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Material psicolgico elaborado para fines

acadmicos por ACP .

Prohibida su reproduccin parcial o total sin

autorizacin

TEST
PROYECTIVOS
COMPENDIO DE TESTS:

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FAMILIA

P
R
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Y
E
C
T
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V
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S

Compilador:
Josu Egovil D.

HTP

Editado por ACP

2006

TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA DE

CORMAN
ADMINISTRACION:
Se le entrega al examinado la hoja de papel un lpiz. El borrador no
se deja a la vista; si se trata de un nio slo se le entrega a su pedido.
Este test se le puede administrar a un nio slo a partir del momento
en que este entiende que cosa es la familia (5 6 aos) . Para la
administracin no hay lmite de edad mxima.
La Consigna es:
DIBUJA TU FAMILIA. Si el examinado pregunta a quin debe
incluir , o s se tiene que dibujar l solo, se le puede repetir la
consigna. Hay que procurar no sugerir a que personajes debe dibujar.
En los casos en que se niegan a realizar la tarea, no se debe insistir; a
veces puede ser efectivo realizar otras pruebas y luego volver a la
familia.
Es claro, que en estos casos, la situacin es excesivamente tensional;
el conflicto es muy agudo y no se puede manejar.
Como en toda situacin de examen , y mucho ms en las pruebas
proyectivas, se debe hacer un registro completo de la actitud y las
realizaciones espontneas del sujeto. Especialmente en nios, cuando
estn muy absorto de su tarea, se puede conversar con ellos, siendo
muy espontneas sus respuestas, lo que nos puede dar datos muy
importantes.
Se deja al sujeto todo el tiempo que necesite.

INTERPRETACION:
Debemos considerar lo siguiente:
1. Plano grfico.
2. El plano de las estructuras formales.
3. El plano de las estructuras no formales o de contenido.
1. EL PLANO GRAFICO: En este plano es importante en que
forma el sujeto el sujeto utiliza el lpiz, el trazo de puntos, rectas,

curvas; es reveladora de su personalidad y por lo tanto de sus

disposiciones afectivas.
Lneas amplias: Implican gran extensin de las tendencias , si
por el contrario el movimiento es restringido , con lneas curvas ,
puede deducirse una inhibicin de expansin vital y una fuerte
tendencia a replegarse a s mismo.
El Trazo, puede se fuerte o flojo. La naturaleza del trazo se
manifiesta por el grosor, , la intensidad del color y la marca que
deja el papel. Un rasgo trazado con una energa desproporcionada
, indica pulsiones brutales, a veces irracionales ante un temor de
impotencia.
Un trazo flojo significa pulsiones dbiles, suavidad, timidez o
bien inhibicin a los instintos.
2. EL PLANO DE LAS ESTRUCTURAS FORMALES:
Est referido al tamao, la perspectiva, las posiciones, el
emplazamiento de la hoja, la exactitud de los detalles, borradas,
sombreado o reforzado.
3. EL PLANO DEL CONTENIDO:
Est referido a al postura de cada miembro, la expresin facial,
los detalles de cada uno, etc.

RELACIONES DEL DIBUJO CON LA FAMILIA REAL

El nio dibuja a la familia tal como l la vivencia, o como el quisiera
que fuera. Si se compara el dibujo con la familia real podemos
encontrar:
1. COINCIDENCIAS: Indican buena interrelacin familiar.
2. OMISIONES: Son una forma indirecta de eliminar a negar algn
miembro. Es una forma de negar inconscientemente
y
simblicamente a esa persona. La omisin de s mismo , indica
sentimientos de inadecuacin o de pertenencia.
3. AGREGADOS: Pueden ser de personas , animales u objetos,
indican falta de afecto, inadecuacin, inadaptacin, inseguridad,
inmadurez.

Si se dibuja personas fallecidas, indica falta de adaptacin a la

realidad. En los agregados se debe tener en cuenta los realizados con
artefactos , luz color, o el sol presente en lo dibujos de los nios ;
esto indicar temores o carencia afectiva, o bien nios con grandes
preocupaciones sexuales.
La rivalidad fraterna puede expresarse, no dibujando al hermano, con
el cual no puede competir, o disminuyndolo en el tamao. En caso
de celos a un hermano, este puede ser dibujado en forma de un animal
u objeto.

UBICACIN GLOBAL DEL DIBUJO

La familia se distribuya en un orden: padre, madre , hermanos por
edad.
En el plano superior y hacia la izquierda se coloca el de mayor
jerarqua que normalmente es el padre; abajo hacia la derecha el de
menor importancia dentro de la familia, o aquel que el sujeto ha
desplazado. En caso de que el ltimo dibujado sea el sujeto, indica
un sentimiento de no pertenencia al ncleo, se siente fuera.
Toda alteracin del orden est indicando distorsin de la dinmica
familiar, muchas veces se coloca primero el personaje que el
examinado prefiere y es por lio tanto con quien se identifica. La
identificacin es una parte esencial en el proceso de desarrollo y del
carcter en formacin.
Las figuras de gran tamao, representan al progenitor dominante,
castrados. En algunos de los dibujos aparecen en dos hileras o
dispersos en forma catica, esa es vivencia del sujeto , la familia no
tiene coherencia, no est estructurada.

ORDEN
Si el nio o sujeto se dibuja primero, indica egocentrismo, si lo hace
al ltimo, y ms si se coloca debajo de la lnea que corresponde al
resto de la familia, significa ra sentimiento de inferioridad, de
desplazamiento, de no estar integrado.
En algunos casos el desplazamiento puede indicar sentimientos de
culpa. La afinidad entre algunos miembros puede estar indicada por
la similitud en la ropa y en los detalles. En cambio el rechazo puede

estar indicado por una por una posicin marginal o por estar de
espaldas.
El dibujarse entre los padres puede indicar sobre proteccin o
dependencia, si dibuja otra familia o simbolismos es indicador de
excesivos conflictos, asiendo est una forma de negarlos.
Personajes tomados de la mano, demuestra buena relacin afectiva.
Una forma patolgica de negarlos es dibujar de espaldas a toda la
familia o a algunos de sus miembros , esto es caractersticos de los
esquizofrnicos y mucho ms grave cuando se les sombrea.
El sombreado indica, angustia, ansiedad; dan inseguridad estar dada
por la falta de los pies a dibujar el suelo o la base.

