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4 ESO
5.-
NECESARIOS
PARA
QUE
EL
ALUMNADO
ALCANCE
UNA
Magnitudes y unidades
La notacin cientfica
Instrumentos de medida.
Errores en la medida.
Procedimientos
Actitudes
Criterios de evaluacin
OBJETIVOS
Recoger
datos
de
un
movimiento
rectilneo
en
tablas
de
valores,
CONTENIDOS
Conceptos
Movimiento y sistema de referencia.
Caractersticas generales del movimiento.
Movimiento rectilneo y uniforme.
Movimiento rectilneo uniformemente variado.
Distancia de seguridad.
Anlisis de movimientos cotidianos.
Movimiento de cada libre.
Procedimientos
Diseo y realizacin de experiencias para el anlisis de distintos movimientos
donde se tomen datos, se tabulen, se representen y se obtengan conclusiones.
Utilizacin de tcnicas de resolucin de problemas para abordar los relativos
a movimientos.
Representacin de las grficas posicin-tiempo y velocidad-tiempo en el
movimiento rectilneo y uniforme y en el movimiento rectilneo uniformemente
variado.
Interpretacin de grficas asociando la pendiente a la magnitud adecuada.
Anlisis, formulacin e identificacin de problemas sobre situaciones reales,
cotidianas y no cotidianas para el alumnado, relacionados con los movimientos.
Actitudes
Inters por la correcta planificacin y realizacin de tareas, actividades y
experiencias tanto individual como en grupo.
Calcula
la
ecuacin
de
la
velocidad
de
un
movimiento
rectilneo
uniformemente acelerado.
Interpreta
grficas
de
posicin-tiempo
de
un
movimiento
rectilneo
uniformemente acelerado.
Resuelve
ejercicios
de
movimientos
curvilneos,
indicando
OBJETIVOS
el
tipo
de
Conceptos
Fuerzas y movimiento.
La fuerza de rozamiento
Equilibrio de fuerzas.
Procedimientos
Actitudes
Actividades experimentales
Criterios de evaluacin.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Conceptos
Fuerzas en fluidos
Concepto de presin.
Fluidos en equilibrio.
Presiones en fluidos.
La atmsfera.
Procedimientos
Actitudes
Actividades experimentales
Criterios de evaluacin.
OBJETIVOS
Definir
el
concepto
de
energa
mencionar
algunas
de
sus
manifestaciones.
Conceptos
Concepto de energa
Energa mecnica
El trabajo en Fsica.
La potencia.
Energa interna
El calor.
La temperatura.
Calor y temperatura.
Procedimientos
Actitudes
Actividades experimentales
Criterios de evaluacin
Determina,
mediante
el
anlisis
de
algn
fenmeno
cientfico
OBJETIVOS
Comparar
una
onda
mecnica,
como
el
sonido
con
una
onda
Indicar las caractersticas que deben tener los sonidos para que sean
audibles
Explicar
fenmenos
naturales
relacionados
con
la
transmisin
Actitudes
Criterios de evaluacin
Explicar
las
caractersticas
fundamentales
de
los
movimientos
ondulatorios.
Indicar las caractersticas que deben tener los sonidos para ser audibles.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Conceptos
Enlace qumico.
Enlace inico.
Enlace covalente.
Propiedades metlicas.
Enlace metlico.
Procedimientos
Actitudes
Criterios de evaluacin
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Conceptos
Diferencia entre cambio fsico y cambio qumico.
El lenguaje qumico.
Modelo de Dalton.
Procedimientos
Identificar algunos procesos en los que se ponga de manifiesto la
existencia de reacciones qumicas.
Actitudes
Actividades experimentales
Criterios de evaluacin
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Conceptos
Velocidad de reaccin.
Procedimientos
Resolver problemas.
Actitudes
Actividades experimentales
Criterios de evaluacin
UNIDAD DIDCTICA 9:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Conceptos
Principales funciones orgnicas, sus propiedades y caractersticas.
Polmeros: significado de este trmino y ejemplos de este grupo como los
plsticos, el niln, caucho, etc.
Los aminocidos como componentes de las protenas.
Procedimientos
Formulacin y nomenclatura de los compuestos ms sencillos y conocidos.
Interpretar las propiedades fsicas y qumicas y justificar las aplicaciones de
determinados compuestos orgnicos.
Actitudes
Importancia biolgica de algunas macromolculas naturales como las grasas,
los glcidos y las protenas, como compuestos orgnicos bsicos.
Importancia social y econmica de los polmeros.
Importancia que las protenas tienen para la vida.
Criterios de evaluacin
Describir la estructura general de algunos polmeros naturales y artificiales.
conociendo su inters desde el punto de vista econmico, biolgico o industrial.
Se trata de comprobar que los estudiantes identifican algunos de los polmeros que
habitualmente se presentan en su vida cotidiana, tanto naturales (protenas,
glcidos, etc.) como artificiales (caucho, niln, baquelita, etc.), conocen su
estructura, proceso de formacin y su importancia para la vida y la industria.
