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Resumen Primer parcial de Metodo I - Cohen

1) Pregunta problema:
En primer lugar es importante aclarar que en el proceso de investigacin, nadie investiga sobre lo que no
conoce, siempre hay cierto tipo de conocimiento del fenmeno y es esto mismo lo que motiva al
investigador a comenzar con la investigacin, comenzando en primer lugar por lo que se denomina
pregunta problema
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si:
1) los objetivos que persigue la investigacin,
2) las preguntas de investigacin
3) la justificacin del estudio
Se le va a agregar una 4) la viabilidad del estudio. Toda pregunta-problema representa siempre un
punto de partida y es importante que estas sean siempre precisas.

2) Marco teorico:
Todo ese conocimiento que tenemos acerca del fenmeno de forma catica es precisamente a lo que
debemos ordenadamente darle forma para empezar, a esto se le llama
marco terico o marco conceptual
Este es un recorte que realiza el investigador sobre el conocimiento acumulado, esta integrado por los
conceptos y sus correspondientes relaciones, que el investigador determina como escenario desde el cual
abordara el mbito de lo emprico. Este cumple determinadas funciones:
1) orienta sobre como habr de llevarse acabo el estudio,
2) contribuye a la formulacin de hiptesis y afirmaciones,
3) aporta los conceptos que se han de transformar en variables
4) provee de un marco referencial para interpretar los resultados del estudio.

3) Fuentes de informacin:
Ahora, Qu informacin o fuentes extraemos/ recopilamos que se correspondan con nuestro
problema de investigacin?... existen tres tipos de fuentes:
Fuentes primarias u originales: proporcionan datos de primera mano, un ejemplo de estos son los
libros, monografas, tesis, publicaciones periodsticas.
Fuentes secundarias: consiste en compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en
una rea de conocimiento en particular, (son listados de fuentes primarias) es decir que,
REPROCESAN informacin de primera mano.
Fuentes terciarias: se trata de documentos que comprenden ttulos y publicaciones periodsticas,
conferencias, son tiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o
apoyan estudios.
Aclaracin: (lo importante de estas fuentes es que se extraigan los datos e ideas necesarias para la
elaboracin del marco terico)

4) Tipos de objetivos de la investigacin:


Por otro lado, es importante sealar cuales sern los objetivos de la investigacin: expresaran que tipo de
informacin ser requerida para responder a la pregunta problema planteada, es decir, van a cumplir el
rol de direccionar bsqueda, ajando al investigador del desorden productivo en que se encuentra, a partir
del momento en el que se cuestiono el conocimiento existente sobre determinado fenmeno.

Existen distintos tipos de objetivos, en tanto sean entendidos como direcciones tericas, aunque hay
que decir que todos ellos son combinables.
1) objetivos exploratorios: si el investigador carece de un marco terico, o de hiptesis que de algn
modo orienten su investigacin, este tipo de objetivos, si bien no producen conocimiento, generan
las mejores condiciones tericas y metodologitas para a partir de all poder plantearse otro tipo de
objetivos que le permitan producir conocimiento.
2) objetivos descriptivos: caracterizan al fenmeno para conocerlo, plantean la bsqueda de
informacin para conocer como se comporta o se comporto el fenmeno de estudio, cuales son
sus caractersticas, quienes lo integran y como se relacionan entre si.
3) objetivos explicativos: sirven para explicar los porque de la existencia de un determinado
fenmeno, estableciendo una relacin de acontecimiento, es importante aclarar que no se debe a
factores causales sino explicativos, la explicacin requerir condiciones de verificacin emprica.
4) objetivos evaluativos: estos evalan los resultados (nivel de aciertos y errores), el inters en este
caso, este en avaluar la distancia entre lo propuesto y sus logros, entre lo pretendido al
implementarse determinada poltica y el impacto alcanzado en la poblacin.
5) Objetivos predicativos o de estimacin: aquellos a travs de estos se puede estimar o suponer el
desempeo de un determinado fenmeno, es decir, de que algo suceda, en condiciones espaciotemporales no verificables al momento del desarrollo.

Unidades de anlisis individuales y unidades de recoleccin:


Es importante tener en cuenta que las unidades de anlisis tambin juegan un rol importante a la hora
de definir un problema de investigacin, ya que desde su definicin se delimita el universo de
observacin y por lo tanto recorta el problema a investigar.
Entonces, cuando hablamos de unidad de anlisis, estamos hablando de cada uno de esos elementos en
particular, del universo.
Hay que aclarar que los investigadores solo observaran las caractersticas de unidad de anlisis que
esta relacionada con la teora nicamente. Y la importancia de que las unidades deben ser delimitadas
espacial y temporalmente.
Universo: conjunto total de unidades de anlisis cuyo estudio coincide
Con una serie determinada de caractersticas.
Muestra: es una parte de ese universo. (IMPORTANTE) Para que un conjunto de unidades de anlisis
sea considerado una muestra de esa poblacin deben reunir las caractersticas propias de ese
universo del cual fueron seleccionadas.
Muestra probabilsticas: en este caso, los elementos de esta muestra, son seleccionados de forma tal
que cada uno de ellos ha tenido una probabilidad conocida. Por esta razn es posible calcularse los
errores mustrales de sus estimaciones y sus resultados son EXTRAPOLABLES al universo, por eso
se las conoce como muestras REPRESENTATIVAS.
Muestras NO probabilsticas: son aquellas cuyos resultados NO pueden extrapolarse al universo, se
utilizan con propsitos especficos.
(IMPORTANTE) las unidades de anlisis no pueden darme directamente la informacin sobre ellas
mismas, sino que en esa caso, la informacin es brindada por alguno de sus miembros, a esto le
llamamos unidad de recoleccin de la informacin.