DETALLE DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES

Las proporciones, tipos de trazo, el cuidado de la realizacin, la
vestimenta, los adornos, el sombreado; nos van a dar la pauta de
mayor o menor importancia que el sujeto adjudica a cada uno de los
miembros de la familia.
La distorsin u omisin de cualquier miembro de la familia , sugieren
que los conflictos pueden relacionarse con esos miembros. De la
misma manera las parte borradas, muy marcadas, sombreadas o
reforzadas.
Los que muestran movimiento, indican tendencia a la actitud motora ,
personas inquietas, de accin . Si el movimiento es muy exagerado,
puede indicar hiperactividad, rasgos histricos o maniacos.
Los que muestran rigidez: conflictos graves o profundos, sobre los
cuales se necesita un control muy rgido. Tambin indican bajo nivel
energtico, falta de impulsos, agotamiento emocional, pasividad; es
caracterstico de los dibujos de los esquizofrnicos.
Los dibujos de los nios se caracterizan por el movimiento, cuando
no lo hay indican pasividad, cansancio y sentimientos estticos.
La familia puede realizarse empleando simbolismos o figuras
palito o cmicas; esto muestra inmadurez o mecanismos de evasin,
son dibujos caractersticos de la adolescencia, o de sujetos con serios
conflictos que no pueden manejar.

Cuando el sujeto comienza el dibujo, lo hace por la cabeza, sino lo

hace as, podemos inferir serios conflictos en las relaciones
interpersonales.
La cabeza simboliza las relaciones con el medio, la intelectualidad. Si
es grande, puede indicar tendencias a controlar racionalmente los
impulsos y las fantasas. En los nios , una vez pasada la etapa en
que es caracterstica, indica inmadurez o problemas del aprendizaje.
Las facciones indican necesidades sociales, los ojos estn presentes
casi siempre, a excepcin de los esquizofrnicos o cuando hay serios
problemas en la comunicacin
Con los dems; si son grandes especialmente en los progenitores,
indica vigilancia, control, persecucin, o pueden relacionarse con
ansiedades paranoicas.
Lo ojos pequeos o cerrados, pueden aparecer en personas poco
sociables y con temor las relaciones interpersonales.
La nariz larga y saliente, expresa sentimientos de fuerza y vigor;
cuando es pequea, sentimientos infantiles y dbiles.
Las nias tienden a dibujar la nariz con dos puntos, esto puede servir
para hacer diferencias sexuales.
La comunicacin oral, la afectividad y la oralidad primaria estarn
representados por la boca; curva hacia arriba, indica simpata o
bsqueda de aprobacin. Si est muy remarcada puede indicar
problemas con la alimentacin, transtornos del lenguaje o sadismo
verbal. Boca abierta revela necesidad afectiva, con dientes o de un
solo trazo agresividad.
El cabello muy rgido, indica ideas muy rgidas; suelto indica ms
flexibilidad. El bigote, la barba y la vellosidad son signos de
masculinidad, puede significar necesidad de reafirmar su virilidad.
Cuando el cuello est agrandado o reforzado indica la energa que
necesita el sujeto para controlar sus impulso instintivos.
El cuello corto y ancho, se presenta en sujetos ms permisivos,
tambin se le puede relacionar con los problemas digestivos, asma o
dificultades para tragar.
El cuerpo es el continente sexual, la aparicin de muchos detalles,
como bolsillos, bragueta, cinturn, indica preocupacin por la
sexualidad. Los botones indican dependencia; los brazos y las manos

indican afecto, contacto y manipulacin o agresividad. Es decir, los

brazos y las manos demasiados abiertos pueden estar indicando un
padre o una madre poco afectuosos o demasiado rpidos para aplicar
el castigo corporal. Cuando los brazos son omitidos, indica timidez,
pasividad e inmadurez afectiva. La ausencia de manos est
relacionado con los sentimientos de culpa, en la adolescencia se
relaciona con conflictos masturbadores.
Las manos grandes o muy reforzadas en el dibujo de s mismo indican
tendencias agresivas; cuando aparecen en los progenitores, puede
indicar agresin recibida, anticipada o temida. La agresin puede
aparecer tambin a travs de los objetos punzantes.
Los dibujos en los que aparece solo la cabeza, son caractersticos de
los adolescentes y estn indicando conflictos sexuales.
Cuando lo dibujos estn seriamente distorsionados, en general,
indican patologa.
Se debe tener en cuenta, que cuando las interelaciones familiares son
sanas, la identificacin sexual es un proceso que se inicia en el
nacimiento , y que se activa alrededor de los tres aos. Este proceso
de identificacin se sustenta en las actitudes que el; adulto proyecta
y que tiene mucho que ver con la aceptacin de su propio rol sexual.
El nio debe identificarse con el adulto de su propio sexo, pero la
misma actitud ambivalente de la relacin de competencia por su
amor, construye un elemento constante de las relaciones familiares.
En las constelaciones familiares sanas, en los cuales los padres
mantienen una buena relacin. Al nio se le facilita el logro de su
propia identificacin.

TEST CASA RBOL Y

PERSONA
(HTP)

dibujo de la persona realizamos una autoimagen muy cercana a la

conciencia, incluyendo los mecanismos de defensa que utilizamos en
la vida cotidiana. En el de la casa proyectamos nuestra situacin
familiar y en el del rbol el concepto ms profundo de nuestro Yo.
Es un test muy valioso por el hecho de poder aplicarse a personas de
todas las edades, desde nios a adultos.
Con el test HTP se pueden determinar diversos aspectos de la
personalidad y el estado de nimo:
Los dibujos son expresin de aquello que el sujeto siente. La
realizacin de dibujos constituye una de las muchas formas del
lenguaje simblico, que moviliza niveles relativamente primitivos de
la personalidad. Las personas tienden a expresar en sus dibujos, a
veces en forma bastante inconsciente y a veces, involuntariamente,
una visin de s mismos tal como son o tal como les gustara ser. El
H.T.P. (house-tree-person) es decir, el test de la casa, rbol y la
persona es una de las tcnicas proyectivas ms utilizadas en el proceso
diagnstico como complemento a las pruebas objetivas
(psicomtricas). Est basado en el test de la figura humana de
Machover y en el del rbol de Koch.

