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Antes de tudo, convm clarificar alguns termos que achamos ser fundamentais para
compreender a nossa proposta, trata-se dos termos civismo e patriotismo.
Para o efeito iremos recorrem a viso da Flamengo (2011) que distingue o civismo
do patriotismo, apontando o primeiro como algo que consiste em regras mnimas de
comportamento social que nos permite conviver com a colectividade; algo baseado ao
respeito ao prximo, ao meio ambiente e aos objectos pblicos; em suma, uma boa
educao, urbanidade e cortesia. Dito por outras palavras, o civismo, na ptica da
autora, consiste em atitudes e comportamentos que no dia- a dia manifestam os cidados
na defesa de certos valores e prticas assumidas como fundamentais para a vida
colectiva, visando a preservar a sua harmonia e melhorar o bem-estar de todos.
O patriotismo, ainda na viso da mesma autora, um pensamento que vincula um ser
humano a sua ptria; um sentimento que algum tem por sua terra natal ou adoptiva a
que se sente ligado por certos valores, cultura, historia e afecto; equivalente ao
orgulho que uma pessoa sente por pertencer a uma nao. Fica claro que no
patriotismo, diferentemente do civismo, se evoca mais um sentimento que uma maneira
de agir, acreditamos porm que os sentimentos, de certa forma, exercem um nvel de
influncia na nossa maneira de agir.
Ambos os valores, esto includos no conceito de cultura cvica, e um sistema de
valores, atitudes, conhecimentos e habilidades que levam as pessoas a envolver-se de
maneira activa, informada e co-responsvel na construo do bem estar colectivo
desde ao nvel mais bsico at ao nvel nacional e internacional.
dos
tempos,
dos
contedos
promover uma
e das relaes
leva
buscar
compreender
alguns
ela deve ser feita com base no ensino de uma disciplina especfica denominada
Educao Civico_Patriotica que se fundam na transmisso doutrinaria de contedos,
nos mesmos moldes de cincias como a matemtica, a geografia, a historia, a
topografia, ou seja, um ensino que culmina com a determinao quantitativa do
grau de e assimilao dos contedos ministrados. De facto, creio que de comum
acordo que, o facto de um estudante ou instruendo ter notas altas em tal disciplina,
no significa que seja bom nas prticas de convivncia s com outros indivduos.
Acho ser importante chamar ateno para a necessidade de repensar as metodologias
de educao em valores cvico-patrioticas aos nossos soldados,
instruendos e
Contedos de formao
Uma das formas propostas de reorganizao da dos contedos de ensino, sem abrir
mo dos contedos curriculares tradicionais, por meio da insero transversal na
estrutura curricular de temas como: sade, tica, meio ambiente, o solidariedade o
respeito, o aprumo. Essa incorporao no se d por meio de novas disciplinas, mas
com novos contedos que devem
serem
desenvolvidas
pelos
professores:
actividades
reflexivas,
experincias concretas.
no podem
trabalhar com qualquer valor. Se almeja a educao valores civico- patrioticos, sua
responsabilidade encontra-se em propiciar a oportunidade para que seus estudantes
ou instruendos interajam reflexivamente sobre valores e virtudes vinculados a justia,
ao altrusmo, o civismo, patriotismo e democracia E quais seriam estes valores a
serem trabalhados nas IFM? A premissa que utilizamos a da existncia de alguns
valores definidos como valores universalmente desejveis. Vivemos hoje numa cultura
que almeja a democracia, ou seja, uma ordem social pautada em valores como a justia,
a igualdade, a equidade e a participao colectiva na vida pblica e poltica de todos
os membros da sociedade, respeito ao bem publico; estes so os valores basais da
Declarao Universal dos Direitos Humanos.
BIBLIOGRAFIA
Afonso, A. J. (1990). Do Endoutrinamento Educao dos Valores Democrticos: o
Civismo
patriotismo.
[Em
linha]
disponvel
http://garciaflamenco.wordpress.com/2011/09/07/civismo-y- patriotismo/
(consultado em 23 de Jun.2014)
em