Estrategia de Atencin Integral

A LA PRIMERA INFANCIA
Un modo de concebir, comprender y actuar

CARTILLA SOBRE LOS

FUNDAMENTOS POLTICOS,
TCNICOS Y DE GESTIN.

Comisin intersectorial para la atencin integral de la primera infancia

Presidencia de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Presidente

Mara Clemencia Rodrguez de

Santos
Vocera de la Estrategia De Cero a
Siempre.

Consejera Presidencial para

la Primera Infancia
Maria Cristina Trujillo de
Muoz
Consejera Presidencial para la
Primera Infancia

Constanza Liliana Alarcn

Prraga

Coordinadora Comisin
Intersectorial de Primera Infancia

Departamento Nacional
de Planeacin
Simn Gaviria
Director

Anwar Rodrguez Chehade

Subdirector de Salud

Ministerio de Salud y
Proteccin Social
Alejandro Gaviria Uribe
Ministro

Ana Mara Peuela

Asesora Despacho

Ministerio de
Educacin Nacional
Gina Parody
Ministra

Ana Beatriz Crdenas

Directora de Primera Infancia

Ministerio de Cultura
Mariana Garcs Crdoba
Ministra

Moiss Donaldo Medrano

Director de Poblaciones

Bienvenido!

Departamento Administrativo
para la Prosperidad Social
Tatyana Orozco
Directora

Miguel Ortega
Asesor

Agencia Nacional para la

Superacin de la Pobreza
Extrema (ANSPE)
Beatriz Linares
Directora

Mara Consuelo Ca
Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar
Cristina Plazas Michelsen
Directora general

Lenny Cuello

Directora de Primera Infancia

textos
Carolina Turriago Borrero
Concepcin editorial
Adriana Luca Castro Rojas
Camilo Pea Porras
Carolina Turriago Borrero
Direccin de Diseo
Diego Andrs Junca Prez
Ledfish
Impresin
XXXXX
Bogot D. C., Colombia
2014
Esta cartilla toma como punto de
partida el documento Estrategia
de Atencin Integral a la
Primera Infancia. Fundamentos
polticos, tcnicos y de gestin
(2013), elaborado por la Comisin
Intersectorial de Atencin
Integral a la Primera Infancia.
ISBN XXXX

Nos encanta saber que usted es una de las miles de

personas que se estn sumando a la Estrategia de
Atencin Integral a la Primera Infancia.
A travs de esta cartilla podr conocer en detalle
todo lo que la Estrategia le propone a usted, a su
territorio y al pas para que todas las nias y los
nios en primera infancia crezcan con plena dignidad.
Encontrar tambin un modo de concebir a las nias
y nios en primera infancia, de comprender cmo se
desarrollan y de actuar conjuntamente para lograr
su atencin integral.

Las comprensiones que aqu se

plantean le ayudarn a ser lder de
la gestin para la atencin integral
a la primera infancia.
Le acompaaremos en este reto!

Colombia

Terruo

Un modo de concebir
Todos estamos de acuerdo en lo importante que es la primera
infancia. Sabemos que es all cuando se crean las bases
para el desarrollo ptimo de las capacidades, habilidades y
potencialidades de todo ser humano.

Estamos de
acuerdo con que
los derechos son
inherentes a las
nias y los nios.
Su reconocimiento
inicia desde su
primera infancia.

La Poltica Pblica de Atencin Integral a la Primera Infancia reconoce a las nias y nios
como seres sociales, singulares e inmensamente diversos. Ello tiene implicaciones
concretas tratndose de la atencin integral que se les brinde y da un sello particular
a su Estrategia. Es tarea de quienes son responsables de su desarrollo integral velar
porque cada decisin y cada actuacin tenga el sello de esta perspectiva.

Son seres
sociales

Son seres
singulares

Adems, desde la gestacin, las

nias y los nios dan muestras de la
forma como participan activamente
en la configuracin de sus vidas. Nos
convocan asumir una interlocucin que
les reconoce y les valora.

