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LICEO EMPERADORES AZTECAS, S. C.

PREPARATORIA INCORPORADA A UNAM CLAVE 1379


CICLO ESCOLAR 2012-2013
LENGUA ESPAOLA
CLAVE 1402
GUA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO
OBJETIVO GENERAL: Preparar al alumno de cuarto ao para presentar con xito el examen
extraordinario de la asignatura de Lengua Espaola, de acuerdo al programa impartido por Escuela
Nacional Preparatoria de la UNAM. En la gua se presenta un listado de los temas esenciales que debe
aprender y se sealan algunas actividades que debe realizar y se sugiere una bibliografa general de
consulta.
INSTRUCCIONES: Resolver la gua como requisito para presentar el examen extraordinario, la cual
deber estar contestada en hojas blancas tamao carta y con tinta negra o azul.
UNIDAD I. LA LITERATURA ESPAOLA DEL SIGLO DE ORO Y LAS FUNCIONES DE LA LENGUA.
1. Comunicacin y lenguaje.
a) Identificar elementos de la comunicacin: Emisor, receptor, mensaje, cdigo. (pg. 2-3)
b) Definir y diferenciar los conceptos de lenguaje, lengua y habla. (pg. 3-4)
2. Definir e identificar en mensajes las funciones de la lengua: referencial, emotiva, apelativa, ftica,
metalingstica y potica. (pg. 4-5)
3. Relaciones semnticas y formales de las palabras.
a) Identificar los conceptos de Denotacin y Connotacin.
b) Identificar y diferenciar las categoras gramaticales o tipos de palabras.
c) Definir y reconocer sinnimos, antnimos, homnimos, homgrafos y homfonos.
4. Siglo de Oro.
a) Identificar contexto y caractersticas de Renacimiento y Barroco. (pg. 15-20)
b) Leer y sintetizar textos representativos. Fragmento de Lazarillo de Tormes. (pg. 23)
c) Leer y analizar un soneto (pg. 21) y un madrigal (pg.22) del Siglo de Oro.
5. Aplicar reglas de puntuacin, acentuacin y uso de maysculas.
UNIDAD II. EL ROMANTICISMO EN ESPAA Y LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN ACTIVA.
1. Identificar caractersticas del Romanticismo.
a) Identificar y definir gneros literarios: leyenda, obra de teatro, gnero lrico y periodstico. (Pg.
71-77)
b) Leer y analizar las caractersticas romnticas de textos representativos: Cancin del Pirata, Jos
de Espronceda; Rimas y leyendas, Gustavo Adolfo Bcquer; Don Juan Tenorio y Jos Zorrilla.
2. identificar los elementos de la oracin activa: sujeto, predicado, ncleos, modificadores,
complementos. (pg. 103-106)
a) Realizar ejercicios de concordancia. Pg. (106)
3. Identificar el uso correcto de grafas: b, v. (pg. 109-112)
UNIDAD III: ELREALISMO ESPAOL Y LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN PASIVA.
1. Identificar caractersticas del Realismo. (pg. 126-128)
a) Identificar y definir gneros literarios: cuento y novela.
b) Leer y analizar las caractersticas romnticas de textos representativos: Cuentos realistas de
Leopoldo Alas Clarn, Juan Valera y Emilia Pardo Bazn; novela Marianela, Benito Prez
Galds.
2. Identifica y define los recursos literarios: Narracin, dilogo, descripcin, etopeya, prosopografa y
retrato. (pg. 120-124)
3. Identificar los elementos de la oracin pasiva. (pg. 158-160)
4. Identificar los pronombres personales. (pg. 161-163)
5. Resolver ejercicios de ortografa. C, S, Z. (168-171)

UNIDAD IV. LA GENERACIN DEL 98 Y EL VERBO.


