UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO

GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGA
CURSO:
PSICOPATOLOGA II

TEMA:
KELLY Y SU TEORA DE LOS CONSTRUCTOS
PERSONALES

DOCENTE:
GUSTAVO CAIPO

ALUMNA:
LIDA LEN DAZ

CICLO V

CAJAMARCA SETIEMBRE DEL 2015

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CAJAMARCA

NDICE
DEDICATORIA .......................................................................................................................... 3
AGRADECIMIENTO ................................................................................................................ 4
INTRODUCCIN....................................................................................................................... 5
BIOGRAFA................................................................................................................................ 6
1.

TEORIA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES ..................................................... 7

1.1.

POSTULADO FUNDAMENTAL ................................................................................ 7

1.2.

EL COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN ............................................................. 8

1.3.

COROLARIO DE LA INDIVIDUALIDAD ................................................................ 9

1.4.

COROLARIO DE ORGANIZACIN .......................................................................... 9

1.5.

EL COROLARIO DE LA DICOTOMA ..................................................................... 9

1.6.

CORONARIO DE LA DECISIN ............................................................................. 10

1.7.

COROLARIO DE LA GAMA .................................................................................... 10

1.8.

CORONARIO DE LA EXPERIENCIA ..................................................................... 11

1.9.

COROLARIO DE LA MODULACION ..................................................................... 11

1.10.

COROLARIO DE LA FRAGMENTACION ......................................................... 12

1.11.

COROLARIO DE LA COMUNIDAD. .................................................................. 12

1.12.

COROLARIO DE LA SOCIABILIDAD ................................................................ 13

2.

CONSTRUCTOS Y CONSTRUIR.................................................................................. 13

3.

APLICACIONES CLNICAS Y TERAPIA ................................................................... 14

3.1.

La prueba Rep ............................................................................................................. 14

3.2.

Terapia de los papeles fijos ......................................................................................... 15

4.

CONCLUSIONES ............................................................................................................. 16

5.

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 17

ELIDA LON

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DEDICATORIA
A mi familia y amigos sinceros por su apoyo incondicional recordndome en cada
momento que no existe meta difcil si se trabaja con amor y vocacin.

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AGRADECIMIENTO
A Dios, por darme la oportunidad de vivir y por estar conmigo en cada paso que doy,
por fortalecer mi corazn e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a
aquellas personas que han sido mi soporte y compaa contribuyendo as a lograr mi
objetivo.

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INTRODUCCIN
George Kelly estaba enseando psicologa fisiolgica en Fort Hays Kansas State Collage
en 1931. Al reconocer las penurias y sufrimientos de las familias granjeras de esta parte
del centro-oeste de Kansas, decidi hacer algo ms humanitario con su vida: decidi
desarrollar un servicio clnico rural.
Imagnense, esta empresa era difcil econmicamente hablando. Muchos de sus clientes
carecan de dinero; algunos no podan acudir, de manera que tanto l como sus estudiantes
tenan que trasladarse continuamente a sus casas, a veces recorriendo trayectos durante
horas.
En principio, Kelly us el entrenamiento freudiano estndar que cualquier psiclogo
licenciado reciba en esos das. No obstante, el propio Kelly no estaba conforme con las
interpretaciones clsicas freudianas. Las consideraba un poco fuera de tiempo y lugar,
como muy poco apropiadas para la vida de las familias granjeras de Kansas.
Empez a creer que lo que verdaderamente le importaba a estas personas era que tenan
una explicacin para lo que les pasaba; que tenan una va para comprender sus
dificultades. Lo que importaba era que el caos de sus vidas desarrollaba un cierto orden.
Y descubri que, mientras que se aceptaba de buena manera cualquier orden que surgiera
de una figura de autoridad, cualquier orden y comprensin que proviniera de sus propias
vidas, de su propia cultura, era incluso mejor.

