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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: ANCASH
1.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL:
1.3. SITUACIN DE EMERGENCIA: REPTACIN Y HELADAS
1.4. CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA: COE.
1.5. INSTITUCION EDUCATIVA:
1.6. DURACIN: 04 SEMANAS
II.
ASPECTOS DE
AFECTACIN
SEGN
NORMAS INEE
Moderado
Grave
Reptacin: los estudiantes y sus familias que fueron desplazados no cuentan con los productos
alimenticios de sus terrenos de cultivo.
Alimentacin
Heladas: los estudiantes y sus familias han perdido cultivos y muerte de animales por las bajas
temperaturas.por las bajas temperaturas.
Agua
Salud fsica y
promocin de la
higiene
X
Suelos
Ambiente y
espacios
seguros de
aprendizaje
La poblacin al no poder utilizar el sistema de agua y desage utiliza su territorio contaminando con
basura y excretas.
Reconocimiento
de las causas y
efectos de los Necesidad de aprendizaje de los elementos del riesgo y del fenmeno.
fenmenos
Reptacin y heladas: carencia de mapa de peligros, conocer las zonas seguras.
naturales
Prcticas de
conductas y
normas de
convivencia
armnica
Afectacin en el aprendizaje.
Idiosincrasia de las personas y las prcticas de interculturalidad.
NECESIDADES
PRIORIZADAS
(Necesidades de atencin)
1.
Necesidades ambientales
EJES
CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS
Agua
3
AMBIENTE
Suelos
2.
SALUD
3.
Alimentacin
4.
ALIMENTACIN
Estrategias de aislamiento del fro, del agua en la estructura fsica (carpas, chozas,
albergues).
Estrategias para la implementacin para la mochila de emergencia para el caso de
reptacin.
Sealizacin de las zonas de peligro y rutas de evacuacin y desplazamiento.
Implementacin de un sistema de alerta temprana y comunicacin efectiva.
Elaboracin del mapa de riesgo.
Simulacro de evacuacin ante peligros inminentes.
Concientizacin para evitar la exposicin al peligro.
Buen trato.
Comunicacin.
GRD-Reconocimiento de
las causas y efectos de los
fenmenos Naturales.
ESCUELA SEGURA Y
GRD
5.
CONVIVENCIA Y
RECREACIN
Prcticas de conductas y
normas de convivencia
armnica.
Equidad e inclusin.
Trabajo cooperativo.
AMBIENTE
CAPACIDADES
INDICADORES
agua.
SALUD
ALIMENTACIN
CONVIVENCIA Y
RECREACIN
Comunicacin.
NOMBRE DEL
PROYECTO
Semana 1:
AMBIENTE
CUIDO MI AMBIENTE
PARA VIVIR FELIZ Y
SEGURO.
ACTIVIDADES DE GESTIN
PEDAGGICA:
PREVENTIVAS
Semana 2:
SALUD
ESTANDO SANITO
APRENDO MEJOR.
Semana 3:
ALIMENTACION
TU MEJOR
ALIMENTACION: DE
LA CHACRA A TU
OLLA.
Formas de almacenamiento de
alimentos en pocas de heladas.
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Semana 4:
ESCUELA SEGURA
GRD
ALERTA TEMPRANA
PARA UN MEJOR
AMANECER EN
SOCOSBAMBA.
os
Estrategias de aislamiento del fro,
del agua en la estructura fsica
(carpas, chozas, albergues).
Estrategias para la implementacin
para la mochila de emergencia para
el caso de reptacin.
Sealizacin de las zonas de peligro
y
rutas
de
evacuacin
y
desplazamiento.
Implementacin de un sistema de
alerta temprana y comunicacin
efectiva.
Elaboracin del mapa de riesgo.
Simulacro de evacuacin ante
peligros inminentes.
Concientizacin para evitar la
exposicin al peligro.
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Semana 5:
CONVIENCIA Y
RECREACION
Taller de sensibilizacin.
Gestiona la presencia de un psiclogo.
Gestiona con la APAFA, la realizacin de una noche
cultural con msicos de la localidad.
Gestiona el funcionamiento de una academia de danzas
folclricas de su localidad.
Gestiona apoyo para la ejecucin y actividades deportivas.
Promueve la Escuela de Padres.
Buen trato.
Comunicacin.
Equidad e inclusin.
Trabajo cooperativo.
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SESIONES
APRENDIZAJE
Actividades de inicio:
Actividades
desarrollo:
Pienso
acto
(conocimientos)
de
y
Actividades de cierre:
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RECOMENDACIONES:
El nfasis de todos los proyectos deben fortalecer las reas de matemtica, comunicacin a fin de convalidar con las horas
exigidas en el PAT.
Optimizar el uso de los espacios y recursos de la institucin educativa para el desarrollo de los proyectos.
Los contenidos de este currculo de emergencia son flexibles a las necesidades educativas de la situacin de emergencia.
Los contenidos programados en este currculo de emergencia pueden desarrollarse semanalmente o distribuidos cada eje en un
da de la semana. Es flexible.
Esta programacin est dirigida a todos los niveles educativos con la condicin de que sean graduados para cada nivel de
acuerdo a sus demandas de desarrollo.
En la situacin de emergencia los docentes se acomodan transversalmente a las actividades programadas, sin tomar en cuenta
su especialidad.
Al inicio de cada proyecto se realizarn campaas de sensibilizacin con el protocolo de preparacin, respuesta y rehabilitacin.
Al finalizar los 5 proyectos la I.E. emitir un informe enfatizando en las lecciones aprendidas y aportes.
Las sesiones de aprendizaje de los proyectos contarn con fichas interactivas en la IIEE, as mismo, este material ser
entregado a los estudiantes que no tienen acceso a la IIEE durante la emergencia (lluvias, nevadas, huaycos, deslizamientos,
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ANEXO 1
PROTOCOLOS SUGERIDOS
Inicial
Primaria
Secundaria
Actividades de soporte
socioemocional empleando los kit de
emergencia
Demuestra solidaridad en
situaciones de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit de
emergencia
Cuida el uso de los recursos
naturales.
Realizan actividades fsicas,
recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas y uso de los kit
de emergencia.
de frutas..
Practica medidas preventivas ante los
factores externos ambientales: sol, la luz,
ruidoEl docente ayuda: Proteccin de la
radiacin solar
Diseo un gorro o protector solar
Reuso material: telas, cartn
Mido el contorno de mi cabeza
Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica
Preparo una jabonera ecolgica: una botella
descartable en reso con un hueco en la tapa,
lo lavo bien antes de usar.
de usar.
Preparo agua jabonosa con agua
hervida y pedacitos de jabn y lleno
la botella
Lo coloco cerca al cao o depsito
de agua.
Desarrollo de alternativas.
g. Eleccin de la alternativa
ms conveniente.
h. Ejecucin del plan.
tradicional
Seala lugares seguros y rutas de
emergencia
tradicional
Seala lugares seguros y rutas de emergencia
FIRMA DIRECTOR
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