1. Identificar el contexto histrico-social de la Generacin del 98. (Desastre Nacional) (pg. 182-186)
2. Identificar las caractersticas de la Generacin del 98. (Amor amargo) (pg. 185-186)
3. Leer y analizar lecturas representativas:
a) Poesa de Antonio Machado.
b) Niebla de Miguel de Unamuno (frag.)
c) Cuento y obra dramtica de Ramn del Valle-Incln. (Malpocado! Tragedia de ensueo).
4. Elaborar fichas bibliogrficas y de trabajo. (pg. 224-230)
5. Identificar los accidentes del verbo y desarrollar ejercicios de conjugacin. (pg. 209-214)
6. Identificar barbarismos. (pg. 217)
UNIDAD V. EL NOVECENTISMOY EL USO DE LOS DERIVADOS VERBALES.
1. Identificar las caractersticas del Novecentismo o Generacin del 14. (pg. 236-237)
2. Definir la greguera, identificar a su creador. (pg. 238-240)
3. Definir el ensayo, identificar sus partes y a Jos Ortega y Gasset, como el principal ensayista de la
Generacin. (pg. 232-233)
4. Identificar las tesis de los ensayos de Ortega y Gasset. (Estudios sobre el amor, Espaa
invertebrada, Imperio de las masas y Meditaciones del Quijote.) (pg. 245-246)
5. Identificar los derivados verbales o verboides: Infinitivo, participio o gerundio. Identificar la funcin de
los verboides en diferentes oraciones. (pg. 266-268)
6. Identificar y redactar oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas, ilativas y
distributivas. (pg. 269-272)
7. Aplicar las reglas ortogrficas en el uso de las grafas: G, J, Y, LL. (pg. 275)
UNIDAD VI. LA GENERACIN DEL 27 Y/O LA GENERACIN DEL 36 Y EL USO DE LA
SUBORDINACIN SUSTANTIVA.
1. Identificar el contexto histrico- social y las caractersticas de las Generaciones del 27 y 36. (pg.
301-305)
2. Analizar la estructura formal de un poema. Reconocer las figuras retricas. Identificar los poemas de
Romancero gitano de Federico Garca Lorca. Definir el romance. (pg. 291-301)
3. Identificar la temtica de las obras dramticas de Federico Garca Lorca: Bodas de sangre y La casa
de Bernarda Alba.
4. Subordinacin sustantiva: sujeto, complemento adnominal, O.D., O.I., predicativa, agente. (pg. 333336)
5. Figuras retricas. (pg. 291-301)
UNIDAD VII. LA LITERATURA ESPAOLA DE LA POSGUERRA INMEDIATA Y LA SUBORDINACIN
ADJETIVA.
1.
2.
3.
4.
5.

Contexto histrico y caractersticas de la literatura de la Posguerra. (pg. 353-359)


Subordinacin adjetiva. (pg. 399-402)
Signos de puntuacin.(pg. 404-405)
Poesa de Posguerra espaola. (Blas de Otero y Len Felipe)
Novela de la Posguerra: Nada de Carmen Laforet.

UNIDAD VIII. LA LITERATURA ESPAOLA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX Y LA


SUBORDINACIN ADVERBIAL.
1. Contexto histrico-social y caractersticas de la literatura espaola de la 2. Mitad del s. XX. (pg.
(pg. 417-423)
2. Subordinacin adverbial: Circunstancial (Temporal, locativa y modal); Cuantitativa (Comparativa
igualdad, superioridad e inferioridad y Consecutiva) y Causativa (Causal, final, condicional y
concesiva). (pg. 453-462)
3. Ortografa: Uso de r-rr (463-464)
4. Uso de abreviaturas y siglas. (pg. 464-466)
5. Literatura representativa: LA VERDAD SOBRE EL CASO SAVOLTA, Eduardo Mendoza;
TIEMPO DE SILENCIO, Luis Martn-Santos; CINCO HORAS CON MARIO, Miguel
Delibes; ANILLOS PARA UNA DAMA, Antonio Gala; LOS GOZOS Y LAS SOMBRAS,
Gonzalo Torrente Ballester.
Bibliografa:
1. Snchez Prez, Arsenio, Lengua Espaola, Mxico, Thomson, 2003.
2. Dosal Gmez, Mara Rosario et al., Lengua Espaola, 3 ed. Mxico, Patria, 2012.
3. Teresa Ochoa, Adriana Ma. De y Romeo Tello Garrido, Lengua Espaola, 3 ed. Mxico, McGraw-Hill,
2010.

PROFESOR: RODOLFO ELAS HERRERA MAGUEY


EJERCICIOS DE PREPARACIN:
I.

LEE CON ATENCIN LAS SIGUIENTES ORACIONES E INDICA LA CLASE DE SUJETO:


TCITO, INDEFINIDO, SIMPLE O COMPUESTO.
1

Dicen que Mara Luisa no puede venir.

Ayer no vino la maestra.

Nunca he logrado ver esa pelcula.

No quieres ir con nosotros?

A veces el maestro utiliza la computadora porttil.

No tenemos ganas de trabajar hoy.

Ya est terminando su tarea Jennifer.

Laura y Claudia no llegaron al la funcin de las 8:00.

Casi siempre voy de vacaciones a la playa.

10 Me comentaron que va haber huelga en la UNAM.

(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)

II.

