U.D.

Canciones
Populares

Rosa M Vallejo Climent

1. Elementos
de
Aprendizaje:
Objetivos,
Contenidos y Criterios de evaluacin.

Con el desarrollo de esta unidad

pretendemos desarrollar los siguientes
objetivos:
*Fomentar el conocimiento de las canciones
populares
*Conocer y apreciar la msica
*Descubrir, utilizar distintas formas de
expresin
*Despertar y agudizar los procesos de
atencin

Los contenidos a trabajar son:

*El lenguaje musical.
*Confianza en las posibilidades de accin
*Utilizacin de diferentes formas de
expresin
*Inters por participar en distintas
actividades, asumir pequeas
responsabilidades.
*Curiosidad ante objetos e inters por
explorarlos
*Agudizacin de los procesos de atencin

Se trabajarn los siguientes indicadores

que van a permitir que los alumnos sean
competentes:
*Competencia en comunicacin Lingstica
1-Comprender textos narrativos sencillos.
2-Comprender ordenes y mensajes auditivos
3-Expresar ideas y sentimientos
*Competencia Matemtica
4-Situarse en el tiempo
5-Resolver problemas sencillos
cotidiana
6-Desarrollar las tareas con
constancia y rigor.

de

la

vida

iniciativa,

*Competencia
para
el
conocimiento
e
interaccin con el entorno
7-Controlar el cuerpo en reposo y en
movimiento
8-Observar el medio natural
9-Mostrar curiosidad para conocer los seres
vivos, materiales y paisaje
*Tratamiento de la informacin y competencia
digital
10-Acceder al ordenador
11-Manejar el teclado, el ratn y PDI
12-Respetar el tiempo de uso
*Competencia social y ciudadana
13-Practicar el respeto y la colaboracin

14-Establecer relaciones con el grupo cada

vez ms amplio
*Competencia cultural y artstica
15-Utilizar el silencio y el sonido como
expresin
16-Seguir ritmos
17-Cantar canciones
18-Hacer msica con objetos e instrumentos
musicales
19-Participar en movimientos y danzas
20-Mostrar
inters
por
las
actividades
culturales
*Competencia de aprender a aprender
21-Conocer y confiar en sus posibilidades
22Prestar y mantener la atencin
23-Ser constante
*Autonoma e iniciativa personal
24-Actuar con seguridad
25-Tener
una
imagen
ajustada
posibilidades y limitaciones

de

sus

*Competencia emocional
26-Conocer,
controlar
y
expresar
sus
sentimientos y emociones
27-Manifestar afecto con los adultos y sus
iguales
28-Tolerar la frustracin y el fracaso
2. Metodologa

La metodologa ser globalizadora basada

en ncleos globalizadores y centros de
inters.
Tambin ser una metodologa activa puesto
que utilizaremos un conjunto de estrategias
didcticas que permiten estimular
a los
alumnos a participar realmente como sujeto
de su propio aprendizaje
La
prctica
educativa
estar
regida
asimismo por los principios metodolgicos
que orientarn las decisiones que se toman
continuamente acerca de qu actuaciones la
ms adecuada.
Por lo tanto se realizar la secuencia de
tareas, usando agrupamientos y recursos
variados, utilizando actividades especficas
para el desarrollo de la autonoma personal
y aprender a aprender todo ello con la buena
gestin dentro y fuera del aula
3.

Desarrollo de la Unidad

3.1 Fase Inicial

La fase inicial est orientada a crear
actividades motivadoras para la unidad. Esas
actividades deben permitir que veamos las
posibilidades y la utilidad que tienen los
contenidos que se van a trabajar en la vida
real.

Esta fase inicial realizaremos esquemas

rtmicos
y
conoceremos
diferentes
instrumentos musicales.
Sesin 1
Actividad 1.1
Dividir a los nios en tres grupos. Un
grupo sopla como el viento; otro produce el
sonido
de
gotas
de
lluvia
al
caer
(chasqueando la lengua contra la parte
interna de los dientes superiores). El
tercer
grupo
marcar
el
mismo
ritmo
golpeando con un lpiz sobre la mesa.
Actividad 1.2
Realizaremos
con
los
alumnos
un
musicograma en la Pizarra Digital con la
msica de El carnaval de los animales
http://www.aprendomusica.com/swf/50_elef
ante.swf

Actividad 1.3
Ser
de
relajacin.
La
msica
utilizaremos
la
descargaremos
de
siguientes pginas:

que
las

http://www.musicaderelajacion.es/
http://crecimiento-personal.innatia.com/c-musicoterapia/a-escuchar-musicarelajante.html

En la relajacin iremos diciendo a

nuestros alumnos: Voy paseando por el cielo,
abajo el mar y las pradera voy paseando por
el cielo, la brisa va llevndome, yo siento
que puedo volar, el cielo azul puedo
alcanzar, sigo el vuelo de las aves, que van
a baarse en una nube rosa del atardecer. Yo
siento que puedo volar, el cielo azul puedo
alcanzar.
Pondremos en la PDI imgenes de la
naturaleza
para
ambientar.
Incorporar
Galera de imgenes

