Lea la siguiente situacin y luego responda las preguntas:

La Educadora Andrea planifica una actividad artstica integrada para

trabajar con nios de 2 ciclo. Ah los nios deben realizar una obra de
teatro: preparan su escenografa, preparan cantos para la obra, estudian
sus guiones, ensayan las representaciones corporales: es decir, todo lo
que implica preparar una obra de teatro, para luego presentarla a los
paps.
La educadora tiene que evaluar la actividad y el aprendizaje de los nios
para presentar un reporte a sus apoderados, debe evaluar: la
escenografa construida por los nios, el canto preparado y la
representacin final de los nios.
PREGUNTAS:
1.- Qu aspectos y criterios debe considerar la Educadora para poder
evaluar a estos nios?
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Formacin personal y social: Autonoma, Identidad, Convivencia,
participacin, colaboracin.
Comunicacin: Lenguaje verbal, Lenguajes artsticos.
Habilidades cognitivas: memorizacin, percepcin, razonamiento,
psicomotricidad.
Habilidades afectivas: Valores, normas, afectividad, empata,
reconocimiento, compaerismo, confianza, liderazgo.
Proceso: Organizacin, interpretacin, representacin, materiales,
ambientacin, iniciativa, creatividad.

2.- Construye una pauta para evaluar la actividad (indica qu tipo de pauta
es)

PAUTA DE COTEJO.
Nombre del nio/a
Edad cronolgica

Fecha de nacimiento
Establecimiento
Nivel

Fecha
evaluacin

de

Educadora

Formacin personal y social: Autonoma, Identidad, Convivencia.

Indicadores
Acuerda un proyecto colectivo.
Ejercita otras formas de interactuar con sus compaeros.
Participa con otros.
Se relaciona de manera colaborativa.
Aporta ideas que favorecen la convivencia.
Se organiza.
Prev situaciones.
Prev necesidades respecto al desarrollo de una tarea en
comn.
Pone en juego nuevos comportamientos sociales.
Desarrolla su sensacin de pertenencia al grupo.
Siente satisfaccin por los logros colectivos.
Participa en la obra con sus pares de forma espontnea.
Espera su turno en actividades grupales.
Solicita ayuda cuando la requiere.
Interacta con sus compaeros en busca de la solucin al
problema planteado.
Participa colaborativamente demostrando solidaridad hacia
sus compaeros.

SI

NO

AV.

Comunicacin: Lenguaje verbal, Lenguajes artsticos.

Indicadores

SI

NO

AV.

Usa gestos adecuados para comunicarse.

Conoce palabras nuevas (guin, escenario, personaje,
secuencia, escena, etc.)
Comunica sus deseos y/o necesidades.
Interpreta expresiones.
Sabe conversar, iniciar, responder, preguntar, interrumpir,
etc.
Adapta su conversacin al auditorio y a las circunstancias.
Sabe mantener un dilogo.
Realiza y cumple instrucciones entregadas oralmente.
Ajusta su lenguaje a diversos contextos e interlocutores.
Su expresin oral es rtmica y con curva meldica y
coherente con la expresin facial y corporal.
El volumen de su voz/claridad, se ajusta a las diversas
situaciones y/o contextos.
Comunica sensaciones, experiencias, emociones,
necesidades e ideas a travs del lenguaje oral.

Habilidades cognitivas: memorizacin, percepcin, razonamiento,

psicomotricidad.
Indicadores
Mantiene distancias y posturas.
Ajusta su actividad motriz a las exigencias del contexto y
situacin.

SI

NO

AV.

En actividades motrices, mantiene la coordinacin y control

dinmico de su cuerpo
Memoriza informacin utilizando medios auxiliares.
Retiene y reproduce informacin.
Realiza la actividad con los diversos pasos.
Busca estrategias para resolver problemas.
Sus niveles de atencin a la clase son adecuados.

Habilidades afectivas: Valores, normas, afectividad, empata,

reconocimiento, compaerismo, confianza, liderazgo.
Indicadores
SI
NO
Expresa verbal y/o corporalmente distintas emociones y
sentimientos.
Se expresa con seguridad y confianza.
Expresa sus sentimientos y emociones de acuerdo a la
situacin y contexto.
Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en
s mismo y en los otros.
Ante una dificultad o impedimento busca alternativas de
solucin.
Se muestra activo e interesado por la actividad.

AV.

Solicita ayuda cuando la requiere.

Se siente motivado por seguir la clase.

Proceso: Organizacin, interpretacin, representacin, materiales,

ambientacin, iniciativa, creatividad.
Indicadores
Participa activamente de la clase.
Realiza las actividades que se le plantean.
Utiliza los materiales adecuadamente.
Representa con claridad sus ideas.
Escucha indicaciones.

SI

NO

AV.

Observaciones: ..........................................................................................................
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