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I.
SLABO
DATOS GENERALES
1.1. Asignatura
:
Derecho Judicial
1.2. Ciclo Acadmico
:
VII
1.3. Cdigo
:
0703-07E03
1.4. rea Curricular
:
Formacin Profesional General
1.5. Carrera Acadmico Profesional :
Derecho
1.6. Requisito
:
Ninguno
1.7. Semestre Acadmico
:
2009 - 1
1.8. Horas semanales / mensual
:
3 / 51
1.8.1. Horas tericas
:
3
1.8.2. Horas prcticas
:
0
1.9. Crditos
:
3
1.10. Profesor (es)
:
1.11. Texto bsico
: MONROY GLVEZ, Juan. (2007).
Teora general del proceso. Lima:
Palestra Editores.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional general; es
terica y prctica y tiene como propsito la identificacin los componentes de la
estructura de la organizacin judicial y fiscal, tanto en el rea del gobierno
institucional como en la de los rganos jurisdiccionales y fiscales,
respectivamente, los sistemas de control y la distribucin del sistema de justicia
a nivel nacional.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. rganos de
gestin y de control. 2. Sistemas de control. 3. rganos jurisdiccionales y
fiscales. 4. Desarrollo de la actividad jurisdiccional, rgimen de magistrados y
auxiliares jurisdiccionales.
III. COMPETENCIA
Comprende la estructura, organizacin, composicin y distribucin a nivel
nacional del sistema de justicia orientado al debido ejercicio del derecho
humano, valorando la importancia de la efectividad de la tutela jurisdiccional.
IV.- CAPACIDADES
1. Reconoce interaccin entre las funciones de los rganos de gobierno y las de
los rganos de la funcin jurisdiccional o fiscal, determinando la importancia
de un eficiente servicio de justicia.
2. Identifica la funcin de control y los rganos encargados de la misma,
valorando la necesidad de una administracin institucional eficaz.
3. Reconoce los rganos jurisdiccionales y fiscales, su relacin con el principio
de la instancia plural, asumiendo la importancia del desarrollo de la actividad
jurisdiccional no prevista en los cdigos procesales y las competencias
correspondientes.
4. Identifica los requisitos para ser nombrado juez o fiscal, sus derechos y
obligaciones, valorando la actividad del auxiliar jurisdiccional.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
RGANOS DE GESTIN Y DE CONTROL
CAPACIDAD
Reconoce interaccin entre las funciones de los rganos de gobierno y las de los rganos de
la funcin jurisdiccional o fiscal, determinando la importancia de un eficiente servicio de
justicia.
SEMANA SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
El equilibrio de poderes y la
identificacin de los rganos de
gestin y administracin judicial y
fiscal.
Polticas de gestin,
administracin de recursos
escasos: Calidad total,
reingeniera, outsourcing y
benchtmarking.
Analiza la importancia de la
planificacin estratgica para
obtener ms objetivos con menos
recursos.
Analiza el origen de la
responsabilidad institucional en el
buen o mal servicio del sistema de
justicia.
El sistema de control y su
naturaleza como instrumento de
la administracin: Control
presupuestario, administrativo y
control de idoneidad funcional.
Control jurisdiccional.
Diagnostica la realidad
sociojurdica y la eficacia del
sistema de justicia.
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1.
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3.
4.
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CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la importancia de la actividad de los rganos de gestin, administracin y control en la
eficacia, efectividad y eficiencia del sistema de justicia y en el desarrollo del debido proceso
y la confiabilidad social de las decisiones judicial y fiscal.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
SISTEMAS DE CONTROL
CAPACIDAD
Identifica la funcin de control y los rganos encargados de la misma, valorando la
necesidad de una administracin institucional eficaz.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
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Analiza el procedimiento
disciplinario en ambas reas
identificando los puntos crticos.
Medidas disciplinarias.
Competencias.
La base subjetiva de la
responsabilidad funcional,
administrativa, jurisdiccional o
fiscal. Casos de
responsabilidad objetiva.
Resuelve el dilema de
responsabilidad individual por
culpa directa o como
consecuencia de una defectuosa
administracin de recursos.
Analiza la naturaleza de la
actividad de control determinando
si la intervencin de personas
ajenas a la institucin le dan ms
eficiencia y credibilidad.
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6.
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CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume con responsabilidad la lucha contra la corrupcin y la mediocridad, utilizando
sistemas de control previos, concurrentes y posteriores, idneos y eficaces.
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
La fiscala y su necesaria
adecuacin a los cambios en la
estructura del Poder Judicial.
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rganos jurisdiccionales
nacionales, descentralizados e
itinerantes.
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El Centro de Investigaciones
Judiciales.
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12.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la importancia del conocimiento cabal de los rganos de la funcin jurisdiccional y
fiscal, su estructura y competencias como esenciales para la vigencia de la tutela
jurisdiccional efectiva.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD JURISDICCIONAL, RGIMEN DE MAGISTRADOS Y
AUXILIARES JURISDICCIONALES
CAPACIDAD
Identifica los requisitos para ser nombrado juez o fiscal, sus derechos y obligaciones,
valorando la importancia de la actividad del auxiliar jurisdiccional.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
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Las abstenciones y
recusaciones. Trmite y
efectos. El llamado por ley.
Identifica el procedimiento a
seguir en caso de sustitucin de
uno o ms magistrados.
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14a.
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Examen final.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Identifica los requisitos para ser nombrado juez o fiscal, sus derechos y obligaciones,
valorando la actividad del auxiliar jurisdiccional.
VI. METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo
basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).
VII.
VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.
La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).
Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
FUENTES DE INFORMACION
Bibliogrfica
BARRIOS DE ANGELIS, Dante. (2005). Teora del proceso. MontevideoBuenos Aires, 298 pp.