II UNIDAD DE APRENDIZAJE 2015

El despertar de un pueblo a travs de la lectura americana

1) DATOS GENERALES.
1.1.- I. E. P.
1.2.- rea
1.3.- Grado
1.4.- Secciones
1.5.- Duracin
1.6.- Turno
1.7.- Docentes

:
:
:

Nuestra Seora del Carmen - Huaral

Comunicacin
Tercer grado
:
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L.
:
01 de junio al 18 de setiembre de 2015
Maana y Tarde
:
Lic. Olga Cruz Len.
Prof. Azucena Ronceros Rivas.
Lic. Willian Muoz Gonzales.

2) SITUACIN SIGNIFICATIVA.

En la Institucin Educativa se est implementando el Plan Lector, cmo se puede aprovechar mejor la biblioteca de la Institucin? cmo podemos convertirnos en vidos
lectores? qu se puede hacer para que todos conozcan el contenido de las obras literarias americanas?
3) PROPSITO.
La presente unidad de aprendizaje denominada: El despertar de un pueblo a travs de la lectura americana, tiene la finalidad de
desarrollar capacidades comunicativas, mediante procesos pedaggicos. Asimismo, a travs de sus contenidos se valora la riqueza cultural de la
literatura americana y latinoamericana insertando los temas transversales: Educacin en valores y formacin tica y Conciencia ambiental. Hacer Uso
Razonable en el proceso meta cognitivo para el logro de los aprendizajes fundamentales.

4) TEMAS TRANSVERSALES
-

Educacin en valores y formacin tica.

Conciencia ambiental.

5) VALORES Y ACTITUDES
Valores

Actitudes ante el rea

Actitudes del comportamiento

Responsabili

Reconoce sus aciertos y errores y

los asume.

Cuida el patrimonio institucional.

Valora las formas expresivas

propias de cada comunidad
regin.

Muestra una actitud crtica ante las ideas de

sus compaeros.

dad
Tolerancia

y
y

1.
2.
3.
4.

Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad

de apreciacin, creacin y expresin en cada uno de ellos.
Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el
manejo sostenible de los recursos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos
conocimientos y manejo de tecnologas que le permiten
insertarse al mundo productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y
deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

COMPRENSIN DE TEXTOS

5.
6.
7.
8.

Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de apreciacin, creacin y

expresin en cada uno de ellos.
Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas
que le permiten insertarse al mundo productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa
por el bien comn.

PRODUCCIN DE TEXTO

COMUNICACIN ORAL

ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE COMPRENSIN

DE TEXTO
Lee comprensivamente textos con estructuras
complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado y especializado. Integra
informacin contrapuesta o ambigua que est en
distintas partes del texto. Interpreta el texto
integrando la idea principal con informacin
relevante y de detalles. Evala la efectividad de los
argumentos del texto y el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural en el que fue escrito.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE PRODUCCIN

DE TEXTO
Escribe variados tipos de textos sobre temas
especializados considerando el destinatario,
propsito y el registro a partir de su experiencia
previa,
fuentes
de
informacin
tanto
complementaria como divergente y de su
conocimiento de la coyuntura socio histrico
cultural. Organiza y desarrolla las ideas en torno a
un tema y las estructura en prrafos, captulos y
apartados, plantea su punto de vista tomando en
cuenta distintas perspectivas.
Establece
relaciones entre ideas a travs del uso preciso de
diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario
variado y preciso, as como una variedad de
recursos ortogrficos
para darle claridad y
sentido al mensaje de su texto. Evala si su texto
se adecua a la situacin comunicativa y explica,
usando
sus
conocimientos
lingsticos,
la
organizacin de este, as como los recursos
cohesivos y ortogrficos usados.

ESTNDAR DE COMPRENSIN Y EXPRESIN

ORAL
Comprende textos sobre temas especializados
sintetizando a partir de informacin relevante e
infiere conclusiones; interpreta la intencin del
emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y
ambigedades. Evala la validez de los argumentos
e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del
tema y del contexto sociocultural. Produce diversos
tipos de textos orales a partir de sus conocimientos
previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de
diversos recursos cohesivos, con un vocabulario
especializado; enfatiza los significados mediante el
uso de un lenguaje variado en entonacin, volumen y
ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace contribuciones y evala las ideas
de los otros para contra argumentar, eligiendo
estratgicamente cmo y en qu momento participa.

COMPETENC
IAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO
S

COMPETENC
IAS

CAPACIDAD
ES

CONOCIMIENTOS

COMPETENC
IAS

ESCRITO

Se
apropia
del
sistema
de escritura.

Literatura de
la Colonia
Contexto
histrico
Cultural
Caractersticas
Biografia

ESCRITO

Se
apropia
del sistema
de
escritura.

Elabora una
entrevista a
Juan del Valle
Caviedes

Comprende
crticament
e diversos
tipos
de
textos
escritos en
variadas

Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito
de
lectura.

