilidad de las personas tituladas en Sociologa y Ciencias
Polticas en Navarra.

El Plan Moderna, sobre el Nuevo Modelo de Desarrollo Econmico para

Navarra.

Estos referentes permiten adecuarlo tanto al marco disciplinar como al contexto

laboral y socioeconmico de la Comunidad Foral.
Los estudios de esta disciplina se ofrecen de manera generalizada en las
principales universidades europeas de referencia. Por ejemplo, en la relacin
elaborada por la Universidad Jiao Tong de Shangai, 75 de las 100 primeras
universidades ofertan estos estudios. Y el ranking que elabora CINDOC, del
Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, constata que ofrecen estos
estudios un total de 71 de las 100 universidades europeas ms prestigiosas. En
cuanto al mbito espaol, son 18 las universidades (15 pblicas y 3 privadas)
que imparten grados en el mbito de la Sociologa, entre ellas, todas las de
primera referencia. Una de ellas es la Universidad Pblica de Navarra, que ofrece
la Licenciatura en Sociologa desde 1992, cubriendo una parte esencial de la
orientacin profesional de las Ciencias Sociales.
El anlisis de las titulaciones implantadas en los centros universitarios de los
pases de nuestro entorno muestra que la prctica totalidad de sus universidades
ms prestigiosas, ofrecen estudios de Grado en Sociologa. Todos ellos refieren
objetivos, contenidos y prcticas docentes ms o menos comunes y que
coinciden con los que se han desarrollado en las universidades espaolas. Los
planes elaborados por algunos de estos centros son especialmente significativos
para nuestro caso, dadas las similitudes en cuanto a volumen de alumnado,
distribucin de titulaciones o contexto socioeconmico (por ejemplo, Heidelberg y
Bielefeld en Alemania, Grenoble y Pars VII en Francia, Trento y Padua en Italia o
Cambridge, Sussex y York en el Reino Unido). De ellos se ha tomado, entre otras
cosas, el peso otorgado en la estructura del plan de estudios a las materias
metodolgicas, tericas y de temas emergentes.
6

Por otro lado, instituciones como la Federacin Espaola de Sociologa, la

International Sociological Association o la European Sociology Association, junto
con las organizaciones profesionales, como el Ilustre Colegio Nacional de
Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa y las diferentes agencias
relacionadas con las especialidades y prcticas de la sociologa (como AEDEMO,
relativa al sector de empresas de encuestas) promueven expresamente el
desarrollo del Grado en Sociologa o en el mbito de la Sociologa.
La Sociologa actual desarrolla una abundante actividad profesional y de
investigacin cientfica tanto bsica como aplicada. Una prueba de la
importancia de la actividad profesional es el 8 puesto ocupado por la Sociologa
en el ranking de las mejores ocupaciones en los Estados Unidos (Jobs Rated
Almanac elaborado por Les Krantz para el Wall Street Journal, publicado el 26 de
enero de 2009). Una prueba de la abundante actividad investigadora cientfica
es la existencia de ms de 1.200 centros especializados en diferentes reas
temticas registrados por la web Sociosite que elabora la Universidad de
Amsterdam, entre los que se encuentran aquellos patrocinados por las
instituciones internacionales (ONU, UNESCO, OIT, etc.), los de mbito nacional
(como el Centro de Investigaciones Sociolgicas) o los de alcance europeo (como
el European Consortium for Social Research).
La disciplina goza adems de una profusa implantacin en las instituciones
acadmicas, con ms de 450 Departamentos universitarios en Europa y varios
miles en el mundo. En el horizonte sociolgico han proliferado las asociaciones
cientficas sectoriales o generales. De igual modo, se han articulado numerosos
foros de encuentro acadmico e intercambio intelectual (por ejemplo, el Social
Sciences Citation Index recoge alrededor de 1700 revistas de Sociologa
suficientemente relevantes para ser tomadas en consideracin).
El encaje exitoso de la Sociologa en los contextos sociales actuales explica la
importancia y la extensin de los campos donde se desarrolla su actividad. La
investigacin social extrae sus materiales de trabajo (hechos sociales) de la vida
cotidiana a la que devuelve los mismos depurados e interpretados. Adems, el
perfil profesional no ha hecho ms que crecer y expandirse incorporando este
conocimiento a planos diversos de la sociedad como las polticas pblicas, la
participacin ciudadana o los procesos de mediacin cultural.

2.1.2. Inters de la titulacin de Sociologa Aplicada

La relevancia de los estudios sociolgicos puede concretarse en su aportacin
para mejorar la organizacin y comprensin de la realidad social. Su objeto es el
anlisis de las tendencias emergentes y la investigacin de las dinmicas que
transforman nuestras sociedades. Diferentes especialidades de las ciencias
sociales (ciencia poltica, antropologa) recogen este testigo pero es la
Sociologa la que no slo constituye un patrn originario sino que sintetiza las
metodologas, herramientas y reflexiones que han sido desarrolladas en este
mbito. Junto a ello, la investigacin sociolgica produce un tipo de informacin
y conocimiento esencial para las sociedades actuales. Esa investigacin
proporciona diagnsticos con los que anticiparse a los problemas detectados. No
cabe concebir hoy da instituciones, empresas, gestores, o polticas sociales que
se desarrollen al margen de este tipo de trabajos de investigacin (estudios
demogrficos, sondeos y encuestas, anlisis de la imagen social, informes de
diagnstico, evaluacin de polticas, etc.). La formacin sociolgica proporciona

en este sentido habilidades y destrezas necesarias para el conocimiento de la

realidad social y que, por su naturaleza transversal, permiten actuar
cooperativamente en todos estos mbitos de gestin y decisin: desde las
administraciones pblicas al mundo de la empresa, las organizaciones
ciudadanas o el campo de la intervencin social.
El plan de estudios del Grado en Sociologa Aplicada de la Universidad Pblica de
Navarra sintetiza la parte terico-metodolgica y profundiza en la parte aplicada
y ms orientada al anlisis y a la intervencin en la realidad social de la titulacin
de Sociologa a la que pretende sustituir. El nuevo Grado se centra en la
empleabilidad y en la adquisicin de las competencias especficas de la
investigacin sociolgica con una dimensin claramente aplicada. En este
sentido, establece un plan formativo cerrado que otorga un peso especial al
aprendizaje de las metodologas (anlisis demogrfico, diseo de encuestas,
organizacin de trabajos de campo cualitativos, procesos participativos de
investigacin para el desarrollo, documentacin de tendencias sociales
emergentes, etc.). Al mismo tiempo, considera una parte sustancial de los
estudios de grado las prcticas y convenios externos, el desarrollo de proyectos y
la intensificacin de la movilidad de los estudiantes.
El perfil formativo del grado busca satisfacer la demanda creciente de
profesionales especializados en el anlisis y produccin de la informacin
significativa sobre las tendencias sociales emergentes, sobre las polticas pblicas
o sobre la gestin de las nuevas formas de la complejidad social. As, los actuales
procesos de cambio (la apropiacin social de la revolucin tecnolgica, patrones
demogrficos y modelos familiares, heterogeneidad social creciente, nuevas
formas de organizacin social, audiencias emergentes y nuevos procesos
comunicativos, estrategias de desarrollo local, etc.) se convierten en un flanco de
anlisis fundamental en el plan de grado.
Se trata de un proyecto formativo que ampla y reorienta la oferta acadmica en
la Comunidad Foral de Navarra y que aprovecha la especializacin del
profesorado del Departamento de Sociologa en reas de conocimiento relevantes
para la formacin de grado. Adems, cabe sealar que los centros e institutos de
investigacin social (CIS, IESA, etc.), los gabinetes especializados en diferentes
niveles de la administracin y en otras organizaciones (sindicatos, fundaciones,
etc.) as como las empresas especializadas del sector se nutren bsicamente de
este perfil profesional.

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la

adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para
ttulos de similares caractersticas acadmicas
Especialmente relevante es el respaldo recibido por parte de la Federacin
Espaola de Sociologa, la Asociacin Navarra de Sociologa, el Colegio Nacional
de Socilogos y Politlogos y el Colegio de Socilogos y Politlogos de Navarra
para reafirmar, desde los terrenos acadmico y profesional respectivamente, la
vala de la propuesta de grado que se presenta a continuacin.
De manera particular, cabe sealar la importancia de la creacin, a finales del
2005, del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y
Sociologa de Navarra (BON n68 del 07/06/2006), un agente estratgico bsico
para cualquier modelo de proyeccin profesional del Ttulo de Grado, dado que
representa a los diferentes mbitos, organizaciones laborales e instituciones
8

sociales donde la profesin sociolgica tiene presencia. Adems realiza una

importante labor de visibilizacin y defensa de la profesin en relacin con otros
agentes sociales, como organizaciones sindicales, polticas, profesionales, la
administracin pblica y la empresa privada. Los datos sobre insercin laboral de
los titulados en Sociologa facilitados por el Colegio han constituido una
referencia clave en el diseo formativo del nuevo Grado.
Si atendemos a la insercin laboral de los egresados de la licenciatura en
Sociologa de la Universidad Pblica de Navarra, el primer dato relevante es que
es comparativamente mayor a la registrada para el resto de las universidades
espaolas. En efecto, mientras que el 81% de los licenciados se encuentran en
una situacin de ocupacin remunerada (Libro Blanco), en el caso de la UPNA
est cifra aumenta al 95% (Caractersticas de la oferta acadmica actual en la
Universidad Pblica de Navarra, Foro de Reflexin sobre el modelo educativo de
la Universidad Pblica en el EEES, Septiembre 2008). De ese porcentaje,
aproximadamente tres cuartas partes trabajan en la actualidad en ocupaciones
relacionadas con la carrera universitaria.
La informacin facilitada por el Colegio Profesional sobre los actuales puestos de
trabajo de los licenciados en Sociologa permite identificar cuatro perfiles
profesionales. El ms importante es gestin y organizacin del trabajo, ya que
uno de cada tres egresados despliega su actividad profesional dentro de este
perfil. En segundo lugar encontramos tanto el perfil intervencin social y polticas
pblicas como el de investigacin social aplicada (en donde se ubican
respectivamente alrededor del 26% de los licenciados). Por ltimo est el perfil
educativo (donde trabaja el 15% de los licenciados, vinculados en su gran
mayora a la Administracin Pblica y, ms concretamente, a la Universidad).
Otras orientaciones profesionales emergentes son tambin detectadas a partir de
estos datos, en una lectura ms detallada dentro de los diversos perfiles: el
marketing, la organizacin y direccin de organizaciones, diseo y evaluacin de
polticas pblicas, urbanismo, medio ambiente, gestin de proyectos, deteccin y
anlisis de necesidades sociales, etc., tanto en la Administracin Pblica como en
el mundo de la empresa.
Segn el ltimo estudio sobre insercin laboral realizado por el Colegio Navarro
de Socilogos y Politlogos en junio de 2008, junto a la formacin generalista, se
detecta una necesidad de incidir en algunos aspectos de cara a la posible
insercin en alguno de los principales nichos de empleo. Por ello, a partir de los
datos ofrecidos por estos estudios sobre la insercin laboral de los titulados en
Sociologa de la UPNA se ofrecen en el nuevo Grado dos recorridos con materias
especficas para la intensificacin formativa, tal y como se explica en el apartado
(3.1.2).

Este proyecto de Grado ha sido elaborado atendiendo a la apuesta del Rectorado

de la Universidad Pblica de Navarra por resaltar al mximo la aplicabilidad y
proyeccin profesional de los estudios de Sociologa, para lograr as una mayor
adecuacin al contexto socioeconmico y facilitar la insercin laboral de los
titulados. Trata de sintonizar con el clima generalizado de saberes aplicados que
da forma a un proyecto de universidad en el que se encuadra este plan sin, con
ello, poner en peligro sus seas de identidad, su funcin social y sus
competencias cientficas.

Al mismo tiempo, su diseo se ha llevado a cabo a partir del anlisis de los

modelos que siguen otras universidades del entorno nacional e internacional. El
plan de Grado de Sociologa en la Universidad Carlos III y, en el mbito
internacional, el Grado en Sociologa de la Universidad de Bielefeld (Alemania)
han servido como referentes acadmicos por su elevado nivel de afinidad con la
propuesta de la UPNA. Si bien sendas universidades mantienen la denominacin
de Sociologa, entre otras razones por la rica tradicin intelectual que atesoran
y representan, sus modelos de grado destacan por la prioridad concedida a las
materias metodolgicas, su orientacin a una formacin sociolgica ms aplicada
y una atencin destacada a las cuestiones de empleabilidad. Este aspecto cobra
especial protagonismo en nuestro modelo debido a que en l se acierta a ver la
singularidad de una actividad cientfica que, con ayuda de sus mtodos de
investigacin social, recalca sus funciones y competencias profesionales
consistentes en seleccionar, organizar, codificar e interpretar los hechos sociales
recogidos de la experiencia inmediata. Responde al intento de proyectar y
diferenciar el desempeo de la profesin sociolgica frente a otras competencias
cientficas y profesionales a partir de un mayor nfasis en la dimensin aplicada
del proceso formativo de los estudiantes.

2.3. Descripcin del procedimiento de elaboracin del Plan de estudios y

de los procesos de consulta internos y externos
Desde el punto de vista formal, el proyecto de Grado se ha elaborado siguiendo
las directrices generales establecidas por la Universidad Pblica de Navarra para
la elaboracin de los programas formativos de las distintas titulaciones de grado
(aprobadas mediante acuerdo del Consejo de Gobierno del 23 de junio de 2008).
En ellas se regula la composicin de los grupos de trabajo para el diseo de las
titulaciones. Dicha composicin es consecuencia del inters de la universidad por
abrir la participacin, habitualmente acadmica e interna, al mbito profesional.
Ello ha permitido que el Grupo de Trabajo haya funcionado como un grupo de
consulta, interno y externo, de modo permanente.
En el mes de septiembre de 2008 se constituye en la Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales un grupo interno de trabajo, cuya misin fundamental era
recabar datos y antecedentes para facilitar la labor de la comisin nombrada
posteriormente por el Rectorado. El Grupo Interno de Trabajo debate sobre las
competencias de la titulacin, estudia los informes sobre nichos profesionales y
elabora un documento final de informacin y propuestas de orientacin del
Grado, que ser tomado como base para el Grupo de Trabajo generado con
posterioridad.
El Grupo de Trabajo de la Titulacin de Grado en el mbito de las ciencias
sociales se constituy el 10 de marzo de 2009 a propuesta de la Facultad de
Ciencias Humanas y Sociales. Ha estado compuesto por los siguientes miembros:
-

Decana de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Vicedecana de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.

Cuatro profesores/as de los cuerpos docentes que imparten docencia en la

titulacin.

10

Dos estudiantes de la titulacin.

Dos estudiantes egresados.

Dos profesionales externos.

Un miembro del Personal de Administracin y Servicios.

La designacin de los miembros del Grupo de Trabajo, a excepcin de los

miembros del equipo decanal, se ha efectuado con arreglo a los siguientes
criterios:
-

en cuanto al profesorado universitario, se valor la experiencia en la actual

Titulacin y la participacin en otros procesos de reforma;

en cuanto a los estudiantes, se tuvo en cuenta el inters por sus estudios

y la disponibilidad espontnea a colaborar en el diseo del plan;

respecto de los egresados, uno de ellos fue elegido por tener experiencia
docente en la titulacin y, fundamentalmente, por ser miembro del
Consejo Profesional del Colegio Navarro de Socilogos y Politlogos. El
otro fue elegido por su experiencia profesional;

como profesionales externos se design a un representante del Colegio

Navarro de Socilogos y Politlogos y a un profesional que lleva ms de
treinta aos trabajando como Socilogo para el Ayuntamiento de
Pamplona.

como miembro del personal de administracin y servicios se incorpor una

tcnica de la Unidad de Anlisis, Organizacin y Calidad de la Universidad
Pblica de Navarra.

Adems, para disponer de una visin externa lo ms amplia posible, dirigida a

acentuar la profesionalizacin de la Sociologa, se cont desde el principio con la
participacin de otros profesionales, aunque no formaran parte del Grupo de
Trabajo formalmente constituido.
Las competencias fundamentales de este Grupo de Trabajo fueron:
-

Definir las competencias de carcter especfico del nuevo Grado.

Definir el Plan de Estudios y, por extensin, el Programa Formativo de la

Titulacin a partir de las directrices establecidas para el diseo,
elaboracin e implantacin de las enseanzas de Grado de la UPNA en el
Espacio Europeo de Educacin Superior.

Colaborar y coordinarse con la Comisin de la Rama de Conocimiento

(Ciencias Sociales y Jurdicas) a la que est adscrito el Grado en Sociologa
Aplicada, para incorporar al nuevo Ttulo las competencias de carcter
general de los Ttulos asociados a esa Rama, as como para incluir en el
Plan de Estudios crditos de formacin bsica comunes con las otras
titulaciones de grado pertenecientes a esta misma Rama de Conocimiento
y diseadas en la UPNA para el EEES.

Asegurar una ptima utilizacin de los recursos humanos y materiales en

el diseo de este nuevo Ttulo.

El proceso de consulta interna y externa en la elaboracin del plan de estudios ha

tenido las siguientes fases:
-

Constitucin del Grupo de Trabajo segn la normativa.

11

Exposicin al Grupo de Trabajo de los trabajos realizados hasta ese

momento en la Facultad.

Elaboracin de una primera propuesta.

Exposicin al conjunto del profesorado implicado en el Grado.

Apertura de plazo y recepcin de alegaciones y sugerencias

Reuniones de informacin y/o consulta con las diversas reas de

conocimiento y/o con los firmantes de las alegaciones, mantenidas por los
miembros del equipo coordinador de la titulacin desde el decanato, as
como por miembros del Grupo de Trabajo.

Recepcin, discusin y transaccin de las alegaciones por el Grupo de

Trabajo y elaboracin de una propuesta de Grado definitiva.

Aprobacin final por el Grupo de Trabajo.

Aprobacin por la Comisin de Rama de Ciencias Sociales y Jurdicas.

Aprobacin de la Junta de Centro, para elevar al Consejo de Gobierno el

documento de verificacin del Grado.

Informacin, en paralelo, de la propuesta de Grado a los distintos sectores

de la Universidad.

Aprobacin por el Consejo de Gobierno de la Universidad.

Se han llevado a cabo, adems, otros procesos de consulta externa:

-

Presentacin del plan en sus distintas fases de diseo a miembros del

Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa
de Navarra que no formaban parte del Grupo de Trabajo.

Exposicin de las lneas fundamentales del proyecto de Grado en

Sociologa Aplicada al Presidente de la Federacin Espaola de Sociologa,
el Profesor Emilio Lamo de Espinosa, Catedrtico de Sociologa de la
Universidad Complutense de Madrid.

Consultas e intercambio de pareceres con los responsables del diseo de

Grados de Sociologa en otras universidades, como la Universidad del Pas
Vasco, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Granada o la
Universidad de La Corua, entre otras.

12

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos
Atendiendo a los referentes fundamentales ya sealados en la justificacin del
ttulo, en especial al Libro Blanco de Sociologa, los objetivos generales son:
-

Sensibilizar acerca de la importancia de analizar la dinmica de los

fenmenos sociales y sus tendencias.

Fomentar la reflexin y el inters sobre los contenidos propios de la

disciplina en un marco interdisciplinar, procurando el dominio de los
conocimientos imprescindibles para la prctica profesional.

Promover el espritu crtico y analtico necesario para saber aplicar los

conocimientos adquiridos en distintos mbitos y contextos profesionales.

Proporcionar a los estudiantes los mtodos y las tcnicas aplicables al

objeto de estudio, incentivando el inters por la investigacin social.

Junto a esos objetivos, el Grado en Sociologa Aplicada pretende formar titulados

capaces de comprender y explicar las realidades sociales del mundo actual. El
socilogo es el profesional capaz de desarrollar y hacer uso de recursos tericos
con fundamento emprico para el conocimiento cientfico de las sociedades y
contribuir a su bienestar. Esa definicin implica dotar a los estudiantes de la
capacidad para analizar crticamente los procesos y dinmicas de socializacin e
institucionalizacin que definen nuestro presente. Desde este enfoque, el
objetivo de la titulacin es procurar una capacidad competente para elaborar
marcos explicativos y analticos sobre el funcionamiento de nuestras sociedades
y para la bsqueda de propuestas operativas de innovacin e intervencin social.
El anlisis y la definicin de perfiles profesionales y de las correspondientes
competencias profesionales de los titulados en Sociologa han puesto de
manifiesto que las actuales necesidades de la sociedad imponen nuevos
requerimientos en cuanto a conocimientos y destrezas de tales titulados.
El socilogo es, adems, un profesional familiarizado con las teoras sobre la
sociedad humana y las dinmicas sociales, capaz de desarrollar anlisis sobre la
evolucin, el cambio y las transformaciones de las sociedades contemporneas
detectando las posibles tendencias emergentes; asimismo, tiene un adecuado
conocimiento sobre la poblacin en general y la estructura social, el
funcionamiento de las organizaciones sociales y la dinmica de los actores
sociales en los distintos mbitos de accin.
Como profesional es capaz de aplicar los conocimientos y conceptos adquiridos,
de disear proyectos de investigacin social y de explicar eficazmente fenmenos
sociales concretos. Igualmente, est capacitado para localizar y utilizar fuentes
de datos secundarios, para la produccin y manejo de datos cuantitativos y
cualitativos, para el uso e interpretacin de indicadores sociales e instrumentos
de medicin social; as como para manejar programas informticos aplicados a la
investigacin social.
El socilogo es, as, un profesional ampliamente capacitado con una formacin de
base rigurosa, transversal y de carcter interdisciplinar. Su espacio profesional

13

no se encuentra limitado a unas pocas reas de trabajo, sino que dispone de las
herramientas para adaptarse a un contexto laboral global y cambiante.
La sociedad actual requiere de analistas sociales y polticos bien formados, con
capacidad para entender la realidad y voluntad para mejorarla. Las reas donde
desplegar los conocimientos sociolgicos son muy diversas: opinin pblica,
comportamientos electorales, demogrficos, ocupacin del ocio y prcticas
deportivas, desarrollo urbanstico, comunitario, organizacin empresarial,
relaciones laborales, investigacin de mercados, de imagen de marcas e
instituciones, estudios diversos sobre necesidades y demandas sociales, etc. Y
los espacios donde puede trabajarse sobre esas reas son muy numerosos:
Administraciones pblicas en sus diferentes niveles (estatales, autonmicas,
municipales, mancomunidades); as como el mbito privado, en empresas,
departamentos de personal, organizacin de trabajo, de comunicacin e imagen
interna y externa, de marketing y ventas, relaciones pblicas, formando parte de
grupos de trabajo multidisciplinares, etc. o formando sus propias empresas.

3.1.2. Objetivos especficos: intensificaciones formativas

La elaboracin del plan de estudios ha estado orientada por los siguientes
principios:
-

Bsqueda del diseo del Grado que mejor garantice la adquisicin de

competencias, destrezas y actitudes necesarias para los distintos mbitos
profesionales de los socilogos y para el entorno cambiante en el que
trabajarn los futuros graduados.

Atencin al giro cultural que se produce en nuestras sociedades a

mediados del siglo pasado y a las cuestiones de identidad y los procesos
de comunicacin y mediacin social.

Preocupacin por la aplicabilidad del conocimiento.

Incidencia en el carcter transversal y polivalente de la profesin.

Atencin a la empleabilidad.

Reforzar la formacin metodolgica

El artculo 9 del Real Decreto 1393/2007 por el que se establece la ordenacin de

las enseanzas universitarias oficiales seala que las enseanzas de grado
tienen como finalidad la obtencin por parte del estudiante de una formacin
general, en una o varias disciplinas, orientada a la preparacin para el ejercicio
de actividades de carcter profesional. Siguiendo esas directrices, la titulacin
de grado propuesta proporciona una formacin bsica, generalista y polivalente
que, unida a la adquisicin de competencias en el manejo de los mtodos y las
tcnicas propias de la investigacin social, puede facilitar la insercin laboral de
los egresados en un entorno social complejo y cambiante. Al mismo tiempo,
apunta ya a dos intensificaciones formativas que pueden ser continuadas
posteriormente con los pertinentes estudios de Mster, tanto de orientacin
profesional como acadmica o investigadora. Tales intensificaciones no son
especialidades, puesto que la experiencia del plan de estudios actualmente
vigente nos muestra que la implantacin de varias especialidades no es viable en
una Universidad de las dimensiones de la Pblica de Navarra, sino cuestiones en
las que este plan de estudios incide de manera especial, aadidas a la formacin
general. Dichas intensificaciones profesionales y sus correspondientes perfiles

14

formativos estn recogidas en el Libro Blanco de Sociologa, adems de contar

con una larga trayectoria en el mbito internacional.
La opcin orientada hacia esos mbitos de intensificacin se ha hecho a partir del
anlisis sobre los datos de insercin laboral recogidos en el Libro Blanco, los
estudios al respecto realizados por el Colegio de Socilogos de Navarra y la
oferta de ttulos en las universidades navarras. Tambin se ha tratado de ver la
manera de encuadrar la orientacin que se da al Grado en Sociologa en el marco
del Plan Moderna, sobre el Modelo de Desarrollo para Navarra.
Concretamente, el Libro Blanco se refiere a cinco mbitos profesionales donde
actualmente trabajan los socilogos: intervencin social, investigacin social
aplicada, organizacin del trabajo, polticas pblicas y educacin. Adems, el
ltimo estudio sobre insercin laboral de los socilogos realizado en junio de
2008 por el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Sociologa y Ciencias
Polticas de Navarra detecta los siguientes nichos en el mercado laboral navarro:
Administracin Pblica, Organizacin y Recursos Humanos, Investigacin,
Formacin, Gestin de proyectos, Medio ambiente, Polticas pblicas, Asesora,
Comunicacin, Empleo, Inmigracin, Planificacin, Coordinacin, Deteccin de
necesidades, Prevencin de riesgos laborales, Bienestar social, Comercial,
Estadstica1. Despus de analizar conjuntamente los datos del Libro Blanco y los
del Colegio navarro de socilogos y politlogos y considerar la oferta educativa
de nivel universitario existente en la Comunidad Foral, el proyecto de grado opta
por ofrecer dos posibles recorridos de intensificacin formativa de cara a lo que
el Libro Blanco denomina Investigacin social aplicada en un caso y Polticas
pblicas en el otro, o a los nichos detectados por el estudio del Colegio navarro,
que tienen que ver en el primer caso con la investigacin, la comunicacin, los
observatorios, el marketing, la cultura y, en segundo lugar, la administracin y
las polticas pblicas, la organizacin y recursos humanos, la deteccin de
necesidades, planificacin, innovacin y bienestar social.
A partir de estos datos, se ofrece la posibilidad de optar por una de las siguientes
intensificaciones de formacin:

a. Analista de tendencias
La mencin de Analista de tendencias se sita dentro del perfil profesional de
Investigacin social aplicada. Este es uno de los campos de actividad ms
reconocido por los socilogos.
-

El analista de tendencias maneja un conjunto de saberes y

competencias que le permiten detectar nuevas dinmicas sociales, as
como localizar sus principales portadores y actores y los mbitos que les
sirven de cristalizacin institucional. Adems, proporciona claves
interpretativas sobre las tendencias de cambio social: en la tecnologa, en
la cultura, en la poltica, en la economa, etc. y en particular sobre los
nuevos procesos comunicativos abiertos por Internet, sobre las nuevas
redes sociales y sobre los nuevos estilos de vida.

Tres son los campos de actividad fundamental a los que se orienta esta
intensificacin: la investigacin social de mercados, los estudios de opinin

Menciona tambin otros mbitos emergentes como marketing, participacin ciudadana,

gnero, observatorios, cooperacin y ONGs, urbanismo, salud, turismo, cultura,
coaching, sociologa de la polica, tecnologa, lingstica, innovacin, sexualidad.
15

y los estudios sociales, propiamente dichos. En este campo, y a diferencia

de otros profesionales que se limitan al estudio estadstico de las prcticas
del consumo y su distribucin en el mercado, el socilogo realiza un
estudio integrador de las prcticas de consumo como prcticas sociales,
as como sus representaciones simblicas, imgenes de marca, estrategias
de marketing comercial, etc. Este es uno de los perfiles ms consolidados
entre los licenciados en Sociologa. Se trata de un perfil dedicado al
tratamiento y anlisis de la informacin, al diseo y aplicacin de
estrategias de comunicacin en todo tipo de organizaciones, as como a los
estudios de comportamiento, actitudes y opiniones de diferentes grupos,
segmentos del mercado, posicionamiento y hbitos de consumo, imgenes
de marca, prospeccin y viabilidad, etc. La importancia del socilogo en
estos campos viene definida por su capacidad para identificar y definir
problemas, as como para generar y evaluar acciones de marketing poltico
o comercial, adems de analizar los medios a travs de los cuales las
acciones y campaas de comunicacin puedan ser ms eficaces.
-

En la actualidad existen toda una serie de puestos de trabajo tcnico

consolidados donde la formacin del socilogo es muy valorada, por
ejemplo, los tcnicos en estudios de opinin, los tcnicos en estudios de
consumo y comunicacin publicitaria. En estas ocupaciones, las principales
actividades son: el tratamiento, anlisis y presentacin de los datos
referentes al comportamiento, a las necesidades, actitudes, opiniones y
motivaciones de los individuos o de organizaciones en el entorno social y
poltico; el diseo, direccin, control y anlisis de las encuestas de
consumo; el diseo y planificacin de estrategias y campaas comerciales;
el diseo, gestin y aplicacin de campaas y estrategias de
comunicacin. Tambin es significativa la presencia de socilogos como
consultores (en funciones de asesoramiento estratgico a instituciones
tanto pblicas como privadas) y como tcnicos de estudios de calidad
(encargados de implantar, gestionar y supervisar el seguimiento de los
sistemas de calidad en las organizaciones).

Objetivos especficos de la intensificacin Analista de tendencias:

-

Identificar y definir problemas as como la emergencia de nuevas

dinmicas sociales, sus principales portadores y actores, y los mbitos que
les sirven de cristalizacin institucional.

Ofrecer las claves interpretativas sobre tendencias de cambio social en los

campos de la tecnologa, la poltica, la cultura, la economa, las nuevas
redes sociales y los procesos comunicativos, con el objeto de precisar
nuevos horizontes de actuacin.

Favorecer un estudio integrador de las prcticas

representaciones simblicas y su impacto social.

Generar y evaluar acciones de marketing poltico o institucional, adems

de analizar los medios a travs de los cuales las acciones y campaas de
comunicacin puedan ser ms eficaces.

sociales,

sus

b. Tcnico en polticas de innovacin social

Este recorrido formativo se configura a partir de tres grandes mbitos donde
trabajan los socilogos.

16

En primer lugar, la figura del socilogo como especialista en las

organizaciones laborales, en su diseo y desarrollo para una mayor
efectividad y adecuacin al entorno y en la planificacin estratgica en
diversos campos (como el desarrollo de recursos humanos, la gestin del
talento y la puesta en prctica de estrategias de marketing o la
implementacin y evaluacin de sistemas de calidad).
Los mbitos de trabajo se encuentran tanto en las administraciones
pblicas como en la empresa privada, donde tiene una especial
importancia no slo el diseo organizativo, sino tambin la funcin de
tcnico en recursos humanos o de gestor de formacin. En ambos casos,
trabaja para impulsar la modernizacin de la organizacin, agilizar
procedimientos, realizar auditoras internas en los distintos departamentos
para la asignacin ptima de recursos humanos, para facilitar el acceso de
los ciudadanos a los servicios pblicos y para proponer los cambios
organizativos necesarios para lograr todos estos objetivos.
Los egresados que opten por esta intensificacin obtendrn una formacin
profunda, aplicada y polivalente en actividades como la participacin en la
definicin de las lneas estratgicas y ejes de actuacin de las
organizaciones y el diseo e implementacin de
metodologas,
procedimientos y sistemas de informacin para la gestin de la
complejidad institucional. Los puestos de trabajo donde desarrollar estas
prcticas profesionales son: asesoramiento o participacin directa en
labores gubernamentales en el mbito local, autonmico, nacional o
internacional; direccin y alta gestin de instituciones pblicas o de alta
presencia y participacin pblica (asociaciones ciudadanas, asociaciones
profesionales,
sindicatos,
empresas,
fundaciones,
institutos,
universidades); tcnicos de los equipos de direccin y anlisis en
empresas cuyo negocio exige un fuerte desarrollo de las reas de
marketing, recursos humanos y calidad; diseadores de sistemas de
evaluacin y auditora; gestores de las Administraciones Pblicas,
vinculados a la gestin de proyectos y expedientes que impliquen la
relacin e interaccin con diferentes colectivos internos y externos;
puestos de gestin en empresas que exijan una comprensin en
profundidad de dinmicas sociales complejas (consumidores, relaciones
laborales, relaciones con medios de comunicacin, cooperacin con
agentes externos, etc); tcnicos de calidad, encargados de que la
organizacin pblica o privada funcione lo mejor posible, evaluando cada
departamento, aplicando normativas internacionales para trabajar ms y
ms racionalmente o bien asesorando en temas de calidad o impartiendo
formacin sobre calidad.