El test de la casa/rbol/persona es un test proyectivo basado en la

tcnica grfica del dibujo, a travs del cual podemos realizar una
evaluacin global de la personalidad de la persona, su estado de
nimo, emocional, etc. La realizacin de dibujos es una forma de
lenguaje simblico que ayuda a expresar de manera bastante
inconsciente los rasgos ms ntimos de nuestra personalidad.
Con los dibujos recreamos cul es la manera de vernos a nosotros
mismos, as como la forma que verdaderamente nos gustara ser. Cada
dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente nivel: con el

Cada dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente nivel. La

persona es la imagen de nosotros mismos ms cercana a la conciencia
por este motivo es donde ms mecanismos de defensa se pueden
apreciar. En la casa proyectamos la situacin familiar y en el rbol el
concepto de Yo ms profundo.
mbito de aplicacin del test HTP:
Estos tests se utilizan en seleccin de personal, para observar el tipo
de personalidad del individuo, pudiendo contrastarse con otros tests
psicotcnicos de preguntas y respuesta, valorando si existen
contradicciones entre ambos, y tambin se utilizan en el mbito
clnico, en el judicial y el forense

INTERPRETACION DE
PRODUCCIONES GRAFICAS EN TESTS
PROYECTIVOS
Comentarios preliminares
1. Esta gua puede ser til a estudiantes, profesionales o investigadores
que evalan variables psicolgicas mediante tests proyectivos donde
el sujeto debe realizar una produccin grfica, como por ejemplo el
Test de las dos personas, el Test de la persona bajo la lluvia, el HTP, el
Test de la figura humana, de la familia kintica, de la pareja educativa,
etc.
2. Los indicadores han sido clasificados en pautas formales, tambin
llamadas aspectos estructurales (indican cmo dibuja), y pautas de
contenido (indican qu dibuja).
3. Las significaciones para cada indicador son solamente orientativas,
por lo que deben ser interpretadas en funcin de cada sujeto particular.
Donde dice "Este indicador significa tal cosa" debe leerse "Este
indicador podra significar tal cosa".
4. Por lo tanto, no es posible realizar "una traduccin directa y unvoca
de los signos o indicadores que aparecen en los dibujos. No debemos
esperar encontrar una relacin automtica indicador-significado sino
que el principio de 'mltiple determinacin' debe guiar al psiclogo en
la interpretacin de los indicadores" (3).
5. Ningn indicador por s solo "es evidencia concluyente de su
correlato psicolgico; la configuracin de los indicadores debe
considerarse ms importante que cualquier signo particular" (3).
Particularmente importantes son las recurrencias y las convergencias
entre indicadores (dentro del mismo dibujo o en dibujos diferentes).

6. Muchas de las significaciones aqu indicadas no resultan aplicables

a producciones grficas de nios muy pequeos. Por ejemplo, a cierta
edad las transparencias son normales, no indicadores patolgicos.
7. Muchas de las significaciones aqu indicadas remiten a impulsos,
ansiedades y defensas (los impulsos engendran ansiedades, y estas a
su vez defensas). Respecto de estas ltimas, las hay normales o
adaptativas, y patolgicas o no adaptativas. Un criterio que identifica
la defensa patolgica es cuando la defensa normal est muy
exacerbada (por ejemplo una represin muy intensa), o bien cuando es
fallida, es decir, fracasa (la represin no alcanza a controlar los
impulsos o ansiedades). Una defensa contra otra defensa es tambin
patolgica.

TEST DEL DIBUJO DE LA CASA

El Test de la Casa es un Test Proyectivo Grfico.
Este test nos ayudar (entre otras cosas) a evaluar las relaciones
familiares del sujeto y su relacin madre-hijo.

Mencionemos que el Plano Grfico representa el modo de hacer

como proyeccin de la personalidad, ms all del dibujo que
realice la persona.
EL PLANO FORMAL estudia las variaciones constitutivas de sus
partes. (Tipo de tejado o techo, puertas, ventanas, tejas, chimenea,
paredes, etc.)
Mencionemos que el Plano Formal se refiere al dibujo concreto,
en este caso de La Casa.
LA CASA: simbolizar la vida hogarea y las relaciones
interfamiliares, situaciones personales con integrantes de esa
familia, relacin madre-hijo, sentimientos de apego, abandono,
soledad, afecto, etc....
Este test tambin puede ser aplicado en la evaluacin del personal,
junto con el test del rbol y de la figura humana y obviamente el
anlisis de la propia escritura del mismo sujeto.

Debemos tomar en cuenta que para iniciar el estudio del Test de la

Casa en su aspecto psicolgico, es preciso decir que todo dibujo
deber ser analizado desde dos planos:
PLANO GRFICO.
PLANO FORMAL.
EL PLANO GRFICO est constituido por aspectos comunes
que tienen todos los dibujos. (Tamao de los trazos, Direccin,
Presin, Continuidad, Situacin en la hoja, Estilo personal).
Es importante tomar en cuenta estos aspectos del plano grfico a la
hora de interpretar y analizar los dibujos.

En esta seccin comenzaremos viendo la FORMA en que se debe

hacer este test.
Se han estado utilizando, para la toma de este test, diferentes
tamaos de hojas, a saber:
Tamao Carta (8,5 x 11 pulgadas)
Tamao A4 (210 x 291 mm)
Tamao Legal (8.5 x 14 pulgadas)
Tamao Oficio (7.5 x 10.5 pulgadas)
Algunos sostienen que el tamao de estas hojas es vitalmente
importante pero an no se ha llegado a una unidad de opinin por
lo que nos centraremos en aquellos puntos que s han logrado un
acuerdo general respecto a la hoja, y son que esta sea:
1. Hoja lisa sin renglones ni mrgenes preimpresos.
2. El til que se utilice para la confeccin del dibujo es a
completa eleccin del sujeto.