Juan del Valle

Caviedes

Produce
reflexivam
ente
diversos
tipos
de
textos
escritos en
variadas
situaciones

Planifica
la
produccin
de diversos
tipos
de

Gneros
literarios
Lrica

ORAL

Comprende
crticamente
diversos
tipos
de
textos orales
en variadas
situaciones

CAPACIDADES

CONOCIMIENT
OS

Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas
situaciones
de
interaccin.

Expone su
entrevista a
Juan del Valle
Caviedes..

Recupera
reorganiza
informacin

y
en

ESTRATEGIAS
COGNITIVAS Y
METACOGNITIV
AS

Figuras
literarias
72 al 79)

(pg.

La lrica (pg.
152 al 153)
La versificacin
(pg.
154
155 )

situaciones
comunicati
vas segn
su
propsito
de lectura,

mediante
procesos
de
interpretaci
n
y
reflexin.

Identifica
informacin
en
diversos
tipos de textos
segn
el
propsito.

Reorganiza
la informacin
de
diversos
tipos
de
textos.
Infiere
el
significado del
texto.
Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto
del
texto.

ORAL

Comprende
crticament
e diversos
tipos de
textos
orales en
diferentes
situaciones
comunicati
vas,
mediante

Escucha
activamente
mensajes en
distintas
situaciones de
interaccin
oral.
Identifica
informacin
en
diversos
tipos
de
discursos
orales.
Reorganiza
la informacin
de
diversos

Gneros
literarios
Lrica
Epstola: A
Belardo.
Amarilis

Literatura de
la
Emancipaci
n
Contexto
histrico
Cultural.
Caractersticas
.
Biografa.
Mariano
Melgar

comunicati
vas,
con
coherencia
y cohesin,
utilizando
un
vocabulario
pertinente

las
convencion
es
del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificaci
n,
textualizaci
n
y
revisin.

Gneros
literarios
Poesa
Yaraves
Narrativa
Fbula: El
Cantero y el
Burro.

Comprensin
lectora (texto
MED)
-La crnica
periodstica.
-La informacin

ORAL
Produce de
forma
coherente
diversos
tipos
de
textos
orales
segn
su

textos.
Textualiza
experiencia
s,
ideas,
sentimient
os,
empleando
las
convencion
es
del
lenguaje
escrito.
Reflexion
a sobre el
proceso de
produccin
de su texto
para
mejorar su
prctica
como
escritor.
Organiza
su
discurso,
tanto
planificado
como
espontneo
, segn su
propsito,
auditorio y
contexto.
Expresa
con
claridad
mensajes
empleando
las
convencion
es
del
lenguaje
oral.

Epstola:
Crea
una
Epstola a su
artista favorito.

Literatura de
la
Emancipacin
Contexto
Histrico
Cultural
Elabora
un
mapa
conceptual del
contexto
histrico
cultural
de la
literatura de la
Emancipacin.
Caracterstica
s Elabora un
mapa
conceptual
de
las
caractersticas
de la literatura
de
la
Emancipacin.
Biografia
Elabora
una
entrevista
a
Mariano Melgar.
Gneros
literarios

comunicativ
as, poniendo
en
juego
procesos de
escucha
activa,
interpretaci
n y reflexin.

diversos tipos de
textos orales.

Infiere
interpreta
significado
texto oral.

e
el
del

Informe oral
sobre la
epstola
creada a su
artista
favorito.

Textos
lricos
(156 -157)
Especies lricas
(182 188)
Entrevista
(pg. 92 al 95)
El informe oral
(pg. 204
al
207)

Reflexiona
crticamente
sobre la forma,
contenido
y
contexto de los
textos orales.

Se expresa
oralmente
en
forma
eficaz
en
diferentes
situaciones
comunicativ
as
en
funcin
de
propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso de
variados
recursos
expresivos.

Adeca
eficazmente sus
textos orales a la
situacin
comunicativa y a
su propsito.

Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad
empleando las
convenciones del
lenguaje oral en
cada contexto.

Aplica variados
recursos
expresivos segn
su propsito y las
distintas
situaciones

El
mapa
conceptual (pg.
104 al 107)
Narra sobre
el contexto
histrico
cultural de la
emancipacin
.

Expone sobre
la vida y obra
de Mariano
Melgar.

El debate (pg.
120 al 123)
Material impreso
como apoyo a la
comunicacin
oral (pg. 176 al
179)
Elaboracin de
reseas
(pg.
228 al 229)
El guin de la
entrevista,
la
tilde
en
diptongos
y
triptongos (pg.
108 al 111)

procesos
de escucha
activa,
interpretaci
n y
reflexin.

tipos
discursos
orales.

de

Infiere
el
significado del
discurso oral.
Reflexiona
sobre la
forma, el
contenido y el
contexto del
discurso oral.

en la web.
-La publicidad.

Razonamiento
verbal
-La palabra:
raz, prefijo,
sufijo.
-Formacin de la
palabra:
derivacin,
composicin
parasntesis y
onomatopeya.
-Clases de
palabras:
homgrafas,
homfonas y
parnimas.

propsito
comunicati
vo,
de
manera
espontnea
o
planificada,
usando
variados
recursos
expresivos.

