ARTICULO DE LA TAREA 1 DEL GRUPO 11

INCIDENCIA DE LOS CAMBIOS PARADIGMATICOS EN LOS PROCESOS

EDUCATIVOS, A LO LARGO DE LA HISTORIA
Los paradigmas desde siglos antes va
surgiendo grandes cambios y es as que
en el siglo XXI es difcil entender y
aceptar los cambios que se van dando,
pues estamos acostumbrados a una forma
o manera de ver las cosas, pensando
siempre, que esa es la mejor que hay y
que nada la puede superar.
Desde un punto de vista actual, estamos
enfrentando muchos macroparadigmas
emergentes ya que la tecnologa nos
obliga a que surjan cambios continuos en
el proceso de enseanza y aprendizaje,
debido al constante cambio al cual nos
enfrentamos da a da.

Es necesario conocer o tener una nocin

acerca de lo que representan los
Paradigmas Educativos y cmo influye en
el la educacin.

Segn los cuatro paradigmas, los proceso de educacin inherentes a cada uno de estos,
podran estar organizados de las siguientes formas:
a) Paradigma Inmanente (donde el hombre conoce la realidad por que se explica por si
sola, donde el conocimiento solo estaba en quienes tenan acercamiento con los dioses) El
proceso educativo estaba basado en la transmisin excluyente del conocimiento y la
informacin, donde el conocimiento solo era para unos cuantos privilegiados.

Qu es lo que se aprende? Se aprende a venerar a la perfeccin fsica del hombre,

como sujeto intermedio con los dioses.

Cundo se aprende? En el transcurso de sus vidas en la tierra, en la medida de los

permitido.

Dnde se aprende? En todo lugar donde est el hombre.

Para qu se aprende? Para comprender la relacin entre su existencia y los dioses.

b) Paradigma Trascendente (donde el hombre conoce la realidad a travs de Dios,

donde la Iglesia Catlica manipula la informacin) El proceso educativo tena carcter
masivo pero incuestionable, el proceso educativo estaba basado en un modelo de
"aceptacin o castigo".

Qu es lo que se aprende? La enseanza del poder dominante de esa poca de la

Iglesia Catlica acerca de Dios y la salvacin del hombre, conforme acepte y
practique dichas verdades, las cuales eran dogmas de una minora dominante.

Cundo se aprende? En el diario vivir y en el momento de la ejecuciones por

contradecir las verdades sustentadas por la iglesia.

Dnde se aprende? En todo lugar especialmente en los lugares de las inquisiciones

donde se aplicaban los castigos.

Para qu se aprende? Para no contradecir la verdad de la minora dominante

sustentadas por la iglesia, para as lograr su salvacin.

c) Paradigma Mecnico (donde se explica la realidad a travs del hombre, se niega a

Dios porque no se lo puede comprobar) En este periodo el proceso educativo dio lugar a la
transmisin de conocimiento a travs de la comprobacin de teoras.

Qu es lo que se aprende? A refutar y cuestionar verdades ciertas hasta ese

momento, y descubrir verdades racionales comprobables.

Cundo se aprende? Cuando se cuestionan las verdades impuestas.

Dnde se aprende? En reuniones secretas de cientficos e individuos que

desafiaban las verdades impuestas.

Para qu se aprende? Para comprender la realidad del hombre en el universo.

d) Paradigma Sinrgico (donde se pretende explicar la realidad a travs de los

sistemas) El proceso educativo esta enfocado en la construccin CONJUNTA de
conocimiento, dando lugar no solo a la comprobacin de teoras sino a la satisfaccin de
necesidades de desarrollo, en busca de la mejora de la comunidad como tal.

Qu es lo que se aprende? A descubrir nuevas realidades a partir de varias

existencias relacionadas.

Cundo se aprende? Cuando el hombre descubre a otro hombre con otra forma de
solucin.

Dnde se aprende? Donde se encuentra el hombre y se descubre como ser

particular del sistema.

Para qu se aprende? Para descubrirse como seres perfectibles.

Un ejemplo Para entender el paradigma sinrgico es compararlo con el cuerpo humano: los
rganos que conforman nuestro cuerpo son todos diferentes uno del otro, cada uno tiene
su propia funcin, su propia responsabilidad, cada uno es diferente del otro, pero todos
son importantes y necesarios. Este es seguramente el principio fundamental de nuestra
poca, el principio esencial del nuevo paradigma.
El paradigma sinrgico que esta naciendo esta trastocando los principios y supuestos de
todas las ciencias sociales, nos ayuda a comprender la complejidad del fenmeno humano
y la necesaria trasdisciplinariedad en la bsqueda de soluciones.
Entonces los paradigmas son cambios diarios, cuando todo vuelve a cero, ayuda a dar
sentido a la vida y la realidad, porque todos estamos siendo afectados ya que todo cambio
siempre ayuda. No es una poca de cambios solamente, es un cambio de poca"