Exacto, cada nia y cada nio es una

persona integral y nica. Ninguna
es igual a otra ni se desarrolla de la
misma manera.

Por eso nuestra labor

esmerada, con calidez y
calidad, crea condiciones
favorables para su
desarrollo.

Las nias y los nios en primera

infancia son seres integrales! As
es como los concibe la estrategia.

Y usted con qu est de acuerdo?, cul es su idea?

Esto sin duda plantea retos en

nuestra manera de actuar para
que su desarrollo sea integral,
digno y ptimo.

Son seres en
la diversidad

Un modo de comprender

Entornos que potencian el desarrollo en

la primera infancia
Bueno, los entornos son fsicos, sociales y
culturales, pues ellos estn atravesados por el
contexto que les rodea.

Los retos en nuestra actuacin

estn reflejados en varios
aspectos. Uno por ejemplo es el
papel que juegan los entornos
por donde transitan las vidas
de las nias y los nios. Estos
facilitan y generan condiciones
para potenciar su desarrollo.

La Estrategia ha resaltado cuatro de ellos que son:

El entorno hogar, el entorno salud, el entorno
educativo y el espacio pblico, pero eso s... todos
deben tener las caractersticas que vers en el
dibujo:

Y esos entornos dnde estn?

Promueven y cuidan
su integridad fsica,
emocional y social.
Promueven la equidad social,
la paz y la armona entre las
personas y con el ambiente.

Generan tranquilidad
y confianza.

Potencian su desarrollo.

Son sensibles ante sus

intereses, inquietudes
y capacidades.

Incluyen a todas las

nias y los nios.

Un modo de comprender

Realizaciones para el desarrollo integral

Adems de los entornos,

hay una serie de
condiciones y estados
que se deben materializar
en la vida de cada nia
y cada nio para hacer
posible su desarrollo
integral. La Estrategia
las ha nombrado como
Realizaciones.

Son estas siete, las puedes leer aqu:

Y cules son esas

Realizaciones?

Cuenta con padre, madre o

cuidadores principales que le acoge
y ponen en prctica pautas de
crianza que favorecen su desarrollo
integral.
Vive y disfruta del nivel ms alto
posible de salud.
Goza y mantiene un estado
nutricional adecuado.
Crece en entornos que favorecen su
desarrollo.

Construye su identidad en un marco

de diversidad.
Expresa sentimientos, ideas y
opiniones en sus entornos cotidianos
y estos son tenidos en cuenta.
Crece en entornos que promocionan
sus derechos y actan ante la
exposicin a situaciones de riesgo o
vulneracin.

Pablo se siente seguro con

la compaa de su padre. El
tiempo que comparten juntos
est lleno de juegos, historias
y risas.

A Elas, a Martn y a Luca les

encantan las palabras sonoras
y las voces que relatan las
historias que llegaron a lomo
de Biblioburro.
Naomi muestra a su pap todo
lo que ya puede hacer.
Se siente gil y fuerte.

Yuri contempla feliz cmo

crece sana su beb mientras la
lacta. Ella siente el cobijo de su
madre que le da seguridad y
tranquilidad.

Felipe est orgulloso de

la manera en la que viste
su traje tradicional. Su ta
le ense cmo hacerlo y
l lo valora como parte de
su cultura.

Andrs le relata a su abuelito lo

vivido en el da. Ellos siempre
estn atentos al valor de sus
palabras. Cuidan que est
protegido, lo aman y lo animan
a compartir con el resto de
su familia.

Un modo de comprender

Atenciones para el desarrollo integral

Para completar el
escenario, debemos
La Estrategia ha
comprender que las
nominado estas acciones
Realizaciones se
como Atenciones.
logran a travs de
acciones intencionadas
y efectivas que realizan
cotidianamente quienes
trabajan por y para
las nias y nios, as
como sus familias y la
comunidad para lograr el
desarrollo integral.
Y entonces qu miramos
en nuestra oferta?

