Unidad 3

Conceptos e Hiptesis

Actividades resueltas
Aqu presentamos las respuestas de las actividades propuestas para el Captulo 3. Tambin
incluimos orientaciones y comentarios sobre errores frecuentes que les resultarn tiles al
estudiar la materia.

1. Tipologa de conceptos
Actividad 1
Recuerden que los conceptos cualitativos se aplican o no a un caso, los comparativos generan un orden,
y los cuantitativos asignan un nmero de un modo significativo (a veces los comparativos tambin
asignan un nmero pero para representar el mero orden). En los casos dados son:

cuantitativos: peso, velocidad en km por hora, edad.

comparativos: ms duro que, ms gordo que, ms agudo que.

cualitativos: murcilago, oro.

2. Tipologa de enunciados
Actividad 2
Referencias: en cada uno de los enunciados propuestos, los trminos tericos estn subrayados; los
observacionales, en negritas. A continuacin, entre corchetes, se indica el tipo de enunciado segn lo
solicitado en los puntos b., c. y d. Noten que, en general, las enfermedades son tericas y los sntomas,
observacionales. La distincin no es muy simple de establecer. Es importante que si toman alguna
decisin diferente, luego, en consecuencia, clasifiquen correctamente el enunciado. Luego, se da la
respuesta al punto e.

1. Los virus infectan clulas y producen viriones para difundir sus genes. [General, enunciado terico
puro]
2. La varicela es una infeccin viral causada por un herpesvirus del gnero Varicellavirus y la subfamilia
Alphaherpesvirinae. [General, enunciado terico puro]
3. Las personas infectadas con el virus de la varicela exhiben manchas rojizas y planas, que van
tomando relieve poco a poco hasta convertirse en ampollas o vesculas. [General, terico, enunciado
terico mixto]
4. Carlos tiene varicela. [Singular, terico, enunciado terico puro (Carlos es un nombre propio,
no es considerado un trmino lgico ni descriptivo)]
5. Carlos tiene manchas rojizas en su cuerpo. [Singular, emprico, enunciado bsico]

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6. Las manchas aparecen en todo el cuerpo, especialmente en el tronco y el cuero cabelludo.

[General, emprico, generalizacin emprica universal]
7. Todos los pacientes en esta habitacin tienen manchas en la piel y fiebre. [Singular, emprico,
enunciado bsico (Noten que si bien tiene forma lgica general, el enunciado habla de un grupo
determinado y pequeo de cosas)]
8. Existen casos en los que aparecen llagas en la boca, los prpados y las vas respiratorias.
[General, emprico, generalizacin emprica existencial]
9. La probabilidad de transmisin del virus de la varicela entre los nios que asisten al mismo centro
escolar o entre los miembros de la familia supera el 90 por ciento. [General, terico, enunciado terico
mixto probabilstico]
10. El 80 por ciento de las personas que tienen fiebre tienen dolores musculares. [General, emprico,
generalizacin emprica probabilstica]
11. Si un nio tiene fiebre pierde el apetito. [General, emprico, generalizacin emprica universal
(Noten que este tipo de condicional es una forma en que pueden expresarse enunciados generales
como Todos/los nios que tiene fiebre pierden el apetito)]
12. Esta maana ingresaron 20 chicos al hospital con fiebre y falta de apetito. [Singular, emprico,
enunciado bsico]
13. El 20 por ciento de los que ingresaron esta maana al hospital tiene fiebre. [Singular, emprico,
enunciado bsico estadstico (ntese la diferencia con el ejercicio 10]
14. El 20 por ciento de los que ingresaron esta maana al hospital se encuentran infectados por el
virus de la varicela. [Singular, terico, enunciado terico mixto]

e. Segn los filsofos que estamos estudiando, son las conexiones con la base emprica realizada gracias
a los enunciados tericos mixtos, las que permiten que adquieran significado emprico los enunciados
tericos puros.

