Ejercicios

j
de lenguaje musical

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11115 115

9/1/09 13:52:22

j
Ejercicios
de lenguaje musical
> Unidad 1
1

Escribe el nombre de las siguientes notas. Despus, ordnalas de la ms grave a la ms aguda.

Responde a las siguientes preguntas y localiza en la partitura los elementos a los que se hace
referencia en cada caso.

Cul de las dos primeras notas es ms aguda?

Qu nota tiene una mayor duracin en el ltimo comps?

Qu nota es ms grave en el segundo comps: la primera o la segunda?

Escucha con atencin y escribe el siguiente dictado musical rtmico.

Completa los siguientes compases con notas que representen lo que se describe en cada caso.

Nota ms aguda
y de igual duracin.

Nota ms grave
y de igual duracin

Notas ms agudas
y de menor duracin.

Notas ms graves
y de menor duracin.

Notas ms agudas
y de menor duracin.

Completa el siguiente cuadro de equivalencias.

Cuntas semicorcheas
Cuntas corcheas
Cuntas negras
Cuntas blancas
Cuntas redondas

equivalen a...?
equivalen a...?

equivalen a...?
equivalen a...?
equivalen a...?

Dando la nota Pearson Educacin, 2009. Fotocopiable.

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11116 116

116

9/1/09 13:52:25

> Unidad 2
1

Tacha las figuras y silencios que sobren en los siguientes compases. Recuerda que en cada
comps debe haber cuatro tiempos.

Completa las siguientes equivalencias con las figuras correspondientes.

Completa los siguientes compases con figuras y silencios. Observa que est en comps de
y que en cada uno caben cuatro tiempos.

Divide las siguientes figuras musicales a la mitad de su valor. Sigue el ejemplo. De este modo, en
qu comps quedar escrito el pentagrama inferior?

El compositor ha olvidado escribir las lneas divisorias. Adelante, mrcalas. Observa con atencin
que el primer pentagrama est en comps de y el segundo est en comps de .

117

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11117 117

Dando la nota Pearson Educacin, 2009. Fotocopiable.

9/1/09 13:52:28

j
Ejercicios
de lenguaje musical
> Unidad 3
1

Dibuja las plicas correspondientes para transformar las notas en blancas. Recuerda que las plicas
no pueden salirse del pentagrama.

Descubre y rodea los errores de escritura en las plicas. Despus, en el pentagrama inferior,
escribe la meloda de forma correcta.

Contina la siguiente serie meldica y completa los compases restantes. La meloda resultante,
es ascendente o descendente?

Para no abusar de las lneas y espacios adicionales, en el caso de las notas muy graves se emplea
la clave de fa. Escribe el nombre de las siguientes notas en clave de sol y en clave de fa.

Escribe una escala ascendente y otra descendente. Debes empezar y terminar en la nota do.

Redondea las notas que tienen una alteracin y escribe el nombre de la misma.

Dando la nota Pearson Educacin, 2009. Fotocopiable.

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11118 118

118

9/1/09 13:52:30

> Unidad 4
1

El fragmento A es rtmico (solo tiene figuras, blancas y negras). Transfrmalo en una pequea
obra meldica con la ayuda de los nombres de las notas. Sigue el ejemplo.

A
MI RE DO RE

MI FA SOL

FA SOL MI FA

RE FA DO RE

MI RE DO RE

MI FA SOL

FASOL MI FA

RE

DO

B
2

Explica con tus palabras qu es un intervalo.

Indica con una flecha si los siguientes intervalos son ascendentes o descendentes. Adems,
escribe el nombre de las notas y seala en cada caso si se trata de intervalos de 2., 3., 4., etc.

DO

3.

MI

Los intervalos pueden ser meldicos, si las notas suenan consecutivas, o armnicos, si suenan
simultneas. Indica cmo son los siguientes intervalos.

En el siguiente fragmento de la Sinfona del nuevo mundo, de Antonin Dvork, sita correctamente
los siguientes conceptos: [1] intervalo descendente, [2] 1. parte de la frase o pregunta,
[3] cadencias, [4] 2. parte de la frase o respuesta, [5] intervalo ascendente.

119

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11119 119

Dando la nota Pearson Educacin, 2009. Fotocopiable.

9/1/09 13:52:32

j
Ejercicios
de lenguaje musical
> Unidad 5
1

Practica la escritura de intervalos armnicos. Escribe la siguiente meloda a una 3. superior.

Sigue el ejemplo.

Explica con tus palabras qu es un acorde.

Vamos a componer acordes. Completa cada columna con los intervalos que se solicitan (3., 5.
y 4.). Sigue el ejemplo.
re
si

mi

sol

si

mi
do

si
mi

re

fa

si

la

sol

3.

do

mi

fa
si

sol

do

5.

fa
4.

Escribe en el pentagrama los acordes resultantes del ejercicio anterior. Sigue el ejemplo.

Para saber el tipo de acorde, debemos averiguar la distancia o intervalo que hay entre la nota ms
grave y la ms aguda del acorde. Indica el nombre de los siguientes acordes. Sigue el ejemplo.

5.

Practica la creacin de acordes y la tonalidad. Redondea los dos acordes ms importantes en la

tonalidad de do mayor: tnica (I grado) y dominante (V grado).

Dando la nota Pearson Educacin, 2009. Fotocopiable.

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11120 120

120

9/1/09 13:52:33

> Unidad 6
1

Escribe la estructura musical de la siguiente secuencia rtmica: A A (si las dos partes son
exactamente iguales), A A (si las dos partes son casi iguales) o A B (si las dos partes son
distintas).

Crea una forma musical que tenga la estructura indicada.

ABA C

Qu forma musical tiene la siguiente estructura?

Analiza la Cancin de cuna, de Wolfgang Amadeus Mozart. Numera los compases, cuntos hay?
Cuntas partes tiene esta obra? Entonces, cmo es la forma musical resultante? Justifica tu
respuesta.

Existen dos tipos principales de textura: en los que suena una nica meloda y en los que suenan
varias melodas diferentes a la vez. Cules son?

121

DLN1T-END-03-Lenguaje_musical-11121 121

ABACADA

Dando la nota Pearson Educacin, 2009. Fotocopiable.

9/1/09 13:52:35