Claro, al ser
intencionadas y efectivas
ponen en el centro a
cada nia, nio y familia
gestante a travs
de aproximaciones,
acompaamientos y
atenciones respetuosas
y pertinentes.

As es. Mira cmo

distintas atenciones
favorecen el desarrollo
en diferentes aspectos
de su vida.

Ah! Ahora puedo ver

con claridad cmo se
materializan en el
desarrollo de sus vidas!

Mira como llegan

las atenciones a los
entornos
Pablo acompaa
.
a su hijo al
jardn por el nuevo puente.

Ayer lleg
al pueblo el
Biblioburro.
Alba Mara se propuso ser la actriz
principal, su maestra
.
la anim
para lograrlo.
Las brigadas de salud
cuidan que Naomi
tenga sus controles y
vacunas al da.

A Yuri le explicaron la
importancia de la lactancia.

Su maestra les cont

una historia sobre el
pauelo rojo que se
lleva en el cuello.

Andrs vive con sus

abuelos. Ellos han
aprendido mucho sobre
su cuidado gracias a los
talleres de formacin en
los que han participado.

Un modo de actuar
El pas est empeado en garantizar estas condiciones
para las nias y los nios, por eso cada persona y cada
entidad desde su misin aporta de gran manera para
alcanzar la atencin integral.

Logramos disminuir
la
mortalidad materna
Porque hicimos una
bsqueda casa por
casa en las veredas
para identificar a todas
las mujeres gestantes.
Actualmente son 23. Tres
de ellas estn muy lejos
y una tiene un embarazo
de alto riesgo. Hacemos
seguimiento especial
para que ellas y sus bebs
estn bien.

Construimos y
adecuamos la
infraestructura

Hay mayor
respeto por la
primera infancia

Construimos puentes,
rampas e instalamos
seales en todos los
accesos pblicos. Toda
la poblacin est segura
y puede transitar sin
dificultad, especialmente
las nias y los nios
con discapacidad.

Promovimos la campaa
de prelacin de las
mujeres gestantes, las
nias y los nios en
primera infancia.
La ciudadana ha
respondido muy bien
en el transporte pblico,
las vas y los andenes.

Aument la
demanda de la
educacin inicial
Hemos hecho encuentros
para informar a las
familias sobre la
importancia de la
educacin inicial y acerca
de las modalidades a las
que las nias y los nios
pueden acceder. Cada
vez llegamos a ms!

Un modo de actuar

Atencin Integral
Qu bueno! se nota que
el pas est logrando
grandes avances, pero
no habamos quedado
de acuerdo con que las
nias y los nios son
seres integrales?
Si debemos propiciar
condiciones para
potenciar su desarrollo
integral cmo
debemos actuar?

Tienes toda la razn

Terruo y eso es
justamente lo que
buscamos desde la
atencin integral: una
forma en la que los
servidores del estado,
en corresponsabilidad
con la comunidad y
las familias, actan
articuladamente a favor
del desarrollo integral
de las nias y los nios
en primera infancia.

Hoy nos estamos dando cuenta de que nuestras acciones afectan la vida de una misma
persona de diferentes maneras. Por eso ahora nos preguntamos: cmo podemos
integrar los logros de cada uno en planes ms amplios y de mayor alcance?

Julia y su
familia
A nosotros nos
interesa que
los caminos
para llegar a la
zona rural sean
seguros para las
mujeres gestantes.
Nos interesa
la iniciativa de
sealizacin!

Nos hacen falta

seales que
indiquen a las
personas cmo
acompaar en el
espacio pblico a
las nias, los nios
y sus familias.

Podramos
aportar a la
campaa de
respeto con
todos los accesos
y la sealizacin.

Necesitamos
que las nias
y los nios
lleguen seguros
a sus destinos.
Debemos
aprovechar lo que
hacen los dems.

Trabajar articuladamente
para tener actuaciones ms significativas
Estamos trabajando
para las mismas
personas, cul
sera el resultado si
trabajamos coordinada
y complementariamente?