Unido a ello se encuentra el segundo gran espacio laboral ocupado por el

socilogo experto en la planificacin, gestin y evaluacin de las polticas
pblicas con el objetivo de mejorar la calidad de vida y el bienestar de la
poblacin; as como realizar el anlisis de la situacin, causas, evolucin y
prospectiva de problemas sociales.
La sociedad actual, como espacio que suscita problemas y sobre el que
hay que intervenir, siempre ha necesitado de iniciativas pblicas para
resolver situaciones y crisis. En este sentido caben tres niveles bsicos de
trabajo e interaccin en los que la aportacin de la sociologa como saber y
de los socilogos como profesionales puede ser mayor: primero, en el

17

estudio de las necesidades y demandas sociales de los ciudadanos,

segundo, en la implementacin y puesta en funcionamiento de polticas
concretas en forma de planes, programas y proyectos de intervencin y
tercero, en la evaluacin de los resultados e impacto de las anteriores
polticas.
Los principales mbitos de trabajo de los socilogos pertenecientes a
dicho perfil profesional se encuentran en el diseo y la implementacin de
polticas de distintos tipos: empleo y trabajo, seguridad social, salud,
demografa, medioambiente, urbanismo y planificacin territorial,
desarrollo local, cultura, educacin y ocio, exclusin social, igualdad y
servicios a las familias, atencin a la tercera edad y dependencia, impacto
social de las polticas econmicas y gestin de recursos pblicos. Tambin
en el diseo e implementacin de sistemas de evaluacin y seguimiento de
las polticas, planes y actuaciones de impacto social y organizativo,
desarrollando sistemas de indicadores de todos los niveles (pertinencia,
coherencia, eficacia, eficiencia) y fases (inputs, procesos, resultados,
impacto) de los planes y programas. Para ello la tarea del socilogo
consiste en definir un sistema de indicadores adecuado para valorar los
resultados as como el impacto de los diferentes planes y programas,
atendiendo
a
las
vertientes
de
utilidad
poltico-democrtica
(responsabilidad y transparencia gubernamental), estratgica, gerencial e
institucional (mejora de la toma de decisiones y de la gestin).
Los puestos de trabajo ms consolidados de este perfil (director,
coordinador, gestor o tcnico de polticas pblicas) se encuentran en las
administraciones pblicas, asociaciones y organizaciones del sector
terciario, consultoras, institutos y gabinetes de investigacin o entidades
sin nimo de lucro (organizaciones no gubernamentales y movimientos
sociales). Este perfil es uno de los ms representativos entre los
socilogos colegiados en Espaa, de hecho, existe toda una serie de
nuevas figuras laborales que tratan con la gestin de los instrumentos de
desarrollo y de las ayudas pblicas de diferentes administraciones, como
por ejemplo, el agente de desarrollo local, tcnico de promocin
econmica, gestor de programas europeos, promotores de desarrollo
turstico, gestores de patrimonio cultural, entre otros.
-

El tercer gran mbito que configura la intensificacin formativa de Tcnico

en polticas de innovacin social se refiere al bienestar social y a todo un
conjunto de apartados relacionados con el alargamiento del ciclo vital, con
las cuestiones relacionadas con el gnero y las polticas de igualdad, con la
feminizacin del trabajo y de la pobreza, con la reestructuracin de la
familia, con los determinantes sociales de la salud. Estos espacios
formativos se orientan a los mbitos de trabajo relacionados con la
intervencin social y con la planificacin social de la administracin pblica
en las reas de educacin, sanidad y salud, mercado de trabajo, familia,
etc.

Es principalmente en esta intensificacin donde se ha tratado de responder a las

lneas estratgicas del Plan Moderna sobre el nuevo Modelo de Desarrollo
Econmico para Navarra.
-

Concretamente, se ha atendido a una de las iniciativas para mejorar la

competitividad contempladas por l, que seala la necesidad de
transformar las administraciones pblicas para que sean un factor de
18

competitividad y un ejemplo de productividad y eficacia. Para ello, una de

las medidas que propone es impulsar un grupo de trabajo para la mejora
de la administracin y su productividad revisando procesos y tareas
con el fin de optimizarlas, desarrollando nuevos modelos de gestin y
desarrollo de las personas y definiendo incentivos concretos. Es este
un campo donde el socilogo conocedor de las organizaciones, de su
diseo y de sus recursos humanos puede tener una aportacin
fundamental.
-

Igualmente, se han tomado en consideracin los sectores estratgicos

definidos en dicho plan (talento, medio ambiente y salud) para incluir
dentro de esta intensificacin materias relacionadas con la gestin de los
recursos humanos en las organizaciones, con la planificacin territorial y el
medio ambiente o con el estudio de la desigualdad y la accesibilidad de los
servicios sanitarios y con las polticas y planes de salud, como campos de
aplicacin de distintos planes y programas en cuyo diseo, aplicacin y
evaluacin intervienen los socilogos.

Objetivos especficos de la intensificacin Tcnico en polticas de

innovacin social:
-

Adquisicin de la perspectiva sociolgica de la

planificacin estratgica en distintos mbitos sociales.

innovacin

en

la

Comprender, valorar e incorporar enfoques innovadores que impulsen

transformaciones en el diseo, gestin y evaluacin de estructuras
organizacionales.

Desarrollar anlisis de situacin, causas, evolucin y prospectiva de

problemas sociales.

Preparar para trabajar en mbitos institucionales relacionados con la

intervencin social y con la planificacin, gestin y evaluacin de las
polticas pblicas, principalmente en el entorno de las administraciones
pblicas, en reas como medio ambiente, educacin, sanidad y salud,
mercado de trabajo o familia.

3.2. Competencias de la Titulacin

Los objetivos de la titulacin enlazan directamente con las competencias propias
del grado. En primer lugar, hay unas competencias de formacin de grado,
que son propias de cualquier titulacin de este nivel. Adems, recogemos unas
competencias especficas del grado de Sociologa Aplicada que apuntan a tres
mbitos: en primer lugar, el plano de la formacin terica, que remite al
propsito de lograr que los titulados adquieran una serie de capacidades crticocognitivas, en segundo lugar, las que se centran en el mbito de las
disposiciones y actitudes ms relevantes para el socilogo y, finalmente, las
capacidades y destrezas de carcter metodolgico y las que se refieren a las
habilidades de carcter profesional, que recogen las habilidades y destrezas
metodolgicas y tcnicas necesarias para la investigacin social y para la
actividad profesional, unas de carcter general y otras ms ligadas a las posibles
intensificaciones formativas por las que el estudiante puede optar.

19

A. Competencias de formacin de Grado

1. Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como
de planificacin y organizacin del trabajo propio.
2. Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la
aplicacin de los conocimientos adquiridos.
3. Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo
participativo.

B. Competencias especficas del Grado en Sociologa Aplicada

B.1. Crtico-cognitivas
4.

Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la

articulacin de la vida social.

5.

Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques

desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.

6.

Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la

descripcin, comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones,
procesos y problemas sociales.

7.

Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para

apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.

B.2. Actitudinales
8. Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
9. Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.

B.3. Metodolgicas y profesionales

B.3.1. Comunes a las dos intensificaciones
1. Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.

20

2. Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas

para el objeto o problema de estudio.
3. Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
4. Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
5. Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
6. Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
7. Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
8. Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
9. Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
10. Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
B.3.2. Especficas de cada intensificacin
*Analista de tendencias
11. Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
12.
13.

Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas

emergentes.
Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.

14. Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y

ejecucin de proyectos de comunicacin.
*Tcnico en politicas de innovacin social
15. Desarrollo de las capacidades para detectar y analizar la poblacin objeto
de integracin social.
25. Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.
26. Habilidades de gestin para el desarrollo de las organizaciones y la
administracin de los recursos humanos.
16.

Habilidades de liderazgo para integrar las necesidades personales y

organizacionales.

21

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos

accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporacin a la Universidad y la titulacin

4.1.1. Sistemas de informacin

procedimientos de acogida

previa

la

matriculacin

La Universidad Pblica de Navarra cuenta con dos servicios para abordar esta
cuestin: el Servicio de Estudiantes y Apoyo Acadmico (incluye la Oficina de
Informacin al estudiante) y el Servicio de Comunicacin. A estos servicios
pueden acceder los estudiantes tambin desde la pgina Web de la Universidad
(www.unavarra.es).
El Vicerrectorado de Estudiantes y Relaciones Internacionales, a travs de los
mencionados servicios, programa y realiza anualmente en colaboracin con los
centros universitarios, una serie de acciones de informacin previa para todas las
personas que deseen acceder a la Universidad, as como para la promocin de
los estudios que se imparten en la misma. La finalidad que se persigue es que el
futuro estudiante reciba la informacin adecuada de la oferta educativa que le
permita realizar una eleccin correcta en funcin de sus capacidades, intereses y
expectativas.
Los centros, en nuestro caso la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales,
colaboran activamente en el desarrollo de cuantas tareas se programan, entre
ellas las siguientes:
-

Oferta Acadmica: la Universidad hace pblica anualmente la Oferta

Acadmica en el que se presentan y describen los estudios que se
imparten, entre ellos la titulacin de Sociologa.

Jornada de puertas abiertas: en la primavera, se realiza una jornada

de puertas abiertas, de informacin general de la Universidad y de la
titulacin, para el alumnado de segundo de bachiller. Tras haber
realizado una publicidad amplia en los centros de enseanza de
bachillerato (con asistencia fsica de los miembros del equipo decanal y
de otros profesores de la titulacin en los centros pblicos y privados
de educacin secundaria de nuestra Comunidad) y en la prensa, la
Universidad realiza una jornada dedicada a la informacin sobre la
Universidad en general (organizada por el Rectorado) y sobre la
titulacin en particular (organizada por la Facultad). Con ella se
pretende entre otros fines:

Facilitar el contacto y la futura integracin del alumnado en la
Universidad, ofreciendo informaciones sobre la estructura y
funcionamiento de la misma.

Informar sobre los requisitos y procedimientos de acceso a la
Universidad y a la titulacin (vas de acceso, oferta de plazas, notas
de corte, precios y exenciones, alojamiento).

22


Ofrecer informacin sobre los diferentes servicios (Informtica,

Biblioteca, Deportes, Idiomas, Accin Social, Atencin Sanitaria,
etc.) y programas a los que pueden tener acceso una vez
matriculados.

Facilitar informacin exhaustiva sobre la titulacin: plan de estudios
y su estructura, prcticas, tutoras, calendario acadmico,
programas de movilidad, salidas y perspectivas profesionales o de
continuidad acadmica, etc.
-

Informacin directa a centros de secundaria: adems de la

mencionada jornada, la Universidad mantiene contacto habitual con
todos los centros de enseanza de bachillerato y en la primavera de
cada curso se desarrolla la campaa de informacin particular al
alumnado de ltimo curso de cada Centro de bachillerato que lo
solicite. Se organiza por centros bajo dos modalidades:

Informacin en los Centros de bachillerato: personal de la
universidad se desplaza a los centros y atiende las peticiones de
informacin de estudios que, previamente, el Centro le ha
solicitado.

Informacin en la Universidad para cada Centro de bachillerato: el
Centro de bachillerato solicita ser recibido en la universidad, se le
adjudica da y, adems de visitar la Universidad, cada uno de los
centros recibe la informacin de los estudios universitarios que
previamente ha solicitado en la Facultad o Escuela en que se
imparte.

Actividades formativas: anualmente se realizan actividades de

colaboracin entre la Universidad y los centros de secundaria entre las
que pueden citarse las conferencias de divulgacin cientfica y cultural
impartidas por profesorado de la Universidad en los centros a peticin
o sugerencia de los mismos de entre la oferta universitaria anual.

Participacin en las ferias educativas: la Universidad participa en

diferentes ferias educativas, en la que se realizan sesiones de
orientacin universitaria, tanto para estudiantes nacionales como
extranjeros.

Informacin a travs de las pginas web de la Facultad de Ciencias

Humanas y Sociales y de la UPNA: desde ellas se procura dar cumplida
cuenta de los diferentes Ttulos que se imparten, su estructura y
organizacin acadmica, as como de todas las actividades que se
organizan.

Oficina de Informacin al Estudiante, que atiende y resuelve las

consultas o deriva a los servicios o centros que corresponda. Esta
oficina ejerce de detectora de las necesidades informativas tanto de los
nuevos estudiantes como de los ya matriculados, realizando un
encomiable servicio reconocido por los estudiantes y por toda la
comunidad.

Apoyo al alumnado durante el proceso de automatrcula, atendido por

personal especfico de la universidad.

23

Sesin de acogida al alumnado al comienzo del curso. El primer da de

curso, se recibe al nuevo alumnado (ver epgrafe 4.3).

4.1.2. Estudiantes con necesidades educativas especiales

La universidad cuenta con la Unidad de Accin Social que se encarga de todo lo

relativo a las exigencias que prev la legislacin sobre integracin de estudiantes
discapacitados en la universidad (Ley 13/1982, de 7 de abril, de integracin
social de minusvlidos, Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de
oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad, RD 1393/2007, arts. 3.5 y 14.2).
El Programa de Atencin a la Discapacidad que desarrolla la Unidad de Accin
Social tiene por finalidad garantizar el acceso e integracin en los estudios
universitarios en condiciones de igualdad y se articula en torno al plan
personalizado de atencin. Desde el mismo se pretende estar presente en tres
momentos claves del recorrido acadmico y, para ello, se desarrollan diversas
acciones:
-

Acciones previas a la incorporacin a la universidad (durante la enseanza

secundaria y en las pruebas de acceso):

Se mantienen relaciones de coordinacin con servicios de
orientacin de la Enseanza Secundaria y con el Centro de
Educacin Especial de Navarra para conocer el alumnado con
discapacidad que se incorporar a la universidad y planificar los
apoyos necesarios con suficiente antelacin.

Acciones a desarrollar desde que el estudiante se matricula en la

Universidad y durante su estancia en la misma:

Acogida e informacin al alumnado con necesidades educativas
especiales. Se enva una carta individualizada, invitndoles a una
entrevista en la Unidad de Accin Social.

Estudio de la situacin y valoracin de las necesidades: entrevistas
con la persona afectada para conocer y valorar las necesidades que
presenta: ayudas tcnicas y medios pedaggicos adaptados, apoyos
para participar en la vida universitaria (actividades culturales,
deportivas, cafeteras, biblioteca, etc.), satisfaccin de necesidades
bsicas (alojamiento, desplazamiento, etc.).

Definicin de los apoyos y las intervenciones a realizar en funcin de
lo recogido en las entrevistas individuales y el informe de CREENA.
Estas pueden ser: intervenciones con el profesorado, prestacin de
ayudas tcnicas, necesidades bsicas, apoyos desde el voluntariado,
etc.

Acompaamiento y/o seguimiento a lo largo de su estancia en la
Universidad.

Acciones encaminadas a la insercin laboral:

24


Facilitar informacin sobre los servicios de orientacin y fomento del

empleo de la Universidad y trabajo coordinado con los mismos.
-

La Unidad de Accin Social se encarga de la coordinacin entre el

alumnado con discapacidad y los centros y el profesorado que atender al
estudiante.

4.1.3. Perfil de ingreso

Para iniciar los estudios y persistir en el trabajo que conduce a la obtencin del
Grado de Sociologa Aplicada, el estudiante es aconsejable que posea:
- Una personalidad madura y equilibrada, que est interesada en la
consecucin del bienestar y el equilibrio psicolgico de cualquier individuo,
grupo o comunidad.
- Un inters especial por descubrir, profundizar y analizar las caractersticas
de la conducta humana.
- Un deseo de superacin personal, de responsabilidad y sentido tico.
- Sensibilidad hacia la diversidad cultural presente en la sociedad actual.
- Inters y facilidad por lo que respecta a la comunicacin interpersonal y al
liderazgo de grupos.
- Sensibilidad lingstica, en particular hacia el uso de los segundos idiomas.
- Reconocerse como una persona interesada en la cultura.
- Capacidad de sntesis, anlisis, induccin y deduccin.
- Predisposicin para comprender y adquirir conocimientos en la totalidad de
las disciplinas sociales y humanas y, en menor medida, de las jurdicas,
econmicas y empresariales.
- Capacidad para distinguir, relacionar y ordenar conceptos.
- Capacidad para empezar a analizar textos e iniciarse en la resolucin de
problemas.
- Capacidad para organizar el tiempo de trabajo, obtener resultados de
aprendizaje.
- Inclinacin favorable a colaborar y trabajar en equipo.
- Predisposicin para el manejo de las herramientas informticas.
A todo ello debe unirse la posesin de un nivel mnimo de conocimientos
generales, que normalmente viene garantizado por las pruebas de acceso a la
Universidad que el estudiante que desee acceder a la titulacin de Graduado en
Sociologa Aplicada, debe superar, alcanzando la calificacin necesaria para ello.
Y en tercer lugar, es recomendable que el estudiante disponga de una serie de
inquietudes en consonancia con la singular orientacin social y profesional del
Grado en Sociologa Aplicada. A tal efecto, resulta conveniente que tenga:
- Inters por descubrir y profundizar en el conocimiento del mundo social.
- Sentido cvico, en especial en el respeto a los derechos humanos, y los
principios de igualdad y no discriminacin por razn de nacimiento, raza,
25

sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o circunstancia personal o

social.
- Inters por el progreso, el desarrollo y el bienestar social.
- Inters por el aprendizaje autnomo.

4.2. Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

El acceso a las enseanzas Oficiales de Grado requerir, de acuerdo con lo
dispuesto en el art. 14 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, estar en posesin del ttulo
de bachiller o equivalente y la superacin de la prueba a la que se refiere el art.
42 de la Ley Orgnica 6/2001 de Universidades, modificada por la Ley 4/2007,
de 12 de abril, sin perjuicio de los dems mecanismos de acceso previstos por la
normativa vigente.
El Consejo de Ministros del da 14 de noviembre de 2008 aprob el Real Decreto
1892/2008 (BOE de 24 de noviembre) por el que se regulan las condiciones para
el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos
de admisin a las universidades pblicas espaolas.
Para acceder al primer curso de una de las titulaciones de la Universidad Pblica
de Navarra es necesario realizar la preinscripcin universitaria. Este sistema
permite una mejor gestin, tanto para el Centro como para el alumnado, del
proceso de acceso y matriculacin en primer curso.
Al formalizar la preinscripcin universitaria, se puede solicitar hasta 6
preferencias, ordenadas por orden de inters. Esta preinscripcin es compatible
con otras solicitudes a universidades pblicas o privadas.

4.2.1. Vas de acceso a la titulacin

A los estudios de Grado en Sociologa Aplicada se puede acceder a travs de las
modalidades previstas en el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre.
Las principales vas de acceso a la actual titulacin de Sociologa, as como los
correspondientes porcentajes en los tres ltimos cursos acadmicos son los
siguientes:

Tabla 4.1. Va de acceso a los estudios de Sociologa (PAU: Pruebas de Acceso a la

Universidad; FP: Formacin Profesional)

CURSO

PAU

PAU
FP
minusvlidos

>
25
Titulados
aos
---

---

---

3,71%

5,56%

---

2008-2009

95 %

2007-2008

96,29%

---

2006-2007

88,88%

---

5%

5,56%

26

4.2.2. Condiciones o pruebas de acceso especiales

No est prevista ninguna prueba especial de acceso.

4.3 Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez

matriculados
4.3.1. Proceso de apoyo al estudiante admitido
Una vez admitidos en la titulacin solicitada, se enva a los estudiantes el
documento de aceptacin y una gua de matriculacin por Internet en la que se
le informa de los tipos de matrcula, plazos, becas, precios y exenciones
existentes, as como de la documentacin que deben aportar. Se permite realizar
la matriculacin desde cualquier equipo conectado a Internet y que disponga de
impresora, y por supuesto, desde la propia Universidad, donde se habilitan aulas
especficas para ello.
Si el proceso de automatrcula se lleva a cabo desde el aula de informtica de la
Universidad, el personal administrativo de la Universidad les proporciona
orientacin en los diversos procedimientos a seguir y sobre las cuestiones
acadmicas que pueden surgir.
La Universidad facilita a cada estudiante un cdigo de usuario y una contrasea
para el acceso unificado a diversos recursos como aplicaciones, servicios web e
informacin a travs de portal del estudiante, poniendo a su disposicin dentro
del portal, servicios como el correo electrnico, aulario virtual, consulta del
expediente, etc.

4.3.2. Sesin de acogida y sesiones informativas

Como ya se ha indicado con anterioridad, la Facultad de Ciencias Humanas y
Sociales, como todos los centros de la Universidad, realiza en el primer da del
curso una sesin de acogida al nuevo alumnado, de informacin sobre el Centro
y su titulacin y de orientacin, para facilitar su incorporacin a la Universidad.
En ella participan los miembros del equipo decanal responsables de la titulacin,
responsables del Servicio de Comunicacin y de la Oficina de Informacin al
Estudiante. La finalidad de la misma es:
- Dar la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso.
- Entregarles la agenda universitaria, el libro con la normativa bsica
(acadmica y de permanencia) y otros materiales informativos.
- Facilitar informacin concreta sobre el conjunto de la titulacin; sobre la
organizacin y desarrollo del primer curso; sobre el uso y buen
aprovechamiento de los diferentes servicios (Biblioteca, Servicio de
Deportes, Centro Superior de Idiomas, Centro Atencin Mdica, Centro de
Atencin Social a estudiantes con discapacidades, etc.); sobre los
programas de movilidad.
- Informar sobre el Plan Tutor de apoyo y seguimiento.
- Informar sobre la organizacin de la Facultad.
- Describir los mecanismos de representacin estudiantil en los
Departamentos, en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y en la
Universidad.
27

- Explicar el funcionamiento del aulario virtual, el acceso a la informacin a

travs de la pgina web de la Universidad, etc., contando cada estudiante
con una direccin de correo electrnico propia.

Se realizan sesiones informativas con objetivos concretos: elecciones a

delegados, programas de movilidad, prcticas, salidas profesionales, uso de la
biblioteca, etc. Adems, antes de finalizar cada semestre, se realizar una sesin
con el objeto de facilitar informacin y orientacin sobre las diversas opciones
que deben realizar en la matrcula de los semestres posteriores.

4.3.3. Plan Tutor

Con vistas a orientar y motivar a los estudiantes para su mejor rendimiento
acadmico y su implicacin en la Universidad, la Universidad Pblica de Navarra
ha elaborado el documento marco sobre La Tutora en la Universidad Pblica de
Navarra que se est experimentando en el curso 2008-09 en la titulacin de
Sociologa, entre otras.
El plan de tutora personal de apoyo y seguimiento del estudiante prev que cada
estudiante tenga un tutor asignado que se ocupa de su desarrollo acadmico y
orientacin profesional a lo largo de su estancia en la Universidad. En los dos
primeros semestres la tutora ser ms intensa, con el fin de facilitar la transicin
e integracin del estudiante de nuevo ingreso, y se realizarn, al menos, una
sesin de grupo (los tutelados por el mismo tutor) al comenzar el semestre y
sesiones individuales al finalizar el semestre, adems de cuantas sesiones sean
necesarias a iniciativa de cualquiera de ambos. Por otra parte, las consultas
virtuales se desarrollarn segn necesidades.
En los semestres tercero a sexto el tutor atender las demandas de sus
tutelados. En el ltimo semestre, el tutor orientar al estudiante para el Trabajo
Fin de Grado, as como para la insercin laboral o continuacin de estudios.
Una vez evaluada la experiencia, la Universidad implantar el Plan Tutor en todas
las futuras titulaciones de Grado.

4.3.4. Pgina web de la Universidad Pblica de Navarra

En la pgina web de la UPNA, dentro del apartado Estudiantes hay una seccin
de Informacin bsica para estudiantes en la que se recoge lo ms importante
que deben conocer los estudiantes: por ejemplo, la normativa acadmica, los
servicios de inters general, el calendario del curso, la agenda de la semana, el
plano del Aulario, etc. Para los estudiantes extranjeros existe tambin un
apartado especfico.

4.3.5. Pgina web de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

En la pgina web del Centro el estudiante puede consultar informacin
actualizada sobre las titulaciones y sus materias, con programas, profesores,
aulas, fechas de exmenes, delegados de curso, trmites administrativos,
posgrados y otros datos de inters.

28

4.4. Transferencia y reconocimiento de crditos

La Universidad Pblica de Navarra tiene establecido, mediante Acuerdo del
Consejo de Gobierno de 24 de octubre de 2008, y conforme a lo previsto en el
art. 6 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, su propio sistema de
transferencia y reconocimiento de crditos, para las titulaciones de Grado y
Mster incluidas en su oferta educativa dentro del Espacio Europeo de Educacin
Superior, con el fin de fomentar la movilidad de los estudiantes, bien dentro o
fuera de Europa, o bien entre las distintas universidades o dentro de la propia
Universidad.
El sistema previsto se basa en la aceptacin por parte de la Universidad de los
crditos cursados en enseanzas oficiales en la misma u otra universidad de
cualquiera de los pases que integran el EEES, siendo computados en otras
enseanzas distintas de las cursadas a efectos de la obtencin de un ttulo oficial.
Su otro eje es la transferencia de crditos que significa que en los documentos
oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante
(sealadamente, en el expediente del estudiante) se consignarn la totalidad de
los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la
Universidad Pblica de Navarra o en otras universidades EEES, que no hayan
conducido a la obtencin de un ttulo oficial.
Con relacin al reconocimiento de crditos, los criterios adoptados son, en
resumen, los siguientes: A) los crditos de formacin bsica cursados
previamente por el estudiante en cualesquiera de
las titulaciones
correspondientes a la rama de conocimiento se reconocen automticamente en
la titulacin de destino; las que no corresponden a la rama ser la Comisin
docente del Centro la que evale las competencias adquiridas en cada caso; B)
los crditos de materias obligatorias, optativas y de prcticas externas se
reconocen en funcin de las competencias adquiridas con los crditos aportados
y su posible correspondencia con materias del ttulo de Grado en Sociologa
Aplicada, sin que se pueda realizar reconocimientos parciales de materias, e
indicando en la Resolucin de reconocimiento los crditos reconocidos y los que,
en su caso, debe cursar, cuando no sean suficientes para superar los previstos
en el plan de estudios.
De acuerdo con la normativa general sern objeto de reconocimiento acadmico
hasta un mximo de 6 crditos
por participar en actividades culturales,
deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin, conforme
a lo previsto en el art. 46.2.i) Ley Orgnica de Universidades y en el Real
Decreto 1393/2007, que fija el nmero mximo de este tipo de crditos.
En cuanto a la transferencia de crditos, se establece que debern constar en el
expediente acadmico todos los crditos superados por el estudiante en
enseanzas universitarias, tanto las que hayan conducido a la obtencin del
ttulo oficial como aquellos otros crditos superados por el estudiante que no
tienen repercusin en la obtencin del mismo y, adems, debern ser reflejados
en el Suplemento Europeo al Ttulo. En consecuencia, en la certificacin del ttulo
oficial que se expida a los estudiantes del Grado en Sociologa Aplicada habrn
de consignarse tales datos, adems de otros exigidos por la normativa.
Por lo que respecta al cambio de enseanzas que se extinguen por las nuevas,
para garantizar la continuidad de los expedientes acadmicos de los estudiantes
que estn cursando estudios segn ordenaciones anteriores, se ha optado por
reconocer los contenidos alcanzados en las enseanzas oficiales en Sociologa,

29

computando dichos contenidos en las nuevas enseanzas segn la tabla de

reconocimientos reflejada en el apartado 10.2 de la presente Memoria, a efectos
de la obtencin del nuevo ttulo de Grado.
Una vez solicitado el reconocimiento de los estudios alcanzados en las
enseanzas oficiales segn ordenamientos anteriores en la nueva titulacin, la
Comisin Docente de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales se encargar
de valorar el reconocimiento y de elevar, con el visto bueno de la Comisin de
Reconocimiento y Transferencia de la Universidad, la correspondiente propuesta
a la Direccin del Centro. La resolucin de solicitudes de reconocimiento deber
contener los mdulos o materias que la persona interesada queda eximida de
cursar y que tendrn la consideracin de reconocidos, as como, en
consecuencia, el nmero de crditos de formacin previa reconocida.

30

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Estructura de las enseanzas. Explicacin general de la planificacin

del plan de estudios
Siguiendo las directrices de la Universidad Pblica de Navarra la enseanza ser
presencial o semipresencial, pudiendo cursarse determinados contenidos a
distancia dentro del Campus Virtual Compartido o bien dentro de programas de
movilidad virtual con universidades europeas.
La Universidad Pblica de Navarra ha decidido estructurar los grados en base a
semestres y que la matricula, por lo tanto, sea semestral.
El plan de estudios de Grado en Sociologa Aplicada consta de 240 crditos, que
contienen toda formacin terica y prctica que el estudiante debe adquirir:
aspectos bsicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias y optativas,
prcticas externas, trabajos dirigidos, Trabajo Fin de Grado y otras actividades
formativas.
Un crdito ECTS computar 25 horas de trabajo del estudiante.
En cuanto al nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y
perodo lectivo, la Universidad Pblica de Navarra contempla tres tipos de
estudiante:
- Estudiante a tiempo completo: matrcula mnima de 30 ECTS y mximo 42 por
semestre. Un semestre equivale a 18-20 semanas.
- Estudiante a tiempo parcial: matrcula mnima de 15 crditos y mxima de 24
ECTS por semestre.
- Estudiante a tiempo reducido: mnimo 6 crditos y mximo 12 por semestre.
Se prev la posible existencia de estudiantes con necesidades educativas
especiales cuya consideracin precisar de un anlisis individualizado
Las normas de permanencia para los nuevos grados son las establecidas por el
Consejo Social de la Universidad, que ya han sido recogidas en esta Memoria.

31

5.1.1. Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de

materia

Tabla 5.1. Resumen de distribucin de crditos por tipo de materia

TIPO

CRDITOS

Formacin bsica

60 ECTS

Obligatorias

132 ECTS

Optativas

30 ECTS

Prcticas externas

12 ECTS

Trabajo Fin de Grado

6 ECTS

TOTAL

240 ECTS

5.1.2. Materias bsicas por rama de conocimiento segn Anexo II del

R.D. 1393/2007
En la UPNA, los estudios de Sociologa estn integrados en la Facultad de
Ciencias Humanas y Sociales, que incluye adicionalmente estudios de Magisterio
y Trabajo Social. Por este motivo, las previsiones del REAL DECRETO 1393/2007,
de 29 de octubre, en sus Directrices para el diseo de ttulos de Graduado
(Artculo 12.5) que establecen la incorporacin en el Grado de crditos de
formacin bsica de la Rama de Ciencias Sociales y Jurdicas, han sido
consideradas no como un condicionamiento restrictivo sino como una
oportunidad para incorporar un mejor recorrido formativo en dicho Grado.
De este modo el plan de estudios garantiza la movilidad interna dentro de la
Universidad Pblica de Navarra, con unas materias comunes de rama que
permiten su eventual conexin y complementariedad con otros grados y
posgrados presentes en nuestro campus o de posible implantacin a medio
plazo. Su diseo ofrece a los estudiantes del Campus de Arrosadia la posibilidad
de combinar esta formacin especfica y sus herramientas con la de otras
disciplinas y especialidades.
Como materias bsicas de rama comunes a las titulaciones de la Facultad de
Ciencias Humanas y Sociales se han elegido las siguientes:
-

Organizacin social y desarrollo humano (Sociologa)

Diversidad cultural,
(Antropologa)

Habilidades comunicativas y TICs (Comunicacin)

Bases psicolgicas: individuo y medio social (Psicologa)

Instituciones educativas y procesos de socializacin (Educacin)

derechos

humanos,

igualdad

ciudadana

Y como materias bsicas de rama comunes a los Grados de Trabajo Social y

Sociologa Aplicada:
-

Historia social y poltica contempornea (Historia)

Iniciacin a la investigacin en ciencias sociales (Sociologa)

32

Finalmente, las materias bsicas no compartidas con otras titulaciones de la

Rama de Conocimiento son:
-

Economa y sociedad (Economa)

Estructura social (Sociologa)

Poltica y gobierno (Ciencia Poltica)

5.1.3. Explicacin general de la planificacin del plan de estudios

a. Se pretende que el plan de estudios tenga un diseo orgnico. Por eso se
plantea una estructura de cuatro bloques:
- Contenidos fundamentales: incluye las materias bsicas, adems de otras
materias fundamentales para la formacin sociolgica.
- Formacin metodolgica: contiene todas las materias que tratan sobre los
mtodos y las tcnicas de investigacin social. Tiene un carcter
fundamentalmente prctico y tcnico y su objetivo es desarrollar las
competencias procedimentales especficas de la profesin de socilogo. A
su vez, se distribuyen en cuatro grupos:

Fundamentos de la investigacin social

Mtodos y tcnicas de recogida de informacin

Mtodos y tcnicas de anlisis de la informacin

Aplicaciones de la investigacin social

Formacin aplicada: las materias contenidas en este bloque tienen un

carcter aplicado a los distintos mbitos donde los socilogos suelen
emplearse con mayor frecuencia. Estn directamente vinculadas con
algunos de los campos de especializacin que recoge el Libro Blanco y que
quieren reforzarse en el plan de Grado en Sociologa Aplicada de la UPNA
(investigacin social aplicada, polticas pblicas y bienestar social,
organizacin del trabajo). Es aqu donde se sitan las materias obligatorias
y optativas asociadas con los posibles recorridos de mencin.

