XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao

XIII ENANCIB 2012-07-13

GT10 Informao e Memria

INFORMAO E MEMRIA: UM MODELO CONCEITUAL POSSVEL

Comunicao Oral

Vera Lucia Doyle Louzada de Mattos Dodebei UNIRIO

Evelyn Goyannes Dill Orrico UNIRIO
dodebei@gmail.com

INFORMAO E MEMRIA: UM MODELO CONCEITUAL POSSVEL

Resumo
Discute-se nesta comunicao algumas categorias fundamentais que podem representar o
campo interdisciplinar da Memria Social. O estudo apresentado tem por justificativa
principal servir de instrumento terico de organizao do conhecimento tanto para o campo da
informao, quanto para o da memria. O universo emprico escolhido envolveu dois
conjuntos de dados com metodologias distintas de anlise: o primeiro representado por
anlises documentrias (Coyaud) e de contedo (Bardin) obtidas pela indexao de textos
apresentados no Grupo de Trabalho Informao e Memria da ANCIB; o segundo se
apoiou no programa da disciplina Memria Social e Instituio oferecida aos cursos de
mestrado e doutorado em Memria Social observado com base na teoria das metforas
(Lakoff e Johnson). Como resultados alcanados, obteve-se um mapa discursivo-conceitual
que articulou conceitos e discursos (snteses inferenciais), indicando as principais categorias
(ontolgicas), a rede de possveis relaes decorrentes do processo analtico e a indicao da
metfora ontolgica memria cultura como organizadora dos sentidos contextuais.
Palavras-chave: Memria Social; Informao; Mapa discursivo-conceitual; Anlise do
discurso; Metforas; Anlise de contedo.
Abstract
It is discussed in this paper some fundamental categories created for the interdisciplinary field
of Social Memory representation. The studys main purpose is to be a theoretical instrument
of knowledge organization for both the field of information, and of memory. The universe
chosen involved two data sets with distinguish methodologies of analysis: the first is
represented by Documentary Analysis (Coyaud) and Subject Analysis (Bardin) obtained by
the indexing process of scientific texts presented at the ANCIB Working Group "Information
and Memory"; the second data set considers the theoretical topics presented in the Social
Memory and Institution discipline program, which is offered to master's and doctorate in
Social Memory, observed by the spotlights of metaphors theory in Lakoff and Johnson. As the
main results, we present a conceptual-discursive map that articulates concepts and discourse
(inferential synthesis), indicating the major categories (ontological), the network of possible
relationships derived from the analytical process and the indication of an ontological
metaphor 'memory is culture' as an organizer of contextual meanings.
Key-words: Social Memory; Information; Conceptual-discursive map; Discourse analysis;
Metaphors; Subject analysis.

INTRODUO
Contemporaneamente, estabelecer estruturas conceituais representativas de reas
especficas do conhecimento tem sido tarefa desafiadora. Embora as novas tecnologias
apresentem ferramentas poderosas para facilitar a construo de mapas conceituais e
ontologias, preciso que o especialista possua profundo conhecimento dos traos distintivos e
relacionais dos conceitos que circundam um campo de estudo, para ser possvel propor uma
clara representao de um domnio, sobretudo quando se situa na interdisciplinaridade,
conforme observam Dodebei, Gontijo e Orrico (2012) e Orrico, Dodebei e Gontijo (2012). O
estudo aqui apresentado justifica-se principalmente por servir de instrumento terico de
organizao do conhecimento tanto para o campo da informao, quanto para o da memria.
Em continuidade s nossas pesquisas sobre o campo da memria social, em especial
sobre as relaes deste com a cincia da informao, e ampliando nossas investigaes nesse
mbito, vamos apresentar uma proposta terica que se apoia no discurso, especialmente na
concepo de metfora, para compreender a organizao conceitual do campo da memria
social. Tradicionalmente, a anlise de um domnio tem por base terica ou o processo de
indexao da literatura produzida pela rea cientfica ou o desenho do domnio feito por
consenso de especialistas, o que j exaustivamente discutido no campo da cincia da
informao.
Birger Horland (1995) e Clare Beghtol (1995) nos dizem que a Anlise de Domnio
tem sido definida como o processo de identificar e organizar o conhecimento sobre uma
classe de problemas de um domnio ou campo de conhecimento a fim de auxiliar o
especialista na descrio e soluo do problema. Esse processo inclui, normalmente, dois
subprocessos: primeiro, a determinao de categorias fundamentais para o domnio; em
segundo lugar, a anlise detalhada dos tpicos ou conceitos, assuntos e questes que os
principais autores que produzem no domnio julgam relevantes investigar, em resumo, a
produo discursiva do campo de conhecimento que possa representar teorias, metodologias e
prticas sociais. De qualquer modo trata-se de um discurso sobre o campo, formulado pelos
sujeitos que constroem o prprio campo.
Ao atentarmos para o fato de o discurso ser produzido por agentes do prprio campo,
pressupomos que a rede de sentidos qual esses sujeitos esto subordinados ajuda a construir
um universo simblico que, por sua vez, refora as concepes do prprio campo. Quando se
trata de campo interdisciplinar de conhecimentos, os enquadramentos conceituais vo
demandar um posicionamento terico a respeito dos diversos pontos de vista pelos quais um