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BIOGRAFA
George Alexander Kelly naci el 28 de abril de 1905, en una
granja cercana a Perth, Kansas. Fue el nico hijo de Theodore y
Elfleda Kelly. Su padre era al principio un ministro presbiteriano
que se haba retirado a la granja por prescripcin mdica. Su
madre era una profesora de colegio.
La escolaridad de George fue de lo ms errtica. Su familia se
mud en carreta a Colorado cuando George era chico, para ms
tarde ser forzados a volverse a Kansas cuando empez a escasear
el agua. A partir de aqu, George a duras penas completaba un
curso del cole. Afortunadamente, sus padres tomaron parte en su educacin. A los trece
aos de edad, finalmente se le envi al colegio en Wichita.
Logr su bachiller en Fsica y Matemticas en 1926 del colegio Park, seguido de un
master en sociologa de la Universidad de Kansas. Al trasladarse a Minesota, ense
oratoria pblica a organizadores laborales y banqueros y dio clases de ciudadana a
inmigrantes.
Se mud a Sheldon, Iowa donde ense y supervis clases de teatro dramtico en un
colegio. All conoci a la que sera su mujer, Gladis Thompson. Despus de unos cuantos
trabajos de corto plazo, recibi una beca para acudir a la Universidad de Edimburgo,
donde recibi su ttulo de grado en Educacin dentro de Psicologa. En 1931, recibi su
licenciatura en psicologa de la Universidad Estatal de Iowa. Mientras trabajaba en el Fort
Hays Kansas State College, fue cuando desarroll su teora y sus tcnicas clnicas.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Kelly prest sus servicios como psiclogo de
aviacin dentro de la Marina.
En 1946, sustituye por la Universidad estatal de Ohio; adquiriendo la direccin de su
programa clnico. Fue aqu donde su teora madur; donde escribi sus dos volmenes,
La Psicologa de los Constructos y donde influenciara a un gran nmero de estudiantes.
En 1965, empez a ocuparse de trabajos de investigacin en la Universidad Brandeis,
donde trabajaba Maslow. Por desgracia, muri muy poco tiempo despus, el 6 de marzo
de 1967.

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1. TEORIA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES

Kelly no reparo en detalles, de ah que creara una terminologa propia con
definiciones originalsimas. La teora de los constructos personales se presenta
en 12 enunciados, los cuales constan de un postulado fundamental y 11
corolarios, algunos de ellos derivados y otras elaboraciones del postulado
original. La teora de Kelly empieza con lo que l llama la metfora prodigiosa.
Kelly observo mucho tiempo atrs que tanto los cientficos, como los terapeutas
usualmente demostraban una actitud peculiar ante las personas: mientras que se
vean a s mismos de manera bastante bien, tendan a lo contrario con sus
clientes; al tiempo que se consideraban como embarcados en las finas artes de la
razn y el empirismo, vean a la gente comn como vctimas de sus energas
sexuales o de sus historias condicionantes.
Es decir que las personas comunes tambin son cientficas. Tienen
construcciones de su realidad, de la misma forma en que los cientficos tienen
teoras. Tienen expectativas o anticipaciones, como los cientficos poseen
hiptesis. Se embarcan en comportamientos que prueban esas expectativas,
como los cientficos hacen con sus experimentos. Mejoran su comprensin de la
realidad sobre la base de sus experiencias, como los cientficos usan su teora
para que encaje en los hechos.

1.1.

POSTULADO FUNDAMENTAL
Su postulado fundamental dice as:
Los proceso psicolgicos de una persona se canalizan por la formas
en que aquella predice los sucesos.
El postulado fundamental para la psicologa de los constructos
personales, el cual comienza por situar a la persona en el centro mismo
de las cosas. Sin embargo, qu entiende Kelly por persona?. En vez de
proponer una definicin propia, prefiere asignarle el significado que se
le suele dar en situaciones ordinarias, por ejemplo, cuando se dice:
conozco a esta persona o me gustara conocer a esa persona Kelly ve
a la persona como un suceso o un proceso que manifiesta su personalidad
de formas nicas e irrepetibles, es decir, hablando y actuando en la esfera
mundana. Pues bien, la misin de la psicologa es entender el modo en
que la personalidad se expresa y por ende, son irrelevantes para los
verdaderos objetos de la psicologa.

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De manera que, cuando me asomo a la ventana para ver la procedencia

de un ruido ensordecedor, no veo exactamente ni completamente lo que
est ah fuera. Busco aquello referido a mis expectativas. Quizs estoy
buscando un accidente de coche o un camin de basura. No estoy
preparado para la obra en construccin del edificio de enfrente que
produce un sonido similar al de un camin, o tampoco lo estoy para el
aterrizaje de un OVNI en plena calle. Si el objeto volador fuese de hecho
el productor del ruido, inicialmente no lo percibir como tal. Percibir
algo. Estar confuso y asustado. Intentar comprender lo que estoy
viendo. Me volcar en miles de comportamientos para intentar ver lo que
es o me retirar rpidamente de la ventana por la ansiedad. Solamente
despus de un tiempo ser capaz de hallar la anticipacin correcta, la
hiptesis correcta: OH, Dios Mo, si es un OVNI!
Claro que si la aparicin de ovnis fuese una cosa comn en mi mundo,
que producen ese tipo de sonidos, podra anticiparme con accidentes de
coche, camiones de basura u ovnis; una anticipacin que sera
corroborada tan pronto me asomase a la ventana.