Formacin prctica: abarca las prcticas externas.

Trabajo Fin de Grado: el Trabajo Fin de Grado tiene la funcin de permitir

evaluar las competencias adquiridas por el estudiante al final del Grado.
Aunque pueda estar asociado a las prcticas, en ningn caso se podr
sustituir por la Memoria de Prcticas.

b. Cada estudiante tiene tres grandes opciones a la hora de elegir las materias
optativas:
-

General: los estudiantes que no desean disponer de una mencin especial

en el ttulo de Graduado podrn elegir cualquiera de las diez materias
optativas ofertadas hasta un nmero de cinco.

Recorrido de mencin: quienes deseen adquirir un formacin especfica

relacionada con un mbito profesional ms concreto debern cursar las
cinco materias optativas asignadas a cada uno de los dos posibles
recorridos de mencin, que constar en su ttulo de Graduado:

Analista de tendencias

33

Tcnico en polticas de innovacin social.

Adems, de las ocho materias obligatorias del bloque de formacin

aplicada, cuatro de ellas estn ms directamente ligadas respectivamente
a las temticas propias de una y otra de las intensificaciones formativas,
aunque todos deban cursarlas.

34

5.1.4. Estructura temtica del plan de estudios

Tabla 5.2. Estructura formativa

Bloque de contenidos fundamentales

ECTS

Cracter

Organizacin social y desarrollo humano

Bsica

Poltica y gobierno

Bsica

Historia social y poltica contempornea

Bsica

Bases psicolgicas: individuo y medio social

Bsica

Instituciones educativas y procesos de socializacin

Bsica

Diversidad cultural , derechos humanos, igualdad y ciudadana

Bsica

Economa y sociedad

Bsica

Estructura social

Bsica

Pensamiento poltico

Obligatoria

Administracin pblica

Obligatoria

Cultura y poltica en la Espaa actual

Obligatoria

Procesos de cambio

Obligatoria

Fundamentos tericos de la sociedad industrial

Obligatoria

Corrientes interpretativas de la sociedad avanzada

Obligatoria

TOTAL CRDITOS DEL MDULO

84

35

Bloque de formacin metodolgica

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN SOCIAL (18 crditos)
Iniciacin a la investigacin en ciencias sociales

Bsica

Habilidades comunicativas y TICs

Bsica

Diseos y proyectos de investigacin social

Obligatoria

Metodologas cualitativas y participativas

Obligatoria

Teora y prctica de la encuesta

Obligatoria

Anlisis del discurso y de la informacin audiovisual

Obligatoria

Anlisis cuantitativo de datos sociolgicos

Obligatoria

Anlisis demogrfico

Obligatoria

Anlisis de opinin pblica y comportamiento poltico

Obligatoria

Anlisis e investigacin de consumo, mercados y audiencias

Obligatoria

TOTAL CRDITOS DEL MDULO

60

RECOGIDA DE LA INFORMACIN (12 crditos)

ANALISIS DE LA INFORMACIN (12 crditos)

APLICACIONES DE LA INVESTIGACIN (18 crditos)

36

Bloque de formacin aplicada

Materias obligatorias comunes a las dos intensificaciones

ECTS

ECTS

Ciencia, tecnologa y sociedad

Anlisis y evaluacin de polticas

6
pblicas

Comunicacin pblica

Organizaciones
institucional

Internet y redes sociales

Sociologa
local

Ideologas y representaciones
6
colectivas

innovacin
6

urbana

desarrollo
6

Direccin y gestin de recursos

6
humanos

TOTAL CRDITOS COMUNES A LAS DOS INTENSIFICACIONES

48

Materias optativas por intensificacin

Analista de tendencias

Tcnico en
social

polticas de innovacin

ECTS
Espacio, utopa y sociedad
Accin colectiva y
formas de violencia

nuevas
6

ECTS
Trabajo,
empleo
organizaciones

nuevas

Mediacin y gestin de conflictos

Imagen, publicidad y moda

Migraciones e integracin social

Hecho religioso y creencias

Familia y gnero

Tiempo y vida social

Crditos especficos de la
intensificacin
30

Determinantes sociales de
salud y ciclo vital
Crditos especficos de
intensificacin

37

6
6
6

la
6
la
30

Bloque de formacin prctica

ECTS
Prcticas externas obligatorias

12

TOTAL CRDITOS

12

Trabajo Fin de Grado

ECTS
Trabajo Fin de Grado
6
TOTAL CRDITOS

RESUMEN
Creditos
B
Bloque de contenidos fundamentales
Bloque de formacin metodolgica
Bloque de formacin aplicada
Bloque de formacin prctica
Trabajo Fin de Grado

TOTAL DEL GRADO

38

84
60
78
12
6

48
12

240

60

Carcter
Ob

Op

36
48
48
12
6

30

150

30

5.1.5. Organizacin temporal del Grado en Sociologa Aplicada

La planificacin temporal se ha hecho de acuerdo a los siguientes criterios:
-

Situar casi la totalidad de las materias del bloque de contenidos

fundamentales en los cuatro primeros semestres.

Repartir las materias del bloque de contenidos metodolgicos con un orden

lgico de acuerdo a su contenido a lo largo de los semestres, de forma que
el alumnado adquiera de modo progresivo las herramientas, tcnicas y
habilidades que va a necesitar posteriormente, tanto para las prcticas
como para la elaboracin del Trabajo Fin de Grado.

Las materias obligatorias del bloque de formacin aplicada se cursan en

los semestres quinto y sexto. Las materias optativas de este bloque, en los
semestres sptimo y octavo.

El mdulo de formacin prctica se encuentra en los dos ltimos

semestres del Grado. Est previsto que realicen las prcticas en el sptimo
semestre y el Trabajo Fin de Grado en el octavo, para facilitar la
organizacin de quienes quieran asociar el trabajo a las prcticas
realizadas en el semestre anterior.

Se propone como semestre ptimo para la movilidad el sexto. Por eso,

aunque las materias sean obligatorias, se han situado ah aquellas que por
su contenido se pueden encontrar ms fcilmente en otras universidades.

Tabla 5.3. Distribucin temporal de los bloques formativos

Distribucin temporal de los

1
2
sem
sem
Contenidos
24
24
fundamentales
Contenidos
6
6
metodolgicos
Formacin
aplicada
Formacin
prctica
Trabajo Fin de
Grado
Crditos
30
30
Totales

bloques formativos
3
4
5
sem
sem
sem
18
18

6
sem

7
sem

8
sem

12

24

24

12

18

12

12
6
30

30

39

30

30

30

30

Tabla 5.4. Distribucin temporal por tipologa de los crditos

Distribucin temporal por tipologa de los crditos

1
2
3
4
5
6
sem
sem
sem
sem
sem
sem
Bsicos

30

30

30

30

30

Optativos
30

8
sem

12

18

24

30

30

30

Obligatorios

TOTAL

7
sem

30

30

30

40

30

30

Tabla 5.4. Distribucin temporal de las materias*

Distribucin temporal de las materias

Sem Materias
Organizacin social y
1
desarrollo humano (B)
Poltica y Gobierno (B)

ECTS Sem Materias

Historia social y poltica
6
2
contempornea (B)

Diversidad cultural,
derechos fundamentales,
igualdad y ciudadana (B)

Bases psicolgicas:
individuo y medio social
(B)

Habilidades
comunicativas y TICS (B)

Total

Sem Materias
Fundamentos tericos de
3
la sociedad industrial
(Ob)

Instituciones educativas
y procesos de
socializacin (B)

Estructura social (B)

Economa y sociedad (B)

Iniciacin a la
investigacin en ciencias
sociales (B)

30

Total

ECTS Sem Materias

30

ECTS
6

Corrientes interpretativas
de la sociedad avanzada
(Ob)

Administracin pblica
(Ob)

Procesos de cambio (Ob)

Teora y prctica de la
encuesta (Ob)

Anlisis cuantitativo de
datos sociolgicos (Ob)

Metodologas cualitativas
y participativas (Ob)

Anlisis del discurso y de

la informacin
audiovisual (Ob)

Total

Cultura y poltica en la
Espaa actual (Ob)

Pensamiento poltico
(Ob)

ECTS

30

Total

41

30

Sem Materias
Anlisis demogrfico
5
(Ob)

ECTS Sem Materias

Diseos y proyectos de
6
6
investigacin (Ob)

Ciencia, tecnologa y
sociedad (Ob)

Internet y redes sociales

(Ob)

Comunicacin pblica
(Ob)

Sociologa urbana y
desarrollo local (Ob)

Anlisis y evaluacin de
polticas pblicas (Ob)

Direccin y gestin de
recursos humanos (Ob)

Organizaciones e
innovacin institucional
(Ob)

Ideologas y
representaciones
colectivas (Ob)

Total

30

Total

Sem Materias
ECTS Sem
Anlisis de opinin
7
6
8
pblica y comportamiento
poltico (Ob)

30

Materias
ECTS
Anlisis e investigacin
6
de consumo, mercados y
audiencias (Ob)

Optativa 1 (Op)

Optativa 3 (Op)

Optativa 2 (Op)

Optativa 4 (Op)

12

Optativa 5 (Op)

Trabajo Fin de Grado

Prcticas

Total
* B:
Ob:
Op:

ECTS

30

Total

bsica
obligatoria
optativa

42

30

5.1.6. Capacidad lingstica en una lengua extranjera

De acuerdo con las Directrices para el diseo, elaboracin e implantacin para
poder obtener el ttulo de Grado por la UPNa, el estudiante habr de demostrar
una competencia lingstica en una lengua extranjera, equivalente a un nivel B1
mediante, como mnimo, una cualquiera de las siguientes actividades:
-

La utilizacin de la lengua extranjera correspondiente en la Memoria y en

la defensa del Trabajo Fin de Grado

La participacin en un programa de movilidad en esa lengua.

La superacin de tres asignaturas impartidas en ingls a lo largo de la

titulacin.

La superacin de un examen de nivel B1 o la acreditacin de dicho nivel.

Entre las iniciativas que el Plan Moderna seala para mejorar la competitividad
de Navarra, se encuentra la internacionalizacin. Por este motivo y con el fin de
facilitar la obtencin de la capacidad lingstica que la UPNA exige para obtener
el ttulo de Grado, se ofrecer a los estudiantes la posibilidad de cursar materias
en ingls. Dentro de un objetivo de incremento progresivo de la docencia en
idioma extranjero, se ofertarn preferentemente en ingls las siguientes
materias:
-

Organizacin social y desarrollo humano

Iniciacin a la investigacin en ciencias sociales

Poltica y gobierno

5.1.7. Prcticas externas

5.1.7.1.- Justificacin
La interaccin entre una adecuada formacin terica y prctica es la base
fundamental sobre la que se asienta cualquier proceso de adquisicin de
competencias, habilidades y destrezas bsicas para el desempeo profesional de
los egresados y egresadas en Sociologa Aplicada. Esta preocupacin ha llevado a
que en el diseo del Grado se haya dado una mayor centralidad al rea de
metodologa y a la inclusin de las prcticas externas en el itinerario formativo,
en tanto que stas constituyen la mejor va para sintetizar la dimensin cognitiva
y de la experiencia con los elementos ms tericos relativos a los conocimientos
bsicos, metodolgicos y los diversos aspectos vinculados al aprendizaje
profesional, en un entorno profesional. En ltimo trmino, el objetivo es
favorecer la insercin laboral y la empleabilidad del estudiante.
Las prcticas externas suponen la primera toma de contacto que tiene el
estudiante con el mundo profesional vinculado a su proceso formativo. En ellas el
alumnado desempear 300 horas de trabajo (12 crditos ETCS) supervisado en
un mbito profesional. Se contempla la posibilidad de que el estudiante vincule el
Trabajo Fin de Grado con la realizacin de las prcticas externas con lo que la
duracin de las prcticas sern de 450 horas (18 crditos ETCS). Aunque,
obviamente, se trata de materias distintas, cada una de ellas con su calificacin
independiente. En ningn caso la memoria de prcticas servir como Trabajo Fin
de Grado ya que una de las funciones principales asociadas a la realizacin del

43

Trabajo Fin de Grado es la evaluacin de las competencias adquiridas en el

Grado.
A la hora de disear las prcticas externas del Grado, ms concretamente a la
hora de identificar los puestos y reas en donde los estudiantes podran realizar
las prcticas se toman en consideracin las dos intensificaciones del mdulo de
formacin aplicada (Analista de tendencias y Tcnico en polticas de innovacin
social); de tal suerte que se identifican dos mbitos diferentes en funcin del tipo
de actividad a realizar durante las prcticas externas. Dicho de otro modo, el
alumnado desarrollar las prcticas, tanto en entidades pblicas como privadas,
en reas de actividad relacionadas con el mbito de estudio de la titulacin; en
donde pondrn en prctica los conocimientos y competencias relacionados con la
formacin adquirida, en especial las vinculadas con el itinerario elegido de
especializacin.

5.1.7.2. Contenido y desarrollo de las prcticas externas

A la hora de llevar a cabo las prcticas externas se identifican dos escenarios que
deben estar coordinados y ser complementarios: el Centro de prcticas y la
supervisin educativa de las prcticas.
a.- El Centro de prcticas Se define como el lugar en donde el alumnado
realizar sus actividades formativas. Todos los centros de prcticas deben tener
firmado un convenio de colaboracin con la UPNA o un convenio marco con la
Fundacin Universidad Sociedad, y tienen que reunir los siguientes requisitos
mnimos:
-

La actividad que realicen estar vinculada total o parcialmente con la

formacin especfica en el grado de Sociologa aplicada (tanto de
manera general, como en cualquiera de las dos intensificaciones)

Contar con algn profesional disponible para tutorizar el proceso de

prcticas del alumnado. Es recomendable, aunque no imprescindible,
que ste sea socilogo, o que est familiarizado con la Sociologa.

Comprometerse a ofrecer los medios materiales y humanos necesarios

para facilitar el desarrollo de las prcticas del alumnado.

Asumir que las prcticas son un proceso de aprendizaje y no una

relacin laboral.

b.- La supervisin educativa de las prcticas externas. Durante las

prcticas externas la supervisin educativa se realiza desde el Departamento de
Sociologa a travs del profesorado supervisor de las prcticas (tambin
denominados los tutores y tutores internos), coordinados por una Comisin de
prcticas. Esta Comisin estar compuesta entre tres (como mnimo) y cinco
(como mximo) personas con responsabilidades docentes en el Grado. Sus
funciones sern las siguientes:
-

Establecer el objetivo formativo de las prcticas, los contenidos

mnimos y las funciones y obligaciones de las entidades receptoras de
estudiantes.

Planificar las prcticas externas y coordinar al profesorado supervisor

de las prcticas.

44

Adjudicar un profesor supervisor a cada estudiante que dirigir,

asesorar (en coordinacin con la Comisin de prcticas) al estudiante
en todas las cuestiones que ste plantee y evaluar las prcticas
realizadas.

Elaborar la normativa (y sus procedimientos de aplicacin) que regule

el contenido de las prcticas (incluido el contenido de las memorias y
de los informes del profesorado supervisor de las prcticas.

Establecer los criterios de evaluacin del alumnado y la evaluacin de

satisfaccin de los diferentes actores de las prcticas (tutores
externos, el alumnado y el profesorado supervisor).

Establecer acuerdos de colaboracin con empresas, instituciones y

organismos, tanto pblicos como privados, en donde queden recogidos
los objetivos formativos, las funciones y responsabilidades que
desempearn los estudiantes en prcticas, los profesores
supervisores responsables, los procedimientos de tutela y los sistemas
de evaluacin. En aquellos casos en donde no exista un acuerdo de
colaboracin o un convenio marco entre la empresa, institucin u
organismo interesada y la Fundacin Universidad Sociedad, se
proceder a la tramitacin del mismo. En la actualidad existen varias
empresas y organismos susceptibles de ser receptoras de estudiantes
en prcticas que tienen firmado un convenio marco con la Fundacin
Universidad Sociedad (vase Tabla 5.5).

Una vez elaborado el listado de empresas y entidades, se deber

informar a los estudiantes de la oferta existente. En aquellos casos en
donde dos o ms estudiantes optasen al mismo puesto, la Comisin de
prcticas establecer un proceso de seleccin en funcin de los
objetivos formativos y profesionales de los y las aspirantes.

Tabla 5.5. Relacin de instituciones con las que existen convenios de prcticas
A continuacin se presenta un listado de las empresas que, en la actualidad, tienen firmado un
convenio marco con la Fundacin Universidad y Sociedad que son susceptibles de ser receptoras de
estudiantes en prcticas externas, sealando su vinculacin con una de las dos intensificaciones
formativas que ofrece el Grado:

ENTIDAD

Aecuo.
Consultoria de
Igualdad
Asociacin de
jvenes
empresarios
Asociacin
Xilema
ATANA.
Asociacin de

rea de Actividad

Diseo de investigaciones
Recogida de datos
- Actividades de
organizacin y gestin
- Anlisis y realizacin de
estudios
- Gestin de recursos
humanos
- Gestin de programas de
formacin y recursos

45

Analista
de
tendencias

Tcnico en
polticas
de
innovacin
social

empresas
Cmara
Navarra de
Comercio

Centro
Europeo de
Empresas
CIES, S.L.

humanos
- Elaboracin, gestin y
evaluacin de proyectos de
formacin
-rea de estudios e
investigaciones
Elaboracin y coordinacin
de proyectos

Investigacin de mercado,
encuestas de opinin
Mancomunidad - Realizacin de estudios y
de la Comarca
proyectos
de Pamplona
Dembolan,
Seleccin de personal
S.A.
Recursos Humanos
Federacin de
Investigaciones y estudios
Asociaciones
de
Comerciantes
Foro Europeo
Gestin de RRR HH
de Formacin
Gamesa Elica, Apoyo al departamento de
S.A.
RR HH
Institucin
Apoyo en la organizacin
Futuro
de documentacin y
estudios
Instituto de
Apoyo en trabajo de
Estadstica
campo, recopilacin de
indicadores, estadsticas
demogrficas y sociales
Integracin de Formacin. Apoyo al
Servicios
departamento de RR HH
Manpower
Apoyo al departamento de
Team ETT
RR HH
Meridiano Zero Investigacin estadstica
Marketing, S.L.
Sarhe
Investigacin Social
Consultores
Asociados
Select
Apoyo en el rea de
Recursos
seleccin de personal
Humanos, ETT
Servicio
Labores de apoyo y
Navarra de
realizacin de estudios
Empleo
Servicio de
Estudios
promocin e
imagen
Servicio
Seguridad, ergonoma y
Navarro de
psicosociologa

46

Salud
Taller de
Sociologa, S.L
UGT Navarra
CCOO de
Navarra
Volkswagen
Navarra, S.A.

Investigacin social
Investigacin social
Gabinete de estudios e
investigacin
Apoyo al departamento de
RR HH / Formacin y
estudios

c.- Actividades formativas a realizar

-

Centro de prcticas externas. Las tareas concretas del alumnado en

el Centro de prcticas estarn estrechamente relacionadas con las
caractersticas del mismo. A lo largo de todo el proceso, el alumnado
deber ir evolucionando hacia una mayor autonoma, por ello es
fundamental la labor del tutor del Centro de prcticas que acta como
la principal referencia durante todo el proceso de aprendizaje.

Supervisin educativa La supervisin educativa del alumnado en

prcticas no es solo el conjunto de labores que tienen como fin el
contenido formativo de las prcticas externas dentro del Grado de
Sociologa aplicada, sino tambin es considerado como un proceso que
se divide en las siguientes fases:

Sesiones preparatorias. Al inicio del semestre la Comisin de
prcticas organizar sesiones informativas con todo el alumnado
que vaya a realizar prcticas externas para explicar el
procedimiento de seleccin de las prcticas, las normas de
funcionamiento y los criterios de evaluacin, as como la
distribucin del profesorado supervisor.

Sesiones de supervisin: El tutor interno se reunir en
sesiones grupales (una vez cada quince das como mximo y
semanalmente como mnimo) con el alumnado bajo su
responsabilidad. En estas reuniones se trabajarn diferentes
tipos de aprendizajes:
 Aprendizajes cognitivos que el alumnado precise adquirir o
actualizar para aplicar en su Centro de prcticas.
 Aprendizajes actitudinales, ayudando al alumnado a la
resolucin de los posibles conflictos y dilemas ticos que
puedan surgir en su experiencia de prcticas. Para ello se
utilizarn tcnicas y actividades didcticas como la
clarificacin de valores, el baremo de actitudes o la aplicacin
de modelos de resolucin de dilemas ticos y de conflictos.
 Aprendizajes procedimentales, entrenando y ayudando al
alumnado en aquellas tcnicas y mtodos que puedan ser
aplicables en su experiencia en prcticas.

Adems de estas labores de supervisin, el profesorado supervisor deber

coordinarse con los tutores y tutoras de los centros de prcticas, ofrecindoles
apoyo y orientacin constante, procurando un seguimiento permanente de las

47

prcticas del alumnado y resolviendo aquellas cuestiones detectadas en las

sesiones de supervisin con los alumnos. Asimismo, el profesorado supervisor
utilizar los espacios de tutora individual del alumnado como una herramienta
de complemento y prolongacin de la supervisin grupal.

5.1.7.3.-Evaluacin de las prcticas externas

La evaluacin de las prcticas externas se realizar a partir de tres criterios
bsicos:
a.- La asistencia y participacin en las sesiones de seguimiento. No ser
evaluado el estudiante que haya faltado a ms del 20% de las sesiones de
supervisin.
b.- La asistencia al Centro de prcticas en el horario y calendario
pactado. El instrumento para evaluar este criterio es el registro de asistencia
(que es responsabilidad del tutor o la tutora del Centro de prcticas). En todo
caso, no ser evaluado el alumnado que no haya cumplido al menos el 80% de
las horas de prcticas asignadas. As mismo se realizarn reuniones de
coordinacin entre el profesorado supervisor de las prcticas y la tutora o el tutor
del Centro de prcticas.
c.- El cumplimiento del plan individualizado de prcticas. Una vez
finalizado el periodo de asistencia en el Centro de prcticas, el siguiente paso es
la evaluacin de trabajo realizado por alumnado. Para ello se establecen los
siguientes instrumentos:
-

Informe de evaluacin del alumnado que deber ser cumplimentado por el

tutor o la tutora del Centro de prcticas.

Guin de autoevaluacin cumplimentado por el estudiante.

Valoracin por parte del profesor supervisor de la participacin del

alumnado bajo su responsabilidad y tutela.

Valoracin por parte del profesor supervisor de la memoria de prcticas.

Dada la posibilidad de vincular las prcticas externas al Trabajo de fin de
carrera, en ningn caso se considera la memoria de las prcticas como
equivalente.

La evaluacin final del alumnado ser responsabilidad, en ltimo trmino, de la

Comisin de prcticas, tomando en consideracin todos los criterios
anteriormente expuestos.
Con el objetivo de garantizar tanto la calidad como la mejora continua de las
prcticas externas, la Comisin de prcticas deber establecer los protocolos de
actuacin pertinentes, a partir de los recursos y procedimientos existentes en la
Universidad Pblica de Navarra.

5.1.8. Actividades y metodologas formativas

Las materias del Plan de Estudios de este ttulo de Grado seguirn las actividades
formativas indicadas en la Tabla 5.6. En ella se recoge una breve descripcin que
muestra el objeto de cada una de las actividades propuestas: clase magistral,
clase participativa y actividad dirigida, laboratorio, trabajo terico-prctico,
proyecto de alcance reducido y proyecto de alcance amplio.

48

Tabla 5.6. Actividades formativas del Grado en Sociologa Aplicada de la UPNA

Tipo de Actividad

Descripcin
Exposicin de contenidos fundamentales por parte del
profesor.
Activacin de procesos cognitivos en el estudiante.

Clase magistral

Comprender, conocer y sintetizar conocimientos.

Reflexin sobre la materia de aprendizaje.
Prolongacin en tutora.
Clase prctica utilizando distintas fuentes, materiales y
tcnicas.
Sesiones prcticas en sala de ordenadores.
Utilizacin de informacin emprica.
Manejo
de
planificacin
sociales.

indicadores
para
el
diagnstico,
y evaluacin de problemas y polticas

Utilizacin de materiales a travs del aulario virtual.

Anlisis y comentario de textos, grficos, mapas,
Clase participativa y actividad imgenes y otros materiales audiovisuales (pelculas,
documentales, audio, multimedia).
dirigida
Anlisis de discursos pblicos.
Anlisis y discusin de noticias de actualidad.
Estudio de casos prcticos.
Seminarios.
Sesiones con profesionales expertos.
Sesiones de grupo para la orientacin y seguimiento
de los trabajos acordados.
Exposiciones.
Recogida, clasificacin y anlisis de informacin.
Generacin de indicadores sociales.
Aplicacin de mtodos y
(cuantitativos y cualitativos).

tcnicas

de

anlisis

Anlisis de pelculas u otro material audiovisual.

Trabajo terico prctico

Lecturas y comentarios crticos de libros, artculos,

informes, documentacin.
Preparacin y realizacin de encuestas y entrevistas.
Prcticas metodolgicas de anlisis social.
Estudios de caso
Interpretacin y presentacin de resultados.
Realizacin de diferentes tipos de informes o escritos
especficos.

Proyecto de alcance reducido

Elaboracin

49

de

trabajos

individuales

en

grupo

pequeo.
Preparacin de un experimento.
Ideacin de proyectos de comunicacin e intervencin
en Internet.
Produccin de material audiovisual.
Ideacin de proyectos de innovacin institucional.
Diseo de un proyecto de investigacin social.
Diseo de metodologas de evaluacin e intervencin
social.
Elaboracin de un trabajo reducido de investigacin.
Prcticas externas memoria.
Proyecto de alcance amplio

Trabajo Fin de Grado.

Se realizarn sesiones de coordinacin de los equipos docentes de cada materia

y del profesorado de cada semestre. Igualmente, se llevarn a cabo reuniones
para coordinar la docencia dentro de cada uno de los bloques temticos.
Cada semestre el equipo de profesores responsable de la planificacin e
imparticin de la docencia de las materias del semestre enviar para su
aprobacin por la Comisin de Garanta de Calidad de la Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales, la Gua Docente correspondiente a las enseanzas de
Sociologa aplicada.
En ella se especificarn los objetivos de cada materia o materias en relacin a las
competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), as como los indicadores
para su medida y los procedimientos de evaluacin previstos. Tambin se
incluirn las orientaciones didcticas y las Guas didcticas para los estudiantes
(ver captulo 7).
Por lo que se refiere a la dedicacin de los estudiantes a las diferentes
actividades formativas, se establecen como norma orientativa distintos pesos en
el cmputo total de horas, en funcin de la adscripcin de la materia al bloque de
contenidos fundamentales, al de formacin metodolgica, o al de formacin
aplicada, en que se ha estructurado el plan de estudios (pp. 35-38) con esa
finalidad: distinguir tipos de materias respecto al modo de enfocar el trabajo
presencial en el aula y el trabajo autnomo del estudiante, cuyo detalle
pormenorizado dentro de cada materia para todas las actividades formativas
deber incluirse en la Gua Docente de la titulacin de cada curso acadmico.

50

Tabla 5.6.a. Distribucin de metodologas docentes y actividades formativas en funcin

del tipo de materia

Bloque de contenidos fundamentales

Tipo de Actividad
Clase magistral
Actividad
presencial

Clase participativa
y actividad
dirigida

horas

% total

45

30

15

10

Trabajo terico
prctico
Proyecto de
Trabajo autnomo alcance reducido
del alumno
Proyecto de
alcance amplio

90

60

Estudio personal

Bloque de formacin metodolgica

Tipo de Actividad
Clase magistral
Actividad
presencial

Clase participativa
y actividad
dirigida

horas

% total

30

20

30

20

Trabajo terico
prctico
Proyecto de
Trabajo autnomo alcance reducido
del alumno
Proyecto de
alcance amplio
Estudio personal

51

90

60

Bloque de formacin aplicada:

Tipo de Actividad

horas

% total

15

10

Clase magistral
Actividad
presencial

Clase participativa
y actividad
dirigida

45

30

Trabajo terico
prctico
Proyecto de
Trabajo autnomo alcance reducido
del alumno
Proyecto de
alcance amplio

90

60

Estudio personal

5.1.9. Metodologas de evaluacin y calificacin

La evaluacin de las competencias a adquirir durante el periodo formativo del
estudiante, se realizar en las materias que conforman el Plan de Estudios de
este Ttulo de Grado. En la Tabla 5.7. se muestra una breve descripcin de las
actividades de evaluacin previstas, as como de los criterios e instrumentos que
ayudarn a dicha evaluacin.
Tabla 5.7. Actividades de Evaluacin del Grado en Sociologa Aplicada de la UPNA

Actividades para
Criterios
evaluar las
competencias
Participacin

Evaluacin
competencias:

Conocimiento de
contenidos de la
materia

Instrumento
de evaluacin

Participacin activa en las

clases.
Presencia activa en las prcticas
de laboratorio informtico.
Intervencin y aportacin en
Registro del Profesor/a
debates y exposiciones.
Intervencin en foros del aulario
virtual.
Participacin en redes sociales o
foros de discusin de Internet.
Evaluacin continua.
Grado de comprensin o
asimilacin de conceptos y
adquisicin de habilidades

52

Prueba oral o escrita que

refleje los conocimientos
adquiridos

Evaluacin
competencias:
Elaboracin de
trabajo individual

Evaluacin
competencias:

Realizacin de
trabajo en grupo

Evaluacin
competencias:

Aplicacin de los conocimientos

en la prctica.
Manejo e integracin de
distintas fuentes, materiales,
mtodos y tcnicas de trabajo.
Nivel de anlisis y reflexin
alcanzados
Calidad presentacin o
exposicin de trabajos

Aplicacin de los conocimientos

en la prctica.
Capacidad organizativa del
grupo.
Uso de materiales y tcnicas
especificas.
Simulacin de procesos y planes
de actuacin en distintos niveles
y mbitos.
Diseo y realizacin de
materiales audiovisuales.
Calidad presentacin o
exposicin de trabajos.

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo en
el aula.

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en grupo
a partir de los informes
peridicos.

5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de

acogida
Los actuales estudios de la licenciatura en Sociologa han incrementado de un
modo importante en los ltimos aos sus programas de movilidad internacional.
Para el curso 2009-10 se han ofertado 37 plazas. Ello se debe a la dinmica
conjunta de dos actores en este proceso. Por un lado la Oficina de Relaciones
Internacionales (dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Relaciones
Internacionales), que trata la organizacin administrativa de dichos programas, y
por otro la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y el Departamento de
Sociologa, que de un modo ms especfico a travs del Coordinador de Movilidad
Internacional de Sociologa y de los Responsables de Movilidad, han venido
impulsando la organizacin acadmica de la movilidad de los estudiantes de
Sociologa.
Describimos a continuacin la normativa de la Universidad para la gestin y
organizacin de la movilidad y, luego, mencionamos los distintos programas en
los que participa actualmente el alumnado de Sociologa.

53

5.2.1. Normativa de la Universidad Pblica de Navarra para

organizacin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

la

Las normas reguladoras de los programas internacionales de movilidad de

estudiantes de la Universidad Pblica de Navarra, han sido aprobadas por
Acuerdo de la Junta de Gobierno de 3 de julio de 2001, y modificadas por las
Resoluciones 211/2003 de 28 de febrero (Acuerdo del Consejo de Gobierno
Provisional de 27 de febrero de 2003), 1501/2003 de 30 de diciembre (Acuerdo
del Consejo de Gobierno de 22 de diciembre de 2003) y 1477/2004 de 9 de
diciembre (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 2 de diciembre de 2004). Dichos
Acuerdos han sido publicados en el Boletn Oficial de Navarra (BON), con fechas:
BON N 113 - 17 de septiembre de 2001 y modificaciones: BON N 59 - 12 de
mayo de 2003, BON N 17 - 9 de febrero de 2004 y BON N 1 - 3 de enero de
2005.
En dichas normas se regulan los procedimientos para la participacin de la
Universidad Pblica de Navarra en programas de movilidad de estudiantes con
Universidades extranjeras, de forma que queden garantizadas la calidad
acadmica y el reconocimiento de los estudios realizados.
Con base en dicha normativa, el Vicerrectorado de Estudiantes y de Relaciones
Internacionales de la UPNA desarrolla diversos programas de movilidad
internacional y cooperacin interuniversitaria:
A. Movilidad internacional:
1. Erasmus
2. Virrey Palafox
3. ISEP USA
4. ISEP Multilateral
5. ANUIES-CRUE
6. Convenios bilaterales
7. Formacin Solidaria
B. Otros programas de cooperacin interuniversitaria:
1. Accin Jean Monnet
2. Programa Alfa
3. Programa Alban
4. Programa Tempus
5. AUNP
6. Asia-Link
7. UE-USA
8. UE-Canada
9. UE-China
10. Erasmus-Mundus
11. Programa Meda
C. Ayudas para realizar acciones internacionales

54

Anualmente, la Oficina de Relaciones Internacionales, realiza convocatorias para

dichos programas.
Los programas de movilidad cuentan en la actualidad con las siguientes fuentes
de financiacin:
ERASMUS
Caja Rural
Caja Navarra
Organismo Autnomo Programas Educativos Europeos
Ministerio de Educacin
Isep y Convenios Bilaterales
Caja Rural
Caja Navarra
UPNA
PALAFOX
Caja Rural
Caja Navarra
Banco Santander
UPNA
Adems, todos los estudiantes navarros reciben una ayuda del Gobierno de
Navarra, a travs de la convocatoria de "Ayudas a la movilidad internacional de
estudiantes universitarios".