Sabemos que dibujar no es algo fcil o sencillo para algunos

adultos. Le resulta mucho ms fcil y espontneo a un nio hacer
esto; recordemos que muchos adultos se sienten inhibidos a la hora
de tener que dibujar y esgrimirn una serie variada de argumentos
como: hace mucho que no dibujo, yo nunca estudi dibujo,
Dibujo muy mal, te vas a rer cuando veas mi dibujo etc... y as
mostrar cierta resistencia a la accin de dibujar.
Estas son expresiones que esconden la inseguridad del sujeto.
En el caso de un sujeto seguro de s mismo, no reparar tanto en el
cmo saldr el dibujo, cuanto mucho tomar con cierto humor la
accin pero definitivamente seguir la consigna y dibujar.
Debemos crear un ambiente distendido, que el sujeto sienta la
suficiente libertad y soltura para disear como l pueda.
Debemos recordar que no es la perfeccin o lo artstico del dibujo
lo que se estudia aqu sino sus implicancias psicolgicas.
La consigna ser muy simple: -Por favor, dibuja una casa, y no
tienes que preocuparte por lo artstica que esta resulte.
Se le entregar la hoja lisa en posicin apaisada, esta es la forma
en que debe utilizarla.
Una vez comenzado el dibujo, debemos tomar en cuenta todo lo
que el sujeto manifiesta, lo que hace, si borra, retoca, si pide otra
hoja porque manifiesta haberlo hecho mal, si cambia la posicin de
la hoja ponindola en sentido vertical y no apaisada.
El sujeto podr hasta preguntarnos qu tipo de casa debe hacer, si
la puede o la debe adornar o no, si la puede pintar, etc...
Debemos saber que toda pregunta encierra un problema; hay en el
interior del sujeto una lucha, debe decidir, quiere hacerlo bien, no
quiere fallar, no soporta pasar un ridculo....
Ser entonces bueno para el profesional que supervisa el test anotar
el comportamiento del sujeto, sus interrogantes, sus actitudes.
Todos estos datos aportarn mayor informacin al momento de
analizar el dibujo.
Ser bueno tambin (y til) que al finalizar la prueba, el
profesional que administra el test le haga ciertas preguntas al sujeto
que acaba de dibujar la casa, como por ejemplo:
1. Est esta casa habitada o deshabitada?

2.
3.
4.
5.

Quines viven en ella?

Conoces t a sus habitantes?
Qu relacin tienes con ellos?
Quin es el dueo de la casa?

En el caso de que mencione que la casa est deshabitada podremos

preguntar:
1. Por qu nadie vive en ella?
2. Tiene dueo esa casa?
3. Piensa el dueo vivir en ella alguna vez?
4. Est la casa sucia o limpia?
En fin, estas son algunas sugerencias; a ti se te podran ocurrir
seguramente algunas preguntas ms. Pero recordemos que las
preguntas no deben inducir a una respuesta de SI o de NO,
busquemos preguntas en las que la respuesta deba ser pensada,
elaborada por el sujeto.
Bien, pero profundizaremos en el estudio del dibujo adentrndonos
en lo que son las PAUTAS DE CONTENIDO como lo llamara
Hammer.
Las Pautas de Contenido son la FORMA singular en que cada
sujeto traza las partes de una figura.
Ya dijimos que adems de las formas especficas en que el sujeto
dibuje, como ser chimeneas, caminos, etc..., consideraremos
tambin el modo o el COMO lo hace.
Con esto nos referimos a si hay presencia de borrones, tachaduras,
enmiendas, remarcaciones, distorsiones, omisiones, etc. Y por
supuesto, importantsimo, el DONDE ubica su dibujo respecto
de la hoja; esto es, tener presente el simbolismo del espacio.
Tomar en cuenta el simbolismo del espacio nos ayudar a descubrir
el origen del conflicto.
Es importante mencionar tambin que toda tcnica grfica posee un
valor significativo, ya que nos revela cmo es la imagen interna
que el sujeto tiene de s mismo y del ambiente que lo rodea.

Podremos descubrir qu cosas son importantes para l, cuales no lo

son, de que cosas puede prescindir, de cuales necesita con urgencia,
etc..
Cuando observamos el dibujo, tomaremos en cuenta cada omisin,
cada alteracin o distorsin, estas son las pautas formales que nos
darn razn de la presencia de alguna perturbacin en su aspecto
psicodinmico de la personalidad del sujeto autor del dibujo, y
deberemos investigar entonces su origen ya que esto est alterando
su equilibrio psquico presente.
Podremos entonces recavar informacin vlida en cuanto a:
- Cmo se siente ese sujeto consigo mismo y con los dems
- Cmo es, si hay presencia de dificultades en el manejo de sus
relaciones interpersonales
Recordando las palabras de Mara Rosa Caride Una adecuada
comprensin de las pautas de contenido implica tambin una
correcta lectura del significado de los smbolos.
En los dibujos podremos observar signos, formas propias a cada
persona.
Debemos entonces estar conscientes de no caer en la
generalizacin, sino evaluar cada trazo, cada signo o forma de
manera individual a cada sujeto en su produccin grfica.
Tambin Freud deca de los smbolos Cualquier smbolo, acto o
produccin podra ser el resultado de cincuenta y siete
combinaciones diferentes de circunstancias.
Por lo tanto veremos como el smbolo adquirir un simbolismo
particular en funcin del contexto en el que se encuentre.
SMBOLO: su origen lo encontramos en el griego, de acuerdo a su
etimologa vemos que el Smbolo era un signo de
Reconocimiento.
Hammer deca tambin: La casa, como lugar de vivienda,
provoca asociaciones con la vida de hogar y asimismo va a
mostrarnos las propias relaciones interfamiliares.
Ahora, no nos limitamos slo a esto ya que al dibujar una casa
estamos dejando fluir nuestro modo de vida, los ideales que
tenemos, aquello que hemos conseguido con nuestro esfuerzo, etc...

