DIFICULTADES DEL

LENGUAJE ORAL
Clasificacin de C. Mendilaharsu

C. Mendilaharsu ha estudiado profundamente las

patologas en la adquisicin del lenguaje oral, a
partir de una perspectiva multidisciplinaria, desde
la dcada del cincuenta.

Apoyndose en los aportes de Launay y Borel,

Minsky y Shepperd, y Ajuriaguerra, elabor la
siguiente clasificacin de dificultades del
lenguaje oral:
a) trastornos de la voz
b) trastornos de la palabra
c) trastornos del lenguaje

TRASTOROS DE LA VOZ

Disfonas (orgnicas y funcionales).

TRASTOROS DE LA PALABRA

Dislalias (orgnicas y funcionales), retardo

de la palabra, trastornos del ritmo de la
palabra y disartrias.

TRASTOROS DEL LEGUAJE

Trastornos primarios:
retardo simple del lenguaje, disfasias de
desarrollo (expresivas y receptivas), afasias.
Trastornos secundarios: trastornos del
lenguaje en las oligofrenias, sordomudez e
hipoacusias graves, lesiones cerebrales
difusas con dementizacin, psicosis
infantiles.

TRASTORNOS DE LA VOZ

Disfonas
Mendilaharsu (1980:7) las define como:
una alteracin de la cualidad natural de la
voz, teniendo presente la singularidad de la
misma en cada sujeto y las mltiples variantes
que inciden en ella, edad, sexo, medio ambiente,
y factores emocionales..

Las disfonas pueden ser:

orgnicas: aquellas en las cuales se puede
demostrar una alteracin estructural (por
ejemplo: papilomas).
Funcionales: en las que no se encuentran
alteraciones orgnicas

Las disfonas funcionales, a su vez, se pueden

clasificar en:
hipotnicas (las cuerdas vocales estn
distendidas, la produccin vocal es montona
y el timbre es ronco).
Hipertnicas
incrementada).

(con

intensidad

vocal

TRASTORNOS DE LA
PALABRA

Dislalias
El mencionado autor las define como:
variantes inadecuadas de /s/, sigmatismos, o
de /r/, rotacismos, as como de otros fonemas,
sobre todo consonnticos..
Mendilaharsu, C. (1980:8)

Se clasifican en dos tipos:

simples: son trastornos exclusivamente fonticos en
los que se produce una articulacin defectuosa de
uno o ms fonemas de nuestro idioma (generalmente
/s/ y /r/); son las dislalias ms frecuentes.
Mltiples: presentan una alteracin del nivel
fonolgico, por lo que no slo tienen dificultades
para pronunciar algunos fonemas sino tambin para
programarlos.

Segn este autor, las dislalias no se consideran

patologas graves porque no corresponden con una
afectacin importante de las reas de produccin y
comprensin del lenguaje.

Tartamudez
Para Mendilaharsu este trastorno del ritmo de la
palabra puede clasificarse en dos tipos:
clnico: hay una repeticin de la slaba o grupo
de slabas, o
tnico: presenta un aspecto espasmdico de la
palabra, con bloqueos ms o menos importantes
al comienzo o en la mitad de la frase.

La tartamudez puede comenzar siendo tnica y

hacerse clnica luego de comenzar la reeducacin.
La herencia, los factores psicolgicos y de gnero
(predominio notorio en el sexo masculino),
parecen ser condicionantes de esta patologa.
Tiene un pronstico reservado porque su
caracterstica es la persistencia.

Farfulleo
Para el autor mencionado el farfulleo es un
trastorno menos frecuente que se caracteriza por:
una expresin precipitada, desordenada,
entrecortada por detenciones, y a menudo
incomprensible..
Mendilaharsu,C. (1980:9)

En el farfulleo son determinantes los factores:

etiolgicos
genticos
psicolgicos

TRASTORNOS DEL
LENGUAJE

Retardo simple
Mendilaharsu (1980:10) lo define como:
un retardo en la adquisicin del lenguaje
en sus distintas esferas, lexical, fonolgica y
sintctica, perturbadas en forma variable y
que se acompaan a veces, de un nivel
intelectual ligeramente inferior y de disturbios
afectivos..

Se trata de un trastorno primario, relativamente

frecuente y de buen pronstico con intervencin
oportuna.

Afasia
Es un trastorno adquirido del lenguaje oral (el
prefijo a significa prdida de).
Se caracteriza por la prdida de la capacidad de
comunicacin a partir de un traumatismo
(generalmente por derrames cerebrales o problemas
vasculares).

Las afasias son ms frecuentes en adultos que en

nios, y en el gnero masculino ms que en el
femenino.
Frecuentemente estn acompaadas
por problemas motrices y de insercin social.

De acuerdo al rea cerebral afectada (Broca o

Wernicke), se distinguen tres tipos de afasia.
AFASIA DE EXPRESI

Est comprometida la produccin del

lenguaje, por lo que la persona comprende,
pero no puede hablar.

AFASIA DE COMPRESI

Se encuentra afectada el rea de

comprensin del lenguaje; la persona
produce lenguaje, pero no comprende.

AFASIA DE CODUCCI

Lo que est afectado es el conducto que

relaciona el rea de la produccin con el rea
de la comprensin.

Disfasia
Es un trastorno congnito estructural (provocado
por una lesin) para adquirir el lenguaje oral, no
muy frecuente.
Mientras que en la afasia hubo una prdida del
lenguaje, en la disfasia siempre estuvo afectado;
el dficit es ms duradero y persistente.

Adems de los problemas emocionales y sociales

que acompaan frecuentemente a este trastorno,
existen otras dificultades asociadas:

evocar palabras
narrar
organizar la morfosintaxis
ordenar secuencias lgicas
estructurar el espacio
calcular

Muchas veces se acompaa adems de una

dislexia.
Se considera la ms grave de las patologas del
lenguaje oral.

Las disfasias pueden clasificarse en:

Disfasia de produccin o expresin

Se encuentra alterada la produccin del

lenguaje pero no la comprensin.
Generalmente es la ms frecuente.

Disfasia de comprensin o recepcin

Hay disturbios en la comprensin del

lenguaje, por lo que produce un lenguaje
que no es comprensible para las dems
personas

INTERVENCIN

Todas las patologas del lenguaje oral, en sus

diversos grados, son estudiadas, diagnosticadas
y tratadas por los fonoaudilogos.
En el caso de la afasia y la disfasia tambin se
recomienda apoyo psiquitrico o psicolgico.

Antes de plantearse como hiptesis una posible

patologa del lenguaje oral en el alumno, el
maestro y la familia deben asegurarse de que
el nio:
no sea sordo
tenga un aparato fonador en condiciones
ptimas
posea un contexto imitativo adecuado
no presente retardo mental

BIBLIOGRAFA
MENDILAHARSU,
C.
(1980):
Estudios
%europsicolgicos. Delta Editorial, Montevideo.

IMGENES
Autor. jorgemejia. Fuente: www.flick.r.com. Bajo
licencia Creative Commons.

Fuente de la imagen: www.educarchile.cl

Autor. jgoge. Fuente: www.flick.r.com. Bajo licencia

Creative Commons.

Fuente de la imagen: www.educarchile.cl