Eso era! No es suficiente la

actuacin de cada uno. Si trabajan
articuladamente sus actuaciones
sern ms significativas y
lograrn brindar una atencin
ptima a Julia y su familia.
Esa es la atencin integral!

El da que llev a Andres a

la ludoteca me ensearon
que jugando estrechamos
nuestro vnculo. Disfrutamos
ese momento juntos.

Ya he ido a tres de los cuatro

controles prenatales que
debo hacerme. Tambin me
revisaron mis dientes. Me
siento acompaada porque
me orientan ante mis dudas.

En la radio comunitaria nos

dieron ideas sobre cmo
hacer huertas caseras y
disponer de ms y mejores
alimentos para toda la
familia.

El domingo vamos a ir al
carnaval en el parque central.
Tengo una sorpresa para mis
paps. Voy a bailar con mis
amigos las danzas que nos
ensearon nuestros abuelos.

Un modo de actuar

Pertinente

La atencin integral y sus atributos

Sabas que la atencin
integral tiene unos
atributos particulares
para poder afirmar que
es integral?
No, cules son?
Mira estos ejemplos:

Aqu puedes ver que la atencin del

doctor morales es pertinente porque
responde a las caractersticas,
intereses y potencialidades de la
familia Jativa.

El doctor Morales le habla en

arhuaco a la familia Jativa sobre
cmo cuidar a su hijo Michua en
caso de fiebre.

Un modo de actuar
La atencin integral y sus atributos
Oportuna

Flexible

Diferencial

Continua

Linda es atendida por su fisioterapeuta

luego de caerse del columpio y lastimarse
una rodilla.

En el entorno educativo, algunas nias y

nios toman un descanso en las hamacas,
que les brindan bienestar y comodidad.

El profesor Diego canta una cancin con

Samuel y Lorena en lengua de seas.

Martha recibe orientacin acerca de la

alimentacin complementaria que le
debe dar a Jorge de manera simultnea
con la lactancia materna, a partir de los
seis meses de edad.

Esta atencin
llega justo a tiempo.

Esta atencin es flexible, ya que

en algunos climas, las hamacas
son ms apropiadas que las
colchonetas. los protegen de la
humedad, de los insectos y los
mantienen fresquitos.

Samuel aprende otra manera de

cantar. Juntos comparten, disfrutan
y se desarrollan.

As el beb tendr lo que

necesita en los diferentes
momentos de su vida.

Un modo de actuar
Lo que no puede faltar
Colombia, dime qu
no puede faltar en la
atencin integral?

1. Cuidado
y crianza

Para hablar de
Atencin Integral,
tenemos que
asegurar que estn
presentes acciones
relacionadas con sus
5 estructurantes:

2. Salud, alimentacin
y nutricin

3. Educacin
inicial

4. Recreacin

5. Ejercicio de la
ciudadana y la
participacin

Un modo de actuar
Garantizar que la atencin integral ocurra para cada nia y
nio en cada entorno significa:

Que los vnculos e interacciones

entre ellos, con sus familia y con
las personas responsables de su
cuidado son significativos.

Que los entornos por los que

transitan
son
enriquecidos,
seguros, protectores, incluyentes,
participativos y democrticos.

Que hay oportunidades para

manifestarse con sus mltiples
formas de expresin, que estas son
atendidas y consideradas.

Que los adultos y las instituciones

estn prestos a promover su bienestar
y a prevenir que este sea alterado.

Que hay condiciones para participar

en sus entornos, ejercer su libertad y
sentirse parte de su comunidad.

Que pueden disfrutar de experiencias

significativas que privilegian el
disfrute, el esparcimiento, la libre
expresin creativa y el deseo de ser
en relacin con el mundo.

Que pueden construir su identidad,

su autonoma y autodeterminarse en
un medio social diverso.

Que si se enferman son tratados

oportunamente con calidad y
calidez; y que si lo requieren, tienen
el apoyo para la rehabilitacin de su
estabilidad emocional y funcional.