1.2.

EL COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN
La persona predice los sucesos construyendo rplicas de estos.
Puesto que la vida es un proceso. No hay dos hechos exactamente iguales,
lo que se predice son acontecimientos similares a los que han ocurrido en
el pasado
Esto quiere decir que construimos nuestras anticipaciones usando nuestra
experiencia pasada. Somos fundamentalmente criaturas conservadoras;
esperamos que las cosas ocurran tal y como lo han hecho antes.
Buscamos los patrones, las consistencias, en nuestras experiencias. Si
preparo mi alarma de mi reloj, espero que suene a la hora en que lo he
puesto, ya que esto lo ha hecho desde que lo tengo. Si me comporto de
forma amable con alguien, yo espero que me respondan de la misma
manera.
Por tanto necesitamos la identificacin tanto por la similitud como por la
diferenciacin.

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1.3.

COROLARIO DE LA INDIVIDUALIDAD
Las personas difieren en la construccin de los sucesos
Es poco probable que dos personas construyan los hechos exactamente
de la misma forma. Kelly duda que haya dos sistemas de construccin
siquiera semejante, an cuando ambos cumplen las mismas relaciones
lgicas. Sin embargo, lejos de considerar esto como causa de
preocupacin, percibe en ello una interesante posibilidad. pues parece
brindar acceso a sistemas de reflexin y deduccin ms avanzados.
Ciertamente, indica que la investigacin cientfica puede confiar en la
imaginacin individual en mayor medida de lo que acostumbra.

1.4.

COROLARIO DE ORGANIZACIN
A1 predecir los sucesos cada persona evoluciona de manera
caracterstica y para conveniencia propia. Adaptando un sistema de
construcciones que comprenda relaciones ordinales entre estas.
De alguna forma, los numerosos constructos con que cuenta la persona
deben adaptarse a una totalidad mnimamente coherente que permita
funcionar y responder a los retos que plantea la vida. El coronario de la
organizacin indica que este proceso requiere la formulacin de
prioridades respecto de los constructos. Algunos de estos son ms
importantes que otros. Sin embargo, las dudas, las confusiones y los
hondos "dilemas existenciales que constituyen el acervo comn de la
experiencia humana revelan que no es la lgica lo nico que preside el
establecimiento de prioridades que los constructos.
Ms especficamente, los compromisos, pueden-adquirir prioridad sobre
las oportunidades las afiliaciones polticas pueden transformar la
solidaridad en poder, o bien, los imperativos morales pueden endurecer
a una persona frente a las justificaciones que han de pagarse para
sustraerse al caos interior"

1.5.

EL COROLARIO DE LA DICOTOMA
El sistema de construccin de una persona est compuesto de un
nmero finito de constructos dicotmicos.
Con frecuencia le llaman constructos personales, estatizando el hecho de
que son suyos y de nadie ms, nicos para ti un constructo no es un tipo
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o categora, o un cajn de sastre, o dimensin que yo como psiclogo te

coloco a ti esa persona comn. Es un poco de como vez el mundo.
Kelly tambin les llama constructos bipolares, para enfatizar su
naturaleza dicotmica tiene dos extremos o polos. All donde hay
delgadez debe haber gordura, donde hay alto debe haber bajo, donde hay
arriba debe haber abajo, y as sucesivamente. Si todo el mundo fuese
gordo, entonces se volvera insinuante o idntico en sentido a cualquiera.
Algunas personas deben ser delgadas para darle un sentido a ser gordo
y viceversa!

1.6.

