PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIN

AMBIENTAL A TRAVS DEL FUTBOL

CULTURA, RESPETO AMBIENTAL ORGANIZADO Y

SOSTENIBLE
1. Introduccin
2. Objetivos
3. Metodologa de Trabajo
4. Formas de acompaamiento
5. Los temas de capacitacin.
6. Duracin de los talleres
7. Cuadro de costos desglosado con precios unitarios y totales.
8. Actividades a desarrollar.
9. Cronograma de actividades.
10. Alcances
11. Responsables.
12. Productos a entregar
13. Fundamentacin de la propuesta
14. Anexos

Pensamiento:
La naturaleza benigna provee de manera que en cualquier parte halles algo que
aprender
Da Vinci, Leonardo

Resumen:
Los cambios medio ambientales en la actualidad constituyen el problema ms
serio que afecta la salud del planeta, por ello afecta toda la vida en nuestro
entorno hasta la de los propios humanos, nuestra propuesta intenta articular el
trabajo fsico aerobio a travs del Deporte especficamente el Futbol y las visitas
a sitios o lugares de Medio y sus entornos, con el cuidado del medio Ambiente
por medio de talleres, conferencias o charlas sobre proteccin al medio
ambiente, reciclaje, reforestacin y creacin de una conciencia social ambiental .
Para el desarrollo de nuestra propuesta trabajaremos con los estudiantes y
profesores de las instituciones educativas y poblacin general de las
comunidades del rea de Campo Galn, Nueva Venecia y Termo Galn.
Nuestro plan de accin est basado en actividades fundamentales y
complementarias para elevar la preparacin, conciencia y posible ejecucin de
los estudiantes y profesores a favor del medio ambiente.
1. Introduccin
Los problemas medio ambientales que ocupan en la actualidad la atencin de las
personas y los gobiernos en el mundo, ocupando un lugar destacado y justificado
por su vigencia social, poltica y econmica. Proceso como la destruccin de la
capa de ozono, las lluvias cidas, el calentamiento global del planeta, la prdida
de las tierras cultivables a causa de la erosin y la desertificacin, la
contaminacin de las aguas, la disminucin de la biodiversidad, ponen en peligro
a la humanidad.
Los problemas antes relacionados se han convertido en fuente de preocupacin
constante para los principales dirigentes a nivel mundial, tema latente en la
mayor parte de las reuniones internacionales que en la actualidad se desarrollan.

Para materializar esta poltica, nuestra fundacin cuenta con unas lneas de
Gestin Social, dentro de las cuales est la Lnea MEDIO AMBIENTAL, la cual
promueve el cuidado del medio ambiente, a travs de la creacin de una cultura
de respeto y preservacin de los recursos naturales, donde la comunidad
consciente y educada, trabaja para ello. Los clubes ambientales, el manejo de
puntos ecolgicos (reciclaje) tanto en veredas como en instituciones educativas,
el desarrollo de talleres y charlas, ayudan en este propsito.

Dentro de todo este proceso le corresponde a la escuela jugar un papel

fundamental en la preparacin y concientizacin que debe lograr en los
individuos, para poder encarar la solucin de los problemas del medio ambiente
que se tienen en la regin del rea de Campo Galn, Nueva Venecia y Termo
Galn desde el contexto ms prximo a cada uno de sus miembros, lo cual se
revierte en el mejoramiento gradual de la situacin a nivel de la regin. Para ello
se necesita dotar de conocimientos, desarrollar capacidades y formar valores
ticos que favorezcan un comportamiento social profesional coherente con el
desarrollo sostenible.
A nivel de la regin se identifican dentro de los principales problemas
relacionados con nuestro sistema nacional de educacin los siguientes:
Una insuficiente preparacin terica y prctica desde el punto de vista
pedaggico y cientfico tcnico para acometer la introduccin de la dimensin
ambiental en los procesos educativos y de la dimensin educativa en los
procesos de desarrollo, con una concepcin de interdependencia medioambiente- desarrollo y por consiguiente con un carcter interdisciplinario.
Un insuficiente tratamiento de la problemtica ambiental en los planes de estudio
de los distintos tipos y niveles de la educacin, reducido en lo fundamental al
estudio de la naturaleza y de los recursos naturales desvinculados de los
procesos sociales y de desarrollo.
Una escasa disponibilidad y acceso a la informacin especializada en general y
en particular la pedaggica.
Estas limitaciones estn constituyen el fundamento de nuestra propuesta, ya que
la escuela como institucin social tiene un gran peso para alcanzar los niveles
deseados en la proteccin y cuidado del medio ambiente.

En nuestra sociedad los problemas ecolgicos forman parte de un todo nico y

todos los elementos que la conforman juegan su papel. Es por ello que la
escuela, como centro formador del hombre nuevo, no puede estar ajena a esta
situacin sino que por el contrario, a ella le corresponde un papel relevante al
respecto.
El trabajo educativo orientado a la proteccin del medio ambiente no es nuevo, la
educacin ambiental por sus objetivos y resultados a obtener en los ciudadanos
s constituyen un concepto relativamente reciente, que ha pasado a un primer
plano mundial desde la dcada de 1970 ya que el hombre ha tomado conciencia,
pues los problemas que afectan al medio ambiente son cada vez mas graves y
causan preocupacin en todos los pases.
Es por eso que se deben concentrar los esfuerzos para lograr que en los nios,
jvenes y adolescentes se adopte una postura ambientalista, ya que la
educacin ambiental no es slo cuidar plantas y los animales, sino algo superior,
es formar y desarrollar valores ticos y estticos, es adquirir un cdigo de
comportamiento favorable ante el medio ambiente.
Por todo esto, hemos desarrollado una propuesta en la que articulamos el
Deporte con la Educacin Ambiental; porque para respetar, en primer lugar hay
que conocer, y vemos necesaria la incorporacin a la cultura la ocupacin del
tiempo de ocio con actividades que favorezcan la salud y el bienestar. Adems
creemos que sirve para la bsqueda del desarrollo personal de los alumnos, para
la creacin de unos hbitos saludables y para mejorar su propia calidad de vida.