5.2.2. La movilidad internacional en la Formacin de Graduados en

Sociologa aplicada
Los estudiantes de la Titulacin de Sociologa y del futuro Grado tienen la
oportunidad de realizar parte de sus estudios en una institucin extranjera a
travs de distintos Programas. Los Programas internacionales de movilidad en los
que intervienen estudiantes de Sociologa son:
A. Erasmus con fines de estudio
B. Erasmus modalidad Prcticas en Empresas
C. Programa internacional de movilidad Virrey Palafox
D. Programa internacional de movilidad ISEP
A.- ERASMUS con fines de estudio
Erasmus es el programa de la Unin Europea para la cooperacin en el mbito de
la Educacin Superior.
La movilidad de estudiantes y personal docente desempea un papel esencial en
la creacin del Espacio Europeo de Educacin Superior. En el nuevo Programa se
contempla, igualmente, la movilidad del personal de servicios docente y no
docente.

55

Sociologa tiene
estudiantes:

actualmente

los

siguientes

convenios

de

movilidad

de

- Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Alemania) (2

plazas)
- Universitt Bremen (Alemania) (2 plazas)
- Institut dEtudes Politiques de Bordeaux (Francia) (2 plazas)
- Universit Montesquieu-Bordeaux IV (Francia) (2 plazas)
- Universit de Rouen (Francia) (2 plazas)
- Universit des Sciences et Technologies de Lille (Francia) (2plazas)
- Universit Ren Descartes-Paris V (Francia) (2 plazas)
- Universit de Nancy 2 (Francia)(2 plazas)
- Universit di Pisa (Italia) (4 plazas)
- Universit degli Studi della Calabria (Italia) (2 plazas)
- Universit degli Studi di Milano (Italia) (3 plazas)
- Colegium Civitas (Polonia) (2 plazas)
- Universidad de Coimbra (Portugal) (2 plazas)
- University of Central England in Birmingham (Reino Unido) (2 plazas)
- Istambul University (Turquia) (2 plazas)

B.- ERASMUS: Prcticas en Empresa

Se entiende empresa en un sentido amplio como cualquier centro pblico o
privado. La duracin es de 3 meses como mnimo.

C.- Programa internacional de Movilidad VIRREY PALAFOX

El Programa Virrey Palafox es un programa propio de la Universidad Pblica de
Navarra de intercambio de estudiantes con universidades latinoamericanas. Las
universidades que participan han sido seleccionadas por la propia Universidad,
que garantiza la calidad de las mismas.
Actualmente existe un convenio con la Universidad de Monterrey (Mxico).

D.- Programa internacional de Movilidad ISEP

ISEP (International Student Exchange Program) es una institucin sin nimo de
lucro fundada en 1979 como red de universidades y con sede en Washington.
D.C. Facilita el intercambio recproco de estudiantes entre instituciones miembros
en EE.UU. y ms de treinta pases de todo el mundo.
La Universidad Pblica gestiona la participacin en dos tipos diferentes de
programas:

56

-ISEP USA: Facilita el intercambio recproco de estudiantes entre instituciones

de Estados Unidos y ms de 45 Estados. Oficialmente, se podran realizar
estudios en una de las ms de 130 instituciones estadounidenses.
-ISEP MULTILATERAL: El intercambio puede tener lugar en una de las 65
instituciones socias ubicadas en 20 pases de Europa, Canad, Amrica
Latina, Asia y frica.
Los estudiantes de Sociologa realizan estancias en estas Universidades porque
imparten enseanzas y titulaciones directamente relacionadas con el mbito de
las ciencias sociales, ofreciendo gran coincidencia con las cursadas en esta
Universidad, lo que les permite adquirir las mismas competencias en cualquiera
de las dos instituciones de origen o de destino.
Los diferentes programas internacionales de movilidad que se integran en el
presente plan de Grado se encuadran en un horizonte universitario (E.E.E.S.)
que ofrece y valora en grado sumo una experiencia de conocimiento enriquecida
por distintos ambientes sociales y por diferentes formas de entender la
enseanza, la docencia y la investigacin. En este sentido, el Grado en Sociologa
Aplicada de la UPNA incluye convenios internacionales con diferentes centros
universitarios del entorno europeo y de primer nivel acadmico.
Estos acuerdos obedecen a un conjunto de principios que han inspirado su
materializacin.
1) En primer lugar, la existencia de planes de estudio coincidentes en su
estructuracin y orientacin de contenidos que favorecen, tanto la
colaboracin entre departamentos y docentes, como la continuidad
temtica en los currculums acadmicos de los estudiantes.
2) Adems, la oportunidad para nuestra Universidad de conocer de primera
mano otras formas de concebir el diseo de la disciplina en sus diferentes
vertientes (docente, curricular, organizativa y otras).
3) Por ltimo, el intento de contribuir a una experiencia acadmica lo ms
rica y variada posible que redunda en mayor autonoma del estudiante en
la tarea de aglutinar y comparar los diferentes episodios incluidos en su
proceso formativo.

5.2.3. Orientacin a estudiantes de Sociologa de la UPNA participantes

en Programas de movilidad
Los estudiantes de Sociologa de la UPNA participantes en alguno de los referidos
Programas de movilidad reciben de forma personalizada informacin sobre su
Universidad de destino, procedimientos de inscripcin y enlace Web, para que el
propio estudiante se ponga en contacto con la Universidad elegida. Se les indica
asimismo la persona de la Universidad de destino que les ayudar a resolver sus
dudas. De todas formas, la comunicacin con la Universidad receptora se realiza
desde la Unidad del programa de movilidad de la Universidad Pblica de Navarra.
Adems, los estudiantes de Sociologa cuentan con la total disponibilidad del
profesor de la Universidad Pblica de Navarra Responsable de Movilidad de la
Universidad correspondiente, que mantiene un contacto permanente con cada
uno de ellos, resolviendo cuantas incidencias pudieran surgirles.

57

La secuencia del proceso de movilidad es la siguiente:

1.- Convocatoria y resolucin de plazas.
Anualmente el Rector, a instancias del Vicerrector correspondiente,
aprueba las plazas ofertadas para la movilidad. El nmero de plazas as
como las bases y las caractersticas del proceso son publicadas en los
tablones y en la WEB de la UPNA. A su vez, se realizan reuniones
informativas dirigidas a estudiantes previas y durante al plazo de
presentacin de solicitudes por parte de la Seccin de Relaciones
Exteriores. Para participar en estos programas suele haber dos
convocatorias: una ordinaria, normalmente en octubre o principios de
noviembre, y otra extraordinaria, en el mes de marzo.
Los estudiantes interesados deben presentar las correspondientes
solicitudes, cuya resolucin se publicar en una lista de preseleccin,
sealando los plazos de reclamaciones y su resolucin definitiva. En su
caso, se har una prueba de idioma. Se publicarn unas listas
provisionales, segn orden de nota media y asignacin de centros, que
debern contar con el visto bueno del Coordinador de Relaciones
Internacionales. Tras el perodo de resolucin de las reclamaciones se
publicar la lista definitiva, y se celebrar una reunin en la seccin de
Relaciones Exteriores con los estudiantes seleccionados para
entregarles la documentacin y explicarles todos los trmites a realizar.
2.- Requisitos de los solicitantes.

Cursar estudios de primer, segundo o tercer ciclo vigentes en la

Universidad Pblica de Navarra.

Poseer un nivel medio de la lengua hablada en la universidad de

destino.

Requisitos especficos para estudiantes de primer y segundo ciclo:

Estar matriculados en el ciclo correspondiente.

Haber superado el total de crditos correspondientes al primer curso

de la titulacin.

Haber aprobado el examen de idiomas.

3.-Proceso de seleccin:

Valoracin del expediente acadmico en la titulacin de Sociologa

conforme al baremo correspondiente.

Valoracin del conocimiento del idioma correspondiente, mediante

una prueba de ingls, francs o alemn, segn corresponda, a
realizar en fecha y lugar sealados.

Si en el pas de destino no se habla ninguno de estos tres idiomas,

se valorar algn certificado oficial que acredite dichos
conocimientos y ste deber ser presentado junto con la solicitud.
Los resultados provisionales se publicarn en los tablones de
anuncios de los Edificios de Administracin y Servicios, y Aulario.

Breve memoria (mximo un folio) explicando los motivos de eleccin

del destino solicitado.

58

Preferencia para los estudiantes que solicitan 4 curso respecto a los

que solicitan 3. Un estudiante ser considerado como de 4 curso
si las materias que le sern convalidadas (slo pueden ser
convalidadas materias de 1 matrcula) son de 4. En caso de
estudiantes que vayan a realizar materias de ambos cursos tendrn
preferencia los de mayor porcentaje de crditos de 4. Por tanto es
necesario que todos los estudiantes sealen el curso que solicitan
en la hoja de solicitud y en el caso de solicitar dos cursos sealar
cuntos crditos de cada uno.

Se realizar una ordenacin de los estudiantes considerando la media

ponderada del expediente acadmico (50%), la nota de idiomas (25%)
y la memoria de explicacin del destino solicitado (25%). Esta
ordenacin ser utilizada para la eleccin de destino.
Los estudiantes que hayan participado en un programa de movilidad
internacional en aos anteriores, podrn participar nicamente en otro
y distinto del que ya fueron admitidos.
4.- Compromiso de Estudios.
La persona beneficiaria debe llevar una documentacin determinada a
la universidad de destino. Entre ella figura el Compromiso de Estudios,
que es el documento en el que figurarn las materias de la Universidad
Pblica de Navarra que le sern reconocidas al estudiante a su vuelta y
las que debe cursar en la universidad de destino. Ese compromiso de
estudios debe estar debidamente firmado por su responsable de
movilidad y por su coordinador de titulacin. El compromiso podr
modificarse a lo largo del mes siguiente a la fecha de matrcula
realizada en la Universidad Pblica de Navarra, si se comprueba en la
universidad de destino que, por distintas razones, no es posible
realizar el plan inicialmente previsto (esa modificacin deber estar
autorizada por el responsable y el coordinador de origen). No se
pueden incluir en el compromiso materias previamente matriculadas y
pendientes de superar. Las materias de la Universidad Pblica de
Navarra consignadas en el documento deben corresponderse en
crditos con las que se realizarn fuera. En el caso de materias
troncales u obligatorias del Plan de Estudios, (de materias obligatorias
en el Grado) el compromiso de estudios debe recoger materias de
contenidos anlogos en la universidad de destino.
Al finalizar su estancia en la universidad de destino el estudiante
deber regresar con los certificados correspondientes de los estudios
all realizados.
5.- Estancia en la universidad de destino.
El intercambio tendr una duracin mnima de seis meses y mxima de
un curso acadmico (salvo acuerdo previo).
El comienzo de la estancia coincidir con el inicio de los perodos
acadmicos (primer o segundo cuatrimestre) de la universidad de
destino. Habr que presentar el Compromiso de Estudios en la
universidad de destino y matricularse en las materias pertinentes. A su
vez, se notificar al Responsable de Movilidad de cualquier modificacin
del Compromiso de Estudios para su autorizacin y tramitacin.

59

Durante el transcurso de la estancia estarn tutelados por el

representante de movilidad de la universidad de destino, as como por
el Responsable de Movilidad de la UPNA. Ambos velarn por la correcta
integracin del estudiante y la consecucin del Compromiso de Estudios
pactado. El fin de la estancia tendr lugar coincidiendo con el final de
los perodos acadmicos de la universidad de destino.
6.- Reconocimiento de estudios.
Todo estudiante de la UPNA que participe en programas de movilidad o
intercambio gozar del reconocimiento acadmico correspondiente,
siempre que los programas se acomoden a los requisitos establecidos
en la normativa de programas de movilidad. Para ello, la universidad
de acogida remite a la Seccin de Relaciones Internacionales el
certificado oficial de notas. Esta seccin traslada al Responsable de
Movilidad dicho documento. Basado en el Compromiso de Estudios y el
certificado oficial remitido, el Responsable de Movilidad trasforma las
notas a nuestro sistema, formalizando el documento de Reconocimiento
de Estudios. El Coordinador de Relaciones Internacionales certifica
dicho documento remitindolo a la Seccin de Ordenacin Acadmica y
la Seccin de Relaciones Exteriores. El estudiante deber cumplimentar
y entregar en la Seccin de Relaciones Exteriores (en el plazo
asignado), el justificante de realizacin del periodo de estudios en el
extranjero y el Informe Final del Estudiante. Por ltimo, la Seccin de
Ordenacin Acadmica incorporar al expediente acadmico del
estudiante las materias superadas.
7.- Ayuda econmica.
Cada estudiante seleccionado tendr derecho a percibir la ayuda
mensual consignada al efecto en el programa o convocatoria
correspondiente. Estas ayudas son compatibles con cualquier otra
ayuda, beca o subvencin distinta que pueda disfrutar el estudiante.
5.2.4. Estudiantes de acogida
La UPNA tiene, asimismo, un Programa de acogida de estudiantes extranjeros.
Estos estudiantes extranjeros que forman parte de un programa de movilidad,
una vez matriculados, son considerados, durante su estancia, estudiantes de la
Universidad Pblica de Navarra a todos los efectos.
Se matriculan en la Universidad Pblica de Navarra en las condiciones reflejadas
en los convenios o programas internacionales mediante los cuales se produce su
incorporacin. La matrcula se realiza con un cdigo especial. La documentacin
exigida para la formalizacin de la matrcula viene determinada por la Seccin de
Relaciones Exteriores.
Los estudiantes de otras universidades que se incorporan a la UPNA y van a
realizar el curso intensivo de espaol llegan una semana antes que el resto. Para
todos ellos se realizan una serie de actividades de acogida.
El Responsable de Movilidad de la titulacin de Sociologa de la Universidad
Pblica de Navarra se responsabiliza del asesoramiento docente del estudiante
extranjero y de prestar ayuda en los trmites ms importantes que deben
realizar. Adems, debe recabar de su colega en la Universidad de origen el
compromiso de estudios de cada estudiante para devolverlo diligenciado y remitir

60

el documento a la Seccin de Relaciones Exteriores, a efectos de tramitacin de

la matrcula oficial del estudiante extranjero.
Las calificaciones obtenidas por los estudiantes extranjeros se harn constar en
actas diferentes a las de los estudiantes oficiales. A partir de dichas actas se
podrn certificar las calificaciones.
Tienen, asimismo, la consideracin de estudiantes visitantes, los estudiantes
extranjeros, que no pudiendo integrarse en programas de movilidad ni en
convenios bilaterales de intercambio, sean admitidos por la Universidad Pblica
de Navarra para cursar estudios parciales.

5.2.5. El sistema de reconocimiento y transferencia de crditos ECTS

Se exige que con carcter previo a cualquier accin de movilidad exista un
Convenio regulador de la movilidad entre las instituciones implicadas. El
estudiante de Sociologa que se desplaza lo hace amparado en alguno de estos
Convenios, donde se establecen sus obligaciones como estudiante y sus
derechos. Al mismo tiempo, se recogen los compromisos de reconocimiento que
adquieren las instituciones participantes.
El reconocimiento y la transferencia de crditos para las materias de los nuevos
Grados se establece ya en trminos de ECTS. Ello facilita el establecimiento de
los correspondientes Compromisos de Estudios, tanto para los estudiantes
propios como para los de acogida.

61

5.3. Descripcin detallada de las materias

En el punto 9 la ficha de cada materia recoge un cuadro sinttico de actividades
formativas. En las pginas 49 y 50 de la memoria se encuentra una relacin
detallada de actividades formativas desagregando las categoras mayores
sealadas en las fichas y donde aun dentro de un mismo tipo cabe apreciar
diferentes actividades, con diversos requerimientos metodolgicos y prcticos,
que apuntan a los distintos tipos de materias. En el apartado 5.1.8 de la
memoria se establecen como norma orientativa distintos pesos de las actividades
en el cmputo total de horas de dedicacin del estudiante en funcin de la
adscripcin de la materia a los bloques en que se ha estructurado el plan de
estudios (ver tabla 5.6.a.).
La Gua Docente de la titulacin detallar de manera particularizada para cada
materia tanto las actividades concretas a realizar, partiendo de las que figuran
en la mencionada tabla, como la dedicacin prevista a las mismas dentro del
marco establecido en la ficha de la asignatura incluida en la memoria.
Asimismo en el apartado 5.1.9 de la memoria se detallan los criterios e
instrumentos de evaluacin, que se trasladan de manera sucinta e implcita a las
fichas en el punto 10. Esos criterios debern tambin hacerse explcitos para
cada materia, ponderando el peso de cada uno de ellos en la calificacin final, en
la Gua Docente de cada ao con el concurso del profesorado que vaya a impartir
cada una de ellas.
Las materias se encuentran ordenadas segn la planificacin temporal de los
estudios.
1.- Nombre de la materia:
Organizacin social y desarrollo humano

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

62

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la
descripcin, comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones,
procesos y problemas sociales.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Entender los principales conceptos y generalizaciones sobre la sociedad
humana para conocer tanto la estructura socio-institucional que mantienen
su estabilidad como sus procesos de cambio y transformacin social.
- Distinguir las instituciones y procesos bsicos para la produccin y la
reproducccin de la sociedad.
- Reconocer los componentes bsicos de las desigualdades sociales y las
diferencias culturales
- Conocer los movimientos sociales y polticos de la sociedad y familiarizarse
con las principales teoras sobre el poder, la legitimidad y el Estado
- Analizar e incorporar de forma crtica las cuestiones y problemticas ms
relevantes de la sociedad actual aplicando los conceptos y perspectivas
sociolgicas
7.- Breve descripcin de los contenidos:
-

Cultura, persona y sociedad. Instituciones, grupos y organizaciones sociales.

Morfologa fsica de la sociedad: la poblacin y el espacio.
El proceso de socializacin.
La familia como institucin social.
Los medios de comunicacin de masas y la cultura de consumo.
Economa, produccin, trabajo.
Desigualdad y estratificacin social.
Poder, Estado y movimientos sociales.
Cambio social.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico

63

9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:

Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que se

desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

1, 4, 6, 8, 20, 22
6, 8, 14, 18, 22
6, 14, 18, 20

90

60

6, 14, 18
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para evaluar Competencias que
las competencias
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

Registro del Profesor/a

6, 8, 14, 18, 22

Conocimiento de contenidos
1, 4, 6, 8, 20, 22
de la materia

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

6, 14, 18, 20

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.

6, 14, 18

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en grupo
a partir de los informes
peridicos.

Realizacin de trabajo en
grupo

64

1.- Nombre de la materia:

Poltica y Gobierno
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5 Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(7) Desarrollo del razonamiento crtico y de la capacidad para apreciar el
respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
-

Comprender los principales enfoques de la Ciencia Poltica.

Conocer los fundamentos de la poltica comparada
Comprender el comportamiento de los actores polticos
Comprender la estructura y funcionamiento de los sistemas polticos, en
especial el espaol.

65

7.- Breve descripcin de los contenidos:

-

Los mtodos de la ciencia poltica

Poltica, poder y legitimidad
Sistema y rgimen poltico
Democracias y dictaduras
Los sistemas polticos de nuestro entorno
Gobiernos y parlamentos
Estructura territorial del estado
La cultura poltica
Participacin y accin colectivas
Partidos y otros sujetos polticos
Los sistemas electorales y sus consecuencias

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico.
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total

Competencias que se
desarrollan
1, 4, 7, 8, 9, 14, 15, 20

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Proyecto de alcance
reducido
Trabajo
autnomo
del alumno Estudio personal

7, 8, 9, 10, 14, 15, 20

7, 8, 9, 10, 11, 14, 20

90

60

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

7, 8, 9, 10, 14, 15, 20

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

1, 4, 7, 8, 9, 14, 15,
20

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, individual de casos prcticos
20
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.

66

1.- Nombre de la materia:

Historia social y poltica contempornea

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Conocimiento de la evolucin y transformacin social y poltica del mundo
contemporneo desde la Revolucin industrial hasta hoy.
- Discernimiento de las diferentes temporalidades que subyacen en los
principales escenarios socio-histricos de la contemporaneidad.
- Adquisicin de la perspectiva histrica necesaria para la comprensin del
cambio social y poltico, con el objeto de favorecer una reflexin personal
sobre los problemas ms actuales.
- Anlisis crtico a partir de distintas fuentes de carcter socio-histrico.

7.- Breve descripcin de los contenidos:

67

- Revolucin industrial y revoluciones liberales. El estado de derecho y el

Estado-nacin. Los nacionalismos.
- La segunda industrializacin y la sociedad de masas. El auge del movimiento
obrero. Nuevos imperios coloniales y crisis de los viejos imperios.
- Primera guerra mundial. Revolucin rusa. La gran depresin y el auge del
fascismo. Segunda guerra mundial y guerra fra.
- Crecimiento econmico y construccin del estado de bienestar. La
descolonizacin y los problemas del tercer mundo.
- La ola de protesta. La revolucin neoliberal. La crisis del socialismo real. El
modelo europeo. Las tendencias y problemas actuales.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

Clase magistral
Clase participativa y
actividad dirigida

% total Competencias que se

desarrollan

45

30

15

10

2, 4, 6, 7, 9, 20, 21, 22,

23
2, 4, 6, 7, 21

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo
Estudio personal
del alumno

4, 6, 7, 20, 21, 22, 23

90

60

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 4, 6, 7, 21

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

2, 4, 6, 7, 9, 20, 21,
22, 23

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

4, 6, 7, 20, 21, 22, 23

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos que
recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

68

1.- Nombre de la materia:

Bases psicolgicas: individuo y medio social
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje adecuadas
al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de planificacin
y organizacin del trabajo propio.
(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e
informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para apreciar
el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Conocer los procesos psicolgicos bsicos (atencin, percepcin, memoria,
aprendizaje, cognicin) y reconocerlos en contextos especficos.
- Conocer la psicologa evolutiva a lo largo del ciclo vital.
- Conocer y aplicar en situaciones especficas cmo el individuo procesa la
informacin que le llega de otros individuos y cmo saca conclusiones sobre su
propia conducta y sobre la conducta ajena.
- Reconocer los procesos de influencia en las relaciones interpersonales
- Conocer la relacin entre actitudes y conducta, as como las tcnicas de
influencia y el cambio de actitud.
- Trabajar en equipo compartiendo conocimientos y experiencias con los
miembros del grupo.

69

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Procesos psicolgicos bsicos: Atencin, percepcin, memoria, aprendizaje y
cognicin
- Psicologa del desarrollo: Fundamentos y Teoras explicativas del desarrollo.
Etapas principales del desarrollo a lo largo del ciclo vital
- Cognicin social: Formacin de impresiones y atribucin causal.
- Actitudes, persuasin y disonancia cognitiva
- Influencia interpersonal: Atraccin, altruismo y agresin.
- Influencia social: Mayoras y minoras.
- Grupos: Percepcin y cambio a travs del grupo.
- Relaciones intergrupales e identidad social.
- Estereotipos y prejuicios. La reduccin del prejuicio.
- Conducta colectiva y movimientos sociales.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

1, 2, 4, 5
7, 14

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 14, 17, 20
90

60

14, 17, 20
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

1, 2, 5

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 5, 7, 14

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 14, 17, 20

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

70

Realizacin de trabajo en
grupo

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

14, 17, 20

71

1.- Nombre de la materia:

Instituciones educativas y procesos de socializacin
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e
informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para apreciar
el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Aplicar los saberes y conceptos sociolgicos al diagnstico y explicacin del
funcionamiento y de los problemas de los sistemas educativos actuales con
especial nfasis en el espaol.
- Adquirir la habilidad de producir, usar y transmitir informacin sobre el
funcionamiento y los problemas de los sistemas educativos actuales aplicando
las tcnicas discursivas profesionalmente adecuadas.
- Analizar el impacto en la educacin de las transformaciones que experimentan
las sociedades contemporneas e indicar los cambios e innovaciones necesarias
para que las instituciones educativas se adapten a ellas.
- Conocer y reflexionar crticamente sobre las funciones sociales de la escuela,
sobre los fines que los diferentes grupos sociales esperan que cumpla y sobre
los procesos por los que se establecen las polticas educativas.
- Reconocer los modos en que las desigualdades de clase, gnero y raza se
manifiestan en la educacin y desarrollar actitudes ticamente comprometidas

72

con su superacin como parte de una conciencia ciudadana abierta a la

diversidad cultural.
7.- Breve descripcin de los contenidos:
- Educacin y modernidad. El derecho a la Educacin. Evolucin histrica de los
Sistemas Educativos. La Educacin en el mundo: visin comparada y
problemtica
- Cambio educativo: polticas y reformas educativas. La Educacin permanente
- El sistema educativo actual: dimensin social del currculo. La Educacin formal
y su contexto institucional. Instituciones educativas en la red pblica y red
privada
- La cultura escolar: familia, escuela, comunidad.
- La funcin socializadora de la escuela y la sociedad del conocimiento. La
Educacin no formal
- Las clases sociales ante la educacin.
- Educacin y mercado de trabajo
- Los gneros en la Escuela: la coeducacin.
- Interculturalidad y escuela.
- Educacin de personas adultas.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que se

desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo
prctico

terico

2, 4, 6, 8, 15
4, 7, 8, 15, 16, 18, 20

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

8, 15, 16, 18, 20

90

60

8, 15, 16, 18, 20

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 15, 16, 18

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

2, 6, 7, 16

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

8, 15, 16, 18, 20

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin

73

individual de casos prcticos

que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo en
el aula.

Realizacin de trabajo en
grupo

8, 15, 16, 18, 20

74

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los informes
peridicos.

1.- Nombre de la materia:

Diversidad cultural, derechos fundamentales, igualdad y ciudadana
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.

75

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

-Conocer las teoras sobre la produccin de diversidad social y cultural
-Conocer los procesos de construccin cultural de la identidad
-Conocer las teoras relativas a las acepciones del concepto de cultura
-Conocer la historia gentica de los conceptos y modelos de pluralismo
cultural, multiculturalidad e interculturalidad y sus contextos de surgimiento
-Conocer la construccin sociopoltica de los derechos humanos
-Analizar y reflexionar crticamente sobre el papel de los derechos culturales
y/o colectivos
-Analizar y evaluar las diferentes concepciones de ciudadana en clave jurdica,
poltica y cultural en pos de un modelo activo y participativo
-Conocer y analizar las diferencias entre los discursos y prcticas del racismo,
el fundamentalismo cultural y la discriminacin y exclusin social
-Diagnosticar y mediar en situaciones de conflicto intercultural
-Aplicar los conocimientos tericos a la definicin y resolucin de conflictos en
contextos de diversidad cultural
7.- Breve descripcin de los contenidos:
Bloque1 : Introduccin a la diversidad cultural
El estudio de los otros: relativismo cultural y etnocentrismo. Comprensin
etnogrfica y comparacin intercultural. Naturaleza y cultura. Cultura y
culturas: aproximacin conceptual. Endoculturacin y socializacin. El
cambio cultural.
Bloque 2: Identidad, etnicidad y minoras tnicas:
La construccin cultural de la identidad
Etnicidad: Evolucin conceptual. Minoras tnicas y minoras previas
Alteridad: la invencin del otro
Diversidad, diferencia, desigualdad
Valores culturales y relaciones de gnero,
Construcciones, significatividad y perspectivas futuras de epistemologa
feminista
Bloque 3: Sociedades multiculturales y sociedades multitnicas
Multiculturalismo, Multiculturalidad, Interculturalidad y Diversidad cultural
Insercin social e integracin cultural. Las relaciones intertnicas.
La gestin del otro: aculturacin, asimilacin y acomodacin
Multiculturalismo y Globalizacin: Trayectorias migratorias, grado
inmigridad, extranjera y exilio
Registro cultural de ciudadana y Polticas de naturalizacin,
Derechos Humanos y diversidad cultural

de

Bloque 4: Gestin de culturas, identidades y alteridades

Marginacin, procesos de desigualdad y exclusin social
Racismo, fundamentalismo cultural y xenofobia
Conflictos culturales , mediacin y alterofilia
Plurilingismo: los discursos de y sobre la realidad. Nombrar, significar y
poder. Educacin intercultural como marco de futuro

76

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad

Actividad
presencial

Horas

% total Competencias
que se
desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo terico
prctico

4, 5, 7, 8, 9
7, 8, 9, 15
2, 10, 18

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

90

60

15, 20, 21
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

5, 7, 8, 9, 15

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 5, 7, 8, 9

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

2, 10, 18, 20 ,21

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

2, 7, 10, 15

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

77

1.- Nombre de la materia:

Economa y sociedad
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(12) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(14) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
(27) Habilidades de liderazgo para integrar las necesidades personales y
organizacionales
6. Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Introducir el razonamiento econmico y sus herramientas conceptuales y
prcticas.
- Identificar problemas econmicos relevantes y aplicar a su anlisis
instrumentos tcnicos propios de la economa.
- Identificar las fuentes de informacin econmica relevantes.
- Facilitar el manejo de informacin econmica.
- Adquirir criterios para la evaluacin y gestin de la asignacin de recursos en
entidades pblicas o privadas.

78

7.- Breve descripcin de los contenidos:

-

La visin econmica del mundo.

La oferta y la demanda: consumidores y empresas.
Estructuras de mercado.
Los lmites del mercado como mecanismo de asignacin.
La intervencin del Estado en la economa.
Los mercados de factores de produccin.
El equilibrio macroeconmico.
Renta, empleo e inflacin.
Las polticas econmicas.
Crecimiento y desarrollo.
La globalizacin.
Economa y medio ambiente.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Trabajo
autnomo
del alumno

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo
prctico

terico

Proyecto de alcance
reducido

1, 7, 11, 12
3, 8, 12, 14, 23, 27
7, 11, 14, 23, 27

90

60
1, 2, 3, 5, 14

Estudio personal
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

1, 7, 11, 12

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

7, 14

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

3, 7, 11, 12, 14, 23,

27

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

79

1.- Nombre de la materia:

Estructura social
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:

Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Conocer los conceptos bsicos en el anlisis de los procesos de estratificacin
de una sociedad
- Entender los principales mecanismos de estratificacin social de las
sociedades contemporneos
- Adquirir la capacidad de operativizar los conceptos tericos en indicadores
sociales que permitan estudiar los procesos de estratificacin de una sociedad
- Saber detectar y analizar los escenarios emergentes en el campo de la
estratificacin social
7.- Breve descripcin de los contenidos:
-

Estratificacin: clase, estatus y poder

Jerarqua de oportunidades vitales
Clases sociales
Pautas de estatus y estilos de vida
Elites y poder comunitario
Igualdad, desigualdad y ciudadana
Medicin de desigualdad y pobreza

80

- Sociedades abiertas, justicia y movilidad social

- Otras dimensiones de estratificacin

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad

Actividad
presencial

Horas

% total Competencias
que se
desarrollan

Clase magistral

45

30

6, 11, 15, 17, 20

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

6, 10, 11, 15, 17,

20

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

11, 15, 17, 20

90

60

11, 15, 17, 20

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

6, 10, 15

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

6, 10, 15

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

11, 15, 17, 20

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

81

1.- Nombre de la materia:

Pensamiento poltico
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Visin diacrnica de los principales temas y autores del pensamiento poltico
desde la poca clsica a los tiempos modernos.
- Adquisicin de la perspectiva histrica necesaria para un mejor enfoque de las
principales cuestiones polticas objeto de reflexin y discusin terica en la
actualidad.
- Desarrollo de hbitos de tipo reflexivo y metodolgico que favorezcan la
articulacin de teora y prctica en el mbito de lo poltico.

82

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- El pensamiento poltico en el mundo clsico. La nueva ciencia del gobierno. La

teora del derecho natural.
- Entre la ciudad de Dios y la ciudad de los hombres. Iglesia y Estado en la
Europa medieval.
- Teora de la soberana y modernizacin del iusnaturalismo.
- Los lmites de la soberana y la libertad poltica.
- Revolucin, contrarrevolucin, constitucin y democracia.
- La revisin del liberalismo y la cuestin social.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo
prctico

terico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

5, 6, 7, 9
2, 6, 7, 23
5, 6, 7, 14, 23

90

60
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 6, 7, 23

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

5, 6, 7, 9

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

5, 6, 7, 14, 23

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

83

1.- Nombre de la materia:

Administracin pblica
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Capacidad para el reconocimiento de la diversidad social y cultural,
adquisicin de sensibilidad social y conciencia de ciudadana y fomento de
un compromiso tico con la diversidad y las diferencias.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
6 Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

Conocer la estructura, la organizacin y el funcionamiento de las

administraciones pblicas y de las instituciones de la U.E.
- Aplicar las tcnicas de organizacin para el adecuado funcionamiento de la
Administracin.
- Capacidad para detectar problemas y establecer estrategias de mejora
organizativa y aseguramiento de la calidad de los servicios pblicos.
- Desarrollar la conciencia de pertenencia al proyecto europeo y la adquisicin
de valores cvicos.