3. Contrastacin de hiptesis
Actividad 3
a. La idea es extraer de la hiptesis un enunciado singular observacional. Un error tpico es poner
enunciados verdaderos, o que describen lo que de hecho ocurre en el experimento u observacin en
cuestin. En este caso tenemos que pensar algo que ocurra si la hiptesis es verdadera. Por ejemplo,
podemos idear el siguiente experimento, si a dos sujetos s1 y s2, les hacemos masticar chicles todos los
das, a s1 con azcar y a s2 sin azcar, por ejemplo a lo largo de un ao, s1 tendr ms caries que s2.
Esto sera una contrastacin experimental, porque estamos interviniendo creando las condiciones
iniciales, estamos dndoles chicle. Tambin podemos establecer alguna contrastacin observacional. Es
decir, sin intervencin del que contrasta la hiptesis. Podemos tomar grupos de gente que consuman
azcar, y grupos de gente que no la consuman, por ejemplo diabticos y hacer la prediccin de que los
grupos que no consuman azcar tendrn menos caries. Tomemos el primer caso, el experimental. La
consecuencia observacional ser en este caso: s1 tiene ms caries que s2, o por el carcter predictivo
de la consecuencia observacional, tambin se puede decir s1 tendr ms caries que s2.
b. En las condiciones iniciales hay que describir todo lo que debe ocurrir para que se produzca el hecho
esperado en base a la hiptesis. Recuerden que deben ser singulares. Para el caso tratado, algunas son:

s1 y s2 se encuentran en un buen estado de salud.

s1 mastic chicle endulzados con azcar durante un ao.

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s2 mastic chicle endulzados con aspartamo durante un ao.

El resto de la dieta de s1 y s2 es semejante.

Actividad 4
a. Hiptesis:

Las dietas ricas en sal elevan la presin sangunea.

Hiptesis auxiliares:

El tensimetro permite determinar la presin sangunea.

La presin por encima de 140/90 son consideradas altas.

Condiciones iniciales:

Carla agrega sal en todas sus comidas.

Carla se aplica el tensimetro.

Consecuencia observacional:

El tensimetro aplicado a Carla marc 170/100 en su indicador.

En este tema, hay mucho ms conocimiento presupuesto, pues, esta vara segn el momento del da en
que uno se la tome. Por lo tanto, con datos como este, podran presentar ejemplos ms complejos de
reconstruccin de esta contrastacin.
b. Las hiptesis auxiliares son enunciados generales presupuestos en la contrastacin. En este caso,
ntese que se presupone conocimiento al respecto de que alimentos contienen azcar y cules no. Sera
entonces una hiptesis auxiliar:

El aspartamo no tiene azcar.

Por otra parte, tambin, es necesario suponer que el aspartamo no produce caries, para que el
experimento funcione.

El aspartamo no provoca caries.

Es posible que haya ms conocimiento presupuesto, la idea es explicitar todo lo que se les ocurra en la
medida de lo posible, pero slo aquello que se presuponga para la deduccin de la consecuencia
observacional.

Actividad 5

a. Noten que, en este caso, el problema a solucionar no es una cuestin de ciencia bsica terica, como
cul es la causa de la viruela, sino de ciencia aplicada: cmo podemos evitar el contagio de la viruela? Al
describir el problema, es importante no adelantar la hiptesis que lo solucionar.
b. Pasemos a sealar todos los componentes de la contrastacin.

H: La exposicin a pequeas dosis del agente de la viruela bovina en un humano lo inmuniza de

la viruela humana.

HA1: El contacto a travs de heridas con el virus de la viruela bobina contagia la enfermedad.

HA2: La viruela se presenta con manchas, vesculas y pstulas

CI1: James Phipps es un nio saludable.

CI2: A James Phipps se le inocula fluidos infectados con viruela bovina a travs de cortes en su
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brazo.

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CO: James Phipps no desarrollar manchas, vesculas ni pstulas.

Actividad 6
a. La idea es proponer un experimento para intentar refutar la hiptesis. Ntese que esto no es distinto a
lo que venamos haciendo. Siempre que se disea un experimento, se intenta contrastar la hiptesis y
uno de los resultados posibles es la refutacin. Podemos decir que contrastar una hiptesis es idear un
experimento para refutarla. La idea es, como siempre, pensar qu debera ocurrir en el mundo si esta
hiptesis fuese verdadera. En este caso, debera ocurrir que si les quitramos el acceso a la luz solar a
una planta, esta debera seguir viva. Una posibilidad sera la siguiente:

H: Las plantas no requieren de sol para sobrevivir.