2. Objetivos
2.1 Objetivo general:
Implementar y desarrollar un proyecto donde se articule el trabajo fsico aerobio a
travs del Deporte especficamente del Futbol y las visitas a sitios o lugares de
Medio y sus entornos, con el cuidado del medio Ambiente por medio de talleres,
conferencias o charlas sobre proteccin al medio ambiente, reciclaje,
reforestacin y creacin de una conciencia social ambiental con los estudiantes y
profesores de las instituciones educativas y poblacin general que hacen parte
de los 16 clubes ambientales de las comunidades del rea de Campo Galn,
Nueva Venecia y Termo Galn, creando clubes ambientales vigas del Agua y del
medio Ambiente, y adelantar un proceso de acompaamiento y seguimiento de
sus actividades.

2.2 Objetivos especficos:

1-Crear los clubes ambientales vigas del rea de Campo Galn, Nueva Venecia
y Termo Galn.
2- Impartir fundamentos tericos por medio de talleres, conferencias o charlas
sobre contaminacin en nuestra vereda (Amenazas y realidades), Estrategia 3R
(Reducir, Reutilizar, Reciclar), Conciencia Ambiental (Valores y conducta proambiental), Descubrimiento e interpretacin de nuestros recursos naturales
(Cambio Climtico), Participacin social para la proteccin del medio ambiente y
manejo de residuos slidos en las comunidades del rea de influencia.
3-Realizar actividades sobre la Educacin Ambiental a travs del DEPORTE
especficamente del Futbol con los integrantes de los distintos clubes
ambientales vigas del rea.
4-Planificar encuentros futbolsticos en el medio natural relacionadas con el
conocimiento y cuidado del medio ambiente.
5-Utilizar los encuentros futbolsticos en el medio natural como recurso para
sensibilizar a los alumnos/as en el cuidado y respeto por los elementos naturales.
6-Crear un hbito de convivencia racional entre el disfrute del tiempo de ocio en
el medio natural y el cuidado y respeto al medio ambiente.
7-Conocer elementos del medio natural a travs de los encuentros futbolsticos
en el medio natural.
8-Realizar el plan de accin ambiental, de las distintas actividades a realizarse
durante el ao 2015, donde se debe contemplar soluciones o alternativas
aplicando las estrategias de las 3R.
9-Sembrar 200 semillas de rboles Frutales u ornamentales en cada una de las
veredas y corregimientos donde se encuentran los clubes ambientales vigas que
sern creados.
10- Fortalecer y hacer acompaamiento y seguimiento a los clubes ambientales
vigas.

3. Metodologa de Trabajo
Como principio general, hay que resaltar que la metodologa educativa que
pretendemos ha de facilitar el trabajo autnomo del alumno/a, estimular sus
capacidades para el trabajo en equipo, potenciar las tcnicas de indagacin e
investigacin, y las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real.
En lo referente a Tcnicas, Estrategias y Estilos de enseanza, cabe decir que
los mtodos de enseanza a utilizar dependern del objetivo buscado dentro de
los contenidos desarrollados; aunque en la mayora de las ocasiones se utilizar
la indagacin como Tcnica de Enseanza tambin se utilizar la tcnica de
instruccin para algn otro tipo de contenidos.
Se transmitir a los alumnos una idea global de la actividad utilizando, por tanto,
una Estrategia de Enseanza Global. De este modo, la enseanza se hace
activa, ya que el alumno se implica cognitivamente, comprende mejor la
estructura de la actividad y favorece la autonoma en el aprendizaje.
Tambin se requiere la motivacin hacia la bsqueda, presentando la actividad
de forma atractiva, requiere de atencin selectiva, centrando el problema y
siendo necesario un continuo ajuste de la dificultad, adems de facilitar la
mxima participacin, prever posibles riesgos y auxiliar en la indagacin al
alumno en todo momento.
Cabe decir que la aplicacin de los distintos estilos de Enseanza depender de
la actividad a desarrollar y del momento de la misma, no pudindose considerar
un estilo prevaleciente, sino que depender del momento adecuado de su
aplicacin, aunque como ya hemos sealado anteriormente se utilizarn sobre
todo, estilos que se basen en una tcnica de Indagacin y una estrategia global.

4. Formas de acompaamiento
El componente de seguimiento, monitoreo y evaluacin se encargara de
adelantar todas las actividades necesarias para asegurar que el proyecto sea
ejecutado adecuadamente y de garantizar su sostenibilidad dentro de las
comunidades y que los impactos previstos se generen.

Todo esto se realizara con el apoyo constante de los asesores profesionales y de

los lderes sociales seleccionados de las comunidades del rea de influencia.
Acompaamiento Social
El Acompaamiento Social es un proceso educativo que contribuye a la
generacin de espacios de encuentro, dilogo, formacin, capacitacin y
habilitacin orientados a:
a. Generar en las personas, las comunidades y los responsables de las
instituciones, conocimientos y habilidades ciudadanas.
b. Fortalecer aptitudes relacionadas con la cualificacin del liderazgo, la
autonoma, la participacin y organizacin social, la cogestin ciudadana, la
gestin territorial y el ejercicio ciudadano alrededor del proyecto en el mbito
municipal, que potencien y fortalezcan el desarrollo local.
Este acompaamiento se realiza a travs de un lder social, quien permanece en
la zona del proyecto. Su labor es facilitar que:
1) se asuman responsabilidades frente al proyecto;
2) se ejerza el control social;
3) se aprovechen las oportunidades orientadas a mejorar las condiciones
socioeconmicas de las poblaciones.
El Acompaamiento Social se orienta al desarrollo humano, social e institucional
(persona, familia, organizacin social, instituciones), este desarrollo tiene como
finalidad contribuir:
En la formacin de una persona y una comunidad con capacidad de pensamiento
complejo, autnomo, asertivo, crtico, creativo y solidario, conocedora de sus
deberes y derechos ciudadanos, apta para reconocerse en el conflicto y la
convivencia, con disposicin para comprometerse en procesos de participacin
ciudadana alrededor del proyecto para fortalecer el desarrollo local y cuyas
acciones repercutan en un cambio social.
Este ejercicio es un aporte a las prcticas ciudadanas ejercidas en las
comunidades beneficiarias para que se reconozcan en su entorno y en sus
problemticas y puedan evidenciar y proponer soluciones prcticas que mejoren
la calidad de vida y permitan sentar las bases para la construccin de una cultura
democrtica fundamentada en la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad.