Sesin 2
Actividad 2.1
Trabajar
con
distintos
instrumentos
musicales para ver sus caractersticas.
Entraremos en uno de los blogger para
realizar la actividad en la PDI de las
posiciones de la flauta.
http://educajuegaconnosotros.blogspot.com/2012_01_13_archive.html

Desde esta otra actividad los nios

podrn conocer un instrumento musical El
xilfono que los alumnos mismos podran
tocar en la PDI y podrn componer sus
propias melodas.
http://www.edicioneslolapirindola.com/cuentos_personalizados/MUS002_xilofon/MU
S002_xilofon_ei_eje.asp

Sesin 3
Actividad 3.1
Disearemos nuestra propia msica con la
PDI.
http://www.zanorg.com/prodperso/automachine.htm

Actividad 3.2
Palmear las slabas del nombre de cada
nio.
De la web que hemos creado cogeremos la
batera, es otra aplicacin educativa que
nos permitir aumentar la creatividad e
imaginacin de los alumnos/as.

http://sites.google.com/site/childrendid
askein/recursos-pdi-primaria

Actividad 3.3

Terminaremos con la cancin de las notas

de Teresa Rabal. Poner audio.

4.2 Fase de Desarrollo

En esta fase lo que queremos lograr es
que
los
alumnos
logren
adquirir
los
indicadores de las competencias para que de
esta forma puedan adquirir los contenidos y
los objetivos marcados en la presente
unidad.
En las siguientes sesiones trabajaremos
las canciones populares mediante diferentes
tcnicas.
Sesin 4
Actividad 4.1
Nos
aprenderemos
la
cancin
del
elefante. Pondremos a los nios el ordenador
para que la visualicen. Poner video.
http://www.youtube.com/watch?v=1L7KFpBDhMQ&feature=related

Para agilizar la memoria; y comprobar

que los nios tienen memoria de elefante;
desde este enlace podrn jugar a una
divertida actividad de PDI con sonidos
musicales, los cuales tendrn que clasificar
dependiendo sus caractersticas. El juego se
llama memoria de elefante
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/musica/carabela3/ejer5.
htm

Actividad 4.2

Cantar la cancin del elefante mientras

el maestro o un nio est de pie y cuando se
siente nos callamos. Poner Partitura
Actividad 4.3
Coloreamos la ficha de la cancin del
elefante y nos la llevaremos a casa. Una se
quedar en el mural de las canciones que nos
aprendemos. Poner imagen siguiente como
objeto.

Sesin 5

Actividad 5.1
Aprender la cancin de la taza.
Realizamos la ficha que como con la cancin
del elefante la pondremos en el mural de las
canciones aprendidas.

Actividad 5.2
Escenificar con movimientos la cancin.
Bailamos en grupo con los cantajuegos.
El enlace del vdeo que les pondremos es
el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=fTzTFQbdYEQ

Actividad 5.3
Colocaremos las notas en el pentagrama
de la PDI para componer la cancin
http://www.genmagic.net/musica/somag2c.swf

Sesin 6
Actividad 6.1
Aprenderemos la cancin de Hola Don
Pepito, Hola Don Jos. Para motivar a los
alumnos y aprendrnosla pondremos el vdeo
de los payasos del circo.
Eran dos tipos requetefinos
eran dos tipos medio chiflaos
eran dos tipos casi divinos
Eran dos tipos desbaratados
Si se encontraban en una esquina
o se encontraban en el caf
siempre se oa con voz muy fina
el saludito de Don Jos
-

Hola don Pepito

Hola don Jos
Pas usted ya por casa?
Por su casa yo pas
Vi usted a mi abuela?
A su abuela yo la v

- Adios don Pepito

- Adios Don Jos
Utilizaremos dos enlaces para que los
nios vean la diferencias de los vdeos uno
es antiguo de blanco y negro y el otro ya
tiene imgenes en color.
http://www.youtube.com/watch?v=KcJBMyiq0Mo

Enlace cancin

original
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=tsx4JzpjO-A

Actividad 6.2
Una
vez
visualizados
los
vdeos,
jugaremos con los nios en los pocos minutos
que sobran a:
Bajar la intensidad de la cancin.
Subir la intensidad de la cancin.
Aumentar la velocidad
Disminuir la velocidad
Para ello pincharemos sobre este enlace
y realizaremos las actividades que se nos
proponen.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/musica/carabela
3/ejer1.htm

Sesin 7
Actividad 7.1
Repasaremos la cancin de Don Pepito y
Don Jos.
Cada nio/a coger el instrumento que
realizamos y seguiremos el ritmo de la
cancin haciendo sonar el instrumento.