HA: El aluminio no deja pasar los rayos solares.

CI: Cubro este malvn con un balde de aluminio.

CO: El malvn no morir.

Un error habitual de estos ejercicios es indicar como consecuencia observacional lo que de hecho ocurre.
En este caso, que se secar. Recurdese que la consecuencia observacional describe lo que se espera que
ocurra si la hiptesis es verdadera.
b. En caso de que el malvn se seque, es posible salvar a la hiptesis con hiptesis ad hoc. Para idear
hiptesis ad hoc siempre se puede culpar a cualquiera de las hiptesis subsidiarias. En este caso podra
decirse:

El aluminio no interrumpe el paso de los rayos solares (lo cual implicara negar una hiptesis que
ni siquiera es de la disciplina en cuestin).

El malvn no se encontraba bien cubierto, y pasaron los rayos solares (lo cual invitara a realizar
el mismo experimento pero cubriendo correctamente la planta.

Pero noten que en este caso, si lo predicho no ocurriera, sera posible culpar de la muerte del malvn a
otros factores no tomados en cuenta. Por ejemplo:

El aluminio es venenoso para los malvones.

El malvn se sec por falta de oxgeno.

El malvn muri por exceso de calor.

En estos casos se estara culpando de la refutacin a la ceteris paribus.

Actividad 7
a. El fenmeno a determinar podra expresarse del siguiente modo: est el canto de los gorriones
determinado genticamente o se aprende por la experiencia?
b.

H: Los gorriones meldicos y pantanosos aprenden a cantar mediante la experiencia.

HA.: Ambas especies tienen las mismas habilidades cantoras en el sentido de que ambas especies
pueden producir las mismas notas.

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CI1: Se toma un grupo de pichones de gorriones meldicos y pantaneros y se los asla en un

laboratorio.

CI2: A este grupo de pichones se les hace escuchar grabaciones que registraban el canto de los
gorriones de ambas especies.

CO: Este grupo de pichones meldicos y pantaneros desarrollarn, ambas especies, los mismos
cantos.

c. El razonamiento de la refutacin sera el siguiente:

Si los gorriones meldicos y los pantaneros aprenden a cantar solo mediante la experiencia,
ambas especies tienen las mismas habilidades cantoras, se toma un grupo de pichones meldicos
y pantaneros y, en condiciones de aislamiento, se les hace escuchar grabaciones que registran el
canto de los gorriones de ambas especies, entonces, es esperable que estos pichones meldicos y
pantaneros desarrollen los mismos cnticos.
Pero no es cierto que estos pichones de ambas especies desarrollen los mismos cnticos.
Por lo tanto, no es cierta la conjuncin de todos los siguientes enunciados: los gorriones
meldicos y los pantaneros aprenden a cantar solo mediante la experiencia, ambas especies
tienen las mismas habilidades cantoras, se tom un grupo de pichones meldicos y pantaneros y,
en condiciones de aislamiento, se les hizo escuchar grabaciones que registraban el canto de los
gorriones de ambas especies.

d. Segn los elementos identificados en a), la formalizacin sera la siguiente:

(H.HA.CI1.CI2)

CO

CO

--------------------(H.HA.CI1.CI2)
e. Se puede salvar la hiptesis, por ejemplo, con las siguientes hiptesis ad hoc:

Los gorriones meldicos y pantaneros no tienen las mismas habilidades cantoras.

El grupo de pichones meldicos y pantaneros estudiado en el laboratorio no est en total

aislamiento pues tienen contacto con adultos de su misma especie.

4. El papel de la induccin en la ciencia

Actividad 8
a.
Falsar: mostrar que una hiptesis es falsa
Verificar: mostrar que una hiptesis es verdadera
Confirmar: mostrar que una hiptesis es probablemente verdadera
Corroborar: mostrar que una hiptesis no ha sido refutada en una contrastacin

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b. No. Dado que slo conocemos su adecuacin a partir de consecuencias observacionales que se siguen
de ellas, suponerlas verificadas implicara cometer una falacia de afirmacin del consecuente.