y es entonces que en el dibujo de nuestra casa mostraremos de

manera inconsciente nuestra problemtica de relacin a travs de
aquellos elementos que han compuesto el dibujo de la casa:
puertas, ventanas, camino, accesorios, chimenea, etc...
De todos modos recordemos que con el dibujo de la casa no
solamente descubriremos las relaciones interfamiliares del sujeto
que dise sino tambin una imagen bastante real de la
personalidad del sujeto.
El dibujo de la casa proporciona informacin sobre la imagen de s
mismo, el vnculo materno-filial y las relaciones familiares.
INDICADORES Y
DEFINICIN
SUS
CATEGORAS
1. PERSPECTIVA
1a. Vista de arriba
Vista area de la casa.
1b. Vista de atrs
1c. Otras

Casa sobre una loma, en

perspectiva, sobre todo
si estn idealizadas (tipo
castillo) (Piccolo).

2. TECHO
2a. Grande.
2b. Muy grande
2c. Tejas.
3. PAREDES
4. ABERTURAS
4a. Puerta grande
4b. Puerta pequea
4c. Puerta con
cerradura
4d. Ventana con
cortina

"Casa-techo" (Piccolo).

SIGNIFICACIONES

Depreciacin de valores
familiares.
Oposicionismo.
Defensa manaca (Piccolo).

Esfera ideacional, intelectual,

fantasas.
Intelectualizacin.
Aislamiento como defensa
dominante (Piccolo).
Aislamiento como defensa
obsesiva.
Lmites yo no-yo. Fuerza yoica.
Juicio de realidad.
Relaciones con el mundo
externo.
Muy dependiente.
Evitacin del contacto social.
Defensa paranoide. Temor al
fracaso del mecanismo de
aislamiento (Piccolo).
Evitacin del contacto social.

4e. Desnuda
4f. Acentuada
4g. Ausencia

Sin ningn detalle, un

Rudeza en el contacto social.
simple cuadriltero.
Remarcada
Dependencia oral.
especialmente.
Puertas y ventanas que
Aislamiento (Piccolo).
no existen, estn
cerradas o ubicadas muy
altas (Piccolo).

5. CHIMENEA
5a. Con mucho humo
5b. Humo desviado
Desviado hacia un lado
u otro (no vertical).
6. ASPECTO
GENERAL
6a. Pobreza
Casa cerrada, pobre,
aislada, sin entorno,
faltan caminos de acceso
(Piccolo).
6b. Clish
Casas clishs (chalet con
caminos, rboles
simtricos, flores a
ambos lados del camino,
etc.) (Piccolo).
6c. Prolijidad
Preocupacin por el orden, las proporciones,
los detalles, etc. Piccolo.
6d. Prolijidad
Excesivo detallismo
excesiva
(tejas, piedritas en los
caminos, cercas, etc.)
(Piccolo).
6e. Falta de
Casas con apariencia de
prolijidad
"sucias"
6f. Cerrada
Casas cerradas y
hermticas (Piccolo).
7. CONTEXTO
Objetos agregados a la
casa.
7a. Cercas
Casa cercada, tipo
fuerte, etc. (Piccolo).

Gran tensin interna.

Permeabilidad a las presiones
ambientales.
Aislamiento (Piccolo).

ARBOL
El dibujo del rbol proporciona informacin sobre las imgenes ms
inconcientes del s msmo.
Junto con el dibujo de la casa, muestran los aspectos ms latentes de la
personalidad (Piccolo).
INDICADORES
Y SUS
CATEGORAS
1. COPA
1a. Grande
1b. Pobre

DEFINICIN

Sin contenidos, poco

follaje (Piccolo).

2. RAMAS
Formacin reactiva (Piccolo).

Formacin reactiva (Piccolo).

Recursos yoicos para operar en

la realidad o para satisfacer
necesidades en el medio.
Escaso control de los impulsos.

Doble lnea abierta por

arriba.

2b. En punta
2c. Ausencia
2d. Otros

Agresividad (Piccolo).
Aislamiento (Piccolo).
Tamao grande, muchas
Identificacin proyectiva innudosidades y extendidas ductora (las ramas extendidas
hacia afuera (Piccolo).
hacia afuera expresan la necesidad de proyectar en el mundo
externo y omnipotencia)
(Piccolo).
Yo, fortaleza yoica, lmites yo
no-yo
Huellas de ramas cortadas, Vivencia de dao yoico.
etc.
Articulacin entre tronco y Mediatizacin entre lo
ramas
intelectual y lo afectivo.
Desconexin del tronco
Aislamiento (Piccolo).
con las ramas (Piccolo).
Identificacin proyectiva
inductora (Piccolo).

3. TRONCO

Aislamiento como defensa

dominante (Piccolo).

Area ideacional y de la fantasa.

Intelectualizacin.
Aislamiento (Piccolo).

2a. Abiertas

Fracaso de la formacin
reactiva (Piccolo).
Fracaso de la formacin
reactiva (Piccolo).
Formacin reactiva (Piccolo).

SIGNIFICACIONES

3a. Daado
4. TRONCORAMAS
4a. Desconexin
5. RAICES
5a. Presencia
5b. Ausencia
6. BASE
6a. Presencia

Contacto con la realidad.

Lnea de base (suelo).
Contacto con la realidad.

6b. Ausencia

Dificultades de contacto con la

realidad.

7. FRUTOS
7a. Presencia
8. FLORES
8a. Presencia
8b. Exceso
9. ASPECTO
GENERAL
9a. Tipo cerradura
9b. Otros

9b. Otros

Procreacin, productividad,
rendimiento. Atributos
femeninos.
Seduccin.
Defensa manaca (Piccolo).

El dibujo de la figura humana proporciona informacin sobre la

imagen de s mismo, esquema corporal e identificacin sexual.
INDICADORES Y
SUS CATEGORAS
1. CABEZA
1a. Grande

Copa y tronco se configuran como una cerradura.