domnio de conhecimento pode ser analisado e, consequentemente, um rearranjo conceitual

que redimensiona a prpria rede de sentidos.
Em virtude dessa certa flexibilidade de construo simblica, perguntamo-nos se
apenas a Anlise Documentria (Coyaud, 1972) e Anlise de Contedo (Bardin, 1991) obtidas
pela indexao da produo cientfica do domnio e consenso de especialistas, seriam
suficientes para representar o conhecimento produzido em fronteiras disciplinares, como o
caso de nosso objeto a Memria Social.
Com o objetivo de identificar quais snteses discursivas representariam a construo
terica dos autores referenciados na produo cientfica do campo, denominamos de
modelizao discursivo-conceitual interao dessas anlises. E para desenvolver essa
proposta terica, experimentamos acrescentar, s anlises documentrias citadas, novo aporte
terico: o uso das metforas, segundo a concepo de Lakoff e Johnson (1980).
Saliente-se que a inteno de agregar diferentes teorias para conseguir um melhor
resultado no campo da representao do conhecimento tema altamente contemporneo,
como evidencia o ltimo volume do peridico Knowledge Organization International Journal.
Um dos artigos prope discutir a influncia metodolgica do Pragmatismo de Pierce na
organizao do conhecimento e outro aborda a mudana ocorrida no campo da Biologia, que
acabou por inspirar novos modos de pensar e novos tipos de paradigmas do conhecimento.
Essas evidncias nos autorizam a afirmar que incorporar distintos aportes tericos, que no
exclusivamente os que tradicionalmente j esto inseridos no campo da representao do
conhecimento, salutar e oportuno.
1. POR QUE PENSAR EM MODELO CONCEITUAL?
Para profissionais do campo da informao tarefa inerente ao seu fazer investigativo
tentar mapear os limites de campos do conhecimento, bem como delimitar os conceitos que
dele fazem parte e compem a sua prpria razo de existncia, no sentido de efetivar a
mediao entre interesses de informao e a existncia destas em acervos e bancos de dados.
A experincia em ministrar disciplina obrigatria no Programa de Ps-Graduao em
Memria Social nos fez refletir sobre os limites desse campo que se intitula interdisciplinar e
nos permitiu perceber grande afinidade conceitual com outro campo, igualmente
interdisciplinar, o da informao. Em que medida essa aproximao ocorre? Ambos os
campos trabalham com uma importante dimenso discursiva, a partir da qual se estabelece um
universo simblico, pelo qual uma rede de sentidos se constitui.