El acompaamiento Social rebasa las acciones paternalistas que conciben la

poblacin como desconocedora de estos procesos y conocimientos y que
conlleva a la creencia que la solucin a los problemas, ya sea individual o
colectiva, es asunto de otros y no suya.

Acompaamiento tcnico y monitoreo al Proyecto

Mediante peridicas visitas de campo, para el monitoreo y evaluacin de las
actividades del proyecto ejecutado por parte del personal profesional encargado
del proyecto quienes llevaran a cabo acciones de acompaamiento y asesora
tcnica para el cumplimiento de los objetivos del proyecto
En este proceso de acompaamiento se crean espacios de discusin tcnica,
con aportes que busquen relevar la calidad en los enfoques y las metodologas a
travs de estrategias participativas, concebidas y diseadas para que los actores
que participan puedan, en un clima horizontal y dialgico, romper paradigmas
que subyacen a sus prcticas e incorporar nuevos enfoques tericos y
metodolgicos.
En el mbito de monitoreo, se pretende complementar el proceso de
acompaamiento sealado, con la inclusin de procesos de monitoreo que
persigan la constatacin de avances y resultados, a partir de criterios e
indicadores, previamente socializados en forma democrtica con los actores a
los que irn dirigidas estas acciones, en el entendido de que la informacin y la
participacin en la definicin de los estndares de medicin de resultados
favorece el compromiso personal y colectivo de los sujetos y equipos de trabajo
en los procesos de cambio.
Esta asistencia tcnica se realizar en la perspectiva de incidir en la ejecucin de
los procesos, intentando favorecer adecuados estndares de calidad y de
pertinencia en los contenidos y la metodologa de todas las acciones previstas en
el Proyecto.

5. Temas de capacitacin.

CREAMOS CULTURA, RESPETO AMBIENTAL ORGANIZADO Y SOSTENIBLE

Para minimizar el impacto negativo de la deforestacin, cacera furtiva y

contaminacin del suelo y agua presentes en el rea de influencia nos
proponemos desarrollar un programa para promover la participacin de la
comunidad en actividades de educacin ecolgica y capacitacin comunitaria
que les permita valorizar los recursos naturales, aplicar estrategias de manejo
ambiental que contribuyan a la mejora fsica de su comunidad y que favorezcan
la conservacin de la biodiversidad presente en la zona.
TALLER SOBRE EL MANEJO Y CUIDADO DE LA FAUNA Y FLORA
YO SI PUEDO CUIDAR EL AMBIENTE
Hoy en da algunos procesos naturales sumados a la constante interaccin del
hombre como en la urbanizacin, la industrializacin, la agricultura, la
navegacin, la alteracin del rgimen hidrolgico y la actividad pesquera legal e
ilegal han afectado dramticamente al medio ambiente en sus principales
componentes. La deforestacin, la contaminacin de los recursos hdricos y tala
de bosques han llevado a poner en riesgo y a la extincin local de varias
especies de organismos propios de los ecosistemas, reduciendo la diversidad
biolgica en todos sus componentes.
Pese a lo anterior, los esfuerzos por intentar salvaguardar dicha diversidad en
trminos de conservacin se hacen evidentes cada da, por ende entre ms
informacin se tenga sobre la Flora y la Fauna presente en el medio, menor debe
ser el impacto que se genere desde las labores del hombre haca la misma. Lo
anterior implica ampliar la base de informacin sobre los organismos presentes
en el entorno del rea de influencia, monitorear el impacto de las estrategias
encaminadas a conservar dicha diversidad biolgica, reforestar reas con
especies vegetales nativas propias del bosque seco tropical, entre otras. Todas
estas acciones orientadas a dar a conocer la importancia de dichos organismos
en diferentes fenmenos ecolgicos.
Por lo cual se plantea desde los distintos estudios existentes, la generacin e
implementacin de estrategias encaminadas a conservar la Flora y Fauna
existente, entendiendo que se debe maximizar el respeto por las dems formas
de vida, sin desconocer las condiciones que la naturaleza permite.
Objetivo: El taller tiene como fin dar brindar conocimientos a los participantes
que contribuyan a la conservacin, el uso y el aprovechamiento racional de los
recursos naturales, renovables y no renovables, y que garanticen el desarrollo
sustentable del rea de influencia, teniendo en cuenta las caractersticas
ambientales de La regin y la normatividad legislativa que aplica para la
proteccin de la fauna y flora en Colombia y la conservacin de especies en
peligro.

Contenido: Se realizara un taller terico-prctico en las que los participantes

abordaran unos mdulos definidos (Tipos de Hbitat, Ecosistemas estratgicos,
Especies en Peligro, Prohibicin de desmontes no autorizados, prohibicin de
quemas como practica para la eliminacin de desechos orgnicos, prohibicin de
la tala selectiva sin permiso de las autoridades ambientales, Divulgacin de la
legislacin que aplica para la proteccin de la flora nativa, conservacin de
especies endmicas, en veda o con categora de amenaza) y una vez
finalizados los mdulos tericos se definir con los participantes un terreno para
la implementacin de un pequeo huerto a cargo de cada club ambiental.

TALLER DE COMPOSTAJE
El reciclaje contribuye a entregar pautas de comportamiento y conductas
ambientales positivas para el entorno local necesarias de fortalecer, por esto se
les ensear a los distintos grupos las tcnicas ms comunes de reciclaje de
desechos slidos domiciliarios, orgnicos e inorgnicos.
El desarrollo de las actividades de compostaje, se transforma en una alternativa
de reciclaje vlida gracias a la generacin constante de materia orgnica desde
la cocina, jardines, huertos desmalezado de terrenos, que puede ser fcilmente
reciclada a partir de aplicacin de biotecnologas como el compostaje.
Objetivo: El taller tiene como objetivo ensear el manejo de residuos orgnicos
en sus casas a travs del compostaje para generar fertilizante natural y reducir
los residuos orgnicos. Para nios y nias desde cinco aos con adultos.
Contenido: Se realizara un taller terico-prctico de reciclaje de materia
orgnica, se entregar una gua con las principales ventajas para nuestro
medioambiente de la preparacin de compost a nivel familiar, adems el grupo
realizar una experiencia del manejo del compost, este componente se trabajara
en un rea o zona seleccionada previamente por cada club ambiental y la
comunidad participante del taller. Para nios y nias desde cinco aos con
adultos.