Preocupacin por las
conexiones formales,
predominio de elementos
redondeados (copa,
terminacin de ramas),
marcado lmite a nivel de
tierra (Piccolo).
Arboles con caractersticas
muy impulsivas
discordantes con la
produccin grfica
previa ,o, por el contrario,
excesivo detallismo:
sombreado meticuloso del
tronco, dibujo de las hojas,
caractersticas generales
"pesadas" o endurecidas
(Piccolo).

Oposicionismo, negativismo.
Posible psicosis.
Formacin reactiva (Piccolo).

1b. Otros

2. CABELLO
2a. En casquete

Fracaso de la formacin
reactiva (Piccolo)

2b. Erizado
2c. Corniforme
2d. Ausencia
3. BOCA
3a. Linea
4. OJOS
4a. Cerrados
4b. Omisin
4c. Muy abiertos
4d. Mirada paranoide

DEFINICIN
Grande en relacin al
cuerpo.
Expresin desafectivizada. Sin cuerpo.
Enmarcada como un
retrato. Enfatizada.
Tipo "casquete' o 'robot'
(Piccolo).
Trazos en punta.
Forma de cuernos.
Falta de cabello.

PERSONA

Aislamiento (Piccolo).

Defensa: aislamiento
(Piccolo).
Agresividad.
Psicosis.
Psicosis.
Agresividad verbal.

Defensa contra el voyeurismo. Negacin como

defensa (Piccolo).
Defensa contra el
voyeurismo.
Voyeurismo.
Acentuacin paranoide de Aislamiento.
la mirada

5. MENTON
5a. Acentuado
6. CARA

6a. Sonrisa
estereotipada
7. CUELLO

SIGNIFICACIONES
Centro de la funcin
intelectual e imaginativa.
Intelectualizacin.

Tipo payaso (Piccolo).

Determinacin, agresividad.
Estados emocionales,
contacto social, emociones
empleadas en el contacto con
el otro.
Defensa manaca (Piccolo).
Mediatizacin entre lo
intelectual y lo afectivo.

7a. Presencia
7b. Largo

7c. Ausencia

Cuello normal.
Desproporcionadamente
largo.
No hay cuello.

8. TRONCO
8a. Superior
destacado
8b. Inferior destacado
8c. Exclusin genital Borrado, tachado de zona
genital.
9.
EXTREMIDADES
SUPERIORES
9a. Ausencia
10.
EXTREMIDADES
INFERIORES
11. VESTIMENTA
11a. Bolsillo altura
pecho
11b. Cinturones
11c. Anteojos
11d. Faldas largas
12e. Formal

Control intelectual de los

impulsos o la accin.
Exacerbacin del control
impulsivo. Disociacin.
Problemas relacionados con
la respiracin.
Falla en el control intelectual
de los impulsos. Tendencia a
la accin.

Ropa cerrada, traje,

corbata, etc. (Piccolo).

12. ASPECTO
GENERAL
12a. Payaso
Figura de payaso.
12b. Figura inductora Desafiante, ampulosa,
musculosa, exhibicionista
(incluso desnuda),
caricaturesca, grande.

12d. Aniado
12d. Aniado
12e. Sexualizacin

Afectividad y emociones
acentuadas.
Sexualidad acentuada.
Represin secundaria.
Recursos yoicos para operar
en la realidad o para satisfacer necesidades en el medio.
Culpa genital. Fantasas de
castracin.
Sostn, base, capacidad de
desplazamiento y movilidad.
Adaptacin a las normas
sociales.
Privacin oral o afectiva.

Anteojos oscuros.

12c. Desnudez

Represin secundaria.
Represin secundaria.
Represin secundaria.
Formacin reactiva.

Defensa manaca.
Identificacin proyectiva
inductora como defensa
(Piccolo).
Perversin.
En grficos de psicticos
puede ser una defensa contra
situaciones psicotizantes

12f. Armona

12g. Movimiento
12h. Contenidos
12i.
Despersonalizacin
12j. Mgicas u
omnipotentes

Aspecto aniado de la
figura, infantilizacin.
Aspecto infantil,
simptico y alegre (en
dibujos de adultos)
Falta de rasgos sexuales
secundarios, cortes
marcados en la cintura,
corte de la figura a nivel
genital o tronco solo.
Enfasis en la cabeza,
cabello y ojos (Piccolo).
Figuras armoniosas pero
no sexuales, muy vestidas
y "tapadas" (poca preocupacin por los detalles de
la vestimenta) (Piccolo).
Figuras humanas
completas y armnicas,
gestalt conservada.
Figuras agradables con
baja sexualizacin
(Piccolo).
Figuras rgidas y
coartadas en sus
movimientos (Piccolo).
Figuras pobres en cuanto
a contenido (Piccolo).
Escasos atributos
humanos.
Figuras grandes con poderes mgicos, bsicamente
defensivos (frente a posibles ataques), como Dios,
santos, Batman, Superman, reyes, policas,
boxeadores, atletas, robots
(Piccolo).

(Piccolo).
Exhibicionismo.
Represin secundaria fallida.
Represin secundaria.
Defensa manaca: negacin
(de la prdida) (Piccolo).
Lucha de la represin contra
tendencias exhibicionistas y
erotismo corporal (Piccolo).

Represin normal. Dado el

nivel evolutivo avanzado de
esta defensa, supone una
buena organizacin de la
personalidad y por tanto del
esquema corporal (Piccolo).
Represin intensa (Piccolo).
Aislamiento (Piccolo).
Formacin reactiva (Piccolo).
Represin intensa (Piccolo).
Aislamiento (Piccolo).
Idealizacin como defensa
esquizoide (Piccolo).
Fantasas de control
omnipotente (Piccolo).
Disociacin como defensa
esquizoide (figura idealmente
buan como Dios, o
idealmente mala como el
Diablo, o ambos) (Piccolo).

12k. Oposiciones

12l. Caricatura

13. SECUENCIA
13a. No habitual

14. OTROS
14a. Zonas
conflictivas

Objetos opuestos que

representan por ejemplo
lo bueno y lo malo, lo
espiritual y lo corporal, el
afecto y el sexo, etc. En
general, un objeto
idealizado y otro
peyorativizado (Piccolo).