Actividad 7.2
Jugaremos con la marioneta del piano en
la Pizarra Digital.

www.toytheater.com/piano-puppet.php
Actividad 7.3
Relajacin: Nos tumbamos en la alfombra
para crear un clima de tranquilidad y
escucha. Una vez relajados realizaremos una
audicin de los diferentes fragmentos que
escucharemos e iremos cambiando en la PDI
www.fortepianoedu.es/wpcontent/uploads/orquesta.html

Sesin 8
Actividad 8.1
Aprendemos la cancin de la zapatilla
por detrs
La
cancin
la
encontramos
en
el
siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=gnvXfnkUyFA

A la zapatilla por detrs,

tris, tras.
Ni la ves, ni la vers,
tris, tras.
Mirar para arriba,
que caen judas.
Mirar para abajo,
que caen garbanzos.
A callar, a callar,
que el diablo va a pasar.
- Los nios/as estn sentados en el suelo
y en el crculo, uno de ellos da vueltas
por la parte de fuera. Otro nio/a del
corro tiene un objeto escondido. Todos
entonan la cancin de la zapatilla por
detrs y cuando el nio/a que da vueltas
se acerca al nio/a que tiene el objeto
escondido, cantan con ms intensidad. Si
el nio/a adivina quin tiene el objeto
escondido, se cambia con l, pasando
ste
a
dar
vueltas
por
fuera,

escondiendo
grupo.

el

objeto

otro

nio/a

del

Actividad 8.2
Relajacin: con msica suave y lenta de
fondo, (la descargaremos de las pginas
anteriormente citadas) simular que se es
nieve que est helada encima de la montaa
(en un extremo de la clase).
Los nios/as se pondrn duros y rgidos.
Sale el sol que mostramos y la nieva se va
deshaciendo, convirtindose en agua, y los
nios/as
se
van
relajando
ponindose
blanditos y suaves, se deslizan por el suelo
hacia el mar( en el otro extremo de la
clase), quedndose quietecitos y tumbados un
rato.
Sesin 9
Actividad 9.1
Para la ltima actividad lo que haremos
ser
bailar
diferentes
canciones
tradicionales. Algunas de estas canciones
pueden ser:

El corro de la patata
http://www.youtube.com/watch?v=JBtZ23q2wZo&ob=av3e

Al corro de la patata,
Comeremos ensalada,
como comen los seores,
naranjitas y limones
achupe, achupe,

sentadita me qued
(Y se caen todos al suelo!)

El patio de mi casa
http://www.youtube.com/watch?v=y5feapXl9sw&feature=fvsr

El patio de mi casa
es particular.
Cuando llueve se moja
como los dems.
Agchate,
y vulvete a agachar,
que los agachaditos
no saben bailar.
Hache, I jota, ka
ele, elle, eme, a,
que si t no me quieres
otro amante me querr.
Hache, I jota, ka
ele, elle, eme, o,
que si t no me quieres
otro amante tendr yo.
Chocolate, molinillo
corre corre, que te pillo
A estirar, a estirar
que el demonio va a pasar
Actividad 9.2
Relajacin: Con una msica de fondo muy
lenta imitar a pjaros y al oso. ( paginas
citadas para msica clsica)

Los pajarillos. Imitar a los pajarillos

cuando estn junto al ro bebiendo agua.
Cuando levantan la cabeza hacia el cielo,
inspirar aire por la nariz. Cuando bajan la
cabeza al agua para beber, expulsan aire por
la boca.
El oso dormiln. El oso tumbado en el
suelo se despereza. Empieza a mover muy
lentamente la pata derecha. Despus la
izquierda. Levanta un poco del suelo las dos
piernas y las deja caer relajadas. Mueve una
mano dando vueltas, despus la otra, eleva
los brazos del suelo y los deja caer.
Lentamente se levanta y se pone de pie.

4.

Sintesis y evaluacin

En esta fase lo que pretendemos repasar los

contenidos
trabajados.
Lo
realizaremos
mediante actividades ldicas. Utilizaremos
como en toda la unidad didcticas las TIC.
Iremos al aula Altia en las sesiones 10,
11 les pondremos
los siguientes juegos
musicales.

http://juegosmusicalesenelaula.blogspot.com/
http://juegosmusicalesenelaula.blogspot.com/
http://www.omerique.net/polavide/rec_musica.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/41009470/helvia/aula/archivos/
repositorio/0/88/html/Programa/05_Recursos.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/41009470/helvia/aula/archivos/
repositorio/0/89/html/Programa/05_Recursos.htm
http://recursostic.educacion.es/artes/mos/version/v1/index.php?PHPSESSID=2fvj9sca
b9dch42srhsf7f7mm0
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/musica/carabela
3/menu.htm
http://www.pdimusica.com/
http://www.aprendomusica.com/

Para finalizar, realizaremos un breve

cuestionario con preguntas de eleccin
mltiple, sobre la letra de las canciones
aprendidas.
Un elefante se balanceaba sobre la tela de una? Caa, Araa, Dama
La tela aguanta el peso de un elefante? S, No, no se sabe
La letra es la siguiente? Soy una taza, una tetera, una cuchara y un. tenedor,
cucharon o recogedor
En la cancin de los payasos, Cmo se llamaban los protagonistas? Pepito y
Jos, Benito y No Federico y Antonio
En la cancin de los payasos Por quin preguntaban si haban visto? Casa,
Madre, Abuela.