Aplica
variados
recursos
expresivos
segn
distintas
situaciones
comunicati
vas

Poesa
Elabora un
cuadro
comparativo
con la
connotacin de
las palabras del
Yarav.

Evala el
proceso de
produccin
de
su
discurso
para
mejorarlo
de
forma
continua.

Redacta
coherentemente
las respuestas a
las preguntas de
Comprensin de
texto.

comunicativas.

Reflexiona sobre
sus textos orales
para mejorarlos
de forma
continua.
Interacta
manteniendo el
hilo temtico y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.

TEXTOS
ESCRITOS
Comprende
crticamente
diversos
tipos

CAPACIDADES
Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito
de
lectura.
Identifica
informacin en
diversos
tipos
de textos segn
el propsito.

El verbo
y el
uso de la h (pg.
138 al 139
158)

Escribe las
respuestas
correctas en
Razonamiento
Verbal

6).- ORGANIZACIN DE LA EVALUACIN

TEXTO

COMPETENCIA
S

Utilidad de las
pginas
web
(pg. 130)

COMPRENSIN DE

INDICADORES

PESO
%

NMERO
DE
REACTIVOS

PUNTAJE
ASIGNAD
O

20

15

Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y a su propsito lector (cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, mapas semnticos, redes semnticas y resmenes)
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.

de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y
reflexin.

Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.

Reorganiza la
informacin de
diversos
tipos
de textos.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical y
audiovisual).

20

30

15

Construye Organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, esquemas, Redes
semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares
de un texto con estructura compleja.
Formula Hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin,
el ndice, el apndice y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto.

Infiere
significado
texto.

el
del

Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble
sentido, a partir de informacin explcita.
Deduce atributos caractersticas, cualidades y funciones de personajes (personas y animales), objetos
y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de
un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica.

Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto
del
texto.

Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del
contexto sociocultural.

ORGANIZACIN DE LA EVALUACIN
TEXTO

COMPETENCIAS

TEXTOS ESCRITOS
Produce
reflexivamente

CAPACIDADES

PRODUCCIN DE

INDICADORES

PES
O%

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los

recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su

20

NMERO
DE
REACTIVO
S
4

PUNTA
JE
6

diversos tipos de textos

escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando un vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito,
mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
TEXTOS ORALES
Produce
de
forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su
propsito
comunicativo,
de manera espontnea o
planificada,
usando
variados
recursos
expresivos.

Planifica
produccin
diversos tipos
textos.

la
de
de

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.

Reflexiona sobre
el
proceso
de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor

propsito de escritura.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va
a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
o vacos de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin,
pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Comprende
crticamente

Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber .

Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo

planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para
relacionar las ideas contenidas en el texto.
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y
correccin al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes
campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos
que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

ORGANIZACIN DE LA EVALUACIN
COMPETENC
IAS

30

50

COMUNICACIN ORAL

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas
situaciones
de

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral,
utilizando varios organizadores grficos.

PESO
%

NMERO
DE
REACTIVOS

PUNTAJE
ASIGNAD
O

10

diversos tipos
de
textos
orales
en
variadas
situaciones
comunicativas
, poniendo en
juego
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin
y reflexin.

interaccin.
Recupera
y
reorganiza
informacin
en
diversos tipos de
textos orales.

Infiere e interpreta
el significado del
texto oral.

Reflexiona
crticamente sobre
la forma, contenido
y contexto de los
textos orales.
Se
expresa
oralmente en
forma eficaz
en diferentes
situaciones
comunicativas
en funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso de
variados
recursos
expresivos.

Adeca eficazmente
sus textos orales a la
situacin
comunicativa y a su
propsito.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en
cada contexto.
Aplica
variados
recursos expresivos
segn su propsito y
las
distintas
situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus
textos orales para
mejorarlos de forma
continua.

Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin,
causa-efecto, e identificando la postura, tesis y argumentos.
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y
complementaria.
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicacin y
presuposicin a partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, la idea central, las conclusiones y la intencin del emisor en los textos
que escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.
Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al contexto y al propsito
del hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso,
para asumir una posicin.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para
apoyar su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes
previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales
y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma
estratgica y creativa para transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito,
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacos de
informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales,

10

15

10

15

10

10

10

auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.

Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y

eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica, brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

VALORES

Actitudes ante el rea

Responsabilid
ad

Actitudes del
comportamiento

Tolerancia

INDICADORES
-

Reconoce sus aciertos y errores y los asume.

Cuida el patrimonio institucional.

Valora las formas expresivas y propias de cada

comunidad y regin.
Muestra una actitud crtica ante las ideas de sus
compaeros.

...
Lic. Edy Llaro Cruz
Mara Orahulio
Sub - Director F.G. I

...
Lic. Olga Cruz Len

10

Valoracin
S
NO

.....
Lic. Ysmael Nicho Flores
Sub - Director F.G. II

..
Prof. Azucena Ronceros Rivas.

Lic. Flor de
Coordinadora del rea

..
Lic. Willian Muoz Gonzales