84

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- La ciencia poltica, el estudio de las instituciones y la administracin pblica.
Gobiernos y administraciones. El neoinstitucionalismo
- Administracin pblica: organizacin y funciones
- Los niveles administrativos: la administracin general del estado, la
administracin autonmica y la administracin local. La administracin
europea.
- La idea de Europa; la creacin de las comunidades europeas y su evolucin.
- El desarrollo institucional y normativo de la Unin Europea.
- El Consejo, la Comisin y el Parlamento europeos: composicin, organizacin
y funcionamiento.
- Europeizacin e internacionalizacin La integracin europea y su incidencia en
las administraciones estatales
- La problemtica de la ciudadana europea
- Principales problemas y desafos de las administraciones en la actualidad.
Eficiencia y eficacia de las administraciones. Propuestas de reforma y
modernizacin
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Trabajo
autnomo
del alumno

Horas

% total Competencias que se

desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa
y actividad dirigida

15

10

Trabajo terico
prctico

Proyecto de alcance
reducido

8, 9, 15, 20
8, 9, 10, 15
1, 10, 15

90

60

1, 10, 15
1, 2, 3, 5, 14

Estudio personal
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar
las competencias

Competencias que Instrumento

se evalan
de evaluacin

Participacin

7, 8, 9, 15, 20

Registro del Profesor/a

Conocimiento de contenidos
de la materia

7, 8, 9, 15, 0

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

1, 8, 9, 10, 15, 20

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin individual
de casos prcticos que recoja,
analice, aplique o desarrolle una
parte de la materia.

Elaboracin de trabajo
individual

85

1.- Nombre de la materia:

Cultura y poltica en la Espaa actual
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.
(23)Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Conocimiento de los principales ejes de interaccin entre cultura y poltica
dentro del escenario espaol actual.
- Establecimiento de las temporalidades socio-histricas que subyacen en las
principales cuestiones estudiadas.
- Capacidad de lectura y anlisis de la experiencia espaola desde una
perspectiva comparada con los pases avanzados.
- Capacidad de realizar propuestas razonables y socialmente tiles para la
mejora de la cultura poltica y la convivencia colectiva en Espaa, y que
fortalezcan su proyeccin dentro del mundo hispnico.

86

7.- Breve descripcin de los contenidos:

Reformismo cultural y cambio poltico

Talento y gestin de la res pblica
Cultura liberal, mercado y trabajo
Desarrollo institucional, nacionalizacin y nacionalismos
Conflictos civiles e inciviles
Debate acerca del Estado
Cultura, ciencia y convergencia con los pases avanzados
Proyeccin de lo espaol y del mundo hispnico
Propuestas de innovacin cultural y poltica

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que se

desarrollan

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

5, 6, 7, 9, 20, 21, 22, 23

2, 6, 7, 21

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

5, 6, 7, 20, 21, 22, 23

90

60
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades
evaluar
competencias

para
Competencias
las
se evalan

que Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 6, 7, 21

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

5, 6, 7, 9, 20, 21, 22,

23

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

5, 6, 7, 20, 21, 22, 23

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

87

1.- Nombre de la materia:

Procesos de cambio
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Familiarizacin con el marco conceptual para el estudio del cambio.

- Anlisis de las transformaciones y evolucin de las sociedades
contemporneas con especial referencia a la actualidad
- Capacidad para disear proyectos de investigacin social y el anlisis
explicativo de los procesos de cambio.

7.- Breve descripcin de los contenidos:

88

- Marco conceptual para el estudio del cambio

- Procesos de transformacin en las sociedades modernas: nacionalizacin,
secularizacin, fundamentalismo, democratizacin, globalizacin.
- Las nuevas vas de cambio social. Las sociedades industriales avanzadas y las
sociedades no occidentales.
- Modernizacin y postmodernizacin: el cambio en los sistemas de valores.
- Las consecuencias polticas del cambio cultural: las transformaciones de lo
poltico y las nuevas bases de la poltica.
- La sociedad del conocimiento. La revolucin tecnolgica y su proyeccin
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

Competencias que
se desarrollan
5, 15, 20, 21, 22
2, 8, 15
2, 10, 15, 21

90

60

2, 10, 15, 21
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 8, 15, 20

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

5, 8, 15, 20, 22

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

10, 15, 21, 22

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo en
el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

89

1.- Nombre de la materia:

Fundamentos tericos de la sociedad industrial

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y problemas
sociales.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(15) Capacidad para el reconocimiento de la diversidad social y cultural,
adquisicin de sensibilidad social y conciencia de ciudadana y fomento de un
compromiso tico con la diversidad y las diferencias.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
-.Conocimiento de la especfica mirada analtica, elaborada por la sociologa
clsica desde sus inicios en el siglo XIX hasta principios del siglo XX.
- Dominio de las versiones tericas de los precursores de la sociologa acerca
del modelo industrial, urbano, diferenciado y secularizado de la nueva
sociedad moderna.
- Dominio preciso de las ideas de modernidad, sociedad moderna y modernidad
selectiva en las propuestas de los socilogos clsicos.
- Capacidad para elaborar argumentos acerca de los condicionamientos sociales
y epocales de las teoras sociolgicas clsicas
- nfasis en el debate Ciencias de la naturaleza-ciencias del espritu, que
centr las reflexiones de estos autores acerca del encaje de la sociologa en
un modelo cientfico de tipo positivista.
- Competencia para detectar las reactualizaciones ms relevantes de las teoras
sociolgicas clsicas ante los desafos sociales del momento.

90

7. Breve descripcin de los contenidos

La mirada sociolgica y sus precursores

Capitalismo, sociedad industrial, diferenciacin y secularizacin.
Modernidad, sociedad moderna y modernidad selectiva.
Debate ciencias de la naturaleza ciencias del espritu
Historia: teleologismo, revolucin y utopa.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

Competencias que
se desarrollan
1, 4, 5, 6, 8, 15
4, 6, 8, 15
4, 8, 15

90

60

4, 8, 15
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

1, 4, 5, 6, 8, 15

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

1, 4, 5, 6

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

4, 8, 15

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo en
el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

91

1.- Nombre de la materia:

Corrientes interpretativas de la sociedad avanzada
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(15) Capacidad para el reconocimiento de la diversidad social y cultural,
adquisicin de sensibilidad social y conciencia de ciudadana y fomento de
un compromiso tico con la diversidad y las diferencias
(16) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y diseo para todos
y de fomento de la cultura de la paz

6. Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocimiento de la sensibilidad sociolgica contempornea ms atenta, desde
la teora funcionalista de Parsons hasta nuestros das al potencial creativo de
los actores.
- Conocimiento riguroso de los cambios introducidos por la sociologa
contempornea a partir del siglo XX.
- Capacidad en el dominio de los argumentos sociolgicos ms relevantes
acerca de las patologas de la sociedad moderna .
- Conocimiento solvente de los argumentos sociolgicos que explican el cambio
de valores en la sociedad postindustrial.
- Capacidad para el dominio de las propuestas tericas que analizan el alcance
del actor y de la accin en los cambios sociales y polticos .

92

7. Breve descripcin de los contenidos:

- El debate en torno al binomio sistema funcional teora del actor.

- La elaboracin terica de la sociedad postindustrial.
- Patologas de la modernidad: Desencantamiento del mundo, Anomia
Totalitarismo y Crisis del Espacio Pblico.
- El trnsito social de los valores materialistas a los valores postmaterialistas.
- La tardomodernidad como poca de contingencia, riesgo y peligro
- Discurso del reconocimiento, multiculturalismo y cosmopolitismo

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad

Actividad
presencial

Horas

% total

Clase magistral

45

30

Clase participativa y
actividad dirigida

15

10

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

Competencias
que se
desarrollan
1, 4, 5, 6, 8, 15, 16
4, 6, 8, 15, 16
4, 6, 8, 15, 16

90

60

4, 8, 15, 16
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

1, 4, 5, 6, 8, 15, 16

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

1, 4, 5, 6

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 6, 8, 15, 16

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

93

1.- Nombre de la materia:

Iniciacin a la investigacin en Ciencias Sociales
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Capacidad para analizar los conocimientos bsicos y las distintas perspectivas
tericas y metodolgicas de la investigacin social.
- Conocer fuentes de informacin, bases de datos disponibles en ciencias
sociales.
- Capacidad para definir problemas y plantear preguntas de investigacin,
hiptesis y objetivos, ser capaz de establecer variables, indicadores y
modelos para medirlas.
- Conocimiento de los conceptos y categoras bsicas de la investigacin.
- Conocimiento de los diferentes mtodos y tcnicas de investigacin
apropiadas para la resolucin de la problemtica de investigacin.

7.- Breve descripcin de los contenidos:

94

- Epistemologa y metodologa de las ciencias sociales. Etapas de la

investigacin social.
- La contribucin del objeto. Definicin de problemas y objetivos. Formulacin
de hiptesis. Establecimiento de variables e indicadores.
- Busqueda de informacin, fuentes y tipos. Bases de datos en ciencias
sociales.
- Conceptos bsicos de estadstica, demografa y campos afines.
- Descripcin de los principales mtodos y tcnicas de anlisis. Tipologas.
- Formas de rectificacin y control de la investigacin.
-El plan de exposicin
-Ejemplos modlicos de investigacin
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

1, 6, 11, 13, 14
1, 6, 14, 15

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

6, 11, 12, 13, 14

90

60

6, 11, 12, 13, 14

1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

1, 14, 15

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

1, 6, 15

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

11, 12, 13, 14

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

95

1.- Nombre de la materia:

Habilidades comunicativas y TIC
2.-Nmero de crditos

ECTS:
6

3.- Carcter:
Formacin bsica
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5.- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Ser capaz de aplicar los conocimientos sobre el conjunto de elementos del
acto comunicativo y del texto oral y escrito: actantes, elementos del canal
oral y del escrito (ortografa y puntuacin), tipologa discursiva (descripcin,
narracin, argumentacin, exposicin o explicacin) a las situaciones
comunicativas:
- Aplicar competencias comunicativas orales en contextos de entrevista,
discusin o debate, trabajo en grupo y disertacin.
- Aplicar competencias comunicativas escritas en cartas, notas informativas,
currculum vite, instancias o solicitudes, exposiciones e informes
profesionales.
- Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente.
- Conocimiento de tcnicas bsicas de diseo y edicin mediante editores
textuales o grfico textuales (word, power point, pginas web, blog) para
incorporarlas adecuadamente a situaciones especficas de comunicacin: email, presentaciones, documentos informativos (boletines, programas,
carteles).
- Conocimiento de herramientas para compartir la construccin de la
informacin: tipo wikis para desarrollar trabajo en equipo.

96

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- El desarrollo de la competencia comunicativa oral y escrita: los usos
lingsticos, textos y contextos.
- Textos orales y escritos del mbito acadmico y profesional: tipo descriptivo,
narrativo, informativo, expositivo, argumentativo y sus gneros.
- Reflexin metalingstica: conocimientos sobre la lengua que apoyan la
competencia de uso oral y escrito.
- El estado del arte actual en herramientas digitales de informacin y
comunicacin al servicio de la comunicacin educativa.
- Editores textuales y grfico-textuales. Su estructura funcional y sus
capacidades expresivas en educacin.
- Navegadores y editores web. Proyectos bsicos de uso educativo.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

2, 7, 16, 18, 23
3, 7, 8, 16, 18, 23

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

8, 16, 18, 23
90

60

8, 16, 18, 23
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

3, 8, 16, 18, 23

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

2, 7, 16, 18, 23

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

8, 16, 18, 23

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

97

Realizacin de trabajo en
grupo

8, 16, 18, 23

98

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

1.- Nombre de la materia:

Diseos y proyectos de investigacin social
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y proyectos
sobre situaciones y procesos de la vida social.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Reconocimiento de todas las fases del proceso de investigacin, aplicando
correctamente cada una de las tcnicas expuestas.
- Ser capaz de enjuiciar y evaluar crticamente, tanto desde el punto de vista
metodolgico como interpretativo, las investigaciones realizadas por otros
profesionales.
- Ser capaz de integrar metodologas para un mejor conocimiento de la realidad
social.
- Comprender la investigacin como un proceso dirigido a conocer la realidad
social.

99

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Proyectos de investigacin. Componentes esenciales de un proyecto de
investigacin: antecedentes y estado de la cuestin; formulacin del
problema delimitando los objetivos generales y especficos; metodologa y
diseo de la investigacin; desarrollo temporal del estudio; referencias;
presupuesto; experiencia profesional y recursos. Anlisis crtico de proyectos
presentados. Elaboracin de un proyecto de investigacin.
- Diseos de investigacin.-Diseos de investigacin considerando el objetivo
principal de la investigacin. Diseos atendiendo a la composicin, contenidos
y objetivos del cuestionario. Anlisis de los cambios en el tiempo: diseos
transversales y longitudinales. Diseos experimentales.
- Integracin de resultados recogidos por diferentes metodologas. La oportunidad
de la dicotoma cualitativo/cuantitativo desde la reflexin sociolgica. Las bases
originarias del antagonismo cuantitativo/cualitativo. Del antagonismo a la
complementariedad, la triangulacin: Triangulacin terica, metodolgica,
mltiple. Triangulacin de datos y de investigaciones.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

10, 13, 14, 15

10, 13, 14, 15

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

12, 13, 14, 15, 16

90

60

12, 13, 14, 15, 16

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

10, 13, 14, 15

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

10, 13, 14, 15

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

10, 13, 14, 12, 15, 16

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos

100

que recoja, analice, aplique

o desarrolle una parte de la
materia.Exposicin oral del
trabajo en el aula.

101

1.- Nombre de la materia:

Metodologas cualitativas y participativas
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5-Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
Conocer los fundamentos de las metodologas de investigacin cualitativas.
Planificar y desarrollar una investigacin social con metodologas cualitativas.
Entender e interpretar datos de carcter cualitativos.
Conocer los fundamentos de la investigacin social participativa.
Aplicar las nuevas tecnologas a la investigacin social.
Defender pblicamente los resultados de una investigacin..

102

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Entrevista: recogida de datos mediante interrogacin. Tipos de entrevistas.
Propiedades, desarrollo y aplicacin.
- Grupo de discusin: trayectoria histrica. Caractersticas principales.
Desarrollo y aplicacin
- Historias de vida: importancia del material biogrfico. Documentos biogrficos
personales. Tipologa y elementos principales. Recogida de informacin y
aplicacin.
- Iniciacin al anlisis de los datos cualitativos: contenido y discurso.
- Investigacin participativa: del objeto al sujeto. Fases y metodologas
investigacin.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

11, 12, 15
2, 3, 7, 15

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

3, 7, 11, 15, 16
90

60

3, 7, 11, 15, 16
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar Competencias que Instrumento
las competencias
se evalan
de evaluacin
Participacin

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

2, 7, 15

Registro del Profesor/a

11, 12, 15, 16, 2, 7

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

11, 12, 15, 16, 3

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

103

1.- Nombre de la materia:

Teora y prctica de la encuesta
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y proyectos
sobre situaciones y procesos de la vida social.
6. -Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Entender la investigacin social como un proceso dirigido a conocer la realidad
social, de modo que al final del curso sean capaces de realizar una investigacin
en todas sus fases, aplicando correctamente cada una de las tcnicas de
investigacin expuestas.
- Comprender que existen mltiples "caminos" para conocer la realidad social,
insistiendo para ello en las ventajas e inconvenientes de las distintas encuestas
con el objetivo que el estudiante comprenda cules son las ms adecuadas en
cada situacin o trabajo de investigacin, y que sepa aplicarlos correctamente.
- Capacidad para enjuiciar y evaluar crticamente, tanto desde el punto de vista
metodolgico como interpretativo, las investigaciones realizadas por otros
profesionales.

104

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- La investigacin social y la investigacin con encuesta (sntesis de la materia
Introduccin a la investigacin)
- Proceso y organizacin de la investigacin con encuesta (visin general del
proceso, destacando todos los elementos participantes).
- Medir en ciencias sociales: operacionalizacin de conceptos.
- Diseo del cuestionario: requisitos a tener en cuenta en la formulacin de las
preguntas; tipos de preguntas, organizacin y composicin del cuestionario;
codificacin. Escalas de actitudes. Pretest o test piloto.
- Seleccin de informantes en la investigacin: el muestreo
- Trabajo de campo: contratacin de un equipo de encuestadores y
distribucin/organizacin de tareas.
- Tipos de encuestas.
- Presentacin y difusin de la informacin:
la elaboracin del informe
(introduccin a la materia anlisis de datos de encuestas).
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

10, 12, 13, 14, 15, 16

10, 14, 15, 16

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

10, 12, 15
90

60

14, 15, 16
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar Competencias que Instrumento
las competencias
se evalan
de evaluacin
Participacin

10, 12, 13, 14, 15,

16

Registro del Profesor/a

Conocimiento de contenidos
12, 13, 15, 16
de la materia

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique

10, 12, 14, 15, 16

105

o desarrolle una parte de la

materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Realizacin de trabajo en
grupo

12, 15, 16

106

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

1.- Nombre de la materia:

Anlisis del discurso y de la informacin audiovisual

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de mediacin social.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

-Conocer las implicaciones metodolgicas del debate actual acerca del discurso
-Conocer las principales estrategias de anlisis en la investigacin social
referidas al discurso y a la informacin audiovisual.
- Saber elegir la tcnica de anlisis ms adecuada segn las exigencias y
objetivos del diseo de la investigacin
- Adquirir los conocimientos y habilidades bsicas para el anlisis cualitativo y
de la informacin audiovisual
- Saber presentar los resultados de un anlisis cualitativo segn criterios
profesionales
7.- Breve descripcin de los contenidos:

107

- La preparacin del anlisis. Los procedimientos bsicos

- Principales estrategias y tcnicas de anlisis: anlisis de contenido ,
interpretacin de textos, confeccin del corpus documental, anlisis del
discurso, iconografa.
- Reglas y criterios fundamentales de interpretacin de textos e imgenes.
- El anlisis de materiales audiovisuales
- La informtica aplicada al anlisis del discurso y de la informacin audiovisual.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.-Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 12, 13, 14, 15

4, 2, 12, 13, 14, 15

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 2, 12, 13, 14, 15,

16
90

4, 2, 12, 13, 14, 15,

16
1, 2, 3, 5, 14

60

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para evaluar
las competencias

Competencias que Instrumento

se evalan
de evaluacin

Participacin

2, 4, 13, 14, 15

Registro del Profesor/a

Conocimiento de contenidos
2, 4, 13, 14, 15
de la materia

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

4, 12, 13, 14, 15

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

4, 12, 13, 14, 15

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Realizacin de trabajo en
grupo

108

1.- Nombre de la materia:

Anlisis cuantitativo de datos sociolgicos
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Saber convertir informacin verbal en informacin analizable mediante
ordenador. Codificacin de respuestas.
- Aprender el manejo de un programa estadstico, ms centrados en la
dinmica de funcionamiento de los programas estadsticos que en este
programa concreto.
- Llevar a cabo la elaboracin de un archivo con datos de encuesta:
comprender los diferentes formatos presentes en los datos, diferenciar las
escalas de medida, prctica de codificacin, creacin de un archivo de datos,
e introduccin de datos de una encuesta. Fusin de archivos con informacin
similar.
- Conocer los instrumentos para depurar la informacin recogida, siempre que
no cumpla los criterios mnimos de calidad. Presentar las implicaciones de los
procesos de depuracin.
- Ejercitarse en la interpretacin de tablas con una sola variable. Hacer
literatura mediante la lectura de datos.
- Conocer las tcnicas de transformacin de datos y de creacin de nuevas
variables.
- Interpretacin de relaciones entre variables. Implicaciones y avances en el
conocimiento que supone el manejo simultneo de mayor cantidad de
109

informacin.
- Familiarizar a los asistentes con los anlisis bivariados y multivariados.
Implicaciones y avances en el conocimiento que supone el manejo simultneo
de gran cantidad de informacin.
- Conocer las bases conceptuales del anlisis multivariante y su aplicacin en la
investigacin en ciencias sociales.
- Conocer la idoneidad y pertinencia de cada una de las tcnicas de anlisis
incluidas en el anlisis multivariante, dependiendo de los objetivos de la
investigacin y del nivel de medicin de las variables.
- Aplicar las tcnicas de anlisis multivariante a bases de datos reales
profundizando en la interpretacin de resultados.
- Aprender a presentar de forma comprensible (a no expertos en la materia) los
hallazgos de una investigacin.
- Familiarizarse con el trabajo mediante ordenador, utilizacin del ordenador
como instrumento de trabajo.
7.- Breve descripcin de los contenidos:
- Introduccin a los programas estadsticos de anlisis de datos de encuesta,
ms centrados en la dinmica de funcionamiento de los programas
estadsticos que en un programa concreto. Eleccin de un programa a utilizar
durante todo el curso.
- Conversin de informacin verbal en informacin analizable mediante
ordenador. Codificacin de respuestas.
- Definicin de variables y elaboracin de un archivo de datos (preferentemente
la encuesta utilizada en la materia Teora y Prctica de la encuesta). Fusin
de archivos con informacin similar.
- Depuracin de la informacin recogida. Implicaciones de los procesos de
depuracin.
- Anlisis univariante. Interpretacin de tablas con una sola variable. Hacer
literatura mediante la lectura de datos.
- Transformacin de datos y de creacin de nuevas variables.
- Anlisis bivariante. Interpretacin de relaciones entre variables. Implicaciones
y avances en el conocimiento que supone el manejo simultneo de mayor
cantidad de informacin.
- Anlisis multivariante: tcnicas de dependencia e interdependencia:
- Anlisis de datos obtenidos en experimentos.
- Presentacin y difusin de la informacin: Aprender a presentar de forma
comprensible (a no expertos en la materia) los hallazgos de una
investigacin.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico

110

9.Metodologas docentes - Actividades formativas:

Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

2, 6, 13, 14, 15, 16

13, 14, 15, 16

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

14, 15, 16
90

60

16
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar
las competencias

Competencias que Instrumento

se evalan
de evaluacin

Participacin

2, 6, 13, 14, 15, 16

Registro del Profesor/a

Conocimiento de contenidos
6, 14, 15, 16
de la materia

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

14, 15, 16

111

1.- Nombre de la materia:

Anlisis demogrfico
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Dominio de las principales fuentes y conceptos para el estudio de la
poblacin.
- Adquisicin de conocimientos para una correcta aplicacin de los distintos
mtodos y tcnicas para el anlisis de los fenmenos y procesos
demogrficos.
- Capacidad argumentativa para la interpretacin de los principales fenmenos
demogrficos.
- Dominio de los principales componentes del cambio demogrfico, estimacin
de su impacto y sus consecuencias sociales, econmicas o de otro tipo.
- Capacidad reflexiva sobre el alcance y limitacin de las tcnicas del estudio
del anlisis demogrfico.

112

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Introduccin al anlisis demogrfico. Definicin y relacin con las ciencias
sociales.
- Medicin del crecimiento demogrfico. Elaboracin de indicadores
demogrficos
- Caractersticas de la poblacin: principales variables de clasificacin y anlisis.
- Estudio de los fenmenos demogrficos: Mortalidad, natalidad, fecundidad,
nupcialidad y migraciones. Conceptos y definiciones, fuentes de informacin,
medicin del fenmeno desde la ptica transversal y longitudinal y evolucin
y situacin actual de los fenmenos en Navarra, Espaa y la Unin Europea.
- Estructura y dinmica de los hogares.
- Poblacin en relacin con la actividad econmica.
- Proyecciones demogrficas: definiciones y conceptos, principales mtodos de
proyeccin.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

6, 12, 13, 15, 20

6, 12, 15, 17, 20

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

12, 13, 15, 17

90

60

15, 17, 20
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar
las competencias

Competencias que Instrumento

se evalan
de evaluacin

Participacin

6, 12, 13, 15, 20

Registro del Profesor/a

Conocimiento de contenidos
6, 12, 15
de la materia

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

12, 13, 15, 17, 20

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Realizacin de trabajo en
grupo

12, 13, 15

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.

113

Valoracin del trabajo en

grupo a partir de los
informes peridicos.

114

1.- Nombre de la materia:

Anlisis de opinin pblica y comportamiento poltico
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
(27) Habilidades de liderazgo para integrar las necesidades personales y
organizacionales.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocer las principales aportaciones tericas sobre actores y redes de actores
- Comprender las actitudes y comportamientos polticos as como el proceso de
la formacin y expresin de las preferencias polticas.
- Analizar los procesos electorales: campaas, estrategias electorales de los
partidos, escenarios polticos y anlisis e interpretacin de los resultados
electorales.
- Disear campaas electorales y planes de marketing pblico
- Identificar tendencias de opinin y su repercusin en la agenda poltica.

115

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- La investigacin socio-poltica: cultura poltica, gestin del conocimiento y
consultora poltica
- Competicin electoral y factores del voto
- Partidos y sistemas de partidos
- Campaas electorales y marketing poltico.
- Preferencias de los votantes y formacin de gobierno
- Los principales sistemas electorales y sus implicaciones polticas.
- Los estudios electorales: datos y resultados electorales. Anlisis de datos de
encuestas
- La participacin electoral y su estudio
- Tcnicas de anlisis e interpretacin de resultados electorales.
- Instituciones polticas y gestin de la comunicacin

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

10, 14, 19, 21

10, 14, 15, 21, 23, 27

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

10, 11, 12, 14, 19, 21,

23
90

10, 11, 12, 14, 15, 19,

21, 23, 27
1, 2, 3, 5, 14

60

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar
las competencias

Competencias que Instrumento

se evalan
de evaluacin

Participacin

10, 14, 15, 21, 23,

27

Registro del Profesor/a

Conocimiento de contenidos
10, 14, 19, 21
de la materia

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

10, 11, 12, 14, 19,

21, 23

116

Realizacin de trabajo en
grupo

10, 11, 12, 14, 19,

21, 23, 27

117

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

1.- Nombre de la materia:

Anlisis e investigacin de consumo, mercados y audiencias
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y proyectos
sobre situaciones y procesos de la vida social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocer los diferentes enfoques tericos sobre la sociedad de consumo
actual.
- Conocer el proceso de construccin de la sociedad de consumo, su desarrollo
y reestructuracin en un entorno globalizado.
- Conocer las diferentes herramientas metodolgicas para el anlisis del
consumo en la sociedad contempornea.
- Planificar y desarrollar investigaciones aplicadas al anlisis del mercado de
consumo.
- Planificar y desarrollar investigaciones aplicadas al anlisis de audiencias.

118

7.- Breve descripcin de los contenidos:

Introduccin al concepto consumo.
- Aproximaciones tericas al consumo.
- Evolucin de las formas de consumo
- La sociedad de consumo actual: indicadores
Investigacin y consumo.
- Investigacin de mercados.
- Cultura y comunicacin como objeto de consumo: las audiencias
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

11, 12, 13, 15, 16

13, 15, 16

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

10, 11
90

60

11, 13, 16
1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

11, 12, 13, 15, 16

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

10, 11, 12

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

10, 11, 13, 15

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

15, 16

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

119

1.- Nombre de la materia:

Ciencia, tecnologa y sociedad
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(10) Competencia para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Competencia para analizar, comprender y explicar los principales procesos,
cuestiones y problemas sociales relacionados especialmente con el actual
sistema cientfico y tecnolgico.
- Habilidad para disear, producir, gestionar y comunicar estudios sociales
sobre los factores condicionantes, el desarrollo y las consecuencias sociales y
ambientales de la ciencia y la tecnologa.
- Compresin de los mecanismos de intervencin en los procesos sociales que
se refieren a la ciencia y a la tecnologa tanto en la esfera de produccin
como de transmisin y difusin.
- Capacidad para participar en el diseo y evaluacin de proyectos (desarrollo y
cooperacin sostenible).

120

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Estudios sociales de la ciencia y tecnologa. Sociedad, epistemologa y
conocimiento cientfico. Tecnologa y cambio social.
- La autoridad y credibilidad de los cientficos. El papel de los expertos y de los
comits ticos en las controversias tecno-cientficas.
- La gestin de las consecuencias del sistema cientfico y tecnolgico.
Tecnologa y desarrollo sostenible.
- Ciencia, tecnologa y nuevas formas de dominacin y exclusin social.
- Percepcin social de la tecnologa y el riesgo. Anlisis de la cultura cientficotecnolgica en los medios de comunicacin.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

6, 8, 10, 17, 21
2, 6, 8, 10

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

10, 17, 18, 21

10, 17, 18, 21
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 6, 8

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

6, 8, 17, 21

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

10, 17, 18, 21

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

121

1.- Nombre de la materia:

Comunicacin pblica
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Familiarizacin con las principales teoras, escuelas y perspectivas sobre la
comunicacin pblica en democracia
- Capacidad de anlisis crtico de la informacin y de la comunicacin pblica.
- Capacidad para gestionar informacin del mbito pblico.
- Capacidad para disear y ejecutar proyectos y estrategias de comunicacin
institucional e imagen corporativa.
7.- Breve descripcin de los contenidos:

122

- Sociedad y comunicacin. Procesos sociales en el mbito especfico de la

comunicacin.
- Claves y elementos de la comunicacin pblica. Modelos tericos. Nuevas
tecnologas y nuevas formas de comunicacin pblica
- Estrategias de comunicacin poltica e institucional. La comunicacin
persuasiva.
- Comunicacin corporativa y gestin estratgica del conocimiento.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 5, 7, 8, 12, 15, 23
2, 4, 7, 15, 23

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

2, 4, 12, 15, 23
90

60

15, 19, 21, 23

1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

4, 5, 7, 8, 12, 15, 23

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 5, 7, 8, 15

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

2, 12, 15, 19, 21, 23

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

123

1.- Nombre de la materia:

Internet y redes sociales
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la

articulacin de la vida social.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Destrezas cognitivas para el manejo de propuestas tericas susceptibles de
aplicacin en el mbito de la red.
- Destrezas de bsqueda e informacin a travs de internet.
- Habilidades creativas encaminadas al diseo de proyectos de investigacin
innovadores.
- Capacidad para comunicar y gestionar conocimientos a travs de la red.
- Hbitos reflexivos en torno a la dimensin prctica del conocimiento y sus
consecuencias ticas.

124

7.- Breve descripcin de los contenidos:

-

Los procesos sociales inherentes a las innovaciones tecnolgicas.

Internet y sociedad del conocimiento: la brecha digital.
El mapa de internet: los nodos que conforman la red de redes.
La construccin intercultural del saber en las redes de informacin.
Portales, comunidades y redes sociales virtuales.
Internet, procesos de comunicacin y accin social.
Tecnologas y produccin de subjetividades: mundos privados y mundos
pblicos.
- Problemas y consecuencias del uso de las redes: la proyeccin del mundo
virtual en el mundo real.
8- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 6, 8, 20, 21
4, 18, 23

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 21, 23, 25
90

60

19, 21, 23, 25

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para evaluar Competencias que Instrumento
las competencias
se evalan
de evaluacin
Participacin

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

4, 6, 18

Registro del Profesor/a

4, 20, 21, 23,25

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

19, 20, 21, 23,25

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

125

1.- Nombre de la materia:

Ideologas y representaciones colectivas
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y problemas
sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de proteccin
medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la cultura de la
paz.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Conocimiento de los grandes sistemas de creencias y actitudes colectivas
ligados a los principales movimientos sociales y polticos, y su incidencia en la
configuracin de las relaciones, conflictos y acuerdos sociales, y en la
transformacin de las estructuras polticas contemporneas.
- Distincin de grupos, actores, lenguajes, niveles y estrategias de discurso,
cdigos y elementos simblicos que se disputan el control del escenario social
y poltico.
- Familiaridad con el marco conceptual y prctico de lo poltico para mejorar y
aun generar nuevos discursos y sensibilidades en la esfera pblica.