Un modo de actuar
Gestin integral
Ahora que
comprendemos lo que
significa la atencin
integral, es hora de
dar el siguiente paso:
es hora de actuar.

Bueno, pero eso

quines lo hacen?

En cada entidad territorial existe un

consejo de poltica social que tiene
como propsito planificar, coordinar
y hacer seguimiento a la ejecucin de
los planes, programas y proyectos
sociales en el municipio. Asimismo,
existe un grupo tcnico que debe
gestionar la atencin integral a
la primera infancia integrado por
representantes de la administracin
local y de las entidades que hacen
parte del Sistema Nacional de
Bienestar Familiar.

y qu deben hacer?
Superar los lmites entre los sectores y encontrar
la coordinacin y concurrencia. Vincular a las
familias, a la comunidad, a la sociedad civil, a la
academia, a la empresa privada, a la cooperacin
internacional y a todos los que compartan
misionalmente el quehacer en favor de el desarrollo
integral de la primera infancia.
Y cmo se hace?
La Estrategia ha desarrollado orientaciones para
cooperar con los territorios en ese gran reto.
En primer lugar, est apoyando a los equipos
territoriales con el fortalecimiento de su capacidad
tcnica y de gestin. Tambin ha diseado
instrumentos de soporte que conoceremos.

Por favor, mustrame

los pasos que el equipo
territorial hace para
fortalecer la gestin
que permite lograr una
atencin integral a la
primera infancia.

Un modo de actuar
La concepcin de las nias y
los nios de su territorio
Antes que nada, los equipos territoriales deben tener una
concepcin real y clara de las nias y nios de su territorio.
Son sensibles al arte?, son extrovertidos?, son curiosos?

Para conocer a las nias y los nios

de su regin, pregntese:
Qu idea tenemos
de las nias y los nios
de primera infancia en
nuestro territorio?

Qu les
gusta jugar?

Qu lugares les
gusta visitar?

Con quines les

gusta compartir?

Un modo de actuar
Conocer los entornos por los
que transcurren sus vidas
Tambin es importante preguntarse por los entornos por los
que transcurre la vida de las nias y los nios. Entender en
qu condiciones estn y de qu manera se pueden mejorar.

Hogar

Entorno de salud

Entorno educativo

Espacio pblico

Habia una
vez...

Para conocer estos lugares, pregntese:

Dnde pasan la mayor
parte de su tiempo?

Estos lugares
propician el desarrollo
de las nias, los nios y
las mujeres gestantes?

Las personas que los

acompaan saben cmo
potenciar su desarrollo?

Qu debemos hacer
para mejorar las
condiciones de los
entornos en los que las
nias y los nios crecen
y se desarrollan?

Un modo de actuar
Conocer y reconocer
Adicionalmente es importante conocer el estado de
realizacin de sus derechos, As como los contextos
en los que se desarrollan para valorar tanto las
potencialidades como los aspectos a mejorar.

Quines son las mujeres

gestantes y los nios
y nias de nuestro
territorio?, los tenemos
registrados de alguna
manera?, es completo
ese registro?

Finalmente es ideal que el equipo territorial se cuestione

acerca de cmo quisiera que fuera el escenario de
desarrollo integral de su territorio. Cmo quisiera
ver a sus nias y nios, a las mujeres gestantes, a
las familias, a los entornos donde transcurren sus
vidas y todas las dems condiciones que posibilitan el
desarrollo integral.

Dnde estn?, en el
centro poblado?, en el
rea rural?, en la selva, en
las playas, en las islas?

Cuntos son?

Qu les est
pasando?

Un modo de actuar
Las atenciones que requieren las nias
y los nios del territorio

Como vimos, son mltiples las atenciones que las

nias, los nios y sus familias deben recibir para
que sus condiciones de desarrollo sean ptimas.
La Estrategia dise un instrumento orientador
para valorar lo que necesita cada territorio y
ordenar la gestin para lograrlo. Se trata de la
Ruta Integral de Atenciones -RIA-.