ENCIERRA EN UN CRCULO LOS MODIFICADORES DIRECTOS, ENCIERRA ENTRE


PARNTESIS LOS MODIFICADORES INDIRECTOS Y SUBRAYA CON DOS LINEAS
LOS NCLEOS.
1. El libro de historia tiene esquemas.
2. El len feroz necesita comer carne.
3. Estas casas blancas no son nuestras.
4. Sobre la mesa est el caf con leche.
5. La pulsera de perlas no cuesta mucho.
6. Ayer no vino el maestro de teatro.
7. El anillo de oro no cuesta mucho.
8. Antes la hermana de Pedro llegaba temprano.
9. La msica verncula tiene mucho xito.
10. Esos libros verdes no son mos.

III.

IDENTIFICA LOS COMPLEMENTOS DE LAS ORACIONES SIGUIENTES. INDICA POR


MEDIO DE LAS INICIALES SI SE TRATA DE COMPLEMENTO DIRECTO (CD),
COMPLEMENTO INDIRECTO (CI), COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC).
1.

Hizo una casa con maderas preciosas.

2.

La nia envi un libro para sus padres.

3.

Los nios vienen con el equipo de ftbol.

4.

Por t traigo varios libros.

5.

Francia declar la guerra a Mxico.

6.

Pedro golpeo al perro con una vara de manzano

7.

Ricardo escribi un libro nuevo.

8.

Michelle acompa al enfermo.

9.

Pedro ley unos poemas.

10. Los nios regresaron en la noche.

IV.

LEE CON ATENCIN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS E IDENTIFICA


COMPLEMENTO DIRECTO Y PASA LOS ENUNCIADOS A LA VOZ PASIVA.
Ejemplo: El carpintero fabric una mesa de madera.
Una mesa de madera fue construida por el carpintero

EL

1.

La maestra trajo los libros de espaol.


__________________________________.

2.

Los alumnos copiaron los discos de ingls.


____________________________________.

3.

Elizabeth ley unos artculos cientficos.


__________________________________.

4.

Pedro escribi un artculo literario.


__________________________________.

5.

El mar arrastr casas y vehculos del malecn.


_______________________________________.

6.

Los alumnos compraron los boletos.


_______________________________________.

7.

El dueo descubri un fraude.


_______________________________________.

8.

Sembramos unos rboles.


_______________________________________.

9.

Luis ama a Catalina.


_______________________________________.

10. Juan ley un cuento de Hadas.


_______________________________________.

V.

VI.

IDENTIFICA LOS VERBOS DE LAS ORACIONES SIGUIENTES. INDICA POR MEDIO


DE LAS INICIALES SI SE TRATA DE UN VERBO C (COPULATIVO), T (TRANSITIVO), I
(INTRANSITIVO), R (REFLEXIVO), Rc (RECPROCO), Cr (CUASIRREFLEJO), U
(IMPERSONAL) o A (AUXILIAR).
1.

Juan se quej toda la madrugada.

2.

Las nias nacieron enfermas.

3.

Elizabeth me estuvo llamando.

4.

Consegu el nmero de su casa.

5.

Pedro y Mario se insultaron a gritos.

6.

Llovi muy fuerte antier.

7.

Salimos temprano hoy.

8.

Nos baamos en la maana.

9.

Su hija es muy bonita.

10.

El perro mordi a unas nias.

INDICA EN LAS ORACIONES SIGUIENTES SI SON GERUNDIOS CONDICIONALES,


MODALES O CAUSALES. (VALOR DE CADA REACTIVO 2 PUNTOS. TOTAL 8
PUNTOS).
1.

Sabiendo todo esto, t deberas ayudarlo.

2.

Margarita contest con burlas y risas.

3.

Pidindomelo t, acepto con gusto la invitacin.

4.

Sabiendo que eres tan educado, no toman esto en cuenta.

5.

El polica entr corriendo.

6.

El maestro sali dando un portazo.

7.

La maestra habla gritando.

8.

El empleado nos atendi con una sonrisa.

9.

El doctor, oyendo el ruido, entr rpidamente.

10. Le el libreto de la obra considerando esta posibilidad.

(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)

(
)
(
)
(
)
(
)
VII.

VUELVE A ESCRIBIR LAS SIGUIENTES ORACIONES. UTILIZA LA FORMA QUE +


VERBO PARA EL GERUNDIO EXPLICATIVO.
Ejemplo:

Mara, siendo tan inteligente, tena muchos galardones acadmicos.


Mara, que es tan inteligente, tena muchos galardones acadmicos.

1.

Los nios, siendo tan latosos, no son reprendidos


_____________________________________________

2.

Elizabeth, siendo tan guapa, tena muchos admiradores.


__________________________________________________

3.

La maestra, siendo muy sabia, se mantuvo firme.