TALLER MANEJO DE RESIDUOS INORGNICOS

Los residuos inorgnicos son materiales que no se descomponen de forma
natural o tardan largo tiempo en degradarse, como el plstico, el vidrio, el papel y

los metales. Todos los residuos inorgnicos se pueden reciclar cuando se

manejan limpios y secos (libres de materia orgnica).
Objetivo: Generar conciencia que la basura inorgnica que se genera en la casa
se puede reciclar o reutilizar mediantes trabajos manuales. Para nios y nias
desde cinco aos con adultos.
Contenido: Taller terico practico para la reutilizacin de residuos domiciliarios
como Botellas plsticas, latas de aluminio, tetra pack, tapas de botellas etc., los
cuales se pueden fabricar billeteras, maceteros, ceniceros, etc. Lo cual
demuestra que los residuos no son basura y que por el contrario pueden ser un
recurso.
Para esto se les pedir a los participantes que traigan los residuos inorgnicos
comunes mencionados anteriormente para reciclar.
TALLER REFORESTACIN
Sin lugar a dudas, la reforestacin no slo se presenta como un motivo
eminentemente escolar, sino como una necesidad vital, toda vez la devastadora
tala de rboles que se presenta en todo el mundo, particularmente en nuestro
pas, para el que las estadsticas marcan como el cuarto pas a nivel mundial con
mayor ndice de desertificacin.
Reforestar, se vuelve pues, adems de una prctica escolar y educativa, un
compromiso moral y social tanto de nuestros alumnos como de quienes estamos
en contacto directo con el proceso de enseanza; ya que adems de la
transmisin de conocimientos, debemos ser lo suficientemente capaces de
transmitir valores y normas de convivencia tanto con los propios seres humanos
como con la naturaleza de la que nos proveemos los beneficiados.
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocerse como parte de un
entorno biolgico, donde asumen compromisos firmes y solidarios, hacer de la
reforestacin una prctica cotidiana dentro del quehacer cotidiano, empleando
los aspectos ecolgicos, hacer sentir a los alumnos que son parte de un entorno
fsico y social en el cual adems de tener derechos, tambin tienen obligaciones
que cumplir puntualmente y Plantar 100 rboles de variedades adaptadas o
adaptables a la regin del rea de influencia.
Contenido: Taller terico-prctico que involucra la siembra de rboles de frutas
u ornamentales, las principales temticas para el buen desarrollo y crecimiento
de los arboles: preparacin de la tierra, riego y cuidados y la problemtica

causada por la tala indiscriminada de rboles y sus consecuencias para el medio

ambiente y el entorno.
FABRICACIN DE LA BICI-BOMBA DE AGUA
La bicicleta ser diseada para mover agua de un lugar a otro, por ejemplo: para
regar cosecha, sacar agua de un rio y subir agua algn lugar. Funcionar para
empujar el agua y solo podr succionarla de hasta 5m bajo el nivel de la bomba,
es decir se trata de una bomba para pozos poco profundos. La Bici-bomba
funciona de igual forma que una bomba de motor (elctrica), con la diferencia
que la fuerza motriz no se ejerce con energa elctrica, sino con los pies.
Una persona adulta puede generar alrededor de 125-200 vatios de potencia en
una bicicleta por un periodo de una hora. Por lo tanto, es importante elegir una
bomba con potencia similar; una bomba apropiada podra ser una de 200-400
vatios. Es importante comentar que para bombear desde mas alto requiere ms
fuerza y por ende ms tiempo para bombear la misma cantidad de agua. [1] Con
una bomba apropiada y una persona es posible bombear agua ms de 26 metros
verticalmente a un flujo de salida aproximadamente de 5 litros por minuto. En
suelo plano, se puede bombear agua hasta un flujo de 40 litros por minuto. En
realidad, el rendimiento del bombeo de agua depende de la fuerza con que se
pedalee la bicicleta, as como de las velocidades que esta tenga.
Para iniciar con la creacin de la bici-bomba se requiere de los siguientes
elementos: - Una bomba de pistn, es una bomba hidrulica que genera el
movimiento en el mismo mediante el movimiento de un pistn. Cada movimiento
del pistn desaloja, en cada movimiento un mismo volumen de fluido, que
equivale al volumen ocupado por el pistn durante la carrera del mismo. [2] - Un
sistema de engranajes que convertir la energa de rotacin de la bicicleta para
hacer funcionar la bomba, - Mangueras que unen a la bomba desde la fuente y la
salida, y Una estacin donde el usuario pedaleara la bicicleta estacionaria. El
funcionamiento del sistema se basa en el movimiento del pistn de la bomba
como se detalla de la siguiente manera: - la bomba de pistn oscila por rotacin
la energa de la bicicleta, - cuando el pistn baja, se crea un vaco el cual extrae
o hala el agua, - cuando pistn sube, el agua es empujada hacia fuera.
OBJETIVOS
El fomentar nuevas iniciativas para ahorrar o disminuir el consumo de energa, ya
que es parte esencial dentro del entorno en el cual se desarrollara el presente
proyecto pues es un recurso escaso o de difcil acceso, usualmente mediante el
uso de una planta generadora de energia a travs de la combustin de

combustible; y por otra parte al producir menos energa de forma convencional

se reducira en algo el impacto ambiental que estas producen.
Ensear que el uso de energa humana para el funcionamiento de dispositivos
elctricos, no solo implica ahorro de energa sino tambin un ahorro de recursos
de todo tipo. - La construccin de una bici-bomba es de fcil adaptacin y muy
prctico, adems que permite un bombeo de agua eficiente y su costo es mnimo
comparado con el ahorro de energa que se lograra.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O COMPENSATORIAS QUE SERN