Entiendo. Haciendo
uso de esta
herramienta cada
territorio se podr
construir una ruta
hecha a la medida de
sus nias y nios.

Institucin
de salud

Hogar

Espacio
pblico

Entorno
educativo1

Valorar el proceso gestacional de la mujer.

Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.

Un modo de actuar

Valorar la salud mental de la mujer.

Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.

Tambin encontrars los destinatarios de las atenciones.

Fjate que varan; algunas estn destinadas a los hombres
Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios
mujeres
en fsica
edad
frtil,
otras a los padres, madres y
ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre quey
faciliten
el disfrute de la actividad
y la recreacin
de
acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.
cuidadores, y otras a las nias y los nios.
Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.

Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.

Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los
integrantes del grupo familiar en ellas.

la Ruta Integral de Atenciones

1 En caso de que la gestante est escolarizada.

Bueno, cuntame cmo funciona esa ruta...

Atenciones destinadas
Atenciones destinadas

a cada nia o nio

a cada hombre que est prximo a ser padre

La RIA es un referente que ayuda al territorio a comprender

todo lo que debe disponer para lograr la atencin integral
y a organizar sus recursos para ello. Te muestra diferentes
atenciones que se deben garantizar dependiendo de:
- Los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que se
atiende
- Los destinatarios de las atenciones
- Los entornos donde se prestan las atenciones, as:

Hogar

Institucin
de salud

Entorno
educativo

Espacio
pblico

Orientar y acompaar a cada madre, padre, familia y a las personas cuidadoras en:
fEl establecimiento de normas de convivencia que tomen en consideracin la opinin de la nia o el nio.
fLa promocin, reconocimiento, dilogo, intercambio y disfrute de las diversas manifestaciones y bienes culturales
del pas y los propios de la regin donde vive la nia o el nio y que se constituyen en patrimonio de ella o de l.
fEl rescate y proteccin de la memoria y patrimonio familiar formado entre generaciones y que puede ser
transmitido a la nia o al nio.
fLa asistencia y participacin en las actividades propias de los centros culturales y de generacin de conocimiento
(bibliotecas, museos, casas de cultura, centros de entretenimiento y parques, entre otros).
Vincular a la familia en procesos educativos y pedaggicos que se desarrollen con la nia o el nio.
Comunicar permanentemente a la familia los avances en el proceso de desarrollo de la nia o el nio.

Atenciones destinadas

a cada nia o nio

de tres a seis aos
Hogar

Institucin
de salud

Entorno
educativo

Espacio
pblico

Adelantar sesiones de valoracin de crecimiento y desarrollo de cada nia o nio que apoyen a la madre, al
padre, a la familia y a las personas cuidadoras en el seguimiento del estado de bienestar de ella o l.
Llevar a cabo la desparasitacin y el seguimiento nutricional, la suplementacin con micronutrientes y la
complementacin alimentaria acorde a los requerimientos nutricionales.
Llevar a cabo el seguimiento nutricional y la complementacin alimentaria acorde a los requerimientos
nutricionales.
Hacer valoracin oportuna de odontologa, optometra y audiometra.
Observar, hacer seguimiento y registrar de manera cualitativa los procesos de desarrollo de cada nia o nio.
Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.
Promover hbitos saludables relacionados con la alimentacin, la higiene corporal, la actividad fsica y el sueo.

Entorno
educativo2

Espacio
pblico

Hacer valoracin fsica completa del recin nacido el primer da de nacido y control a los tres das.
Valorar el desarrollo infantil de cada nia y cada nio antes de terminar el primer mes.

fLa experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems
personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.
fLa importancia de asumir el rol paterno.

Hacer el pinzamiento del cordn umbilical cuando este deje de latir, medidas profilcticas y las pruebas de tamizaje
neonatal, anlisis de sus resultados e indicacin del tratamiento, en caso de requerirlo.
Hacer el contacto piel a piel del recin nacido con la madre.
Iniciar la lactancia materna en la primera hora de nacimiento del beb.
Alojar conjuntamente al binomio madre-hijo y permitir el acompaamiento permanente del padre, o la persona
que la mujer decida, 2antes
del
de la
atencin
del parto.
En caso
de egreso
que el padre
est
escolarizado.