Se, neste frum de discusso ENANCIB -, apresentar o campo da informao pode

no ser inovador, o mesmo no acontece com o da memria social e, por via de consequncia,
com a relao a ser estabelecida entre ambos os campos.
Pensar, ento, em um modelo representacional que oriente a compreenso
gnosiolgica desses dois campos do conhecimento o objetivo maior deste artigo. Ressalte-se
que no temos, neste momento, anlises empricas definitivas que evidenciem algum
resultado prtico. Nosso objetivo aqui levantar uma possibilidade terica que possa vir a ser
aplicada em futuro prximo. No entanto, partimos de algumas experincias empricas
anteriormente realizadas em nossas pesquisas, de modo a ilustrar o que desencadeou esta nova
proposta terica.
2. DIMENSIONANDO O CAMPO DA MEMRIA SOCIAL
Para responder, ainda que provisoriamente, - o que a memria da humanidade? como
ela se organiza entre o individual e o coletivo? de que modo ela se constitui e se apresenta em
patrimnio nas redes de informaes digitais? e como os pesquisadores dos campos da
Cincia da Informao e da Memria Social organizam suas redes de referncias autorais,
conceituais e discursivas? partimos de resultado obtido em experincia anterior que nos
permite revisitar nosso modelo terico.
A atualidade de nossa proposta deve-se percepo sobre a constituio do campo da
memria, baseada na experincia docente de mais de uma dcada. Embora surgida no seio das
Cincias Sociais, fortemente amparada na Histria, a Memria Social, hoje, agrega um corpo
amplo de pesquisadores, com reflexos na produo do conhecimento, que versam sobre
temticas prximas como o patrimnio, e outras, que inicialmente pareceriam ser distantes, se
aproximam muito como a linguagem, a subjetividade e a informao.
Como a formao dos docentes ampliada, as temticas pesquisadas e,
consequentemente, os alunos por elas atrados, so igualmente muito diferentes. Assim, o
quadro de sujeitos que circulam e tm regularmente produzido no campo da memria social
demanda, em nossa percepo, um olhar cuidadoso a respeito deste campo terico-conceitual
que hoje o constitui.
O conjunto de dados foi construdo por meio das anlises documentrias (Coyaud,
1972) e de contedo (Bardin, 1991) e do modelo analtico conceitual de Dahlberg (1978,
1992), obtidas pela indexao dos trabalhos apresentados ao GT10 da Associao Nacional de
Pesquisa e Ps-Graduao em Cincia da Informao e reas afins ANCIB que foi objeto de
comunicao no segundo colquio da Rede Mussi em 2011.(Dodebei, V; Orrico, E. 2011).

Aqui vamos examinar, por meio da concepo de Lakoff e Johnson (1980), o

programa da disciplina Memria Social e Instituio (MSI) oferecida aos cursos de
mestrado e doutorado em Memria Social em sua evoluo nos 5 ltimos anos, no intuito de
pensar o modelo conceitual.
3 ANLISE DOCUMENTRIA (CONTEXTO CONCEITUAL)
Os resultados do estudo empreendido por Dodebei e Orrico (2011) apontaram para 11
categorias conceituais obtidas por inferncias de classes, segundo os pressupostos das
abordagens tericas da anlise conceitual (Dahlberg, 1978; Dodebei, 2002). As categorias
obtidas por induo, a partir da literatura indexada, representavam os seguintes temas:
colees de memria, suportes de memria, procedimentos terico-metodolgicos; memria;
cultura; ensino e pesquisa; polticas da informao e do patrimnio; informao; espaos da
memria; aes informacionais e memorialsticas; e, temas de pesquisa.

Figura 1 Categorias temticas obtidas por indexao livre e de nuvens

Fonte: Dodebei; Orrico, 2011

O quadro conceitual (fig. 1) foi fruto de uma classificao preliminar para os 173
conceitos obtidos pela indexao automtica dos 35 trabalhos apresentados, com 58
autores/co-autores participantes e 459 autores citados nas listas de referncias. Com relao
aos conceitos atribudos a cada trabalho foram utilizadas as palavras-chave selecionadas em
lngua natural pelo autor, acrescidas por palavras simples obtidas por indexao automtica
dos resumos de cada trabalho realizada pelo programa Wordle1
A deciso de utilizar nuvens, que so a sntese imagtica de contedos utilizada em
quase todos os programas de construo de blogs e outros stios na internet, foi a de aumentar
o grau de exaustividade da indexao para os autores que indexaram seus textos e de criar
palavras-chave para aqueles que no os indexaram. Utilizamos o limite de criao de 15
palavras e ainda retiramos aquelas que julgamos no significativas2. Apresentamos um
exemplo com um dos resumos:

Imagem 2 Indexao por nvens. Fonte: Dodebei; Orrico, 2011

Wordle um brinquedo para a criao de nuvens de palavras construdas a partir do texto fornecido. As
nuvens privilegiam as palavras com maior freqncia de aparecimento no texto. Pode-se escolher o leiaute
desejado, fontes, cores, direo de texto. A imagem criada pelo Wordle sua para voc usar onde quiser. Podese imprimi-la ou salv-la na Galeria do Wordle para compartilhar com amigos. (traduo livre) Disponvel em
http://www.wordle.net/show/wrdl/2322541. Acesso em 21 agosto, 2010.
2
A computao em nuvem a disponibilizao de servios baseados na internet, como editores de textos, fotos
online, servidores de armazenamento de dados (remoto), aplicativos no desktop. Esses servios so baseados e
variam segundo trs camadas, a de aplicao, plataforma e de infra-estrutura. Alm das camadas, a cloud varia
segundo trs modelos de implantao: existem as nuvens hbridas, pblicas e mistas.

Com esta metodologia de anlise documentria obtivemos um conjunto de conceitos

categorizados por paradigmas ou subordinaes, mas a metodologia no nos permitiu
determinar as relaes associativas ou de coordenao entre os conceitos para a formao dos
sintagmas representativos dos discursos fundamentais que enquadram o domnio da memria
social. Sabemos que essas relaes sintagmticas s podem ser construdas pelo contexto
discursivo, o que lhes garantir representatividade no domnio. A seguir, apontamos a
proposta terica das metforas como possiblidade de compreender o arranjo conceitual do
campo.
4 AS METFORAS (CONTEXTO DISCURSIVO)
O programa do curso Memria Social e Instituio (MSI) que nos serviu de objeto
para investigar as possveis relaes associativas entre os conceitos de nosso domnioproblema apresenta a seguinte ementa: 3
Memria social e processos de institucionalizao. Relaes de poder e saber como
prticas sociais e institucionais. Instituio como processo. Documento e Instituio:
materiais da Memria Coletiva e da Histria. Estatutos do Documento: fonte, prova,
expresso da verdade e superfcie de inscrio. As instituies-memria: arquivos,
bibliotecas, museus. Documento e Monumento

O contedo programtico de MSI indica numerosos pontos de vista pelos quais

podemos observar as relaes da memria com as instituies sociais. A experincia de mais
de cinco anos coordenando e orientando as discusses acadmicas nesse tema nos indicou que
a organizao desses tpicos da ementa, recortados de um campo de conhecimento
transdisciplinar, exigiria que definssemos com maior rigor os contextos tericos dos
discursos autorais que julgssemos fundamentais para obter o equilbrio entre: extenso,
intenso (compreenso) e consistncia conceitual do programa do curso. O quadro a seguir
um exemplo possvel:

Cf. o website do Programa de Ps-Graduao em Memria Social - PPGMS: www.memoriasocial.pro.br

Quadro 1 campo discursivo do domnio MSI

FOCOS

DISCURSOS

Dilogo entre cultura e

sociedade, cultura e
contracultura.
NATUREZA INDIVIDUAL
E
COLETIVA DA MEMRIA

Instituio e economia
global

Identidade e instituio

ORGANIZAO
LGICO-AFETIVA DA MEMRIA

Identidade nacional

NATUREZA CULTURAL DA
MEMRIA:

ESPAO-TEMPO

O poder nas prticas

sociais

Construo e limitao de
um domnio

CONSTITUIO E
REPRESENTAO DA MEMRIA

Corpo e Arquivos

ESTRUTURAS DA MEMRIA

Virtualidade,
Historicidade

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CONCEITOS (TERICOS)

