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PROJETO TICA E PLURALIDADE NA CONSTRUO DE UMA ESCOLA

CIDAD.
AUTORES: Alessandra de Sousa Lima
Sueli Duarte da Costa Moraes
Isylla Mnica Alves Nunes
Belarmino Ferreira de Albuquerque
Marcos Caetano Frana
INSTITUIO DE ENSINO:

EEFM Presidente Vargas- Crato CE

RESUMO

O projeto interdisciplinar tica e pluralidade na construo de uma escola

cidad, desenvolvido por professores das disciplinas de Lngua Portuguesa, Educao
Fsica e Geografia, destinado aos alunos do ensino fundamental e mdio da Escola de
Ensino Fundamental e Mdio Presidente Vargas, tem como principal objetivo, o
desenvolvimento de aes pedaggicas que contemplem valores morais e ticos; e que
respeitem as diferenas culturais e tnicas da comunidade escolar.
Destacamos tambm a importncia de reconhecer o dilogo como fonte
transformadora da sociedade; e a busca da solidariedade nas relaes interpessoais.
E, atravs dos trabalhos desenvolvidos durante o projeto, pudemos observar a
participao efetiva dos alunos em atividades trabalhadas no mbito da escola e fora
dela; e que contemplam a educao ambiental, experincias de sustentabilidade; e a
prtica de atividades esportivas, visando promover a integrao do aluno dentro da
comunidade escolar e o exerccio da cidadania.

PALAVRAS CHAVE: interdisciplinar; tica; dilogo; educao ambiental; cidadania.

BREVE HISTRICO DA INSTITUIO

A Escola de Ensino Fundamental e Mdio Presidente Vargas teve seu incio com
o nome de Escolas Reunidas da unio dos Trabalhadores do Cariri, situada Rua
Nelson Alencar,250. Em 28 de abril de 1956, por ato do Poder Executivo, publicado no
D.O de 05/05/1956 foi elevado a categoria de Escola Presidente Vargas, em
homenagem ao Exmo Sr Presidente da Repblica Getlio Vargas; continuando a
funcionar no mesmo endereo at setembro de 1973.
Com a ampliao da lei 5.692/71 de 11 de agosto, o ento governador do Estado
usa de suas atribuies no tocante aos problemas educacionais da poca e decreta: ficam
retificados todos os atos de criao dos grupos escolares da capital, do interior e da
ento delegacia da educao. Desde j ficam transformadas em escolas de 1 grau, na
forma da legislao em vigor, e de acordo com o decreto lei 11.493 de 17/10/1975 e
publicado no D.O de 31/10/1975.
Com o crescente aumento do nmero de matrculas e as condies precrias do
prdio de origem, a direo empenhou-se em conseguir uma nova sede para a escola
que reunisse condies melhores para a comunidade escolar como um todo. A
solicitao foi atendida por sua Exm , o coronel Murilo Serpa, ento secretrio da
educao do Estado do Cear, que autorizou que a escola passasse a ocupar um novo
prdio, que ficava localizado Rua Vicente Tavares Bezerra, 429 no Bairro Pinto
Madeira, porm com o avultado nmero de evaso ocorrido na escola em funo da
localizao, foi solicitado ao Exm Sr governador do Estado, o Cel. Eng Virglio
Tvora, uma sede prpria para a escola com condies de atendimento para a clientela.
A solicitao foi atendida pelo ento Sr. Capito Ariovaldo Carvalho, que doou o
terreno em que hoje funciona a escola Av. Chagas Bezerra,S/N no Bairro So Miguel,
hoje Bairro Mirando.
O prdio foi construdo, amplo e arejado, funcionando com 10 salas de aula,
cantina, 3 banheiros, sala para professores, secretaria, bica para banho, quadra
polivalente, ptio de recreao, biblioteca, amplo e moderno Centro de Multimeios.
Devido a inmeras solicitaes da comunidade, em 08/01/2004, recebemos
autorizao para funcionamento do Ensino Mdio regular. No decreto n 27.500 de

12/07/2004, D.O 15/07/2004, o governador Dr. Lcio Gonalo de Alcntara, no uso das
atribuies que lhe confere o artigo 88, inciso IV e VI da Constituio do Estado do
Cear, determina que fica implantado, em observncia ao disposto na lei federal n
9394/96, o ensino mdio na Escola de ensino Fundamental Presidente Vargas,
passando-se a partir de 12/07/2004 atravs do parecer de reconhecimento 0059/2006 do
CEE a denominar-se EEFM Presidente Vargas. Todas as modalidades de ensino
oferecidas esto reconhecidas pelo CEE, bem como o nosso regimento interno,
composto de normas que regem os direitos e deveres dos docentes e discentes.