Aplicamos todo lo que aprendimos

Actividad 9
a. Se puede plantear el problema del siguiente modo:

Se encuentran los conceptos sociales, o el conocimiento social, relacionados con alguna parte
especfica del cerebro?

b. La siguiente podra ser una reconstruccin adecuada de la contrastacin:

H: Los conceptos sociales estn representados en los lbulos anteriores temporales superiores del
cerebro.

HA1: La MRIf es un procedimiento clnico y de investigacin que permite mostrar en imgenes las
regiones cerebrales que se activan cuando un sujeto se desempea en una determinada tarea.

HA2: Las tareas en las que un sujeto tiene que emitir juicios sobre conceptos sociales son
correctas para evaluar el uso de dichos conceptos.

CI1: Se toma un grupo de 26 sujetos y, por un lado, se les pide que emitan juicios sobre las
relaciones de significado que hay entre pares de conceptos sociales, mientras que por otro lado,
se les pide que emitan juicios sobre las relaciones de significado que hay entre pares de
conceptos no sociales.

CI2: Se registra la actividad cerebral de los sujetos mientras que se desempean en dichas
tareas a travs de imgenes por MRIf.

CO: Se producirn ciertas imgenes cerebrales cuando los sujetos evaluados emitan juicios de
relacin de significado de pares de conceptos sociales, pero no se producirn las mismas
imgenes cuando emitan juicios de relacin de significado, en el caso de pares de conceptos no
sociales.

c. Segn los elementos identificados en b), la falacia de afirmacin del consecuente sera:
(H.HA1.HA2.CI1.CI2) CO
CO
---------------------------(H.HA1.HA2.CI1.CI2)

Actividad 10
a. Spallanzani y Jurine queran explicar cmo se orientan los murcilagos, ms especficamente, cmo
perciben los objetos en el espacio y por qu los perciben igualmente en la oscuridad.
b. En el segundo experimento, la hiptesis, condiciones iniciales y consecuencias observacionales que
propuso Spallanzani fueron las siguientes:

H: Los murcilagos perciben objetos por medio de la vista.

HA1 Si se queman los ojos de los murcilagos, entonces los murcilagos quedan ciegos.

HA2 El mtodo utilizado para quemar los ojos de los murcilagos es adecuado.

CI: Se queman los ojos del grupo X de murcilagos.

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CO: Los murcilagos del grupo X no podrn evadir obstculos.

c. En este experimento se pone a prueba la hiptesis de que los murcilagos perciben los objetos por
medio del odo (H). De ella se deriva la hiptesis de que los murcilagos sordos no podrn percibir
objetos. Esta hiptesis permite derivar la consecuencia observacional de que un murcilago sordo se
chocar con los objetos (CO). En el experimento, entonces, se impide que los murcilagos puedan or,
para lo cual se les tapan los odos con cera (CI1) y se los libera en una habitacin con obstculos (CI2).
Entonces:

H: Los murcilagos perciben objetos por medio del odo.

CI1: Se tapan los odos del murcilago 1 con cera.

CI2: Se libera al murcilago 1 en una habitacin en la que cuelgan hilos con campanas.

HA1: Si se tapa con cera los odos de los murcilagos, entonces disminuye su capacidad auditiva.

CO: El murcilago 1 se chocar con los objetos. (Tambin podra ser: Se escuchar sonar las
campanas)

d. El hecho de que la consecuencia observacional resulte verdadera no verifica la hiptesis de que los
murcilagos se orientan por el odo. Si se considerara a la hiptesis verificada, se estara cometiendo una
falacia de afirmacin del consecuente. Se puede considerar que la hiptesis ha sido corroborada o
confirmada.
e. Si la consecuencia observacional resultara falsa, entonces la conjuncin de la hiptesis, las hiptesis
auxiliares y las condiciones iniciales resultara falsa. De modo que podramos decir que alguna de las
hiptesis subsidiarias presupuestas es falsa. Podramos sostener, por ejemplo, que la cera no disminuye
significativamente la capacidad auditiva de los murcilagos y que debido a ello no se chocan con los
objetos de la habitacin. As, podramos seguir sosteniendo que los murcilagos perciben objetos por
medio del odo.

