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Por
Diana Maria Romero
dianaromero1979@yahoo - 320 830 75 30
Beatriz Montilla
Emma Gineth Castro
Jenny del C. Segura
Jeny.segura@hotmail.com - 3163307770
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UNAD Florida. (2014), Graduate Programs Coordination Master's Project - Normas para la presentacin del
Informe de Investigacin.
Tabla de contenido
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Captulo 1: Introduccin
Se realiza una breve descripcin del tema a tratar en la propuesta, este debe contener
todo lo relacionado a la misma, es decir una descripcin general de la propuesta donde
incluya todo el contenido del documento.
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productivos; entonces, si no existe una buena educacin, se estara impidiendo que los
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nios, jvenes y adultos de esta poblacin puedan desarrollar sus capacidades intelectuales
y humanas adecuadamente.
Cabe resalta que la comunidad del barrio la Esperanza esta conformadas por
personas
vctimas del desplazamiento forzoso por la violencia, afectados por el invierno, como
tambin desmovilizados de grupos armados, toda esta situacin conlleva a que sean una
poblacin vulnerables, con dificultades al acceso de una educacin que los convierta en
individuos competentes para ejercer un trabajo digno que les permita satisfacer
las
violencia,
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Esta poblacin analfabeta est sujeta a ser discriminados no solo laboralmente sino tambin
socialmente, disminuyndose
las posibilidades
de vida y la de sus familias. Adems de buscar mitigar las consecuencias generadas por este
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Teniendo presente que la comunidad del barrio la Esperanza est siendo afectada por el
analfabetismo. Nuestra propuesta se basa en realizar un programa de alfabetizacin para
adultos.
De esta manera se puede atender las necesidades bsicas de la comunidad del barrio la
Esperanza como la educacin de los nios. Se menciona a menudo que la estadstica de
alfabetismo ms claramente significativa bajo casi todo tipo de circunstancia es que las
madres (proveedoras primarias de cuidado) con bajos niveles de alfabetizacin tienen nios
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alfabetizacin de los nios, un componente para tratar el asunto puede ser a travs de
servicios de alfabetizacin para los padres o un programa de alfabetizacin familiar que
trabaje con los padres y los nios a la vez
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La educacin para adultos tiene por objetivo primordial mejorar las condiciones de vida de
las personas que, por algn motivo, no han tenido acceso al sistema educativo. Se busca su
inclusin en la vida econmica, poltica y social, y el fortalecimiento de su desarrollo
personal y comunitario.
comunidad que lo requiera, se buscan crear estrategias de intervencin que mitiguen las
necesidades educativas
La educacin para los habitantes de esta comunidad tiene por objetivo primordial mejorar
las condiciones de vida de las personas que, por algn motivo, no han tenido acceso al
sistema educativo. Se busca su inclusin en la vida econmica, poltica y social, y el
fortalecimiento de su desarrollo personal y comunitario.
USAID, que apoyan tcnica y financieramente a los proyectos en las distintas entidades
territoriales y trabajan conjuntamente con el Ministerio de Educacin Nacional y las
Secretarias de Educacin.
Resultados que se espera obtener: Que la comunidad del barrio la Esperanza adquieran
autonoma individual
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Objetivo general:
Lograr mejorar la calidad de vida de los habitantes del barrio la Esperanza a travs del
programa educativo (alfabetizacin en los adultos) y asi convertirse en individuos
competentes a nivel laboral.
Objetivos especficos:
* Fomentar en la comunidad un sentido de seguridad y voluntad para que sepan que nunca
es tarde para empezar.
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Hoy en da muchos pases han puesto en marcha efectivos procesos de erradicacin del
analfabetismo con sistemas que han demostrado alta efectividad, como el mtodo Panam
con una fuerte marcha en programas sobre todo a la gente de los pueblos ms lejanos a
travs de programas sociales y de la televisin, dentro del Panam tambin existe el
Proyecto Regional de Alfabetizacin en la Regin de Chiriqu, el cual toma en
consideracin la realidad socio cultural y socio lingstica de la Regin y el tratamiento
lingstico que se propone y aplica est en dos idiomas: castellano. El modelo cubano Yo S
Puedo, en Venezuela, Bolivia, Nicaragua, Honduras, Sevilla-Espaa y Ecuador.