CORONARIO DE LA DECISIN
La persona escoge para s misma la alternativa por la cual en un
constructo dicotmico, prev las mejores posibilidades de extensin
y definicin de su sistema
En este contexto la decisin se refiere a las opciones que se expresan en
el constructo de tipo dicotmico, o para emplear la analoga del corolario
anterior la bifurcacin a la derecha o a la izquierda del camino. Por tanto,
la decisin se relaciona con la conducta de la persona. No con los hechos
que siguen a la toma de la decisin. Slo cuando las personas se cambian
a s mismas, es decir, cuando sus constructos, se puede aspirar a cambiar
los sucesos que las rodean. Desde luego, cambiar los constructos no
garantiza la consecucin automtica de nuestros objetivos en el mundo.

1.7.

COROLARIO DE LA GAMA
El constructo se torna conveniente solo cuando se desea prever una
gama de sucesos limitado
No hay un constructo que comprenda todo lo que sucede en la
experiencia de la persona. La sorpresa, el pasmo, el asombro y la
maravilla deben su posibilidad precisamente a que, como explica Kelly,
la geometra de la mente es un sistema incompleto. El constructo es una
distincin cuyo efecto consiste en distribuir los objetos o los
acontecimientos de manera provisoria por medio de dos asociaciones.
Posee un foco de conveniencia, o un conjunto de objetos con los cuales
funciona especialmente bien, y un mbito de conveniencia, esto es, algo
ms general con lo cual se funciona aceptablemente bien.

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1.8.

CORONARIO DE LA EXPERIENCIA
El sistema de construcciones de la persona vara con la construccin
sucesiva de rplicas de sucesos
Los constructos no son necesariamente una cosa fija; tambin se les
puede modificar cuando se imponen de manera repetida a los
acontecimientos en la experiencia personal. Sin embargo, las
modificaciones los constructos no es un fenmeno que ocurre
automticamente a travs de mecanismos como el condicionamiento y
el reforzamiento, segn sealan los conductistas. En ltima instancia,
cambiar o no los propios constructos una cuestin de eleccin personal.
No podran ser las cosas de otra forma en la teora de Kelly en la que la
persona en lugar de intervenir como un mecanismo externo, se encarga
de generar los constructos. La forma en que se toman estas decisiones o
el hecho mismo de que se llegue a una decisin encierra importantes
consecuencias para la persona.
Si las construcciones nunca se alteran, la vida de la persona queda
reducida a una mera secuencia de acontecimientos paralelos sin efectos
psicolgicos sobre la vida. Empero si la persona dirige sus energas a lo
que percibe como el suceso ms ntimo de cuantos hay, el resultado en la
medida en que difiera o cumpla con las exigencias de la expectativa
original, deber apartarse de la construccin que hace de s misma dicha
persona. Al reconocer las predicciones de la gente y el resultado, las
personas admiten que hay una discrepancia entre lo que eran y lo que
son. Tal sucesin de inversiones y depuracin es lo que constituye la
experiencia humana.

1.9.

COROLARIO DE LA MODULACION
La variacin en el sistema de construccin de la persona est
limitado por la permeabilidad de los constructos dentro de cuyo
mbito de conveniencia se encuentran las variaciones.
Aunque las personas son capaces de revisar sus sistemas de construccin,
esta capacidad tiene sus limitaciones. La personalidad alude al caso en
que puede aplicarse un constructo a nuevos sucesos o emplearse como
referente para estos. Para decirlo con las palabras de Kelly, un constructo
impermeable que se relaciona por ejemplo, con un concepto de Dios,
explica todas las cosas sagradas de manera concreta y literal. Es posible
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que toda idea nueva que se presente sea excluida de este concepto. Es
posible en construccin permeable, tal idea de Dios sigue centrndose en
lo sagrado, aunque los objetivos especficos de ese enfoque, las cosas
sagradas para s mismas, estn abiertas a la interpretacin. Cuanto ms
permeable sea el constructo, tanto mejor se adaptara a los nuevos
acontecimientos, permitiendo a la persona conservar cierta apertura a la
existencia. Por otra parte, un constructo demasiado permeable semeja un
tamiz a travs del cual pasan todas las cosas sin conservarse nada de
estas. La persona que piensa en trminos vagos y generales posee
constructos demasiado permeables, de ah la dificultad para expresarse
de manera clara y precisa.