Disociacin como defensa

manaca (Piccolo).

Identificacin proyectiva
inductora. Depositacin de
vivencias de ridculo, burla y
extraeza frente al propio
cuerpo o al del sexo opuesto
(Piccolo).
Empezar por rasgos facia- Dificultades con el esquema
les y luego hacer el valo corporal (Verthelyi).
de la cara, etc (Verthelyi).
Comenzar desde los pies
(en nios puede ser
normal, pues expresan su
preocupacin por el
crecimiento y la
estabilidad) (Verthelyi).
Ubicacin de situaciones Desplazamiento como
conflictivas en zonas
defensa (Piccolo).
corporales no conflictivas
(por ej preocupacin por
la potencia sexual
desplazada en la corbata o
la nariz) o en detalles de
vestimenta (Piccolo).

PAUTAS DE CONTENIDO (VNCULO ENTRE PERSONAS)

Los dibujos donde aparecen vnculos entre personas proporcionan
informacin sobre las fantasas vinculares y aspectos disociados del s
mismo.
INDICADORES
Y SUS
DEFINICIN
CATEGORAS
1. DISTANCIA
Entre las figuras. Lo
comn es que estn una
al lado de la otra
(Verthelyi).
1a. Muy
Figuras humanas muy
separados
distanciadas, o
separadas por lneas.

SIGNIFICACIONES

Aislamiento como defensa

obsesiva.
Defensa frente a la confusin de
identidades (Verthelyi).
1a. Muy
Por ejemplo, en
Dificultades vinculares (Verthelyi).
separados
extremos opuestos de la Aspectos disociados y
hoja en diagonal
contradictorios de la personalidad
(Verthelyi).
(Verthelyi).
1a. Muy
Figuras humanas
Represin intensa. Disociacin.
separados
distanciadas que
Esta ltima puede tambin
representan pares
manifestarse entre lo grfico y lo
opuestos (ej: mujer
verbal. Por ejemplo, figuras muy
recatada y mujer
seductoras y exhibicionistas y
seductora) (Piccolo).
escotomizacin de estas
caractersticas en la verbalizacin
(Piccolo).
1b. Muy unidos
Figuras fusionadas con Dificultades en el reconocimiento
un lmite exterior nico, de la propia identidad (Verthelyi).
figuras que parecen
pegadas una a otra,
figuras includa una
dentro de otra
(Verthelyi).
1c.
Omisin total de canales Podra relacionarse con una
Incomunicadas
de comunicacin entre
desconexin del yo de la realidad
las dos personas.
(Verthelyi).
2. DIFERENCIAS Entre las figuras.

2a. Opuestas

2a. Opuestas

2a. Opuestas
2a. Opuestas

2b. Similar al
sujeto

2c. Tamao
3. SEMEJANZAS
3a. Igual sexo
3b. Idnticas

Figuras humanas antitticas en cuanto al

exhibicionismo (ej:
mujer seductora y mujer
vestida y tapada)
Personajes antitticos
del tipo polica-ladrn,
agresivo-impotente, etc.
Los opuestos pueden
estar dentro de la misma
persona (Piccolo).
Una figura muy rgida y
la otra no.
Personajes opuestos:
uno enriquecido, con
contenidos, entero, el
otro roto, empobrecido,
destrudo (Piccolo).
Una de las figuras se
asemeja al sujeto que
dibuja (por el aspecto
fsico, la edad asignada,
etc.)
Figuras de distinto
tamao (Verthelyi).

6. OMISIONES
Aislamiento, disociacin
esquizoide como necesidad de
mantener separados los vnculos
hostiles y afectuosos (Piccolo).
La rigidez denota los aspectos de
temor subyacentes en el vnculo
(Verthelyi).
Disociacin como defensa manaca
(Piccolo).

Identificacin con la figura similar.

Necesidad de expresar un vnculo

asimtrico.

Figuras del mismo sexo, Conflictos de identificacin sexual

opuesto al del sujeto que (Verthelyi).
dibuja.
Una es la figura
Fantasas narcisistas (Verthelyi).
especular de la otra
(Verthelyi).

4. SECUENCIA
4a. Primera figura Primera figura humana
dibujada (Verthelyi).
4b. Segunda
Segunda figura humana
figura
dibujada (Verthelyi).
5. ADICIONES

Represin intensa. Disociacin

(Piccolo).

Adicin de objetos a las

dos personas o a una de
ellas.

Identificacin preponderante
(Verthelyi).
Aspectos disociados no includos
en la primera figura, o rasgos
complementarios, etc. (Verthelyi).
Pueden reforzar el vnculo (por
ejemplo tomando t); ser
modalidades defensivas (por

No se dibuja la otra
persona.

ejemplo un perro como objeto

acompaante), etc. (Verthelyi).
Dificultad severa para fantasear un
vnculo didico, derivada de un
problema con la identidad
(Verthelyi).

PATOLOGAS:
CARACTERSTICAS GRFICAS
A) NEUROSIS
Gestalt conservada, armona, proporcin, integracin de las partes,
realismo (integracin psquica).
Lneas completas (buena diferenciacin yo- no yo).
Diferenciacin sexual y psicolgica (buena identificacin sexual.
Integracin psquica).
Perspectiva mantenida, diferenciacin frente-perfil y adelante-atrs,
ausencia de transparencias (adecuada integracin lgico-formal de las
figuras grficas. Desarrollo logrado de las funciones de contacto con
la realidad).
Con gestalt conservada puede haber sombreados, exageracin de
tamao, omisin de partes, zonas confusas (conflictos, patologa a
relacionar con zonas donde aparecen).
B) PSICOSIS
Desintegracin de la gestalt, dibujo fragmentado (no integracin
psquica).
Vaciedad (dibuja solo el contorno), lneas abiertas, difusas (falta de
diferenciacin yo- no yo, falla del juicio de realidad.
Necesidad compulsiva de llenar (restitucin).
Apariencia grotesca (prdida de humanizacin).
Objetos parcializados, extraos (falta de diferenciacin sexual y
psicolgica).
Movimiento rgido, desvitalizado, tteres, monigotes, cuerpos
vencidos, rganos de relacin rotos o ausentes (ataque al aparato
motor).