212

De tres a seis aos

de tres a seis aos

Viene de la pgina 239

Institucin
de salud

Hogar

Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:

Atenciones destinadas

a cada madre, padre, familia y persona cuidadora

de una nia o un nio

desde el momento de su nacimiento

hasta el primer mes de vida

Hacer las pruebas de tamizaje neonatal y analizar los resultados.

Una vez definido el momento y los destinatarios,

Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.
Tramitar el registro civil de cada nio o nia durante el primer mes de nacido y en adelante, si no se tiene, hacerlo exigible.
podrs ver las atenciones previstas. Te
dars cuenta
de que se manifiestan de manera distinta
en los
Situaciones que desencadenan
cuatro
entornos
priorizados.
atenciones especializadas
Atenciones destinadas
para la nia o el nio durante el nacimiento
y su primer mes de vida

a cada mujer gestante

Situaciones de la nia o el nio al momento del

nacimiento
Institucin
Hogar
t
/JB
P
OJP
QSFNBUVSP
de salud
t
3FUBSEP
EF
DSFDJNJFOUP
JOUSBVUFSJOP
o3$*6o




o bajo peso al nacer.
Valorar el proceso gestacional de la mujer.
t
1BSUP
JOTUSVNFOUBEP
DPO
DPNQMJDBDJPOFT
Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.
t
5FTU
EF
"QHBS
CBKP
Valorar la salud mental de la mujer.
t
%FGFDUPT
DPOHOJUPT
t
4OESPNF
EF
EJmDVMUBE
SFTQJSBUPSJB
Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.
t
&OGFSNFEBEFT
JOGFDDJPTBT
P
EF
PUSP
UJQP

Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.
t
%JTDBQBDJEBE
Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.
t
5SBTUPSOPT
EF
BEBQUBDJO
NFUBCMJDB
Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los t
*ODPNQBUJCJMJEBE
EF
3I
Z
HSVQP
TBOHVOFP

integrantes del grupo familiar en ellas.
t
5FTU
BOPSNBM
EF
503$)
UPYPQMBTNPTJT
SVCPMB

citomegalovirus, herpes simple, VIH y sfilis).
Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios
ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de t
4FQTJT
OFPOBUBM
acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.
222

t

1SFWFODJO
EF
USBOTNJTJO
WFSUJDBM
EF
TmMJT
7*)TJEB
y otras enfermedades (tales como retinopata).

Entorno
educativo1

Espacio
pblico

Situaciones de la nia o el nio durante el primer

mes de nacido
t
/P
IB
TJEP
JOTDSJUB
P
JOTDSJUP
FO
MB
DPOTVMUB
EF

crecimiento y desarrollo o no ha asistido a ella.
t
1SFTFOUB
BMUFSBDJO
FO
FM
DSFDJNJFOUP
Z
EFTBSSPMMP
t
/P
UJFOF
SFHJTUSP
DJWJM

Situaciones de la familia de una nia o un nio en el

momento de su nacimiento o durante su primer
mes de vida
t
*OTFHVSJEBE
BMJNFOUBSJB

t
1BVUBT
EF
DSJBO[B
OPDJWBT
P
RVF
WVMOFSBO
MPT

derechos del nio o nia.
t
%FTDPOPDJNJFOUP
EF
MB
QBUFSOJEBE

La RIA contempla tambin atenciones diferenciales y

especializadas.
1 En caso de que la gestante est escolarizada.

Generar experiencias que aporten al reconocimiento y construccin de la sexualidad de cada nia o nio.
Promover el fortalecimiento de vnculos afectivos slidos entre cada nia o nio y las personas adultas que les
son significativas.