Por ejemplo: si quiero medir las necesidades bsicas insatisfechas en los hogares, las unidades de
anlisis son los hogares, pero como estos no pueden proporcionarme la informacin, la informacin la
brinda alguno de sus miembros.
Tambin puede suceder que la unidad de recoleccin no sea necesaria, en el caso de que quien nos
vaya a proporcionar la informacin sea la misma unidad de anlisis.

Unidades de anlisis colectivas e individuales:


Se entiendo por unidades colectivas aquellas que estn compuestas por unidades menores, llamadas
MIEMBROS, por ejemplo, pases, escuelas, provincias, etc.
Las unidades individuales o miembros son aquellas que no pueden ser subdivididas en unidades
menores, por ejemplo, personas residentes en villas, los profesores de un determinado colegio.
Es importante aclarar que tambin existen propiedades o variables referidas a cada tipo de unidad
(miembro o colectiva)
Dentro de las unidades colectivas encontramos:
Variables analticas: son aquellas que se obtienen a travs de operaciones aritmticas que se realizan
sobre las mediciones realizadas sobre los miembros, es decir, sumar o dividir determinada cuestin de
los miembros de una unidad de anlisis.
Variables estructurales: es una informacin que tiene que ver con la relacin de los otros miembros
con todos u otros miembros que integran la unidad de anlisis colectiva.
Variables globales: se refiere a propiedades ms bien de tipo general y no as individuales, como por
ejemplo, si se habla de pases, diramos las formas de gobierno.
Dentro de las unidades miembro encontramos:
Variables absolutas: son aquellas propias de los miembros.
Variables relacionales: son aquellas que se construyen a partir de la informacin sobre las relaciones
entre el miembro descrito y otro miembro, dentro de una misma unidad de anlisis.
Variables contextuales: estas describen a un miembro por las propiedades de su colectivo.
Variables comparativas: suponen comparar el valor que tiene un miembro con otro.

Conceptos y variables:
Cuando nos referimos a variables, es importante entenderlo como perteneciente a un mundo
(conceptos) donde confluyen diversas variables, que tienen similitudes unas con otras.
En primer lugar, las variables contienen dos o ms valores posibles. En segundo lugar, estas deben
ser observables y en tercer lugar toda variable posee un SISTEMA DE CATEGORIAS.
Este sistema de categoras, se caracteriza porque debe ser:
1) exhaustivo: puesto a que debe abarcar la mayor cantidad de categoras existentes,
2) debe ser mutuamente excluyente: ya que las caractersticas de estas categoras deben estar dadas
de tal forma, para lo que concierne a una categora, no lo sea para la otra.
Y 3) debe ser preciso: ya que es importante que estn desarrolladas claramente, en una misma
categora no deberan estar confundidas dos o mas otras categoras.
El nivel de medicin alude a las formas en las que estn catalogadas las categoras dentro de una
misma variable. Estn compuestas por tres tipos:

Nominal: se clasifica a las categoras, se les atribuye/ asigna un nombre en particular.


Ordinal: esto es as, cuando en dos o mas categoras dentro de una misma variable se pueden
visualizar como estn compuestas por jerarquas, es decir, que un es mayor que, menos que. Donde
visualizamos comparaciones.
Intervalar: cuando se perciben distancias al medir, estn expresadas de forma numrica, es decir, en
cantidades.

Operacionalizacion de variables:
Medir: es asignar un valor a una unidad de anlisis en una variable determinada.
Decimos que las variables, al ser complejas, estn compuestas por dimensiones, es decir, por muchos
aspectos.
Las variables necesariamente tienen categoras, mientras que por otro lado, el sistema de categoras
debe tener sentido con la variable que se quiere conocer.
Definicin de indicadores:
Los indicadores son variables que surgen de un proceso de operacionalizacion. Adems son
referentes empricos, ya que nos permiten producir/ obtener un registro emprico de la realidad, es
decir, de las dimensiones de una variable determinada.
Pasos a seguir para la operacionalizacion de variables:
1) en primer lugar, se debe definir conceptualmente (nominal) la variable a operacionalizar.
2) Se establecen las dimensiones de la variable (definicin real), se especifican los conceptos.
3) Se establecen referentes empricos, se seleccionan indicadores, (definicin operacional).
4) Por ultimo, se sintetizan el conjunto de indicadores en una medida nica (ndice).
Lo ms IMPORTANTE del proceso de operacionalizacion va a ser la construccin de indicadores ya
que son estos quienes determinan que la variable sea exitosa o no.
El ndice:
La informacin obtenida por los indicadores tiene que ser sintetiza, es decir resumida, por ello, se
construyen ndices que son simples sumas de puntajes que se le asignan a cada una de las
categoras de esa variable a operacionalizar, estos puntajes van a tener determinado peso y/o
ponderacin, que es establecido nica y exclusivamente por el investigador.

Definicin de Hiptesis:
Las hiptesis son herramientas muy importantes para el avance del conocimiento cientfico.
Estas son afirmaciones sobre como se establecen relacin entre dos o mas variables medibles,
especificando de que manera se relacional.
Dentro del proceso de investigacin, las hiptesis pueden surgir en:
1) en la etapa fundacional del problema. 2) en el mismo proceso y 3) en la etapa final.
Los elementos que se encuentran presentes en una hiptesis son:
1) unidad de anlisis, variables y nexos lgicos: A) variable independiente (condicin) y B) variable
dependiente (efecto producido por la variable independiente).
Las variables (independientes y dependientes) son SIMETRICAS, es decir que una es quien
determina a la otra.