Cambio climtico
Agotamiento de recursos
Energas limpias
Actitudes
Anlisis de la naturaleza de la Qumica como ciencia: sus logros y limitaciones.
su carcter tentativo y de continua bsqueda, su evolucin. la interpretacin
de la realidad a travs de modelos
Relaciones de la Qumica con la tcnica e implicaciones de ambas en la
sociedad: consecuencias en las condiciones de la vida humana y en el medio
ambiente. Valoracin crtica.
La Qumica y la Tcnica: influencia en la sociedad y valoracin crtica.
Criterios de evaluacin
Determinar la gran influencia que la Qumica tiene actualmente, as como las
razones que la explican y su repercusin en el medio ambiente.
en
mbitos
de
nuestra
sociedad.
tales
como
alimentacin,
6.-
PROCEDIMIENTOS
DE
EVALUACIN.
CRITERIOS
DE
CALIFICACIN
6.1. EVALUACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Atendiendo a las orientaciones constructivistas sobre la enseanzaaprendizaje, la evaluacin es el instrumento que permite a alumnado y
profesorado un seguimiento constante del proceso y una reorientacin adecuada
que permita alcanzar los objetivos previstos.
La auto-evaluacin permitir al alumnado evaluarse a s mismo, contrastar
opiniones respecto al proceso de aprendizaje con su profesor y reconocer su
situacin en dicho proceso.
La coevaluacin le permitir integrarse ms fcilmente en el ritmo del
aula.
6.2. PROCEDIMIENTOS
De acuerdo con la normativa establecida, se deben desarrollar las tres
fases bsicas de la evaluacin: inicial, formativa y sumativa.
La evaluacin inicial establecer la situacin del alumno/a antes de
empezar su actividad en la materia. sta se realizar mediante una prueba inicial
Pruebas escritas
o
Globales
Preguntas en pizarra.
Pequeas investigaciones.
6.3.-CRITERIOS DE CALIFICACIN
La diversidad de mecanismos de evaluacin hace necesario concretarlos de
forma cuantitativa, de modo que se valore el grado de consecucin de objetivos,
el inters y dedicacin y las destrezas y habilidades desarrolladas tanto a nivel
individual como colectivamente. Para cada evaluacin se realizarn ejercicios
escritos y una serie de prcticas de laboratorio. Para la recuperacin se
dedicarn algunas clases para repasar y reforzar los conocimientos adquiridos.
Se proponen los siguientes criterios de calificacin:
Pruebas escritas *
60%
Preguntas en clase
Pruebas escritas puntuales.
30%
informes de laboratorio
Pequeas investigaciones
Inters y participacin
10%
impedimento para realizar las pruebas escritas, se podr realizar las pruebas orales en lugar de escritas si el
profesor lo encuentra ms adecuado para el caso.
Prueba extraordinaria
20%
realizar
su
evaluacin
continua,
tendrn
la
posibilidad
de
9.
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIN
PARA
ALUMNOS
CON
cuenta los resultados de esta prueba (60%) y el trabajo del alumno durante todo
el ao (40%)
Segn la Orden de 12 de Diciembre de 2007 de la Consejera de
Educacin, Ciencia e Investigacin, por la que se regula la Evaluacin en
Educacin Secundaria Obligatoria, aquellos alumnos que no hayan obtenido el
ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, deban abandonar la
escolarizacin ordinaria por tener la edad mxima permitida y cuenten con un
nmero lmite de cinco materias pendientes de calificacin positiva, dispondrn
de una convocatoria anual de pruebas para superar dichas materias los dos aos
siguientes a la finalizacin de su escolarizacin. Las pruebas se celebrarn en el
mismo centro donde se haya cursado el ltimo ao de la etapa, siendo
responsable de su elaboracin y correccin el Departamento de coordinacin
didctica de la materia no superada. En el caso de Fsica y Qumica, estos
alumnos debern presentarse a una prueba escrita relativa a los contenidos
mnimos de la asignatura, especificados en los apartados anteriores de esta
Programacin.
9.1
CONTENIDOS
MNIMOS
EXIGIBLES
PARA
CALIFICACIN
POSITIVA EN 4 ESO.
Los contenidos mnimos exigibles distribuidos por unidades didcticas son
los siguientes:
UNIDAD 1
Sistemas de referencia
Uso
de
las
ecuaciones
del
movimiento
rectilneo
del
rectilneo
uniformemente acelerado.
Movimiento curvilneo
Aceleracin centrpeta.
UNIDAD 2
Concepto de fuerza
Fuerzas de rozamiento.
Fuerza centrpeta.
UNIDAD 3
Presin.
UNIDAD 4
Trabajo y su calculo
Potencia
Asociar
la
temperatura
al
movimiento
de
molculas
molecular)
Escalas de temperatura
(Teora
cintico
UNIDAD 5
Concepto de onda.
Movimiento ondulatorio.
Fenmenos ondulatorios.
Una onda longitudinal: el sonido.
Una onda transversal: la luz
UNIDAD 6
Conocer
planetario)
Distribucin electrnica.
Enlace inico
Enlace covalente.
Enlace metlico.
UNIDAD 7
T atmica de Dalton.
UNIDAD 8
Velocidad de reaccin.
UNIDAD 9
Principales funciones orgnicas, sus propiedades y caractersticas.
Polmeros: significado de este trmino y ejemplos de este grupo como los
plsticos, el niln, caucho, etc.
Los aminocidos como componentes de las protenas.