1.10. COROLARIO DE LA FRAGMENTACION

La persona puede explicar diversos subsistemas de construccin
que, desde el punto de vista de la inferencia, son incompatibles entre
s.
Con este corolario, no se hace sino reconocer que la lgica suele
desempear un papel ms bien marginal en la vida de las personas. La
forma en que se responde a los sucesos no tiene por fuerza que coincidir
ni inferirse de otras respuestas formuladas en el pasado. El amor puede
convertirse de manera inesperada, en celos y los celos en odio. Para
Kelly, estas formas de irracionalidad no son necesariamente negativas.
Las personas que gozan de una personalidad integrada siempre son ellas
mismas, sin reservarse sorpresas par si o para las personas que las
conocen. Sin embargo, suelen ser los fragmentos incompatibles de los
sistemas de construccin los que conforman las personalidades ms
notables.

1.11. COROLARIO DE LA COMUNIDAD.

En la medida en que una persona emplea una construccin de
experiencia similar a la utilizada por otra persona, sus procesos
psicolgicos sern similares a los de esa otra persona.
Este corolario se refiere a la construccin de la experiencia, no a los
hechos. Plantea la posibilidad de que dos personas, tras enfrentar
acontecimientos muy diferentes, terminen realizando construcciones
similares de sus experiencias. Nos explicamos as la comunin mental

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que a veces parece haber entre ciertas personas, lo que constituye la base
de una amistad duradera o de un sentimiento de hermandad espiritual.

1.12. COROLARIO DE LA SOCIABILIDAD

En la medida en que una persona interpreta los procesos de
construccin de otra puede desempear un papel en los procesos
sociales relacionados con la segunda persona.
El corolario de la sociabilidad establece las bases de concepto de
propugnaba Kelly respecto de la empata y las relaciones sociales. Los
psiclogos conductistas, junto con las personas comunes, interpretan la
conducta perceptible de los dems, y responden sobre las bases de dichas
construcciones. Es as que se llega a considerar a las personas como
autnomas o como piezas de rompecabezas que es menester unir. Por
otra parte, reconocer la humanidad de otra persona como semejante a la
propia humanidad equivale a concebir al otro como constructor de su
propia experiencia. Para relacionarse de manera inteligible con otras
personas, se necesita entender la forma en que estas se construyen a s
mismas y a su mundo. Lo anterior guarda cierta relacin con la empata,
es decir, la capacidad de ponerse en el lugar o asumir el papel del otro.

2. CONSTRUCTOS Y CONSTRUIR
El postulado fundamental y los corolarios presentados describen la forma en
que se desenvuelve la construccin en la experiencia personal y del mundo. No
obstante, que son exactamente los constructos y cul es el significado del verbo
construir? A continuacin estudiaremos ms detalladamente estos conceptos
clave.
La construccin implica una interpretacin, o la creacin de una estructura en
cuyo marco la sustancia toma una forma o adopta un significado. La regularidad
o la predictibilidad es un importante aspecto del significado, pues se relaciona con
la repeticin y la familiaridad. construir es escuchar el susurro de los temas
recurrentes en los hechos que reverberan a nuestro alrededor. Sin embargo, el
nfasis de la teora de Kelly recae en la prediccin de los sucesos, no en su
contenido. Un constructo significativo abarca el futuro, pues no se limita a
catalogar el pasado. De este modo los constructos conectan el pasado con el
futuro, proporcionando un sentido de continuidad temporal.

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Los constructos forman el puente entre el mundo psicolgico privado y la esfera

pblica de la conducta y la interaccin con los dems. Kelly los define como un
esquema o plantillas creadas por la persona, los cuales intenta imponer o adoptar
al mundo. No son representaciones ni simbolizaciones de los hechos, sino formas
de enfrentarlos.
Un aspecto de los constructos que conviene destacar es que las formas en que aqullos se
manifiestan en la vida psicolgica no son necesariamente, ni siquiera frecuentemente, tan
articuladas e intelectuales como las presenta Kelly en la exposicin de su teora_ Kelly
habra sido el primero en reconocer que, sin duda, el conciso, riguroso y lgico estilo con
el que expone su teora refleja su propia manera de construir los conceptos y, por tanto,
no es una representacin literal de las cosas tal cual son.

3. APLICACIONES CLNICAS Y TERAPIA

Para la teora de los constructos personales, casi todos los trastornos y desajustes
psicolgicos se deben a constructos errneos o carentes de relevancia para la persona y
los dems. La situacin se complica porque rara vez se tiene una conciencia clara de la
forma en que las personas construyen sus propios papeles o los papeles de las personas
importantes para ellas. Kelly ide aplicaciones innovadoras de su teora con el fin de
identificar los papeles y crear formas ms adecuadas y creativas de construirse a s mismo
y a los dems.