USADAS
TALLER
DE SOCIALIZACIN Y RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO,
SELECCIN DE LDERES Y REPRESENTANTES.
Como punto de partida para la ejecucin de nuestra propuesta es necesario dar
a conocer a la comunidad de las veredas y corregimientos del rea de influencia
el alcance del proyecto y sus metas, adicionalmente se realizarn encuestas
para determinar los conocimientos medio ambientales de los habitantes de la
regin y donde aquellos que obtengan mejores resultados y aquellos que tengan
una actitud receptiva y muestren inters por el proyecto sern elegidos como los
lderes de cada uno de los clubes.
Objetivos.
-Presentacin del proyecto ambiental por parte del personal de la fundacin.
-Realizar un dilogo con los participantes sobre el alcance del proyecto,
respondiendo a las inquietudes y aportando con observaciones para el desarrollo
de las mismas.
-Realizar una encuesta para determinar los niveles de conocimientos.
-Seleccionar lderes y representantes del proyecto.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Las sesiones de Capacitacin estarn acompaadas por actividades
deportivas, especficamente por encuentros futbolsticos, una vez sean
terminados los mdulos de cada taller, dentro de estas actividades se
premiaran a los participantes ms activos con implementos deportivos.
Objetivo del Programa de actividades.
Contribuir a la educacin medioambiental y elevar la preparacin fsica aerobia
de los estudiantes del rea de influencia.

Objetivo 1. Valorar el juego como un medio para realizar actividad fsica, como
medio de disfrute, de relacin y como recurso para aprovechar el tiempo libre.
Objetivo 2: Desarrollar la iniciativa individual y el hbito de trabajo en equipo,
aceptando las normas y reglas establecidas.
Objetivo 3: Colaborar en juegos y actividades deportivas, desarrollando
actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los dems,
actitudes que favorecen la convivencia y que contribuyen a la resolucin de
conflictos de forma pacfica.
Objetivo 4: Realizar actividades en el medio natural de forma creativa y
responsable, conociendo el valor del medio natural y la importancia de contribuir
a su proteccin y mejorar.
ACTIVIDADES EXTRAS
Cine foros, Ludoteca Itinerante Ambiental, Crear en el rea de prctica el
Rincn del Medio Ambiente, Embellece tu Colegio y pinta tu muro.

6. Duracin de cada taller.

Estos talleres comprenden tres mdulos de trabajo de dos horas cada uno y las
actividades deportivas tendrn una duracin de dos horas y media.

7. Cuadro de costos desglosado con precios unitarios y totales.

PROCESOS DE CAPACITACIN
UNIDA
VALOR
DESCRIPCIN
D
CANT
U.

TOTAL

TALLER DE SOCIALIZACIN Y
RECONOCIMIENTO DEL
PROYECTO, SELECCIN DE
LDERES Y REPRESENTANTES

Taller

10

150.000

1.500.000

TALLER SOBRE EL MANEJO Y

CUIDADO DE LA FAUNA Y
FLORA

Taller

10

220.000

2.200.000

TALLER COMPOSTAJE
TALLER RESIDUOS
INORGNICOS

Taller

10

200.000

2.000.000

Taller

10

200.000

2.000.000

TALLER REFORESTACIN
CREACIN DE LA BICI-BOMBA

Taller
Taller

10
1

210.000
700.000

2.100.000
700.000

10.500.000

TOTAL PROCESO DE CAPACITACIN

DESCRIPCION
MOVILIZACIN Y TRANSPORTE
DISEO Y ELABORACIN DE
CARTILLAS,
MATERIALES PARA EL
COMPOSTAJE
SEMILLAS DE ARBOLES
FRUTALES U ORNAMENTALES
COMPRA DE IMPLEMENTOS
DEPORTIVOS

LOGISTICA
UNIDA CANTIDA
D
D
Global

UND

200

Global

VALOR
U.

TOTAL

5.000.000

5.000.000

6.000

1.200.000

500.000

500.000

LIBRA

200.000

200.000

Global

2.000.000

SUBTOTAL

2.000.000

8.900.000

DESCRIPCION
GASTOS DE PERSONAL
GRUPO DE TRABAJO
ACOMPANAMIENTO TECNICO
Direccin del Proyecto
ING. AGRNOMO
ING. AMBIENTAL
INSTRUCTOR DEPORTIVO

UNIDA
D

CANT

Mes
Mes
Mes
Mes

6
3
3
2

VALOR
U
3.000.000
2.000.000
2.000.000
800.000

TOTAL
18.000.000
6.000.000
6.000.000
1.600.000

SUBTOTAL

31.600.000

TOTAL

51.000.000

8. Actividades a desarrollar.

PRIMERA SESIN: "PIRMIDE DE CARTAS"

Espacio: patio o rea de recreo.
Tiempo: 30 minutos
Organizacin de los alumnos: por parejas.
Organizacin del espacio: por estaciones, con actividades determinadas y fijadas
previamente. Cada actividad estar acompaada por una hoja de control, con la
finalidad de dejar constancia de cada participacin y el nmero de veces que ha
realizado la actividad. Adems se dar un mensaje que permitira la reflexin de
los alumnos acerca del tema propuesto.
Tcnica de enseanza: instruccin directa.
Objetivos: concienciar y sensibilizar sobre la influencia del medio ambiente para
que sean capaces de disfrutar de su entorno respetndolo y cuidndolo, educar
en valores, solidaridad y diversidad, contribuir de forma responsable a su
proteccin y mejora, participar de forma activa.
Material para su preparacin: dos barajas iguales, con motivos infantiles y
relacionados con la naturaleza, fciles de identificar por los alumnos. De la
primera baraja, se ubicarn las cartas tal cual, al azar en forma de pirmide en la
pared del patio, para lo que se utilizar un material fcil de usar como celofn,
con el fin de poder cambiar las cartas sin perder tiempo, cuando se estime
oportuno.
Y la segunda baraja, se abre en dos partes, y cada mitad iba sujeta a un hilo
(para que la guarde cada uno), se escogern las cartas al azar de una bolsa, y
cada alumno tendr que buscar a su mitad.
Una vez que las parejas estn formadas, se comprobara como estaban
dispuestas las correspondientes cartas en la pared, y se iniciar la actividad,
retando cada uno segn la posicin que posea en dicha pirmide.
Reglas de las actividades:
Cada pareja podr retar a todas aquellas que tuviese por delante, Segn su
posicin.
Una pareja que no hubiese retado y fuese retada por otra no podr negarse. En
ese caso intervendr el profesor y proceder segn las circunstancias.