126

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Marco terico y metodolgico del estudio de las ideologas y las
representaciones colectivas.
- El liberalismo. El conservadurismo. El socialismo utpico y la crtica de Marx.
Anarquismo y movimiento obrero.
- Los nacionalismos. Los debates socialistas despus de Marx. Los fascismos.
Democracia cristiana y liberalismo social.
- Socialismo democrtico y pervivencia del marxismo revolucionario. El 68.
Neoliberalismo
y
neoconservadurismo.
Feminismos.
Ecologismo.
Fundamentalismos.
- Imaginarios, mitos y smbolos polticos actuales. Tipologas.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 5, 6, 7, 9
4, 7, 9

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

20, 21, 22, 23

90

60

23
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

4, 5, 6, 7, 9

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 5, 6, 7, 9

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

20, 21, 22, 23

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

127

1.- Nombre de la materia:

Anlisis y evaluacin de polticas pblicas
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico

adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(24) Desarrollo de las capacidades para detectar y analizar la poblacin objeto
de integracin social.
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocimiento de los enfoques tericos y metodolgicos utilizados en el

estudio de polticas pblicas
- Conocer todas las fases que componen una poltica pblica e identificar el
alcance de la toma de decisiones, as como las alternativas para la
consecucin de objetivos polticos.
- Capacidad para disear estrategias y programas de actuacin para la
implantacin de polticas pblicas en contextos socioculturales determinados.
- Saber realizar una evaluacin de una intervencin pblica

128

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- El anlisis de las polticas pblicas
- Los problemas pblicos y la formacin de la agenda
- Elaboracin y seleccin de polticas
- Los tipos y estilos de polticas pblicas
- Instituciones y actores implicados
- La implementacin de las polticas
- La elaboracin y sucesin de polticas
- Polticas pblicas sectoriales
- Asesoramiento y consultora en la administracin pblica
-Evaluacin de las polticas pblicas y de su impacto en el mbito de la
Administracin y en el marco de la investigacin social.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

15, 21, 24, 25,

15, 10, 16
10, 15, 16, 24, 25

90

60

10, 15, 16, 24, 25

1, 2, 3, 5, 14

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

10, 15, 16

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

15, 25, 24, 21

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

10, 15, 21, 24, 25

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

129

1.- Nombre de la materia:

Organizaciones e innovacin institucional
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(26) Habilidades de gestin para el desarrollo de las organizaciones y la
administracin de los recursos humanos.
(27) Habilidades de liderazgo para integrar las necesidades personales y
organizacionales
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Ser capaz de emplear conceptos sociolgicos en el anlisis, diagnstico,
explicacin y descripcin de situaciones y procesos organizativos en el mbito
institucional.
- Comprender, valorar y ser capaces de impulsar enfoques innovadores para
orientar
transformaciones
organizativas
sustanciales
en
entornos
institucionales de cambio acelerado y complejo.
- Describir, comprender y explicar los procesos de cambio o transicin hacia
diferentes escenarios de futuro (tendencial, deseable, planificado, etc) en las
diversas
configuraciones
sociales,
institucionales, administrativas
e
informacionales.
- Distinguir y aprender a operar en diferentes planos de anlisis y actuacin de
procesos y proyectos institucionales:
- Ser capaz de disear un proyecto organizativo innovador.
- Adquirir la formacin para participar en la definicin de las lneas estratgicas
y ejes de actuacin de las organizaciones, determinando y considerando a
todos los agentes implicados y preservando la atencin a sus diversos
130

intereses

7.- Breve descripcin de los contenidos:

-

Concepto clave de teora de las organizaciones

Mapas conceptuales
Metodologa para la configuracin y formalizacin organizativa
Elaboracin de diagramas DAFO y Cluser
Definicin y valoracin a partir de la ameba de Mintzberg
Aplicaciones del pensamiento inventivo sistemtico de Altshuller
Metodologa para la gestin del conocimiento
Anlisis de caso.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes- Actividades formativas
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

Trabajo
Trabajo terico
autnomo prctico
del alumno Estudio personal

4, 6, 7, 21
4, 12, 13, 21, 26, 27
4, 12, 13, 21, 26, 27

90

1, 2, 3, 5, 14

60

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

4, 12, 13, 21, 26, 27

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 6, 7, 12

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 12, 13, 21, 26, 27

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

131

1.- Nombre de la materia:

Sociologa urbana y desarrollo local
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5-Competencias genricas del Grado:

(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de

problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(6) Competencia para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la
descripcin, comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos
y problemas sociales.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.

6. Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Comprensin de las diferentes etapas en la organizacin socioterritorial

(comunidad local, xodo rural-urbano, urbanizacin, megalpolis, etc.)
- Reconocimiento de las interrelaciones entre los procesos territoriales, la ciudad
y el desarrollo local
- Adquisicin de las destrezas y habilidades para el anlisis y la planificacin
(planeamiento urbano, programas de desarrollo local, elaboracin y empleo de
indicadores socioterritoriales de diagnstico, participados, de evaluacin,
etc.)
- Capacidad para relacionar esta especialidad profesional con otros campos de la
sociologa y otras disciplinas cientficas.

7. Breve descripcin de los contenidos:

132

Anlisis del proceso de urbanizacin y sus consecuencias sociales.

Planeamiento urbano, medioambiente y ordenacin del territorio.
Modelos, experiencias y polticas para el desarrollo local.
Evolucin de las relaciones rural-urbanas. Migraciones, segregacin residencial,
suburbanizacin, megalpolis, metapolis, etc.

8. Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9. Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

6, 12, 17, 20, 25

6, 12, 17, 20
3, 6, 12

90

60

3, 6, 12, 25
1, 2, 3, 5, 14

.
10. Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar Competencias que
las competencias
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

6, 20, 12

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

6, 20, 25, 12

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

3, 6, 12, 17, 20, 25

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

3, 6, 12, 20, 25

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

133

1.- Nombre de la materia:

Direccin y gestin de recursos humanos

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas para
el objeto o problema de estudio.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(26) Habilidades de gestin para el desarrollo de las organizaciones y la
administracin de los recursos humanos.
(27) Habilidades de liderazgo para integrar las necesidades personales y
organizacionales.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Conocer el papel de la funcin de recursos humanos en la empresa actual.
- Entender la gestin de los recursos humanos desde en enfoque sistmico, y la
importancia de los procesos de la gestin de los recursos humanos.
- Conocer las funciones del rgano de personal, as como las habilidades
necesarias para llevarlas a cabo.
- Entender el comportamiento y actitud de las personas en unas instituciones
particulares, como son las empresas.

134

7.- Breve descripcin de los contenidos:

El comportamiento humano en el trabajo: grupos de trabajo.
Comunicacin en el trabajo. El poder en las organizaciones.
La efectividad en el trabajo. Cultura y clima en las organizaciones.
Motivacin laboral y satisfaccin en el trabajo.
Estrategias de cambio y desarrollo organizacional
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

3, 6, 11, 27
6, 26, 27

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo
Estudio personal
del alumno

11, 12, 26, 27

90

1, 2, 3, 5, 14

60

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

6, 26, 27

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

3, 6, 11, 27

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

11, 12, 26, 27

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

135

1.- Nombre de la materia:

Espacio, utopa y sociedad

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e

informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas para
el objeto o problema de estudio
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de mediacin social
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Reconocimiento del proceso de significacin y organizacin social del espacio

- Adquisicin de las competencias necesarias para disear investigaciones y
anlisis sobre las formas de diferenciacin espacial y sus consecuencias
- Capacidad para integrar y relacionar la perspectiva socio-espacial en otras
especialidades de la disciplina (estudio de las organizaciones, de la interaccin
social, etc.)
- Adquirir las destrezas y habilidades necesarias para aplicar esta metodologa en
otros campos profesionales (diseo urbano, vivienda y arquitectura,
planificacin, etc.)

136

7. Breve descripcin de los contenidos:

- La significacin social del espacio y la construccin social del lugar.

- Arquitectura, utopa y pensamiento social
- La organizacin social de los espacios (pblicos y privados, de gnero,
generacionales, jerarquizados, etc.)
- Anlisis de las relaciones socioespaciales (proxemia, mapas mentales,
semitica urbana, etc.)

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

19, 20, 21
19, 20, 21

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

2, 11, 13, 19
2, 11, 13, 19
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

2, 11, 13, 19, 20, 21

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

2, 11, 13, 19, 20, 21

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

137

1.- Nombre de la materia:

Accin colectiva y nuevas formas de violencia

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la

articulacin de la vida social.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocimiento del marco terico y metodolgico de los estudios sobre accin
colectiva y sobre violencia.
- Capacidad para reconocer el significado y las formas histricas de la accin
colectiva y de su eventual vnculo con la violencia.
- Capacidad para el fomento de una cultura de la paz.
- Capacidad para localizar y analizar las nuevas formas de violencia, sus causas y
sus consecuencias en los distintos mbitos de la vida social.
- Capacidad para contribuir a la prevencin de la violencia en sus diferentes
mbitos y manifestaciones.

138

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- Marco conceptual y metodolgico del estudio de la accin colectiva y de la

violencia.
- Viejas y nuevas formas de accin colectiva.
- Los nuevos movimientos sociales.
- Tipos, causas y mbitos de violencia en las sociedades actuales
- Violencia como delito y desviacin.
- La guerra como accin colectiva.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 8, 17
4, 18, 22

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 8, 9, 17, 18, 22
4, 8, 9, 17, 18, 22
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

4, 8, 17, 18

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 9, 18

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 18, 22

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

139

1.- Nombre de la materia:

Imagen, publicidad y moda
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de

problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Dominio de los autores y de lneas de investigacin sobre la imagen y los

comportamientos sociales.
- Reconocimiento de los marcos tericos de diferentes disciplinas (antropologa,
filosofa, sociologa, etc.) que meditan acerca de la imagen en la circunstancia
humana.
- Comprensin y diferenciacin de los niveles que ocupan las imgenes como
generadoras de realidad, ocultadoras de la verdad, produccin
ideologizante, estmulo de consumo, ficcin estetizante y otras.
- Analizar los usos sociales de la imagen del cuerpo como mecanismo de
produccin de identidades sociales
- Detectar las narrativas hegemnicas de la sociedad (el cuerpo, las emociones,
la salud, el gnero) en el discurso publicitario la prensa, la televisin, el
consumo.

140

7.- Breve descripcin de los contenidos:

La imagen y el comportamiento social

Capitalismo de trabajo versus capitalismo de consumo
Gnero, cuerpo e identidad social
Simbologa/Semiologa/Iconologa
Los medios de comunicacin de masas y los dictados de la moda
Publicidad, ideologa y dominacin social
Desigualdad y estratificacin social

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 8, 13, 20, 21
3, 8, 13

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

13, 20, 21
19, 20, 21
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

8, 13, 20, 21

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 13, 20

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

13, 19, 20, 21

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

Elaboracin de trabajo
individual

141

1.- Nombre de la materia:

Hecho religioso y creencias
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e
informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Capacidad para analizar la estructura de las creencias en las sociedades

contemporneas en perspectiva comparada
- Capacidad para analizar la estructura de las creencias dentro de la sociedad
espaola
- Dominio de los marcos tericos, lneas de investigacin y autores que destacan
la relevancia de las creencias religiosas en el mbito de los conflictos de la
sociedad contempornea
- Capacidad pata detectar el papel determinante de las creencias religiosas en
determinados grupos y conflictos socio-polticos de nuestro tiempo.

142

7. Breve descripcin de los contenidos:

- Categoras del hecho religioso: mago, sacerdote, profeta, secta iglesia,
confesin
- Variedades de experiencia religiosa y caminos de salvacin: el misticismo
acsmico oriental versus el ascetismo intramundano occidental.
- Creencias, valores y simbolismo
- Secularizacin, racionalizacin y desencantamiento del mundo
- Retorno de lo sagrado, fundamentalismo e integrismo
- Creencias religiosas y conflictos socio-culturales
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

2, 6, 20, 21
2, 6, 7

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

17, 20, 21
17, 20, 21
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 6, 17, 20, 21

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

2, 6, 7

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

17, 20, 21

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

143

1.- Nombre de la materia:

Tiempo y vida social

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5-Competencias genricas del Grado:

(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la

articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(13) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(20) Capacidad para analizar la evolucin y transformacin de las sociedades
contemporneas.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocimiento de los anlisis sobre la estructura y los ritmos temporales de la

vida social.
- Conocimiento de los usos, las metforas y las iconografas del tiempo.
- Capacidad para detectar los problemas sociales que plantea la aceleracin del
tiempo contemporneo ( riesgo, miedo, crisis, depresin, etc.).
- Capacidad para utilizar la variable temporal en la investigacin social de
cuestiones actuales.

144

7. Breve descripcin de los contenidos:

Estructuras temporales de la modernidad.

Memoria colectiva y representaciones simblicas del tiempo.
Procesos actuales de aceleracin del tiempo.
Experiencia del tiempo y ritmos de vida.
La investigacin social del tiempo.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 5, 13, 17, 20
4, 17, 20, 21

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 17, 20, 21
20, 21
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

4, 5, 13, 17, 20

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, , 17, 20

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 17, 20, 21

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

145

1.- Nombre de la materia:

Trabajo, empleo y nuevas organizaciones

2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e
informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(10) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas para
el objeto o problema de estudio.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(24) Desarrollo de las capacidades para detectar y analizar la poblacin objeto
de integracin social.
(26) Habilidades de gestin para el desarrollo de las organizaciones y la
administracin de los recursos humanos.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Analizar los sistemas de relaciones laborales y sus principales actores.
- Manejar fuentes estadsticas sobre trabajo.
- Interpretar los cambios en el mercado laboral.
- Relacionar los diferentes contextos socioeconmicos con la realidad laboral.
- Conocer la gestin y organizacin de recursos humanos en el mbito
productivo.
- Analizar los modelos de produccin con sus consecuencias sociales y
econmicas.
- Saber reflexionar y argumentar para plantear proposiciones solventes que
tengan en cuenta la diversidad social de los distintos actores implicados

146

7.- Breve descripcin de los contenidos:

La divisin tcnica del trabajo
La divisin sexual del trabajo
La divisin internacional del trabajo
Tendencias recientes en el mercado de trabajo
Perfiles actuales del empleo
Escenarios futuros del trabajo
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

Trabajo terico
prctico

2, 4, 10, 19, 24
9, 10, 11, 19, 24, 26

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 10, 11, 26
10, 11, 19, 24, 26
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

10, 11

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

2, 4, 10, 11

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 10, 11, 26

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

10, 11, 19, 24, 26

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

147

1.- Nombre de la materia:

Mediacin y gestin de conflictos
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5-Competencias genricas del Grado:

(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para apreciar
el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico adecuados
a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(15) Dominio de las frmulas de argumentacin sociolgica respaldadas en
evidencias empricas.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(24) Desarrollo de las capacidades para detectar y analizar la poblacin objeto de
integracin social.
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.
(26) Habilidades de gestin para el desarrollo de las organizaciones y la
administracin de los recursos humanos.
6. Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:
- Capacidad para detectar situaciones de conflicto y para utilizar herramientas de
mediacin y de dilogo
- Capacidad para disear, implementar y evaluar polticas, programas
estratgicos y planes de accin para la mediacin de conflictos, combinando los
conocimientos tericos con una perspectiva contextualizada y comparada.
- Conocimiento de los componentes bsicos de las desigualdades sociales y las
diferencias culturales
- Capacidad de identificar y utilizar los principales instrumentos para la gestin
de la diversidad cultural, y de orientar los estudios hacia una dimensin prctica
y profesional.

148

7. Breve descripcin de los contenidos

- Diversidad cultural y conflicto: diversidad, desigualdad y exclusin social.
- Polticas de integracin cultural: presupuestos tericos, modelos y estudios de
caso.
- Innovacin poltica y culturas de acomodacin.
- La mediacin intercultural.
- La educacin en el contexto intercultural.
- Valores cvicos, conflicto y ciudadana.
- Conflictos y negociacin poltica.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

4, 7, 8, 15, 24
3, 8, 10, 15, 18, 25

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

8, 10, 15, 18, 24, 25,

26
90

8, 10, 18, 19, 24, 25,

26
1, 2, 3, 5, 14

60

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar Competencias que
las competencias
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

3, 7, 8, 10, 15, 18,

25

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 10, 15, 18, 7, 8,

24

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

8, 10, 15, 18, 24,

25, 26

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

8, 10, 18, 19, 24,

25, 26

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

149

1.- Nombre de la materia:

Migraciones e integracin social
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e
informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en lso
distintos mbitos de la vida social.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes
(24) Desarrollo de las capacidades para detectar y analizar la poblacin objeto de
integracin social.
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocer los diferentes escenarios sociales de los pases de origen de las
personas inmigrantes.
- Profundizar en el imaginario social creado a partir de las personas autctonas y
de las personas inmigrantes en los pases de acogida.
- Poder interpretar y analizar la informacin sobre el fenmeno migratorio.
- Capacidad para detectar los problemas especficos de la poblacin emigrante.
- Capacidad para disear polticas de integracin social de las diferentes
poblaciones inmigrantes.

7.- Breve descripcin de los contenidos:

150

Enfoques tericos y metodolgicos para el estudio de las migraciones.

Evolucin contempornea de los flujos migratorios.
Medicin del proceso migratorio.
Implicaciones sociales del fenmeno migratorio.
Polticas migratorias: extranjera, regularizacin, derechos sociales
ciudadana.
- Anlisis de la inmigracin en Europa, Espaa y Navarra

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

2, 4, 14, 19
4, 2, 14, 19

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo Proyecto de alcance
del alumno reducido
Estudio personal

4, 17, 19, 21, 25

19, 21, 24
90

60
1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 4, 14, 17, 19

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

4, 14, 19, 25

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

4, 17, 19, 21, 24, 25

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo
en el aula.

2, 14, 19, 21, 25

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en
grupo a partir de los
informes peridicos.

Elaboracin de trabajo
individual

Realizacin de trabajo en
grupo

151

1.- Nombre de la materia:

Familia, gnero e igualdad
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas e
informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin de
los conocimientos adquiridos.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(9) Capacidad para contribuir al desarrollo de los derechos humanos, los
principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la
cultura de la paz.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico adecuados
a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.
6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Competencia para analizar, comprender y explicar los procesos, las cuestiones,

los problemas relacionados con el gnero y la igualdad de oportunidades
plenas.
- Habilidad para disear y gestionar programas y polticas en el mbito de la
familia, el gnero y la igualdad de oportunidades.
- Capacidad para comprender y los principios de igualdad, justicia y solidaridad
entre las mujeres y los hombres.

152

7.- Breve descripcin de los contenidos:

Las principales perspectivas sociolgicas sobre la familia.

Los cambios en la institucin familiar.
Las polticas pblicas de familia.
Perspectivas sobre las relaciones de gnero.
La orientacin sexual, el matrimonio y las relaciones de parentesco.
La familia, la maternidad y el mercado de trabajo.
El patriarcado, el sexismo y su relacin con la violencia de gnero.
Los planes y polticas pblicas de gnero e igualdad de oportunidades.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

2, 6, 9, 10
2, 6, 9, 10

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo
Estudio personal
del alumno

2, 10, 18, 25

90

1, 2, 3, 5, 14

60

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

2, 6, 9, 10

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

2, 6

Prueba escrita que refleje

los conocimientos adquiridos

2, 10, 18, 25

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique
o desarrolle una parte de la
materia.

Elaboracin de trabajo
individual

153

1.- Nombre de la materia:

Determinantes sociales de la salud y ciclo vital
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Optativa
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

7/8

5- Competencias genricas del Grado:

(6)

Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la

descripcin, comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones,
procesos y problemas sociales.
(11) Capacidad para el diseo de estrategias de investigacin social idneas
para el objeto o problema de estudio.
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes
mbitos formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocimiento de las perspectivas tericas y metodolgicas en el campo de la

sociologa de la salud.
- Capacidad para manejar los datos existentes y las herramientas
metodolgicas disponibles para el estudio y anlisis de los determinantes
sociales de la salud, ciclo vital y los estilos de vida.
- Capacidad para realizar y disear distintos estudios e investigaciones acerca
de la relacin entre factores sociales y salud .
- Capacidad para participar en el diseo de planes y programas de salud.

154

7.- Breve descripcin de los contenidos:

- La investigacin social acerca de la salud
- Determinantes sociales de la salud y la enfermedad.
- Clase social, desigualdad y salud.
- Estilos de vida y conductas de salud.
- Dimensiones socioculturales en las prcticas relativas a la salud.
- Utilizacin y accesibilidad de los servicios sanitarios.
- La sociedad, la edad y el ciclo vital.
- Poblacin, salud y envejecimiento. Las teoras sociales
envejecimiento.
- Polticas y planes de salud.
- Polticas y planes relacionados con la tercera edad.

sobre

el

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Actividad
presencial

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Clase magistral

30

20

Clase participativa
y actividad dirigida

30

20

Trabajo terico
prctico

Trabajo
autnomo
Estudio personal
del alumno

6, 11, 12
12, 13, 25
11, 12, 13, 21, 25

90

60

1, 2, 3, 5, 14

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para evaluar Competencias
las competencias
que se evalan

Instrumento
de evaluacin

Participacin

6, 11, 12

Registro del Profesor/a

Conocimiento de
contenidos de la materia

Prueba escrita que refleje los

conocimientos adquiridos

Elaboracin de trabajo
individual

11, 12, 13, 21,

25

Entrega de trabajo, informe,

comentario o resolucin
individual de casos prcticos
que recoja, analice, aplique o
desarrolle una parte de la
materia.
Exposicin oral del trabajo en
el aula.

Realizacin de trabajo en
grupo

11, 12, 13, 21,

25

Presentacin del trabajo de

forma coordinada.
Valoracin del trabajo en grupo

155

a partir de los informes

peridicos.

156

1.- Nombre de la materia:

Practicas externas
2.-Nmero de crditos

12

ECTS

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5-Competencias genricas del Grado:

(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de

problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico adecuados
a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas
(12) Dominio de las destrezas tcnicas necesarias para idear, disear, evaluar,
presentar y ejecutar proyectos de investigacin social en diferentes mbitos
formales.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(14) Capacidad para el anlisis y sntesis de datos y argumentos y para la
relacin y contextualizacin de los conocimientos.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(18) Habilidades bsicas de descripcin, interpretacin y mediacin cultural en
contextos de cambio y conflicto social.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.
(22) Capacidad para analizar contextos de crisis y conflicto social.
(23) Capacidad para el anlisis del discurso pblico y para la planificacin y
ejecucin de proyectos de comunicacin.
(24) Desarrollo de las capacidades para detectar y analizar la poblacin objeto de
integracin social
(25) Capacidades bsicas para disear, evaluar y colaborar en la ejecucin de
proyectos de polticas pblicas y de intervencin social.
(26) Habilidades de gestin para el desarrollo de las organizaciones y la
administracin de los recursos humanos.
(27) Habilidades de liderazgo para integrar las necesidades personales y
organizacionales.

157

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y a trabajar en equipo.
- Saber aplicar a casos concretos, en un entorno profesional, las competencias,
destrezas y habilidades adquiridas durante el Grado.
- Saber tomar decisiones en el diseo, organizacin y ejecucin de proyectos.
- Capacidad de innovacin en la toma de decisiones en el diseo de estrategias
para la resolucin de problemas.

7.- Breve descripcin de los contenidos:

Las prcticas se realizarn en empresas y organismos pblicos, cuyos campos de

actividad estn relacionados con los estudios del Grado y sean de particular
inters formativo para los estudiantes. Se privilegiarn campos relacionados con
las intensificaciones profesionales del Grado.

8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)

Ninguno especfico
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad

Horas

% total Competencias que

se desarrollan

Proyecto de alcance
amplio

Trabajo
autnomo
del alumno Elaboracin de
informe

300

100

3, 10, 12, 13, 14, 17,

18, 19, 22, 23, 24, 25,
26, 27
16, 21, 17, 18, 19

.
10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:
Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Participacin

3, 10, 12, 13, 14, 17,

18, 19, 22, 23, 24, 25, Registro del Profesor/a
26, 27

Elaboracin de informe

16, 21, 17, 18, 19

158

Instrumento
de evaluacin

Entrega de informe o
memoria de prcticas

1.- Nombre de la materia:

Trabajo Fin de Grado
2.-Nmero de crditos

ECTS:

3.- Carcter:
Obligatoria
4.-Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios:
Un semestre, que se ubica en el semestre

5- Competencias genricas del Grado:

(1) Adquisicin de capacidades de estudio, comprensin y aprendizaje
adecuadas al nivel universitario, con alto nivel de autonoma, as como de
planificacin y organizacin del trabajo propio.
(2) Capacidad para la adquisicin, interpretacin y transmisin de datos, ideas
e informacin sobre temas relevantes de ndole social, y para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos.
(3) Capacidad para la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas, as como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
(4) Capacidad de discernir la relevancia de la perspectiva sociolgica para la
articulacin de la vida social.
(5) Comprensin y discusin de las principales teoras, escuelas y enfoques
desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinmicas sociales.
(6) Capacidad para emplear saberes y conceptos sociolgicos en la descripcin,
comprensin, diagnstico y explicacin de situaciones, procesos y
problemas sociales.
(7) Desarrollo progresivo del razonamiento crtico y de la capacidad para
apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
(8) Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadana
abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
(10) Capacidad para plantear problemas de estudio terico y emprico
adecuados a los procesos, situaciones y problemticas afrontadas.
(13) Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e
instrumentos de medicin social.
(16) Dominio de las tcnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas
para la elaboracin, presentacin y discusin pblica de informes y
proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
(17) Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los
distintos mbitos de la vida social.
(19) Adquisicin de la capacidad de gestin de proyectos sociales y de anlisis
crtico de los mismos.
(21) Desarrollo de la capacidad para diagnosticar tendencias y problemticas
emergentes.

159

6.- Competencias especficas de la materia y resultados de aprendizaje:

- Conocimientos y habilidades para plantear y desarrollar una investigacin
aplicada en las diferentes reas de la sociedad.
- Conocimientos y habilidades tcnicas para la produccin y el anlisis de los
datos cuantitativos y cualitativos.
- Saber elegir las tcnicas de investigacin social (cuantitativas y cualitativas)
pertinentes en cada momento.
- Conocimientos y habilidades en la bsqueda de informacin secundaria en las
diferentes fuentes (instituciones oficiales, bibliotecas, internet, etc.).
- Conocimientos y habilidades en transmitir los conceptos, problemticas y
perspectivas sociolgicas.
- Capacidad para escribir con fluidez textos.
7.- Breve descripcin de los contenidos:

-Diseo de una investigacin social (planteamiento, temporizacin, etc.)

-Desarrollo de todas sus fases (exploracin, acotacin, discusin terica,
trabajo de campo, elaboracin del anlisis, etc.)
-Integracin de los conocimientos, metodologas y tcnicas de investigacin
-Redaccin y presentacin de los resultados.
8.- Requisitos previos para acceder a este mdulo (en su caso)
Tener superados todos los crditos del resto de la titulacin.
9.- Metodologas docentes - Actividades formativas:
Tipo de Actividad
Trabajo
autnomo
del alumno

Horas

Proyecto
alcance amplio

de

% total Competencias que

se desarrollan

150

100

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
10, 11, 12, 13, 14,
15, 16, 17, 19, 21

10. - Metodologas de evaluacin y calificacin:

Actividades para
evaluar las
competencias

Competencias que
se evalan

Elaboracin de trabajo
individual

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Entrega de trabajo fin de
10, 11, 12, 13, 14, 15,
grado
16, 17, 19, 21

160

Instrumento
de evaluacin

6. PERSONAL ACADMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para

llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir informacin
sobre su adecuacin
La Universidad Pblica de Navarra en su conjunto, dispone de los recursos
humanos necesarios para impartir esta titulacin, ya que cuentan con la plantilla
que se detalla a continuacin. Esta plantilla es la que ha venido impartiendo
hasta ahora la Licenciatura de Sociologa.
Una parte importante de la docencia recae sobre el profesorado del
Departamento de Sociologa y, por ello, necesariamente se hace referencia en
esta memoria de manera especial a los recursos humanos y materiales de los
que dispone este Departamento. Sin embargo, es preciso sealar dos factores
que alteran en alguna medida la relacin entre el Grado y la plantilla del
Departamento de Sociologa. Por una parte, algunos miembros del Departamento
de Sociologa imparten docencia en otras titulaciones, mientras que por otra se
incorporan en el Grado materias que se impartirn por profesorado adscrito a
otros Departamentos de la Universidad, de manera que el ttulo de Grado en
Sociologa Aplicada cuenta con ms recursos humanos de los ya de por si
importantes de que dispone el Departamento de Sociologa.

Tabla 6.1. Departamentos implicados en la docencia en el Grado en Sociologa

aplicada*

Departamento

Porcentaje de docencia

Departamento de Sociologa

65 %

Departamento de Trabajo social

10 %

Departamento de Economa

5%

Departamento de Geografa e Historia

5%

Departamento de Estadstica e investigacin operativa

5%

Departamento de Filologa y didctica de la lengua

2,5%

Departamento de Psicologa y Pedagoga

2,5 %

Departamento de Derecho privado

2,5 %

Departamento de Derecho pblico

2,5 %

(*) Estos porcentajes son aproximados, ya que an no se ha asignado la docencia a los

Departamentos. Se basan en la docencia en la actual Licenciatura en Sociologa
La estructura de la plantilla que impartir docencia en el nuevo Grado sufre un
cierto desequilibrio respecto al porcentaje de personal docente funcionario, que

161

es algo inferior al recomendado en diversas normativas y referentes de calidad,

aunque cuenta con profesores que disponen de la acreditacin necesaria. Est
previsto que en los prximos aos la Universidad Pblica de Navarra vaya
convocando plazas de personal docente funcionario hasta alcanzar la proporcin
recomendada e incluso superar los mnimos exigidos en la normativa vigente.
Es necesario hacer mencin al alto nmero de doctores entre el profesorado del
nuevo Grado, que, a medida que se vayan convocando, van a poder optar a
cubrir plazas de superior categora acadmica que las que ahora ocupan.
A continuacin se especifica el Personal acadmico disponible con su categora
acadmica y su tipo de vinculacin con la Universidad.

Tabla 6.2. Personal acadmico disponible

Tiempo completo

Tiempo parcial

TOTAL

CU

TU

11

11

Contratado doctor

6 (*)

Ayudante doctor

Asociado doctor

Asociado no doctor

Total profesores

22

16

38

Total profesores doctores

31

Total profesores no doctores

(*) Dos de ellos con acreditacin para TU

Los datos sobre la experiencia docente e investigadora del profesorado de los

Cuerpos Docentes implicado en el Grado son los siguientes:
-

Experiencia Docente: El 50% del profesorado tiene ms de 20 aos de

experiencia docente en titulaciones del mbito de las Ciencias Sociales en
centros de educacin universitaria. El 40%, ms de 10 aos. El 10% del
profesorado tiene entre 3 y 10 aos.

Experiencia Investigadora: El 50% del profesorado tiene 3 o ms sexenios de

investigacin reconocidos. El 40% tiene ms de 12 aos de actividad
investigadora en el mbito de las Ciencias Sociales. El 10% entre 3 y 6 aos.

Todos los profesores de los Cuerpos Docentes se han sometido al proceso de

evaluacin implantado en la UPNA (DOCENTIA), obtenindose una evaluacin
positiva en el 100% de los casos evaluados.

De lo anterior podemos concluir que la Universidad Pblica de Navarra dispone

de profesorado suficiente y cualificado para impartir el nuevo Grado de
Sociologa Aplicada. No obstante, la Universidad desarrollar la necesaria poltica

162

de incorporacin de profesorado de Cuerpos Docentes que permita al alto

nmero de doctores con docencia en el Grado optar a plazas de Cuerpos
Docentes Universitarios, una vez obtenida la preceptiva acreditacin. De igual
manera, y de cara al prximo decenio, habr que tener en cuenta las bajas por
jubilacin, aunque su incidencia sea pequea, pues slo afectar a dos
profesores.
Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres
y mujeres y la no discriminacin de personal con discapacidad
El Vicerrectorado de Proyeccin Social y Cultural de la Universidad Pblica de
Navarra, a travs de la Unidad de Accin Social Universitaria, ha desarrollado el
I Plan de Accin para la Igualdad de Gnero. Su elaboracin ha corrido a cargo
de la Comisin Permanente para la Igualdad de Gnero en la Universidad Pblica
de Navarra, apoyada tcnica y metodolgicamente por diferentes profesionales,
colectivos y organismos.
El I Plan de Accin para la Igualdad de Gnero en la Universidad Pblica de
Navarra, diseado para el perodo 2008-2009, constituye el inicio de un trabajo
que, con vistas al futuro, busca conseguir los siguientes objetivos generales:
-

Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre hombres y

mujeres en la Universidad Pblica de Navarra.

Favorecer la convivencia de hombres y mujeres en la comunidad

universitaria, haciendo extensivos los logros a la vida fuera de ella.

Constituir un ejemplo de buenas prcticas en el marco del Espacio Europeo

de Educacin Superior, por su compromiso con la igualdad de gnero.

Concretando estas metas, este I Plan de Accin pretende, como objetivos

especficos:
-

Impulsar la creacin de una Unidad de Igualdad, dando cumplimiento a la

Disposicin Adicional duodcima de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de
abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre,
de Universidades.

Promover el uso no sexista del lenguaje y la visibilidad igualitaria de

hombres y mujeres, especialmente en el mbito de la comunicacin
institucional.

Incorporar la transversalidad de la perspectiva de gnero en el diseo,

ejecucin y evaluacin de las nuevas titulaciones de grado en el marco
Europeo de Educacin Superior.

Posibilitar que la Comunidad Universitaria tome conciencia de la

desigualdad existente entre hombres y mujeres a travs de programas y
de medidas sensibilizacin.

Profundizar en el conocimiento de las dinmicas que favorecen el

mantenimiento de las situaciones de desigualdad entre hombres y mujeres
en el mbito universitario.

Fomentar la distribucin equitativa de estudiantes y alumnas en las

diferentes carreras universitarias, superando la divisin tradicional de
saberes masculinos y femeninos.

163

Contribuir al desarrollo de las medidas de conciliacin de la vida personal,

familiar y profesional, en el marco de la Resolucin 932/2008, de 29 de
abril.

Erradicar todo tipo de violencia de gnero que pueda detectarse en el

contexto universitario como consecuencia de la persistente desigualdad.