Actividad 11
a. El problema que se pretenda resolver por medio de estos experimentos era el del origen de los
animlculos, es decir, se quera explicar la aparicin de microorganismos sobre materia en
descomposicin o en agua estancada. Las dos hiptesis que estaban en competencia eran la hiptesis de
la generacin espontnea, defendida en este caso por Needham y la hiptesis de los grmenes, defendida,
en este caso, por Spallanzani. Las hiptesis se pueden reconstruir de la siguiente manera:

H1: Los animlculos se originan por la descomposicin de la materia en partculas orgnicas.

H2: Los animlculos se originan por la reproduccin de grmenes.

b. Las hiptesis, condiciones iniciales y consecuencia observacional son las siguientes:

H2: Los animlculos se originan por la reproduccin de grmenes.

CI1: Se coloca caldo de cordero en el frasco n1.

CI2: Se sella el frasco n1.

CI3: Se calienta el frasco n1 durante media hora.

HA1: Los grmenes mueren con una exposicin de media hora al calor de la ceniza.

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HA2: El sellado de los frascos impide que ingresen tanto animlculos como grmenes en los
frascos.

HA3: Los animculos se observan con el instrumental X.

CO1: No se observarn imgenes de animlculos en el caldo.

El resultado obtenido por Needham al contrastar la hiptesis por medio de la experimentacin se puede
formalizar de la siguiente manera:
(H2.HA1.HA2.CI1.CI2.CI3) CO
CO
----------------------------------(H2.HA1.HA2.CI1.CI2.CI3)
A partir de este resultado, Needham consider a la hiptesis (H2) refutada. Sin embargo, lo que este
experimento permita negar era la conjuncin de la hiptesis, las condiciones iniciales y las hiptesis
auxiliares.

c. Spallanzani formula las siguientes hiptesis ad hoc:

Hah1: Los grmenes no mueren con una exposicin de media hora al calor de la ceniza.

Esta hiptesis niega la hiptesis auxiliar HA1.

Hah2: El frasco n1 no es correctamente sellado.

Esta hiptesis niega la condicin inicial (CI2).

d. Una posible reconstruccin es la siguiente:

H1: Los animlculos se originan por la descomposicin de la materia en partculas orgnicas.

CI1: Se coloca caldo de cordero en el frasco n1.

CI4: Se sella correctamente el frasco n1.

CI5: Se calienta el frasco n1 durante ms de media hora.

HA2: El sellado de los frascos impide que ingresen tanto animlculos como grmenes en los
frascos.

HA3: Los grmenes mueren con una exposicin de media hora al calor de la ceniza.

CO2: Se observarn imgenes de animlculos en el caldo.

Al poner a prueba la hiptesis bajo estas condiciones iniciales, Spallanzani no observ animlculos en el
caldo, es decir, obtuvo la negacin de la consecuencia observacional (CO2).
e. La hiptesis ad hoc propuesta por Needham es:

Hah3: La exposicin al calor por un tiempo mayor a media hora altera las propiedades del aire y
de la materia en descomposicin.

Por medio de esta hiptesis ad hoc, Needham culpa a la clusula ceteris paribus, presupuesta en toda
experimentacin cientfica, segn la cual no hay factores relevantes que no se hayan tenido en cuenta.
Needham sostiene que al exponer durante un tiempo prolongado a la materia en descomposicin y el aire
contenido en el frasco al calor, se alteran sus propiedades. Esto equivale a decir que el experimento de
Spallanzini no toma en cuenta todos los factores relevantes y le permite a Needham sostener que en
condiciones normales de temperatura, se seguiran originando animlculos por generacin espontnea.