unidad
Por lo tanto el objetivo principal al aplicar este modelo de intervencin es, buscar que la
poblacin del barrio la Esperanza tengan el poder y control sobre los problemas que le
afectan. Orientar a la comunidad en la toma de conciencia de la necesidad que tienen de
mejorar, su nivel de educacin de tal manera que tengas ms opciones laborales, unindose
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como grupo y as puedan descubrir el potencial o las cualidades que tienen como seres
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humanos. El modelo de cambio social implica que las comunidades sean transformadas en
tal sentido que tenga la capacidad de autogestin, suprimiendo los pensamientos de
resignacin, por el deseo de superacin; rompiendo los limitantes que el poder dominante
de nuestra sociedad establece. En este modelo de intervencin la comunidad es el eje sobre
el cual giran todos los procesos de cambio, manteniendo su desarrollo aun sin la presencia
de agentes externos.
Teniendo presente que una de las manera para que las personas ms vulnerables de nuestro
pas, como es el caso de la poblacin del barrio la Esperanza puedan superar o mitigar su
problemtica es adquiriendo un nivel de educacin que les permita ser individuos
competitivos laboralmente, con este modelo el ideal es orientarlos a sentir la necesidad de
superar ese conformismos y convertirse en personas con deseo de superacin, siendo
modelos a seguir para sus hijos los cuales merecen un mejor futuro al que estn en la
actualidad destinado.
Este modelo es una respuesta a la crtica que se haca a la Psicologa social en los aos
setenta. Obedeca a las necesidades de las comunidades marginadas y vulneradas, en busca
de la Justicia social. Este modelo se desarrolla en Latinoamrica a travs de connotados
cientficos sociales: Silvia Lane (Brasil), Ignacio Martn- Bar (San Salvador), Maritza
Montero (Venezuela) e Irma Serrano-Garca (Puerto Rico) entre otros. Destaca el trabajo
orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus
necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee para transformar su medio y
transformar al individuo.
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Captulo 7: Metodologa
Esta investigacin est basada bajo el paradigma cualitativo, ya que lo que busca es percibir
al ser humano y su contexto desde una perspectiva holstica, teniendo en cuenta como
marco referencial al adulto y su poca participacin en un contexto escolar. Sandn afirma
que La investigacin cualitativa es una actividad sistemtica orientada a la comprensin en
profundidad de fenmenos educativos y sociales, a la transformacin de prcticas y
escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y tambin hacia el descubrimiento y
desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos. (2003. 258). En esta propuesta se
pretende transformar el estilo de vida y la precariedad que de ella se deriva por la falta de
educacin que no le permite a esta poblacin del Barrio la Esperanza surgir dentro de un
contexto social y laboral negndoles la posibilidad de desarrollo a toda una comunidad.
La intervencin realizada en esta propuesta buscar que la poblacin del barrio la Esperanza
tengan el poder y control sobre los problemas que le afectan. Orientar a la comunidad en la
toma de conciencia de la necesidad que tienen de mejorar, su nivel de educacin de tal
manera que tengas ms opciones laborales, unindose como grupo y as puedan descubrir el
potencial o las cualidades que tienen como seres humanos
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EVALUACIN Y PROMOCIN
El proceso de evaluacin y promocin en el Programa tiene como propsito:
- La ubicacin del participante en su proceso de aprendizaje.
- La promocin del participante de una competencia a otra.
- El seguimiento a los procesos metodolgicos de aprender a aprender.
- La orientacin a los participantes en la toma de conciencia de su desarrollo personal.
Segn el propsito especfico de la evaluacin, el Programa distingue tres clases:
evaluacin diagnostica, evaluacin de aprendizaje y evaluacin institucional.
RESULTADOS
Los resultados del Programa se han medido cualitativa y cuantitativamente:
Desde lo cualitativo se puede hacer referencia a la aceptacin y valoracin del Programa
por parte de los diferentes habitantes
demostrndose as, que los jvenes y adultos al ser tenidos en cuenta como seres que
aspiran a mejorar su calidad de vida a travs de procesos educativos significativos para
ellos, aceptan el reto y el compromiso de educarse y a la vez revierten este desarrollo en los
escenarios fsicos y sociales en los que se desenvuelven.
De igual manera los participantes del programa, manifiestan su gran satisfaccin por haber
tenido esta oportunidad y por los logros que han obtenido en su crecimiento personal y en
el avance acadmico sintiendo que realmente la educacin si les permite alcanzar mejores
desempeos a nivel familiar, laboral y comunitario. Muchos de los adultos que haban
perdido la esperanza de educarse y alcanzar niveles educativos superiores han visto renacer
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Captulo 9: Conclusiones
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