3.1.

La prueba Rep
La prueba del repertorio de constructos de papeles, conocida comnmente
como prueba rep induce la manifestacin y la medicin de los constructos
personales en un entorno clnico. Una de las extensiones de esta prueba,
conocida como cuadro del repertorio, es la ms utilizada con fines de
investigacin. En este ltimo procedimiento, se proporciona a los sujetos una
lista con papeles que puede confeccionarse a la medida del sujeto, de tal forma
que ste identifique rpidamente a las personas ms significativas de su vida
que coincidan con las caractersticas enunciadas en cada papel. A
continuacin, se estudian y analizan las formas en las que tal sujeto asigna las
partes mediante un procedimiento sistemtico. Segn Kelly, la lista de
papeles representa el elenco de personajes de la vida del sujeto que revela los
papeles que distribuye en una obra en la que l mismo se encarga del papel
protagnico. Esta prueba sirve a los clientes para profundizar en las relaciones
que consideren ms importantes. As mismo, se le puede usar como
herramienta para explorar la naturaleza de los constructos individuales (por
ejemplo, para determinar su permeabilidad o impermeabilidad)
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3.2.

Terapia de los papeles fijos

La terapia de los papeles fijos es un mtodo basado en la idea de que revisar
o reemplazar los constructos de papeles poco adecuados trae un mejoramiento
de la percepcin que tiene el cliente del bienestar y de las relaciones con los
dems. La finalidad de esta terapia consiste en contribuir a mejorar la
construccin de papeles y generar un entorno ms confiable para someterlos
a prueba.
Por diversas razones, en la vida cotidiana las personas se resisten a probar en
ellas y los dems nuevas formas de ser. Es posible que sientan un temor
realista a las consecuencias punitivas de no vivir de acuerdo con las
expectativas de los otros.
Tal rectificacin de los constructos del yo acta contra la percepcin de la
identidad, al grado de que puede convertirse en una amenaza. Sin embargo,
desempear un papel que tanto el cliente como el terapeuta consideran un
artificio puede surtir efectos positivos. La mscara protectora que proporciona
la representacin de un papel es crucial para el xito de la terapia de los
papeles fijos. De acuerdo con Kelly, este tratamiento brinda la seguridad de
un entorno controlado de laboratorio en el que el cliente, al igual que el
cientfico, prueba sus hiptesis sin temor a las consecuencias en caso de que
fracase el experimento.
El esbozo del papel fijo es un elemento indispensable de la terapia. Se
compone de un texto de varios prrafos con la descripcin de un personaje
que el cliente desea adoptar como su nuevo papel. Antes de que el terapeuta
d una descripcin, se pide al cliente que redacte, en tercera persona, un
esbozo del papel por actuar. A continuacin, el terapeuta analiza
cuidadosamente el texto y compone el esbozo del papel fijo.

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4. CONCLUSIONES
Para Kelly cada quien crea una serie de constructos cognoscitivos acerca del
ambiente.

En su opinin, la interpretacin es ms importante que los propios hechos.

Al igual que Maslow, Kelly se opuso a las teoras conductistas y
psicoanaltica para el estudio de la personalidad.

En cambio para Kelly, las personas son formas de movimiento y uno se

impulsa a s mismo.

El modelo de la naturaleza humana que cre es muy original: llego a la

conclusin de que los individuos funcionan igual que un cientfico. El

cientfico construye hiptesis y las contrasta con la realidad por medio de
experimentos de laboratorio. Si los resultados apoyan la teora, la mantiene
en caso contrario tendr que rechazarla o modificarla y volver a comprobarla.
E l ser humano funciona principalmente en un nivel emocional y difcilmente
utilizar los procesos cognoscitivos para aprender, pensar, evaluar
experiencias o resolver problemas.

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5. BIBLIOGRAFIA

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2013/teo-per/12.pdf
Botella, L., y Feixas, G. (1998). La teora de los constructos personales:
Aplicaciones a la prctica psicolgica. Barcelona: Laertes.
Caro, I. (comp.) (1997). Manual de psicoterapias cognitivas. Barcelona:
Paids.
Neimeyer, R. y Mahoney. M. (comps.) (1995). Constructivismo en
psicoterapia. Barcelona: Paids, 1998.

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