De estos objetivos se han derivado las siguientes acciones:

-

Creacin de la Unidad de Igualdad en la Universidad Pblica de Navarra

Obtencin de los datos estadsticos de todos los servicios universitarios

desagregados por sexo

Difusin del diagnstico de genero y del plan de accin 2008-09 entre

todos los estamentos de la Universidad

Incorporacin de la utilizacin de un lenguaje no sexista en el mbito de la

Universidad Pblica de Navarra de aplicacin en la produccin textual de
todos los servicios facilitando para ello formacin especfica al personal
universitario.

Puesta en marcha de un programa de sensibilizacin para la igualdad

dirigido a la Comunidad Universitaria donde se contemplen diferentes
actividades (actos institucionales en fechas concretas, semanas
monogrficas de igualdad, conferencias, exposiciones, talleres formativos
sobre promocin de relaciones igualitarias y de buen trato. )
Diseo de una propuesta para incorporar el principio de igualdad entre
hombres y mujeres en las nuevas titulaciones que se oferten en la
Universidad Pblica de Navarra en el marco del Espacio Europeo de
Educacin Superior.
Diseo de acciones formativas para la formacin del profesorado sobre la
introduccin de la perspectiva de gnero en la oferta acadmica de la
Universidad
Participacin y colaboracin en la incipiente red de Unidades y Programas
de Igualdad de diferentes Universidades
Realizacin de estudio de investigacin para detectar qu obstculos
encuentran las mujeres a lo largo de su carrera profesional
Bsqueda de subvenciones pblicas para posibilitar el desarrollo de las
medidas previstas en el plan de accin.

Creacin de un espacio de comunicacin donde se puedan recoger

sugerencias del alumnado sobre temas de igualdad.

Por otro lado, la Unidad de Accin Social desarrolla un Programa de atencin a

personas con discapacidad en la Universidad.
De esta forma, presta apoyo a personas con discapacidad garantizando la
igualdad de oportunidades en el acceso e integracin en los estudios
universitarios y proporcionndoles, mediante planes personalizados de atencin,
las ayudas tcnicas materiales y humanas necesarias para posibilitar su
integracin y plena autonoma.
Asimismo realiza acciones de sensibilizacin de la comunidad universitaria hacia
las personas con discapacidad y trabaja en la eliminacin de barreras
arquitectnicas, tcnicas y de accesibilidad a la comunicacin e informacin, para
conseguir que la Universidad se convierta en un espacio de accesibilidad
universal y diseo para todas las personas

164

6.2. Adecuacin del Profesorado y personal de apoyo disponibles al plan

de estudios disponible
La adecuacin de la plantilla al Plan de Estudios viene avalada por la experiencia
acumulada, que en el caso de los docentes se concreta en los quinquenios y
sexenios especificados anteriormente y en el del profesorado contratado en el
abundante nmero de publicaciones, participacin en congresos y proyectos de
investigacin. Por otra parte, tanto el personal docente como el de
administracin y servicios, ha sido seleccionado conforme a la normativa vigente
y con plena garanta de su adecuacin a los perfiles exigidos para cada plaza.
La Universidad Pblica de Navarra es estrictamente departamental, de manera
que sus Centros slo realizan funciones de trmite administrativo vinculas
directamente a las actividades de sus juntas y del rgano unipersonal. Todos los
servicios (Biblioteca, Servicios Generales, Atencin al Estudiante, Unidad de
Asistencia y Orientacin, Servicio de Auditora y Calidad, Servicio Informtico,
Oficina de informacin, etc.), son servicios centrales para toda la Universidad y
organizados con una estructura muy dinmica y eficiente, que viene recibiendo
evaluaciones positivas en todos los procesos de evaluacin integral de la calidad.
Es importante sealar tambin que la Facultad cuenta con la colaboracin del
Centro Superior de Innovacin Educativa de la Universidad Pblica de Navarra,
que gestiona la plataforma virtual de enseanza y aprendizaje en la que se
alojarn las materias de formacin on-line (MiAulario, desarrollado con la
plataforma de software libre SAKAI). Este centro se encarga tambin del apoyo
audiovisual a las enseanzas y de la formacin especfica y continua del
profesorado para el uso de los nuevos recursos que se van incorporando en la
plataforma.
Con todo, conviene precisar que el Departamento de Sociologa, sobre el que
recae en torno al 65% de la docencia en la nueva titulacin, dispone de dos
miembros funcionarios de carrera del personal de administracin, que cuentan
con una experiencia profesional en la universidad de 14 y 9 aos
respectivamente. Con ese mismo tipo de dotacin de funcionarios
administrativos (con niveles de antigedad equivalentes) cuentan tambin los
otros nueve departamentos que intervienen en la docencia. La Facultad de
Ciencias Humanas y Sociales, a la que est adscrita el Grado en Sociologa
Aplicada, dispone de dos administrativos, uno de ellos funcionario y el otro
contratado, con una larga trayectoria en la Universidad Pblica de Navarra y
contrastada experiencia profesional, para llevar a cabo las tareas
complementarias y de auxilio necesarias para el buen desarrollo de la docencia.
Por otra parte ya est aprobada en la RPT para el ao 2010 la asignacin de una
nueva figura de Administrador de Centro de nivel B-C para la Facultad, con la
que la Universidad trata de reforzar las capacidades de gestin de sus centros
ante el aumento de sus tareas con motivo de la introduccin de las enseanzas
propias del EEES.
Por lo dems, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
presta a los
estudiantes un servicio de orientacin y seguimiento, mediante la figura del
Responsable de Titulacin, que es un profesor que asesora individualmente a
cada uno de los estudiantes matriculados en la titulacin de Grado en Sociologa
Aplicada sobre los temas acadmicos y de gestin administrativa.

165

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios

disponibles
La Universidad Pblica de Navarra cuenta con una amplia dotacin de recursos
materiales que se ajustan a las necesidades y requerimientos que exige una
enseanza universitaria de calidad. Hay que sealar que la mayor parte de los
espacios, salvo los reservados especficamente a los Departamentos, son de uso
comn y la mayor parte de los servicios se gestionan centralizadamente.
A continuacin pasamos a describir de manera somera los recursos materiales y
servicios con que cuenta la Universidad.
En el presente curso, la Universidad Pblica de Navarra cuenta con un total de
7276 estudiantes de primer y segundo ciclo, distribuidos en tres Campus, el
Central denominado Arrosada, el de Ciencias de la Salud, ubicado en la zona
hospitalaria y el recientemente creado en Tudela.
Existe un edificio de Administracin y Gestin, que centraliza los procesos
administrativos (matrcula, actas, certificaciones, admisin, etc.), un aulario con
tres mdulos, edificios de Departamentos, Laboratorios y Biblioteca.
En este marco deben researse los siguientes espacios y servicios:
Hay que sealar que los servicios de la Universidad Pblica de Navarra estn
centralizados. Por ello, no se dispone de informacin ms desagregada que la
que se aporta a continuacin; aunque, como se ha certificado en la evaluacin
integral de los servicios dentro de los programas de Evaluacin Institucional,
nuestra Universidad est excelentemente dotada y dispone de recursos
suficientes para impartir el ttulo de Grado.

AULARIO
Dispone de casi 27.000 m2 distribuidos en cuatro plantas en las que se dispone
de 124 aulas para impartir clases tericas, buena parte de ellas dotadas de
can y ordenador como apoyo docente.

AULAS-AULARIO USO COMUN

Aulario Arrosadia

Estimacin media
m2

Capacidad media

88 aulas docencia

103 m2

95 puestos

3 aulas uso comn

288 m2

196 puestos

Adems la Universidad dispone de aulas en el edificio de Ciencias de la Salud, en

el edificio de el Sario (ubicado junto al Campus) y en la extensin de Tudela.

166

Por otra parte los Departamentos cuentan con Aulas de Informtica, Laboratorios
y otros espacios para impartir clases prcticas.
Existen 24 Aulas de Ordenadores dotadas con un total de 773 equipos
informticos, y 4 Aulas de libre acceso con 115 equipos. Cuentan con 115 puntos
Wifi con acceso a 50 usuarios por punto.

INFORMATICA

Campus Arrosadia
21 Aulas de docencia

Con un total de 663 equipos

2 Aulas libre acceso en Aulario

+

Con un total de 99 equipos

Libre acceso en Biblioteca

88 puntos Wifi

Con posibilidad de acceso para 4.400

Usuarios (50 accesos concurrentes por
punto)

La UPNA utiliza la plataforma Sakai, una potente y flexible aplicacin software

para el apoyo a la docencia del profesor y al aprendizaje del estudiante, que
adems proporciona una solucin para el trabajo en colaboracin de grupos de
investigacin y servicios universitarios.
Sakai es una plataforma software de cdigo abierto, desarrollada y liderada por
una fundacin de universidades de todo el mundo, especialmente adaptada a la
arquitectura y tecnologa utilizada por los distintos servicios de informacin que
proporciona la UPNA, lo que permite la integracin de la informacin corporativa
en la plataforma.
Sakai tiene todas las herramientas de WebCT, adems de otras nuevas, y
proporciona al usuario una mayor flexibilidad en su gestin y un fcil
mantenimiento.

BIBLIOTECA
La Universidad dispone de un Edificio de Biblioteca en torno al cual se articula el
Campus. Cuenta con 11.150 m2, 1.499 puestos de lectura, 44 puntos de consulta
de catlogos y 70 puntos de consulta de bases de informacin.
La Biblioteca tiene unos fondos bibliogrficos que superan los 350.000
ejemplares, ms de 12.500 monografas y aproximadamente unas 8.400
publicaciones electrnicas. Se puede decir que est muy bien dotada en cuanto a
libros y revistas relativas al mbito de las ciencias sociales.
Los estudiantes tienen a su disposicin las publicaciones de mayor inters y
actualidad seleccionadas por los Departamentos para su adquisicin. Ofrece
adems un servicio de prstamo de libros, incluido el servicio de prstamo
interuniversitario.

167

La Biblioteca dispone de espacios habilitados tanto para el estudio individual

como para la elaboracin de trabajos, con zonas habilitadas con ordenadores
fijos y conexin wifi en todo el edificio.

BIBLIOTECA

Descripcin de la biblioteca y salas de lectura

- Campus Arrosadia Puestos de lectura

1.549

Superficie

11.280 m2

Puntos de consulta de catlogo

44

Puntos de consulta de bases de informacin

70

Fondos bibliogrficos

- Campus Arrosadia Nmero total de ejemplares

Monografas

384.631

Revistas

13.288

Publicaciones electrnicas

10.480

Bases de datos

93

Nuevas adquisiciones
Monografas

12.898

Revistas

1.450

Publicaciones electrnicas

9.105

Bases de datos

93

Total subscripciones vivas

Publicaciones electrnicas

8.050

Revistas

1.450

Bases de datos

93

CENTRO SUPERIOR DE IDIOMAS

El Centro Superior de Idiomas imparte enseanza, preferentemente destinada al
alumnado, en los siguientes idiomas: francs, chino, ingls, espaol como lengua
extranjera y euskera.

168

Imparte dos tipos de programas:

- clases presenciales en grupos reducidos de todos los niveles.
- programas personalizados, preferentemente en los cursos elevados.
Adems se ocupa de la realizacin de diferentes pruebas de capacidad
lingstica.

SERVICIO DE DEPORTES
La Seccin de Deportes cuenta con diversas instalaciones para promocionar la
prctica de actividades deportivas como complemento de la actividad acadmica.

Instalaciones deportivas
La Universidad cuenta Pabelln polideportivo cubierto con capacidad para 1500
personas, piscina cubierta, gimnasio, rocdromo, 2 salas de usos mltiples,
frontn cubierto, pista polideportiva cubierta, pista polideportiva descubierta, dos
pistas de tenis cubiertas, dos pistas de tenis descubiertas, sala de musculacin
(acondicionamiento fsico), campo de ftbol de arena, campo de ftbol de hierba
artificial, campo de ftbol de hierba natural, campo de rugby as como un campo
de prcticas de golf y puttin-green.

Oferta de actividad deportiva al estudiante

- Escuelas Deportivas: actividades que buscan el aprendizaje de modalidades
deportivas
- Cursos: Son actividades, impartidas por especialistas.
- Aula de deporte y salud: orientada a una universidad saludable.
- Competicin Reglada: se organizan diferentes actividades con distinto nivel
de compromiso y exigencia, en variadas modalidades deportivas. As, se
organiza:

El Torneo de la Universidad.

Campeonatos de Espaa Universitarios.

Competiciones Federadas, de mbito autonmico, interautonmico o

nacional.

Programas de ayudas al deporte de alto nivel para facilitar la carrera

deportiva y acadmica del alumnado.

Prctica deportiva libre

OFICINA DE INFORMACIN AL ESTUDIANTE

La Oficina de Informacin al Estudiante, ubicada en el Aulario tiene por objeto
facilitar a los estudiantes y al pblico en general el acceso a la informacin y
orientacin universitaria.
Realiza entre otras las siguientes funciones:
-

Informacin y orientacin personalizada:

169

Impulso de una red integrada de Informacin y Orientacin en la

Universidad.

Colaboracin en la campaa de informacin y promocin UPNA

Publicaciones impresas

Gestin apartados Web

Expedicin y gestin del Carn universitario

Centralita

Relaciones externas

Otras actividades

UNIDAD DE ACCIN SOCIAL

Es un servicio universitario de atencin, apoyo y asesoramiento a la comunidad
universitaria y desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y
sociales en la Universidad y hacia la sociedad.
Lleva a cabo los siguientes programas:
-

Programa de
Universitaria.

orientacin

atencin

social

la

Comunidad

Programa de atencin a personas con discapacidad en la Universidad

Programa de Universidad Saludable

Programa de Voluntariado universitario Gradate en Ciudadana.

Programa de Igualdad de Gnero (incluye servicio de Ludoteca.

Accesibilidad Universal
Adicionalmente, la Unidad de Accin Social desarrolla distintas medidas con el
objetivo de lograr la igualdad de oportunidades y de Accesibilidad Universal del
alumnado con discapacidad:

Actividades para la dotacin de ayudas tcnicas especficas. Las ayudas

tcnicas aplicadas a la discapacidad son aquellas que incrementan las
capacidades funcionales y ofrecen un apoyo en el desarrollo de las
necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad.
Interprete de lengua de signos, traduccin al braille de los textos.

Actividades para la eliminacin de barreras fsicas. La Universidad Pblica tiene

en vigor un convenio con el IMSERSO y la Fundacin ONCE para la realizacin de
Proyectos de obras de accesibilidad. Por medio de este convenio se garantiza la
aportacin econmica de las tres entidades para la eliminacin sistemtica de
barreras y la supervisin de la calidad de las medidas de accesibilidad. A modo
de ejemplo: puertas de apertura automtica, rampas para acceder a tarimas.
Adaptacin de mostradores, elaboracin de planos tctiles y en relieve,
adaptacin de itinerarios dentro del campus para hacerlos accesibles a personas
invidentes, sealizacin de altorrelieve y braille de placas indicativas de Aulas y
otros servicios.

170

Unidad de Atencin sanitaria

Es un servicio de atencin, cuidado y promocin de salud que se ofrece a los
miembros de la Comunidad Universitaria. El equipo est compuesto por una
mdico, una enfermera y una psicloga. Ofrece:
-

Consulta mdica, de enfermera y de apoyo psicolgico.

Atencin de urgencia.

Campaas de vacunacin.

Punto de informacin y puesta en prctica de programas de promocin

de estilos de vida saludables: alimentacin, sexualidad, ejercicio fsico,
tabaco y consumos de sustancias, estrs...

Otras informaciones: donacin de sangre y rganos, recursos sociosanitarios

CENTRO SUPERIOR DE INNOVACIN EDUCATIVA

El Centro Superior de Innovacin Educativa cuenta con:
-

Aulario Virtual de la Universidad Pblica de Navarra, con la totalidad de

materias, profesores y estudiantes para la enseanza virtual en
plataforma WebCT.

Desde el curso 2008-09 se complementa con la nueva plataforma de

teleformacin, comunicacin y colaboracin Sakai, de la que hace uso
el servicio Mi Aulario, herramienta de enseanza, aprendizaje y
colaboracin virtuales, especficamente diseada para la educacin
superior.

Formacin presencial en la plataforma de eLearning del Aulario Virtual

Aulas Web: Este nuevo servicio est basado en el uso de la

herramienta de comunicacin multimedia on line Adobe Acrobat
CONNECT. Se dispone de dos aulas web (aulas virtuales) con capacidad
para 15 asistentes.

CAFETERAS Y COMEDORES
Adems del edificio de Cafetera situado junto al Aulario, los edificios de Ciencias
de la Salud y de El Sario cuentan con cafeteras propias en las que tambin se
sirven comidas.
Los comedores situados en el Campus cuentan con una capacidad para 360
plazas. Sirven comidas los das lectivos. Cuenta con cafetera.

RESIDENCIA
La Universidad Pblica de Navarra cuenta con una residencia universitaria (Los
Abedules) situada en el Campus de Arrosada. La residencia dispone de 250
plazas en total repartidas en habitaciones individuales con cocina, habitaciones
individuales con cocina compartida y habitaciones dobles tipo suite para
estancias diarias.La residencia Los Abedules est equipada con las siguientes

171

zonas comunes: Salas de estudio, salas de TV y DVD, sala de informtica, sala

de maquetas, gimnasio, sala de juegos, lavandera, servicio vending y parking.

LABORATORIOS Y ESPACIOS PROPIOS DE LOS DEPARTAMENTOS

IMPLICADOS EN LA DOCENCIA EN EL GRADO DE SOCIOLOGA APLICADA

LABORATORIOS y ESPACIOS COMUNES-DEPARTAMENTOS IMPLICADOS

Departamento

% peso en Ttulo

m2
Arrosadia

Sociologa

65

135

Geografa e Historia

370,5

Filologa y Didctica de
la Lengua

2,5

135

Derecho Privado

2,5

177

Derecho Pblico

2,5

97

Economa

314

Estadstica e
Investigacin Operativa

420

Gestin de Empresas

2,5

272

Trabajo Social

10

340

DESPACHOS-DEPARTAMENTOS IMPLICADOS

Departamento

% peso en
Ttulo

m2

m2

Arrosadia

CC Salud
15

Sociologa

65

405

Geografa e Historia

234

Filologa y Didctica de
la Lengua

2,5

285

Derecho Privado

2,5

387

Derecho Pblico

2,5

472

Economa

695

Estadstica e
Investigacin Operativa

405

Gestin de Empresas

2,5

1015

Trabajo Social

10

278

172

7,5

7,5

15

El Departamento de Sociologa cuenta con:

Un laboratorio habilitado para el desarrollo de grupos de discusin.

Dos Aulas Audiovisuales equipadas con ordenador, proyector, pantalla,

conexin a televisin digital, grabador DVD, adaptadas a la enseanza a
grupos reducidos de estudiantes (entre 10 y 15 estudiantes).

Sala de Informtica equipada con 8 ordenadores adaptada a la enseanza

a grupos reducidos de estudiantes.

Videocmaras, cmaras digitales, grabadoras, programas de software

especficos, a disposicin de los docentes y, en su caso, del alumnado.

Equipamiento audiovisual para la grabacin de emisiones TV por satlite

La Universidad cuenta con un Servicio Informtico centralizado que se encarga

de la revisin y mantenimiento de los materiales informticos disponibles.
Adems hay dos tcnicos asignados de manera especial al apoyo y supervisin
del equipamiento informtico de los profesores de la Facultad, y un tercero para
personal del PAS.
En cuanto al mantenimiento y reparacin de los equipos e instalaciones, tanto la
Facultad como los Departamentos, tienen lneas presupuestarias que cubren
estos gastos.
Para reforzar tanto las prcticas como la proyeccin profesional del Grado se ha
firmado un convenio de colaboracin con el Colegio de Licenciados y Doctores en
Sociologa y Ciencias Polticas de Navarra.

7.2 Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios

necesarios
Este ao est previsto proceder a la renovacin de una buena parte del
equipamiento informtico del que dispone el profesorado del Grado.
Adems, se prev aumento del apoyo administrativo al Centro, ya solicitado.
Para la puesta en marcha del Grado no se prev la adquisicin de recursos
materiales extraordinarios.

173

8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1.

Valores cuantitativos
justificacin

estimados

para

los

indicadores

su

La estimacin del conjunto de indicadores relacionados con los resultados

previstos del ttulo, y referidos a una determinada cohorte de entrada, parte
necesariamente de la informacin disponible en la actualidad, facilitada por la
Unidad de Auditora, Organizacin y Calidad de la Universidad Pblica de Navarra
referente a la actual Licenciatura en Sociologa, licenciatura que se extinguir con
la implantacin de este Grado.
Los datos disponibles, relativos a los cursos 2002/03, 2003/04 y 2004/05 hacen
referencia a:
-

la tasa de graduacin o porcentaje de estudiantes que finalizan la

enseanza en el tiempo previsto en la plan de estudios o en un ao
acadmico ms en relacin a su cohorte de entrada,

la tasa de abandono o relacin porcentual entre el nmero total de

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la
titulacin el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni ese ao
acadmico ni en el anterior,

la tasa de eficiencia o relacin porcentual entre el nmero total de

crditos del Plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo
largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado ao
acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente han tenido
que matricularse.

Los datos son los siguientes:

Tabla 8.1. Tasas de graduacin, abandono y eficiencia 2002-05

Curso
TASA DE
GRADUACIN
TASA DE ABANDONO
TASA DE EFICIENCIA

2002/03
35,00%

2003/04
33,33%

2004/05
28,57%

MEDIA
32,30%

30,00%
81,74%

38,89%
83,08%

37,14%
94,94%

35,34%
86,59%

Dadas las mejoras que se introducen en el Grado parecera razonable esperar

que las tasas previsibles mejoren progresivamente las tasas observadas para el
actual ttulo de Licenciado en Sociologa.
El reto marcado se podra cifrar en torno a las siguientes cifras:
Tabla 8.2. Objetivos de graduacin, abandono y eficiencia

TASA DE GRADUACIN
TASA DE ABANDONO
TASA DE EFICIENCIA

60%
25%
85%

174

Para alcanzar este reto hay que tener en cuenta algunas cuestiones que tienen
que ver tanto con las consecuencias del trnsito de la Licenciatura al Grado
cuanto con la aparicin de nuevos factores. As:
-

Se mantiene la duracin temporal de los estudios en cuatro aos,

aunque se modifica de manera notable la concepcin de la docencia y
su imparticin, la adquisicin de conocimientos y la participacin del
alumnado, lo que sin duda tendr sus consecuencias positivas.

Se prevn diferentes tipos de dedicacin: estudiante a tiempo

completo, a tiempo parcial y a tiempo reducido, lo que contribuir a
paliar algunos efectos negativos, siempre que se considere que las
estimaciones previstas deben tomar como referencia al colectivo de
estudiantes a tiempo completo.

El nuevo sistema de ECTS y las nuevas metodologas docentes

centradas en el trabajo del estudiante y que implican un seguimiento
mayor de su rendimiento continuo deben contribuir a la mejora de los
resultados.

El papel de los consejos tutoriales en los nuevos planes, puede ser, en

su conjunto, beneficioso para aumentar la tasa de graduacin y
disminuir la de abandono, pero puede contribuir a una disminucin de
la tasa de eficiencia, al aconsejar a los estudiantes que suspenden
alguna materia una reduccin de su matrcula en el prximo semestre.

Por ello proponemos mantener la tasa de eficiencia a un 85%.

En cuanto a la tasa de graduacin, el incremento desde el 32,30% hasta el
60% puede parecer excesivamente optimista; sin embargo, hay que tener en
cuenta que los datos histricos que hemos manejado se refieren a los datos de
estudiantes que acaban sus estudios en el tiempo previsto en tanto que la tasa
de graduacin para el Grado hace referencia a los datos de estudiantes que
acaban sus estudios en el tiempo previsto o en un ao acadmico ms. Este
hecho unido a las mejoras que aporta la configuracin del nuevo Grado nos hace
proponer elevar la tasa de graduacin al menos al 60%.
En cuanto a la tasa de abandono, consideramos que las mejoras metodolgicas
y pedaggicas que se implantarn con el Grado junto con el seguimiento
personalizado al estudiante deben llevarnos a una reduccin notable de la tasa.
En consecuencia, mantenemos que la tasa de abandono se site en el 25%.

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y

resultados de aprendizaje
La Universidad Pblica de Navarra tiene definido un procedimiento general para
valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudios de Sociologa,
que se contiene en el denominado Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo,
aprobado en Consejo de Gobierno celebrado el 24 de octubre de 2008.
La responsabilidad de velar por ese progreso corresponde a la Comisin de
Garanta de Calidad de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, de la que
forman parte, entre otros, la Decana, el Coordinador de Calidad del Centro y
todos los Responsables de Calidad de las Titulaciones del mismo (RCT), incluida
la de Sociologa.

175

Cada semestre el equipo de profesores responsable de la planificacin e

imparticin de la docencia de las materias del semestre enviar para su
aprobacin por la Comisin de Garanta de Calidad de la Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales, la Gua Docente correspondiente a las enseanzas de
Sociologa aplicada.
En ella se especificarn los objetivos a alcanzar por la materia o materia en
relacin a las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), as como
los indicadores para su medida y los procedimientos de evaluacin previstos.
Tambin se incluirn las orientaciones didcticas y las Guas didcticas para los
estudiantes.
La tabla 5.7 recoge una serie de actividades especficas de evaluacin del Grado
en Sociologa Aplicada. En las reuniones de coordinacin de los equipos docentes
de las materias, del profesorado que imparte clase en cada semestre y de los
profesores responsables de las materias por bloques formativos se establecern
pautas de coordinacin de los criterios de evaluacin, siempre dentro de los
procedimientos establecidos para ello en el sistema de garanta interna de
calidad.

Control de calidad del resultado

La Comisin de Garanta de Calidad (CGC) de la Facultad de Ciencias Humanas y
Sociales, tal y como se describe en los procedimientos del Sistema de Garanta
de Calidad, se encargar de recoger cada semestre los resultados del aprendizaje
del Ttulo de Sociologa aplicada, as como otros indicadores que muestren la
evolucin de las actividades docentes directamente relacionadas. El Responsable
de la Calidad de la Titulacin de Sociologa aplicada recoger todos los datos en
la ficha diseada a tal efecto. La CGC de la Facultad analizar la evolucin de los
resultados, comprobar el proceso de adquisicin de competencias de los
estudiantes de Sociologa aplicada y elaborar un informe, con las posibles
propuestas de mejora a introducir en las acciones orientadas al aprendizaje
dentro de las titulaciones.
Al efecto, se tendr en cuenta la orientacin al cumplimiento de los objetivos
calidad definidos por la Comisin de Garanta de Calidad de la Facultad
Ciencias Humanas y Sociales, de acuerdo con la Comisin de Calidad de
Universidad, y los resultados sern medidos con base en los indicadores que
designen a tal efecto.

176

de
de
la
se

9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO

La evolucin, tanto social y organizativa como del marco normativo, ha llevado a

las universidades espaolas a dotarse en los ltimos aos de sistemas que:
- Informen a los agentes sociales sobre la actividad que se genera y produce
en la universidad.
- Permitan la auditora de cuentas a las diversas fuentes de financiacin.
- Faciliten el control y evaluacin de los resultados, eficiencia e impacto de las
diferentes lneas de actividad.
- Habiliten mecanismos que participen en los cuadros de mando base para
una ptima toma de decisiones por los rganos de gobierno de la
universidad.
Para ello se han ido desarrollando diferentes estndares, no totalmente
armonizados a nivel nacional ni internacional, a partir del modelo de la European
Foundation for Quality Management (EFQM), complementado en algunos casos
por la normas ISO y por sistemas especficos propios de las universidades.
Para la definicin y desarrollo del modelo se han tomado en consideracin las
directrices para la elaboracin de ttulos universitarios de grado establecidas por
el Ministerio de Educacin, as como los criterios y directrices para la garanta de
calidad en el Espacio Europeo de Educacin Superior promovidos por ENQA.
En el modelo se define el marco general y la estrategia de calidad docente de la
Universidad Pblica de Navarra, el Sistema de Garanta de la Calidad (SGC) ,
en la que se establecen los procedimientos para incorporarse a un proceso de
mejora continua de los ttulos y los instrumentos para garantizar la calidad de los
procesos de enseanza y aprendizaje, de una forma estructurada, exhaustiva y
sistemtica.

9.1. Responsables del sistema de garanta de calidad del Plan de

Estudios
La gestin de la calidad del Plan de Estudios de Sociologa recaer sobre la
siguiente estructura:

9.1.1. Comisin de Garanta de Calidad de la Facultad de Ciencias

Humanas y Sociales (CGCC)
La responsabilidad del proceso de seguimiento y garanta de la calidad del nuevo
ttulo recae en el Decanato. Como responsable de la direccin de la gestin
acadmica, administrativa y presupuestaria del Centro, debe mantener
peridicamente informada a la Junta de Facultad, responsable a su vez de las
titulaciones adscritas al centro.
Siguiendo las directrices marcadas por ENQA, la Universidad Pblica de Navarra
cuenta con una Unidad de Auditora, Organizacin y Calidad Integrada (Staff)
cuyo objetivo es apoyar a los rganos, centros y departamentos en los procesos

177

de planificacin y evaluacin para la toma de decisiones, creando mecanismos de

evaluacin y sistemas de informacin en todos los mbitos de actuacin.
Ambas unidades son la base de la Comisin de Garanta de Calidad de la
Facultad, constituida por los siguientes perfiles:
- Decano.
- Coordinador de Calidad del Centro (CCC).
- Responsables de Calidad de las Titulaciones (RCT).
- Representantes de Estudiantes (2).
- Representante del PAS (1).
- Representante de la Unidad de Auditora, Organizacin y Calidad de la
UPNA (1).
- Representante de los agentes externos (1).
La CGCC se reunir como mnimo dos veces en cada curso acadmico, una al
final de cada semestre, estando facultada para solicitar la presencia en sus
sesiones, audiencias y entrevistas de los diferentes agentes implicados en los
procesos de enseanza y aprendizaje.
Sus funciones son las siguientes:
- Proponer los objetivos de calidad del Centro y realizar su seguimiento.
- Realizar el seguimiento peridico del Plan Estratgico del Centro y su
alineamiento con el Plan Estratgico de la Universidad.
- Verificar el cumplimiento de la planificacin de las enseanzas.
- Incentivar las
enseanza.

actividades

relacionadas

con

la

coordinacin

de

la

- Comprobar el correcto reconocimiento y transferencia de crditos ECTS.

- Implicar a los responsables en acciones orientadas a la acogida y
orientacin a los estudiantes.
- Supervisar los mtodos de evaluacin utilizados y su coherencia con los
mtodos docentes.
- Verificar el cumplimiento de las obligaciones docentes bsicas.
- Analizar los resultados y proponer propuestas de mejora al rgano
competente en las actividades relacionadas con los resultados del
aprendizaje, la evaluacin del profesorado (DOCENTIA), las prcticas
externas en empresas e instituciones, la movilidad de los estudiantes, la
satisfaccin con la enseanza de los estudiantes de ltimo curso, la
insercin laboral, la satisfaccin con la formacin de los egresados, la
satisfaccin de los estudiantes, la satisfaccin del profesorado con su
titulacin y la satisfaccin del PAS relacionado con los Ttulos que
dependan del Centro.
- La atencin a sugerencias y reclamaciones.
- La publicacin y difusin de la informacin a los diferentes agentes
implicados, especialmente a la Junta de Centro y a la Comisin de Calidad
de la Universidad.

178

- Velar por la implicacin del Centro y de la Universidad en las actividades

relacionadas con el SGC y su compromiso con la mejora continua.
- Proponer la creacin temporal de grupos de mejora orientados a dar
solucin a aspectos relevantes cuya organizacin y resultados se
identifiquen como mejorables.
- Revisar peridicamente y formular, cuando proceda, cambios en el
Sistema de Garanta de Calidad de los Ttulos.
- Cualesquiera otras relacionados con la calidad en las que la Escuela
participe.

9.1.2. Responsable de Calidad de la Titulacin Grado en Sociologa

Aplicada (RTC)
El perfil propuesto es:
- Personal permanente (de los cuerpos docentes o contratado-doctor).
- Preferentemente del rea de conocimiento de sociologa.
- Preferentemente el vicedecano de la titulacin.
Sus funciones sern:
- Asegurar la ejecucin de los diferentes procesos identificados en el SGC.
- Recepcin de los resultados de los diferentes controles para su anlisis y
evaluacin.
- Servir de enlace entre los departamentos implicados en la titulacin y la
CGC, especialmente en los casos en que se detecten disfunciones e
ineficiencias.
La facultad de tomar decisiones orientadas a establecer, si fuese necesario, las
correspondientes acciones de mejora, ser, sin embargo, competencia de la
CGCC de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Dicha comisin realizar
las actividades de aseguramiento y mejora de la calidad de los procesos de
enseanza y aprendizaje correspondientes al Ttulo de Grado bajo las directrices
establecidas por el Sistema de Garanta de Calidad de los Ttulos Oficiales de la
Universidad Pblica de Navarra.