_____________________________________________

4.

El muchacho, siendo tan alto, no juega basquetbol.


_____________________________________________

5.

Juan, siendo tan inteligente, no pas el examen.


_____________________________________________

6.

Los nios, siendo muy inteligentes, no fueron premiados.


_________________________________________________

7.

Juan Gabriel, siendo tan famoso, tena muchos admiradores.


____________________________________________________

8.

El director de la secundaria, siendo tan escrupuloso, se mantuvo firme.


_____________________________________________________________

9. La seleccin mexicana, siendo tan buenos jugadores, no ganaron el mundial de


ftbol.
________________________________________________________________________
10. Cuasimodo, siendo tan feo, lo estimaba Margarita.
_____________________________________________
VIII.

IX.

LEE CON ATENCIN Y AGREGA CON TINTA ROJA LOS ACENTOS QUE SE
OMITIERON EN LAS SIGUIENTES PALABRAS.
1.

Vivia

1. Buho

1. Grua

1. Peru

2.

Raul

2. Volvia

2. Veia

2. Diciendoselo

3.

Tendrias

3. Tenias

3. Sabian

3. Jose

4.

Llevaria

4. Tia

4. Caligrafia

4. Cantandolo

5.

Avisenme

5. Apatico

5. Calido

5. Esdrujula

6.

Matematicas

6. Carcel

6. Numero

6. Palido

7.

Llamaria

7. Hastio

7. Llegarian

7. Pais

8.

Adios

8. Llegue

8. Busqueda

8. Miralo

9.

Despues

9. Divirtio

9. Crater

9. Facil

10.

Exito

10. Caracter

10. Periodico

10. Peinandose

ESCRIBA LAS DOS CONSONANTES QUE FALTAN A LAS SIGUIENTES


PALABRAS, COMO SE INDICA EN LOS VOCABLOS MARCADOS. Ejemplo:
ha b lar
re v uelta

1.

Recorda___as

1. Descri___iendo

1. Ser___imos

1. Furi___undo

2.

Hir___iendo

2. ___iznieto

2. __eneciano

2. ___uelto

3.

I__amos

3. Mo___ilidad

3. Su___enir

3. Zam___ullir

4.

La__abas

4. ___uscapi

4. ___enero

4. ___ulgar

5.

___ho

5. Pro___eta

5. Andu___o

5. Omni___oro

6.

Estudia___a

6. Pri___ilegio

6. H___il

6. E___anista

7.

Tu___ieran

7. ___illar

7. Di___ertido

7. Pro___a___le

8.

Ad___ertir

8. Cur___a

8. Estu___imos

8. E___olucin

9.

ra___e

9. Di___ujar

9. El___ira

9. Furi___undo

10.

E___olucionar

10. Di___ulgar

10. ___enero

10. Agresi___o

X. COLOCA EN EL PARTESIS SI LA ORACIN SUBORDINADA ADVERBIAL ES:


TEMPORAL,
LOCATIVA,
MODAL,
COMPARATIVAS,
CONDICIONAL,
FINAL
CONCESIVA O CAUSAL. (VALOR DE CADA REACTIVO 2 PUNTOS. TOTAL 10
PUNTOS).
1. Cuando llegamos a la casa, encontramos la puerta abierta.
)

2. Juan gan el premio porque estudi mucho.


)

3. Ganar el concurso de historia, si trabaja mucho.


)

4. Tendr una gran casa aunque tenga que trabajar muchos aos.
)

5. Se present el hombre a fin de que lo interroguen.


)
6. T hijo es ms alto que el mo.
)

(
(

7. Luisa gan el premio porque trabaj mucho.


)
8. Se present el hombre a fin de que lo interroguen.
)

(
(

9. Ellos pueden salir, sin embargo ustedes debern quedarse


)
10. Haca una fiesta siempre que terminaban el curso.
)

(
(

XI. ESCRIBE LAS SIGLAS Y ACRNIMOS DE LAS SIGUIENTES FRASES:


1. International police Organization
2. Light amplification by stimulating emission of radiation
3. Sndrome de inmunodeficiencia adquirida
4. Organizacin de las Naciones Unidas
5. Escuela Nacional Preparatoria
6. Organizacin de los Estados Americanos
7. Universidad Nacional Autnoma de Mxico
8. cido desoxirribonucleico
9. Secretara de Educacin Pblica
10. Colegio de Ciencia y Humanidades
XII. ESCRIBE LAS ABREVIATURAS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

1. Figura
2. Nmero
3. Prlogo
4. Licenciado
5. Traduccin
6. Volumen
7. Administracin
8. Departamento
9. Captulo
10. Universidad

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