El que reta (la pareja) establece las condiciones para realizar la actividad
(normas segn el caso o variantes).

Desarrollo de las actividades

"La sabana africana": las parejas elegirn pertenecer al grupo de animales que
prefieran y que sean caractersticos de la sabana africana. El juego consistir en
una carrera ida y vuelta imitando los movimientos de los animales elegidos, la
pareja que termine primero ser la ganadora.
"Reciclaje": consiste en la clasificacin de la basura, se tendr que clasificar
sta segn el material del que se trate, para ello se organizar por colores,
disponiendo de seis conos y doce pelotas, la pareja que consiga colocar los
colores correctamente en menor tiempo ser la ganadora.
"Orientacin": con los ojos cerrados se guiar al compaero por un circuito, que
tendr unas pruebas caractersticas de cada continente, y para poder superarlas
se tendr que realizar estas y se tendrn que poner de manifiesto las diferencias
entre los ms desarrollados y los menos, comprobando de primera mano las
dificultades de tener o no materiales. Gana la pareja que antes finalice el circuito,
y consiga ser ms solidaria, ayudando y cooperando en todo momento con su
pareja que no podr ver nada.
"Cortafuegos": Dos filas paralelas unos adoptarn el rol de pases del Norte y
otros del Sur. Para ello, habr en una, una de las parejas completa y en la otra
un componente de la adversaria, uno tendr que pasar por el centro, corriendo
atravesndolas y esquivando a la vez las pelotas que le lancen, la pareja que
consiga esquivar ms pelotas ser la que gane. Tendrn la misma cantidad de
pelotas pero de distinta calidad.
"Polucin": consistir en una carrera ida y vuelta desde la portera a una marca
que estar prefijada con anterioridad. Se tendrn que inventar las parejas, un
medio de transporte no contaminante, y que lo imite en la carrera. El que llegue
antes ganar la carrera.

"Kili-Kolo": Pone en juego los derechos y responsabilidades. Empieza con una

lluvia de ideas y un debate para decidir los derechos y deberes que sern
representados por cada pareja, y por materiales tales como pelotas, cuerdas y
aros. En una colchoneta inestable, tendrn que encontrar el equilibrio entre esos
derechos y deberes, la que sea capaz de aguantar ms ser la ganadora.
"Contaminacin": hay que evitar que la contaminacin llegue al bosque,
tendrn que tirar de una cuerda, las parejas se colocaran enfrentadas e
intentarn que la contraria sobrepase una lnea marcada.
"Todos iguales": En una colchoneta hay materiales rotos y usados, y otros
nuevos, el juego consiste en repartir en igualdad de condiciones, sin diferencias
de raza, cultura, religin o condicin social. No habr una sola pareja ganadora
sino que las dos parejas sern las ganadoras.
Al final de las actividades tendr lugar una reflexin, donde cada uno opinar
sobre la actividad y lo que aprendido en ella.
SEGUNDA SESIN: "SALIDA AL CAMPO"
Espacio: Sitio que se elija.
Tiempo: Da escogido.
Organizacin de los alumnos: por grupos de cuatro o cinco personas.
Organizacin del espacio: es un recorrido marcado en el campo. Este recorrido
estar fijado por balizas de colores indicadoras del tipo de basura que pueden
hallar en ese lugar. Los colores de las balizas sern, azules (papel), rojo
(materiales orgnicos), amarillo (plstico) y verde (vidrio).
Tcnica de enseanza: instruccin directa.
Objetivos: reconocer, clasificar y trasladar los elementos de desecho a su
correspondiente lugar.
Desarrollo de la actividad: Consiste en realizar un juego de orientacin, por
equipos o grupos, determinados previamente y a cada uno se le asignar un
mapa, que tendrn que llevar consigo. Se debe realizar un recorrido marcado
donde se tendr que ir recogiendo diferentes tipos de materiales de desecho o
basura, los cuales deben reconocer, clasificar y depositar en su contenedor
correspondiente, podrn ser papeles, botellas, plsticos, latas, cartones...

Vale la pena destacar que se trata de una actividad en el medio natural, de ocio
y tiempo libre planteada desde los contenidos de etapa y reas competentes a
este tema transversal, pero adems tambin brinda la oportunidad para
desarrollar un da de convivencia, cooperacin, solidaridad, compaerismo, fuera
del entorno cotidiano, y en el que tambin es importante que vayan adoptando
actitudes y hbitos adecuados relacionados con el medio natural, de manera
responsable y cvica.
TERCERA SESIN: "EXPONEMOS LO APRENDIDO"
Espacio: aula-clase.
Organizacin de los alumnos: mismos grupos establecidos en las anteriores
sesiones.
Organizacin del espacio: la misma que la de un aula-clase.
Tcnica de enseanza: indagacin.
Objetivos: sintetizar lo aprendido.
Material para su preparacin: cartulinas, pster, rotuladores, pinturas...
Desarrollo de la actividad: Esta sesin se destina para realizar una sntesis de
lo aprendido en las distintas actividades en las que desarrollamos el tema del
Medio Ambiente.
Para ello cada grupo elaborar un mural en el tiempo de clase exponiendo lo
ms relevante y significativo que les supuso la experiencia, y explicarn los por
qu, fundamentndose en las explicaciones tericas que haban acompaado a
las actividades, explicndoselo a sus compaeros.
Evaluacin
La evaluacin consta de dos partes: la del propio alumno, auto evaluacin de su
aprendizaje, y la otra del Instructor que sta ltima ser a travs de:
Observacin diaria sobre el comportamiento activo o pasivo del alumno.
Recogida de resultados finales y opinin personal del alumno.
Se evaluara por tanto, todo el proceso, y no slo el resultado final. Vale la pena
resaltar que cuando hablamos de evaluacin nos referimos a la evaluacin de
todo el proceso y no a la calificacin como tal.