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Actividad 12

Caso 1
a. El problema es, otra vez, de ciencia aplicada: cmo se pueden tratar las infecciones bacterianas?
b. La contrastacin se puede reconstruir como sigue:

H: La penicilina produce el retroceso de las infecciones bacterianas.

HA1: El sistema a contracorriente y extraccin por amil acetato es el adecuado para extraer, filtrar
y purificar penicilina del hongo Penicillium.

HA2: Las infecciones se evidencian con sntomas como decaimiento, enrojecimiento de la piel,
vmitos, arcadas, etc.

CI1: Se destila la cantidad x de penicilina.

CI2: Se inyecta penicilina en el ratn que estaba infectado con Streptococcus.

CO: El ratn del estudio presentar menos sntomas de decaimiento, vmitos, arcadas, etc.

c. La consecuencia observacional se verifica, por lo que la hiptesis se corrobora o confirma.

Caso 2
a. El fenmeno a explicar es: conocen los babuinos las relaciones jerrquicas de otros babuinos?
b. La contrastacin se puede reconstruir como sigue:

H: Los babuinos reconocen cul es la jerarqua que ocupan cada uno de los otros integrantes del
grupo.

Este caso presenta numerosas hiptesis auxiliares, algunas de ellas son:

HA1: Los babuinos reconocen por la voz a cada uno de sus congneres.

HA2: En una confrontacin entre babuinos, lo usual es que la hembra de mayor jerarqua emita
gruidos desafiantes y la de menor jerarqua emita gritos de miedo sumisos.

HA3: Los experimentos diseados bajo el paradigma de la violacin de las expectativas

plantean que si se quiere saber si un organismo sabe p, se le presenta evidencia de que p es
verdadero y en este caso el organismo no demuestra sorpresa alguna. Luego, en un test que sea
lo ms similar posible al anterior, se le presenta evidencia de que p es falso, y en tal caso el
organismo debera responder con sorpresa porque la evidencia presentada vara respecto de lo
que l considera verdadero.

HA4: Los experimentos de violacin de las expectativas funcionan con los babuinos.

CI: A 18 hembras se les hizo escuchar a travs de parlantes grabaciones con dos tipos de
secuencias de vocalizaciones: una normal desde un punto de vista de las relaciones jerrquicas y
otra anormal tambin desde un punto de vista de las relaciones jerrquicas.

CO: Estas hembras no mostrarn sorpresa frente a las secuencias normales de vocalizaciones,
pero mostrarn sorpresa frente a las secuencias anmalas de vocalizaciones.

c. La consecuencia observacional resulta verdadera. La hiptesis se verifica o confirma.

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Caso 3

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a. El fenmeno a explicar es: cul es el medio en el cual se propaga la luz? Ms especficamente, podra
ser: existe el ter?
b. La contrastacin se puede reconstruir como sigue:

H: La Tierra se mueve a travs de un elemento sutil y ligero que es el ter.

Este caso presenta numerosas hiptesis auxiliares, algunas de ellas son:

HA1: La luz es una onda electromagntica.

HA2: Las ondas se propagan a travs de algn elemento que sirva de soporte.

HA3: La luz es una onda que se propaga a travs del ter.

HA4: La Tierra avanza generando un viento de ter.

HA5: El interfermetro es el instrumento adecuado para medir el retraso de la luz.

CI: Se proyecta en un interfermetro un nico rayo de luz que mediante un sistema de espejos
se divide en la onda de luz A, que va en contra del viento de ter generado, y la onda de luz B, la
cual avanza en la misma direccin que el viento de ter.

CO: La onda de luz A tendr dificultades en su propagacin cosa que no sucede con la onda de
luz B.

c. La consecuencia observacional result falsa, refutndose entonces la conjuncin de la hiptesis y las

hiptesis subsidiarias.
d. Para salvar a la hiptesis se puede alterar cualquiera de las hiptesis auxiliares o la condicin inicial.
Por ejemplo:

Hiptesis ad hoc 1: El interfermetro no es el instrumento adecuado para medir el retraso de la

luz.

Hiptesis ad hoc 2: No es cierto que la onda de luz A vaya en contra del viento de ter y la onda
de luz B se mueva en la direccin del viento de ter.

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