CULTURA

BALANA NS/ OUTROS

CONTRACULTURA

INSTITUIO/RELIGIO
CAPITALISMO

LOCAL/GLOBAL
GLOBALIZAO
SOLIDARIEDADE
IDENTIDADE
MEMRIA, IDENTIDADE E
PROJETO
SOCIEDADES COMPLEXAS
ANTROPOLIGA URBANA

SOCIOLOGIA DO
CONHECIMENTO

INSTITUIO TOTAL

CULTURA BRASILEIRA
IDENTIDADE NACIONAL

PS-MODERNIDADE
IDENTIDADE CULTURAL

MICROPODERES
SOCIEDADE DISCIPLINAR
HABITUS
CAMPO
PODER SIMBLICO
REMINISCNCIA
LEMBRANA E
ESQUECIMENTO
IMAGINAO
JUSTA MEMRIA
SOCIEDADE DA
INFORMAO
REDES
VIRTUALIDADE
CIBERESPAO
INTELIGNCIA COLETIVA
LINGUAGEM ABERTA DE
COMUNICAO
MEMRIA
HISTRIA

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DOCUMENTO
MONUMENTO
PATRIMNIO DIGITAL
MEMRIA VIRTUAL
PRESERVAO DA
MEMRIA
INSTITUIES DE
MEMRIA
CULTURA DIGITAL
LUGARES DE MEMRIA
MEIOS DE MEMRIA

ARQUIVOS, BIBLIOTECAS,
MUSEUS
MEMRIA CULTURAL
DESCLASSIFICAO
TRANSDISCIPLINARIDADE
DIVERSIDADE E
DIFERENA

A coluna intitulada Conceitos dispe o que, em nossa viso, representa o extrato sobre
o qual versam os textos tericos listados na coluna Autores/fontes e que, analisado em seu
conjunto, constitui a rede de sentidos que norteia o campo estudado. Na verdade, ao
extrairmos esses termos do contexto textual em que esto imersos, atribuirmos a eles o papel
de descritores dos referidos textos, e ainda ao agrup-los no escopo do conjunto de textos de
uma disciplina, estabelecemos um conjunto simblico que acaba por constituir uma rede de
sentidos. Com isso queremos dizer que, ao mesmo tempo em que o campo de conhecimento
se constitui, ele constitudo pelos sujeitos que nele militam.
Essa afirmao respalda-se na concepo de Pcheux, para quem a Anlise de
Discurso buscaria uma nova maneira de ler as materialidades escritas e orais, construindo uma
nova relao entre a leitura, a interlocuo, a memria e o pensamento (Pcheux, 1993,
p.317).
Selecionar os termos de seus contextos discursivos uma maneira de ler essas
materialidades que constri uma nova interlocuo, no s entre os prprios textos de onde
foram extrados, mas entre os sujeitos que os leem e interagem entre si. Como depreender que
essa nova maneira de ler est construindo uma nova forma de representar o campo? Uma das
possibilidades de resposta pensar nas metforas, pautadas na concepo de Lakoff e
Johnson, para quem o ser humano representa o mundo e se organiza cognitivamente por
intermdio de metforas.
Como ento pensar metaforicamente essa representao? A metfora aqui compreendida
pela viso de Lakoff e Johson (1980) que afirmam que o ser humano organiza o conhecimento
atravs de estruturas denominadas modelos cognitivos idealizados (MCI) e que estruturas
categoriais so derivadas dessa organizao. A proposta desses modelos admite que a

organizao mental ocorre por intermdio da construo cultural de esquemas de

conhecimento do mundo, por intermdio da construo do que os autores denominam de
metfora ontolgica, como sendo a metfora nuclear da qual decorrem outras que auxiliam
essa representao. Na medida em que as metforas servem para representar categorias
construdas socialmente, passemos, ento, a discutir o que so as representaes de
significado.
Observando o conjunto de temos na coluna Conceitos, podemos perceber que, alm do
termo memria, pressupostamente nuclear considerando que se refere a uma disciplina da
grade do programa em memria social, um outro se repete com grande frequncia, cultura,
seja como ncleo sintagmtico, seja como qualificativo do ncleo. Isso nos indica que a
representao metafrica mais recorrente desse conjunto discursivo repousa no enunciado
imaginrio memria social cultura.
A partir dessa concepo, construmos o mapa exposto a seguir:

.
Imagem 3 - Modelo discursivo-conceitual sobre memria. Fonte: as autoras

Ainda que as relaes sintagmticas possam apenas ser inferidas a partir da

representao do modelo discursivo-conceitual apresentada, percebemos que a categoria
Cultura- contexto e cenrio nos permitiria relacionar, por exemplo, os conceitos de
instituio a documentos ou monumentos. Como dissemos anteriormente, a metfora

memria cultura torna-se um operador de sntese circunstancial para auxiliar a formulao

de estratgias de busca informacional em bases de dados.
Ao prosseguirmos com a observao de nosso objeto, pretendemos apresentar
futuramente a rede de autores e os respectivos contextos scio-histricos de produo de seus
textos e ampliar, assim, a rede de sentidos que a memria social estabelece entre os autores e
as correntes tericas em que se filiam.
5 MODELO DISCURSIVO-CONCEITUAL
Examinando os dois conjuntos de termos utilizados para representar o campo memria
social conforme apresentados nos itens 3 e 4 deste artigo, podemos afirmar que o cruzamento
entre eles nos apontam para o conceito de memria como nuclear, seja como ncleo do
sintagma, especificamente no sintagma memria virtual, seja como elemento especificador do
ncleo, colees de memria ou suportes de memria. A partir da metfora ontolgica
memria cultura, outras relaes se estabelecem no interior dessa rede de sentidos, por
exemplo, cultural digital e memria cultural.
Somada a essa observao, o termo cultura exerce aproximadamente o mesmo papel:
seja como nuclear - cultura - seja como qualificador do ncleo - identidade cultural -, a rede
de sentidos que esses elementos constroem perpassa o universo simblico do conceito
informao. Informao objeto que transcende a linha do tempo, embora tenha sido na
contemporaneidade que ocorreu a sua exploso como objeto de investigao. Porm, em
qualquer grupo social e em qualquer perodo histrico, as relaes sociais se nutrem de
elementos informacionais.
Assim, depreendemos dentre os sintagmas utilizados para representar o campo da
memria encontrados nos dois grupos de dados aqui utilizados, dois sintagmas que, a nosso
ver, ilustram de modo expressivo a relao entre os campos da memria e o da informao: 1)
aes informacionais e memorialsticas; e 2) meios da memria.
A seguir, a partir do mapa da memria, podemos concluir que esses dois campos do
conhecimento so entremeados de conceitos que constroem redes de sentido que se nutrem
simbolicamente um do outro. Ao se produzir snteses dos discursos autorais para compor os
itens do programa da disciplina compreendeu-se que essas snteses discursivas poderiam gerar
as inferncias que ligam os conceitos, compondo-se, assim, um mapa inicial do domnio dos
estudos em memria social, como no exemplo: <memria {vista sempre do presente}:{em
direo ao} passado ou {em direo ao} futuro> .

Como resultados alcanados dessas observaes, obteve-se um mapa discursivoconceitual que articula conceitos (termos de indexao ou palavras-chave) e discursos
(snteses inferenciais), indicando as principais categorias (ontolgicas) e a rede de relaes
decorrentes do processo analtico, o que possibilita obter um recorte terico (frame) para o
campo de estudos da memria sob o foco da informao.
6 CONSIDERAES
Iniciar um campo de conhecimento, como o da memria social, no tarefa das mais
simples, sobretudo se esse campo no tem os seus limites muito precisos seja do objeto
investigado, seja dos conceitos que lhe aliceram. Essa tarefa aumenta em complexidade
quando se percebe que esse campo estabelece interface profcua com outro, igualmente
complexo, como o caso do campo informacional. Lanar mo de novos arcabouos tericos
caminho, embora estimulante, alta e igualmente difcil. Desse modo, ao decidirmos agregar
s teorias mais tradicionalmente utilizadas como anlises documentrias (Coyaud, 1972), de
contedo (Bardin, 1991) e do modelo analtico conceitual de Dahlberg (1978), concepo da
teoria das metforas, de Lakoff e Johnson (1980), pensamos na contribuio no s terica,
quanto prtica para as atividades de compreenso e delimitao de campo do conhecimento.
Neste trabalho, podemos inferir que a metfora ontolgica memria cultura permite que
outras se estabeleam, como aes informacionais e memorialsticas, ajudando a criar a rede
de sentido que norteia a relao entre os dois campos.

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