Mala insercin de las partes (fallas de integracin).

Falta de perspectiva y transparencias (falla de la represin primaria).
Confusin frente-perfil, zoomorfismo, falta de delimitacin troncozona genital.
En la casa, aberturas mal colocadas.
En el rbol: rbol en cerradura, rbol disociado, rboles cados,
muertos, o con animales adentro.
C) PERVERSIN
Gestalt conservada (conservacin del examen de realidad y de la
coherencia lgica del proceso secundario).
Tamao generalmente grande (tendencia a la expansin). Enfasis en la
musculatura. Aspecto desafiante, exhibicionista (juicio de valores
alterados), caricaturesco (desmentida).
Trazo impulsivo, dibujo impactante, frecuentemente desnudo,
movimientos de amenaza o desafo.
D) BORDELINE (caso lmite o fronterizo)
La produccin grfica es similar a la psictica, mientras que la
produccin verbal es neurtica y psicoptica (Piccolo).
E) PSICOPATA
Los grficos son similares a la neurosis, pero el sujeto otorga al
material significados evacuativos: busca impactar, paralizar, movilizar
afectivamente al otro. Las historias (produccin verbal) son
ampulosas y de poco contenido (Piccolo).

ASPECTOS ESPECIALES EN LA
GRAFICACION DE LOS TEST
PROYECTIVOS GRAFICOS
Esta seccin se relaciona con situaciones con las que con bastante
frecuencia se encuentra el evaluador cuando al solicitar a una persona
(El evaluado) que realice por ej. un rbol el sujeto suma a sus dibujos
elementos extras.
La idea es comentarles la lectura psicolgica que podra inferirse de
algunos de los ms comunes.
Comentario: Es importante destacar que recomendamos no tomar en
ningn anlisis de Test ninguna signo o smbolo aislado como realidad
absoluta, aunque a veces muchos de ellos sean muy elocuentes y
hayan sido confrontado muchas veces, no obstante entonces para
actuar con un verdadero espritu y rigor cientfico sugerimos tratar de
que estos signos o smbolos sean corroborados con otros indicadores
que apunten en esa misma direccin interpretativa.
Veamos ahora si algunos smbolos que suelen aparecer por inclusin
espontnea en alguno de los test Proyectivos grficos.
a) Agregar el sol: el sol representa, desde lo simblico un derivado de
la imagen paterna (imagen internalizada del padre que el sujeto ha
construido en su fantasa, que no necesariamente coincide con su
padre real), pero por otro lado es un smbolo importante de la vida,
pues es el que facilita el desarrollo de la vida en nuestro planeta.
As tambin pueden adscribirse a este smbolo: los significantes ,
calor, energa, luz, proteccin, alegra.
Inferencias psicolgicas asociadas: se relacionaran principalmente
con un estado anmico actual del sujeto de comprensin, apoyo tanto
de la figura paterna o derivados . Tambin una actitud prospectiva
optimista, sobre todo si el sol se grfica con trazos firmes y los rayos
nos trasmiten sensacin de vitalidad, pero siempre indicara que para
proyectarse hacia ese futuro la persona lo har mejor si cuenta con
apoyo externo.
Dado que como comentamos el smbolo sol es un derivado de lo
paterno y relacionando esto con la relacin con las figuras de

autoridad que por lo que el psicoanlisis ha investigado encubre en

mayor o menor medida una relacin con la figura paterna, as dios , el
padre, el jefe estn dentro de la misma serie simblica. Desde un
punto de vista laboral podra indicar si otros signos lo confirman que
se trata de sujetos respetuosos de las figuras de autoridad, as son mas
aplicados en sus tareas, respetuosos con las directrices de la empresa
(identificacin con la cultura organizacional). Habra actividad mas
disciplina.
b) El agregar una luna al dibujo indica sobre todo si se trata de una
persona del sexo masculino, el predominio en su personalidad de
elementos de una emocionalidad intensa, as son sujetos mas
posesivos, absorbentes, pasivos, y desde lo mental hay un exceso de
fantasa y un posicionamiento mas contemplativo que activo frente al
ambiente, es particular si el emplazamiento de la figura es a izquierda
de la hoja. Tambin suelen ser individuos soadores y algo
desconectados de la realidad.
c) El dibujo no es esttico sino con movimientos ej. Ante la
consigna dibuje una persona , El evaluado realiza una persona en
movimiento o con alguna actividad indicara que actualmente la
persona se siente en una situacin poco estable, El movimiento
reflejara la ansiedad y la necesidad de algn cambio en su vida (lo
cual debemos explorar con el resto de las tcnicas incluida la
entrevista y lo conversado con el entrevistado en la devolucin.
d) El agregar nubes denota la presencia de sentimientos de ansiedad
puede estar dentro de los limites manejables por los recursos yoicos
del sujeto , tales como estn bien ejecutadas , con trazos firmes ,
equilibradas y sin desarmonas de trazo o sombreado.
Esta angustia o estado de ansiedad, puede diluirse, si las figuras estn
bien asentadas, equilibradas y sin distorsiones, de lo contrario de estar
presente por ej. Si estn sombreadas se reaccionaria con un
sentimiento angustioso que inhibe el accionar del sujeto. Este ltimo
caso siempre implicara un cierto sufrimiento psquico.

Bibliografa consultada
(1)"Apuntes de clases tericas y trabajos prcticos de la Ctedra de
Tcnicas Proyectivas" (Prof. Celener), Universidad de Buenos Aires,
Facultad de Psicologa, 1996.
(2) Hammer E., "Tests proyectivos grficos", Paids, 1997.
(3) Casullo M y Cayssials A., "Proyecto de vida y decisin
vocacional", Paids, Buenos Aires, 1994.
(4) Piccolo E., "Defensas en los tests grficos", Editorial Paids.
(5) Verthelyi y otros, "Identidad y vnculo en el test de las dos
personas", Paids, 1984, captulo II.