Introduccin.

- Los datos de la presente encuesta sern utilizados en la

Facultad de Educacin para reunir antecedentes tcnicamente
confiables relacionados con la formacin profesional de nuestros
egresados y as disponer de una base cientfica para realizar futuros
ajustes a esta carrera de pedagoga. Por esta razn, esperamos que
Ud. responda con sinceridad y responsabilidad. Le garantizamos la
ms absoluta confidencialidad y reserva de la informacin que nos
proporcione, la cul slo ser utilizada para los fines que le hemos
declarado.
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Instrucciones.- A continuacin, Ud. Encontrar una serie de
afirmaciones relacionadas con la formacin profesional que ha
recibido. Debajo de cada afirmacin numerada, se representa una
escala grfica de cinco tramos. El tramo del extremo derecho indica un
grado de completo acuerdo con lo que se afirma; en cambio, el tramo
opuesto significa un absoluto desacuerdo. El tramo central de cada
grfico corresponde a un criterio neutral o sin opinin con respecto a
la afirmacin adjunta. Los otros dos tramos, sern elegidos por
quienes presenten un grado de acuerdo o desacuerdo moderado.
Veamos el siguiente ejemplo. Los profesores de Enseanza Bsica
deberan dominar a lo menos una especialidad o asignatura.

Entrevista Individual
La Entrevista Individual se usa cuando los datos se recogen sujeto por
sujeto en una muestra.
En el caso de las muestras no probabilsticas o muestras dirigidas, en
que se usarn sujetos voluntarios o muestra de expertos o tambin
los llamados sujetos tipo, se recomienda la aplicacin de Instrumentos
de Entrevista Individual como son:

CUESTIONARIOS.

ANALISIS DE CONTENIDO.

LOS CUESTIONARIOS:
Es, tal vez, el instrumentos ms utilizado para recolectar datos tanto
de sujetos como de grupos.
Se define como: Un conjunto de preguntas respecto a una o ms
variables a medir
Tipos de Preguntas del Cuestionario:

Preguntas Cerradas: Contienen categoras o alternativas de

respuesta que han sido delimitadas.

Preguntas Abiertas: La respuesta est delimitada solo por el

espacio del instrumento o el tiempo del entrevistador.

La Entrevista Grupal se usa cuando los datos son susceptibles

de ser recogidos en un tiempo a la muestra total.

En este caso debe considerarse la presencia de varios

supervisores que verifiquen la correcta aplicacin del
instrumento.

Las instrucciones. Adems de estar contenidas en el

instrumento, se pueden explicar en forma oral antes de que el
grupo empiece a contestar.

Los Cuestionarios de aplicacin masiva reciben el nombre de:

ENCUESTAS.

investigacion cualitativa aquella que produce datos descriptivos: las

propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta
observable
El concepto de encuesta. La encuesta es una tentativa de construir un
cuerpo de conocimiento mediante el uso de la observacin directa, pero
esta observacin directa probablemente puede producir slo
conocimiento limitado (R. Travers 1971)1.

Una encuesta en esencia, consiste en una serie de preguntas formuladas

directamente a los sujetos. La encuestas se dirigen predominantemente a un
grupo, colectivo, poblacin o universo que interesa conocer en determinados
aspectos o variables (que requieren ser definidos y delimitados con exactitud).

1.- Por qu es la educacin importante en el desarrollo de los jvenes?

2.- Usted considera que los jvenes le dan importancia a la educacin
3.- Usted ve a la juventud preparada en el mbito educativo
4.- Cree que todos los jvenes tienen acceso a una buena educacin
5.- Por qu cree que los jvenes no tienen educacin?
6.- Qu le dira a los jvenes para que mejoren su educacin?
7.- Cul es el beneficio de que los jvenes estudien?
8.- Los planes educativos le dan la suficiente importancia a la educacin para el desarrollo de los
jvenes

9.- Qu opina de la educacin que los padres de familia le dan a sus hijos?
10.- Qu sugerira usted para mejorar la calidad de la educacin en chile

Quines son los estudiantes de educacin

especial?
En qu consiste la educacin inclusiva? Qu repercusin tiene en el alumnado con
necesidades educativas especiales y en el resto?
Cules son las funciones del profesorado ante la educacin inclusiva? Y las de los
centros?
Cules son los principales retos a los que deben hacer frente los profesionales de la
educacin inclusiva actualmente?
Los expertos consideran que no slo se debe promover la inclusin en el sistema
educativo, sino tambin promover la inclusin en el proceso de aprendizaje. Considera
que este ltimo aspecto se tiene en cuenta?
Cree que los centros trabajan activamente para promover la igualdad de
oportunidades?
La educacin inclusiva favorece una perspectiva ms justa de la educacin? Y de la
integracin social?
Considera que es necesario un cambio en las polticas educativas? Y en las prcticas
educativas?
Ms all de las meras estadsticas, qu sabemos de los excluidos?
Los trabajos de investigacin sobre los nios sin escolarizar indican que muchos pases estn
promoviendo el acceso a la escuela, pero sin garantizar la calidad de la enseanza. A qu se
debe esto?
Cmo contribuye la educacin integradora a promover un buen aprendizaje?
En qu principios se basa la educacin inclusiva?
Por qu se suele asociar la educacin integradora a los nios con necesidades educativas
especiales?
Cmo debe cambiar la educacin para adaptarse a cada nio?
. Cmo se deben modificar los planes de estudios para mejorar el aprendizaje e impulsar la
integracin de todos los alumnos?
Tiene un costo asequible la educacin integradora de calidad?