OBJETIVO GERAL
Desenvolver aes didtico-pedaggicas que contemplem valores morais e
ticos; e que respeitem as diferenas culturais e tnicas na comunidade escolar; bem
como aes que visem promover a educao ambiental e experincias que promovam a
sustentabilidade.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Incentivar o respeito mtuo dentro da comunidade escolar como um
todo.
Capacitar o aluno para desenvolver a conscincia da importncia de sua
participao social para o exerccio pleno da cidadania.
Reconhecer o dilogo como fonte transformadora da sociedade.
Promover a solidariedade nas relaes interpessoais.
Desenvolver aes que contemplem a educao ambiental

e o

desenvolvimento da conscincia ecolgica.

Colocar em prtica experincias que promovam a sustentabilidade.
Reconhecer a sabedoria do idoso, promovendo momentos de interao e
valorizao de sua experincia de vida.
Dinamizar trabalhos de pesquisa nas ruas e bairros da comunidade
escolar para o mapeamento dos grupos tnicos e observao das
manifestaes religiosas e culturais; bem como as suas heranas
histricas.

CONTEDOS CURRICULARES
Na disciplina de Lngua Portuguesa foi

trabalhado os gneros literrios e

textuais atravs da leitura e releitura de contos e poesias da Literatura Brasileira.

Em Geografia, a produo da horta escolar e do minhocrio, possibilita a
produo de pesquisas, debates, e atividades sobre as questes relativas ao meio
ambiente, estimulando o trabalho pedaggico, interdisciplinar e a integrao de toda a

comunidade escolar; bem como a abordagem de contedos da Matemtica e da

Geometria Espacial.
Na disciplina de Educao Fsica, os alunos foram estimulados a exercerem a
sua cidadania atravs da aquisio de documentos que foram imprescindveis para a
participao em competies municipais e interestaduais, e no processo seletivo do
ENEM.
ESTRATGIAS UTILIZADAS
Escolha de lderes de sala para dar suporte ao projeto;
Realizao de eventos culturais e esportivos na escola, como centro de
lazer da comunidade;
Participao nos Jogos Estudantis Escolares Cratenses; Copa SESC e
Olimpada Estadual do Cear;
Realizao de Oficinas de Leitura e Gincana Literria promovida pelo
Centro de Multimeios da Escola;
Construo de uma horta escolar e de um minhocrio;
Realizao de um curso de tcnicas agrcolas, promovido por tcnicos da
Ematerce;
Encaminhamento dos alunos para a aquisio de documentos necessrios
para o exerccio da cidadania ( Cdula de Identidade, CPF e Titulo de
Eleitor);
Realizao de visitas a abrigos de idosos e ONGS;
Realizao de palestra sobre alimentos orgnicos com a participao de
um especialista da rea;
Apresentao de peas e esquetes teatrais de Contos e Romances da
Literatura Brasileira;

AVALIAO
Ao longo das atividades interdisciplinares que vm sendo desenvolvidas
atravs deste projeto, pudemos observar uma promoo de mudana nas atitudes
relativas tomada de conscincia de uma maior participao social e poltica dos

alunos; e a aquisio de um novo olhar para a questo ambiental adotando prticas que
levem sustentabilidade e preservao.
Na promoo de atitudes ticas, solidrias e de respeito mtuo, foi muito
positivo o contato da comunidade escolar com as ONGS e lares de idosos, o que
despertou a conscincia de valorizar e participar de projetos sociais e de o jovem
respeitar o idoso e incentivar as prximas geraes para a prtica de atitudes que gerem
satisfao e qualidade de vida.
Nosso trabalho pedaggico no sentido de desenvolver o gosto pela leitura, em
parceria com a Biblioteca e o Centro de Multimeios, promoveu um maior interesse pelo
universo literrio e o encanto das riquezas da Literatura Brasileira.
E, no intento de dar continuidade a este trabalho, prosseguimos num esforo
intensivo para articular o dilogo e aes que promovam sempre a participao ativa na
construo de uma comunidade escolar consciente de seus direitos e deveres, e de uma
sociedade mais solidria e que promova a incluso social.

CONSIDERAES SOBRE OS SETE SABERES

As atividades trabalhadas durante a execuo do nosso projeto
interdisciplinar relativas a produo de um minhocrio e de uma horta escolar, abarcam
os temas pertinentes ao SABER IV, que engloba a habilidade de ensinar a identidade
terrena, atravs da educao ambiental, da conscincia ecolgica e da educao para
sustentabilidade.
A nossa comunidade escolar tem desenvolvido ainda o SABER VII, criando
ambientes de aprendizagem que produzam espao de convivncia e transformao;
atravs de aes que levem o aluno a exercer com plenitude a sua cidadania e
participao social na construo de uma sociedade mais solidria e democrtica, e
ainda, promovendo momentos de integrao com a comunidade e aes de cidadania.

CRONOGRAMA
Incio do projeto: 01 de fevereiro de 2010. Trmino do projeto: 31 de dezembro
de 2010.