Tabla para evaluar la situacin Medio Ambiental mediante las guas de

observacin en las salidas al campo.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS
ENCUENTROS FUTBOLSTICOS
LUGAR: CANCHA DE FUTBOL DE LA VEREDA O CORREGIMIENTO
Objetivos:
1-Desarrollar las capacidades aerobias en los estudiantes
2-Incrementar los conocimientos sobre Flora y Fauna de los alumnos y
profesores
3-Buscar de conjunto las posibles soluciones a los problemas detectados
Primeramente el objetivo ser:

Determinar los cambios negativos que se aprecia en el medio ambiente de esta

localidad.
Todos los participantes del encuentro recopilaran la informacin correspondiente
a unas preguntas entregadas en una gua de observacin.
Contenido de la gua de observacin.
1-Describir como es la calidad del aire destacando olores, humo, polvo y holln.
2-Entorno: Presencia de desechos orgnicos y/o inorgnicos.
3-Reforestacin y fauna en los contornos del corregimiento o vereda y dentro del
mismo, anotar especies de rboles y animales que se aprecien.
4-Como puedo contribuir con el mejoramiento de las condiciones ambientales del
entorno.
Al finalizar la jornada se dar una breve charla de cmo evitar accidentes
personales, haciendo inca pies en no prender fogatas, hogueras u otras variantes
que puedan atentar contra la proteccin del medio ambiente, como matar
animales, daar rboles o plantas entre otros.
Las anotaciones recogidas por estudiantes y profesores sern debatidas y
analizadas posteriormente en actividades de los talleres, con el objetivo de
buscar posibles soluciones a estos.
Al finalizar estos encuentros se har entrega de los elementos deportivos como
premios e incentivos a los participantes de los talleres.

Propuestas de actividades deportivas Complementarias

Nosotros proponemos como actividades Complementarias las siguientes:
caminatas y excursiones que siempre sern dirigidas a visitar y conocer
diferentes lugares representativos
del medio y sus alrededores. Estas
actividades se realizaran en alegora a fechas histricas para el medio ambiente
estableciendo diferencias relacionadas con el lugar que ser visitado que se
corresponder con los objetivos, las guas de observacin y la actividad fsica
adecuada a la actividad.
A continuacin describimos algunas de las actividades principales (salidas al
campo) de nuestro plan de accin.

ACT: No 1
Excursin hacia unas de las reas del Ro Magdalena
Corregimiento o vereda que se ejecute el proyecto

en el entorno del

Objetivos de la excursin al Rio.

1-Desarrollar las capacidades aerobias en los estudiantes
2-Incrementar los conocimientos sobre Flora y Fauna de las riveras y las
especies que viven en el ro tanto en los alumnos como en los profesores
3-Buscar de conjunto las posibles soluciones a los problemas detectados
Con el objetivo de observar la calidad del agua del rio, los efectos
medioambientales como sequa o desborde, la vegetacin y fauna en los
mrgenes del ro, las especies de peces, anfibios, reptiles, y otros animales que
habitan en el agua.
El itinerario de esta actividad estar acompaado por una exhaustiva explicacin
de los posibles accidentes y las prohibiciones del huso del ro para baarse,
evitando as posibles accidentes en nuestro alumnos. Para esta y las otras
actividades contamos con l apoyo y ayuda de por lo menos un profesor de los
que imparten docencias a dichos estudiantes.
En nuestra propuesta de actividades se prev adems los debates anlisis y
posibles vas de solucin que de conjunto alumnos, y profesores se darn al
concluir cada una de estas actividades en instalaciones de la propia escuela,
tomndose acuerdos y dndole responsabilidades a los alumnos en tarea tales
como crear viveros de plantas para reforestar la zona ms necesitada, construir
variantes de nidos que sern ubicados para las aves de dicho lugar, redactar
informe sobre los malos manejos de desechos para comunicrselos a las
direcciones de estas instituciones en aras de resolver dichas situaciones.
Act: No 2
Caminata campestre
Excursin Campestre:
Se partir de las inmediaciones de la escuela con los alumnos y profesores
participantes del proyecto. La salida se dar en la maana, despus de
explicado los objetivos y el contenido de la gua de observacin a desarrollar en
toda esta actividad, la que relacionamos a continuacin

Objetivos de la caminata:
1-Desarrollar las capacidades aerobias en los estudiantes.
2-Incrementar los conocimientos sobre Flora y Fauna de los alumnos y
profesores.
3-Buscar de conjunto las posibles soluciones a los problemas detectados.
Contenidos de la gua de observacin.
Durante la trayectoria de la caminata se registraran o anotaran las especies de
aves y mamferos originarios de esta zona y que hoy en da no abundan, para
comprobar si en realidad la poblacin de estos animales est en crisis o no.
Animales a observar: Ponches, armadillos, micos, carpinteros, palomas de
campo, el venado, conejos, y otros animales que puedan aparecer como
caimanes, manates, etc.
Tambin orientamos dentro del grupo recopilar informacin sobre rboles y
plantas que en una poca abundaron en esta zona, nos referimos a: roble, cedro,
caoba, Moncoro, rboles frutales., su conservacin actual y diferencias entre las
alturas de las especies actuales.
El regreso est previsto, despus de concluir la observacin y previamente se les
explicar a los estudiantes los cuidados y las medidas de proteccin que se
deben de tener en cuenta para evitar accidentes personales, haciendo inca pies
en no prender fogatas, hogueras u otras variantes que puedan atentar contra la
proteccin del medio ambiente, como matar animales, daar rboles o plantas
entre otros

9. Cronograma con el tiempo de ejecucin.

ACTIVIDADES
TALLERES DE
SOCIALIZACIN DEL
PROYECTO
TALLERES SOBRE EL
MANEJO Y CUIDADO DE
LA FAUNA Y FLORA
TALLERES DE
COMPOSTAJE
TALLERES DE RESIDUOS
INORGNICOS
TALLERES DE
REFORESTACIN
ENCUENTROS
DEPORTIVOS
VISITAS DE
ACOMPAAMIENTO
TCNICO
ENTREGA Y SIEMBRA DE
SEMILLAS

JULIO

MESES
AGOST SEPTIEMB
O
RE
OCTUBRE

INICI FI
O
N 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1

NOVIEMB
RE

DICIEMBR
E

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1
1
1 2 3 4 5 6 7 8
9 0
1 2 3 4 5 6 7