Las atenciones diferenciales tienen en cuenta las

caractersticas particulares de cada nia o nio, como
Atenciones destinadas
su cultura, su pertenencia tnica, alguna discapacidad,
a cada hombre que est prximo a ser padre
sus experiencias o dimensiones particulares, as como
su contexto territorial. Por ejemplo, una atencin
requerir ser adaptada para brindarla a un nio
que
vive en la selva, o a uno que ha sido vctima del
Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:
desplazamiento o que tiene una discapacidad.

Promover encuentros para fortalecer los procesos de socializacin de los nios, las nias y los adultos en
diferentes espacios.
238

Contina en la pgina 242

239

Encontrars cada grupo de atenciones organizado por

los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que
se atienden. Se contemplan cinco momentos:

Hogar

Institucin
de salud

Entorno
educativo2

Espacio
pblico

fLa experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems
personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.

Preconcepcin
Gestacin
Nacimiento a primer mes
Primer mes a tres aos
Tres a seis aos

fLa importancia de asumir el rol paterno.

Las atenciones especializadas estn orientadas a

responder a situaciones especficas de vulneracin o
riesgo. Siempre que se detecte una situacin as, deben
contemplarse estas atenciones.
2 En caso de que el padre est escolarizado.

212

Un modo de actuar
Oferta que contribuye al desarrollo integral
Para concretar estas atenciones en los territorios,
y poder llegar directamente a cada nio y cada nia,
debemos revisar la correspondencia de nuestra oferta
con las atenciones que se priorizaron. As sabremos
si corresponde crear nueva oferta, transformar o
fortalecer la que tenemos.
Y entonces qu
miramos en nuestra
oferta?

Sala de lectura en
familia

Consulta de
crecimiento y
desarrollo

Debemos revisar si:

-Tiene como propsito contribuir al
desarrollo integral de las nias y de
los nios
-Es suficiente para cumplir con las
atenciones priorizadas
-La oferta existente es consecuente con
este propsito en su accin
-Tiene claro a qu entorno o entornos
llega
-Est considerando todos los
estructurantes de la atencin integral
-involucra a varios sectores
-Da cuenta del proceso de las nias y
los nios

Proceso de formacin
a familias.

Propuesta de
actividad fsica en el
parque para familias
con bebs

Centro de desarrollo
infantil

Jornada
de vacunacin

Un modo de actuar
Plan de atencin integral
Cuando el equipo territorial ha conocido a sus nias
y nios, ha reconocido el estado de sus realizaciones
a travs de un diagnstico detallado y ha revisado la
RIA para establecer las atenciones que debe prestar
en su territorio y ha contrastado su oferta con estas
atenciones, debe organizar su gestin para encaminar
sus esfuerzos hacia la atencin integral.

Ah, s! El plan concreta las acciones que

debe emprender el territorio para lograr las
realizaciones en cada nia y cada nio, as como
para alcanzar la fortaleza institucional que le
permita sostener sus esfuerzos. Esas acciones
se pueden resumir en los siguientes pasos:

El instrumento de planeacin que propone la poltica

pblica de primera infancia es el Plan de Atencin
Integral, para ello el equipo territorial debe:

Registro
Civil

METAS

1. Retomar las prioridades

identificadas en el
diagnstico de la
situacin de derechos de
la primera infancia en su
territorio para lograr las
realizaciones de cada nio
y cada nia.

2. Identificar las
reas en las que debe
fortalecerse: Gestin
territorial, calidad
y cobertura de las
atenciones, seguimiento
y evaluacin de la
poltica, movilizacin
social y generacin de
conocimiento.

3. Disponer recursos
tcnicos, financieros y
talento humano.

4. Asignar responsables y
gestionar alianzas.

5. Establecer metas y
tiempo para su logro.

6. Revisar peridicamente
cules han sido los
avances y dificultades en
el desarrollo del plan para
tomar las medidas que
le conduzcan a lograr el
resultado esperado.

El resultado esperado, ese que nunca

se puede perder de vista:

El desarrollo integral de cada nia

y cada nio de nuestro pas
desde su primera infancia

TERRUO