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PROYECTO- EJE TEMTICO

LA FAMILIA

FUNDAMENTACIN
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Segn el desarrollo del ao se estima conveniente abordar el tema de


familia.
Siguiendo una articulacin entre lo planteado en el PEI: crear espacios
donde interactuar, comunicar, experimentar y conocer, y los objetivos
propios de la institucin: comunicacin, valoracin del otro y ()
participacin de las familias.
Sabiendo adems que la familia es el primer espacio, en donde el nio
constituye la primera referencia bsica de socializacin.
Es por ello necesario, trabajar este tema desde el seguir abriendo espacios
de dilogo en los cuales se pueda trasmitir y cultivar valores. Y en donde
se la revalorice como escuela del amor, descubriendo que el verdadero
valor est en la presencia fsica de apoyo y afecto.
As su abordaje se centra en la importancia como fuente y lugar de
contencin necesario para el desarrollo integral del individuo.
Se intenta de esta forma poder brindarle al nio herramientas para
iniciarse en la historia personal, familiar y regional.

OBJETIVOS

Identificar qu es una familia

Reconocerse parte de una familia

Conocer las relaciones de parentesco

Apreciar a la familia como fuente que brinda amor

Dialogar y participar activamente en actividades propuestas

Comunicar ideas y opiniones dentro del grupo

Percibir como importantes los hechos de la historia argentina

CONTENIDOS DE LAS AREAS


Ciencias Sociales, Ciencias Naturales Y Tecnologa
El conocimiento y valoracin de su historia personal y social, por medio de
testimonios del pasado.
Reconocimiento de artefactos usados en distintos contextos sociales.
CONTENIDO
Grupo social: La familia. Necesidades vitales y no vitales. Roles. Sus
costumbres. Sus valores. Relacin de parentescos. La vida en familia. Normas
de convivencia. Diferencias familiares.
Valoracin y respeto por la familia como mbito de pertenencia, proteccin y
sostenimiento afectivo.
El amor como valor de vida
Indagacin y conocimiento de la historia familiar y personal, por medio de
testimonios del pasado.
Valoracin de dilogos, escucha e intercambio de ideas.
Representacin de objetos y procesos mediante dibujos
Distincin entre aquello que nos genera placer o displacer para la progresiva
adquisicin de hbitos sociales y de higiene.
Bsqueda y seleccin de informacin, mediante planteo de interrogantes.
Reconocimiento de smbolos patrios: 12 de octubre Descubrimiento de
Amrica.
Educacin Artstica: Plstica, Msica y Expresin Corporal
Participacin en juegos grupales e individuales tradicionales o con reglas.
Conocimiento de hbitos relacionados con el cuidado de s mismo.
Produccin y reconocimiento de producciones plsticas de diversos lenguajes.
CONTENIDO
Contacto con diversas manifestaciones artsticas
Observacin de producciones propias y ajenas
Interpretacin de lo observado
Realizacin de grafismos, dibujos, formas y modelados

Exploracin, uso y combinacin de materiales y herramientas


Canto grupal
Expresin de estados de nimos y situaciones dramticas, a travs de gestos y
movimientos
Lenguaje y Literatura
Exploracin de posibilidades de representacin y comunicacin
Participacin en conversaciones espontaneas, dirigidas o asumiendo un rol en
juegos
La escucha y el disfrute de las narraciones o lecturas
Iniciacin en la apreciacin literaria
CONTENIDO
Exploracin y progresiva adquisicin de palabras para decir Qu es?, Cmo
es?, Qu hace?
Escucha y relato de situaciones cotidianas o textos narrados o ledos
Exploracin y seleccin de diversos textos segn un propsito
Reconocimiento y escritura del nombre propio
Matemtica
El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porcin significativa de
la sucesin de nmeros naturales, para resolver situaciones cotidianas por
medio del conteo.
CONTENIDO
Cuantificacin de colecciones pequeas por conteo y registro
Uso de palabras y nmeros para nombrar una posicin
Reconocimiento de figuras geomtricas
ACTIVIDADES
DE RUTINA

Desayuno

Iniciacin- higiene

Juegos al aire libre

Higiene- despedida

Almuerzo
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DE DESARROLLO

Como disparador de la unidad leemos el cuento Pedro, es una


pizza. Dialogamos rescatando las partes ms importantes.

La docente pregunta Qu hubiera pasado con Pedro sino tena a su


familia?
Dibujamos en diferentes grupos el cuento.

Retomamos el cuento ledo y dialogamos. Luego indagamos

sobre Qu es una familia?. Mostramos una lmina y anotamos las


posibles respuestas de los nios
Confrontamos las respuestas de los nios y se propone buscar la
definicin en el diccionario (presentado como fuente de informacin).
Buscamos palabras que empiezan con f y por ltimo, buscamos la
definicin de familia.
Anotamos la definicin y elaboramos una conclusin entre lo que ellos
dijeron y la nueva bsqueda.

Para pegar los recortes que luego buscaran, realizamos sobre hoja
A4 el soporte con la tcnica del chorreado.

Entregamos a los nios suficientes revistas y peridicos.

Solicitamos que busquen y recorten fotos o dibujos en los que aparezcan


grupos de personas reunidas. Por grupos, deben tratar de establecer qu
relacin tienen entre s las personas que aparecen en las imgenes Son
familias?

Lectura del cuento Choco encuentra una mama. Mientras leemos


el cuento, dialogamos sobre los diferentes tipos de familias.

Luego se trabaja con tres grupos y se dar a los nios las diversas partes
del pjaro Choco: cabeza, plumas, patas, tronco. Decoraran con papeles
de colores.Para finalizar pegamos las familias recortadas el da anterior
sobre los soportes unidos formando un mural.

Recordamos lo que venimos trabajando en los das anteriores


Cmo se compone una familia? Cmo son las familias? iguales o
diferentes?La docente muestra imgenes de diferentes familias
junto con las familias encontradas en las revistas. Alguna de estas
familias se parece a la tuya? Por qu?

Conversamos sobre Cmo se compone una familia?

Retomamos el mural realizado con los recortes de familias y cada uno


elige una imagen que represente a su familia. Explican Por qu?

Dialogamos sobre los acontecimientos familiares: fiestas de cumpleaos,


visita de un familiar, nacimiento de un familiar, reuniones de los
domingos. Contamos los grandes momentos que recordamos y
dibujamos Qu es lo que ms les gusta hacer en familia?

Se mostraran tres cuadros:

- Madre con nio Oswaldo Guayasamin


- Madonna Tempi Rafael Sanzio
- Madre e hijo Pablo Picasso
En que se parecen y diferencian los cuadros? Haciendo hincapi en las
expresiones y en el amor como vinculo.

En hojas blancas pintaran el fondo del dibujo.

Pintamos con pincel fino y tempera negra sobre el fondo realizado el da


anterior. Podrn dibujar a su familia o algunos integrantes.

Leemos el cuento El estofado del lobo. Reconstruimos la historia.


Los nios dibujarn la comida favorita del lobo, para ello se les dar
unos crculos de cartulina a los que debern decorar como tortas con
papelitos de colores. Mandamos unas notitas para los paps: Qu les
gusta comer en familia?

En hojas de color cada nio dibujar a todos los integrantes de su


familia. Luego decorarn el marco con papelitos de colores y brillantina.

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