9.1.3. Grupo de calidad del Departamento de Sociologa

Integrado por los siguientes perfiles:
- Uno de los miembros de la Comisin Docente designado por la misma.
- El responsable de la gestin y coordinacin de las prcticas de los
estudiantes de la titulacin.
- El Secretario del Departamento.
- El Responsable de Calidad de la Titulacin.
Sus competencias sern las siguientes:
- Servir de apoyo operativo al RCT en la recopilacin de informacin,
elaboracin de informes de situacin y de propuestas correctivas y de
mejora.
179

- Definir e impulsar los sistemas departamentales de evaluacin y

seguimiento de la titulacin, complementarios a los establecidos por la
universidad y el centro.

9.2. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la

enseanza y del profesorado
Atendiendo a las previsiones del artculo 9 del Real Decreto 1393/2007, la
Universidad Pblica de Navarra ha diseado dentro del Sistema de Garanta de
Calidad de las enseanzas oficiales, diversos procedimientos de evaluacin y
mejora de la calidad de las enseanzas y del profesorado.
Se ha organizado un sistema de seguimiento y mejora continua que descansa
fundamentalmente en la labor del Responsable de Calidad del Ttulo. ste debe
llevar a cabo anual o semestralmente, segn los casos, un seguimiento
pormenorizado de todos los procedimientos y anlisis previstos. La CGCC es la
responsable, a travs de su RCT, de recopilar, revisar y comprobar la validez de
los datos proporcionados por los informes de resultados de todos y cada uno de
los procedimientos, de identificar las desviaciones y de articular propuestas de
mejora.

9.2.1. Dimensiones objeto de evaluacin

El objetivo principal es determinar si los factores y actividades sealados a
continuacin se desarrollan segn lo previsto en los procesos de planificacin y,
por tanto, alcanzan los objetivos marcados, satisfaciendo con ello las
necesidades de los usuarios y de la sociedad.
A. Calidad de la enseanza:
- Sistema de admisin y matriculacin.
- Reconocimiento y transferencia de crditos ECTS.
- Proceso de acogida e incorporacin.
- Orientacin y autorizacin.
- Servicios a los colectivos implicados.
- Atencin a los colectivos con necesidades especiales.
- Infraestructuras.
- Resultados del aprendizaje.
B. Evaluacin del profesorado (DOCENTIA):
- Planificacin de la docencia: obligaciones docentes; programas y guas;
participacin el labores de coordinacin; dedicacin; etc
- Desarrollo de la enseanza: grado de ajuste al programa; adecuacin
del sistema de evaluacin; satisfaccin del alumnado; participacin en
rganos y comisiones; etc
- Resultados: adecuacin efectiva a los requerimientos del centro y de la
planificacin; tasa de rendimiento de los estudiantes, etc.

180

C. Prcticas externas:
- Adecuacin de los instrumentos y procedimientos gua elaborados por
la UPNA.
- Satisfaccin de los colectivos implicados.
D. Movilidad de los estudiantes:
- Nacional.
- Internacional.
E. Insercin laboral:
- Egresados.
- Empleadores.
F. Mecanismos de participacin de los colectivos implicados y medicin de la
satisfaccin:
- Comunidad universitaria (general)
- Estudiantes.
- Profesorado.
- Personal de Administracin y Servicios.

9.2.2. Procedimiento de evaluacin de la enseanza y el profesorado

La UPNA ha diseado, a partir de lo sealado en el R.D. 1393/2007, diversos
procedimientos de evaluacin y mejora de los aspectos sealados en el punto
9.2.
En cuanto a la calidad de las enseanzas y resultado del aprendizaje, ha
establecido un sistema de seguimiento y mejora que se apoya,
fundamentalmente, en la figura del Responsable de Calidad del Ttulo, que se
ver reforzado en el caso de esta titulacin por el Grupo de Calidad del
Departamento de Sociologa, como equipo operativo de apoyo.
Respecto al procedimiento de evaluacin de la actividad docente del
profesorado, la UPNA ha definido un sistema, verificado positivamente por la
ANECA en julio de 2008, que considera las dimensiones establecidas en el punto
9.2. Cumple una triple finalidad:
- Aportar informacin sobre las fortalezas y debilidades en la realizacin
de la actividad docente al Consejo de Gobierno y a los responsables
acadmicos, colaborando con ello a una mejora en la toma de
decisiones en cuanto a poltica de profesorado.
- Proporcionar al profesorado pautas para la mejora de su actividad
docente y contribuir con ello a una mejora en la motivacin e
implicacin en el trabajo por la consecucin de los objetivos de la
institucin.
- Estimular al profesorado a trabajar en su formacin docente mediante
incentivos como la promocin, la percepcin de tramos retributivos
individuales o la obtencin de quinquenios docentes.

181

9.2.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prcticas

externas y los programas de movilidad
La realizacin de prcticas externas tuteladas es una parte vertebral del plan de
estudios de la titulacin de Grado en Sociologa Aplicada, tanto por su
complementariedad respecto al conocimiento adquirido como por la iniciacin a
la prctica laboral. La realizacin de estas prcticas se articular mediante
convenios al amparo del R.D. 1845/1994, cuyo objetivo es completar y
desarrollar, de manera prctica, la formacin adquirida por los estudiantes.
La UPNA ha fijado una serie de reglas generales para las prcticas externas en
un procedimiento que establece el sistema a aplicar para la gestin, realizacin,
control y evaluacin de las prcticas en un entorno objetivo, con el fin de aplicar
los conocimientos adquiridos y favorecer una insercin laboral cualificada.
La UPNA pone a disposicin de las titulaciones a la Fundacin UniversidadSociedad para colaborar en la firma y gestin administrativa de los convenios y
las prcticas, dejando en manos de los docentes la autorizacin y seguimiento de
la actividad y los resultados. Existe adems una exhaustiva regulacin y
procedimentacin del proceso en lo referente a:
- Seleccin de estudiantes y entidades receptoras
- Derechos y obligaciones tanto de los estudiantes como de las entidades.
- Cuestiones formales como formato de solicitud-convenio o seguro
obligatorio.
- Seguimiento continuo del estudiante durante todo el periodo.
- Nombramiento y perfil de los tutores por ambas partes.
- Informe final de rendimiento y evaluacin.
- Encuesta de satisfaccin de estudiante y tutor.
- Certificacin acreditativa y sistema de transferencia y reconocimiento.
La estructura se ver reforzada por un profesor responsable de las prcticas
externas, que dar apoyo y coordinar al conjunto de profesores tutores.
Por lo que respecta a la movilidad, el Centro cuenta con un profesor
responsable de la gestin de la movilidad nacional e internacional, que coordina a
los tutores de movilidad de las diferentes titulaciones, en coordinacin con la
Oficina de Relaciones Internacionales y con el Vicerrectorado de Estudiantes y
Relaciones Internacionales.
El seguimiento de la calidad, tanto del proceso de movilidad, como de las
prcticas de los estudiantes de Sociologa, recae tambin en el RCT y en la CGC
de la Facultad de Ciencia Humanas. La UPNA ha desarrollado una batera de
herramientas para facilitar a los responsables del aseguramiento una exhaustiva
recogida de informacin y criterios de anlisis y elaboracin de propuestas de
mejora.

9.2.4. Procedimientos para el anlisis de la insercin laboral de los

graduados y de la satisfaccin con la formacin recibida. Criterios
especficos en el caso de extincin del ttulo
Desde el ao 2002, la UPNA viene realizando estudios para determinar el grado
de insercin de los egresados (el ms reciente es de 2008, referido a los
egresados en el curso acadmico 2004/5). Uno de los principales objetivos de
182

dicho informe es su remisin a todos los rganos de responsabilidad sobre las

titulaciones para ser tomados en consideracin en los procesos de planificacin
estratgica.
El CGC de la Facultad elaborar un informe consensuado con los responsables de
calidad de los ttulos, con las propuestas de mejora a introducir en las acciones
orientadas a la insercin laboral y a incrementar la satisfaccin con la formacin
recibida, informe que ser elevado a la Junta de Centro y a los Vicerrectorados
de Estudiantes, Enseanza y Profesorado.
Como complemento a lo anterior, el Departamento de Sociologa de la UPNA
tiene en fase de estudio la posibilidad de impulsar, en colaboracin con el Colegio
de Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa y en el marco de las prcticas
obligatorias de los estudiantes, una investigacin peridica sobre la insercin y
carrera profesional de los egresados.
Criterios de suspensin o extincin del ttulo:
Respecto a los criterios especficos de suspensin o extincin, el ttulo de Grado
propuesto se someter peridicamente a los procesos de evaluacin previstos,
con objeto de valorar su cumplimiento y articular las medidas necesarias para
salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes.
El procedimiento alcanza a todos los Ttulos oficiales impartidos por Centros de la
Universidad Pblica de Navarra y, por ende, afectar al Grado aqu propuesto.
Este procedimiento comprende tanto procesos peridicos de evaluacin interna
del Ttulo, como externa (cada seis aos) por parte de la ANECA.

Evaluacin interna
En el caso de detectar una situacin de alerta, la Comisin de Garanta de
Calidad de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales ser la encargada de
establecer las medidas oportunas para mejorar y corregir esa situacin. El
Grado entrara en un perodo de especial supervisin cuya duracin ser
establecida, junto con los objetivos de calidad, por la Comisin de Calidad de
la Universidad y aprobada por Consejo de Gobierno. Durante ese perodo la
CGCC prestar especial inters a los resultados alcanzados por el Grado. La
CGCC podr solicitar y articular la creacin de grupos de mejora destinados a
identificar y llevar a cabo las propuestas de mejora necesarias.
Los supuestos de incumplimiento que pueden provocar la situacin de alerta
para el Grado son los siguientes:


Demanda de nuevo ingreso inferior a un tercio del nmero de plazas

ofertadas durante tres aos consecutivos.

No alcanzar durante cinco aos consecutivos los objetivos marcados para

la tasa de xito, abandono y eficiencia.

No alcanzar los objetivos establecidos y experimentar una evolucin

descendente de la insercin laboral de los titulados durante tres perodos
consecutivos.

Insuficiente disponibilidad de recursos humanos o materiales en las

condiciones adecuadas y previstas en el diseo del Grado durante cinco
aos consecutivos.

El incumplimiento de uno de estos criterios har plantearse a la CGCC la

posibilidad de suspensin temporal. El incumplimiento de dos ms de ellos

183

podra dar paso a la posibilidad de extincin definitiva. Si pasado el perodo

de especial supervisin los resultados siguen sin cumplir los objetivos y la
tendencia se considera no subsanable, la CGCC elevar la propuesta de
suspensin temporal o extincin definitiva del Ttulo a la Junta de Centro que
a su vez la propondr, si resulta pertinente, al Consejo de Gobierno. Ser
finalmente el Consejo de Gobierno quien tomar la decisin final motivada de
suspender temporalmente el Ttulo o extinguirlo de forma definitiva con la
consiguiente baja en el RUCT (Registro de Universidades, Centros y Ttulos).
La suspensin temporal durante tres aos consecutivos supondr de forma
automtica la extincin definitiva. En ambos casos, la Universidad garantizar
la continuidad de los estudios a los estudiantes ya matriculados.

Evaluacin externa
Cada seis aos, el Grado se someter a la evaluacin externa para la
acreditacin por parte de la ANECA, que incluye una visita a la universidad. El
protocolo seguido para las acreditaciones ser el que a tal efecto establezca la
ANECA. La acreditacin se entiende como una evaluacin ex post de la
verificacin del cumplimiento del proyecto presentado por la Universidad y su
validez es por seis aos. La no superacin de la acreditacin, es decir, la
obtencin de un informe desfavorable, supone una suspensin temporal del
Grado. La Universidad dispondr de un ao para subsanar las deficiencias
detectadas, transcurrido el cual deber someterse de nuevo a una evaluacin
para la Acreditacin.
Durante ese perodo la CGCC ser la encargada de velar por la subsanacin
de las deficiencias detectadas, de articular la creacin de grupos de mejora
destinados a identificar y llevar a cabo las propuestas de mejora propuestas,
de solicitar asistencia a cualquier rgano cuya intervencin resulte
conveniente y necesaria y de cualquier otra accin encaminada a superar la
situacin. Transcurrido el perodo y entregado el informe de subsanacin, la
ANECA volver a repetir el proceso de evaluacin para la Acreditacin, ante el
que otro informe desfavorable significar la extincin definitiva del Grado.

Informacin al estudiante
En el caso de propuesta de suspensin temporal o extincin definitiva del
Grado, la Universidad deber arbitrar los mecanismos necesarios para
salvaguardar los derechos de los estudiantes matriculados y ofrecerles
alternativas para continuar y terminar sus estudios. En este sentido, la
Universidad informar a los estudiantes de la suspensin o extincin del
Grado que estn cursando y les comunicar las posibilidades de
reconocimiento y transferencia de crditos para facilitarles cursar estudios
que acceden a otros Ttulos. El estudiante podr optar por renunciar a los
estudios, obteniendo un certificado oficial acreditativo de las materias y
asignaturas superadas, o bien optar por continuar con ellos.

En cualquier caso, la Universidad asegurar a los estudiantes que cursen

estudios cuya suspensin temporal o extincin definitiva se propone, las
convocatorias estimadas en sus Normas de Permanencia. Anualmente el RCT
recoger los resultados del Grado y los analizar emitiendo el Informe de
Resultados del Ttulo, que ser presentado y discutido en la CGCC.
La CGCC velar especialmente por el cumplimiento de los objetivos de calidad de
obligado cumplimiento, propuestos por la Comisin de Calidad de la Universidad
y aprobados por Consejo de Gobierno. Para ello, si fuera necesario, articular las
184

propuestas de mejora necesarias. Tambin ser la encargada de liderar y apoyar

los procesos de evaluacin externa para la acreditacin, siendo responsable de
realizar el seguimiento de las actividades propias de estos procesos y de articular
las mejoras necesarias que fuesen requeridas para superar una eventual
suspensin temporal del Grado.
Los resultados de las evaluaciones internas y externas sern comunicados y
difundidos apropiadamente a la Junta de Escuela, as como la propuesta de
suspensin o extincin, en caso de que la situacin se considere arriesgada o
irreversible, en su caso. La decisin de la Junta de Escuela ser elevada al
Consejo de Gobierno quien tomar la decisin final motivada de suspensin
temporal o extincin definitiva del Grado.

9.2.5. Procedimiento para el anlisis de la participacin de los colectivos

implicados en la mejora a partir de sus sugerencias, quejas y
grado de satisfaccin manifestado
Para el anlisis del grado de satisfaccin de los diferentes colectivos, se han
habilitado los siguientes procedimientos:
Estudiantes:
Para el anlisis del grado de satisfaccin de los estudiantes se ha previsto
la obligacin para el profesorado de someterse anualmente a las encuestas
de satisfaccin de los estudiantes por cada una de las asignaturas y grupos
en que imparte docencia en la titulacin del nuevo Grado. Estas encuestas
se realizaran en las fechas finales del periodo acadmico con objeto de
que los estudiantes no evalen a su profesorado condicionados por sus
resultados acadmicos. Sus resultados comparados con la media de los
obtenidos por el resto de profesores del curso, de la titulacin y del
Departamento, se pondrn a disposicin del profesor. El informe presenta
los resultados de la encuesta en dos tipos de preguntas, unas relacionadas
con la actitud del estudiante hacia la asignatura y otras con las tres
dimensiones docentes: planificacin, desarrollo y resultados. De esta
forma el profesorado conoce la valoracin que de sus asignaturas hacen
los estudiantes y la relacin de dichos resultados individuales respecto a la
media del resto de compaeros. El profesorado valora de manera muy
importante los resultados de este tipo de encuestas y es consciente de su
repercusin a la hora de obtener una calificacin excelente en su propia
evaluacin y como fuente de informacin para mejorar su docencia.
Los datos por titulacin y departamento sern remitidos al RCT, quien los
analizar y presentar a la CGCC. sta a su vez se encargar de valorar su
evolucin y, si fuese necesario, de proponer mejoras. Por otra parte, cada
cinco aos el profesorado puede presentarse voluntariamente al proceso
de evaluacin docente, en el que se tendrn en cuenta los resultados de
las encuestas y un autoinforme elaborado por el propio docente. En este
autoinforme har una reflexin sobre los objetivos formativos, su tarea
como docente y los resultados obtenidos, basndose, entre otros, en los
datos aportados por las encuestas a los estudiantes y las comparativas con
otros profesores.

185

 Profesorado:
La satisfaccin del profesorado con la titulacin se valorar de forma
peridica a travs de un cuestionario electrnico que deber ser
cumplimentado por el profesor al final del semestre correspondiente en el
que imparte docencia en la titulacin, como parte del proceso de
Evaluacin del profesorado-DOCENTIA. Los datos sern analizados cada
tres aos por el Vicerrector de Profesorado, quien realizar un informe con
los principales resultados y tendencias, identificando los aspectos de
inters para la docencia.
Dichos datos e informe sern remitidos a los rganos con responsabilidad
sobre la titulacin. La CGCC los analizar, valorando la evolucin del
conocimiento y satisfaccin del profesorado sobre los aspectos
relacionados con la titulacin. Fruto de este anlisis, la CGCC elaborar un
informe consensuado con el Responsable de Calidad del Ttulo con las
posibles propuestas de mejora orientadas a incrementar el conocimiento y
la satisfaccin del profesorado con la titulacin. Dicho informe se elevar a
la Junta de Escuela, al Vicerrectorado de Profesorado y al Vicerrectorado
de Enseanzas.

Personal de administracin y servicios:

Para conocer la satisfaccin del personal de administracin y servicios
asociado a la titulacin, peridicamente se realizar un anlisis de
satisfaccin, mediante encuesta, en la que se valorar el conocimiento de
la titulacin y se le preguntar sobre el trato, la adecuacin del puesto de
trabajo a la capacidad profesional y el reconocimiento del desempeo por
responsables acadmicos, estudiantes y responsables administrativos. La
encuesta se realizar cada tres aos por el Servicio de Recursos Humanos,
el cual, una vez obtenidos los datos, elaborar un informe con los
principales resultados identificando aquellos aspectos que destaquen por
su inters y repercusin en la docencia y organizacin de la titulacin. En
este informe se aportarn los datos numricos de los resultados y se
analizarn las tendencias en los mismos comparando con estudios
anteriores.
Los datos sern remitidos a los rganos con responsabilidad sobre la
titulacin. La CGCC analizar, junto al Servicio de Recursos Humanos,
dicho informe, valorando la evolucin de la satisfaccin del personal de
administracin y servicios sobre los aspectos relacionados con la titulacin.
Fruto de este anlisis, la CGCC elaborar un informe con las posibles
propuestas de mejora orientadas a incrementar la satisfaccin de dicho
personal. Este informe se elevar a la Junta de Centro y al Vicerrectorado
de Enseanzas.

186

 Atencin a sugerencias y reclamaciones:

Con el objeto de estimular la comunicacin y de que cualquier estudiante,
profesor o personal de administracin y servicios pueda presentar una
sugerencia o reclamacin relacionada con las diferentes actividades
docentes o de gestin de la titulacin, se ha habilitado un procedimiento
de atencin a sugerencias y reclamaciones. Para ello, rellenar el
formulario correspondiente, disponible en las secretaras de todos los
Centros de la Universidad Pblica de Navarra, en la Oficina de Informacin
al Estudiante, en el Registro General y en el sitio web de la universidad, y
lo introducir en los buzones habilitados a tal efecto o lo enviar en
versin electrnica a la direccin especificada en el formulario.
Las sugerencias o reclamaciones relativas a la Facultad sern recogidas y
analizadas por el Coordinador de Calidad del Centro, quien resolver sobre
su admisin o no a trmite y su estimacin o no. Las peticiones admitidas
a trmite debern ser analizadas y debern ser contestadas y notificadas
en el plazo mximo de 15 das a contar desde la recepcin de la solicitud.
La contestacin deber expresar las razones y motivos por los que se
acuerda acceder a la peticin o no hacerlo. Cuando la peticin se estime
fundada y se considere que es posible y viable la implantacin de una
solucin, se adoptarn las medidas que se estimen oportunas para lograr
su plena efectividad, debiendo indicar al peticionario el plazo previsto para
ello.
Mensualmente, el CCC realizar un seguimiento de la situacin de estas
acciones relacionadas con el centro y sus titulaciones, as como los
departamentos o servicios afectados. Una vez identificada la solucin, su
viabilidad y posibilidad de implantacin, se dar un plazo para ella. Seis
meses despus se comprobar que la solucin es adecuada y que no se ha
repetido el problema. Este hecho ser comunicado al estudiante, profesor
o personal de administracin y servicios que present la sugerencia o
reclamacin.
El estudio de las sugerencias o reclamaciones de los estudiantes se
analizar de forma minuciosa y deber prestarse especial atencin a
aqullas que induzcan acciones que puedan incorporarse en la revisin y
mejora del desarrollo del plan de estudios.
Los resultados del anlisis de las peticiones presentadas en el Centro se
recogern en el Informe de las sugerencias y reclamaciones que
anualmente deber presentar el CCC a la CGCC. En dicho Informe deber
constar el nmero de peticiones, el tipo de peticionarios, as como el
nmero de las admitidas a trmite, de las desestimadas y de las
estimadas y de las acciones acordadas como consecuencia de las
peticiones estimadas. Deber incorporar un apartado especial sobre las
sugerencias o reclamaciones de los estudiantes y la forma en que se han
tenido en consideracin para la revisin o mejora del desarrollo del plan de
estudios.
Anualmente, la CGCC se encargar de valorar la evolucin y realizar
propuestas de mejora si fuese necesario. Para ello analizar el Informe de
las sugerencias y reclamaciones recibidas en el Centro, as como aquellas
otras que afecten a su Centro o a sus titulaciones y que hayan sido
187

presentadas en la Oficina de Informacin al Estudiante o ante el Defensor

de la Comunidad Universitaria.
Adems, la Universidad Pblica de Navarra dispone de la figura del
Defensor de la Comunidad Universitaria, encargado de la defensa y
proteccin de los derechos de todos los miembros de la comunidad
universitaria, con capacidad para supervisar la actividad docente y
administrativa de la Universidad y dirigir recomendaciones a los distintos
interesados.

188

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

10.1 Cronograma de implantacin de la titulacin

Curso de inicio de la titulacin:
2010-2011
Modo de implantacin:
Progresiva, curso a curso, al tiempo que se van extinguiendo progresivamente
los cursos de la actual licenciatura.
Dado que el Grado que se propone sustituye a la actual Licenciatura en
Sociologa, de cuatro cursos de duracin, su implantacin progresiva, curso a
curso, coincidir con la extincin progresiva de los cursos correspondientes.
El calendario es el que sigue:
-

Curso 2010-11: Implantacin de los semestres primero y segundo del

Grado y extincin del Primer Curso de la Licenciatura.

Curso 2011-12: Implantacin de los semestres tercero y cuarto del Grado

y extincin del Segundo Curso de la Licenciatura.

Curso 2012-13: Implantacin de los semestres quinto y sexto del Grado y

extincin del Tercer Curso de la Licenciatura.

Curso 2013-14: Implantacin de los semestres sptimo y octavo del Grado

y extincin del Cuarto Curso de la Licenciatura.

10.2. Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los

estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

Estudiantes que continan cursando los estudios de primer y segundo

ciclo
1. En la UPNA, la extincin de los planes de estudio de primer y segundo ciclo se
realizar en funcin de la implantacin gradual de los nuevos estudios de grado.
2. Una vez extinguido un curso del plan de estudios, se mantendrn cuatro
convocatorias de examen en los dos cursos acadmicos siguientes, a razn de
dos por ao, para aquellas asignaturas pertenecientes al curso que se extingue.
3. El derecho a estas convocatorias de examen se entender sin perjuicio de las
normas previstas en el Reglamento de Permanencia de la Universidad.
4. Si trascurridos los dos cursos acadmicos posteriores a la extincin, el
estudiante no consigue superar todas las asignaturas extinguidas, deber
abandonar los estudios o solicitar la adaptacin a los estudios de grado
correspondientes, conforme a lo establecido en el artculo 64 de las Normas
Reguladoras de los Estudios de Grado en la UPNA.

189

Estudiantes que, no incumpliendo permanencia, solicitan adaptarse a los

nuevos estudios de Grado vinculados con los anteriores de primer y
segundo ciclo
La adaptacin de los estudiantes que estn cursando los actuales planes en
extincin al nuevo plan de estudios de grado se regir por el captulo undcimo
de las Normas Reguladoras de los Estudios de Grado en la Universidad Pblica de
Navarra, que se describe a continuacin. Tal captulo es de aplicacin exclusiva a
los estudiantes de la Universidad Pblica de Navarra que continan cursando
estudios en un plan en proceso de extincin como consecuencia de la
implantacin de una titulacin de grado, y a aquellos otros que habiendo iniciado
estudios en un plan en proceso de extincin, han optado por adaptar sus
estudios a la nueva titulacin de grado. Quedan, por tanto, excluidos los
estudiantes que acceden a un Ttulo de Grado y tienen estudios iniciados en
planes de estudio totalmente extinguidos o en planes de estudio no vinculados
directamente con el nuevo Ttulo de Grado.
1. Los estudiantes que hayan iniciado enseanzas en planes de estudio en
proceso de extincin como consecuencia de la implantacin de un Ttulo de
Grado, podrn solicitar la admisin en el Ttulo de Grado mediante instancia
dirigida al Rector de la Universidad en el periodo habilitado para realizar la
matricula.
2. Los estudiantes que soliciten la adaptacin de sus estudios, se regirn por el
Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad Pblica de Navarra por el
que se aprueba el Reglamento de Adaptacin de 2 de junio de 2009.
3. Los crditos de asignaturas cursadas en los planes de estudios de ttulos en
proceso de extincin como consecuencia de la implantacin del presente Ttulo
de Grado se transferirn a las materias del mismo segn las tablas que se
presentan a continuacin. En algunos casos se requerir haber superado ms de
una asignatura de un plan en extincin para obtener el reconocimiento.
La tabla de reconocimiento entre el estudio preexistente y la nueva titulacin de
Grado que la sustituye se ha realizado tomando como referencia los contenidos,
competencias y habilidades que se han desarrollado en el plan de estudios
cursado y los que estn previstos en el nuevo plan de estudios de grado.
En la tabla de adaptacin se relacionan las materias con los crditos de cada una
de ellas en el actual plan de estudios y su equivalencia, cuando as corresponda,
en el nuevo plan de estudios, expresada por la materia y por el nmero de
crditos ECTS dentro de la misma que son reconocidos. Estos crditos
corresponden al conjunto de competencias que, en cada caso, procede
reconocer.
Segn la actual Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos de la
UPNA (anexo I), la Comisin Docente de la Facultad de Ciencias Humanas y
Sociales es la encargada de ratificar y aprobar esta propuesta de adaptacin.
En cualquier caso, podr establecer otras medidas complementarias que impidan
que los estudiantes resulten perjudicados por el cambio.

190

Tabla 10.1. Tabla de adaptacin

ADAPTACIN DE LICENCIATURA DE SOCIOLOGA

A GRADO DE SOCIOLOGA APLICADA

LICENCIATURA DE SOCIOLOGA
Cdigo Materia

GRADO DE SOCIOLOGA APLICADA

Cred.

Materia

ECTS

42101 Sociologa General

12

42102 Ciencia Poltica

42103 Economa Poltica
42104 Historia Poltica y Social
Contempornea
42105 Teora Sociolgica Clsica I

9
9
9

42106 Estadstica Aplicada a las

Ciencias Sociales
42107 Informtica Aplicada a la
Investigacin Social
42201 Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social I

12

Organizacin social y
desarrollo humano
Poltica y gobierno
Economa y sociedad
Historia Social y Poltica
Contempornea
Fundamentos tericos de la
sociedad industrial
Anlisis cuantitativo de
datos sociolgicos
Habilidades comunicativas
y TICS
Iniciacin a la investigacin
en ciencias sociales +
Metodologas cualitativas y
participativas

42202 Teora Sociolgica Clsica

II
42203 Teoras Sociolgicas
Actuales
42204 Estructura Social y
Estructura Social de Espaa
42205 Historia de las Ideas
Polticas
42206 Metodologa y Sociologa de
la Ciencias
42207 Proyectos y Diseos de
Investigacin Social
42301 Antropologa Social

MATERIAS TRONCALES Y
OBLIGATORIAS

6
12

6
6
6
6
6

6+6

12

Corrientes interpretativas
de la sociedad avanzada
Estructura social

Pensamiento poltico

Diseos y proyectos de
investigacin
Diversidad cultural,
derechos humanos,
igualdad y ciudadana
Bases psicolgicas:
individuo y medio social

6
6
9

42302 Psicologa Social

42303 Introduccin al Cambio

Social
42304 Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social II
42305 Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social III
42306 Teora de la Poblacin

6
6

Anlisis del discurso y de la 6

comunicacin audiovisual
Teora y prctica de la
6
encuesta

6
6
191

42307 Seminario Especializado de

Investigacin
42401 Procesos de Cambio Social
42402 Anlisis Demogrfico
42403 Ingls
42404 Trabajo Fin de Carrera

6
6
6
6
10,5

Procesos de cambio
Anlisis demogrfico

6
6

Trabajo Fin de Grado

Organizaciones e
innovacin institucional
Trabajo, empleo y nuevas
organizaciones
Comunicacin pblica

6
6
6

Familia, gnero e igualdad

Sociologa urbana y
desarrollo local

6
6

Espacio, utopa y sociedad

Direccin y Gestin de
Recursos Humanos

6
6

Anlisis e investigacin de
consumo, mercados,
audiencias
Trabajo, empleo y nuevas
organizaciones

Anlisis de opinin pblica

y comportamiento poltico

Instituciones educativas y
procesos de socializacin
Familia, gnero e igualdad

Hecho religioso y creencias

Ciencia, tecnologa y
sociedad
Cultura y poltica en la
Espaa actual

MATERIAS OPTATIVAS
42210 Sociologa de las
Organizaciones
42211 Sociologa Industrial y de la
Empresa
42212 Sociologa de la
Comunicacin
42213 Sociologa de la Familia
42214 Sociologa Poltica
42215 Sistemas Polticos
Contemporneos
42216 Sociologa del Medio
Ambiente y Ordenacin del
Territorio
42217 Sociologa Rural
42405 Direccin y Gestin de
Recursos Humanos
42406 Relaciones Laborales en la
Empresa y Prevencin de
Riesgos
42407 Sociologa del Consumo e
Investigacin de Mercados
42408 Sociologa del Empleo y del
Mercado de Trabajo
42409 Nuevas Tecnologas de
Informacin y
Comunicacin en la
Empresa
42410 Sociologa de la Opinin
Pblica y Medios de
Comunicacin de Masas
42411 Sociologa de la Educacin

6
6

42412 Sociologa de las Relaciones 6

de Gnero
42413 Sociologa del Hecho
6
Religioso
42414 Sociologa del Conocimiento 6
42415 Pensamiento Poltico y
Social Moderno y
Contemporneo de Espaa

192

42416 Ideologas Polticas

Contemporneas
42417 Movimientos Sociales
Contemporneos
42418 Sociologa histrica
42419 Procesos de cambio poltico
en las Sociedades
Contemporneas
42420 Sociologa de la Salud

42421 Poltica Social y Servicios

Sociales
42422 Sociologa Urbana

42423 Sociologa de las

Migraciones
42424 Sociologa de la Edad

42425 Desarrollo Comunitario e

Intervencin Social
42426 Economa Espaola y
Mundial
42427 Exclusin Social y Polticas
de Integracin
42428 Historia Poltica y Social
Contempornea de Espaa
42429 Sociologa de la Tecnologa

42430 Antropologa de la Salud

42431 Problemas de la
Democracia
Contempornea
42432 Polticas y Planes de Salud

6
6

6
6
6

Ideologas y
representaciones colectivas
Accin colectiva y nuevas
formas de violencia
Tiempo y vida social
Cultura y poltica en la
Espaa actual

Determinantes de salud y
ciclo vital

Sociologa urbana y
desarrollo local
Migraciones e integracin
social
Determinantes de salud y
ciclo vital

Mediacin y gestin de
conflictos
Cultura y poltica en la
Espaa actual
Ciencia, tecnologa y
sociedad

Mediacin y gestin de
conflictos

6
6
6

6
6

6
6
6
6

6
6

Estudiantes pendientes de superar el Proyecto Fin de Carrera en los

planes en extincin
1. Los estudiantes pendientes de superar el Proyecto Fin de Carrera en los planes
en extincin dispondrn de un mximo de cuatro aos a partir de la extincin del
ltimo curso de la titulacin para su defensa y aprobacin.
2. La matrcula del mismo dar derecho a dos convocatorias en cada curso
acadmico.

Estudiantes de planes de primer y segundo ciclo que incumplen

permanencia
Los estudiantes que incumplan permanencia debern solicitar su admisin por el
procedimiento general de acceso.

193

Estudiantes con estudios iniciados y no finalizados en planes de estudio

ya extinguidos
Los estudiantes que tengan estudios iniciados y no finalizados en planes de
estudio totalmente extinguidos y quieran acceder a un Ttulo de Grado, debern
solicitar la admisin por el procedimiento general de admisin en los estudios
universitarios.

10.3.

Enseanzas que se extinguen

correspondiente ttulo propuesto

por

la

implantacin

del

Plan de estudios de Sociologa homologado mediante acuerdo de la Comisin

Acadmica del Consejo de Universidades de fecha 10 de junio de 2002, publicado
en el BOE nm. 265, de 5 de noviembre de 2002.

194