1
3
1
2
1
1
1
9 0

1
4
1
3
1
2
1
1

1
5
1
4
1
3
1
2

1
6
1
5
1
4
1
3

1
7
1
6
1
5
1
4

1
8
1
7
1
6
1
5

1
9
1
8
1
7
1
6

2
0
1
9
1
8
1
7

2
0
1
9
1
8

2
0
1
9

2
0

ENTREGA Y SIEMBRA DE
PLNTULAS

10. Alcances
INDICADORES META.
META

OBJETIVO
Implementar y
desarrollar un
proyecto donde se
articule el trabajo
fsico aerobio a
travs del Deporte
especficamente del
Futbol y las visitas
a sitios o lugares de
Medio y sus
entornos, con el
cuidado del medio
Ambiente por medio
de talleres,
conferencias o
charlas sobre
proteccin al medio
ambiente, reciclaje,
reforestacin y
creacin de una
conciencia social
ambiental con los
estudiantes y
profesores de las
instituciones
educativas de las
comunidades del
rea de Campo
Galn, Termo Galn
y Nueva Venecia,
Crear los Distintos
clubes ambientales
vigas, adelantando
un proceso de
acompaamiento y

LNEA
BASE

CANTIDAD
UNIDAD

240

UNIDAD DE
MEDIDA CALIDAD
Nios y Nias con
conocimiento sobre
el Medio Ambiente y
sus Cuidados

TIEMPO EN
MESES
INICI
A

TERMIN
A

700

Adultos con
conocimiento sobre
el Medio Ambiente y
sus Cuidados

10

Talleres terico prcticos Sobre

Manejo de Fauna y
Flora

10

Talleres terico prcticos Sobre

Compostaje

10

Talleres terico
prcticos Sobre
Manejo de Residuos
Inorgnicos

10

Talleres terico prcticos Sobre

Reforestacin

20

Encuentros
deportivos
futbolsticos

200

semillas de rboles
frutales U
Ornamentales

10

Talleres de
Socializacin del
proyecto

MEDIO DE
VERIFICACIN

240 Nios y
Nias con
conocimiento
sobre el Medio
Ambiente y sus
Cuidados
700 Adultos con
conocimiento
sobre el Medio
Ambiente y sus
Cuidados
Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia
Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia
Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia
Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia
Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia
Registro
fotogrfico y

Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia

20
seguimiento de sus
actividades

Visitas de
Acompaamiento
tcnico

Registro
fotogrfico y
planillas de
asistencia

11. Forma de pago

40% inicial con la firma del acta de inicio del proyecto y el 60% restante en pagos
mensuales previamente aceptados los informes.
12. Responsables.
La Ejecucin del proyecto estar liderada por el personal profesional de la
fundacin Vive quien se encargara de poner todo su esfuerzo en alcanzar los
objetivos planteados en el presente proyecto y por supuesto la comunidad
beneficiada ser quien se encargue de garantizar su sostenibilidad, todo este
proceso acompaado por la supervisin y control de Impala.

13. Productos a entregar

Entregables
planificados
TALLERES DE
SOCIALIZACIN
DEL PROYECTO
TALLERES DE
MANEJO DE FAUNA
Y FLORA
TALLERES DE
COMPOSTAJE
TALLERES DE
RESIDUOS
INORGNICOS
TALLERES DE
REFORESTACIN
ENCUENTROS
DEPORTIVOS
VISITAS DE
ACOMPAAMIENTO
TCNICO
semillas de rboles
frutales u
ornamentales

Cantidad
programad
a

Entregables
tiempo total
programado Cantida
meses
d
inici
tota lograda
fin
o
l

Tiempo
%
% Logro
ejecuci
cumplimiento
Cantidades
n
de tiempo

10
1

10
10
10
10
20
20
200

14. Fundamentacin de la Propuesta.

Con la puesta en prctica de este grupo de actividades, nos proponemos cubrir
una necesidad individual y social de este grupo social a el cual est dirigido, por
una parte elevar su capacidad fsica aerobia, los conocimientos prcticos sobre
las posibles acciones para beneficiar el entorno medio ambiental y la calidad de
vida, as como a enriquecer su Cultura General Integral y por otra parte a
contribuir a la educacin medioambiental en su familia, crculo de amistades y la
comunidad donde viven familia, adems es factible pues no necesita de el aporte
de recursos para su implementacin, solo la disposicin de los organismos que
intervienen de llevar la poltica trazada por la Estrategia Nacional de medio
Ambiente.
Generalidades de la Propuesta.

Nuestro programa cuenta con una serie de actividades encaminadas a desarrollar

la educacin medioambiental en los estudiantes profesores y comunidad en
general a travs de dichas actividades. los participantes incrementaran sus
conocimientos sobre este tema tanto desde el punto de vista general como en lo
especifico de la vereda, corregimiento o municipio y comunidad, para ello se
espera contar con la aceptacin de las partes involucradas es decir los
estudiantes, los profesores y un importante apoyo ser el de la comunidad donde
en ltima instancia se reportara el impacto de este programa, el cual puede ser
enriquecido con otras actividades que tengan en cuenta las limitaciones propias de
la edad de los estudiantes, es bueno decir, que estas actividades no pretenden
sobrecargar el trabajo de los estudiantes, sino complementarlos y enriquecerlo de
una manera instructiva y educativa, ya sea como una actividad de ese da o como
parte de la recuperacin despus de las actividades fsicas .
En todas y cada una de las actividades principales las anotaciones realizadas por
los estudiantes servirn como tema de debate en actividades no complementarias
con el objetivo de incrementar los conocimientos medio ambientales de
estudiantes y profesores, as como para elaborar posibles acciones practicas a
llevar a cabo en segundas visitas a estos lugares. Que pudieran ser de reforestar,
construir nidos de aves, alimentar peces, crear viveros de plantas, embellecer las
reas de la escuela y otras.
Las actividades complementarias pudieran ser desarrolladas en el aula y las
fundamentales sern realizadas en horarios previamente seleccionados. Dichas
actividades incrementarn la carga fsica de estos estudiantes que tienen solo dos
frecuencias semanales de clases de Educacin Fsica, creemos que servirn
dichas actividades como elementos fsicos-recreativos que proporcionan salud por
estar en contacto con la naturaleza y un ambiente puro.
CORDIALMENTE,

JAIME VILLEGAS CALDERN

REP. LEGAL FUNDACIN VIVE